LAMAI Best Practice Sompoi 64 pd

คำนำ การรายงานผลการปฏิบัติงานสคู่ วามเปน็ เลศิ (Best Practice) กศน.ตำบลหนองอ่ึง สังกัดศูนยก์ ารศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอราษไี ศล สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย จังหวัดศรีสะเกษ ช่ือผลงำน : การทอเส่ือจากต้นกก เป็นแนวปฏิบัติท่ีดีด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เป้าหมาย สาคัญประการหนึ่งในการเผยแพร่แนวปฏิบัติที่ดี ด้านการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ กลุ่มการทอเส่ือจากต้นกก เป็น แนวทางในการสร้างแนวปฏิบัติท่ีดีในด้านการพัฒนาอาชีพ การสร้างมูลค่าต้นกก การบริหารจัดการกลุ่ม การเพิ่ม มูลค่าและการเพ่ิมทกั ษะในการทอเสื่อจากต้นกก ให้มีรปู แบบผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ ท่หี ลากหลาย ตรงตามความต้องการ ของผู้ซื้อและความต้องการของตลาด และเพ่ือให้สมาชิกในกลุ่ม มีความรู้ความเข้าใจและมีแนวทางในการสร้างแนว ปฏิบตั ิทด่ี ี ในดา้ นการพัฒนาอาชพี ตลอดจนสรา้ งความเข้มแขง็ ใหก้ บั กล่มุ อาชพี ของคนในชุมชนต่อไป นางละม้าย กมลรัตน์ ครู กศน.ตาบล

สำรบญั หนำ้ เรอ่ื ง 1 คำนำ 1 สำรบญั 1 1 - ชื่อผลงาน - ผู้เสนอผลงาน 2 - หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา/กศน.ตาบล 3 - ความสอดคล้องกับยุทธศาสตรแ์ ละจุดเน้นการดาเนนิ งาน กศน. วสิ ยั ทศั น/์ พันธกจิ 3 ระบบประกนั คุณภาพสถานศกึ ษา 5 - ทีม่ าและความสาคญั ของผลงาน 5 - วัตถุประสงค์ 6 - วิธีดาเนนิ การ 9 - ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ 9 - ผลการดาเนนิ งาน 10 - บทสรุป 10 - กลยทุ ธ์และปัจจยั ท่ีทาให้ประสบความสาเรจ็ - การประชาสมั พนั ธ์ / เผยแพรผ่ ลงาน - ข้อเสนอแนะ - เอกสารอา้ งองิ ภำคผนวก - ภาพประกอบ - ผูจ้ ดั ทา

1 ผลกำรปฏบิ ัติงำนสูค่ วำมเปน็ เลิศ (Best Practice) : กศน.ตำบลหนององ่ึ : ด้ำนกำรศึกษำเพ่อื พฒั นำอำชีพ 1. ชอ่ื ผลงำน การทอเสอ่ื จากตน้ กก 2. ชื่อสถำนศกึ ษำ กศน.ตาบลหนองอ่ึง ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอราษไี ศล สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดศรสี ะเกษ 3. ชอ่ื เจ้ำของผลงำน นางละม้าย กมลรตั น์ ครู กศน.ตาหนององ่ึ 4. ควำมสอดคล้องกับยุทธศำสตร์และจุดเน้นกำรดำเนินงำน กศน. วิสัยทัศน์/พันธกิจ ระบบประกันคุณภำพ สถำนศกึ ษำ  สอดคล้องยทุ ธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ 2564 ภารกจิ ตอ่ เนือ่ ง ข้อที่ 1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ ข้อ 1.3 การศกึ ษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชพี เพ่ือการ มีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการรวมถึงการเน้นอาชพี ช่างหัตถกรรมพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผ้เู รยี น ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพน้ื ท่ีมคี ณุ ภาพได้มาตรฐานเป็นทย่ี อมรับ สอด รับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนาหนึ่งตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนดข์ อง กศน. รวมถึงการส่งเสรมิ และจัดหาชอ่ งทางการจาหนา่ ยสินค้าและผลิตภัณฑ์ และใหม้ ีการกากับ ตดิ ตาม และรายงานผลการจดั การศกึ ษาอาชีพเพอื่ การมีงานทาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

5. ทม่ี ำและควำมสำคญั ของผลงำน  แนวปฏิบตั ิท่ดี ดี ้านอาชีพ เรอื่ งการสร้างคุณคา่ การทอเส่อื จากต้นกก ตาบลหนองอ่ึง อาเภอราษีไศล จังหวดั ศรสี ะเกษ ม่งุ พัฒนาสมาชกิ กลุ่มการทอเส่อื จากต้นกก ซึ่งเป็นผู้ใหญแ่ ละเด็กควบคู่กันไปโดยมีวัตถุประสงค์ 1) เพอ่ื พัฒนากลุ่มอาชพี การทอเสือ่ ให้สามารถผลิตและจาหน่ายไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ และมีรายไดเ้ พิ่มขึน้ 2) เพอ่ื ให้กลุม่ การทอเสอื่ มีรปู แบบผลติ ภัณฑ์ใหมๆ่ ซง่ึ เดิม การทอเส่ือ จะผลิตเฉพาะการทอเสื่อพ้ืนสีธรรมชาติเทา่ นั้น การดาเนินงานโครงการน้ีได้ประสานงานดาเนินการร่วมกับภาคีเครือข่าย ได้แก่ ผู้นาชุมชนบ้านหนองอ่ึง วทิ ยากรผมู้ ีความรู้ความเชยี่ วชาญด้านภูมปัญญาท้องถน่ิ การทอเสอื่ จากตน้ กก บ้านหนองอึ่ง และกลุ่มอาชีพ ดาเนินการ จัดกระบวนการเรียนรเู้ รอ่ื งการทอเสอ่ื จากต้นกกให้มรี ูปแบบผลิตภัณฑแ์ บบตา่ งๆ ทีเ่ ป็นความต้องการของตลาดต่อไป ผลการดาเนินงานพบว่า สมาชกิ กลุ่มการทอเสอ่ื จากต้นกก จานวน 16 คน มีความรคู้ วามเข้าใจ เรื่องการบริหารจัดการกลุ่ม และดาเนินธุรกิจของกลุ่มในรูปแบบกลุ่มอาชีพ สามารถนาผลิตภัณฑ์ที่ผลิตได้ในหลาย รูปแบบ มาเปน็ เป็นการเพิม่ มลู คา่ จากการผลติ ช้นิ งานในรูปแบบใหม่ๆ ท่เี ปน็ ความตอ้ งการของตลาด ชาวบ้านมรี ายได้ เพิ่มข้ึนจากการจาหน่ายผลิตภัณฑ์การทอเสื่อจากต้นกก ซ่ึงเป็นแหล่งจาหน่ายของหมู่บ้านและตาบล และยังจาหน่าย ให้กบั ชุมชนใกล้เคียงและแหล่งจาหน่ายอื่นๆ ชมุ ชนบ้านหนองอึ่ง ตาบลหนององ่ึ อาเภอราษีไศล จงั หวัดศรสี ะเกษ มีประชากร 8,899 คน จานวน 17 หมู่บ้าน ตาบลหนองอ่ึง อญุ่ห่างจากอาเภอราษีไศล ไปทางทิศใต้ประมาณ 9 กิโลเมตร มีพื้นท่ีประมาณ 59.17 ตาราง กิโลเมตร ลักษณะพื้นท่ีเป็นที่ราบสูง ทางด้านทิศใต้และลาดต่าไปทางทิศเหนือ ลักษณะดิน เป็นดินร่วน ปนทราย มี แหล่งน้าธรรมชาติ ท่สี าคัญคือ กดุ น้าใส หนองแปน หนองเมก็ มีแม่น้ามูลไหลผ่าน ซง่ึ แหล่งเรียนรู้แต่ละแห่งน้ี มีต้นกก เกิดขึ้น เป็นสถานที่ทจ่ี ะสนับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนและผู้ท่สี นใจในการศึกษาเพื่อให้เกดิ กระบวนการเรียนรู้ตอ่ ไป กศน.ตาบลหนองอ่ึงและกลมุ่ อาชพี การทอเส่อื จากตน้ กก ตลอดจนภาคเี ครอื ข่ายในชมุ ชน ไดเ้ ล็งเห็นถึง คณุ ค่าของการอนุรกั ษแ์ หลง่ เรียนรู้และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น จงึ ระดมความคิดในการเสริมสร้างและต่อยอดแหล่งเรียนร้ภู ูมิ ปญั ญาท้องถ่นิ เดิมให้เกดิ คุณค่าและเพิม่ มลู คา่ จงึ ได้ดาเนินการพัฒนากลุม่ การทอเส่ือจากต้นกก ตาบลหนององ่ึ อาเภอ ราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ เพ่ือดาเนินการฝึกอบรมพัฒนาเทคนิคและฝีมือและจัดซ้ือวัสดุอุปกรณ์ และวัตถุดิบ ช่วยเหลือเรื่องการตลาด โดยนาผลิตภัณฑ์ของชาวบ้านไปจาหน่ายที่ตลาดชุมชน ชุมชนใกล้เคียงและตลาดอ่ืนๆ การ บรหิ ารจัดการกลุ่มครอบครวั ให้มรี ายไดแ้ ละเรื่องการถา่ ยทอดองค์ความรู้เร่อื งการทอเส่ือจากตน้ กกสูเ่ ดก็ และเยาวชนเพื่อ สบื ทอดสูร่ ุ่นลกู หลานต่อไป เพอ่ื เสนอโครงการ การทอเสอื่ จากตน้ กก ใหม้ ีผลิตภัณฑ์ท่ีหลากหลายรูปแบบในการส่งเสรมิ อาชีพ จึงมี แนวทางแกป้ ัญหาโดยดาเนนิ งานโครงการสรา้ งคุณค่าผลติ ภณั ฑ์ในกลมุ่ การทอเส่ือจากตน้ กกขึ้น

6. วัตถปุ ระสงค์ 6.1 เพื่อพัฒนากลุ่มอาชีพ การทอเสื่อจากต้นกก สามารถผลติ และจาหน่ายผลิตภัณฑ์จากต้นกก ให้มี ผลติ ภัณฑท์ ห่ี ลากหลายรูปแบบสรา้ งคุณค่าผลิตภัณฑ์ และมีรายไดเ้ พม่ิ ข้ึน 6.2 เพอ่ื ถา่ ยทอดองคค์ วามรูจ้ ากภมู ิปัญญาในทอ้ งถิ่นสเู่ ยาวชนลกู หลานจากร่นุ สู่รุ่น สามารถนามาใชใ้ น ชวี ิตประจาวันและนาไปประกอบอาชพี ได้ 7. วิธดี ำเนนิ กำร 7.1 เชิงปริมำณ 7.1.1 สมาชิกกลุ่มการทอเสอื่ จากต้นกก บ้านหนององ่ึ จานวน 16 คน 7.1.2 เดก็ และเยาวชน จานวน 10 คน 7.2 เชิงคณุ ภำพ 7.2.1 สมาชิกกลมุ่ การทอเสอ่ื จากต้นกก เกดิ ควารู้ทักษะในการผลติ การบรหิ าร จัดการกลมุ่ และการตลาด สามารถนาความรแู้ ละรายได้ไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพชีวิตของครัวเรือน 7.2.2 เด็กและเยาวชนมีความรู้ ทักษะการทอเสือ่ จากต้นกก เป็นกระบวนการสบื ทอด อนุรกั ษ์และสร้างอาชพี 7.3 กระบวนกำรดำเนินงำน 7.3.1 สารวจความตอ้ งการ การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชพี กลมุ่ ชน้ั เรยี นวชิ าชพี กศน.ตาบลหนององึ่ 7.3.2 จดั ต้ังวทิ ยากรผู้มีความรคู้ วามสามารถในการทอเสือ่ จากตน้ กก 7.3.3 จดั ตงั้ กลมุ่ ช้ันเรียนวิชาชีพ การจดั การศกึ ษาต่อเน่อื ง กศน.ตาบลหนองอ่งึ สังกดั กศน.อาเภอ ราษไี ศล 7.3.4 ประสานงานผู้นาชมุ ชนบา้ นหนององึ่ ภาคีเครอื ข่ายทเ่ี ก่ยี วข้องในการฝึกอบรมกลุ่มชนั้ เรียน วิชาชีพ เพ่อื พัฒนาทกั ษะของกลุ่ม 7.3.5 ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามแผนทีก่ าหนดและสามารถปรบั เปลี่ยนกิจกรรมได้ตามความ เหมาะสม 7.3.6 ติดตามและประเมินผลรว่ มกบั หนว่ ยงาน / เครือขา่ ยท่ีเก่ยี วข้อง 7.3.7 สรปุ และจัดทารายงานผลการดาเนินงาน และเผยแพรไ่ ปยังหน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้อง

7.4 วธิ กี ำรจดั กจิ กรรม 7.4.1 การดาเนนิ กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้เรอื่ งการทอเสอ่ื จากตน้ กก กล่มุ ในรูปแบบการทอเสื่อจากต้น กก ต่าง ๆ ท่ีศาลาประชาคม บา้ นหนององ่ึ โดยครเู ชญิ วิทยากรภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ในหม่บู ้านมาให้ความรู้ด้านการ ทอเสื่อจากต้นกก ในรูปแบบต่างๆ จากน้ันครูแนะนาให้เด็กเยาวชนนาความรู้ไปฝึกการทอเส่ือจากต้นกก ใน รูปแบบตา่ งๆ ร่วมกับผู้ปกครอง 7.4.2 จดั ประชุมวางแผนการเตรียมการทอเสอื่ จากต้นกก 7.4.3การพฒั นาเทคนคิ การออกแบบผลิตภัณฑ์แบบใหม่ ท่ีเป็นความต้องการของตลาด 7.4.4 การพฒั นารูปแบผลิตภณั ฑ์ใหม่ๆ ใหม้ รี ูปแบบท่สี วยงาม หลากหลายรูปแบบซ่ึงเป็นความ ต้องการของตลาด 7.4.5 การบรหิ ารจัดการกลุม่ อาชพี การทอเสอื่ จากต้นกก และดาเนินการสรุปผลการดาเนินงานและ ร่วมตดิ ตามประเมนิ ผลกล่มุ 8. ตัวช้วี ัดควำมสำเรจ็ 8.1 ผูเ้ รยี นมคี วามร้คู วามเข้าใจ และมที ักษะในการผลติ และการการทอเสอ่ื จากต้นกก การบริหาร จดั การกลุ่มและการตลาด สามารถนาความรู้และรายได้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของครวั เรอื น 8.2 ผู้เรยี นผู้ใหญ่ สามารถพฒั นารูปแบบการทอเส่อื จากตน้ กก ในรูปแบบตา่ งๆ และการบรหิ าร จัดการกลุ่มสามารถนาความร้แู ละรายไดไ้ ปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพชีวิตของครวั เรือน 9. กำรประเมนิ ผลและเครอ่ื งมอื ประเมนิ ผล ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยการประเมนิ ผลงานการทอเส่อื จากต้นกก โดยใช้แบบประเมินการฝกึ ปฏบิ ตั ิ และจากการบนั ทกึ ของผู้เรยี น รปู แบบผลิตภณั ฑ์การทอเสื่อจากต้นกก ในรูปแบบต่างๆ และประเมนิ ความร้คู วาม เขา้ ใจจากการสอบปากเปล่าโดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรียน 10. ผลกำรดำเนนิ งำน 10.1 ผเู้ รียนเกิดทักษะจากกระบวนการ การเรียนรู้เรื่องการทอเสื่อจากต้นกก จากภูมิปัญญาท้องถ่ิน และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน มีเทคนิคและสามารถนาความรู้ท่ีได้มาออกแบบผลิตภัณฑ์ในรูปแบบ ต่าง ๆ พัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ ให้มีรูปแบบท่ีสวยงาม หลากหลายรูปแบบซึ่งเป็นความ ต้องการของตลาด 10.2 กลุ่มสมาชิกท่ีเป็นผูใ้ หญ่สามารถนาความรู้ที่ได้ไปพัฒนากลุ่มและพัฒนาคุณภาพของการทอเส่ือ จากต้นกก ได้อย่างต่อเนื่อง สมาชิกเห็นความสาคัญของการรวมกลุ่ม รู้บทบาทและหน้าที่ของ ตนเอง เกดิ การมีส่วนรว่ มมากขน้ึ

10.3 กล่มุ สมาชิกมีรายไดเ้ สรมิ มากขึ้นจากการจาหน่ายการทอเส่ือจากต้นกก 10.4 ดาเนินการเผยแพร่ โดยจัดทาเอกสาร ได้แก่ หลักสตู รการทอเส่ือจากต้นกก และประเมินผลการ ดาเนินงานและเผยแพรใ่ ห้กับหนว่ ยงานและเครอื ข่ายทีเ่ กี่ยวข้องทราบ และชุมชนเปน็ ฐานแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรอื่ งการผล การทอเสอ่ื จากต้นกก ใหก้ บั ผู้ทส่ี นใจและชมุ ชนอ่ืนๆ 11. บทสรปุ กลมุ่ อาชีพระยะสน้ั การทอเสอ่ื จากต้นกก นี้ ดาเนนิ การตามคุณภาพของเดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) ดงั นี้ ด้ำนกำรวำงแผน (Plan) 1. ศึกษาสภาพปัญหาและวิเคราะห์ข้อมูลของชุมชนอย่างมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียน และชุมชน โดยการสารวจ ความต้องการ การเรียนรู้กลมุ่ ชัน้ เรยี นวชิ าชีพ การศึกษาต่อเนอื่ ง เพ่ือนามาวางแผนการจดั กิจกรรมทีส่ อดคล้องกับสภาพ บรบิ ท ศกั ยภาพของชุมชน ปญั หา และความตอ้ งการท่ีแท้จริงของผเู้ รียน และคนในชมุ ชน 2. วิเคราะห์งานตามบทบาทหน้าที่ และวิเคราะห์ความสอดคล้องที่เกี่ยวข้อง ยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ ดาเนนิ งาน กศน. วิสัยทัศน/์ พนั ธกิจ ระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา ฯลฯ ซึ่งจากการวิเคราะห์งาน จะเห็นไดว้ ่า เป็น งานตามบทบาทหน้าที่ครู กศน.ตาบล ท่ีจะตอ้ งจัดการศึกษาเพื่อส่งเสริมการรู้หนังสือ การศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษา ต่อเนือ่ ง การศึกษาตามอธั ยาศัย สง่ เสริมการเรียนรชู้ ุมชน 3. ค้นหา Best Practice โดยพจิ ารณาประเดน็ ดังนี้  เป็นเรือ่ งทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับภารกจิ โดยตรงของบทบาทหน้าท่ี  สนองนโยบาย การแกป้ ญั หา การพฒั นาประสิทธภิ าพของผเู้ รียน กศน.  เปน็ วิธีการรเิ ร่ิมสร้างสรรคข์ น้ึ มาใหม่ หรอื ประยุกต์ขน้ึ ใหม่ (นวตั กรรม) โดยตง้ั คาถามวา่ นวัตกรรมนนั้ คอื อะไร (What) ทาอยา่ งไร (How) ทาเพ่อื อะไร (Why)  มีผลผลติ /ความสาเรจ็ เพม่ิ ขึน้  สามารถนาไปใช้เปน็ มาตรฐานการทางานตอ่ ปไดย้ ง่ั ยืนพอสมควร  มีการพัฒนาปรับปรงุ ต่อไป จากการพิจารณาประเด็นต่างๆ ดังกล่าว เพ่ือค้นหา Best Practice ในการจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับสภาพ ปญั หา และความต้องการของชุมชน พบว่า เป็นเร่ืองที่เกี่ยวข้องกับบทบาทหน้าท่ีโดยตรงของครู กศน.ตาบล และเป็น การดาเนินงานตามการจัดการศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาเพ่ือพัฒนนาอาชีพ จึงได้วางแผนเพ่ือดาเนินการตามบทบาท ภารกจิ ดงั นี้ 1) ครู ผเู้ รยี น และชุมชน มสี ว่ นร่วมในการวางแผนและออกแบบกิจกรรมทส่ี อดคล้องกบั สภาพ ปัญหา ความต้องการของชุมชน โดยการประชุมร่วมกันเพื่อวางแผนการดาเนินงาน ช้ีแจงวัตถุประสงค์ ผลท่ีผู้ร่วม โครงการจะไดร้ ับ ทาให้มผี สู้ นใจเข้าร่วมโครงการเปน็ ผเู้ รียนเดก็ 16 คน ผู้เรียนผใู้ หญ่ จานวน 16 คน 2) ศึกษาเอกสารขอ้ มลู เก่ยี วกับการจดั การศึกษาเพือ่ พฒั นาอาชพี ในชุมชน และการดาเนนิ งาน

กลุ่มอาชีพในชุมชน โดยครู และผูเ้ รยี นรว่ มกันวางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรบั ผู้เรียนผู้ใหญแ่ ละผู้เรียนเด็ก พร้อม ทง้ั จัดเตรียมวสั ดุอกุ รณ์ 3) ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั กาหนดทิศทางการดาเนนิ การกลมุ่ การนาผลิตภัณฑ์ออกจาหนา่ ยใน ตลาดชุมชน 4. นาขอ้ มลู จากการวเิ คราะห์และพิจารณาในข้อ 1 – 3 มากาหนดกรอบการดาเนินงานที่พจิ ารณาแลว้ วา่ เปน็ แนวปฏบิ ัตทิ ด่ี ี (Best Practice) โดยดาเนินการดงั น้ี 1) กาหนดวัตถุประสงคข์ องโครงการ 2) กาหนดตัวชีว้ ัดความสาเร็จ 3) กาหนดวิธดี าเนินการ 4) กาหนดวิธีการประเมินผลและเคร่อื งมอื การประเมนิ ผล ดำ้ นกำรดำเนินงำน (Do) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง กลุ่มชั้นเรียนวิชาชีพที่ได้วางแผนและออกแบบ กิจกรรมไว้ โดยใหก้ ารให้ความร้ฝู ึกปฏิบตั ิดังน้ี 1) จัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี กล่มุ ช้ันเรยี นวชิ าชีพ เรอื่ ง การทอเส่ือจากตน้ กก โดยวทิ ยากรจาก แหล่งเรียนรู้ภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นการทอเสอื่ จากตน้ กก โดยไดบ้ รรยายและสาธิตวธิ ี และฝึกปฏิบัตกิ ารทอเสือ่ จากต้นกก ใน รปู แบบตา่ งๆ ให้สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของกล่มุ ผู้ซื้อ 2) ใหผ้ ู้เรียนฝึกฝกึ ปฏิบตั ิการทาเครอ่ื งปัน้ ดินเผาในรูปแบบตา่ งๆ โดยวิทยากรจากแหล่งเรียนร้ภู ูมิปญั ญา ท้องถ่ินการทาเครอื่ งป้นั ดนิ เผาบรรยายและสาธติ วธิ ีปฏบิ ตั กิ ารทาเคร่ืองปั้นดนิ เผาในรูปแบบตา่ งๆ 3) ให้ผูเ้ รยี น มีความร้คู วามเขา้ ใจในการบรหิ ารจดั การกลุ่ม 4) ปลูกฝังจติ สานกึ ใหส้ มาชิกในกลม่ รู้จกั ประหยดั อดออม พง่ึ พาตัวเอง รกั และเหน็ คณุ คา่ รวมถงึ ประโยชนข์ องธรรมชาติ ดำ้ นกำรตรวจสอบและประเมินผล (Check) 1. ประเมนิ ผลตามสภาพจริง โดยการประเมนิ ผลงานเครอ่ื งปั้นดนิ เผา โดยใช้แบบประเมนิ การฝึกปฏิบัติ และจากการบนั ทึกของผู้เรียน รปู แบบผลิตภณั ฑ์เครอ่ื งปัน้ ดนิ เผาในรปู แบบต่าง ๆ และประเมินความรู้ความเขา้ ใจจาก การสอบปากเปลา่ โดยใชแ้ บบทดสอบหลงั เรยี น 2. สรปุ ผลการดาเนนิ งานกลุ่มการทาเคร่ืองป้ันดนิ เผา 3. สรุปผลการดาเนินงานทีไ่ ดจ้ ากการตดิ ตามการประเมนิ ผลเมือ่ ส้ินสุดโตรงการ โดยการรวบรวมผลงาน ที่เป็นจุดเดน่ และจดุ ท่คี วรพฒั นา รวมทงั้ ข้อเสนอแนะจากการประเมินผลการนาไปใชป้ ระโยชน์ และจัดทารายงาน เพ่ือ เสนอแนวปฏบิ ตั ิท่ดี ี (Best Practice) ด้านการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ 4. เผยแพรผ่ ลงานแนวปฏบิ ตั ิท่ดี ี (Best Practice) ดา้ นการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชพี โดยนาเสนอผลงาน ปัญหา อปุ สรรค ขอ้ เสนอแนะต่อท่ีประชุม กศน.อาเภอ เพ่ือใช้เป็นข้อมูลในการวางแผนจดั กจิ กรรมครงั้ ต่อไป รวมทัง้ นา เสนนอผลงานในรปู แบบต่างๆ เช่น นาเสนอข้อมลู ใน กศน.ตาบล จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนร้ใู นช้นั เรยี นวิชาชีพ

ด้ำนกำรปรบั ปรุงและพฒั นำผลกำรปฏิบตั งิ ำน (Action) นาผลการจัดกิจกรรมและข้อเสนอแนะของผู้เรียน ชุมชน และผู้เกี่ยวข้อง มาปรับปรุงรูปแบบและวิธีการ ดาเนินงานมาพฒั นาและส่งเสริมอาชีพ เพ่ือเผยแพรใ่ หช้ ุมชนอื่นท่ีมีสภาพบริบาเหมือนหรือใกล้เคียงกนั ได้นาไปปรับใช้ ในการจดั กจิ กรรมส่งเสริมและพัฒนาอาชพี ต่อไป ผงั งานแนวปฏบิ ัตทิ ี่ดีดา้ นทักษะการพัฒนาอาชีพ กลุ่มการทอเส่อื จากต้นกก 1. ศึกษาสภาพ ปัญหา และสารวจความตอ้ งการของชุมชนอย่างมีส่วนร่วม 2. ครูรวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหน้าที่ และภารกิจ P 3. วิเคราะหค์ วาม สอดคล้องทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 4. นาข้อมูลจากการวิเคราะห์มากาหนดกรอบและวางแผนการดาเนินงาน 5. จดั การศึกโคษรางเพกือ่ารพฒั นาอาชพี กลมุ่ ช้นั เรียนวชิ าชีพ เรือ่ ง การทอเสอื่ จากต้นกก โดย วทิ ยากรจากแหล่งเรียนรูภ้ มู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น การทอเสอื่ จากตน้ กก บรรยายและสาธิตวธิ ี และ ฝึกปฏบิ ตั กิ ารการทอเสื่อจากต้นกก ในรปู แบบต่าง ๆ ให้สอดคล้องกบั ความตอ้ งการของกลุ่ม ผูซ้ ้ือ D 6. ใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏิบตั กิ ารการทอเส่อื จากตน้ กก ในรูปแบบตา่ ง ๆ โดยวิทยากรจากแหลง่ เรยี นรภู้ ูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน การทอเส่อื จากต้นกก บรรยายและสาธติ และฝกึ ปฏบิ ตั ิการทาการ ทอเสื่อจากต้นกก ในรูปแบบตา่ ง ๆ 7. ให้ผ้เู รียน มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในการบริหารจดั การกลมุ่ 8. ปลกู ฝังจติ สานกึ ใหส้ มาชกิ ในกลุ่มรู้จักประหยดั อดออม พึ่งพาตัวเอง รกั และเหน็ คณุ ค่า รวมถึงประโยชน์ของธรรมชาติ 9. ประเมินผลการเรียนรตู้ ามสภาพจริง โดยการติดตามผลการปฏิบตั งิ านและการ ดาเนินการของกล่มุ การทอเสอื่ จากต้นกก 10. ประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ โดยการติดตามผลการปฏิบตั งิ านและการ บรหิ ารจัดการกลมุ่ C 11. ทดสอบความร้คู วามเขา้ ใจโดยการสอบปากเปล่า 11. สรปุ ผลการดาเนินงาน/โครงการ และจัดทารปู เลม่ รายงาน 12. เผยแพร่ผลงาน ปัญหา อปุ สรรค ตอ่ ท่ปี ระชุม กศน.อาเภอ 13.นาผลการจัดกิจกรรมและขอ้ เสนอแนะของผู้เรียน ชุมชน และผูเ้ ก่ยี วขอ้ ง มาปรบั ปรุง A รปู แบบและวิธีการดาเนินงานมาพัฒนาและสง่ เสรมิ อาชีพ เพือ่ เผยแพร่ให้ชุมชนอ่นื ทมี่ ี สภาพบริบทเหมอื นหรือใกลเ้ คียงกัน ได้นาไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมสง่ เสริมและพัฒนา อาชพี ต่อไป

12. กลยุทธ์หรือปัจจยั ทีท่ ำใหป้ ระสบควำมสำเรจ็ 12.1 การมีส่วนร่วมของครู ผู้เรยี น และชุมชนในการวิเคราะห์และสารวจข้อมูลพน้ื ฐานของชุมชน ทาใหร้ ู้สภาพ ปญั หา และความต้องการพัฒนาชมุ ชนของตนเองใหไ้ ปสเู่ ปา้ หมายทต่ี ้องการได้ 12.2 การนาเอานวตั กรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ตลอดจนทรัพยากรในชุมชน เปน็ องคค์ วามรพู้ ้ืนฐานในการต่อยอด ความรู้ให้เกิดการพฒั นาท่ีย่งั ยืน 12.3 กลุ่มการทอเสื่อจากต้นกก การสรา้ งรายได้กลุ่มในครั้งน้ี ดาเนินการตามแนวทางวงจรคุณภาพของเดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) ซ่ึงเป็นการดาเนินการอย่างเป็นระบบ สามารถตรวจสอบได้ในทุกขั้นตอน โดยเริ่มจากการ วิเคราะห์ศักยภาพ ปัญหา สารวจความต้องการของชุมชน รวมทั้งการมีสว่ นร่วมในการวางแผนและออกแบบกิจกรรม ของครู ผู้เรียน ชุมชน ตลอดจนมีการติดตามประเมินผลทกุ ขนั้ ตอน จึงทาให้สามารถพัฒนาผเู้ รียนกล่มุ การทอเสอ่ื จากต้น กกไดบ้ รรลุตามตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ ของโครงการได้ 13. กำรประชำสมั พันธ์/เผยแพร่ผลงำน 13.1 การประชาสัมพันธ์/เผยแพร่ ผลการดาเนินงานกลุ่ม ผ่านทาง เฟสบุ๊ค (Facebook) กศน.ตาบลหนองอึ่ง สงั กดั กศน.อาเภอราษีไศล 10 14. ขอ้ เสนอแนะ 14.1 ควรส่งเสริมใหม้ ีการพัฒนารูปแบบกลุ่มอย่างตอ่ เนอ่ื งการทอเสอื่ จากต้นกก เชน่ การประยุกต์การออกแบบ ผลิตภณั ฑ์แบบใหมๆ่ ทเ่ี ป็นความตอ้ งการของตลาด เพอื่ เพมิ่ มูลค่าใหก้ ับผลิตภณั ฑ์ 14.2 ควรเผยแพรแ่ ละขยายความรู้รูปแบบการทอเสือ่ จากต้นกก ใหมๆ่ สชู่ มุ ชนอน่ื ๆ 14.3 ควรประชาสัมพันธ์ใหผ้ ู้ท่ีสนใจสามารถศึกษาข้อมลู รูปแบบการการทอเสือ่ จากตน้ กก แบบใหม่ๆ จากสื่อ การเรยี นรู้ที่ กสน.ตาบล ได้รวบรวมจดั เก็บไวอ้ ยา่ งหลากหลายช่องทาง เช่น เวบ็ ไซตข์ องสถานศึกษา/หนว่ ยงานต้นสงั กัด สื่อออนไลน์ ได้แก่ Facebook YouTube ฯลฯ 14.4 ควรพัฒนาผู้เรียนในเร่ืองชอ่ งทางการจาหน่ายสนิ ค้าผ่านส่อื ออนไลน์ โดยเรยี นรจู้ ากศูนยด์ ิจทิ ัลชมุ ชน เพ่ือ เพ่มิ ชอ่ งทางในการจาหน่ายผลติ ภัณฑ์การทอเส่ือจากต้นกก ตลอดจนผลิตภณั ฑ์อน่ื ๆ ของชุมชน แนวทำงกำรพัฒนำตอ่ เนอื่ ง ครู กศน.ตาบลหนององ่ึ ทาหน้าที่ให้คาปรกึ ษาการดาเนินงานของกลุ่มการทอเสื่อจากต้นกก ควบคู่ไปกับการ พัฒนาอาชีพสมาชิกกลุ่มการทอเส่ือจากตน้ กก อย่างต่อเน่ือง

15. เอกสำรอ้ำงองิ - ข้อมลู แหลง่ เรียนรู้ อาเภอราษไี ศล. (2564) - ข้อมูลแหลง่ เรียนรู้ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ กศน.ตาบลหนองอึ่ง สงั กดั กศน.อาเภอราษไี ศล. (2564) ภำคผนวก - ภาพกิจกรรม ลงชอ่ื ..................................ผู้จัดทา ลงช่อื ...........................................................ผรู้ บั รองขอ้ มูล (นางละมา้ ย กมลรตั น์) (นายกมั พล ทีพารัตน)์ ครู กศน.ตาบล ผู้อานวยการ กศน.อาเภอราษีไศล

ภำคผนวก

ภาพประกอบกลมุ่ การทอเสื่อจากต้นกก 1. การเตรียมอุปกรณ์ 2. การทอเส่ือจากต้นกก 3. ผลผลิต

ผ้จู ัดทำ ชอื่ - สกลุ : นางละม้าย กมลรัตน์ ครู กศน.ตาบล หน่วยงำน/สถำนศกึ ษำ/กศน.ตำบล : กศน.ตาบลหนองอึง่ สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอราษีไศล สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดศรสี ะเกษ สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร