แผนการสอนวิชาการตัดเย็บเสื้อผ้า

แผนการจัดการเรยี นรู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร รายวชิ า การตดั เยบ็ เสอ้ื ผา รหสั วชิ า ง๓๒๒o๒ กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๕ – ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ ปการศึกษา ๒๕๖๑ ผจู ดั ทํา นางสาวทศั นวรรณ คานศวุ งค ตาํ แหนง ครผู สู อน สํานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ กลุม บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร

คาํ นํา แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชา การตัดเย็บเส้ือผา รหัสวิชา ง๓๒๒o๒ ไดจัดทําข้ึนมา เพ่ือใชเปนแนวทาง ในการจัดกระบวนการเรียนรู วิชา การตัดเย็บเสื้อผา ซึ่งเปนรายวิชาท่ีกําหนดใหเรียนตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ รายละเอียดตาง ๆ ไดจัดทําครบตามข้ันตอนของกระบวนการจัดทํา แผนการเรียนรู โดยใหนกั เรยี นเปนศูนยกลาง (Child Centric) และบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ไม วาเปนสาระสําคัญ มาตรฐานรายวิชา ตัวช้ีวัด เน้ือหาสาระ กระบวนการจัดการเรียนรู ตลอดจนการวัดผลและ ประเมนิ ผล เปน ตน ผูจดั ทําหวังเปนอยา งยิง่ วา แผนการจัดการเรียนรู ฉบบั น้คี งจะเกิดประโยชนแ กผ ูศกึ ษา ผูจดั ทาํ ........................................................... ( นางสาวทัศนว รรณ คานศวุ งค ) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕จงั หวัดแพร กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวัดแพร

สารบญั หนา ก คํานํา ข คาํ อธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เตมิ ค โครงสรา งรายวชิ า หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ การบาํ รงุ รกั ษาจกั ร ๑ – ๑o แผนการจดั การเรยี นรู ท่ี ๑ - ๒ หนว ยการเรียนรูท่ี ๒ การสรางแบบตดั เย็บ ๑๑ – ๓๗ แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๓ - ๗ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ การตดั เย็บเส้ือผา ๓๘ – ๕๙ แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี ๗ – ๒o กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

คาํ อธิบายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ รหสั วชิ า ง๓๒๒o๒ รายวิชา การตดั เย็บเสือ้ ผา กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๕ – ๖ เวลา ๘o ชั่วโมง จํานวน ๑.o หนวยกิต ....................................................................................................................................................................................... คาํ อธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาและฝกปฏิบัตเิ ก่ยี วกับเครื่องมือเครอื่ งใชและอปุ กรณตางๆทใี่ ชในงานตดั เย็บ การเยบ็ ดว ยมือ การตดิ เครือ่ งเกาะเก่ยี ว การเยบ็ จักรอตุ สาหกรรม การทาํ ตะเขบ็ ตา งๆ การตดิ ซิป การเยบ็ เสอื้ และกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน ขอมลู กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกปญหา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนาํ ไปปฏบิ ตั ใิ นการดําเนินชวี ติ มีความรับผดิ ชอบ มีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏบิ ตั ิงาน รหัสตัวชี้วดั ๑. นกั เรียนใชและบํารุงรักษาจักรเย็บผา เคร่ืองมอื และอปุ กรณไ ดอยา งถกู ตอง ๒. นกั เรยี นมคี วามรูและเขาใจหลักการตัดเย็บเส้ือผา ๓. สรางแบบและแยกแบบตัดเยบ็ ได ๔. ตดั เยบ็ เส้ือมปี ก ชุดติดกัน กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคตทิ ่ีดีในการทํางานดวยความรับผดิ ชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชพี และใช ในชวี ิตประจาํ วัน รวมท้ังหมด ๕ ผลการเรียนรู กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

โครงสรา งรายวิชา โครงสรา งรายวิชา การตดั เยบ็ เสือ้ ผา กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๕ – ๖ เวลา ๘o ช่ัวโมง จํานวน ๑.o หนวยกิต ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๑ ที่ ชอ่ื หนว ยการเรยี นรู ผลการเรียนรู สาระสาํ คัญ เวลา(ช่วั โมง) คะแนน ๑ การใชจักรเยบ็ ผา ขอ ๑ - จักรเย็บผาเปนเครื่องมือสําคัญท่ี ๘ ขอ ๕ ใ ช  ใ น ก า ร เ ย็ บ ผ  า โ ด ย ช  ว ย ใ ห  งานเย็บผาเสร็จเร็ว สวยงาม และ ท น ท า น ใ น ก า ร ใ ช  ง า น จั ก ร เย็บผาในปจจุบันมีท้ังธรรมดาและ จั ก ร ไ ฟ ฟ  า บ า ง ช นิ ด สามารถปกลายซิกแซ็ก และถักรังดุม ไ ด  ดั ง น้ั น ก า ร เ ลื อ ก ใ ช  จั ก ร ท่ี เ ห ม า ะ ส ม กั บ ง า น แ ล ะ ก า ร บํ า รุ ง รั ก ษ า จึ ง มี ค ว า ม สํ า คั ญ ต  อ จกั รเยบ็ ผา ๒ การสรา งแบบตดั เย็บ ขอ ๒ - การสรางแบบตัด และการ ๒o ขอ ๓ ออกแบบเสื้อผา เปนการกําหนด ขอ ๔ ลักษณะของเส้ือผาหรือช้ินงาน ขอ ๕ ประเภทงานผาจากจินตนาการ ออกแบบมาเปนรูปภาพกอนผลิตเป น ตั ว เ ส้ื อ ห รื อ ชิ้ น ง า น ประเภทผา โดยผลงานท่ีปรากฏจะ ส ว ย ง า ม ห รื อ มี คุ ณ ค  า นั้ น ผู  ปฏิบัติควรมีความรู ความเขาใจใน ห ลั ก ก า ร ข อ ง ก า ร อ อ ก แ บ บ แล ะการสรางแบบตัด และนํา ห ลั ก ก า ร ม า ใ ช  ฝ  ก จ น เ กิ ด ค ว า ม กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

๓ การตดั เย็บเสอ้ื ผา ชํานาญ ๑o รวมตลอดป/ ภาค ๑o ขอ ๒ - เส้ือผาและของใชภายในบานท่ีเรา ๕๒ ๑oo ขอ ๓ สามารถตัดเย็บไดเองน้ันมีมากมาย ขอ ๔ หลายชนิด เชน ผากันเปอน ปลอก ขอ ๕ หมอน เสื้อนอน กางเกงนอน เปนตน ซ่ึงถาเราสามารถตัดเย็บเองไดเองก็ จะเปนการชวยประหยัดคาใชจาย ใหกับครอบครัวไดอีกทางหน่ึง อีกท้ัง ยงั เปนรายไดเ สริมใหก ับตนเองได สอบกลางภาค สอบปลายภาค กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวัดแพร

แผนการจัดการเรียนรู รหสั -ชอ่ื รายวิชา ง๓๒๒o๒ การตัดเย็บเสอ้ื ผา กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี หนวยการเรียนรเู รื่อง การใชจ ักรเย็บผา ระดับช้ัน ม.๕ – ม.๖ ภาคเรียนที่ ๒ / ๒๕๖๑ จํานวน ๔ชว่ั โมง / สปั ดาห แผนการเรียนรทู ี่ ๑ เรื่อง ความสาํ คัญและประเภทของจักรเยบ็ ผา เวลา ๔ ชั่วโมง ชือ่ ผูส อน นางสาวทศั นวรรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จังหวดั แพร วนั ท.่ี ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหท่ี ๑ ) คาํ อธบิ ายรายวิชา คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและฝกปฏบิ ตั เิ ก่ียวกับเคร่ืองมือเครื่องใชและอปุ กรณตา งๆท่ีใชในงานตดั เย็บ การเยบ็ ดว ยมือ การตดิ เครื่องเกาะเกยี่ ว การเย็บจักรอตุ สาหกรรม การทาํ ตะเข็บตา งๆ การตดิ ซิป การเยบ็ เส้ือและกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถาณการณและ การแกปญหา เพื่อใหเกดิ ความรู ความเขา ใจ สามารถนาํ ไปปฏิบัติในการดาํ เนนิ ชวี ิต มีความรบั ผดิ ชอบ มีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏิบตั ิงาน ผลการเรยี นรู ๑. นกั เรยี นใชและบํารุงรักษาจกั รเย็บผา เคร่อื งมือและอปุ กรณไ ดอยางถกู ตอง ๒. นักเรียนมคี วามรูและเขา ใจหลักการตดั เยบ็ เสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตดั เยบ็ ได ๔. ตดั เย็บเสอ้ื มีปก ชุดติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคติทด่ี ใี นการทาํ งานดวยความรบั ผดิ ชอบ ประณีต รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชีพและใช ในชีวติ ประจําวนั สาระสําคญั จักรเย็บผาเปนเคร่ืองมือสําคัญที่ใชในการเย็บผา โดยชวยใหงานเย็บผาเสร็จเร็วสวยงาม และทนทานใน การใชงาน จักรเยบ็ ผา ในปจ จบุ ันมีทั้งธรรมดาและจักรไฟฟา บางชนิดสามารถปกลายซิกแซ็กและถักรังดุมได ดังนั้น การเลือกใชจ กั รท่เี หมาะสมกบั งานและการบาํ รุงรกั ษาจงึ มีความสําคญั ตอ จักรเย็บผา สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มคี วามรูและความเขา ใจเกี่ยวกับความสาํ คัญและประเภทของจักรเยบ็ ผา ทักษะ/กระบวนการ(Practice) - เขา ใจความสําคญั ของจักเย็บผา และสามารถอธิบายประเภทของจักรเยบ็ ผาได คณุ ลกั ษณะ(Attribute) กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชทกั ษะ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค - มีวนิ ัย - ใฝเรียนรู - มงุ มน่ั ในการทํางาน - อยูอ ยางพอเพยี ง ช้ินงาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝกทกั ษะ - ใหนักเรียนศึกษาคนควา ความหมายและความสาํ คัญของจักรเยบ็ ผา จดบันทกึ ลงในสมุด - ใหน กั เรยี นศึกษาประเภทของจกั รเยบ็ ผาการใชงาน สวนประกอบของจกั รเยบ็ ผาและการดูแลรักษา แบงกลมุ จัดทํารปู เลมรายงาน การบูรณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน บูรณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  บรู ณาการกับประชาคมอาเซียน จุดเนนสูการพฒั นาคณุ ภาพผเู รียน ทักษะศตวรรษท่ี 21 (ใชเ ฉพาะแกนหลกั 4Cs)  การคิดอยา งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรา งสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดา นความรวมมอื การทํางานเปน ทีม และภาวะผูนาํ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดานการส่อื สารสนเทศ และรูเทา ทันสือ่ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดานชีวติ และอาชีพ  ความยดื หยุนและการปรบั ตัว  การริเรม่ิ สรา งสรรคและการเปนตัวของตวั เอง  ทักษะสงั คม และสงั คมขามวฒั นธรรม  การเปน ผูสรางหรอื ผผู ลิต และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถือได  ภาวะผูนาํ และความรับผดิ ชอบ คุณลักษณะสําหรบั ศตวรรษท่ี 21  คณุ ลกั ษณะดานการทาํ งาน ไดแก การปรับตัว ความเปนผนู ํา  คณุ ลกั ษณะดา นการเรียนรู ไดแ ก การชีน้ าํ ตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู องตนเอง  คณุ ลักษณะดา นศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอน่ื ความซ่ือสัตย สาํ นกึ พลเมือง กลุม บรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

กระบวนการจดั การเรียนรู ( ๔ ชวั่ โมง) ขนั นําเข้าส้บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครแู นะนาํ รายวชิ า วตั ถปุ ระสงคการ เรยี นรูแ ละนําเขาสบู ทเรียน ๒. ครแู นะนําวัสดุอปุ กรณทีใ่ ชประกอบจักร ข้นั การสอน ( ชั่วโมงท่ี ๒ ) ทักษะ ๓. ครอู ธิบายความรเู บื้องตน เกยี่ วกบั ประเภทของจักรเยบ็ ผา จกั รธรรมดา และจักรอุตสาหกรรม พรอมให นักเรียนดภู าพประกอบบนสอ่ื การเรยี นรู VDO ภาพ ๔. ใหน กั เรยี นวาดภาพสว นประกอบของจักรธรรมดา และจกั รเย็บผา อุตสาหกรรม ลงกระดาษ A4 ขั้นการสอน ( ชั่วโมงที่ ๓ ) ตอ ทักษะ ๕. ครอู ธบิ ายขนั้ ตอนการใชจ ักรเยบ็ ผา จักรอตุ สาหกรรมและจักรเยบ็ ผา ธรรมดา ๖. ครูใหน กั เรียนฝก ปฏิบตั ิการเย็บดว ยจกั รมือลงบนผา ทดลองขนาดA4 ตามรูปแบบที่กาํ หนด แบบตรง แบบ โคง แบบซิกแซก และ แบบกนหอย โดยใชจักรอุตสาหกรรมและจกั รเย็บผา ธรรมดา ขนั้ สรุป ( ช่ัวโมงที่ ๔ ) บรู ณาการกับเศรษฐกิจพอเพียง ๗. ครูและนกั เรยี นรว มกันสรุปความรูและประโยชนท ่ีไดจากการเรียนเร่อื ง ความสําคญั และประเภทของจักร เย็บผาเพือ่ นาํ ไปใชในชีวิตประจําวนั แลว สรปุ เปน Mind mapping ๘. นักเรยี นนําผา ที่ทดลองเยบ็ ตามแบบลายตา งๆทคี่ รูกาํ หนด เก็บใสแฟมสะสมผลงานใหเ รยี บรอ ย ส่อื / แหลง การเรียนรู - VDO ภาพ ประเภทของจักรเย็บผา จักรธรรมดา และจักรอุตสาหกรรม - จักรเยบ็ ผา จกั รธรรมดา และจักรอตุ สาหกรรม การวัดและประเมินผล ผลการเรียนรู วิธวี ัด เคร่ืองมอื วัด ประเด็น เกณฑการผา น คะแนน การใหคะแนน และประเมินผล แบบประเมนิ ๕ - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๑ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๕ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง - ใบงาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ - ชิ้นงาน กิ จ ก ร ร ม ท่ี ไ ด  รั บ มอบหมาย กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

แผนการจัดการเรียนรู รหัส-ชือ่ รายวิชา ง๓๒๒o๒ การตัดเยบ็ เส้อื ผา กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี หนว ยการเรยี นรเู รื่อง การใชจกั รเยบ็ ผา ระดบั ชัน้ ม.๕ – ม.๖ ภาคเรียนท่ี ๒ / ๒๕๖๑ จํานวน ๔ชั่วโมง / สปั ดาห แผนการเรียนรูท ี่ ๒ เรื่อง การบาํ รงุ รักษาจักรเย็บผา เวลา ๔ ชวั่ โมง ชื่อผูสอน นางสาวทศั นว รรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานเุ คราะห๒ ๕ จงั หวดั แพร วันท.่ี ....................เดอื น..............................................พ.ศ.................. ( สัปดาหท ี่ ๒ ) คําอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาและฝกปฏิบตั ิเก่ยี วกับเคร่อื งมือเครอ่ื งใชและอปุ กรณตางๆทใี่ ชในงานตัดเยบ็ การเย็บดวยมือ การตดิ เครื่องเกาะเก่ยี ว การเย็บจักรอุตสาหกรรม การทําตะเขบ็ ตา งๆ การตดิ ซิป การเยบ็ เสอื้ และกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคน ขอมลู กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกป ญหา เพื่อใหเ กิดความรู ความเขา ใจ สามารถนําไปปฏิบตั ิในการดําเนนิ ชีวิต มีความรบั ผดิ ชอบ มคี ุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏิบัตงิ าน ผลการเรียนรู ๑. นักเรียนใชและบํารงุ รกั ษาจักรเยบ็ ผา เคร่อื งมอื และอุปกรณไดอยา งถกู ตอง ๒. นักเรียนมคี วามรูแ ละเขา ใจหลกั การตัดเย็บเสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตดั เยบ็ ได ๔. ตัดเยบ็ เสื้อมีปก ชดุ ตดิ กนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคติทดี่ ีในการทาํ งานดวยความรับผิดชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชีพและใช ในชีวิตประจาํ วนั สาระสําคัญ จกั รเย็บผาเปนครือ่ งมือสาํ คัญทใ่ี ชใ นการเยบ็ ผา โดยชวยใหงานเยบ็ ผา เสร็จเร็วสวยงาม และทนทานในการ ใชง าน จกั รเย็บผาในปจจุบันมที ั้งธรรมดาและจักรไฟฟา บางชนิดสามารถปกลายซิกแซ็กและถักรังดุมได ดังน้ันการ เลอื กใชจักรท่ีเหมาะสมกบั งานและการบาํ รงุ รักษาจงึ มีความสาํ คญั ตอจักรเยบ็ ผา สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มีความรูแ ละความเขา ใจเกย่ี วกับการบาํ รงุ รักษาจักรเย็บผา ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถบํารุงรักษาจักรเย็บผาและซอมแซมจกั รเย็บผา เบ้ืองตน ได กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชท กั ษะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค - มีวนิ ัย - ใฝเ รียนรู - มงุ ม่ันในการทํางาน - อยูอยา งพอเพยี ง ชนิ้ งาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝก ทักษะ - ใหน กั เรยี นฝกปฏบิ ตั ิการซอมแซมจกั รเยบ็ ผาเบ้ืองตนจากสถานการณทคี่ รูกําหนดให - ใหน กั เรยี นฝก ปฏิบัติการบํารุงรักษาจกั รเยบ็ ผา จากสถานการณทคี่ รกู ําหนดให การบูรณาการ  บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน บรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  บูรณาการกบั ประชาคมอาเซยี น จุดเนน สกู ารพัฒนาคุณภาพผเู รยี น ทักษะศตวรรษที่ 21 (ใชเฉพาะแกนหลกั 4Cs)  การคดิ อยา งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดา นการสรา งสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดานความรวมมือ การทํางานเปนทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดานการสือ่ สารสนเทศ และรเู ทาทนั สื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดา นชีวติ และอาชพี  ความยืดหยนุ และการปรับตัว  การรเิ ร่ิมสรา งสรรคและการเปน ตวั ของตวั เอง  ทกั ษะสังคม และสังคมขามวัฒนธรรม  การเปน ผูสรา งหรือผูผลติ และความรับผิดชอบเชอ่ื ถือได  ภาวะผนู าํ และความรบั ผิดชอบ คณุ ลกั ษณะสําหรับศตวรรษที่ 21  คณุ ลักษณะดานการทํางาน ไดแ ก การปรับตวั ความเปนผูนาํ  คุณลกั ษณะดา นการเรยี นรู ไดแก การช้ีนําตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คณุ ลักษณะดานศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอ่นื ความซื่อสัตย สาํ นกึ พลเมือ กลุม บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

กระบวนการจดั การเรียนรู ( ๔ ชัว่ โมง) ขนั นําเข้าส่บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครทู บทวนเนื้อหาและการฝก ใชจักรเย็บผา จากสัปดาหท ี่ผานมา พรอมท้งั สอบถามนักเรยี นวาพบปญ หา ใดบางระหวา งการปฏิบตั งิ าน ๒. ครใู หนกั เรียนรว มกนั สาํ รวจปญ หาทีพ่ บในการใชจักรเยบ็ ผา เพอ่ื นํามาประกอบการสอนในช่วั โมงถดั ไป ขั้นการสอน ( ช่วั โมงท่ี ๒ ) ทักษะ ๓. ครอู ธิบายวิธีการแกปญ หาสําหรับอุปสรรคที่พบระหวางปฏิบตั งิ านใหนักเรยี นเปนขอ ๆ ๔. ครใู หน กั เรียนฝกปฏบิ ัติการซอมแซมจกั ร ตามสถานการณท่กี ําหนดให ขั้นนําเขา สบู ทเรียน ( ชว่ั โมงท่ี ๓ ) ความรู - ทกั ษะ ๕. ครทู บทวนเร่ืองการซอมแซมจกั รเย็บผา เบ้อื งตน โดยครูกําหนดเหตุการณและใหน ักเรยี นอธิบายวิธีการ ซอมแซมใหเพอื่ นๆในหองฟง ๖. ครใู หน ักเรยี นรว มกันแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั การบํารงุ รักษาจักร ขั้นสรุป ( ชัว่ โมงที่ ๔ ) บูรณาการกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๗. ครแู ละนักเรยี นรวมกนั สรปุ ความรแู ละประโยชนท่ีไดจากการเรยี นเรื่อง การบาํ รุงรกั ษาจกั รเย็บผา เพื่อ นาํ ไปใชใ นชวี ิตประจาํ วนั แลวสรปุ เปน Mind mapping ๘. นกั เรียนนาํ Mind mapping เกบ็ ใสแ ฟมสะสมผลงานใหเรียบรอ ย ส่ือ/ แหลง การเรียนรู - จักรเย็บผา จักรธรรมดา และจกั รอตุ สาหกรรม การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู วิธวี ดั เครื่องมอื วัด ประเด็น เกณฑการผาน คะแนน และประเมินผล การใหค ะแนน แบบประเมิน ๕ ขอ ๑ การสังเกต - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๕ การตรวจงาน เวลางานสะอาด - ใบงาน เรียบรอย ถูกตอง - ก า ร ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ท่ี ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

แผนการจัดการเรียนรู รหสั -ชอ่ื รายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตัดเย็บเส้ือผา กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี หนวยการเรยี นรูเ ร่ือง การสรางแบบตดั เยบ็ ระดับชนั้ ม.๕ –ม.๖ ภาคเรยี นท๒่ี /๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ช่ัวโมง / สัปดาห แผนการเรยี นรูที่ ๓ เรอ่ื ง การสรางแบบตดั เยบ็ กางเกงขายาว เวลา ๔ ช่ัวโมง ช่ือผูส อน นางสาวทศั นว รรณ คานศุวงค โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห๒ ๕ จังหวดั แพร วันท.่ี ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหที่ ๓ ) คาํ อธิบายรายวิชา ศึกษาและฝก ปฏิบตั เิ กยี่ วกบั เครือ่ งมือเครื่องใชและอุปกรณตา งๆทีใ่ ชใ นงานตดั เยบ็ การเยบ็ ดวยมือ การตดิ เครอ่ื งเกาะเกย่ี ว การเย็บจักรอตุ สาหกรรม การทาํ ตะเข็บตา งๆ การติดซิป การเยบ็ เส้อื และกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสบื คนขอมูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกปญหา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบัตใิ นการดําเนินชวี ิต มีความรบั ผิดชอบ มีคุณธรรม และจริยธรรมในการปฏิบตั งิ าน ผลการเรยี นรู ๑. นกั เรยี นใชและบาํ รุงรักษาจกั รเย็บผา เครื่องมอื และอปุ กรณไ ดอยา งถูกตอง ๒. นักเรียนมคี วามรูและเขาใจหลักการตดั เยบ็ เสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตดั เยบ็ ได ๔. ตดั เย็บเสื้อมปี ก ชดุ ติดกัน กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคตทิ ่ีดใี นการทํางานดวยความรับผดิ ชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชีพและใช ในชีวติ ประจาํ วนั สาระสําคญั การสรางแบบตัด และการออกแบบเสอ้ื ผา เปนการกาํ หนดลักษณะของเส้ือผา หรอื ช้ินงานประเภทงานผา จากจินตนาการออกแบบมาเปน รปู ภาพกอนผลิตเปนตัวเสอ้ื หรอื ชิ้นงานประเภทผา โดยผลงานทีป่ รากฏจะสวยงาม หรือมีคุณคานนั้ ผปู ฏบิ ัตคิ วรมีความรู ความเขาใจในหลกั การของการออกแบบและการสรางแบบตดั และนําหลกั การ มาใชฝกจนเกดิ ความชาํ นาญ สาระการเรยี นรู ความรู (Knowledge) - มีความรูและความเขา ใจเกย่ี วกบั การสรา งแบบตัดเยบ็ กางเกง ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถสรา งแบบตัดเย็บกางเกงได กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชทักษะ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค - มีวินยั - ใฝเรยี นรู - มงุ มัน่ ในการทํางาน - อยูอยา งพอเพียง ชน้ิ งาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝก ทักษะ - ใหน ักเรียนฝก ปฏิบตั กิ ารสรางแบบตัดเย็บกางเกง การบูรณาการ  บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรยี น บูรณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซยี น จุดเนน สกู ารพฒั นาคณุ ภาพผูเรยี น ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ (ใชเฉพาะแกนหลัก ๔Cs)  การคิดอยา งมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดานการสรางสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดานความรวมมอื การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดานการสอ่ื สารสนเทศ และรูเทาทันส่ือ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะดา นชีวิตและอาชพี  ความยืดหยุนและการปรับตวั  การริเรม่ิ สรา งสรรคและการเปน ตวั ของตวั เอง  ทกั ษะสงั คม และสงั คมขา มวฒั นธรรม  การเปนผสู รา งหรอื ผผู ลิต และความรบั ผดิ ชอบเชือ่ ถือได  ภาวะผูนาํ และความรับผิดชอบ คณุ ลกั ษณะสําหรบั ศตวรรษที่ ๒๑  คุณลกั ษณะดา นการทํางาน ไดแก การปรบั ตวั ความเปนผูน ํา  คุณลักษณะดา นการเรยี นรู ไดแก การชี้นําตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คุณลกั ษณะดานศลี ธรรม ไดแก เคารพผูอนื่ ความซ่ือสัตย สาํ นกึ พลเมือง กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรยี นรู ( ๔ ชัว่ โมง) ขนั นําเข้าส่บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธิบายความสําคญั ประเภทของกางเกง และการสรา งแบบตดั เย็บใหนักเรยี นไดท ราบ ๒. ครเู ปด VDO ภาพใหนักเรียนไดร ับชมขั้นตอนการสรา งแบบตัดเยบ็ กางเกง โดยใหนักเรียนดูขน้ั ตอนจากใบ ความรปู ระกอบ ขั้นการสอน ( ชั่วโมงที่ ๒ ) ทักษะ ๓. นกั เรียนฝก ปฏิบัตกิ ารสรา งแบบตัดเย็บกางเกงขายาว ตามลําดบั ขนั้ ตอนในใบความรู โดยครูคอยกํากับการ ปฏิบัตงิ าน ข้นั การสอน ( ชัว่ โมงที่ ๓ ) ตอ ทักษะ ๔. นักเรียนฝกปฏิบตั กิ ารสรางแบบตดั เยบ็ กางเกงขายาวตอ จากคาบทีแ่ ลว ขั้นสรุป ( ชว่ั โมงที่ ๔ ) บรู ณาการกบั เศรษฐกิจพอเพียง ๕. ครแู ละนักเรียนรวมกนั สรุป การสรา งแบบตัดเย็บกางเกง พรอมชว ยกันบอกถึงประโยชนข องการเรยี นเร่ือง การสรางแบบตัดเยบ็ กางเกงเพื่อนําไปใชป ระกอบอาชีพ สอื่ / แหลง การเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การสรา งแบบตัดเยบ็ กางเกงขายาว การวัดและประเมินผล ผลการเรยี นรู วิธีวัด เคร่อื งมอื วัด ประเด็น เกณฑก ารผา น คะแนน การใหค ะแนน และประเมินผล แบบประเมิน ๑o - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๒ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ชน้ิ งาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร

แผนการจดั การเรียนรู รหัส-ชือ่ รายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตดั เย็บเส้อื ผา กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนว ยการเรียนรูเรือ่ ง การสรา งแบบตดั เย็บ ระดับชน้ั ม.๕ –ม.๖ ภาคเรียนท๒ี่ /๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ชว่ั โมง / สัปดาห แผนการเรียนรทู ี่ ๔ เรอื่ ง การสรางแบบตัดเย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอว เวลา ๔ ชวั่ โมง ชอื่ ผูสอน นางสาวทศั นว รรณ คานศุวงค โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห๒ ๕ จงั หวดั แพร วันท.ี่ ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหที่ ๔ ) คาํ อธิบายรายวชิ า ศกึ ษาและฝก ปฏิบัติเกย่ี วกบั เครื่องมือเครื่องใชและอุปกรณตางๆท่ีใชใ นงานตัดเย็บ การเย็บดว ยมือ การตดิ เครอื่ งเกาะเก่ียว การเยบ็ จักรอุตสาหกรรม การทาํ ตะเขบ็ ตา งๆ การติดซิป การเยบ็ เสื้อและกางเกงเบ้ืองตน โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสบื คนขอ มูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถาณการณและ การแกปญหา เพ่ือใหเ กดิ ความรู ความเขา ใจ สามารถนําไปปฏิบตั ิในการดาํ เนินชีวติ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏบิ ัติงาน ผลการเรยี นรู ๑. นกั เรยี นใชและบาํ รงุ รกั ษาจกั รเยบ็ ผา เครื่องมือและอุปกรณไดอยางถูกตอง ๒. นกั เรยี นมีความรูแ ละเขา ใจหลักการตัดเย็บเสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตัดเย็บได ๔. ตัดเยบ็ เสื้อมีปก ชดุ ติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคตทิ ่ีดีในการทํางานดวยความรับผิดชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชพี และใช ในชวี ิตประจําวนั สาระสําคญั การสรางแบบตดั และการออกแบบเส้อื ผา เปนการกําหนดลักษณะของเสื้อผาหรือชนิ้ งานประเภทงานผา จากจนิ ตนาการออกแบบมาเปน รปู ภาพกอนผลติ เปน ตัวเสอ้ื หรือช้ินงานประเภทผา โดยผลงานทีป่ รากฏจะสวยงาม หรอื มีคุณคานน้ั ผปู ฏบิ ัตคิ วรมีความรู ความเขา ใจในหลักการของการออกแบบและการสรางแบบตัด และนาํ หลกั การ มาใชฝ ก จนเกิดความชาํ นาญ สาระการเรยี นรู ความรู (Knowledge) - มีความรูและความเขา ใจเกี่ยวกับการสรางแบบตดั เยบ็ กระโปรงจบี รอบผกู เอว ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถสรางแบบตัดเย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอวได กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไ ขปญหา - ความสามารถในการใชทกั ษะ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค - มวี นิ ัย - ใฝเรยี นรู - มงุ ม่ันในการทาํ งาน - อยูอ ยา งพอเพียง ชน้ิ งาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝกทกั ษะ - ใหน กั เรยี นฝก ปฏบิ ตั กิ ารสรา งแบบตัดเย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอว การบรู ณาการ  บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน บูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  บูรณาการกบั ประชาคมอาเซียน จุดเนนสูก ารพัฒนาคุณภาพผูเรียน ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ (ใชเ ฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคดิ อยา งมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรา งสรรค และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดา นความรวมมือ การทํางานเปน ทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดา นการส่อื สารสนเทศ และรูเทา ทันสือ่ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะดานชีวิตและอาชพี  ความยดื หยุน และการปรับตวั  การรเิ ร่มิ สรางสรรคแ ละการเปน ตวั ของตวั เอง  ทกั ษะสงั คม และสังคมขา มวัฒนธรรม  การเปนผสู รา งหรือผผู ลติ และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถือได  ภาวะผนู ําและความรับผิดชอบ คณุ ลักษณะสาํ หรับศตวรรษที่ ๒๑  คณุ ลักษณะดา นการทํางาน ไดแ ก การปรบั ตวั ความเปนผนู าํ  คุณลกั ษณะดานการเรยี นรู ไดแ ก การช้นี ําตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คุณลกั ษณะดานศลี ธรรม ไดแก เคารพผูอื่น ความซื่อสัตย สาํ นึกพลเมือง กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรียนรู ( ๔ ชัว่ โมง) ขนั นําเข้าสบู่ ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธิบายประเภทของประโปรงแบบตา งๆ และการสรางแบบตดั เย็บกระโปรงใหน ักเรยี นไดทราบ ๒. ครเู ปด VDO ภาพใหน ักเรยี นไดร ับชมข้ันตอนการสรา งแบบตดั เย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอว โดยใหน ักเรยี น ดูขัน้ ตอนจากใบความรูประกอบ ขัน้ การสอน ( ชว่ั โมงที่ ๒ ) ทักษะ ๓. นักเรียนฝก ปฏบิ ตั ิการสรางแบบตัดเยบ็ กระโปรงจีบรอบผูกเอว ตามลาํ ดับขัน้ ตอนในใบความรู โดยครคู อย กํากับการปฏบิ ัตงิ าน ขน้ั การสอน ( ชั่วโมงท่ี ๓ ) ตอ ทักษะ ๔. นักเรยี นฝก ปฏิบัติการสรางแบบตดั เยบ็ กระโปรงจีบรอบผูกเอว ตอ จากคาบที่แลว ขน้ั สรปุ ( ชัว่ โมงที่ ๔ ) บูรณาการกบั เศรษฐกิจพอเพียง ๕. ครแู ละนักเรียนรว มกันสรปุ การสรางแบบตัดเย็บกระโปรงจบี รอบผกู เอว พรอ มชวยกนั บอกถงึ ประโยชน ของการเรยี นเรอื่ งการสรางแบบตดั เยบ็ กระโปรงจีบรอบผูกเอว เพื่อนําไปใชป ระกอบอาชพี สื่อ/ แหลงการเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การสรา งแบบตัดเย็บกระโปรงจบี รอบผูกเอว การวัดและประเมินผล ผลการเรียนรู วธิ ีวัด เครื่องมือวดั ประเด็น เกณฑการผา น คะแนน การใหคะแนน และประเมินผล แบบประเมนิ ๕ - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๒ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ช้ินงาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

แผนการจัดการเรยี นรู รหัส-ชือ่ รายวิชา ง๓๒๒o๒ การตัดเยบ็ เส้ือผา กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนวยการเรียนรเู รือ่ ง การสรางแบบตดั เยบ็ ระดับชน้ั ม.๕ –ม.๖ ภาคเรียนท๒่ี /๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ชั่วโมง / สปั ดาห แผนการเรียนรทู ่ี ๕ เรอ่ื ง การสรา งแบบตดั เยบ็ เสอ้ื กะเหร่ยี ง เวลา ๔ ชั่วโมง ชอื่ ผูสอน นางสาวทัศนว รรณ คานศวุ งค โรงเรียน ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวัดแพร วันท.ี่ ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สัปดาหท ่ี ๕ ) คาํ อธิบายรายวชิ า ศึกษาและฝกปฏิบัตเิ กี่ยวกับเครอื่ งมือเคร่ืองใชและอปุ กรณตา งๆท่ใี ชในงานตัดเย็บ การเยบ็ ดว ยมอื การตดิ เครอื่ งเกาะเกีย่ ว การเยบ็ จักรอุตสาหกรรม การทําตะเข็บตางๆ การติดซปิ การเย็บเสอื้ และกางเกงเบื้องตน โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคน ขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถาณการณและ การแกปญหา เพ่ือใหเ กิดความรู ความเขา ใจ สามารถนาํ ไปปฏบิ ตั ใิ นการดําเนนิ ชีวิต มีความรับผดิ ชอบ มีคุณธรรม และจริยธรรมในการปฏบิ ตั งิ าน ผลการเรียนรู ๑. นักเรยี นใชและบาํ รุงรกั ษาจักรเยบ็ ผา เครื่องมอื และอุปกรณไ ดอยางถูกตอง ๒. นักเรียนมีความรูแ ละเขา ใจหลกั การตดั เยบ็ เสื้อผา ๓. สรางแบบและแยกแบบตดั เยบ็ ได ๔. ตัดเย็บเสือ้ มีปก ชุดติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคตทิ ด่ี ใี นการทํางานดวยความรับผดิ ชอบ ประณีต รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชพี และใช ในชีวติ ประจําวัน สาระสําคญั การสรา งแบบตดั และการออกแบบเส้อื ผา เปน การกําหนดลักษณะของเส้ือผา หรือชิน้ งานประเภทงานผา จากจนิ ตนาการออกแบบมาเปนรูปภาพกอนผลติ เปนตัวเสือ้ หรอื ช้ินงานประเภทผา โดยผลงานที่ปรากฏจะสวยงาม หรอื มีคุณคา น้นั ผปู ฏิบตั ิควรมีความรู ความเขา ใจในหลกั การของการออกแบบและการสรางแบบตัด และนาํ หลกั การ มาใชฝ ก จนเกดิ ความชํานาญ สาระการเรยี นรู ความรู (Knowledge) - มีความรแู ละความเขาใจเกย่ี วกับการสรางแบบตัดเยบ็ เส้ือกะเหรี่ยง ทักษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถสรางแบบตัดเย็บเสอ้ื กะเหรี่ยงได กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร

สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสารถในการคดิ - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชทกั ษะ คุณลักษณะอนั พึงประสงค - มีวินยั - ใฝเ รยี นรู - มงุ ม่นั ในการทํางาน - อยูอยา งพอเพียง ช้ินงาน / ภาระงาน กิจกรรม ฝกทักษะ - ใหน กั เรยี นฝก ปฏบิ ัติการสรางแบบตดั เยบ็ เส้ือกะเหร่ยี ง การบูรณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น บรู ณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  บูรณาการกับประชาคมอาเซยี น จุดเนนสูการพัฒนาคุณภาพผเู รยี น ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ (ใชเ ฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคิดอยา งมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรางสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะดา นความรวมมือ การทาํ งานเปน ทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดานการสอ่ื สารสนเทศ และรเู ทาทันสอ่ื (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดา นชีวติ และอาชีพ  ความยืดหยุนและการปรับตัว  การรเิ ร่มิ สรางสรรคและการเปนตัวของตัวเอง  ทักษะสังคม และสงั คมขา มวฒั นธรรม  การเปนผูสรางหรอื ผูผลติ และความรับผดิ ชอบเชอ่ื ถือได  ภาวะผูนาํ และความรบั ผดิ ชอบ คุณลกั ษณะสําหรับศตวรรษท่ี ๒๑  คณุ ลักษณะดา นการทาํ งาน ไดแ ก การปรับตวั ความเปนผนู าํ  คณุ ลักษณะดานการเรยี นรู ไดแก การชนี้ าํ ตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูของตนเอง  คณุ ลกั ษณะดา นศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอื่น ความซื่อสัตย สาํ นึกพลเมือง กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรยี นรู ( ๔ ชัว่ โมง) ขนั นําเข้าสบู่ ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธบิ ายประเภทของเส้อื แบบตา งๆ และการสรา งแบบตัดเย็บเสื้อใหน กั เรยี นไดทราบ ๒. ครเู ปด VDO ภาพใหนักเรยี นไดรบั ชมข้นั ตอนการสรางแบบตัดเย็บเสื้อกะเหรี่ยง โดยใหนักเรียนดขู ัน้ ตอน จากใบความรูประกอบ ขนั้ การสอน ( ชว่ั โมงท่ี ๒ ) ทักษะ ๓. นกั เรยี นฝก ปฏิบตั กิ ารสรา งแบบตัดเยบ็ เส้ือกะเหร่ยี ง ตามลาํ ดับขน้ั ตอนในใบความรู โดยครูคอยกํากับการ ปฏบิ ัตงิ าน ขัน้ การสอน ( ชวั่ โมงที่ ๓ ) ตอ ทกั ษะ ๔. นกั เรียนฝกปฏบิ ตั ิการสรา งแบบตัดเยบ็ เสอ้ื กะเหรย่ี ง ตอจากคาบทแี่ ลว ขั้นสรปุ ( ช่วั โมงท่ี ๔ ) บูรณาการกับเศรษฐกิจพอเพียง ๕. ครูและนักเรยี นรวมกนั สรุป การสรา งแบบตดั เยบ็ เสอื้ กะเหร่ยี ง พรอ มชว ยกนั บอกถงึ ประโยชนของการ เรยี นเร่อื งการสรางแบบตัดเย็บเสอื้ กะเหร่ียง เพ่ือนําไปใชประกอบอาชีพ สอ่ื / แหลงการเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การสรางแบบตัดเยบ็ เสื้อกะเหรยี่ ง การวัดและประเมินผล ผลการเรยี นรู วิธีวัด เครื่องมือวดั ประเด็น เกณฑการผา น คะแนน การใหค ะแนน และประเมนิ ผล แบบประเมิน ๕ - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๒ การสงั เกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ช้ินงาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวัดแพร

แผนการจดั การเรยี นรู รหสั -ชือ่ รายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตัดเยบ็ เสอื้ ผา กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนวยการเรยี นรูเร่อื ง การสรางแบบตัดเยบ็ ระดับชนั้ ม.๕ –ม.๖ ภาคเรียนท๒ี่ /๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ชว่ั โมง / สัปดาห แผนการเรยี นรูท่ี ๖ เร่ือง การแยกแบบตัดเยบ็ เวลา ๔ ชัว่ โมง ชอื่ ผูส อน นางสาวทัศนวรรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวัดแพร วันท.ี่ ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สัปดาหท ี่ ๖ ) คําอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาและฝก ปฏบิ ัติเกย่ี วกับเครือ่ งมือเคร่ืองใชแ ละอปุ กรณตางๆทีใ่ ชใ นงานตัดเย็บ การเยบ็ ดวยมอื การติด เครอ่ื งเกาะเกยี่ ว การเย็บจักรอตุ สาหกรรม การทําตะเขบ็ ตา งๆ การติดซปิ การเย็บเส้อื และกางเกงเบื้องตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสบื คน ขอมลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชญิ สถาณการณและ การแกป ญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขา ใจ สามารถนําไปปฏิบัติในการดาํ เนินชวี ติ มีความรบั ผดิ ชอบ มคี ุณธรรม และจริยธรรมในการปฏบิ ตั ิงาน ผลการเรียนรู ๑. นักเรียนใชและบาํ รุงรกั ษาจักรเย็บผา เครอื่ งมือและอปุ กรณไดอยา งถูกตอง ๒. นักเรยี นมีความรูแ ละเขา ใจหลักการตดั เย็บเสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตดั เย็บได ๔. ตัดเยบ็ เสื้อมปี ก ชดุ ติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคติที่ดีในการทาํ งานดวยความรับผิดชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชีพและใช ในชวี ติ ประจาํ วนั สาระสาํ คญั การสรา งแบบตดั และการออกแบบเสอื้ ผา เปนการกําหนดลกั ษณะของเส้ือผาหรือช้ินงานประเภทงานผา จากจินตนาการออกแบบมาเปนรูปภาพกอนผลติ เปนตวั เสื้อหรอื ชน้ิ งานประเภทผา โดยผลงานทปี่ รากฏจะสวยงาม หรือมีคุณคานัน้ ผปู ฏบิ ัตคิ วรมีความรู ความเขา ใจในหลกั การของการออกแบบและการสรางแบบตัด และนาํ หลกั การ มาใชฝกจนเกดิ ความชาํ นาญ สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มคี วามรูและความเขา ใจเก่ยี วกับการแยกแบบตัดเยบ็ ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถแยกแบบตัดเยบ็ ได กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคดิ - ความสามารถในการแกไ ขปญ หา - ความสามารถในการใชท ักษะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค - มีวินยั - ใฝเรยี นรู - มงุ มนั่ ในการทาํ งาน - อยูอยางพอเพียง ช้ินงาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝก ทักษะ - ใหนกั เรยี นฝก ปฏิบัติการแยกแบบตดั เย็บ การบูรณาการ  บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรยี น บรู ณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซียน จดุ เนนสกู ารพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ (ใชเ ฉพาะแกนหลัก ๔Cs)  การคิดอยา งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดานการสรางสรรค และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะดา นความรวมมอื การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนาํ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดา นการสื่อสารสนเทศ และรเู ทาทันสอ่ื (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะดา นชีวติ และอาชีพ  ความยดื หยุน และการปรับตัว  การรเิ รม่ิ สรา งสรรคและการเปน ตวั ของตัวเอง  ทักษะสงั คม และสงั คมขามวัฒนธรรม  การเปนผูสรางหรือผผู ลติ และความรบั ผดิ ชอบเชอื่ ถือได  ภาวะผูนําและความรับผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะสําหรบั ศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลกั ษณะดา นการทํางาน ไดแ ก การปรบั ตัว ความเปนผนู าํ  คณุ ลักษณะดา นการเรยี นรู ไดแ ก การชน้ี าํ ตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรขู องตนเอง  คณุ ลักษณะดา นศลี ธรรม ไดแก เคารพผูอื่น ความซ่ือสัตย สํานกึ พลเมือง กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

กระบวนการจดั การเรยี นรู ( ๔ ช่ัวโมง) ขนั นําเข้าสบู่ ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธบิ ายความสําคญั ของการแยกแบบตดั ใหน ักเรยี นไดทราบกอนวางแบบ ๒. ครเู ปด VDO ภาพใหน ักเรียนไดรบั ชมขั้นตอนการแยกแบบตัดเยบ็ โดยใหน กั เรยี นดูข้ันตอนจากใบความรู ประกอบ ขน้ั การสอน ( ชั่วโมงท่ี ๒ ) ทักษะ ๓. นักเรยี นฝก ปฏิบัตกิ ารแยกแบบตดั เย็บกางเกง กระโปรง เสื้อ ตามลาํ ดบั ข้ันตอนในใบความรู โดยครคู อย กํากบั การปฏบิ ัติงาน ขัน้ การสอน ( ชวั่ โมงที่ ๓ ) ตอ ทกั ษะ ๔. นักเรียนฝกปฏบิ ัติการแยกแบบตดั เย็บกางเกง กระโปรง เส้อื ตอ จากคาบท่แี ลว ข้นั สรปุ ( ชว่ั โมงท่ี ๔ ) บูรณาการกับเศรษฐกิจพอเพียง ๕. ครูและนักเรียนรวมกนั สรุปข้ันตอนการแยกแบบตดั เยบ็ กางเกง กระโปรง เสอ้ื พรอมทงั้ บอกประโยชนข อง การเรยี นเร่ืองการแยกแบบตัดเยบ็ ที่สามารถนําไปใชใ นการประกอบอาชีพในอนาคตได สื่อ/ แหลง การเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การแยกแบบตดั เย็บกางเกง กระโปรง เสื้อ การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรยี นรู วิธวี ดั เคร่อื งมือวัด ประเดน็ เกณฑการผา น คะแนน และประเมินผล การใหคะแนน ขอ ๒ แบบประเมนิ ๕ การสงั เกต - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๓ การตรวจงาน เวลางานสะอาด ขอ ๔ - ชิน้ งาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๕ - ก า ร ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

แผนการจัดการเรียนรู รหสั -ชื่อรายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตัดเย็บเสื้อผา กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนว ยการเรยี นรเู รอ่ื ง การสรางแบบตัดเยบ็ ระดับช้ัน ม.๕ –ม.๖ ภาคเรยี นท๒ี่ /๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ช่วั โมง / สัปดาห แผนการเรยี นรทู ่ี ๗ เร่ือง การวางแบบตดั เวลา ๔ ชั่วโมง ชอื่ ผูสอน นางสาวทัศนว รรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จังหวัดแพร วนั ท.่ี ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สัปดาหที่ ๗ ) คาํ อธบิ ายรายวชิ า ศกึ ษาและฝกปฏิบัติเก่ียวกับเครอื่ งมือเครือ่ งใชและอุปกรณตางๆทใี่ ชใ นงานตดั เยบ็ การเย็บดว ยมอื การตดิ เคร่ืองเกาะเกย่ี ว การเยบ็ จักรอตุ สาหกรรม การทําตะเขบ็ ตางๆ การติดซปิ การเย็บเสอ้ื และกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชญิ สถาณการณและ การแกป ญหา เพื่อใหเ กดิ ความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏิบตั ิในการดาํ เนนิ ชวี ติ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏิบตั ิงาน ผลการเรยี นรู ๑. นักเรยี นใชแ ละบาํ รุงรักษาจักรเย็บผา เคร่ืองมอื และอปุ กรณไดอยางถูกตอง ๒. นกั เรยี นมคี วามรูและเขาใจหลกั การตัดเยบ็ เส้ือผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตัดเยบ็ ได ๔. ตัดเยบ็ เส้อื มีปก ชุดตดิ กนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคติทีด่ ใี นการทาํ งานดวยความรบั ผดิ ชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชพี และใช ในชีวิตประจาํ วัน สาระสําคญั การสรา งแบบตัด และการออกแบบเสื้อผา เปนการกําหนดลกั ษณะของเสื้อผา หรอื ชน้ิ งานประเภทงานผา จากจนิ ตนาการออกแบบมาเปนรูปภาพกอนผลติ เปน ตัวเสอ้ื หรือช้ินงานประเภทผา โดยผลงานทปี่ รากฏจะสวยงาม หรอื มคี ุณคา นัน้ ผปู ฏบิ ตั ิควรมีความรู ความเขา ใจในหลกั การของการออกแบบและการสรางแบบตัด และนาํ หลักการ มาใชฝ ก จนเกิดความชํานาญ สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มีความรแู ละความเขาใจเกี่ยวกับการวางแบบตดั ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถวางแบบตดั ท่ีถูกตอ งลงบนผา กอ นการตดั เย็บได กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร

สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไขปญ หา - ความสามารถในการใชทักษะ คุณลักษณะอนั พึงประสงค - มีวนิ ยั - ใฝเรียนรู - มงุ มน่ั ในการทาํ งาน - อยูอยา งพอเพียง ชน้ิ งาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝกทกั ษะ - ใหน ักเรยี นฝก ปฏิบัติการวางแบบตัด การบรู ณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน บรู ณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  บูรณาการกับประชาคมอาเซียน จดุ เนนสกู ารพัฒนาคุณภาพผเู รยี น ทักษะศตวรรษท่ี ๒๑ (ใชเ ฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคิดอยา งมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกปญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรา งสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดา นความรวมมอื การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดานการส่ือสารสนเทศ และรเู ทา ทนั ส่ือ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดา นชีวติ และอาชพี  ความยดื หยุนและการปรบั ตวั  การรเิ ร่มิ สรา งสรรคและการเปน ตวั ของตัวเอง  ทกั ษะสังคม และสงั คมขา มวฒั นธรรม  การเปน ผูสรา งหรือผูผ ลิต และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถือได  ภาวะผูน ําและความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลักษณะสาํ หรบั ศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลกั ษณะดา นการทาํ งาน ไดแ ก การปรับตัว ความเปนผูน ํา  คุณลักษณะดานการเรยี นรู ไดแ ก การชนี้ าํ ตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คณุ ลกั ษณะดานศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอ่นื ความซ่ือสัตย สาํ นึกพลเมือง กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจัดการเรียนรู ( ๔ ชวั่ โมง) ขนั นําเข้าสบู่ ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธิบายความสําคญั ของการวางแบบตัดใหน กั เรยี นไดท ราบกอนตัดผา ๒. ครเู ปด VDO ภาพใหน ักเรยี นไดร ับชมข้นั ตอนการวางแบบตดั โดยใหนกั เรยี นดขู ้นั ตอนจากใบความรู ประกอบ ขน้ั การสอน ( ชัว่ โมงท่ี ๒ ) ทักษะ ๓. นกั เรียนฝก ปฏิบัติการวางแบบตัดกางเกง กระโปรง เสอ้ื ตามลาํ ดับขนั้ ตอนในใบความรู โดยครคู อยกํากบั การปฏิบัติงาน ขั้นการสอน ( ช่วั โมงที่ ๓ ) ตอ ทักษะ ๔. นักเรียนฝก ปฏบิ ัติการวางแบบตัดกางเกง กระโปรง เสื้อ ตอจากคาบที่แลว ข้นั สรุป ( ช่วั โมงที่ ๔ ) บรู ณาการกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๕. ครแู ละนักเรียนรวมกันสรปุ ขั้นตอนการวางแบบตดั กางเกง กระโปรง เสื้อ พรอมทั้งบอกประโยชนของการ เรียนเรอ่ื งการวางแบบตดั ทสี่ ามารถนาํ ไปใชในการประกอบอาชพี ในอนาคตได สือ่ / แหลง การเรยี นรู - ใบความรู - VDO ภาพ การแยกแบบตดั เย็บกางเกง กระโปรง เสื้อ การวัดและประเมินผล ผลการเรยี นรู วธิ ีวดั เครื่องมือวัด ประเดน็ เกณฑก ารผา น คะแนน และประเมนิ ผล การใหค ะแนน ขอ ๒ แบบประเมนิ ๕ การสงั เกต - การสงงานตรง รอยละ ๖o ขอ ๓ การตรวจงาน เวลางานสะอาด ขอ ๔ - ชน้ิ งาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๕ - ก า ร ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวดั แพร

แผนการจัดการเรียนรู รหสั -ชื่อรายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตัดเยบ็ เสื้อผา กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนวยการเรยี นรูท๓ี่ เรื่อง การตดั เยบ็ เสอ้ื ผา ระดบั ชั้น ม.๕ –ม.๖ ภาคเรียนท่ี๒/๒๕๖๑ จํานวน ๔ชวั่ โมง / สัปดาห แผนการเรยี นรทู ี่ ๘ – ๑o เรอื่ ง การตัดเยบ็ กางเกงขายาว เวลา ๑๒ ชั่วโมง ชอื่ ผูสอน นางสาวทศั นว รรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวดั แพร วันท.่ี ....................เดอื น..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหท ี่ ๘ – ๑o) คาํ อธิบายรายวิชา ศกึ ษาและฝกปฏบิ ัตเิ ก่ียวกับเคร่ืองมือเครือ่ งใชแ ละอุปกรณตา งๆที่ใชใ นงานตัดเย็บ การเย็บดวยมอื การตดิ เครอื่ งเกาะเก่ียว การเยบ็ จักรอตุ สาหกรรม การทาํ ตะเขบ็ ตา งๆ การตดิ ซิป การเยบ็ เสือ้ และกางเกงเบื้องตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกปญหา เพื่อใหเกิดความรู ความเขา ใจ สามารถนําไปปฏบิ ตั ิในการดําเนินชวี ิต มีความรับผดิ ชอบ มีคุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏิบัติงาน ผลการเรียนรู ๑. นักเรยี นใชและบํารงุ รักษาจกั รเยบ็ ผา เคร่อื งมือและอปุ กรณไ ดอยางถูกตอง ๒. นักเรียนมคี วามรูและเขา ใจหลักการตดั เย็บเสื้อผา ๓. สรางแบบและแยกแบบตัดเย็บได ๔. ตัดเย็บเส้อื มปี ก ชดุ ติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคติทดี่ ใี นการทาํ งานดวยความรับผดิ ชอบ ประณีต รอบคอบ สามารถนาํ ไปประกอบอาชพี และใช ในชวี ติ ประจาํ วนั สาระสาํ คัญ เส้ือผาและของใชภายในบานท่ีเราสามารถตัดเย็บไดเองน้ันมีมากมายหลายชนิดเชน ผากันเปอน ปลอก หมอน เส้ือนอน กางเกงนอน กระโปรง เปน ตน ซงึ่ ถา เราสามารถตดั เย็บเองไดเ องก็จะเปน การชวยประหยัดคา ใช จายใหกบั ครอบครวั ไดอ กี ทางหน่ึง อีกทัง้ ยงั เปนรายไดเสริมใหกับตนเองได สาระการเรยี นรู ความรู (Knowledge) - มีความรูและความเขา ใจเก่ยี วกับการตัดเย็บเสื้อผา - มีความรูและความเขา ใจเก่ียวกบั การตัดเย็บกางเกงขายาว ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถตัดเยบ็ กางเกงขายาวได กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จังหวัดแพร

สมรรถนะสําคัญของผเู รียน - ความสามารถในการสือ่ สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชท ักษะ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค - มีวนิ ัย - ใฝเ รียนรู - มงุ มัน่ ในการทาํ งาน - อยูอยางพอเพียง ชน้ิ งาน / ภาระงาน กิจกรรม ฝก ทกั ษะ - ใหน ักเรียนฝก ปฏิบัตกิ ารตัดเย็บกางเกงขายาว การบรู ณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน บูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง  บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซยี น จดุ เนนสกู ารพฒั นาคุณภาพผเู รียน ทักษะศตวรรษที่ ๒๑ (ใชเ ฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคดิ อยา งมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรางสรรค และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะดานความรว มมือ การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดา นการสอื่ สารสนเทศ และรูเทา ทนั สื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดานชีวติ และอาชพี  ความยดื หยุนและการปรับตัว  การรเิ ร่มิ สรางสรรคแ ละการเปน ตัวของตัวเอง  ทักษะสงั คม และสังคมขามวฒั นธรรม  การเปน ผูสรา งหรอื ผูผลิต และความรับผดิ ชอบเชือ่ ถือได  ภาวะผนู ําและความรับผดิ ชอบ คุณลักษณะสําหรบั ศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลักษณะดานการทํางาน ไดแก การปรับตัว ความเปนผนู ํา  คณุ ลักษณะดานการเรยี นรู ไดแ ก การชน้ี ําตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คุณลกั ษณะดา นศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอ่ืน ความซ่ือสัตย สาํ นกึ พลเมือง กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรียนรู ( ๔ ชั่วโมง) ขนั นําเข้าส่บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครูอธิบายขั้นการวิเคราะหงาน ลักษณะงาน วิธีการเลือกผา การวัดตัว การสรางแบบ ขั้นตอนการตัดเย็บ จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ และเคร่ืองมือในการตัดเย็บ ซึ่งจะใชเวลาประมาณ 3–4 ชั่วโมง คณุ สมบตั ขิ องผปู ฏิบัติงาน ควรเปนผูท่ีมีความรูเกี่ยวกับการตัดเย็บผา การออกแบบ เสื้อผามีความประณีต ละเอยี ด รอบคอบ สามารถตดั สนิ ใจ และแกป ญ หาตาง ๆ ไดดวยตนเอง ๒. ครูอธิบายข้ันการวางแผนในการทํางาน โดยสรางแผนท่ีความคิดเพ่ือใหเห็นภาพรวมของการทํางานลงใบ ความรูใ หนกั เรยี นดูประกอบการเรียนการสอน ขั้นการสอน ( ชว่ั โมงท่ี ๒ – ๙) ทักษะ ๓. เปด VDO ภาพใหนักเรียนไดรับชมขั้นตอนการตัดเย็บกางเกงขายาว โดยมีใบความรูขั้นตอนการตัดเย็บ และการประกอบช้นิ งาน ๔. นักเรียนฝกปฏิบัติการตัดเย็บกางเกงขายาว ตามลําดับข้ันตอน โดยครูคอยกํากับการปฏิบัติงาน และ กาํ หนดระยะเวลาการปฏิบตั ิงาน การสง งานใหต รงเวลา ขน้ั สรปุ ( ช่ัวโมงที่ ๑o – ๑๒ ) บูรณาการกับเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๕. ประเมนิ ผลการทํางาน ครูตรวจสอบความเรียบรอยของชนิ้ งาน พรอมทงั้ ใหนักเรยี นทดลองสวมใสช ิน้ งาน ของตนเอง และชี้แนะแนวทางการแกไขตอช้ินงานที่ยงั ไมเ รียบรอ ย ๖. ครูและนกั เรียนรว มกันสรปุ ขั้นตอนการตัดเย็บกางเกงขายาว ปญ หาและอปุ สรรคท่พี บระหวา งปฏบิ ัตงิ าน พรอมทง้ั รวมกันหาแนวทางการแกไขปญ หาในชน้ิ งานตอไป ๗. สื่อ/ แหลงการเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การตดั เยบ็ กางเกงขายาว การวดั และประเมนิ ผล ผลการเรียนรู วิธวี ัด เครอื่ งมือวดั ประเด็น เกณฑก ารผาน คะแนน และประเมินผล การใหคะแนน แบบประเมนิ ๑o ขอ ๒ การสงั เกต - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๓ การตรวจงาน เวลางานสะอาด ขอ ๔ - ชน้ิ งาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๕ - ก า ร ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ท่ี ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวัดแพร

แผนการจัดการเรียนรู รหัส-ช่ือรายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตดั เย็บเส้ือผา กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี หนว ยการเรยี นรูท๓่ี เรือ่ ง การตัดเยบ็ เสื้อผา ระดบั ช้นั ม.๕ –ม.๖ ภาคเรยี นท่ี๒/๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ชั่วโมง / สปั ดาห แผนการเรยี นรทู ี่ ๑๑ – ๑๓ เรือ่ ง การตดั เยบ็ กระโปรงจีบรอบผกู เอว เวลา ๑๒ ช่ัวโมง ชื่อผสู อน นางสาวทศั นว รรณ คานศวุ งค โรงเรียน ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวดั แพร วันท.ี่ ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สัปดาหท ี่ ๑๑ – ๑๓) คาํ อธิบายรายวชิ า ศกึ ษาและฝก ปฏิบัตเิ กีย่ วกบั เครือ่ งมือเคร่ืองใชและอปุ กรณตา งๆทใี่ ชใ นงานตัดเย็บ การเย็บดว ยมอื การตดิ เครือ่ งเกาะเก่ยี ว การเย็บจักรอตุ สาหกรรม การทําตะเข็บตา งๆ การตดิ ซิป การเย็บเส้อื และกางเกงเบ้ืองตน โดยใชก ระบวนการคิด กระบวนการสบื คนขอ มูล กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกปญหา เพื่อใหเกดิ ความรู ความเขา ใจ สามารถนําไปปฏบิ ัตใิ นการดําเนนิ ชีวติ มีความรับผดิ ชอบ มีคุณธรรม และจริยธรรมในการปฏิบตั งิ าน ผลการเรยี นรู ๑. นักเรยี นใชและบํารุงรักษาจกั รเย็บผา เครอื่ งมือและอปุ กรณไดอยางถกู ตอง ๒. นกั เรียนมคี วามรูและเขาใจหลกั การตัดเย็บเสื้อผา ๓. สรางแบบและแยกแบบตดั เย็บได ๔. ตัดเยบ็ เสอื้ มีปก ชดุ ตดิ กัน กระโปรง และกางเกงได ๕. มีเจตคตทิ ดี่ ใี นการทาํ งานดวยความรบั ผดิ ชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชพี และใช ในชวี ติ ประจาํ วนั สาระสําคัญ เสื้อผาและของใชภายในบานที่เราสามารถตัดเย็บไดเองน้ันมีมากมายหลายชนิดเชน ผากันเปอน ปลอก หมอน เสอ้ื นอน กางเกงนอน กระโปรง เปนตน ซง่ึ ถาเราสามารถตัดเยบ็ เองไดเ องก็จะเปนการชว ยประหยดั คา ใช จายใหกบั ครอบครวั ไดอกี ทางหน่งึ อกี ทง้ั ยังเปนรายไดเ สริมใหกับตนเองได สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มคี วามรแู ละความเขา ใจเกีย่ วกบั การตัดเยบ็ กระโปรงจีบรอบผูกเอว ทักษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถตดั เย็บกระโปรงจบี รอบผูกเอว ได กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสําคัญของผเู รียน - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคิด - ความสามารถในการแกไ ขปญ หา - ความสามารถในการใชทกั ษะ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค - มีวนิ ยั - ใฝเ รียนรู - มงุ มน่ั ในการทาํ งาน - อยอู ยางพอเพยี ง ชิ้นงาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝก ทกั ษะ - ใหน ักเรียนฝก ปฏิบัติการตัดเย็บกระโปรงจบี รอบผูกเอว การบูรณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน บรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  บูรณาการกับประชาคมอาเซียน จดุ เนนสกู ารพฒั นาคณุ ภาพผูเรียน ทกั ษะศตวรรษที่ ๒๑ (ใชเฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคิดอยางมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดา นการสรางสรรค และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะดา นความรว มมอื การทาํ งานเปน ทีม และภาวะผูนาํ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดา นการสอื่ สารสนเทศ และรเู ทา ทนั สื่อ (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดานชีวติ และอาชีพ  ความยืดหยุน และการปรับตัว  การริเร่มิ สรางสรรคแ ละการเปน ตวั ของตวั เอง  ทกั ษะสงั คม และสงั คมขามวฒั นธรรม  การเปน ผูส รางหรือผูผ ลิต และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถือได  ภาวะผูน าํ และความรบั ผดิ ชอบ คณุ ลักษณะสาํ หรับศตวรรษที่ ๒๑  คณุ ลกั ษณะดานการทาํ งาน ไดแก การปรับตวั ความเปนผูนาํ  คณุ ลักษณะดา นการเรียนรู ไดแ ก การช้นี าํ ตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูของตนเอง  คุณลักษณะดานศีลธรรม ไดแ ก เคารพผูอ่ืน ความซ่ือสัตย สาํ นึกพลเมือง กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจัดการเรียนรู ( ๔ ชวั่ โมง) ขนั นําเข้าส่บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครูอธิบายข้ันการวิเคราะหงาน ลักษณะงาน วิธีการเลือกผา การวัดตัว การสรางแบบ ข้ันตอนการตัดเย็บ จัดเตรยี มวัสดุ อปุ กรณ และเครอ่ื งมือในการตัดเยบ็ ๒. ครูอธิบายข้ันการวางแผนในการทํางาน โดยสรางแผนที่ความคิดเพื่อใหเห็นภาพรวมของการทํางานลงใบ ความรูใ หนักเรยี นดูประกอบการเรียนการสอน ขั้นการสอน ( ชว่ั โมงท่ี ๒ – ๙) ทกั ษะ ๓. เปด VDO ภาพใหนักเรียนไดรับชมข้ันตอนการตัดเย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอว โดยมีใบความรูขั้นตอนการ ตดั เยบ็ และการประกอบช้นิ งาน ๔. นักเรียนฝกปฏิบัติการตัดเย็บกระโปรงจีบรอบผูกเอว ตามลําดับข้ันตอน โดยครูคอยกํากับการปฏิบัติงาน และกาํ หนดระยะเวลาการปฏบิ ัตงิ าน การสง งานใหตรงเวลา ขนั้ สรปุ ( ช่วั โมงที่ ๑o – ๑๒ ) บูรณาการกับเศรษฐกจิ พอเพียง ๕. ประเมนิ ผลการทาํ งาน ครูตรวจสอบความเรียบรอยของชนิ้ งาน พรอมทง้ั ใหน ักเรยี นทดลองสวมใสช ้นิ งาน ของตนเอง และช้ีแนะแนวทางการแกไขตอชนิ้ งานที่ยังไมเรียบรอ ย ๖. ครูและนักเรยี นรวมกนั สรุปขั้นตอนการตัดเยบ็ กระโปรงจบี รอบผกู เอว ปญหาและอปุ สรรคที่พบระหวา ง ปฏบิ ัติงาน พรอ มทง้ั รว มกนั หาแนวทางการแกไขปญหาในชนิ้ งานตอไป สือ่ / แหลง การเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ การตัดเยบ็ กระโปรงจีบรอบผกู เอว การวดั และประเมินผล ผลการเรยี นรู วธิ ีวัด เครอื่ งมอื วัด ประเด็น เกณฑก ารผา น คะแนน การใหคะแนน และประเมินผล แบบประเมิน ๑o - การสงงานตรง รอยละ ๖o ขอ ๒ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ช้ินงาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ที่ ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุม บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

แผนการจดั การเรียนรู รหัส-ช่ือรายวิชา ง๓๒๒o๒ การตดั เย็บเสื้อผา กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนว ยการเรยี นรูท๓ี่ เร่ือง การตัดเย็บเส้ือผา ระดับชน้ั ม.๕ –ม.๖ ภาคเรยี นท่ี๒/๒๕๖๑ จํานวน ๔ช่วั โมง / สัปดาห แผนการเรยี นรทู ี่ ๑๔ – ๑๗ เรื่อง การตดั เยบ็ เสอื้ กะเหรยี่ ง เวลา ๑๖ ช่วั โมง ชื่อผูสอน นางสาวทัศนวรรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวดั แพร วันท.ี่ ....................เดือน..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหท ี่ ๑๑ – ๑๓) คาํ อธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาและฝกปฏบิ ตั เิ ก่ยี วกับเครื่องมือเครือ่ งใชแ ละอุปกรณตางๆที่ใชในงานตดั เยบ็ การเย็บดวยมอื การตดิ เครอ่ื งเกาะเกี่ยว การเยบ็ จักรอตุ สาหกรรม การทาํ ตะเขบ็ ตา งๆ การตดิ ซิป การเย็บเสื้อและกางเกงเบื้องตน โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสบื คนขอ มูล กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกป ญหา เพ่ือใหเ กดิ ความรู ความเขาใจ สามารถนําไปปฏบิ ัตใิ นการดาํ เนนิ ชวี ิต มีความรับผิดชอบ มคี ุณธรรม และจริยธรรมในการปฏบิ ัตงิ าน ผลการเรียนรู ๑. นักเรยี นใชแ ละบํารงุ รกั ษาจักรเยบ็ ผา เคร่ืองมือและอุปกรณไ ดอยางถกู ตอง ๒. นักเรยี นมคี วามรูแ ละเขา ใจหลักการตัดเยบ็ เสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตัดเยบ็ ได ๔. ตัดเยบ็ เสือ้ มปี ก ชุดติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคตทิ ีด่ ใี นการทาํ งานดวยความรบั ผิดชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชพี และใช ในชีวิตประจําวัน สาระสาํ คัญ เส้ือผาและของใชภายในบานที่เราสามารถตัดเย็บไดเองนั้นมีมากมายหลายชนิดเชน ผากันเปอน ปลอก หมอน เส้อื นอน กางเกงนอน กระโปรง เปน ตน ซ่งึ ถาเราสามารถตดั เยบ็ เองไดเองก็จะเปนการชวยประหยัดคาใช จา ยใหกบั ครอบครัวไดอกี ทางหนึ่ง อีกทัง้ ยงั เปน รายไดเ สรมิ ใหก ับตนเองได สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มีความรูแ ละความเขาใจเกย่ี วกับการตดั เยบ็ เสื้อกะเหร่ียง ทักษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถตดั เย็บเส้ือกะเหรี่ยงได กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสารถในการคดิ - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชทักษะ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค - มวี ินยั - ใฝเ รียนรู - มงุ มน่ั ในการทาํ งาน - อยอู ยา งพอเพียง ชนิ้ งาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝกทักษะ - ใหน ักเรยี นฝกปฏิบัติการตัดเย็บเส้ือกะเหร่ียง การบรู ณาการ  บูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน บรู ณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซียน จดุ เนน สูการพฒั นาคณุ ภาพผูเรียน ทกั ษะศตวรรษที่ ๒๑ (ใชเฉพาะแกนหลกั ๔Cs)  การคดิ อยางมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดานการสรา งสรรค และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดานความรว มมือ การทํางานเปน ทีม และภาวะผูนํา (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดา นการสื่อสารสนเทศ และรเู ทาทันสอื่ (Communications, Information, and Media Literacy) ทักษะดานชีวติ และอาชพี  ความยืดหยนุ และการปรับตัว  การรเิ รม่ิ สรา งสรรคและการเปน ตัวของตวั เอง  ทักษะสงั คม และสังคมขา มวัฒนธรรม  การเปน ผสู รา งหรือผูผ ลติ และความรบั ผดิ ชอบเช่อื ถือได  ภาวะผนู าํ และความรับผดิ ชอบ คณุ ลกั ษณะสาํ หรบั ศตวรรษที่ ๒๑  คุณลกั ษณะดานการทาํ งาน ไดแ ก การปรับตวั ความเปนผนู าํ  คุณลกั ษณะดา นการเรยี นรู ไดแก การช้ีนาํ ตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คณุ ลักษณะดานศลี ธรรม ไดแ ก เคารพผูอ่นื ความซื่อสัตย สํานึกพลเมือง กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรียนรู ( ๔ ชวั่ โมง) ขนั นําเข้าส่บู ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๗. ครูอธิบายขั้นการวิเคราะหงาน ลักษณะงาน วิธีการเลือกผา การวัดตัว การสรางแบบ ขั้นตอนการตัดเย็บ จัดเตรยี มวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมอื ในการตดั เยบ็ ๘. ครูอธิบายข้ันการวางแผนในการทํางาน โดยสรางแผนท่ีความคิดเพ่ือใหเห็นภาพรวมของการทํางานลงใบ ความรใู หนกั เรียนดูประกอบการเรียนการสอน ขัน้ การสอน ( ชัว่ โมงท่ี ๒ – ๑o) ทักษะ ๙. เปด VDO ภาพใหนักเรยี นไดร บั ชมข้ันตอนการตดั เยบ็ เสอ้ื กะเหรย่ี ง โดยมีใบความรูขั้นตอนการตัดเย็บ และ การประกอบชน้ิ งาน ๑๐.นักเรยี นฝก ปฏบิ ตั ิการตัดเย็บเส้ือกะเหรย่ี ง ตามลาํ ดบั ข้ันตอน โดยครูคอยกํากับการปฏิบัติงาน และกําหนด ระยะเวลาการปฏิบัตงิ าน การสงงานใหต รงเวลา ขั้นสรุป ( ชว่ั โมงท่ี ๑๑ – ๑๖ ) บรู ณาการกบั เศรษฐกิจพอเพยี ง ๑๑.ประเมินผลการทํางาน ครูตรวจสอบความเรยี บรอยของช้นิ งาน พรอมท้ังใหนักเรียนทดลองสวมใสชนิ้ งาน ของตนเอง และช้ีแนะแนวทางการแกไขตอชิน้ งานทย่ี งั ไมเรียบรอย ๑๒.ครูและนกั เรยี นรว มกนั สรุปขั้นตอนการตัดเย็บเสื้อกะเหรีย่ ง ปญ หาและอปุ สรรคท่ีพบระหวางปฏบิ ตั งิ าน พรอมทง้ั รว มกนั หาแนวทางการแกไขปญหาในช้ินงานตอ ไป สอ่ื / แหลงการเรยี นรู - ใบความรู - VDO ภาพ การตดั เย็บเสื้อกะเหรีย่ ง การวัดและประเมนิ ผล ผลการเรียนรู วธิ วี ดั เคร่อื งมอื วัด ประเด็น เกณฑการผาน คะแนน การใหคะแนน และประเมินผล แบบประเมนิ ๑o - การสงงานตรง รอยละ ๖o ขอ ๒ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ชิ้นงาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ท่ี ไ ด  รั บ มอบหมาย กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

แผนการจัดการเรยี นรู รหสั -ชื่อรายวชิ า ง๓๒๒o๒ การตัดเย็บเส้ือผา กลุม สาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนวยการเรียนรูท๓่ี เรื่อง การตัดเยบ็ เสื้อผา ระดบั ชัน้ ม.๕ –ม.๖ ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๑ จาํ นวน ๔ชวั่ โมง/สปั ดาห แผนการเรียนรทู ี่ ๑๘ – ๒o เรอ่ื ง ออกแบบส่ิงทอในทองถิ่น เวลา ๑๒ ชวั่ โมง ชื่อผูสอน นางสาวทัศนว รรณ คานศุวงค โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห๒ ๕ จงั หวัดแพร วันท.่ี ....................เดอื น..............................................พ.ศ.................. ( สปั ดาหท่ี ๑๘ – ๒o) คําอธิบายรายวชิ า ศึกษาและฝกปฏิบตั ิเกยี่ วกบั เคร่ืองมือเครื่องใชและอุปกรณตา งๆที่ใชใ นงานตัดเยบ็ การเย็บดวยมอื การตดิ เครอื่ งเกาะเก่ียว การเยบ็ จักรอุตสาหกรรม การทําตะเขบ็ ตางๆ การติดซปิ การเย็บเสื้อและกางเกงเบ้ืองตน โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการเผชิญสถาณการณแ ละ การแกปญหา เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถนาํ ไปปฏิบตั ใิ นการดําเนินชวี ิต มีความรบั ผดิ ชอบ มคี ุณธรรม และจรยิ ธรรมในการปฏิบัตงิ าน ผลการเรียนรู ๑. นกั เรียนใชแ ละบาํ รงุ รักษาจักรเยบ็ ผา เครอื่ งมอื และอปุ กรณไ ดอยางถูกตอง ๒. นกั เรียนมคี วามรูแ ละเขา ใจหลกั การตัดเยบ็ เสื้อผา ๓. สรา งแบบและแยกแบบตัดเยบ็ ได ๔. ตัดเย็บเสือ้ มีปก ชุดติดกนั กระโปรง และกางเกงได ๕. มเี จตคติทด่ี ีในการทํางานดวยความรบั ผดิ ชอบ ประณตี รอบคอบ สามารถนําไปประกอบอาชพี และใช ในชีวิตประจาํ วนั สาระสําคญั การออกแบบส่ิงทอ คือ การออกแบบเคร่ืองแตงกายและเคร่ืองใชประเภทผาผานแนวคิด และจิตนาการ ของผูออกแบบ ดวยการนําองคประกอบทางศิลปะมาชวยในการออกแบบใหสวยงาม เชน สัดสวน รูปราง รูปทรง และลวดลาย เปน ตน และตอ งใหเหมาะสมกับผูสวมใสหรือผูใ ชง าน เชน วยั เพศ บคุ ลิกภาพ และอาชพี เปน ตน สาระการเรียนรู ความรู (Knowledge) - มีความรูและความเขาใจเกี่ยวกับการออกแบบผาในทองถนิ่ ทกั ษะ/กระบวนการ(Practice) - สามารถออกแบบผา ในทองถ่ินเพอื่ ใชใ นการสรางอาชพี สรางรายไดใหกบั ตนเอง ครอบครัว และชุมชนได กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น - ความสามารถในการสอื่ สาร - ความสารถในการคดิ - ความสามารถในการแกไขปญหา - ความสามารถในการใชทกั ษะ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค - มีวนิ ยั - ใฝเ รยี นรู - มงุ มัน่ ในการทาํ งาน - อยอู ยา งพอเพียง ช้ินงาน / ภาระงาน กจิ กรรม ฝก ทกั ษะ - ใหนักเรยี นฝก ปฏิบัติการออกแบบผา ในทองถิ่น และตัดเย็บช้ินงาน การบูรณาการ  บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ รงเรียน บรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง  บรู ณาการกบั ประชาคมอาเซียน จุดเนน สกู ารพัฒนาคณุ ภาพผูเรยี น ทกั ษะศตวรรษที่ ๒๑ (ใชเฉพาะแกนหลัก ๔Cs)  การคิดอยางมีวิจารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะดานการสรา งสรรค และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะดา นความรวมมือ การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนาํ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดา นการสือ่ สารสนเทศ และรเู ทา ทนั ส่อื (Communications, Information, and Media Literacy) ทกั ษะดานชีวติ และอาชพี  ความยืดหยนุ และการปรับตวั  การริเรม่ิ สรางสรรคแ ละการเปนตวั ของตัวเอง  ทักษะสงั คม และสังคมขา มวฒั นธรรม  การเปน ผูส รา งหรอื ผผู ลิต และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถือได  ภาวะผนู าํ และความรับผิดชอบ คุณลักษณะสําหรับศตวรรษที่ ๒๑  คณุ ลักษณะดา นการทํางาน ไดแก การปรบั ตวั ความเปนผูน าํ  คุณลกั ษณะดา นการเรียนรู ไดแก การช้นี ําตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูของตนเอง  คุณลกั ษณะดานศีลธรรม ไดแก เคารพผูอน่ื ความซ่ือสัตย สาํ นกึ พลเมือง กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

กระบวนการจดั การเรยี นรู ( ๔ ชั่วโมง) ขนั นําเข้าสบู่ ทเรียน (ชวั โมงที ๑) ความรู ๑. ครอู ธบิ ายความหมายและความสําคญั ของการออกแบบ การนาํ ผลติ ภณั ฑผ า ในทองถ่นิ มาใชออกแบบ ๒. ครูอธิบายข้ันการวิเคราะหงาน ลักษณะงาน วิธีการเลือกผา การวัดตัว การสรางแบบ ขั้นตอนการตัดเย็บ จัดเตรยี มวัสดุ อปุ กรณ และเคร่อื งมอื ในการตัดเย็บ ๓. ครอู ธบิ ายข้นั การวางแผนในการทํางาน ขนั้ การสอน ( ช่ัวโมงที่ ๒ – ๙) ทกั ษะ ๔. เปด VDO ภาพใหนกั เรยี นไดรับชมขนั้ ตอนการออกแบบสิง่ ทอ ผาในทองถ่นิ ของตน ๕. นักเรียนฝกปฏิบัติการออกแบบผาในทองถิ่น ตามลําดับข้ันตอน โดยครูคอยกํากับการปฏิบัติงาน และ กําหนดระยะเวลาการปฏิบัตงิ าน การสงงานใหตรงเวลา ขั้นสรุป ( ชว่ั โมงที่ ๑o – ๑๒ ) บูรณาการกบั เศรษฐกจิ พอเพียง ๖. ประเมนิ ผลการทาํ งาน ครูตรวจสอบความเรียบรอยของชน้ิ งาน พรอ มท้ังใหน ักเรยี นทดลองสวมใสช น้ิ งาน ของตนเอง และช้ีแนะแนวทางการแกไขตอช้นิ งานท่ยี ังไมเรียบรอย ๗. ครูและนกั เรียนรวมกันสรุปข้ันตอนออกแบบผา ในทองถ่ิน การตัดเย็บช้ินงาน ปญหาและอปุ สรรคทพี่ บ ระหวางปฏบิ ตั งิ าน พรอมทั้งรวมกนั หาแนวทางการแกไขปญหาในช้นิ งานตอไป สื่อ/ แหลง การเรียนรู - ใบความรู - VDO ภาพ ผาในทองถ่ิน (ผา หมอ ฮอม) การวดั และประเมินผล ผลการเรียนรู วธิ ีวดั เคร่อื งมือวดั ประเดน็ เกณฑการผา น คะแนน การใหค ะแนน และประเมนิ ผล แบบประเมนิ ๑o - การสงงานตรง รอ ยละ ๖o ขอ ๒ การสังเกต เวลางานสะอาด ขอ ๓ การตรวจงาน เรียบรอย ถูกตอง ขอ ๔ - ช้นิ งาน - ก า ร ป ฏิ บั ติ ขอ ๕ กิ จ ก ร ร ม ท่ี ไ ด  รั บ มอบหมาย กลุมบรหิ ารวิชาการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

บันทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการจัดการเรยี นรู ๑. นักเรียนจํานวนคน ผา นตวั ชวี้ ัด/จุดประสงคก ารเรยี นรู...............คน คดิ เปน รอ ยละ................................. ไมผ า นตวั ชี้วดั /จุดประสงค. ..........................คน คดิ เปน รอ ยละ................................. ไดแก ๑..................................๒.................................๓. ............................... ๒. นกั เรยี นทีมีความสามารถพิเศษ/นักเรยี นเดก็ พิเศษ ไดแก ๑...................................................................................................................................................... ๒...................................................................................................................................................... ๓. ปญ หา/อปุ สรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. แนวทางแกไข/ขอเสนอแนะ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................................. (นางสาวทศั นว รรณ คานศวุ งค) ครผู ูสอน ความเห็นของหวั หนา กลมุ สาระการเรียนรู ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................... (นางจฬุ าลักษณ เวยี งทอง) ความเห็นของหวั หนาระดับ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................ (นางสาวพิสมัย กางาม) ความเหน็ ของรองผูอาํ นวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................................ (นางไพวรรณ ทิพยโพธ)์ิ รองผูอาํ นวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ ความเหน็ ของผอู ํานวยการโรงเรยี น ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................................ (นายเกรียงไกร ออนยมิ้ ) ผูอาํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห ๒๕ จงั หวดั แพร กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทาํ งานรายบคุ คล คําช้แี จง : ให ผูส อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว ขดี  ลงในชอ ง ที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลาํ ดั ช่อื -สกุล ความมี ความมี การรบั ฟง การแสดง การตรง รวม บ ที่ ของผรู ับการ วินัย น้ําใจ ความ ความ ตอ เวลา 15 เอ้ือเฟอ คดิ เห็น คิดเหน็ คะแน ประเมิน 321 เสียสละ 321 น 321 321 321 ลงช่ือ...................................................ผปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก ารใหค ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมํา่ เสมอ ให 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอยคร้ัง ให 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให 1 คะแนน 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํากวา่ 8 ปรบั ปรุง กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวัดแพร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค คาํ ช้ีแจง : ให ผูส อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว ขดี  ลงในชอง ทีต่ รงกับระดบั คะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด า น 321 1. รกั ชาติ ศาสน 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรองเพลงชาติได กษตั ริย 1.2 เขา รวมกจิ กรรมที่สรา งความสามัคคี ปรองดอง และเปน ประโยชน ตอโรงเรยี น 1.3 เขารวมกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขารว มกิจกรรมทีเ่ กี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตริยตามที่โรงเรยี น จดั ขนึ้ 2. ซือ่ สตั ย สุจริต 2.1 ใหข อมูลทถี่ ูกตอง และเปนจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ทีถ่ กู ตอง 3. มีวนิ ยั 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคับของครอบครัว รับผดิ ชอบ มคี วามตรงตอเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมตางๆ ในชีวิตประจําวนั 4. ใฝเรยี นรู 4.1 รูจ ักใชเวลาวา งใหเปนประโยชน และนาํ ไปปฏิบตั ไิ ด 4.2 รูจกั จดั สรรเวลาใหเ หมาะสม 4.3 เช่อื ฟง คาํ สัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ ตแ ยง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยูอยาง 5.1 ใชทรัพยส นิ และส่ิงของของโรงเรยี นอยางประหยัด พอเพยี ง 5.2 ใชอุปกรณการเรียนอยางประหยัดและรูคุณคา 5.3 ใชจ ายอยา งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6. มุงมัน่ ในการ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ีไดรับมอบหมาย ทํางาน 6.2 มีความอดทนและไมท อแทตออปุ สรรคเพื่อใหงานสาํ เร็จ 7. รักความเปน ไทย 7.1 มีจติ สาํ นกึ ในการอนรุ ักษวัฒนธรรมและภมู ิปญ ญาไทย 7.2 เห็นคุณคา และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู ักชวยพอแม ผูปกครอง และครูทาํ งาน 8.2 รูจักการดูแล รักษาทรัพยสมบัติและสิง่ แวดลอ มของหองเรียน โรงเรยี น ลงช่ือ...................................................ผูประเมิน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ เกณฑก ารใหคะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยางสมาํ่ เสมอ ให 3 คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครัง้ ให 2 คะแนน 46 - 60 ดี ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให 1 คะแนน 30 - 45 พอใช้ ตํากวา่ 30 ปรบั ปรงุ กลมุ บรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห ๒๕ จังหวดั แพร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทํางานกลมุ คาํ ช้ีแจง : ให ผสู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว ขดี  ลงในชอ ง ที่ ตรงกบั ระดับคะแนน การ การมี ลําดั ชื่อ-สกุล การแสดง การยอมรับ ทาํ งาน ความมนี ้าํ ใจ สวนรวม รวม บ ที่ ของผูร ับการ ความคดิ เห็น ฟงคนอน่ื ตามที่ ในการ 15 ไดรบั ปรับปรุง คะแน ประเมนิ มอบหมา ผลงาน น กลุม ย 321321321321321 ลงชื่อ...................................................ผปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก ารใหคะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสมาํ่ เสมอ ให 3 คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอยครั้ง ให 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให 1 คะแนน 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ตํากวา่ 8 ปรบั ปรงุ กลมุ บรหิ ารวิชาการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร

กลุมบรหิ ารวชิ าการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๒๕ จงั หวดั แพร