THAI_Teacher_Guide_Intensive_Thai_for_Grade_3

บทที่ ๓๔ ๑. เน้อื หา คำเทียบ ได้แก่ ร กับ ล ฟ กบั คว และ ฝ กับ ขว ๒. แนวทางการจดั กจิ กรรม ๒.๑ ครูออกเสียงให้นักเรียนฟังพร้อมกับคำอธิบายเสียก่อน แล้วให้นักเรียน อา่ นคำเทยี บใหถ้ ูกต้องและชดั เจน ดงั น้ี ร เสียงเกิดแต่ปุ่มเหงือก ทำให้ล้ินรัว โดยกระดกปลายล้ินท่ีปุ่มเหงือก แต่ ล เสียงเกิดแต่ฟัน ทำให้ปลายล้ินแผ่กดไว้ท่ีเพดานแล้วกระแทกลงมาข้างล่างพร้อมกับ ออกเสียง ล แลว้ ให้เด็กอ่านคำเทียบ เปรยี บเทยี บกนั ทลี ะคู่ๆ ฟ เสียงเกิดแต่ริมฝีปากให้ลมผ่านฟัน แต่ คว เสียงเกิดแต่ลำคอโดย เม้มริมฝปี ากเขา้ ข้างใน แล้วใหเ้ ดก็ อ่านคำเทียบ ฟ กับ คว เปรยี บเทยี บกันทลี ะคๆู่ ฝ เสียงเกิดแต่ริมฝีปากให้ลมผ่านฟัน แต่ ขว เสียงเกิดแต่ลำคอโดยเม้ม รมิ ฝปี ากเขา้ ข้างใน แล้วให้เด็กอา่ นคำเทียบ ฝ กบั ขว เปรยี บเทียบกนั ทลี ะคูๆ่ หนงั สอื คูม่ ือแนวทางการจดั การเรียนการสอนแบบเรียนเร็วใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย 95

ตวั อย่างกิจกรรมที่ ๑ คำช้แี จง ให้นักเรียนออกเสยี งเปรยี บเทยี บ ร กบั ล ทลี ะคู่ { { มะละกอ ลือเล่อื ง กราวเกรยี ว เกรยี มกรม มะระ รู้เรือ่ ง { กลมเกลยี ว { โลกกลม { { โลมลูบ โล้นลา้ น วาดรูป โรงร้าน ร่านริ้น เรยี งราย { { ลนลาน กำไล รกุ ราน กำไร { ปลายลนิ้ { ลวดลาย ราบรื่น เรอื รบ { { รำ่ ลา ลงิ ลม รบรา ร่ืนรมย์ { เลี่ยนลนื่ { เลือนลบ โรยร่วง เรยี บเรยี ง { { ลอยเลิศ ลำคลอง ร้างเรดิ ครอบครอง { ลลุ ่วง { ไล่เรียง { คลิ้งโคลง รปู โครง ครองแครง พร่ันพรงึ { เคลอื บแคลง { พลบั พลึง ตัวอยา่ งกจิ กรรมที่ ๒ คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนออกเสยี งคำต่อไปนี ้ ✿ รีบร ัด ลดั วถิ ี จรล ี มรี ีรอ เขา้ ร่อง ล่องลอยคลอ ชะลอลม ร่ืนรมยค์ รัน หวั เราะ พายเลาะเท่ยี ว เสยี งเกรียวกราว กลมเกลียวกนั พรงิ้ เพริศ เพลิดเพลนิ พลัน ไม่รา้ งเรดิ ดีเลศิ เหลอื 96 หนงั สือคมู่ ือแนวทางการจดั การเรียนการสอนแบบเรยี นเร็วใหม่ เล่ม ๑ ตอนปลาย

ตวั อย่างกจิ กรรมที่ ๓ คำชี้แจง ให้นักเรียนออกเสียงเปรียบเทียบ ฟ กบั คว ทลี ะคู่ แปรงฟัน เชอื กควน่ั { แฟงฟกั { ข้ามฟาก ลว้ งควกั ดังควาก { รมควนั { อ้อยควน่ั ท้องฟา้ ฟมู ฟาย { ค้นคว้า { ววั ควาย ตัวอย่างกจิ กรรมที่ ๔ คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรยี นออกเสียงคำต่อไปน ้ี ✿ ผ่า ฟัก ควักไส้พลัน อบออ้ ยควน่ั ฟน่ั เทยี นไป แปรงฟัน ถูควันไฟ ทใ่ี ตฟ้ าก ควากๆ ดงั รีบมา อย่าฟมู ฟาย เปดิ วัวควาย จากคอกขัง มองฟ้า เวลายงั มอี ยเู่ จา้ เข้าคว้างาน ตัวอย่างกจิ กรรมที่ ๕ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นออกเสยี งเปรยี บเทยี บ ฝ กับ ขว ทีละคู่ จติ ฝักใฝ่ ใฝ่ฝัน เคาะฝา กาฝาก { บินขวักไขว่ { ทำขวัญ { มือขวา { ปักขวาก แก่นฝาง เหมอื งฝาย เอามดี ฝาน แอบแฝง { คลองขวาง { ขวนขวาย { ส่ิวขวาน { เขตแขวง เกี่ยวแฝก { นกแขวก หนงั สือคู่มือแนวทางการจดั การเรียนการสอนแบบเรียนเรว็ ใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย 97

ตัวอยา่ งกจิ กรรมท่ี ๖ คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นออกเสียงคำต่อไปน้ี ✿ ร ุ่งเชา้ เขาขวกั ไขว่ ตา่ งฝักใฝ่ พร้อมใจกัน สนุกปลกุ เรยี กขวญั ดว้ ยใฝฝ่ ัน อยา่ ฟั่นเฝอื หน้าฝน เขาขวนขวาย เท่ียวเหมอื งฝาย เมอื งฝ่ายเหนือ กิง่ ฝาง กีดขวางเรือ ตอ้ งแอบแฝง ทกุ แขวงไป ๒.๒ การฝกึ อา่ นบอ่ ยๆ จะทำใหน้ กั เรยี นสามารถอา่ นไดถ้ กู ตอ้ งและคลอ่ งแคลว่ ตัวอยา่ งกิจกรรมท่ี ๑ คำชแ้ี จง ให้นักเรียนอ่านเร่ือง “เท่ียวงานประกวดสินค้า” แล้วบอกใจความสำคัญ หรือข้อคดิ จากเร่ืองทอ่ี า่ น เทย่ี วงานประกวดสินคา้ ✿ งานประกวดสนิ คา้ ใหญ่โตครั้งนไ้ี ม่รว่ งโรย ลุลว่ งไปได้อย่างดี เป็นงานประกอบ ด้วยความงามเพริศพริ้ง สนุกเพลิดเพลินเป็นงานเอิกเกริก กราวเกรียวและกลมเกลียว กันไปในหมู่ชนทุกช้ัน ไม่ว่าจะไปท่ีไหน ได้ยินแต่เสียงเลื่องลือเร่ืองราวของงานคราวน ี้ อยทู่ วั่ ไป ถา้ จะไลเ่ ลยี ง และนำมาเรยี บเรยี งคงหลายเลม่ สมดุ เจา้ หนา้ ที่ในงานตา่ งทำการ อยา่ งตวั ลบี ดว้ ยความรบี เรง่ ผคู้ นทฝี่ กั ใฝใ่ นการเทยี่ วเตรม่ าดมู าชม ตา่ งกเ็ ดนิ ขวกั ไขวไ่ ปมา ท่ีหน้าประตูข้างล่างมีแต่คนแต่งร่างกายเป็นตลกสวมเส้ือลายยืนรายงานกำหนดการ ประกวดสินค้าอยู่บนร้าน ทั้งๆ ท่ีศีรษะแกโล้นล้านอย่างนั้น ประเด๋ียวหายใจซ่ีโครงบาน ประเดยี๋ วทำตวั โคลงเคลงไปมา เหมอื นเรอื จะลม่ ประเดย๋ี วกก็ างรม่ ขน้ึ แลว้ หบุ และอน่ื ๆ อกี ใครๆ ทไ่ี ดด้ พู ากนั ขบขนั ไม่ใชน่ อ้ ย เขาประกาศเปน็ ภาษาองั กฤษพอฟงั ได้ไมแ่ ปรปรวนนกั ฝร่ังได้ยินก็เข้าใจคำแปล ถึงแม้ว่าสถานที่เช่นนี้ ไม่ใช่ที่ลี้ลับเปิดรับรองชนทั่วไปก็ตาม 98 หนงั สือคู่มือแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเรยี นเรว็ ใหม่ เล่ม ๑ ตอนปลาย

✿ เท่ยี วงานประกวดสินคา้ (ต่อ) แต่เป็นที่รู้กันอยู่ว่าเป็นสถานที่มีเขตแขวงจำกัด ใครจะแอบแฝงเข้าไปไม่ได้ แต่แรก ท่ีเราจะเข้าไปต้องแลกเปลี่ยนความอยากเห็น อยากรู้ อยากดู อยากชมของเรา โดยเสียค่าผ่านประตู ๑๐ สตางค์ เป็นอย่างต่ำเสียก่อน จะเล็ดลอดให้รอดพ้นไปจาก สายตาของนายประตูไม่ได้ คร้ันเข้าไปแล้ว แม้เราจะรู้สึกรื่นรมย์สักเพียงใดก็ตาม แต่อย่างนอ้ ยเรากไ็ มค่ วรแสดงกริ ยิ าอยา่ งลงิ ลม เพราะรอบๆ สถานที่ประกวด แม้จะมี ตำรวจรักษาการอยู่เพียงประปราย แตเ่ ขาเหลา่ นนั้ จะไมป่ ลอ่ ยปละละเลยหนา้ ทขี่ องเขา เปน็ อนั ขาด นา่ ชมเชยยง่ิ นกั ในบริเวณภายในของสถานที่นั้น มีตัวอย่างสินค้ามากมาย บ้างก็แปลกประหลาด บ้างก็งดงาม เป็นตัวอย่างของศิลปหัตถกรรมและพืชกรรม ล้วนแต่น่าดูน่าชม ชวนให้ติดตาต้องใจ พิจารณาดูแล้วทำให้เพลิดเพลิน อยากศึกษา ใหร้ ลู้ กึ ซงึ้ ออกไปอกี วา่ สงิ่ นนั้ ประกอบขนึ้ ดว้ ยอะไร ฝมี อื ประณตี เพยี งไร มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร เปน็ ตน้ สงิ่ ทช่ี อบใจเรามากกค็ อื ในหอ้ งประกวดภาพ มภี าพแผน่ หนง่ึ เปน็ รปู เรอื รบใหญ่ กระจ่างไม่ลบเลือน เขียนแรสีเข้ากรอบเป็นลับแล อีกแผ่นหน่ึงเป็นภาพเหมือง ฝายในเมอื งฝา่ ยเหนอื ชาวนากำลงั ขวนขวายแกไ้ ขทดนำ้ กนั อยู่ เคา้ หนา้ ของเขาเหลา่ นนั้ แสดงถึงความมุ่งม่ันตั้งใจต่อการงาน มีขวัญดีอยู่ทุกเมื่อในห้องแสดงสินค้าของห้างร้าน กำไลงาของห้างหน่ึง ซึ่งสลักทำเป็นลวดลายต่างๆ มีตัวอย่างวางเรียงรายเป็นสินค้า แพร่หลาย กำไลมือน้ีทำผลกำไรให้เจ้าของมากทีเดียว ถัดไปท่ีสุดมุมห้องโน้นมีลังใหญ่ ซ่งึ ทำเป็นชอ่ งๆ บรรจุรงั นกตวั อย่างท่สี ่งมาแตจ่ ังหวัดตา่ งๆ ทางปกั ษ์ใต้ ทุกสิ่งที่ได้ ไปเห็นมาน้ัน แปลกประหลาดน่าดูน่าชมดังกล่าวมาแล้ว เราจึง ใคร่จะกล่าวสรุปความว่าพวกเราชาวสยามต้องรู้สึกสำนึกตัวถึงความจำเป็นในข้อน้ี ให้มากที่สุดว่า เราต้องช่วยกันคิดทำสินค้าของเราขึ้นใช้เอง และต้องช่วยกันอุดหนุน บำรุงสินค้าไทยทั้งฝ่ายผู้ซื้อและผู้ทำด้วยน้ำใสใจจริง เพ่ือให้สินค้าไทยของเราเจริญ ทัดเทียมบ่าไหล่เขา ครั้นแล้วเราชาวสยามทั่วหน้า ก็จะได้อยู่เย็นเป็นสุขสืบไป ตลอดกัลปาวสาน หนงั สอื คูม่ ือแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเรียนเร็วใหม่ เล่ม ๑ ตอนปลาย 99

ตวั อยา่ งกจิ กรรมที่ ๒ คำชีแ้ จง ๑. ให้นกั เรยี นอา่ นเรอื่ งตอ่ ไปน้ี - อ่านพรอ้ มกันทง้ั ชนั้ เรียน - อ่านตามแถวทนี่ งั่ แถวละวรรค - อ่านทลี ะคน คนละวรรค ๒. นักเรียนร้องเพลงพร้อมปรบมือหรือเคาะจังหวะประกอบ โดยครู อาจใส่ทำนองหรอื ให้นักเรยี นร้องเป็นกล่มุ โดยใส่ทำนองทีช่ อบ ✿ เพลง....................................... นา่ ยนิ ดี ที่สยาม นามถิน่ ไทย พ้ืนแผ่นดิน อุดมดี มีพืชผล เราพร้อมใจ ให้จิต หม่นั คิดคน้ สบื เสาะสน ส่ิงตน่ื ในพ้นื เมอื ง หมายอาชีพ รีบมุ่ง บำรุงรว่ ม ผทู้ ำรวม ท้งั ผซู้ อ้ื จงึ ลอื เล่ือง วา่ สยาม งามเจริญ ดำเนนิ เมอื ง ชาติรุ่งเรอื ง เราสขุ ทุกคนเอย ๓. คำศพั ท ์ ๓.๑ ความหมายของคำศัพท์ คำศพั ท ์ ความหมาย คลิ้งโคลง นกก้ิงโครง รา้ งเริด ร้าง ทอดทง้ิ ไว้ ไปจาก ว่างเปลา่ ปราศจากผคู้ น ลอยเลศิ ยอด เกรยี มกรม เปน็ ทุกข์ใจ หมองใจ ใช้เปน็ กรมเกรียม เตรียมตรม หรือ ตรมเตรียม ก็ได้ ลวดลาย ลายต่างๆ ทเ่ี ขยี นหรือแกะสลัก ฝมี ือความสามารถท่แี สดงใหป้ รากฏ ฟัน่ เฝอื เคลือบคลมุ พวั พันกัน ปนคละกนั ยุง่ แรสี ขดี เขียน ระบาย ทา ทำใหเ้ ปน็ รอยด้วยสีตา่ งๆ ด้วยสี 100 หนงั สือคมู่ อื แนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเรยี นเร็วใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย

๓.๒ คำทีเ่ ขียนแตกตา่ งจากปจั จบุ นั คำทใี่ ช้ในปัจจุบนั คำทีใ่ ชใ้ นหนงั สอื แบบเรียนเรว็ ใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย จิต เขต จติ ต์ กระจา่ ง เขตต์ กัลปาวนสาน กะจา่ ง กลั ปป์ าวสาน ๔. ขอ้ สงั เกตและขอ้ เสนอแนะ ๔.๑ ครูควรอธิบายเพิ่มเติมในเร่ืองของลักษณะของการเกิดเสียงพร้อมภาพ ประกอบ ๔.๒ การสอนอา่ นเรือ่ งอ่านคำเทยี บ ร ล ฟ คว ฝ ขว ในแบบฝึกหดั แตล่ ะเรอ่ื ง ไม่ควรใหอ้ ่านออกเสียงเพยี งอยา่ งเดยี ว แตค่ วรคำนงึ ถึงการนำมาใชใ้ หถ้ ูกตอ้ งด้วย ๔.๓ การอ่านเร่ืองในแบบฝึกหัด เมื่อนักเรียนอ่านจบครูอาจต้ังคำถามเพื่อให้ นกั เรยี นเกิดคณุ ลักษณะทดี่ ี คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค ์ หนังสอื คูม่ อื แนวทางการจดั การเรียนการสอนแบบเรียนเร็วใหม่ เล่ม ๑ ตอนปลาย 101

102 หนงั สือค่มู อื แนวทางการจัดการเรยี นการสอนแบบเรยี นเร็วใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย

คณะผู้จดั ทำ ที่ปรกึ ษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน นายกมล รอดคลา้ ย รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน นายอนุสรณ์ ฟูเจรญิ ผู้อำนวยการสำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา นางสกุ ญั ญา งามบรรจง ผอู้ ำนวยการสถาบนั ภาษาไทย คณะทำงานจดั ทำตน้ ฉบับ สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๔ นางสาวนจิ สดุ า อภินนั ทาภรณ์ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชมุ พร เขต ๑ นายบญุ เสรมิ แกว้ พรหม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต ๒ นายธเนศร์ ชาญเชาว์ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต ๓ นางเพ็ญจา เสมอเหมอื น สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลพบรุ ี เขต ๑ นางนวลอนงค์ สุวรรณเรอื ง สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็ เขต ๒ นายวบิ ลู ย์ ศรโี สภณ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต ๒ นายเทดิ ศักดิ์ โพธสิ าขา สำนักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๑ นางวธั นพี ร นยิ มพานชิ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษายโสธร เขต ๑ พ.ต.กรณัฐ รตั นยรรยง สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๒ นายสามารถ ผ่องศรี สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาเพชรบรู ณ์ เขต ๒ นายเกรียงศักด์ิ ศรรี งุ่ เรอื ง สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาราชบุรี เขต ๒ นางสาวรนิ รดา ธนวังศรี สถาบันภาษาไทย นางสาวลกั ขณา โตงาม นางสาวดวงใจ บุญยะภาส หนงั สือค่มู อื แนวทางการจดั การเรยี นการสอนแบบเรียนเร็วใหม่ เลม่ ๑ ตอนปลาย 103

คณะทำงานเรยี บเรยี งต้นฉบับ ตอนปลาย พ.ต.กรณัฐ รัตนยรรยง สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเชยี งใหม่ เขต ๑ นายสามารถ ผ่องศรี สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษายโสธร เขต ๑ นางสาวลกั ขณา โตงาม สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต ๒ บรรณาธกิ าร ผูอ้ ำนวยการสถาบนั ภาษาไทย นางสาวนิจสดุ า อภินันทาภรณ ์ สถาบันภาษาไทย นางสาวดวงใจ บุญยะภาส สถาบนั ภาษาไทย นางธนาภรณ์ กอวัฒนา สถาบนั ภาษาไทย นางลัตติยา อมรสมานกุล สถาบันภาษาไทย นางสาววภิ ารัตน์ อัศวนิ พันเลิศ สถาบนั ภาษาไทย นายณัฐวุฒิ พุม่ ขจร ออกแบบปก กลุ่มพฒั นาสื่อการเรียนรู้ นายพนิ ิจ สุขะสันต ์ิ 104 หนงั สือคู่มอื แนวทางการจดั การเรียนการสอนแบบเรยี นเร็วใหม่ เล่ม ๑ ตอนปลาย