تعديل نشرة للتعلم عن بعد

‫مقدمة‬ ‫يعد \"التعليم عن بعد\" من أحد اهم الأدوات التعليمية الحديثة‪ ،‬حيث يتم نقل‬ ‫الحصص الصفية والمعلومات المنهجية عبر وسائل التكنولوجيا من المؤسسة‬ ‫التعليمية الى الطلاب‪ .‬في ظل الظروف الراهنة لانتشار فيروس كورونا والذي‬ ‫اجتاح العالم كله‪ ،‬تم تفعيل عملية التعليم عن بعد في الأردن وإيقاف ارتياد‬ ‫الطلاب للمدارس ضمن الإجراءات الاحترازية لتحقيق التباعد الاجتماعي منعاً‬ ‫لانتشار الفيروس‪.‬قام معهد غرب اسيا وشمال افريقيا باعداد هذه الورقة لرصد‬ ‫اراء عينة عشوائية من الآباء والامهات والاخوات وغيرهم ممن يساعدون الطلاب‬ ‫في عملية التعلم عن بعد‪ ،‬بالإضافة الى تسليط الضوء على التحديات التي‬ ‫تواجههم وتوثيق مقترحاتهم لتفعيل العملية التعليمية بطريقة تتناسب مع‬ ‫ظروفهم ‪ ،‬لذا سيتم استعراض في هذه النشرة استعراض لآراء كل من الاهل‬ ‫من الآباء والأمهات ممن يساعدون أبنائهم الطلبة في الدراسة ضمن منصات‬ ‫التعلم عن بعد من خلال نسب مدروسة وضمن احصائيات قام بها غرب آسيا‬ ‫وشمال افريقيا ضمن عينة عشوائية من الآباء والأمهات والطلبة لاستطلاع آرائهم‬ ‫في عملية التعلم عن بعد واظهار أهم التحديات ‪ ،‬ووضع المقترحات المناسبة ‪.‬‬

‫من خلال ما سبق نلاحظ أنه تم ادراج عينة عشوائية من الآباء والأمهات‬ ‫والأخوات وغيرهم ممن يساعدون الطلاب في عملية التعلم عن بعد وتم هنا‬ ‫رصد الآراء والنسي من خلال التحليلات الاحصائية والتي سيتم ادراجها في هذه‬ ‫النشرة التعريفية‬

‫نلاحظ من خلال هذه الإحصائية أن الدور الاكبر كان على الامهات وتمثل بنسبة‬ ‫‪ %50‬من العينة ممن كان لهم الدور الكبر في مساعدة أبنائهم الطلبة في‬ ‫تدريسهم عبر المنصات ‪ ،‬وضمن فترة التعلم عن بعد ‪ ،‬وكانت النسب ضمن‬ ‫‪ %26.7‬للأخوة ‪ ،‬و‪ %16.7‬من الآباء وهذا يدل على أهمية دور الام في مساعدة‬ ‫الأبناء باعتبارها الركيزة الأساسية في العائلة ‪.‬‬

‫ونلاحظ هنا من خلال الاحصائيات لمدى متابعة الطلاب للدروس المتلفرة عن بعد‬ ‫وبانتظام ‪ ،‬أن نسبة الطلبة الذين يتابعون الدروس المتلفزة فقط ‪ %18.9‬وهذه‬ ‫نسبة بسيطة جدا ‪ ،‬ونسبة ‪ %50‬من المستجيبين عبروا عن عدم المتابعة ‪،‬‬ ‫وهذا استدعى من صناع القرار ‪ ،‬والمسؤولين الوصول إلى قنوات اتصال جديدة‬ ‫للوصول إلى اكبر فئة مستهدفة ‪.‬‬

‫ومن خلال المؤشر حول مدى متابعة الدروس المتلفزة وتعزيزه للعملية التربوية‬ ‫من خلال التعلم عن بعد ‪ ،‬حيث كانت اجابات الأهالي متقاربة بين ‪، %42.2‬‬ ‫‪ %41.1‬وهذه النسب تدل على عدم استقرار الأهالي على رأي محدد وهذا‬ ‫يستدعي إلى أنها عملية تحتاج إلى وقت اطول ليستطيع الأهل إلى تحديد‬ ‫فاعليتها وقد يتطلب استخدام اداة اخرى ‪.‬‬

‫ومن خلال استطلاع أراء الطلاب من العينة ن نلاحظ أن ما نسبته ‪ %22.2‬من‬ ‫العينة أجابوا بأنه لاتوجد استجابة نهائيا من الطلاب ‪ ،‬مما يدل على عدم الاقتناع‬ ‫أو تقبل الدروس المتلفزة ‪ ،‬وهذا يستدعي لوجود تفاعل اكثر ضمن عرض دروس‬ ‫المنصات ‪ ،‬بينما ‪ %61.1‬من العينة اجابوا بأنه أصبح لديهم تغير للأفضل قليل‬ ‫وتعتبر تلك النسبة أعلى نسبة من الاجابات ‪ ،‬بينما ‪ %16.7‬من العينة أجابوا أن‬ ‫هنالك استجابة سريعة وتحسن في أداء الطلبة ‪ ،‬والسبب لمتابعة عدد قيلي‬ ‫من الاهالي ‪.‬‬

‫تم ادراج بعض التحديات والتي تواجه الطلاب من خلال الاستطلاع والذي ورد كما‬ ‫هو مدرج هنا من آراء للعينة وكانت أهم ملخص للتحديات ضعف الإمكانيات‬ ‫التكنولوجية والشخصية وضعف البنية التحتية الالكترونية لدى الطلاب ‪ ،‬وتفاوت‬ ‫المستويات الاقتصادية للعائلات أسهم في ضعف التواصل عبر المنصات ‪ ،‬ولعل‬ ‫من أهم التحديات وجود الملل لدى الطلاب في التفاعل ضمن الدروس المتلفزة‬ ‫‪ ،‬ولعل السبب في ذلك عدم تشجيع ودعم ولي الأمر لمتابعة الدروس المتلفزة‬ ‫للمنصات ‪.‬‬

‫ونلاحظ من خلال ما تم ادراجه من الآراء لتحسين التعلم عن بعد توظيف‬ ‫أساليب تعلم جديدة تضفي التفاعل للطلبة عبر المنصات التعليمية ‪ ،‬والاقتراح‬ ‫الآخر هو وجود التزامن المناسب من خلال عرض حصص المنصات والمنصات‬ ‫التعليمية الأخرى ذات العلاقة ‪ ،‬وهنالك فئة ترى بضرورة ادراج وعي لأولياء الامور‬ ‫بأهمية متابعة الأبناء للتعلم عن بعد ‪ ،‬كما من أهم المقترحات التي ادرجت هي‬ ‫التركيز على تضمين الوسائط المتعددة مما يسهم في اضافة التفاعل عبر‬ ‫المنصات وحضور الحصص المتلفزة ‪.‬‬ ‫ملحق خاص بفقرات الاستبانة والمؤشرات الاحصائية والتي تم الاستناد عليها‬ ‫في هذه النشرة‬ ‫ملحوظة تم مناقشة بنود الاستبانة الخاصة من باستطلاع الآراء للعينة‬ ‫العشوائية في ظل جائحة كورنا ضمن المصدر الآتي حيث كانت البنود عبارة عن‬ ‫بنود ضمن عناوين بلون غامق وتم ادراج تحتها النتائج الإحصائية لكل بند من بنود‬ ‫الاستبانة‬ ‫‪https://wanainstitute.org/sites/default/files/fact_sheets/%D9%88%D8‬‬ ‫‪%B1%D9%82%D8%A9%20%D8%AD%D9%82%D8%A7%D8%A6%D‬‬ ‫‪9%82%20-‬‬ ‫‪%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8‬‬ ‫‪5%20%D8%B9%D9%86%20%D8%A8%D8%B9%D8%AF%20.pdf‬‬

‫وبنود الاستبانة التي تم ادراجها حسب المصدر كانت وضمن المؤشر الاحصائي‬ ‫حسب الاستجابات التي ظهرت على كل فقرة‬







‫وهذه أيضا دراسة داعمة حول اتجاهات الطلاب نحو التعلم الالكتروني في ظل‬ ‫جائحة كورنا تعزز ما ورد ذكره سابقا‬ ‫مجلة الحكمة للدراسات الاعلامية والإتصالية‬ Volume 8, Numéro 3, Pages 12-47 ‫اتجاهات الطلاب نحو التعليم الالكتروني في ظل جائحة‬ ‫فيروس كورونا‬ Article en ligne ‫ الكاتب‬: ‫ الدكتور يوسف عثمان يوسف‬. ‫الملخص‬ ‫تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات وآراء الطلاب الجامعيين نحو عملية التعليم الالكتروني في فترة مهمة من التاريخ‬ ‫ وهي فترة الأزمة العالمية لجائحة كورونا والمعرفة بمصطلحها العلمي‬،‫( الإنساني‬Covid-19) ‫ حيث شهدت هذه الفترة‬، ‫ وقد تم خلال‬.‫إغلاقاً تاماً لكافة مناحي الحياة الاجتماعية بما في ذلك العمليات التعليمية في المدارس والجامعات بكل دول العالم‬ ‫ وقد كانت هذه التجربة جديدة‬،‫هذه الفترة توظيف النظم الإلكترونية للتعليم لمقابلة إجراءات فرض الاغلاق والتباعد الاجتماعي‬ ‫ وبالتالي كان لابد من التعرف على الاتجاهات والآراء العامة للطلاب نحو النظم الإلكترونية المستخدمة في‬،‫على معظم الطلاب‬ )151( ‫ وقد طبقت الدراسة على عينة من طلاب كلية الاتصال والاعلام بجامعة الملك عبد العزيز بلغ عددها‬.‫عملية التعليم‬ ‫ وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود رضا لدى‬،‫ استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد تقسيمها إلى عدة محاور‬،ً‫طالبا‬ ‫ بل إن الغالبية منهم تميل إلى تفضيل منظومة التعليم الالكتروني على التعليم التقليدي‬،‫الطلاب عن نظام التعليم الالكتروني‬. This study aims to identify the trends and opinions of university students towards the process of e-learning in an important period of human history, which is the period of the global crisis of the Coronavirus pandemic, Which is scientifically known as (Covid-19), as this period witnessed a complete closure of all aspects of social life, including operations of Education in schools and universities in all countries of the world. During this period, electronic systems for education were employed to deal the procedures for imposing closure and social distancing, and this experience was new for most students, and therefore it was necessary to identify the general trends and opinions of students towards the electronic systems used in the education process. The study was applied on a sample of the College of Communication and Media students at King Abdulaziz University, which numbered (151) students. The questionnaire was used as a tool to collect data after dividing it into several axes, and the results of the study indicated that students are feeling satisfaction with the e-learning system, further the majority of them tend to prefer the e-learning system over traditional education. ‫الكلمات المفتاحية‬ e-learning ; Corona pandemic ; university students ; electronic systems management ; Saudi universities ; e-learning technologies

‫المصادر والمراجع‬ https://wanainstitute.org/sites/default/files/fact_sheets/%D9%88%D8 %B1%D9%82%D8%A9%20%D8%AD%D9%82%D8%A7%D8%A6%D 9%82%20-

‫‪%20%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%8‬‬ ‫‪5%20%D8%B9%D9%86%20%D8%A8%D8%B9%D8%AF%20.pdf‬‬ ‫‪https://www.asjp.cerist.dz/en/article/136933‬‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم ‪ /‬لواء دير علا‬ ‫نشرة تربوية‬ ‫عنوانها‬ ‫التعلم الالكتروني في ظل جائحة كورنا‬ ‫اعداد الأستاذ‬ ‫سامي الوحش‬