สื่อประกอบการสอนภาษาไทย

ส่อื ประกอบการสอน รายวิชา ภาษาไทย รหัส ท๑๑๑๐๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ ชอ่ื นางสาวทศั น์วรรณ คานศุวงค์ ตาแหน่ง ครูผู้สอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๒๕ จังหวัดแพร่ สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาศพั ทท์ ก่ี าหนดใหถ้ กู ตอ้ งและชดั เจน ดวงดาว สวสั ดี สนาม หวั เราะ ขบั แหลม เตน้ รา ตบมอื 1. ชอ่ื ส่อื บัตรคา 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรือ่ ง แดนมหัศจรรย์ แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑ เร่อื ง การอ่านออกเสยี ง 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ นกั เรียนสามารถอา่ นประโยคต่างๆได้อยา่ งถูกต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนฝึกอ่านออกเสยี งจากบตั รคาทก่ี าหนดให้ 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญ่สามรถอ่านออกเสยี งให้เกดิ ความชานาญถูกต้องและคล่องแคล่วมากยง่ิ ขน้ึ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนกั เรียนบางคนท่ีเรยี นรู้ช้ากว่าเพอื่ นชง่ึ จะอา่ นไม่ค่อยไดค้ รูได้ทาการให้ เพ่ือนสอนเพ่ือนในห้องเรยี นชึ ่ึงครไู ด้อยู่ขา้ งๆดคู วามถกู ต้อง และไดใ้ ห้การสอนซ่อมเสริมในทุกๆตอนเยน็ หลังเลิกเรยี น ลงช่อื ……………………………..………ผู้จัดทาสอ่ื การสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศุวงค์) ตาแหน่ง ครูผ้สู อน

ให้นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งคาศัพท์ที่กาหนดให้ถูกต้องและชัดเจน ต่นื เตน้ สตั วเ์ ลย้ี ง สถานท่ี แสนรู้ อาหาร ของเล่น ท่องเทย่ี ว เสยี งเพล ง 1. ชอื่ ส่ือ บัตรคา 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เร่อื ง แดนมหัศจรรย์ แผนการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง การอ่านออกเสียง 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ นกั เรยี นสามารถอ่านประโยคต่างๆได้อย่างถูกต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นักเรยี นแต่ละคนฝึกอ่านออกเสียงจากบตั รคาท่ีกาหนดให้ 5. ผลการใช้ นกั เรียนส่วนใหญ่สามรถอ่านออกเสยี งให้เกดิ ความชานาญถูกต้องและคล่องแคล่วมากยง่ิ ข้นึ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มนี กั เรียนบางคนท่ีเรียนรู้ชา้ กวา่ เพือ่ นช่งึ จะอา่ นไม่คอ่ ยได้ครูได้ทาการให้ เพ่ือนสอนเพื่อนในห้องเรยี นชึ ึ่งครูได้อยู่ขา้ งๆดูความถกู ต้อง และได้ให้การสอนซอ่ มเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลงั เลิกเรยี น ลงช่อื ……………………………..………ผ้จู ดั ทาสื่อการสอน (นางสาวทศั น์วรรณ คานศวุ งค์) ตาแหน่ง ครูผสู้ อน

ให้นกั เรยี นบอกความหมายของคาศัพท์ โดยเขียน ก-ฉ ลงในชอ่ งวา่ ง และอ่านออกเสียงใหถ้ กู ต้อง ก. เฉียบแหลม ปัญญาดี (ใชเ้ ฉพาะกับสตั ว์) ข. การเคลอื่ นไหวร่างกายไปตามเสียงเพลง ค. ไม่เรียบ ง. ฝังอยใู่ นใจ, ตดิ อกตดิ ใจ จ. แปลกกวา่ ปกติ ฉ. ยานอวกาศ 1. ขรุขระ ความหมาย 2. จรวด ความหมาย 3. เตน้ รา ความหมาย 4. ประทับใจ ความหมาย 5. พิเศษ ความหมาย 6. แสนรู้ ความหมาย 1.ชอื่ ส่อื บอกความหมายของคาศัพท์ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง แดนมหศั จรรย์ แผนการเรียนรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง การบอกความหมายของคา 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ นักเรียนเข้าใจความหมายของคาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 4. การนาไปใช้ ให้นักเรยี นแตล่ ะคนฝึกอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคาศัพท์ 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญส่ ามรถอ่านออกเสยี ง และเขา้ ใจความหมายของคาได้อย่างถูกต้อง 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มนี ักเรียนบางคนทเ่ี รยี นรู้ชา้ กว่าเพ่อื นชง่ึ จะอ่านไม่ค่อยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพอื่ นสอนเพื่อนในห้องเรียนชึ ึ่งครไู ด้อยขู่ า้ งๆดูความถกู ต้อง และไดใ้ ห้การสอนซ่อมเสรมิ ในทุกๆตอนเยน็ หลงั เลกิ เรียน ลงชอื่ ……………………………..………ผู้จัดทาสอ่ื การสอน (นางสาวทศั น์วรรณ คานศวุ งค์) ตาแหน่ง ครผู สู้ อน

สอ่ื ประโยคแสนสนุกจากบตั รคาตวั สะกดในมาตราแมก่ ม เขม็  ผม จาม ชาม ลม เสยี ม ขม สวม 1.ชอ่ื สื่อ บัตรคา คาทมี่ ีตวั สะกดในมาตราแม่กม 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง แดนมหัศจรรย์ แผนการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เรอ่ื ง คาท่ีมตี วั สะกดในมาตราแม่กม 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพอื่ ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรียนสามารถอา่ นประโยคต่างๆจากบตั รคาไดอ้ ย่าง ถกู ต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นกั เรียนแตล่ ะคนฝกึ อ่านคาทม่ี ีตัวสะกดในมาตราแมก่ ม 5. ผลการใช้ นักเรียนสว่ นใหญ่สามรถอ่านออกเสยี งใหเ้ กดิ ความชานาญถูกตอ้ งและคลอ่ งแคลว่ มากย่งิ ขึ้น 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มนี กั เรียนบางคนทเี่ รียนรชู้ า้ กวา่ เพื่อนช่ึงจะอ่านไม่คอ่ ยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพอื่ นสอนเพ่ือนในห้องเรียนชึ ึ่งครูได้อยขู่ ้างๆดูความถกู ต้อง และได้ให้การสอนซอ่ มเสริมในทุกๆตอนเย็นหลังเลิกเรยี น ลงชื่อ……………………………..………ผู้จัดทาสอ่ื การสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศุวงค)์ ตาแหนง่ ครูผสู้ อน

สอ่ื ประโยคแสนสนกุ จากใบงานตวั สะกดในมาตราแมก่ ม ให้นกั เรียนวงกลมคาท่ีมตี วั สะกดในมาตราแม่กม เกม พบั ช่วย งาม นับ เลม็ ชาม โอบ ผม ผอม เขียม ขม 1.ชอ่ื ส่ือ คาทม่ี ีตัวสะกดในมาตราแมก่ ม 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรือ่ ง แดนมหัศจรรย์ แผนการเรียนรทู้ ี่ ๕ เรือ่ ง คาท่ีมตี ัวสะกดในมาตราแม่กม 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพอื่ ใชใ้ นการพฒั นาทักษะการเรียน นักเรยี นสามารถอา่ นประโยคตา่ งๆจากบัตรคาได้อยา่ ง ถกู ต้อง ชัดเจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละคนฝึกอ่านคาทีม่ ีตวั สะกดในมาตราแมก่ ม 5. ผลการใช้ นักเรียนส่วนใหญ่สามรถอ่านออกเสียงใหเ้ กดิ ความชานาญถูกตอ้ งและคลอ่ งแคลว่ มากยิ่งขึ้น 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนักเรียนบางคนทเี่ รยี นรชู้ ้ากว่าเพื่อนชงึ่ จะอา่ นไม่ค่อยได้ครูไดท้ าการให้ เพ่ือนสอนเพ่ือนในห้องเรียนชึ ึ่งครไู ด้อย่ขู ้างๆดูความถกู ต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทุกๆตอนเยน็ หลงั เลิกเรียน ลงชอ่ื ……………………………..………ผู้จดั ทาสอื่ การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหน่ง ครผู ู้สอน

สอื่ ประโยคแสนสนุกจากบตั รคาตวั สะกดในมาตราแม่เกย ยาย  ปยุ๋ ออ้ ย ขวด กอด ซา้ ย ตอ่ ย จม เสยี สวย อาย ถว้ ย ซื้อ เรือ ขาย กลว้ ย 1.ชอ่ื สือ่ บตั รคา คาทม่ี ีตวั สะกดในมาตราแม่เกย 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง แดนมหศั จรรย์ แผนการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง คาทีม่ ีตัวสะกดในมาตราแม่เกย 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอ่ื ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรยี นสามารถอา่ นประโยคต่างๆจากบตั รคาไดอ้ ยา่ ง ถกู ต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นักเรยี นแตล่ ะคนฝึกอา่ นคาที่มีตวั สะกดในมาตราแม่เกย 5. ผลการใช้ นกั เรยี นสว่ นใหญ่สามรถอ่านออกเสยี งให้เกิดความชานาญถูกตอ้ งและคล่องแคลว่ มากยงิ่ ขน้ึ 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มนี กั เรยี นบางคนท่เี รียนรู้ช้ากวา่ เพ่ือนช่ึงจะอา่ นไม่ค่อยไดค้ รูได้ทาการให้ เพ่อื นสอนเพื่อนในห้องเรยี นชึ ึ่งครูได้อยู่ข้างๆดูความถกู ต้อง และไดใ้ ห้การสอนซ่อมเสริมในทกุ ๆตอนเยน็ หลงั เลกิ เรียน ลงชอ่ื ……………………………..………ผู้จดั ทาสอ่ื การสอน (นางสาวทศั น์วรรณ คานศุวงค์) ตาแหนง่ ครผู สู้ อน

ให้นกั เรียนเขยี นคาอา่ นสะกดคาใหถ้ ูกต้อง 1. จับ สะกดคา 2. รอบ สะกดคา 3. กบ สะกดคา 4. บีบ สะกดคา 5. โอบ สะกดคา 1. ชอ่ื สอ่ื ใบงานคาที่มีตวั สะกดในมาตราแม่กบ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง แดนมหัศจรรย์ แผนการเรยี นรู้ท่ี ๗ เรอ่ื ง คาท่ีมีตัวสะกดในมาตราแม่กบ 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพื่อใชใ้ นการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรยี นสามารถอา่ นเรือ่ ง คาท่ีมีตวั สะกดใน มาตราแม่กบได้อย่างถกู ต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนฝึกทไ่ี ดร้ ับพรอ้ มทั้งอ่านออกเสียงและจดลงในสมุดของตนเอง 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญ่สามารถเขียนคาอา่ นสะกดในมาตราแม่กบไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มนี ักเรยี นบางคนท่เี รียนรู้ชา้ กว่าเพื่อนช่ึงจะอา่ นไม่คอ่ ยไดค้ รูได้ทาการให้ เพ่ือนสอนเพื่อนในห้องเรียนชึ ่ึงครูได้อยขู่ ้างๆดูความถูกต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลังเลกิ เรยี น ลงชื่อ……………………………..………ผจู้ ดั ทาสื่อการสอน (นางสาวทศั น์วรรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครผู ู้สอน

ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสียงเพลงพ่อของแผน่ ดนิ ใหถ้ ูกต้อง 1. อคั รศลิ ปิน กรองศาสตรก์ รองศลิ ป์การดนตรี รอ้ ยกรองบทกวซี ง้ึ กมล ตราบฟากฟ้าครม้ึ ฝน ตน้ ไมท้ ุกตน้ พลอยยนิ ดี รรู้ กั สามคั คเี พอ่ื พอ่ แห่งไทย 2. เหล่าประชาคารวะสดุดี แผน่ ดนิ น้มี สี ุข ดว้ ยองคพ์ ระทรงชยั บรรดาชาติ ชนช่นื ชมสมใจ ถวายบงั คมเทดิ ไท้ ภูมพิ ลมหาราชา 3. ภกั ดถี วาย ดวงใจของไทยทงั้ ชาติ มหาราชปราดเปรอ่ื งเรอ่ื งของกฬี า ล้าเลศิ ส่อื สาร พลงั งานแทนแก้ปญั หา ฝนหลวงฟ้าห่วงชาวนา ชาตไิ ทยนบั วา่ โชคดี 4. ทรงนาเศรษฐกจิ พอเพยี งหลอ่ เลย้ี งชวี า เป็นปรชั ญา เกรกิ ฟ้ากอ้ งปฐพี ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี ุม้ ครองไทย 5. ไทยทงั้ ผองภมู ใิ จ ไทยเป็นไทยจนวนั น้ี เพราะองคภ์ มู พิ ลทค่ี ุ้มครองไทย 1.ชอ่ื สอ่ื เพลงพอ่ ของแผน่ ดนิ 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง ศนู ยร์ วมใจ แผนการเรียนรทู้ ี่ ๘ เร่อื ง เพลงพ่อของแผ่นดิน 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใชใ้ นการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสยี งเพลงพ่อของแผน่ ดนิ ได้ ถกู ต้องชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นักเรียนแตล่ ะคนฝกึ อ่านออกเสยี งเพลงพ่อของแผน่ ดนิ 5. ผลการใช้ นักเรยี นส่วนใหญ่สามารถอ่านออกเสยี งเพลงพ่อของแผน่ ดนิ ได้ถูกต้อง 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มีนักเรียนบางคนทีเ่ รียนรู้ช้ากวา่ เพือ่ นชึง่ จะอ่านไม่คอ่ ยได้ครูได้ทาการให้ เพือ่ นสอนเพ่ือนในห้องเรยี นชึ ่ึงครูได้อยขู่ า้ งๆดคู วามถูกต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลงั เลกิ เรียน ลงชื่อ……………………………..………ผจู้ ดั ทาสื่อการสอน (นางสาวทศั น์วรรณ คานศุวงค์) ตาแหน่ง ครูผู้สอน

ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคาศัพทท์ ี่กาหนดให้ถูกต้องและชัดเจน วดั ธงชาติ รบั เสดจ็ ในหลวง ดแู ล รถยนต์ เคารพ ชว่ ยเหลอื ทาบญุ คนไทย เทดิ ทนู โอกาส ทุกขส์ ขุ เป็นหว่ ง 1.ชอื่ สอ่ื ประโยคแสนสนกุ 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรือ่ ง ศนู ย์รวมใจ แผนการเรยี นร้ทู ี่ ๙ เรือ่ ง การอา่ นออกเสยี ง 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพอ่ื ใช้ในการพฒั นาทักษะการเรียน นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสยี งคาศัพท์ได้อย่าง ถกู ตอ้ งและชัดเจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ กั เรียนแต่ละคนฝกึ อ่านออกเสียงคาศัพท์ท่ีกาหนดให้ถกู ต้องและชัดเจน 5. ผลการใช้ นกั เรยี นส่วนใหญ่สามารถอา่ นออกเสยี งให้เกิดความชานาญถูกต้องและคล่องแคลว่ มากยิ่งขน้ึ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มนี กั เรยี นบางคนทเี่ รยี นรชู้ ้ากวา่ เพอื่ นช่ึงจะอ่านไม่คอ่ ยได้ครูได้ทาการให้ เพอ่ื นสอนเพื่อนในห้องเรียนชึ ่ึงครูได้อยขู่ ้างๆดคู วามถูกต้อง และได้ให้การสอนซอ่ มเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลงั เลกิ เรียน ลงช่ือ……………………………..………ผู้จัดทาสอ่ื การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหน่ง ครผู ูส้ อน

ให้นกั เรยี นโยงเส้นจับคูค่ ากบั ความหมายให้ถูกต้อง 1. ทกุ ข์ รอตอ้ นรบั พระเจ้าแผน่ ดิน 2. บรเิ วณ ความยากลาบาก 3. ศนู ยร์ วม พืน้ ที่ภายในขอบเขตท่ีกาหนดไว้ 4. สดดุ ี พระเจา้ แผน่ ดิน 5. รบั เสดจ็ จุดกลาง 1. ชอ่ื สอ่ื โยงเส้นจบั คู่คากับความหมาย 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง ศนู ย์รวมใจ แผนการเรียนรทู้ ่ี ๑๐ เร่อื ง การบอกความหมายของคา 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพื่อใช้ในการพฒั นาทักษะการเรียน นกั เรียนสามารถโยงเส้นจับค่คู ากับความหมายได้ 4. การนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนฝึกอา่ นออกเสยี งและโยงเส้นจบั ค่คู ากับความหมายให้ถูกต้อง 5. ผลการใช้ นักเรยี นสว่ นใหญ่สามารถอ่านออกเสยี งและโยงเส้นจับคูค่ ากับความหมายได้ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนกั เรยี นบางคนทเี่ รยี นร้ชู ้ากวา่ เพ่อื นชงึ่ จะอ่านไม่ค่อยได้ครูได้ทาการให้ เพ่ือนสอนเพ่ือนในห้องเรียนชึ ึ่งครูได้อยขู่ า้ งๆดูความถกู ต้อง และไดใ้ ห้การสอนซอ่ มเสริมในทกุ ๆตอนเย็นหลังเลกิ เรียน ลงชอ่ื ……………………………..………ผู้จดั ทาสื่อการสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศุวงค์) ตาแหนง่ ครผู ู้สอน

บตั รคาปรศิ นา อะไรเอ่ย เกดิ มาน่าเวทนา มตี ารอบตวั อะไรเอ่ย ตาแป๊ะหลงั โกง ลงน้าไม่ขนุ่ อะไรเอย่ เปิดฉบั ใสฉ่ ุบ ปิดปุ๊บเดนิ ปบั๊ อะไรเอย่ สต่ี นี เดนิ มา หลงั คามจี อมปลวก อะไรเอย่ หกตนี เดนิ มา หลงั คามดี นตรี 1. ชอื่ สื่อ บตั รคาปรศิ นา คาที่มีตวั สะกดในมาตราแม่กด 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพน้ื ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอ่ื ง ศนู ยร์ วมใจ แผนการเรียนรูท้ ี่ ๑๑ เรอ่ื ง คาทีม่ ีตวั สะกดในมาตราแม่กด 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียนดา้ นตา่ งๆ นักเรยี นสามารถทา้ ยคาจากบัตรคาปรศิ นา ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามคาที่มตี ัวสะกดในมาตราแม่กด 4. การนาไปใช้ ใหน้ ักเรียนท้ายคาจากบัตรคาปริศนา โดยคาตอบต้องเปน็ คาท่ีมตี ัวสะกดในมาตราแม่กด 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญส่ ามารถท้ายคาปริศนา ท่มี ีตัวสะกดในมาตราแม่กดไดอ้ ย่างสนกุ สนาน 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ – ลงชือ่ ……………………………..………ผู้จัดทาส่อื การสอน (นางสาวทัศน์วรรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครผู สู้ อน

คาปริศนาตามหาตัวสะกด กระดา ร ไฟ  วิ ยุ โกร สมบั กระโด อากา อู 1.ชอ่ื ส่ือ กลคาปริศนาตามหาตัวสะกด 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง ศนู ย์รวมใจ แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑๒ เรื่อง คาทมี่ ีตวั สะกดในมาตราแม่กด 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใชใ้ นการพฒั นาทักษะการเรียน นักเรียนอา่ นและเขียนคาท่ีมตี วั สะกดในมาตรา แมก่ ดไดอ้ ย่างถกู ต้อง 4. การนาไปใช้ ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอา่ นอ่านออกเสยี งและตามหาตัวสะกดในมาตราแมก่ ด 5. ผลการใช้ นักเรียนสว่ นใหญส่ ามารถอ่านออกเสยี งและตามหาตัวสะกดในมาตราแม่กดไดส้ าเร็จ 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนักเรยี นบางคนท่เี รยี นรชู้ ้ากว่าเพื่อนช่งึ จะอา่ นไม่ค่อยได้ครูไดท้ าการให้ เพอื่ นสอนเพ่ือนในห้องเรยี นชึ ่ึงครูได้อยขู่ า้ งๆดคู วามถกู ต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทุกๆตอนเย็นหลงั เลกิ เรียน ลงชือ่ ……………………………..………ผจู้ ัดทาสื่อการสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครผู ู้สอน

สือ่ บตั รคาประโยคแสนสนุก หนู หมี  หนอน สมาคม หยากไย่ หลาน จงั หวดั สมาชกิ 1.ชอ่ื สอ่ื บัตรคาประโยคแสนสนกุ 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง ศูนยร์ วมใจ แผนการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เร่ือง คาท่มี ีอักษรนา 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใชใ้ นการพฒั นาทักษะการเรียนด้านต่างๆ นกั เรียนสามารถอา่ นคาท่ีมีอักษรนาจาก บตั รคาประโยคแสนสนกุ ได้อยา่ งถูกต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนฝกึ อา่ นคาทมี่ ีอักษรนาจากบัตรคาประโยคแสนสนุก 5. ผลการใช้ นกั เรียนส่วนใหญ่สามารถอา่ นออกเสียงคาที่มอี ักษรนาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและคลอ่ งแคลว่ มากย่ิงขึ้น 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ข้อเสนอแนะ มีนักเรยี นบางคนทีเ่ รยี นร้ชู ้ากวา่ เพือ่ นช่งึ จะอ่านไม่คอ่ ยได้ครูได้ทาการให้ เพ่ือนสอนเพื่อนในห้องเรียนชึ ึ่งครูได้อย่ขู ้างๆดูความถูกต้อง และได้ให้การสอนซอ่ มเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลังเลิกเรียน ลงชือ่ ……………………………..………ผจู้ ดั ทาส่อื การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครูผสู้ อน

ใหน้ ักเรยี นคัดบทรอ้ ยกรองด้วยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั แล้วอ่านออกเสยี ง บนโลกใบน้ี นนั้ มคี วามรกั ไวค้ อยเป็นหลกั ใหย้ ดึ เหน่ยี วใจ ใครรจู้ กั รกั กจ็ กั สขุ ได้ เออ้ื เฟ้ือกนั ไว้ รกั ใครก่ ลมเกลยี ว 1. ชอ่ื สอื่ ใบงานคดั บทรอ้ ยกรองดว้ ยตวั บรรจงเต็มบรรทดั แล้วอ่านออกเสยี ง 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพ้นื ฐาน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง โลกแหง่ ความรัก แผนการเรียนรูท้ ่ี ๑๔ เรื่อง บทรอ้ ยกรอง บนโลกใบนี้ 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใชใ้ นการพฒั นาทักษะการอ่านและเขียน นักเรียนสามารถอา่ นและเขียนบทร้อยกรอง บนโลกใบนี้ได้ 4. การนาไปใช้ ให้นกั เรียนแต่ละคนฝกึ อ่านและเขียนบทร้อยกรอง บนโลกใบนี้ ลงในใบงาน 5. ผลการใช้ นกั เรยี นสว่ นใหญ่สามารถอา่ นออกเสยี งและคัดบทร้อยกรอง บนโลกใบนี้ ให้เกดิ ความชานาญถูกต้องและ คลอ่ งแคลว่ มากยงิ่ ขนึ้ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนักเรยี นบางคนท่เี รียนร้ชู า้ กว่าเพ่ือนช่ึงจะอา่ นไม่ค่อยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพอ่ื นสอนเพื่อนในห้องเรยี นชึ ่ึงครไู ด้อยขู่ า้ งๆดคู วามถกู ต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสริมในทุกๆตอนเย็นหลังเลกิ เรยี น ลงช่อื ……………………………..………ผูจ้ ัดทาส่อื การสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครูผสู้ อน

ให้นักเรยี นอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง บนโลกใบนี้ บนโลกใบนี้ น้ันมคี วามรัก ไว้คอยเปน็ หลัก ให้ยึดเหนย่ี วใจ ใครรจู้ ักรัก กจ็ กั สขุ ได้ เอื้อเฟื้อกนั ไว้ รักใครก่ ลมเกลยี ว นารรี ัตน์ บุญสม 1. ชอ่ื สือ่ บทรอ้ ยกรอง บนโลกใบนี้ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรอื่ ง โลกแห่งความรัก แผนการเรยี นร้ทู ่ี ๑๕ เรอื่ ง บทร้อยกรอง บนโลกใบน้ี 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใช้ในการพฒั นาทักษะการอ่านออกเสยี ง นกั เรยี นสามารถอา่ นบทร้อยกรอง บนโลกใบนี้ ไดอ้ ย่างถูกต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแต่ละคนฝึกอา่ นบทร้อยกรอง บนโลกใบนี้ท่ไี ด้รับพรอ้ มทงั้ อ่านออกเสยี งให้สมาชิกในชน้ั เรียนฟัง 5. ผลการใช้ นักเรยี นส่วนใหญ่สามารถอา่ นออกเสียงให้เกิดความชานาญถูกตอ้ งและคล่องแคล่วมากยิ่งข้นึ 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มีนกั เรยี นบางคนท่เี รียนรูช้ า้ กวา่ เพือ่ นชง่ึ จะอ่านไม่คอ่ ยไดค้ รูได้ทาการให้ เพือ่ นสอนเพ่ือนในห้องเรยี นชึ ่ึงครไู ด้อยู่ขา้ งๆดคู วามถูกต้อง และไดใ้ ห้การสอนซอ่ มเสรมิ ในทุกๆตอนเย็นหลงั เลกิ เรียน ลงชื่อ……………………………..………ผู้จัดทาสือ่ การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศุวงค์) ตาแหนง่ ครูผสู้ อน

ใหน้ กั เรียนเขยี นเลข 1 -๖ ใสล่ งในชอ่ งวา่ งใหต้ รงกบั ความหมายของคาศพั ท์ แลว้ อา่ นออกเสยี ง ความชอบอย่างผกู พนั อาการทร่ี สู้ กึ ปลาบปลม้ื สงิ่ ทก่ี าหนดไว้ เรอ่ื งทเ่ี กดิ ขน้ึ ผทู้ ม่ี อี าชพี ล่าสตั ว์ ทาใหเ้ ดอื ดรอ้ นราคาญ 2. เหตุการณ์ 1. แกลง้ 4. ความรกั 5. นายพราน 3. แผนการ 6. ซาบซง้ึ 1. ชอ่ื สอ่ื โลกของคาศัพท์ 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพืน้ ฐาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่อื ง โลกแห่งความรัก แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๖ เรือ่ ง การบอกความหมายของคา 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอ่ื ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียนดา้ นต่างๆ นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศพั ท์ แล้วอา่ นออกเสยี งได้อย่างถกู ต้อง ชัดเจน 4. การนาไปใช้ ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอา่ นคาศพั ทแ์ ละบอกความหมายของคาศพั ท์ 5. ผลการใช้ นักเรยี นส่วนใหญส่ ามารถอ่านออกเสียงคาศัพท์และบอกความหมายของคาศัพท์ได้ถูกต้อง 6. ปญั หา/อุปสรรค/์ ข้อเสนอแนะ มนี กั เรยี นบางคนท่ีเรยี นรชู้ ้ากวา่ เพ่ือนช่งึ จะอ่านไม่ค่อยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพ่ือนสอนเพื่อนในห้องเรยี นชึ ่ึงครไู ด้อยู่ขา้ งๆดูความถูกต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทุกๆตอนเย็นหลงั เลกิ เรียน ลงชอ่ื ……………………………..………ผจู้ ัดทาสอ่ื การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครผู สู้ อน

ใหน้ กั เรยี นเขยี นจาแนกสว่ นประกอบของประโยคลงในตารางใหถ้ กู ตอ้ ง ประโยค ภาคประธาน สว่ นประกอบของประโยค ภาคแสดง สว่ นขยายกรรม กรยิ า กรรม 1. ฝนตก 2. นกบนิ 3. ชาลเี ลน่ เกม 4. มนี าดื่มนม 5. แมวจับหนตู ัวใหญ่ 1. ชอ่ื สอื่ จาแนกใหด้ ีมรี างวลั 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพื้นฐาน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอ่ื ง โลกแห่งความรัก แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๗ เรอ่ื ง สว่ นประกอบของประโยค 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอื่ ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียนดา้ นตา่ งๆ นักเรยี นสามารถจาแนกสว่ นประกอบของ ประโยคได้อยา่ งถูกต้อง ชัดเจน 4. การนาไปใช้ ให้นักเรียนแตล่ ะคนฝกึ จาแนกสว่ นประกอบของประโยคลงในตารางให้ถูกต้อง 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญส่ ามารถจาแนกสว่ นประกอบของประโยคลงในตารางถูกตอ้ ง 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มนี ักเรยี นบางคนที่เรยี นรชู้ า้ กวา่ เพอ่ื นช่งึ จะอา่ นไม่ค่อยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพอ่ื นสอนเพื่อนในห้องเรียนชึ ่ึงครไู ด้อยขู่ ้างๆดูความถูกต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทกุ ๆตอนเย็นหลงั เลิกเรยี น ลงชื่อ……………………………..………ผู้จัดทาส่อื การสอน (นางสาวทศั นว์ รรณ คานศุวงค์) ตาแหน่ง ครผู ้สู อน

ใหน้ กั เรยี นเรยี บเรยี งคาทกี่ าหนด แลว้ เขยี นใหเ้ ปน็ ประโยคทถี่ กู ตอ้ ง 1. ทางาน พ่อ ไป 2. แม่ เลย้ี ง ปลาทอง ชอบ ประโยคที่เรียงได้ คือ ประโยคทเ่ี รยี งได้ คือ 3. ทวี ี ดู กอ้ ง 4. น้อง นม ดม่ื ประโยคทีเ่ รียงได้ คือ ประโยคทีเ่ รียงได้ คือ 5. แมค่ า้ ผกั ขาย ตลาด ใน 6. ฉนั ระบายสี ชอบ ประโยคทเี่ รียงได้ คือ ประโยคทเ่ี รียงได้ คือ 1. ชอ่ื สื่อ ประโยคบอกเลา่ แสนสนกุ 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพ้ืนฐาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่อื ง โลกแห่งความรัก แผนการเรียนรู้ท่ี ๑๘ เร่อื ง ประโยคบอกเลา่ 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพอ่ื ใช้ในการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรยี นสามารถเรียงประโยคบอกเล่าแสนสนุก ประโยคต่างๆได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนฝึกเขยี นเรียงประโยคบอกเล่าแสนสนกุ พร้อมท้ังอา่ นออกเสียง 5. ผลการใช้ นักเรียนส่วนใหญส่ ามราถเขยี นเรยี งประโยคบอกเลา่ แสนสนุกและอา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้อง 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ขอ้ เสนอแนะ มีนกั เรียนบางคนทเี่ รียนรูช้ า้ กว่าเพือ่ นชง่ึ จะอา่ นไม่ค่อยไดค้ รูได้ทาการให้ เพ่อื นสอนเพ่ือนในห้องเรียนชึ ึ่งครูได้อยขู่ า้ งๆดคู วามถูกต้อง และได้ให้การสอนซ่อมเสรมิ ในทกุ ๆตอนเยน็ หลังเลิกเรียน ลงช่อื ……………………………..………ผูจ้ ดั ทาสือ่ การสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครูผ้สู อน

ชดุ เรยี บเรยี งประโยคคาถาม ใคร ไฟ ใน หอ้ ง เปิด บน อะไร อยู่ โต๊ะ ของ โรงเรยี น อยู่ ทไ่ี หน เธอ ทาไม กลบั บา้ น ไม่ เธอ 1. ชอื่ สอ่ื ประโยคคาถามแสนสนกุ 2. ใชใ้ นการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรื่อง โลกแหง่ ความรกั แผนการเรียนร้ทู ี่ ๑๙ เรื่อง ประโยคคาถาม 3. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการใช้ เพอ่ื ใชใ้ นการพฒั นาทักษะการเรียน นักเรียนสามารถเรยี งประโยคคาถามแสนสนุก ประโยคต่างๆได้อย่างถูกต้อง ชัดเจน 4. การนาไปใช้ ใหน้ ักเรยี นแต่ละคนฝกึ เขยี นเรยี งประโยคคาถามแสนสนุกพร้อมท้งั อ่านออกเสียง 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญส่ ามราถเขยี นเรียงประโยคคาถามแสนสนุกและอา่ นออกเสียงไดถ้ ูกต้อง 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ข้อเสนอแนะ มนี กั เรยี นบางคนทีเ่ รยี นรู้ชา้ กว่าเพ่ือนช่ึงจะอ่านไม่ค่อยไดค้ รูไดท้ าการให้ เพอ่ื นสอนเพ่ือนในห้องเรยี นชึ ่ึงครไู ด้อยขู่ า้ งๆดูความถกู ต้อง และไดใ้ ห้การสอนซอ่ มเสริมในทุกๆตอนเยน็ หลังเลิกเรยี น ลงชือ่ ……………………………..………ผู้จดั ทาสอื่ การสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศวุ งค์) ตาแหนง่ ครูผู้สอน

ปริศนาร้อยเรยี งคา 1. ขา้ ว น้อง กนิ ไม่ 2. อยาก ไม่ หนงั ดู ฉนั ไป 3. 4. แม่ ซอ้ื ไม่ ราคา แพง ของ 5. ฉนั กนิ ไม่ เยน็ ขา้ ว หน่อง ส่ง ไม่ ดงั เสยี ง 1. ชอ่ื ส่ือ ประโยคปฎเิ สธแสนสนุก 2. ใชใ้ นการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน รายวชิ า ภาษาไทยพนื้ ฐาน ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรื่อง โลกแหง่ ความรกั แผนการเรียนรทู้ ่ี ๒๐ เรือ่ ง ประโยคปฎิเสธ 3. วตั ถปุ ระสงค์ในการใช้ เพอ่ื ใชใ้ นการพัฒนาทักษะการเรียน นกั เรียนสามารถเรยี งประโยคปฎเิ สธแสนสนุก ประโยคต่างๆไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ชดั เจน 4. การนาไปใช้ ให้นกั เรยี นแต่ละคนฝึกเขียนเรยี งประโยคปฎิเสธแสนสนกุ พร้อมท้ังอ่านออกเสียง 5. ผลการใช้ นกั เรียนสว่ นใหญ่สามราถเขียนเรียงประโยคปฎิเสธแสนสนุกและอา่ นออกเสียงได้ถูกตอ้ ง 6. ปญั หา/อปุ สรรค/์ ข้อเสนอแนะ - ลงชื่อ……………………………..………ผูจ้ ัดทาส่ือการสอน (นางสาวทัศนว์ รรณ คานศุวงค์) ตาแหน่ง ครูผู้สอน