เทคนิคการสอน Gamification

Gamification





เกมมิฟิเคช่ัน (Gamification) หมายถึง การใช้เทคนิครูปแบบของเกม เพื่อช่วยในการกระตุ้นและสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีสนุกสนาน ใช้กลไกของเกมเป็นตัวดาเนินการอย่างไม่ ซบั ซ้อน ทาให้ผเู้ รยี นเกิดพฤตกิ รรม ตรวจสอบ ปรับปรงุ และหาวธิ แี กไ้ ขปญั หา

❖ การนาเกมนฟิ ิเคช่นั มาใชใ้ นการศกึ ษา (Gamification Education) เป็นการนาแนวคิดของเกมที่ทาให้ ผู้เรียนมีบรรยากาศในการเรียนรู้ท่ีสนุก โดยใช้กลไกของเกม หรือการแข่งขัน มาใชเ้ พ่อื เพม่ิ ประสิทธภิ าพในการเรียนรู้

เกมมิฟิเคช่ันเป็นการนาเอากลไกของเกมมาสร้างความน่าสนใจในการเรียนรู้ เพ่ือสร้าง แรงจงู ใจและความน่าต่ืนเตน้ ในการเรยี นรู้ ทาให้เกิดเปน็ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ท่ีดี มีกระบวนการ ทงี่ ่ายและเขา้ ใจในสิง่ ท่ซี ับซ้อน โดยใชเ้ หตุการณ์ในชวี ิตประจาวันในความเปน็ จรงิ มาจัดเปน็ กจิ กรมใน ลักษณะของเกม ซง่ึ องค์ประกอบของเกมมิฟเิ คชั่น มดี ังน้ี

เป้าหมาย ความขัดแยง้ | การแข่งขนั | ความร่วมมอื Goais Conflict | Competition | Cooperation กฏ เวลา รางวลั Rules Times Reward ผลป้อนกลับ ระดับ Feedback Levels

เ ก ม แ ต่ ล ะ ช นิ ด มี วิ ธี ก า ร เ ล่ น ท่ี แตกต่างกัน ส่ิงที่มีในทุกเกมคือ เป้าหมาย ของการเล่นเกม อาจจะเป็นการกาหนดถึง การเอาชนะ สามารถแก้ปริศนา หรือผ่าน เกณฑ์ ที่ผู้ออกแบบเกมกาหนดไว้ ทาให้เกิด ความท้าทายที่ช่วยให้ผู้เล่นก้าวไปข้างหน้า เ มื่ อ บ ร ร ลุ เ ป้ า ห ม า ย ถึ ง จ ะ เ ป็ น ก า ร จ บ เ ก ม บ า ง ค รั้ ง อ า จ จ ะ จ า เ ป็ น ต้ อ ง ป ร ะ ก อ บ ด้ ว ย เป้าหมายเล็กท่ีสามารถนาไปสู่เป้าหมายใหญ่ ได้ เพื่อให้เกิดการเล่นอย่างต่อเนื่อง โดยไม่ จบเกมเร็วเกนิ ไป

เ ก ม จ ะ ต้ อ ง มี ก า ร บ อ ก ถึ ง ก ฎ กติกา วิธีการเล่น วิธีการให้คะแนน หรือเงื่อนไข โดยอธิบายไว้เพื่อให้ผู้เล่น ปฏิบัติตาม ผู้ออกแบบเกมจะต้องเป็นผู้ กาหนดกฎต่างๆ ให้ชดั เจน

ในการเล่นเกมท่ีมีความขัดแย้ง เป็นการเอาชนะโดยการทาลายหรือ ขัดขวางฝ่ายตรงข้าม แต่การแข่งขันจะ เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพของตนเอง เพื่อเอาชนะฝ่ายตรงข้าม ส่วนความ ร่ ว ม มื อ เ ป็ น ก า ร ร่ ว ม กั น เ ป็ น ที ม เ พื่ อ เอาชนะอุปสรรค และบรรลุเป้าหมายที่ รว่ มกนั

เป็นสิ่งที่ทาให้เกิดแรงผลักดันใน การทากิจกรรมหรือการดาเนินการ เป็นตัวจับเวลาที่อาจจะทาให้ผู้เล่นเกิด ความเครียดและความกดดัน ทาให้เป็น การฝึกฝนให้ผู้เรียนทางานสัมพันธ์กับ เวลา ดังนั้นผู้เรียนจะต้องเรียนรู้การ จัดสรรบริหารเวลา ซ่ึงเป็นปัจจัยท่ี สาคญั

เ ป็ น สิ่ ง ท่ี ผู้ เ ล่ น จ ะ ไ ด้ รั บ เ มื่ อ ประสบความสาเร็จตามเป้าหมายที่ตั้ง ไว้ ซ่ึงควรจะมีป้ายรายการจัดลาดับ คะแนน (Leader Board) การให้ รางวัลเป็นสิ่งสาคัญ เพื่อเป็นการจูง ใจให้ผเู้ ลน่ แขง่ ขนั กนั ทาคะแนนสูง

เป็นส่ิงที่ทาให้เกิดความคิด การ กระทาที่ถูกต้อง หรือการกระทาท่ี ผิ ด พ ล า ด เ พ่ื อ แ น ะ น า ไ ป ใ น ท า ง ท่ี เหมาะสมตอ่ การดาเนนิ กิจกรรม

เป็นสิ่งท่ีทาให้เกิดความท้าทาย ต่อเนื่อง โดยผู้เล่นจ:มีความคืบหน้าไปยัง ระดั บที่สูงข้ึน เพื่อใ ห้เกิดเป้าห มา ย (Goals) ใหม่ ผู้เล่นจะได้รับความกดดัน มากข้นึ ทาให้มีการใช้ประสบการณ์ ทักษ: จากระดับก่อนหน้าไปจนจบเกม บางคร้ัง ระดับไม่จาเป็นต้องเริ่มจากระดับที่ 1 เสมอไป อางจะมกี ารเลือกระดบั งา่ ย ปาน กลาง หรือยาก เพ่ือใหเ้ กิดความเหมาะสม กับความสามารถของผู้เลน่ เกม

ขั้นตอนการพัฒนาเกมมิพิเคชั่นการทาเกมมิฟิเคชั่น (หรือเรียกว่า Gam ify) คือ การบูรณาการของกลศาสตร์เกมเข้าไปในการเรียนรู้ของ ผู้เรียน โดยใช้รางวัลเพื่อจูงใจให้กับผู้เล่นท่ีประสบความสาเร็จตามเป้าหมาย ที่ตั้งไว้ อาจจะเป็นแต้ม ( Point) เข็มหรือตรารับรอง (Badge) หรือการได้ เล่ือนระดบั ขนั้ (Level) โดยมี 6 ขนั้ ตอนดงั นี้ 1. ระบุผลการเรยี นรู้ 4. ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ Identify Learning Outcomes Design Learning Activities 2. เลือกแนวคดิ ท่ยี ิ่งใหญ่ 5. สรา้ งทีม Choose a Big Idea Build Teams 3 เรือ่ งราวของเกม 6. ประยกุ ตใ์ ชพ้ ลวตั ของเกม Storyboard the Game Apply Game Dynamics

1. ระบุผลการเรยี นรู้ Identify Learning Outcomes ผสู้ อนจะต้องกาหนดผลการเรียนรู้ และอธบิ ายผลการเรียนร้เู พื่อเป็น ตัวชี้วัดผเู้ รียน 2. เลือกแนวคดิ ทยี่ งิ่ ใหญ่ Choose a Big Idea ผู้สอนจะต้องเลอื กแนวคดิ ท่ีสามารถทาให้ ผู้เรียนเกดิ ความท้าทาย และสามารถดาเนินการเรียนการสอนผ่านไปจนสิ้นสุด ผ้เู รยี นจะตอ้ ง นาผลการเรยี นรูไ้ ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้

3 เร่ืองราวของเกม Storyboard the Game มีการดาเนินเรอื่ งราวตง้ั แตจ่ ุดเร่มิ ตน้ ของเกม มีกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ Design Learning Activities กิจกรรมการเรยี นรจู้ ะเกิดขึ้นในช่วงระยะเวลา การสอน ผู้สอนจะตอ้ งเปน็ ผู้ออกแบบ กิจกรรมการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รยี น

5. สร้างทีม Build Teams เกมสามารถเลน่ เป็นรายบุคคลหรอื เล่นเป็นทีมได้ การเล่นเปน็ ทมี จะ ชว่ ยให้เกดิ สังคมของการเรียนร้ไู ดม้ ากกว่าเล่นเปน็ รายบคุ คล 6. ประยกุ ตใ์ ช้พลวัตของเกม Apply Game Dynamics ต้องตรวจสอบให้แนใ่ จว่าเกมมฟิ ิเคชั่นทส่ี รา้ งขนึ้ อย่ใู นมาตรฐานของเกม เชน่ มแี รงจูงใจ ระดับ การแผ่งขันการยอมรบั ความพา่ ยแพ้ มคี วามท้าทาย มรี างวลั และมอี สิ ระในการอธบิ ายเปน็ รายบุคคล

❖ KAHOOT! เป็นเคร่ืองมือบนคลาวด์เทคโนโลยี ท่ีใช้สาหรับ สร้าง บรรยากาศการเรียนรู้ร่วมกันในห้องเรียนผ่าน สมาร์ท โฟน เพ่ือให้ผู้เรียนได้เข้ามามีส่วนร่วมในการ เรียนรู้โดยการ ตอบคาถามแผ่งขัน เป็นการทบทวน ความรู้ และมีกระดานอัด อันดับ เพื่อให้ผู้เรียนเห็น อันดับของคะแนน ผู้สอนอางมีของ รางวลั เล็กน้อย เพอ่ื เสริมแรงในดา้ นบวก

❖ Card Game Game Card เป็นเคร่ืองมือที่ผู้สอน สามารถออกแบบได้เอง โดยกาหนดเง่ือนไขของการได้การ์ดแต่ ละใบ ผู้สอนสามารถสร้างสถานการณ์การเรียนรู้ข้ึนมา เช่น ให้ อธิบาย หรือถามคาถาม เม่ือผู้เรียน สามารถผ่านสถานการณ์ ใด้ ผู้สอนจะให้การ์ด ซ่ึงมีอยู่หลากหลาย เช่น การ์ดป้องกันการ หกั คะแนน การด์ ช่วยเหลือ การด์ เพ่ิมคะแนน เปน็ ต้น

Game Game-based Learning Gamification เพื่อความบนั เทงิ เพ่ือการเรยี นรู้ เพอื่ กระต้นุ การเรียนรู้ โดยใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ นร่วม วัตถุประสงค์ ความสนกุ สนาน อาจใช้เพยี งการสะสม คะแนนหรอื รางวัลก็ได้ หรือไมม่ ีวัตถปุ ระสงค์ เพ่ือการเรียนรู้

ผ้ชู นะ/ผ้แู พ้ Game Game-based Learning Gamification ผู้ชนะหรอื ผแู้ พ้ ผชู้ นะหรอื ผ้แู พจ้ ะมี ผ้ชู นะหรอื ผแู้ พจ้ ะมี เปน็ ส่วนหนึง่ หรอื ไมก่ ไ็ ดเ้ นื่องจากมี หรอื ไม่กไ็ ด้ ของเกม วตั ถปุ ระสงคเ์ พอื่ การ เนื่องจากมวี ตั ถุประสงค์ เรียนรู้ ผ่านกจิ กรรมใน เพอ่ื กระตนุ้ ใหผ้ ้เู รยี นมี ลักษณะของเกม สว่ นร่วมในกจิ กรรม

การเลน่ Game Game-based Learning Gamification การเล่นเพื่อ การเล่นจะเป็นการเลน่ ไมเ่ น้นการเล่น แตเ่ นน้ ความบันเทิง ผา่ นกจิ กรรมการ การมสี ่วนร่วม โดยให้ มากอ่ น สว่ น เรียนรู้ จะมีรางวลั ความสาคญั กับ รางวลั จะมี หรอื ไมก่ ไ็ ด้ รางวลั เปน็ หลกั หรือไม่ก็ได้

การสร้างเกม Game Game-based Learning Gamification การสรา้ งตวั เกม หากมีตัวเกมจะมีการ สรา้ งได้งา่ ย เน่ืองจากไมม่ ี มีความยากและ สรา้ งยากและซับชอ้ น ตวั เกม เพียงใช้กลไกของ ซับช้อน ตอ้ งใช้ หากเป็นกิจกรรมจะตอ้ ง เกมผ่านองคป์ ระกอบของ นกั ออกแบบและ มีการออกแบบเปน็ เกมฟิ ิเคชนั่ พัฒนาเกม อยา่ งดี มีกฎกตกิ า ชัดเจน

Game Game-based Learning Gamification ราคาสงู มาก ราคาปานกลางเน่ืองจากใช้ ราคาถกู เนือ่ งจากใช้ ราคา เนื่องจากใช้ บคุ ลากรในการสร้างสรรค์ บคุ ลากรจานวนน้อย แต่จะ บคุ ลากรในการ รปู แบบของเกมและ ไปเนน้ ค่าใชจ้ า่ ยในดา้ นของ สร้างเกม กิจกรรมจานวนไมม่ ากและ รางวลั ซงึ่ มีคา่ ใช้งา่ ยน้อย จานวนมาก ไมซ่ ับช้อน เมื่อเทียบกบั สองแบบแรก

Seven Eleven Seven Eleven ใช้เกมมิฟิคช่นั โดยการใหล้ กู ค้าสะสม สแตมป์ เพือ่ นาสแตมปไ์ ปใชล้ ดราคาแลกซ้อื ทาใหล้ กู ค้า มสี ่วนร่วมในการซอ้ื สินค้ามากข้ึน ปจั จบุ ันจะเหน็ ได้ว่ามี การใชท้ ้งั สแตมปก์ ระดาษ และสแตมปต์ จิ ิทลั เมือ่ สะสม จนครบตามเง่ือนไข กจ็ ะไดข้ องรางวลั

PTT Blue Card PTT Blue Card ใช้iกมมิฟิคชั่นโดยการให้ลูกค้า สะสมแต้มจากการเติมน้ามัน และการซ้ือของใน Jiffy เพ่ือจูงใจให้ลูกค้าสสมแต้มได้ง่ายจากการใช้ ง่ายในชีวิตประจาวัน จากน้ันนาแต้มสะสมไปลุ้นรับ ของรางวลั หรอื ใช้เปน็ สว่ นลดในการกิน เทย่ี ว

There aren’t currently any plans for a second season of the series. Hwang said that he’d consider maขkอ้inมgลู mกoาrรeจfัดeaกtาuรreเรmียoนvรieเู้ ชsงิ bรeุกfo(reActreivaetinLgearsneincogn)dดs้วeยaเsกoมnมoฟิ f tิเคheชั่นshow. (Gamification) “I don’t have well developed plaจnาsกfohr t‘Stpq:u/i/dtoGuacmhepo2,i’n” th.ien.ethxplained. “It is quite tiring just thinking abouหtรitอื . BFuatcifeIbwoeorke htottdpos:i/t/, wI wwowul.dfacceerbtaoinolky.cnootmd/oToituaclohnPeo.iIn’dt.icno.tnhsider using a writers’ room and would want multiple experienced directors.”

นางสาวกฤตกิ านต์ ตะ๊ ชา รหัสนกั ศกึ ษา 63031030147 There aren’t currently any plans for a second sSeaesocntoiof tnhe1s5erieเsอ. Hกwสaังngคsมaiศd กึthaษtาhe’d consider making more feature movies before creating a second season of the show. “I don’t have well developed plans for ‘Squid Game 2,’” he explained. “It is quite tiring just thinking about it. But if I were to do it, I would certainly not do it alone. I’d consider using a writers’ room and would want multiple experienced directors.”

There aren’t currently any plans for a second season of the series. Hwang said that he’d consider making more feature movies before creating a second season of the show. “I don’t have well developed plans for ‘Squid Game 2,’” he explained. “It is quite tiring just thinking about it. But if I were to do it, I would certainly not do it alone. I’d consider using a writers’ room and would want multiple experienced directors.”