แผนการสอน-นางสาวกนกวรรณ-บุญชาญ

แผนการจดั การเรียนรทู. ่ี 1 กลมุ$ สาระการเรยี นร/คู ณิตศาสตร5 รหัสวชิ า13101 ภาคเรยี นที่ 1/2565 ชน้ั ประถมศึกษาปJท่ี 3 หน$วยการเรยี นร/ูที่ 1 จำนวนนบั ไม$เกนิ 100,000 เวลา 11 ช่วั โมง เรื่อง การเตรยี มความพรอ/ ม เวลา 1 ช่วั โมง ครผู สู/ อน นางสาวกนกวรรณ บญุ ชาญ 1. มาตรฐานการเรียนร/ู. ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.3/1 อ)านและเขยี นตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย และตัวหนงั สอื แสดงจำนวนนบั ไม)เกนิ 100,000 และ 0 2. จดุ ประสงคBการเรียนรู. 1) อธิบายหลักการอ)านและการเขยี นจำนวนนบั ไม)เกนิ 100,000 ไดJ (K) 2) เขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม)เกิน 100,000 และ 0 ไดJถูกตJอง (P) 3) อ)านตวั เลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย แสดงจำนวนนบั ไมเ) กนิ 100,000 และ 0 ไดถJ กู ตJอง (P) 4) นำความรูJเก่ียวกับเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไปใชJในการ แกปJ TญหาทางคณิตศาสตรXไดJ (A) 3. สาระการเรยี นร.ู สาระการเรียนร/แู กนกลาง สาระการเรียนร/ทู อ/ งถ่ิน การอ)าน การเขียนตัวเลขฮินดอู ารบกิ ตวั เลขไทย พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา และตัวหนังสอื แสดงจำนวน 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด จำนวนนับท่ีไม)เกิน 100,000 และ 0 เป]นจำนวนที่ประกอบดJวยหลักหน)วย หลักสิบ หลักรJอย หลักพัน หลัก หม่ืน และหลักแสน สามารถอ)านและเขียนแทนดJวยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ ซ่ึงตJองใส) เครื่องหมายจลุ ภาค (,) ทกุ ชว) งสามตำแหนง) ของจำนวนโดยนบั จากหลกั หน)วยไปทางซาJ ยมือ 5. สมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงคB สมรรถนะสำคัญของผู/เรียน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค5

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี ินยั 2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝeเรยี นรJู 3. มงุ) มน่ั ในการทำงาน 1) ทกั ษะการอ)าน 2) ทักษะการเขยี น 3) ทักษะการระบุ 4) ทักษะการเชื่อมโยง 5) ทักษะการใหJเหตุผล 3. ความสามารถในการแกJปTญหา 4. ความสามารถในการใชทJ กั ษะชวี ิต 6. กจิ กรรมการเรียนร.ู นกั เรียนทำแบบทดสอบกอ) นเรียน หนว) ยการเรยี นรJทู ่ี 1 เรอ่ื ง จำนวนนับไมเ) กิน 100,000 นำเข/าส$บู ทเรียน 1.ใชขJ อJ มูลในหนังสอื เรียนหนาJ เปfดบทเพอ่ื กระตJนุ ความสนใจเกีย่ วกบั การแข)งขนั กฬี าทีม่ ี ผูJเขJาชมเปน] จำนวนมากและเชอ่ื มโยงไปถงึ เร่ืองจำนวนทมี่ คี า) มากตามจำนวนผJูเขJาชมการแขง) ขัน ฟตุ บอล โดยใชคJ ำถาม เช)น − มใี ครเคยไปชมกีฬาทม่ี ีผเูJ ขJาชมจำนวนมากบาJ งไหม − นกั เรียนคดิ วา) สนามกฬี าทจ่ี ดั แข)งขันฟุตบอลของทีมชาติจะจุคนไดJเท)าไร − จากภาพเป]นการแข)งขนั ฟุตบอลกระชบั มติ รที่มีทีมเหยาJ และทีมเยือน นักเรยี นคดิ วา) ทีมสอี ะไรเปน] ทมี เหยJาทีมสอี ะไรเป]นทมี เยอื น (ครูสามารถถามและใหคJ วามรJู จากกรอบ เกรด็ ความรJูในเรื่องทมี เหยาJ และทมี เยือน) − จำนวนผJูเขาJ ชมทีมเหยJาและทมี เยือน ทมี ใดมผี เJู ขาJ มากวา) ทีมใดมเี ขาJ ชมนJอยกวา) − นกั เรยี นทราบไดอJ ยา) งไรวา) จำนวนใดมากกว)าหรือจำนวนใดนอJ ยกวา) ครอู าจใหนJ กั เรยี นสงั เกตจำนวนผเูJ ขาJ ชมของฝkTงทีมเหยJาและทีมเยอื นที่ปรากฏบนจอในสนามและนำไปสกู) าร ทบทวนค)าประจำหลักของเลขโดดในหลักหนว) ยหลกั สบิ หลกั รอJ ยและหลกั พัน เพือ่ นำเขJาสบ)ู ทเรียน ข้นั สอน 2.ใชหJ นังสอื เรียนหนJาเตรียมความพรอJ ม เพอ่ื ตรวจสอบความรพJู ้นื ฐานของนกั เรียน เรื่องการเขยี น แสดงจำนวนและการเปรียบเทียบ จำนวนไม)เกนิ 1,000โดยในส)วนแรกใหนJ กั เรียน ทบทวนการแสดงจำนวน ดJวยรปู แผ)นตารางรอJ ยแผ)นตารางสบิ และแผ)นตารางหนว) ยโดยใหเJ ขียน ตวั เลขฮนิ ดูอารบกิตัวเลขไทยและ ตัวหนังสอื และครูสามารถอธิบายเพ่มิ เตมิ หรอื ตงั้ คำถามใหJ นักเรียนไดทJ บทวนเรอ่ื งการเขยีนในรปู กระจาย เช)น 1) จากรูปแผน) ตารางแสดงจำนวน 147 ซึง่ เขียนในรปู กระจายได1J 47 =100 + 40 + 7

ในสว) นท่ี 2 ใชJตรวจสอบและทบทวนความรูJ เรื่องการเปรียบเทียบจำนวนโดยใชสJ ถานการณX ราJ นคJาขายของที่ ระลกึ โดยใหJนักเรียนเปรยี บเทยี บ ราคาของสง่ิ ของในแตล) ะขอJ พรJอมกับการอธบิ ายเชน) ครูอาจถามทีละขอJ ดJวย คำถาม 1) “ร)ม กับ หมวก สิง่ ใดมีราคามากกว)านักเรียนทราบไดJ อย)างไร” นักเรยี นอาจตอบว)า ร)ม ราคา มากกวา) หมวก เพราะ 285 มากกว)า 199 สรปุ 3.หากมีนกั เรียนมคี วามรูJพนื้ ฐานไม)เพยี งพอ ในเรอื่ งการอา) นและการเขยี นแสดงจำนวน ครสู ามารถใหJ นักเรียนทำแบบฝvกหดั เตรยี ม ความพรJอมในหนังสือแบบฝvกหัดหนJา 2-4

7. การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ5การประเมนิ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - ประเมินตามสภาพจรงิ รายการวดั 7.1 การประเมินกอ) นเรยี น ก)อนเรยี น กอ) นเรยี น - รJอยละ 60 ผา) นเกณฑX - รอJ ยละ 60 ผ)านเกณฑX - แบบทดสอบก)อนเรยี น - ตรวจกิจกรรมฝvก - กจิ กรรมฝvกทักษะ หน)วยการเรียนรทJู ี่ 1 ทกั ษะ - แบบฝกv หัด - ระดบั คุณภาพ 2 ผา) น จำนวนนับไมเ) กนิ - ตรวจแบบฝvกหัด เกณฑX 100,000 - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ)าน 7.2 ประเมินระหว)าง ผลงาน/ผลการทำ เกณฑX การจดั กจิ กรรมการ กจิ กรรม - แบบสงั เกต เรียนรูJ - สังเกตพฤตกิ รรม พฤตกิ รรม - ระดับคณุ ภาพ 2 ผา) น 1) เตรยี มความพรอJ ม การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล เกณฑX 2) การนำเสนอผลงาน/ผล - สังเกตพฤตกิ รรม การทำกิจกรรม การทำงานกลมุ) - แบบสงั เกต - ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ)าน - สงั เกตความมีวนิ ัย พฤติกรรม เกณฑX 3) พฤติกรรมการทำงาน ใฝเe รยี นรูJ และม)ุงม่นั การทำงานกลม)ุ รายบคุ คล ในการทำงาน - แบบประเมนิ 4) พฤตกิ รรม การ คุณลักษณะ ทำงานกลมุ) อนั พึงประสงคX 5) คณุ ลกั ษณะ อนั พึง ประสงคX

8. ส่อื /แหลงW การเรียนรู. 8.1 สอ่ื การเรียนร/ู 1) หนังสอื เรียน คณติ ศาสตรX ป.3 เล)ม 1 หนว) ยที่ 1 จำนวนนับไม)เกิน 100,000 2) หนงั สือแบบฝvกหัด คณิตศาสตรX ป.3 เลม) 1 หน)วยท่ี 1 จำนวนนับไม)เกิน 100,000 3) บัตรตวั เลขแสดงจำนวนนบั ไมเ) กนิ 100,000 4) ชุดลูกคดิ ทปี่ ระกอบดJวยหลักลกู คิดและลูกคิด /แผน) ตารางรอJ ย/ แผ)นตารางสบิ / แผน) ตารางหน)วย 8.2 แหล$งการเรยี นร/ู - หJองเรยี น

บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. นกั เรียนจำนวน.........................คน ผา) นจุดประสงคกX ารเรยี นร.Jู ....................คน คิดเป]นรอJ ยละ......................................... ไม)ผา) นจุดประสงคXการเรยี นรู.J ....................คน คดิ เป]นรJอยละ......................................... ไดแJ ก) 1................................................................................................................................................ 2................................................................................................................................................ นกั เรยี นที่มีความสามรถพเิ ศษ/นกั เรยี นพิการไดJแก) 3............................................................................................................................................... 4............................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรJูความเขJาใจ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 3. นักเรียนมีความรเูJ กิดทักษะ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 4. นกั เรียนมีเจตคติ ค)านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 9.2 ปญT หา/อุปสรรค/แนวทางแกJไข ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 9.3 เสนอแนะ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ลงชือ่ ................................................. (นางสาวกนกวรรณ บุญชาญ) วนั ที.่ ..............เดือน............... พ.ศ. .................

ความเหน็ ของหวั หน/าสถานศึกษา/ผู/ท่ีได/รบั มอบหมาย ไดทJ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรขูJ อง …………………………….……..….….……….แลวJ มีความคิดเหน็ ดงั น้ี 1. องคXประกอบของแผนการจัดการเรยี นรูJ £ ครบถJวนและถูกตอJ ง £ ยงั ไม)ครบถJวนหรอื ไมถ) กู ตอJ ง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต)อไป 2. ความสอดคลJองของแผนการจดั การเรยี นรJกู ับหลกั สตู รสถานศึกษา £ สอดคลอJ ง £ ยงั ไมส) อดคลJอง ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ) ไป 3. รูปแบบของการจดั การเรียนรูJ £ เนJนผเJู รยี นเปน] สำคญั £ ยงั ไม)เนJนผูเJ รยี นเปน] สำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ) ไป 4. สือ่ การเรียนรJู £ เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรียนรJู £ ยงั ไม)เหมาะสมกบั รูปแบบการจัดการเรยี นรJู ควรปรับปรงุ พฒั นาต)อไป 5. การประเมนิ ผลการเรียนรูJ £ ครอบคลมุ จุดประสงคกX ารเรยี นรJู £ ยังไม)ครอบคลุมจุดประสงคXการเรยี นรูJ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ) ไป 6. ขอJ เสนอแนะอ่นื ๆ ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................ผบJู รหิ าร ( นายวงศธร แกJวฝeาย ) ผูอJ ำนวยการโรงเรียนบJานถ้ำเตา) วันท.่ี ..............เดอื น............... พ.ศ. ............

แบบทดสอบก)อนเรียน หนWวยการเรยี นร.ูที่ 1 คำชี้แจง : ใหน/ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต/องที่สุดเพียงข/อเดียว 1. จากจำนวน 34,890 จำนวนท่ขี ีดเสJนใตJมีค)าเท)าไร 6. 45,567 45,657 ก. 4 ข. 400 ควรเติมเครอ่ื งหมายใดจงึ จะถกู ตอJ ง ค. 4,000 ง. 40,000 ก. > ข. < ค. = ง. ¹ 2. 4,567 45,673 43,567 7. เลข 7 ในขอJ ใดมคี า) มากที่สดุ เรียงลำดับจากนJอยไปมากไดJอยา) งไร ก. 65,781 ข. 97,856 ก. 4,567 45,673 43,567 ค. 89,657 ง. 78,905 ข. 4,567 43,567 45,673 ค. 45,673 43,567 4,567 8. 32,400 > ง. 43,567 45,678 4,567 ควรเตมิ จำนวนใดจึงจะถูกตJอง ก. 32,200 ข. 32,401 3. ขJอใดเปน] การเขียนจำนวนต)อไปน้ีในรูปกระจาย ค. 55,708 ง. 55,652 98,012 ก. 90,000 + 8,000 + 100 + 2 ข. 90,000 + 8,000 + 0 + 100 + 2 9. 12,789 45,342 6,789 ค. 90,000 + 8,000 + 0 + 10 + 2 เรียงลำดับจากมากไปนอJ ยไดJอย)างไร ก. 45,342 12,789 6,789 ง. 90,000 + 8,000 + 0 + 12 4. ขJอใดเปน] การเขียนตัวเลขไทยแสดงจำนวนตอ) ไปนี้ ข. 45,342 6,789 12,789 ค. 12,789 45,342 6,789 5 พัน กับ 4 รอ/ ย กับ 2 หนว$ ย ง. 12,789 6,789 45,342 ก. ๕๔๒ ข. ๕,๐๔๒ ค. ๕,๔๒๐ ง. ๕,๔๐๒ 10.เจ็ดหม่ืนเจ็ดพันเจ็ด เขียนเป]นตัวเลขฮินดูอารบิกไดJ 5. ขJอใดเปน] การเขียนตัวหนงั สือแสดงจำนวนต)อไปน้ี อย)างไร 18,104 ก. 7,777 ก. หนึง่ พันแปดรอJ ยสิบสี่ ข. 70,777 ข. หนงึ่ หมน่ื แปดพนั หน่ึงรอJ ยส่สี บิ ค. 77,077 ค. หน่ึงหมน่ื แปดพันหนึง่ รJอยส่ี ง. 77,007 ง. หน่ึงหมื่นแปดพนั หน่งึ รJอยสบิ ส่ี

เฉลย 1. ค 2. ข 3. ค 4. ง 5. ค 6. ข 7. ง 8. ก 9. ก 10. ง