แผนการสอน Business English Reading

49 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หนว่ ยท่ี 3 ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………….……………………...… ช่อื กลุม่ การรบั การประเมิน………………………………………………………………………………………………………....… ประเมนิ ผลครง้ั ที่……………………..............วนั ท่ี…….............เดอื น………………… .พ.ศ. ………………………….… ระดบั พฤติกรรม ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ใชไ้ ด้ ควรปรบั ปรงุ คะแนนที่ได้ (1 คะแนน) (0 คะแนน) 1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ o แสดงกริ ิยาท่าทางสุภาพต่อผู้อ่นื o ใหค้ วามรว่ มมือกับผู้อ่นื 2 ความมวี นิ ยั o ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของ วิทยาลัย ได้แก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ ขอ้ บังคบั ตรงตอ่ เวลา 3 ความรบั ผิดชอบ o มีการเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนและการปฏิบัติงาน o ปฏิบตั งิ านด้วยความตั้งใจ o มีความเพียรพยายามในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน 4 ละเวน้ สง่ิ เสพติด o ไม่เก่ียวของกบั สิ่งเสพติด 5. ความปลอดภยั o ปฏบิ ตั ิงาน ทากจิ กรรมดว้ ยความระมัดระวงั 6 ความสนใจใฝร่ ู้ o ซักถามปัญหาน่าสงสัย

50 7 ความรักสามัคคี o ร่วมมอื ในการทางาน 8 ความกตญั ญกู ตเวที o มีสัมมาคารวะตอ่ ครู-อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ต่อหน้า และลับหลงั 9 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ o ทางานปฏบิ ตั ิงานดว้ ยตนเอง o กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 10 รกั ษาจรรยาบรรณ o ควบคมุ อารมณ์/ความรสู้ กึ อย่างมสี ตแิ ละเหตผุ ล

51 แบบประเมนิ วดั ระดบั ความสามารถทางภาษา หนว่ ยท่ี 3 คาสง่ั จงทาเครื่องหมายกากบาท x ในช่องทเี่ ห็นวา่ ตรงกับระดับความสามารถทางภาษาของท่าน English skills self-assessment Excellent Good Fair Passable Do not pass 27. สามารถอา่ นประโยคคาถามและตอบคาถามได้ 28. สามารถอ่านบทความแล้วจบั ใจความสาคัญพร้อมกบั วเิ คราะหไ์ ด้ 29. มีการพฒั นาทกั ษะทางด้านการเขียน 30. สามารถใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้องตามหลกั ไวยากรณ์ทางภาษา 31. มีการพัฒนาทักษะทางดา้ นการพูด 32. พดู สนทนาในระหว่างเพื่อนและอาจารยท์ ั้งในและนอกหอ้ งเรยี น ได้ 33. มกี ารพฒั นาทักษะทางด้านการอ่านและการคดิ วเิ คราะห์ 34. มีการเรียนรคู้ าศพั ท์ สานวนและประโยคใหมๆ่ 35. พูดสนทนาสอบถามขอ้ มลู เกย่ี วกับเพ่อื นรว่ มงานและการกล่าว ทกั ทาย 36. มีการพฒั นาการพดู หน้าชัน้ เรียน 37. พูดถาม – ตอบ เกี่ยวกับข้อมูลงานและหน้าที่ความรับผิดชอบ เกี่ยวกบั งานได้ 38. พดู ถาม – ตอบให้คาแนะนาพรอ้ มกบั ยอมรับความคดิ เห็นของคน อืน่ พร้อมแนวทางแก้ปัญหาในการทางานได้ 39. มกี ารนาความรูท้ ่มี ีอยู่ไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้และมีการ พฒั นาความรู้ในข้นั ที่สูงขึ้น ลงช่อื …………………………...……… ผู้ประเมนิ (…………………………………) ………/………./……….

52 บนั ทกึ หลงั สอน ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผลการเรยี นร้ขู องนกั ศกึ ษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

53 รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้ ควรอนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่อื …….…………………........... (นายแสนสรุ ศกั ดิ์ ทีปรักษ์พนั ธ์) หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า 17 / พ.ค. /2564 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้  ควรปรับปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ………………………………………………….. (สมภพ จนั ทราช) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ 17 / พ.ค. /2564  อนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้  อื่นๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่ือ ….……………………………...... (นางกมรา สะเตโช) ผู้อานวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีอดุ มศึกษาพณิชยการ 17 / พ.ค. /2564

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เน้นสมรรถนะ 54 ชื่อวชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษธรุ กิจ ช่อื หนว่ ย Context Clue หนว่ ยที่ 4 สอนครง้ั ท่ี 25-29 ชวั่ โมงรวม 11 สาระสาคญั เมื่อเราอ่านภาษาอังกฤษ ไมว่ ่าจะเป็นในหนงั สือ หนังสอื พิมพ์ วารสาร หรอื รวมถงึ บทความต่าง ๆใน โลกออนไลน์ เราไม่สามารถรู้และจดจาคาศัพทภ์ าษาองั กฤษทุกคาได้ นน้ั จึงเปน็ อปุ สรรค์ในการอ่าน ซึง่ ถา้ เรา สามารถเดาความหมายจากบรบิ ท(Context Clue) ได้ จะทาการอา่ นและแปลเปน็ ไปในทางถูกต้องมากข้นึ สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. เดาคาศพั ท์และสานวนจากการอ่านบทความใน Context Clue ท้งั 10 หวั ขอ้ 2. บอกหลกั การใช้ Context Clue ทั้ง 10 หวั ขอ้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นักศึกษาสามารถ ด้านความรู้ 1 รู้และเขา้ ใจคาศัพท์และสานวนจากการอา่ นบทความใน Context Clue ทั้ง 10 หัวข้อ 2. ร้แู ละเข้าใจหลกั กการใช้ Context Clue ทง้ั 10 หัวขอ้ ดา้ นทกั ษะ 1 บอกความหมายของคาศัพท์และสานวนทใี่ ช้ใน Context Clue ทั้ง 10 หัวขอ้ ไดถ้ กู ต้อง 2. แยกแยะ Context Clue ตามหลกั ไวยากรณ์ ไดอ้ ย่างน้อย 5 ประเภท ด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ 1. เขา้ ชน้ั เรยี นตรงเวลา 2. แสวงหาความรทู้ ัง้ ทางตรงและทางอ้อม 3. แก้ปญั หาพัฒนาสง่ิ ใหม่ๆจนบรรลุผลสาเรจ็ 4. ม่งุ ม่นั ตัง้ ใจเพยี รพยายามในการปฏิบตั ิงาน เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ 1. เดาคาศัพท์และสานวนจากการอ่านบทความใน Context Clue ทงั้ 10 หัวขอ้ 2. หลกั การใช้ Context Clue ทงั้ 10 หวั ขอ้ กิจกรรมที่ 4.1. การเดาคาศัพทแ์ ละสานวนจากการเดาความหมายในบทความ1 กจิ กรรมที่ 4.2. การเดาคาศัพท์และสานวนจากการเดาความหมายในบทความ2 กิจกรรมท่ี 4.3. การเดาคาศัพท์และสานวนจากการเดาความหมายในบทความ3

55 กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ สอนครัง้ ท่ี 25 (ชวั่ โมงท่ี 50-51) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ชี้แจงรายละเอยี ดเกย่ี วกับหน่วยการเรียนรูท้ ั้งหมดและวดั การประเมินผลการเรยี น การบรู ณาการค่านิยม ของคนไทย12 ประการและข้อตกลงการเรียนและการใชห้ ้องเรียน 2. แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 3. นาสนทนาโดยการให้นักศึกษาดูคลิปวีดีโอเรื่อง context clue (การเดาความหมายจากบริบท) เพื่อให้ นกั ศึกษาได้ศึกษาและทาความเข้าใจเกี่ยวกับ context clue (การเดาความหมายจากบริบท) อย่างคร่าวๆเพื่อ เปน็ การเตรยี มความพร้อม การเรยี นรู้ 4. ครขู ้นึ คาศัพท์สานวนและประโยคมาให้ จากนนั้ ให้นกั ศกึ ษาลองหา context clue (ตัวบอกใบ)้ โดยท่ีอา่ น อย่างเร็วแบบคราวๆ เพ่อื หาสิง่ ท่ีกาหนดให้ 5. ใชก้ ลยทุ ธ์ Competency Based : สุ่มนักศกึ ษา ถาม-ตอบ การหา context clue (ตัวบอกใบ)้ ทไี่ ด้สอนไป 6. ครูซักถามเพื่อความเขา้ ใจ พร้อมอธิบายซา้ ในส่วนทนี่ กั ศึกษาไม่เข้าใจจากนนั้ บนั ทึกผลเพ่อื เป็นการต่อยอด ความรู้ในการเรียนครั้งต่อไป การสรปุ 7. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลย้อนกลับแกผ่ ้เู รียน การสอนครงั้ ท่ี 26 (ชว่ั โมงท่ี 52-53) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ครูทบทวนเนอื้ หาจากการสอนครัง้ ท่ีแลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธบิ ายเรื่อง context clue (การเดาความหมายจากบรบิ ท) 3. ครแู จกใบงานกิจกรรมท่ี 4.1 การเดาคาศัพทแ์ ละสานวนจากการเดาความหมายในบทความ1 (หลกั ฐานการ เรียนรู้ incomplete worksheet 4.1) 4. ครูอธบิ ายขน้ั ตอนการปฏิบัติงานตามใบกจิ กรรม ซักถามเพ่ือความเขา้ ใจ และใหน้ ักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรุปผลการทากจิ กรรม พรอ้ มบนั ทึกผลเพ่ือเป็นการต่อยอดความร้ใู นการเรยี นครงั้ ต่อไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นกั ศกึ ษาทราบและอธบิ ายเพ่มิ เติมให้นกั ศึกษามีความรู้และความ เข้าใจมากยง่ิ ข้นึ

56 การสรปุ 6.ครแู ละนักศึกษาร่วมกันสรุปบทเรยี นแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรียน รวบรวมใบกิจกรรมสง่ ครผู ูส้ อน (หลักฐานการเรียนรู้ 4.1) การสอนคร้ังท่ี 27 (ชั่วโมงที่ 54-55) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ครูทบทวนเนอ้ื หาจากการสอนครัง้ ที่แล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปดิ พาวเวอร์พอยต์อธิบายเรื่อง context clue (การเดาความหมายจากบริบท) 3. ครแู จกใบงานกิจกรรมท่ี 4.2 การเดาคาศัพทแ์ ละสานวนจากการเดาความหมายในบทความ2 (หลักฐานการ เรียนรู้ choose the correct answer worksheet 4.2) 4. ครอู ธบิ ายข้นั ตอนการปฏิบัติงานตามใบกจิ กรรม ซกั ถามเพอ่ื ความเข้าใจ และใหน้ ักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรปุ ผลการทากิจกรรม พรอ้ มบันทกึ ผลเพ่อื เปน็ การตอ่ ยอดความรู้ในการเรียนครัง้ ต่อไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนกั ศกึ ษาทราบและอธิบายเพิม่ เติมใหน้ ักศกึ ษามีความรูแ้ ละความ เขา้ ใจมากยงิ่ ขึ้น การสรปุ 6. ครูและนักศกึ ษารว่ มกนั สรุปบทเรียนแจ้งคาตอบและให้ผลย้อนกลบั แก่ผ้เู รียน รวบรวมใบกจิ กรรมส่ง ครูผูส้ อน (หลกั ฐานการเรยี นรู้ 4.2) การสอนครงั้ ท่ี 28 (ชวั่ โมงท่ี 56-57) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ครูทบทวนเนอ้ื หาจากการสอนครงั้ ท่ีแลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครูเปดิ พาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอื่ ง context clue (การเดาความหมายจากบรบิ ท) 3. ครูแจกใบงานกิจกรรมที่ 4.3 การเดาคาศัพทแ์ ละสานวนจากการเดาความหมายในบทความ3 (หลักฐานการ เรยี นรู้ choose the correct answer worksheet 4.3) 4. ครูอธบิ ายขัน้ ตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกจิ กรรม ซกั ถามเพื่อความเข้าใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ชว่ ยกันสรปุ ผลการทากิจกรรม พรอ้ มบนั ทึกผลเพ่อื เป็นการต่อยอดความร้ใู นการเรียนครง้ั ต่อไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นักศกึ ษาทราบและอธิบายเพ่มิ เติมให้นกั ศกึ ษามีความรู้และความ เขา้ ใจมากยิง่ ขึ้น

57 การสรปุ 6. ครูและนักศกึ ษาร่วมกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรียน รวบรวมใบกจิ กรรมสง่ ครผู สู้ อน (หลักฐานการเรียนรู้ 4.3) การสอนครัง้ ท่ี 29 (ชั่วโมงท่ี 58-60) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครทู บทวนเน้อื หาจากการสอนครัง้ ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2.ครใู หค้ วามรูเ้ กีย่ วกับทกั ษะการอา่ นโดยเปดิ พาวเวอร์พอยนต์เรอื่ ง context clue (การเดาความหมายจาก บริบท) อธิบายและยกตวั อย่างประกอบ บอกแหลง่ ที่มา การหาขอ้ มูล โดยใหน้ ักศกึ ษาจดบนั ทึกรายละเอยี ดใน สมุดความรขู้ องตนเอง 3. ครซู กั ถามความเขา้ กบั นักศึกษาทราบและอธบิ ายอีกครั้งในสว่ นทน่ี ักศกึ ษาไมเ่ ข้าใจ และอธบิ ายเพิ่มเติมใน ส่วนทเ่ี ข้าใจอยู่แล้วเพ่ือให้นกั ศกึ ษามคี วามรู้และความเขา้ ใจมากยงิ่ ขน้ึ การสรปุ 5. ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกันสรุปบทเรียนทีไ่ ด้เรียนไปในหนังสืออกี ครงั้ เพือ่ ความเข้าใจทคี่ รบถ้วน ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ สอ่ื สง่ิ พมิ พ์ 1. หนงั สอื ภาษาองั กฤษธุรกจิ เพ่อื การสอื่ สาร สอื่ โสตทัศน์ 1. สื่อพาวเวอร์พ้อยต์ 2. สมาร์ทโฟนค้นหาแหล่งข้อมลู เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบกิจกรรม 4.1.-4.3. การบรู ณาการ / ความสมั พนั ธ์ 1. ความมเี หตผุ ล - นกั ศึกษาสามารถเขา้ ใจและนาเร่ือง เดาความหมายจากบริบท (Context Clue) ไปประยุกต์ใช้เพื่อเดา ความหมายคาศัพทห์ รอื ประโยคจากบริบท รวมทั้งการการอา่ นและสรปุ สาระสาคญั จากเรอื่ งท่ีอ่านได้ ได้อยา่ งถกู ตอ้ งชดั เจน รวมไปถงึ หลักไวยากรณเ์ รือ่ ง Present perfect tense 2. ความพอประมาณ - ศึกษาควบคุมเวลาการปฏบิ ัติกจิ กรรมตามระยะเวลาทกี่ าหนดปฏบิ ตั กิ ิจกรรมโดยใช้วสั ดุอปุ กรณ์ตา่ งๆดว้ ย ความประหยัดและมีความรอบคอบ

58 3. การมภี มู คิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี - นกั ศกึ ษารู้คณุ ค่าและประโยชน์ของการใชค้ าศัพท์ การให้บริการการซื้อขายการให้รายละเอยี ดสินค้าและ บรกิ ารครมู แี ผนการสอนและสื่อการสอนอย่างเปน็ ระบบทาให้การเรยี นการสอนราบรน่ื 4. เงอื่ นไขความรู้ - นักศึกษาสามารถบอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวนทใ่ี ชใ้ นเรื่องท่อี า่ นได้ - นักศกึ ษาสามารถเลือกใช้และแยกแยะ ใช้ Context Clue ทั้ง 10 แบบได้ 5. เงอื่ นไขคณุ ธรรม - นักศกึ ษามีวินยั , ความสนใจใฝร่ ู้ - นักศกึ ษามีความรักสามัคคี, ความซ่อื สัตย์ - นกั ศึกษาห่างไกลยาเสพตดิ การบรู ณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 1. ด้านประชาธิปไตยมีการคัดเลอื กหวั หน้ากลมุ่ ในการทางานกลมุ่ มีภาวะการเปน็ ผ้นู าและผตู้ ามเปิดโอกาสให้ นกั ศกึ ษาแสดงความคิดเห็นและยอมรับความคิดเห็นของผู้อน่ื 2. ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทยนักศึกษาร้รู กั ลูกกตัญญูมีวินยั ความสนใจใฝร่ ู้มีมนุษยส์ ัมพันธ์อดทน อดกล้ันความซื่อสตั ย์สจุ รติ มีความประหยัดความรบั ผดิ ชอบหา่ งไกลยาเสพติดและกลา้ แสดงออก 3. ภูมคิ มุ้ กันภยั จากยาเสพตดิ มีความรู้ในเรื่องยาเสพติดโดยทางานท่ีไดร้ บั มอบหมายนอกเวลาเรียนรวมท้ัง ในขณะทาการสอนให้ความรู้ถึงโทษของยาเสพตดิ การวดั และประเมนิ ผล การวดั ผล การวดั ผลก่อนเรยี น การทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 4 ขณะเรยี น 1. กาสังเกตการณต์ อบข้อซกั ถาม 2. การสงั เกตพฤติกรรมความมีระเบียบวินยั ใฝห่ าความรู้และรจู้ กั ดารงตนโดยใช้หลักปราชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. การตรวจผลงานกิจกรรม หลงั เรยี น การทดสอบหลังเรียนหนว่ ยที่ 4 การประเมนิ ผล ผู้เรยี นท่ีไดค้ ะแนนร้อยละ70 ขึ้นไป ถือว่าผา่ นการประเมนิ

59 แบบประเมนิ ทักษะการอา่ น รหสั วชิ า 30000-1207 ชอ่ื วชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษ เรือ่ ง การเดาความหมายจากบรบิ ท (context clue) หัวข้อ........................................................................................................................................................... ชอ่ื ผู้รบั การประเมนิ ..................................................................................................................................... ประเมนิ โดย................................................................................................................................................. วนั ท่ี............................................................................................................................................................. คาชแ้ี จง : อ่านรายละเอียดการประเมนิ และเขยี นระดบั การความคดิ เห็น รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน Assessment Quality Scoring 1 ระบรุ ายละเอียดเร่อื งที่อ่านได้.81%-100% จัดลาดับเนอื้ หาหลกั Excellent 5 คะแนน และรายละเอียดปลีกย่อยสมั พนั ธก์ ันดตี ลอดทง้ั เน้ือเรื่องท่ีอ่าน ระบุ ดีมาก ประเด็นสาคญั ของเรือ่ งทอ่ี า่ นได้ 81%-100% ระบจุ ดุ มุ่งหมายของ ผ้เู ขียนไดถ้ ูกต้องสอดคล้องกบั เนอ้ื หาอย่างชัดเจน 2. ระบุรายละเอียดเรื่องที่อา่ นได้ 71%-80% จัดลาดับเน้ือหาหลกั Good 4 คะแนน และรายละเอียดปลกี ย่อยสมั พนั ธ์กนั ดี แต่มีความสบั สนในการ ดี จดั ลาดบั เนอ้ื หาย่อย ระบปุ ระเด็นสาคัญของเรอ่ื งท่อี า่ นได้ 71%- 80% มขี ้อบกพร่องเล็กน้อยในการระบุจดุ มงุ่ หมายของผเู้ ขียนได้ คอ่ นข้างสอดคลอ้ งกับเนื้อหา 3. ระบรุ ายละเอียดเรอ่ื งที่อ่านได้ 51%-70% มีความสบั สนในการ Fair 3 คะแนน จดั ลาดับเนือ้ หาหลกั เล็กน้อย มคี วามสับสนมากในการจัดลาดบั ปานกลาง เน้ือหาย่อยระบปุ ระเด็นสาคัญของเร่ืองที่อ่านได้ 51%-70% ระบุ จุดมุ่งหมายของผู้เขยี นในประเดน็ เลก็ ๆขาดประเด็นหลัก 4. ระบุรายละเอยี ดเร่อื งที่อ่านได้ 10%-50% การจดั ลาดบั เนอ้ื หา Passable 2 คะแนน หลกั ไม่สัมพนั ธก์ ันเปน็ สว่ นใหญ่ สว่ นเนอื้ หาสว่ นใหญไ่ ม่ไดก้ ลา่ วถึง

ระบุประเดน็ สาคัญของเรื่องที่อา่ นได้ 10%-50% ระบุจดุ ม่งุ หมาย น้อย 60 ของผ้เู ขยี นได้ไมต่ รงสาระของเรื่อง Don’t pass 1 คะแนน 5. ไมส่ ามารถระบุรายละเอียดเรอื่ งท่ีอา่ นไดต้ า่ กว่า 10% ไมม่ ีการ ตอ้ งปรับปรุง จัดลาดับเน้อื หาหลกั ให้สัมพันธ์กันและไมไ่ ด้กล่าวถึงเน้ือหายอ่ ย ระบปุ ระเด็นสาคัญของเร่ืองที่อา่ นได้ตา่ กว่า 10% ไมส่ ามารถระบุ จดุ มงุ่ หมายของผเู้ ขยี น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบตั งิ านรายบคุ คล หนว่ ยที่ 4 ที่ พฤติกรรม ความสนใจ การแสดงความ การตอบคาถาม การยอมรับฟงั ทางานตามที่ คิดเหน็ คนอื่น ไดร้ บั มอบหมาย 4321432 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

61 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดงั น้ี ดีมาก 4 คะแนน สนใจฟัง ไมห่ ลบั ไม่พูดคยุ ในช้นั มีคาถามทีด่ ี ตอบคาถามถกู ต้องทางานสง่ ครบและ ตรงเวลา ดี 3 คะแนน การแสดงออกอย่ใู นเกณฑ์ประมาณ70% ปานกลาง 2 คะแนน การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ 50% ตอ้ งปรับปรุง 1 คะแนน เขา้ ชนั้ เรียน แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไมค่ รบและไมต่ รงเวลา ลงชือ่ .......................................ผูป้ ระเมิน (.....................................) ....../......./......

62 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หนว่ ยท่ี 4 ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………….……………………...… ช่อื กลุม่ การรบั การประเมิน………………………………………………………………………………………………………....… ประเมนิ ผลครง้ั ที่……………………..............วนั ท่ี…….............เดอื น………………… .พ.ศ. ………………………….… ระดบั พฤติกรรม ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ใชไ้ ด้ ควรปรบั ปรงุ คะแนนที่ได้ (1 คะแนน) (0 คะแนน) 1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ o แสดงกริ ิยาท่าทางสุภาพต่อผู้อ่นื o ใหค้ วามรว่ มมือกับผู้อ่นื 2 ความมวี นิ ยั o ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของ วิทยาลัย ได้แก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ ขอ้ บังคบั ตรงตอ่ เวลา 3 ความรบั ผิดชอบ o มีการเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนและการปฏิบัติงาน o ปฏิบตั งิ านด้วยความตั้งใจ o มีความเพียรพยายามในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน 4 ละเวน้ สง่ิ เสพติด o ไม่เก่ียวของกบั สิ่งเสพติด 5. ความปลอดภยั o ปฏบิ ตั ิงาน ทากจิ กรรมดว้ ยความระมัดระวงั 6 ความสนใจใฝร่ ู้ o ซักถามปัญหาน่าสงสัย

63 7 ความรักสามัคคี o ร่วมมอื ในการทางาน 8 ความกตญั ญกู ตเวที o มีสัมมาคารวะตอ่ ครู-อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ต่อหน้า และลับหลงั 9 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ o ทางานปฏบิ ตั ิงานดว้ ยตนเอง o กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 10 รกั ษาจรรยาบรรณ o ควบคมุ อารมณ์/ความรสู้ กึ อย่างมสี ตแิ ละเหตผุ ล

64 แบบประเมนิ วดั ระดบั ความสามารถทางภาษา หนว่ ยที่ 4 คาสง่ั จงทาเคร่ืองหมายกากบาท x ในช่องที่เหน็ วา่ ตรงกับระดับความสามารถทางภาษาของท่าน English skills self-assessment Excellent Good Fair Passable Do not pass 40. สามารถอา่ นประโยคคาถามและตอบคาถามได้ 41. สามารถอ่านบทความแลว้ จบั ใจความสาคญั พรอ้ มกับวิเคราะหไ์ ด้ 42. มีการพฒั นาทกั ษะทางด้านการเขียน 43. สามารถใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้องตามหลักไวยากรณ์ทางภาษา 44. มีการพัฒนาทักษะทางด้านการพดู 45. พดู สนทนาในระหว่างเพื่อนและอาจารยท์ ้ังในและนอกห้องเรียน ได้ 46. มกี ารพฒั นาทักษะทางดา้ นการอ่านและการคิดวิเคราะห์ 47. มีการเรียนรคู้ าศพั ท์ สานวนและประโยคใหมๆ่ 48. พูดสนทนาสอบถามขอ้ มลู เก่ียวกับเพ่อื นร่วมงานและการกล่าว ทกั ทาย 49. มีการพฒั นาการพดู หน้าชัน้ เรียน 50. พูดถาม – ตอบ เกี่ยวกบั ข้อมูลงานและหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบ เกี่ยวกบั งานได้ 51. พดู ถาม – ตอบให้คาแนะนาพร้อมกบั ยอมรับความคิดเห็นของคน อืน่ พร้อมแนวทางแก้ปัญหาในการทางานได้ 52. มกี ารนาความรูท้ ่มี ีอย่ไู ปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้และมีการ พฒั นาความรู้ในข้นั ที่สูงขึ้น ลงช่อื …………………………...……… ผู้ประเมนิ (…………………………………) ………/………./……….

65 บนั ทกึ หลังสอน ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผลการเรยี นร้ขู องนกั ศึกษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

66 รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้ ควรอนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่อื …….…………………........... (นายแสนสรุ ศกั ดิ์ ทีปรักษ์พนั ธ์) หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า 17 / พ.ค. /2564 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้  ควรปรับปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ………………………………………………….. (สมภพ จนั ทราช) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ 17 / พ.ค. /2564  อนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้  อื่นๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่ือ ….……………………………...... (นางกมรา สะเตโช) ผู้อานวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีอดุ มศึกษาพณิชยการ 17 / พ.ค. /2564

แผนการจัดการเรยี นรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ 67 ชอื่ วชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษธรุ กจิ ชอื่ หนว่ ย การอ่านตีความภาษาองั กฤษ หนว่ ยท่ี 5 สอนครั้งที่ 30-38 ชวั่ โมงรวม 18 สาระสาคญั การอา่ นตคี วามภาษาองั กฤษนัน้ ถือว่าเป็นเรื่องทส่ี าคญั อย่างนงึ ในการอา่ น เพราะในการอา่ นบางครง้ั นนั้ เราไมส่ ามารถอ่านผา่ นๆ แลว้ จะหาคาตอบของคาถามหรอื ข้อสรปุ ได้เลย เราต้องค่อยๆอ่าน อ่านแลว้ มี ความตีความว่าจริง ๆ แล้วส่ิงท่คี าถามตอ้ งการคอื อะไร และในทางเดียวกนั อาจมคี าถามท่ีซอ้ นอย่ใู นคาถาม ดังน้นั จึงต้องมกี ารอา่ นตีความภาษาองั กฤษ สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับคาศัพทแ์ ละสานวนจากเร่ือง Paragraph I, Paragraph II, Paragraph III และ Paragraph IV 2. ตีความ สรปุ ความ และตอบคาถามจากบทความเร่ือง Exercise Addition และ Dietary Supplement จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นกั ศึกษาสามารถ ดา้ นความรู้ 1. รูแ้ ละเข้าใจเกี่ยวกับคาศัพท์และสานวนจากเรือ่ ง Paragraph I, Paragraph II, Paragraph III และ Paragraph IV 2. รแู้ ละเข้าใจในการตคี วาม สรุปความ และตอบคาถามจากบทความเรื่อง Exercise Addition และ Dietary (Food) Supplement ได้อย่างถูกต้อง ดา้ นทักษะ 1. บอกความหมายคาศัพท์และสานวนจากเรื่อง Paragraph I, Paragraph II, Paragraph III และ Paragraph IV ได้ถูกตอ้ ง 2. สามารถตคี วาม สรปุ ความ และตอบคาถามจากบทความเรื่อง Exercise Addition และ Dietary (Food) Supplement ได้อย่างถกู ต้องครบถ้วน ด้านคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1. แสดงพฤติกรรมในการศกึ ษาและปฏบิ ตั ิ งานด้วยความมี ระเบียบวนิ ยั ใฝ่หาความรู้ 2. รู้จกั ดารงตนโดยใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

68 เนื้อหาสาระการเรยี นรู้ 1. คาศัพท์และสานวนจากเร่ือง Paragraph I, Paragraph II, Paragraph III และParagraph IV กิจกรรมที่ 5.1 Paragraph I กิจกรรมที่ 5.2 Paragraph II กิจกรรมท่ี 5.3 Paragraph I กจิ กรรมที่ 5.4 Paragraph I 2. ตคี วาม สรปุ ความ และตอบคาถามจากบทความเรื่อง Exercise Addition และ Dietary (Food) Supplement กิจกรรมที่ 5.5 Exercise Addition กิจกรรมที่ 5.6 Dietary (Food) Supplement กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ สอนครั้งที่ 30 (ช่ัวโมงที่ 61-62) 1.ชี้แจงรายละเอียดเก่ียวกับหนว่ ยการเรียนรูท้ งั้ หมดและวดั การประเมนิ ผลการเรยี น การบูรณาการค่านยิ ม ของคนไทย12 ประการและข้อตกลงการเรยี นและการใชห้ ้องเรยี น 2. แจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 3. นาสนทนาโดยการให้นักศึกษาดูคลิปวีดีโอเรื่อง การอ่านตีความภาษาอังกฤษ เพ่ือให้นักศึกษาได้เห็นถึง ความสาคญั ของการอ่านตคี วามภาษาอังกฤษ การเรยี นรู้ 4. ครูขน้ึ คาศัพทส์ านวนและประโยคมาให้ จากน้นั ใหน้ ักศึกษาลองอา่ นและตีความ โดยท่ีอา่ นอย่างเรว็ แบบ คราวๆ 5. ใชก้ ลยุทธ์ Competency Based : สุ่มนักศกึ ษา ถาม-การอ่านตีความภาษาอังกฤษ ท่ีไดส้ อนไป 6. ครูซกั ถามเพ่ือความเขา้ ใจ พร้อมอธิบายซา้ ในสว่ นทนี่ ักศึกษาไม่เขา้ ใจจากนั้นบันทกึ ผลเพอื่ เปน็ การต่อยอด ความรูใ้ นการเรยี นครงั้ ต่อไป การสรปุ 7. ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกนั สรุปบทเรยี นแจ้งคาตอบและให้ผลย้อนกลับแก่ผู้เรียน การสอนคร้ังที่ 31 (ช่ัวโมงท่ี 63-64) นาเขา้ สู่บทเรยี น 1.ครูทบทวนเนอ้ื หาจากการสอนคร้งั ที่แล้ว โดยการถามตอบ

69 การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเรือ่ ง การอา่ นตีความภาษาอังกฤษ (Part I Paragraph Reading) 3. ครแู จกใบงานกจิ กรรมท่ี 5.1 Paragraph I (หลกั ฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 5.1) 4. ครอู ธบิ ายขนั้ ตอนการปฏิบัติงานตามใบกจิ กรรม ซักถามเพือ่ ความเข้าใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรุปผลการทากจิ กรรม พร้อมบันทกึ ผลเพื่อเป็นการต่อยอดความรู้ในการเรียนคร้ังตอ่ ไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนกั ศึกษาทราบและอธบิ ายเพม่ิ เติมให้นกั ศกึ ษามีความรแู้ ละความ เข้าใจมากยง่ิ ข้ึน การสรปุ 6.ครแู ละนกั ศึกษารว่ มกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลับแก่ผเู้ รียน รวบรวมใบกิจกรรมสง่ ครผู ้สู อน (หลักฐานการเรียนรู้ 5.1) สอนครัง้ ที่ 32 (ชัว่ โมงที่ 65-66 ) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ครูทบทวนเนื้อหาจากการสอนครงั้ ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอ่ื ง การอา่ นตีความภาษาอังกฤษ (Part I Paragraph Reading) 3. ครแู จกใบงานกจิ กรรมที่ 5.2 Paragraph II (หลกั ฐานการเรียนรู้ incomplete worksheet 5.2) 4. ครูอธบิ ายขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกิจกรรม ซกั ถามเพ่อื ความเข้าใจ และใหน้ ักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกันสรปุ ผลการทากิจกรรม พร้อมบันทึกผลเพ่ือเป็นการตอ่ ยอดความร้ใู นการเรียนครงั้ ตอ่ ไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนกั ศึกษาทราบและอธิบายเพิ่มเติมให้นักศกึ ษามีความรแู้ ละความ เขา้ ใจมากย่ิงข้ึน การสรปุ 6.ครูและนักศกึ ษาร่วมกันสรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลับแกผ่ ู้เรยี น รวบรวมใบกจิ กรรมส่ง ครผู ู้สอน (หลักฐานการเรยี นรู้ 5.2) สอนครงั้ ที่ 33 (ชว่ั โมงที่ 67-68) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ครูทบทวนเนอื้ หาจากการสอนครั้งที่แลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเร่อื ง การอา่ นตีความภาษาองั กฤษ (Part I Paragraph Reading) 3. ครแู จกใบงานกจิ กรรมท่ี 5.3 Paragraph III (หลักฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 5.3) 4. ครอู ธิบายขั้นตอนการปฏบิ ัติงานตามใบกิจกรรม ซักถามเพื่อความเข้าใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกันสรุปผลการทากิจกรรม พรอ้ มบนั ทึกผลเพอื่ เป็นการต่อยอดความรใู้ นการเรียนครัง้ ต่อไป

70 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนักศกึ ษาทราบและอธิบายเพิม่ เติมให้นักศึกษามีความรแู้ ละความ เขา้ ใจมากย่งิ ขนึ้ การสรปุ 6.ครแู ละนักศกึ ษารว่ มกันสรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลย้อนกลบั แก่ผ้เู รียน รวบรวมใบกิจกรรมส่ง ครูผ้สู อน (หลักฐานการเรียนรู้ 5.3) สอนครัง้ ที่ 34 (ชวั่ โมงที่ 69-70) 1.ครูทบทวนเน้ือหาจากการสอนครัง้ ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอ่ื ง การอา่ นตีความภาษาอังกฤษ (Part I Paragraph Reading) 3. ครแู จกใบงานกิจกรรมที่ 5.4 Paragraph IV (หลักฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 5.4) 4. ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการปฏิบัติงานตามใบกจิ กรรม ซกั ถามเพื่อความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกันสรปุ ผลการทากจิ กรรม พร้อมบนั ทกึ ผลเพอ่ื เป็นการตอ่ ยอดความรใู้ นการเรยี นคร้ังต่อไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นักศกึ ษาทราบและอธบิ ายเพม่ิ เติมให้นักศกึ ษามีความรู้และความ เขา้ ใจมากย่ิงขึ้น การสรปุ 6.ครูและนกั ศกึ ษารว่ มกันสรุปบทเรียนแจ้งคาตอบและให้ผลย้อนกลับแกผ่ ู้เรยี น รวบรวมใบกจิ กรรมสง่ ครูผ้สู อน (หลักฐานการเรียนรู้ 5.4) สอนครงั้ ที่ 35 (ชว่ั โมงที่ 71-72) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครทู บทวนเน้อื หาจากการสอนคร้งั ที่แล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2.ครใู หค้ วามรู้เกยี่ วกบั ทกั ษะการอ่านโดยเปดิ พาวเวอร์พอยนต์เรื่อง การอา่ นตีความภาษาอังกฤษ อธิบายและ ยกตัวอยา่ งประกอบ บอกแหลง่ ทม่ี า การหาขอ้ มลู โดยให้นักศึกษาจดบนั ทึกรายละเอยี ดในสมุดความรู้ของ ตนเอง 3. ครซู กั ถามความเขา้ กับนักศึกษาทราบและอธิบายอีกคร้งั ในส่วนท่นี กั ศกึ ษาไม่เข้าใจ และอธิบายเพ่มิ เติมใน ส่วนทีเ่ ข้าใจอยู่แล้วเพอื่ ให้นกั ศึกษามีความรแู้ ละความเขา้ ใจมากยิง่ ข้นึ การสรปุ 5. ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั สรุปบทเรยี นทไี่ ด้เรยี นไปในหนังสอื อกี ครั้งเพ่ือความเขา้ ใจท่ีครบถว้ น สอนครั้งที่ 36 (ชวั่ โมงท่ี 73-74) 1.ครูทบทวนเนือ้ หาจากการสอนคร้งั ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ

71 การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอื่ ง การอา่ นตีความภาษาองั กฤษ (Part II Essay Reading) 3. ครูแจกใบงานกิจกรรมท่ี 5.5 Exercise Addition (หลกั ฐานการเรียนรู้ incomplete worksheet 5.5) 4. ครูอธิบายขั้นตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกิจกรรม ซกั ถามเพอื่ ความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรปุ ผลการทากจิ กรรม พร้อมบันทกึ ผลเพือ่ เปน็ การต่อยอดความรูใ้ นการเรยี นคร้งั ตอ่ ไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนักศึกษาทราบและอธิบายเพม่ิ เติมใหน้ กั ศึกษามีความรแู้ ละความ เข้าใจมากยงิ่ ข้นึ การสรปุ 6.ครูและนกั ศึกษารว่ มกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลับแก่ผเู้ รียน รวบรวมใบกิจกรรมสง่ ครูผสู้ อน (หลักฐานการเรยี นรู้ 5.5) สอนครัง้ ท่ี 37 (ชว่ั โมงท่ี 75-76) 1.ครูทบทวนเนื้อหาจากการสอนครัง้ ท่ีแลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครูเปดิ พาวเวอร์พอยต์อธิบายเร่ือง การอา่ นตีความภาษาองั กฤษ (Part II Essay Reading) 3. ครูแจกใบงานกจิ กรรมที่ 5.6 Dietary (Food) Supplement (หลักฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 5.6) 4. ครอู ธบิ ายขนั้ ตอนการปฏบิ ัตงิ านตามใบกิจกรรม ซกั ถามเพอื่ ความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ชว่ ยกนั สรุปผลการทากจิ กรรม พร้อมบันทึกผลเพอ่ื เปน็ การต่อยอดความรู้ในการเรียนครั้งต่อไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นักศกึ ษาทราบและอธิบายเพ่มิ เติมให้นักศึกษามีความร้แู ละความ เขา้ ใจมากยง่ิ ขึ้น การสรปุ 6.ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกันสรุปบทเรยี นแจ้งคาตอบและให้ผลยอ้ นกลบั แก่ผเู้ รียน รวบรวมใบกจิ กรรมสง่ ครูผ้สู อน (หลักฐานการเรียนรู้ 5.6) สอนครง้ั ท่ี 38 (ชวั่ โมงที่ 77-78) 1. ครูทบทวนเนอื้ หาจากการสอนคร้งั ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2.ครูใหค้ วามรู้เก่ียวกับทักษะการอ่านโดยเปดิ พาวเวอร์พอยนต์เรอื่ ง การอา่ นตีความภาษาอังกฤษ อธบิ ายและ ยกตัวอยา่ งประกอบ บอกแหลง่ ทม่ี า การหาขอ้ มูล โดยให้นักศึกษาจดบนั ทึกรายละเอียดในสมุดความรขู้ อง ตนเอง 3. ครซู กั ถามความเข้ากบั นักศึกษาทราบและอธบิ ายอีกครง้ั ในสว่ นทนี่ กั ศึกษาไม่เขา้ ใจ และอธบิ ายเพ่มิ เติมใน สว่ นทเ่ี ขา้ ใจอยู่แล้วเพ่ือให้นักศกึ ษามีความรแู้ ละความเขา้ ใจมากยง่ิ ข้นึ

72 การสรปุ 5. ครูและนกั ศึกษารว่ มกันสรุปบทเรียนทไี่ ด้เรยี นไปในหนังสืออีกครั้งเพ่อื ความเขา้ ใจทค่ี รบถว้ น สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ -หนงั สือเรียนภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร -แบบฝกึ หัดทา้ ยบท -สมารท์ โฟนหรอื โนต้ บุคคน้ หาแหลง่ ขอ้ มลู และการหาความหมายคาศพั ท์และสานวน สื่อโสตทัศน์ -เคร่ืองคอมพิวเตอร์ -เครอ่ื งฉายภาพ (Projector) เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 2. ใบกิจกรรม 5.1-5.6. การบรู ณาการ/สมั พนั ธ์กบั วชิ าอนื่ การบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความมเี หตผุ ล - นักศึกษาสามารถเข้าใจและนาเร่ือง การอ่านตีความภาษาอังกฤษไปประยุกตใ์ ช้ในการอ่านได้ รวมทั้ง สามารถอ่านตคี วาม สรุปความ และตอบคาถามจากบทความเรอื่ ง ได้อยา่ งถูกตอ้ งชดั เจน 2. ความพอประมาณ - นกั ศึกษาเวลาการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามระยะเวลาที่กาหนด ปฏิบัติกจิ กรรมโดยใช้วัสดอุ ปุ กรณ์ต่าง ๆ ดว้ ยความประหยดั เขยี นบทสนทนาดว้ ยความรอบคอบ 3. การมภี ูมคิ ุม้ กันในตวั ทดี่ ี - นักศึกษาทางานดว้ ยความมีวินัยรอบคอบอดทนรักษาความปลอดภัยและส่งิ แวดล้อมหา่ งไกล ยาเสพตดิ 4. เงอ่ื นไขความรู้ - นกั ศกึ ษาสามารถเดาคาศพั ทแ์ ละสานวนจากเร่ือง Paragraph I, Paragraph II, Paragraph III และ Paragraph IV

73 - นกั ศึกษาสามารถตีความ สรปุ ความ และตอบคาถามจากบทความเร่ือง Exercise Addition และ Dietary Supplement 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม - นกั ศกึ ษามวี นิ ัย, ความสนใจใฝร่ ู้ - นักศึกษามคี วามรักสามคั คี, ความซ่อื สตั ย์ - นักศึกษาห่างไกลยาเสพติด การบรู ณาการกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา 1. ด้านประชาธปิ ไตย - มีการคดั เลอื กหวั หนา้ กลมุ่ ในการนาอภปิ รายหวั ข้อการเรียนและเปดิ โอกาสใหน้ ักศึกษาแสดงความ คดิ เหน็ และยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน 2. ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเปน็ ไทย - นักศกึ ษารู้รัก-รูก้ ตัญญูมีวินัยความสนใจใฝร่ มู้ ีมนุษยส์ ัมพันธอ์ ดทนอดกล้นั ความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต มีความประหยัดความรบั ผดิ ชอบห่างไกลยาเสพติดและกล้าแสดงออก 3. ดา้ นภมู คิ มุ้ กนั ภยั จากยาเสพตดิ - นกั ศึกษามคี วามรู้ในเร่ืองยาเสพติดใชเ้ วลาวา่ งในการทางานที่ไดร้ บั มอบหมายรู้จักการออกกาลงั กาย การวดั และประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น การทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 5 ขณะเรยี น 1. การสงั เกตการณ์ตอบข้อซักถาม 2. การสงั เกตพฤติกรรมความมรี ะเบยี บวนิ ัย ใฝ่หาความรู้ และรู้จกั ดารงตนโดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง หลงั เรยี น การทดสอบหลังเรียนหนว่ ยท่ี 5 การประเมนิ ผล นกั ศึกษาท่ีได้คะแนนร้อยละ 70 ข้ึนไป ถือว่าผา่ นการประเมนิ

74 แบบประเมนิ ทกั ษะการอา่ น รหสั วชิ า 30212-2005 ชอื่ วชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษธรุ กจิ เรอื่ ง การอา่ นตคี วามภาษาองั กฤษ หวั ข้อ........................................................................................................................................................... ช่ือผู้รบั การประเมิน..................................................................................................................................... ประเมนิ โดย................................................................................................................................................. วันที่....................................................................................................... ...................................................... คาชแ้ี จง : อ่านรายละเอยี ดการประเมินและเขียนระดบั การความคิดเหน็ รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน Assessment Quality Scoring 1 ระบุรายละเอยี ดเร่อื งท่ีอา่ นได้.81%-100% จดั ลาดบั เนือ้ หาหลัก Excellent 5 คะแนน และรายละเอียดปลีกย่อยสมั พนั ธก์ นั ดตี ลอดท้ังเนื้อเร่อื งที่อา่ น ระบุ ดมี าก ประเดน็ สาคัญของเร่ืองทีอ่ ่านได้ 81%-100% ระบุจุดมุ่งหมายของ ผ้เู ขียนได้ถูกต้องสอดคล้องกับเน้อื หาอยา่ งชัดเจน 2. ระบุรายละเอียดเร่อื งทอี่ า่ นได้ 71%-80% จัดลาดับเน้ือหาหลัก และรายละเอียดปลีกย่อยสัมพันธก์ ันดี แตม่ ีความสบั สนในการ Good 4 คะแนน จดั ลาดบั เนอ้ื หาย่อย ระบุประเดน็ สาคญั ของเร่อื งทีอ่ ่านได้ 71%- ดี 80% มขี ้อบกพร่องเลก็ น้อยในการระบุจดุ มุ่งหมายของผูเ้ ขียนได้ คอ่ นข้างสอดคลอ้ งกบั เนื้อหา 3. ระบรุ ายละเอยี ดเรือ่ งที่อา่ นได้ 51%-70% มีความสับสนในการ Fair 3 คะแนน จดั ลาดบั เนื้อหาหลกั เล็กน้อย มคี วามสบั สนมากในการจดั ลาดบั ปานกลาง เน้อื หาย่อยระบปุ ระเด็นสาคัญของเรื่องท่อี ่านได้ 51%-70% ระบุ จดุ มุง่ หมายของผู้เขียนในประเดน็ เลก็ ๆขาดประเดน็ หลกั 4. ระบุรายละเอยี ดเรื่องทอ่ี ่านได้ 10%-50% การจดั ลาดบั เนอ้ื หา หลักไม่สมั พันธก์ นั เป็นส่วนใหญ่ สว่ นเนือ้ หาส่วนใหญไ่ ม่ได้กลา่ วถึง

75 ระบปุ ระเดน็ สาคญั ของเร่ืองท่ีอ่านได้ 10%-50% ระบุจุดม่งุ หมาย Passable 2 คะแนน ของผูเ้ ขยี นได้ไมต่ รงสาระของเร่อื ง นอ้ ย 1 คะแนน 5. ไม่สามารถระบุรายละเอยี ดเรอื่ งท่ีอ่านไดต้ ่ากวา่ 10% ไม่มีการ Don’t pass จัดลาดบั เนอื้ หาหลัก ใหส้ มั พันธ์กนั และไมไ่ ด้กล่าวถึงเนื้อหายอ่ ย ต้องปรบั ปรุง ระบปุ ระเดน็ สาคญั ของเรื่องท่ีอ่านได้ตา่ กว่า 10% ไม่สามารถระบุ จุดมงุ่ หมายของผู้เขียน

76 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล หนว่ ยที่ 5 ท่ี พฤติกรรม ความสนใจ การแสดงความ การตอบคาถาม การยอมรบั ฟัง ทางานตามท่ี คิดเห็น คนอนื่ ไดร้ ับมอบหมาย 4321432 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

77 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังนี้ ดีมาก 4 คะแนน สนใจฟงั ไม่หลับ ไม่พูดคุยในชน้ั มคี าถามท่ดี ี ตอบคาถามถูกต้องทางานสง่ ครบและ ตรงเวลา ดี 3 คะแนน การแสดงออกอยู่ในเกณฑ์ประมาณ70% ปานกลาง 2 คะแนน การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ 50% ต้องปรับปรงุ 1 คะแนน เข้าช้นั เรียน แต่การแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไมค่ รบและไมต่ รงเวลา ลงชอื่ .......................................ผูป้ ระเมิน (.....................................) ....../......./......

78 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หนว่ ยท่ี 5 ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………….……………………...… ช่อื กลุม่ การรบั การประเมิน………………………………………………………………………………………………………....… ประเมนิ ผลครง้ั ที่……………………..............วนั ท่ี…….............เดอื น………………… .พ.ศ. ………………………….… ระดบั พฤติกรรม ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ใชไ้ ด้ ควรปรบั ปรงุ คะแนนที่ได้ (1 คะแนน) (0 คะแนน) 1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ o แสดงกริ ิยาท่าทางสุภาพต่อผู้อ่นื o ใหค้ วามรว่ มมือกับผู้อ่นื 2 ความมวี นิ ยั o ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของ วิทยาลัย ได้แก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ ขอ้ บังคบั ตรงตอ่ เวลา 3 ความรบั ผิดชอบ o มีการเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนและการปฏิบัติงาน o ปฏิบตั งิ านด้วยความตั้งใจ o มีความเพียรพยายามในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน 4 ละเวน้ สง่ิ เสพติด o ไม่เก่ียวของกบั สิ่งเสพติด 5. ความปลอดภยั o ปฏบิ ตั ิงาน ทากจิ กรรมดว้ ยความระมัดระวงั 6 ความสนใจใฝร่ ู้ o ซักถามปัญหาน่าสงสัย

79 7 ความรักสามัคคี o ร่วมมอื ในการทางาน 8 ความกตญั ญกู ตเวที o มีสัมมาคารวะตอ่ ครู-อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ต่อหน้า และลับหลงั 9 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ o ทางานปฏบิ ตั ิงานดว้ ยตนเอง o กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 10 รกั ษาจรรยาบรรณ o ควบคมุ อารมณ์/ความรสู้ กึ อย่างมสี ตแิ ละเหตผุ ล

80 แบบประเมนิ วดั ระดบั ความสามารถทางภาษา หนว่ ยท่ี 5 คาสง่ั จงทาเครื่องหมายกากบาท x ในช่องทเี่ ห็นวา่ ตรงกับระดับความสามารถทางภาษาของท่าน English skills self-assessment Excellent Good Fair Passable Do not pass 53. สามารถอา่ นประโยคคาถามและตอบคาถามได้ 54. สามารถอ่านบทความแล้วจบั ใจความสาคัญพร้อมกบั วเิ คราะหไ์ ด้ 55. มีการพฒั นาทกั ษะทางด้านการเขียน 56. สามารถใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้องตามหลกั ไวยากรณ์ทางภาษา 57. มีการพัฒนาทักษะทางดา้ นการพูด 58. พดู สนทนาในระหว่างเพื่อนและอาจารยท์ ั้งในและนอกหอ้ งเรยี น ได้ 59. มกี ารพฒั นาทักษะทางด้านการอ่านและการคดิ วเิ คราะห์ 60. มีการเรียนรคู้ าศพั ท์ สานวนและประโยคใหมๆ่ 61. พูดสนทนาสอบถามขอ้ มลู เกย่ี วกับเพ่อื นรว่ มงานและการกล่าว ทกั ทาย 62. มีการพฒั นาการพดู หน้าชัน้ เรียน 63. พูดถาม – ตอบ เกี่ยวกับข้อมูลงานและหน้าที่ความรับผิดชอบ เกี่ยวกบั งานได้ 64. พดู ถาม – ตอบให้คาแนะนาพรอ้ มกบั ยอมรับความคดิ เห็นของคน อืน่ พร้อมแนวทางแก้ปัญหาในการทางานได้ 65. มกี ารนาความรูท้ ่มี ีอยู่ไปปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้และมีการ พฒั นาความรู้ในข้นั ที่สูงขึ้น ลงช่อื …………………………...……… ผู้ประเมนิ (…………………………………) ………/………./……….

81 บนั ทกึ หลังสอน ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผลการเรยี นรู้ของนกั ศกึ ษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

82 รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้ ควรอนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่อื …….…………………........... (นายแสนสรุ ศกั ดิ์ ทีปรักษ์พนั ธ์) หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า 17 / พ.ค. /2564 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้  ควรปรับปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ………………………………………………….. (สมภพ จนั ทราช) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ 17 / พ.ค. /2564  อนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้  อื่นๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่ือ ….……………………………...... (นางกมรา สะเตโช) ผู้อานวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีอดุ มศึกษาพณิชยการ 17 / พ.ค. /2564

แผนการจัดการเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ 83 ชื่อวชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษธรุ กจิ ชื่อหนว่ ย Reading Comprehension หนว่ ยท่ี 6 สอนครั้งท่ี 39-44 ชวั่ โมงรวม 12 สาระสาคญั การอา่ นเพ่ือใหเ้ กดิ ความเข้าใจ เป็นทกั ษะทเี่ ชือ่ มโยงกบั การฟังเพ่ือใหเ้ กิดความเขา้ ใจ ซึ่งหมายถงึ ความสามารถของปจั เจกบคุ คลทจ่ี ะเข้าใจและจาส่ิงทฟ่ี ังได้ กล่าวใหง้ า่ ยก็คือ นกั เรยี นที่ฟังไม่เข้าใจ ก็จะมี ปัญหากบั การอ่านเพ่อื ความเขา้ ใจดว้ ย สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั คาศัพท์และสานวนจากบทความเร่อื ง Business email writing, Business phone calls, cancelling a meeting และ Applying for jobs 2. สรุปความและตอบคาถามจากบทความเร่ือง Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts และ McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นกั ศึกษาสามารถ ดา้ นความรู้ 1. รูแ้ ละเขา้ ใจคาศัพทแ์ ละสานวนจากบทความเร่ือง Business email writing, Business phone calls, cancelling a meeting และ Applying for jobs 2. รูแ้ ละเขา้ ใจการสรุปความและตอบคาถามจากบทความเร่ือง Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts และ McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report ดา้ นทักษะ 1. บอกความหมายคาศพั ท์และสานวนจากบทความเรื่อง Business email writing, Business phone calls, cancelling a meeting และ Applying for jobs 2. สรปุ ความและตอบคาถามท่ีกาหนดให้ จากบทความเรอ่ื ง Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts และ McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report ไดอ้ ย่าง ถูกต้องครบถว้ น ดา้ นคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ 1. เชา้ ช้ันเรยี นตรงเวลา 2. แสวงหาความรทู้ ั้งทางตรงและทางอ้อม 3.แกป้ ัญหาพฒั นาส่งิ ใหม่ๆจนบรรลุผลสาเรจ็ 4. ปฏิบัติงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามระยะเวลาทีก่ าหนด 5.หวังดโี อบอ้อมอารีช่วยเหลือผู้อน่ื ตาม

84 เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ 1. คาศพั ท์และสานวนจากบทความเรอ่ื ง Business email writing, Business phone calls, cancelling a meeting และ Applying for jobs กจิ กรรมที่ 6.1 Business email writing กจิ กรรมท่ี 6.2 Business phone calls กิจกรรมที่ 6.3 cancelling a meeting กิจกรรมท่ี 6.4 Applying for jobs 2. สรุปความและตอบคาถามจากบทความเรอื่ ง Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts และ McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report กจิ กรรมท่ี 6.5 Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts กิจกรรมท่ี 6.6 McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ การสอนครง้ั ท่ี 39 (ชวั่ โมงที่ 79-80) นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.ชีแ้ จงรายละเอยี ดเกี่ยวกบั หน่วยการเรยี นรู้ทง้ั หมดและวัดการประเมินผลการเรยี น การบรู ณาการค่านยิ ม ของคนไทย12 ประการและข้อตกลงการเรยี นและการใชห้ ้องเรียน 2. แจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้ 3. ครูแจกใบงานกจิ กรรมที่ 6.1 Business email writing (หลักฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 6.1) 4. ครูอธิบายขน้ั ตอนการปฏบิ ัตงิ านตามใบกิจกรรม ซักถามเพ่ือความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรปุ ผลการทากจิ กรรม พร้อมบันทกึ ผลเพ่อื เปน็ การตอ่ ยอดความร้ใู นการเรียนคร้ังตอ่ ไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นกั ศึกษาทราบและอธิบายเพิ่มเติมใหน้ ักศกึ ษามีความรู้และความ เขา้ ใจมากยิ่งขนึ้ การสรปุ 6.ครแู ละนกั ศึกษาร่วมกันสรุปบทเรยี นแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลับแกผ่ ้เู รยี น รวบรวมใบกจิ กรรมสง่ ครผู ้สู อน (หลกั ฐานการเรยี นรู้ 6.1) สอนครงั้ ท่ี 40 (ชั่วโมงท่ี 81-88) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูทบทวนเนอ้ื หาจากการสอนคร้ังที่แลว้ โดยการถามตอบ

85 การเรยี นรู้ 2. ครูเปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอ่ื ง Reading Comprehension 3. ครแู จกใบงานกิจกรรมท่ี 6.2 Business phone calls (หลกั ฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 6.2) 4. ครูอธิบายขั้นตอนการปฏบิ ัตงิ านตามใบกิจกรรม ซักถามเพ่อื ความเข้าใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ชว่ ยกันสรปุ ผลการทากิจกรรม พรอ้ มบนั ทึกผลเพือ่ เป็นการตอ่ ยอดความรใู้ นการเรยี นครั้งตอ่ ไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนักศกึ ษาทราบและอธิบายเพ่มิ เติมให้นกั ศึกษามีความรูแ้ ละความ เขา้ ใจมากยง่ิ ข้นึ การสรปุ 6.ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลย้อนกลบั แกผ่ ู้เรยี น รวบรวมใบกจิ กรรมส่ง ครูผ้สู อน (หลักฐานการเรียนรู้ 6.2) สอนครง้ั ท่ี 41 (ชว่ั โมงท่ี 83-84) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครทู บทวนเนื้อหาจากการสอนคร้งั ท่ีแลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปดิ พาวเวอร์พอยต์อธบิ ายเรือ่ ง cancelling a meeting 3. ครแู จกใบงานกจิ กรรมท่ี 6.3 Business phone calls (หลักฐานการเรียนรู้ incomplete worksheet 6.3) 4. ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกิจกรรม ซักถามเพอื่ ความเข้าใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ชว่ ยกนั สรุปผลการทากจิ กรรม พร้อมบนั ทกึ ผลเพอ่ื เป็นการตอ่ ยอดความรูใ้ นการเรียนครัง้ ตอ่ ไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นักศกึ ษาทราบและอธิบายเพ่ิมเติมให้นักศกึ ษามีความรู้และความ เขา้ ใจมากยงิ่ ขึน้ การสรปุ 6.ครูและนักศกึ ษารว่ มกนั สรุปบทเรยี นแจ้งคาตอบและให้ผลย้อนกลับแก่ผู้เรียน รวบรวมใบกิจกรรมส่ง ครูผู้สอน (หลกั ฐานการเรยี นรู้ 6.3) สอนคร้งั ที่ 42 (ชว่ั โมงท่ี 85-86) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูทบทวนเนื้อหาจากการสอนครงั้ ท่ีแลว้ โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปิดพาวเวอร์พอยต์อธิบายเร่อื ง Reading Comprehension 3. ครูแจกใบงานกจิ กรรมท่ี 6.4 Applying for jobs (หลกั ฐานการเรยี นรู้ incomplete worksheet 6.4) 4. ครอู ธิบายขัน้ ตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกจิ กรรม ซกั ถามเพื่อความเขา้ ใจ และใหน้ ักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกันสรปุ ผลการทากจิ กรรม พรอ้ มบันทึกผลเพอ่ื เป็นการต่อยอดความรใู้ นการเรยี นครง้ั ตอ่ ไป

86 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กบั นกั ศึกษาทราบและอธบิ ายเพม่ิ เติมให้นักศกึ ษามีความรูแ้ ละความ เข้าใจมากยิ่งขนึ้ การสรปุ 6.ครูและนกั ศึกษาร่วมกนั สรุปบทเรียนแจง้ คาตอบและให้ผลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รยี น รวบรวมใบกิจกรรมส่ง ครผู ู้สอน (หลกั ฐานการเรยี นรู้ 6.4) สอนครัง้ ท่ี 43 (ชวั่ โมงที่ 87-88) การนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูทบทวนเน้ือหาจากการสอนคร้งั ที่แล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครูเปดิ พาวเวอร์พอยต์อธิบายเรือ่ ง Reading Comprehension 3. ครูแจกใบงานกจิ กรรมที่ 6.5 Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts (หลักฐานการเรียนรู้ incomplete worksheet 6.5) 4. ครูอธิบายขัน้ ตอนการปฏิบัตงิ านตามใบกจิ กรรม ซักถามเพอื่ ความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ช่วยกนั สรุปผลการทากจิ กรรม พร้อมบันทกึ ผลเพือ่ เป็นการตอ่ ยอดความรู้ในการเรียนครั้งตอ่ ไป 5. ครูตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนกั ศึกษาทราบและอธบิ ายเพ่ิมเติมให้นักศกึ ษามีความรูแ้ ละความ เขา้ ใจมากยงิ่ ข้นึ การสรปุ 6.ครูและนักศึกษาร่วมกนั สรุปบทเรยี นแจ้งคาตอบและให้ผลยอ้ นกลบั แกผ่ เู้ รียน รวบรวมใบกิจกรรมส่ง ครผู ู้สอน (หลักฐานการเรียนรู้ 6.5) สอนครัง้ ท่ี 44 (ชว่ั โมงท่ี 89-90) 1. ครูทบทวนเน้อื หาจากการสอนครงั้ ท่ีแล้ว โดยการถามตอบ การเรยี นรู้ 2. ครเู ปดิ พาวเวอร์พอยต์อธิบายเรอ่ื ง Reading Comprehension 3. ครูแจกใบงานกจิ กรรมท่ี 6.6 McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report (หลกั ฐานการ เรียนรู้ incomplete worksheet 6.6) 4. ครอู ธิบายขัน้ ตอนการปฏบิ ัติงานตามใบกจิ กรรม ซักถามเพือ่ ความเขา้ ใจ และให้นักศึกษาทาใบงานและ ชว่ ยกนั สรปุ ผลการทากิจกรรม พร้อมบนั ทกึ ผลเพอ่ื เป็นการตอ่ ยอดความรใู้ นการเรียนครงั้ ต่อไป 5. ครตู รวจคาตอบและเฉลยคาตอบให้กับนักศึกษาทราบและอธบิ ายเพ่ิมเติมใหน้ ักศกึ ษามีความรแู้ ละความ เข้าใจมากย่ิงข้นึ การสรปุ

87 6.ครแู ละนักศึกษารว่ มกนั สรุปบทเรยี นแจ้งคาตอบและให้ผลย้อนกลบั แก่ผเู้ รยี น รวบรวมใบกิจกรรมส่ง ครผู ู้สอน (หลักฐานการเรยี นรู้ 6.6) สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ สอ่ื สิง่ พมิ พ์ -หนงั สือเรยี นภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร -แบบฝึกหัดท้ายบท -สมารท์ โฟนหรอื โนต้ บุคคน้ หาแหลง่ ขอ้ มลู และการหาความหมายคาศพั ทแ์ ละสานวน ส่ือโสตทศั น์ -เครื่องคอมพวิ เตอร์ -เครื่องฉายภาพ (Projector) เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สาร 2. ใบกิจกรรม 6.1-6.6. การบรู ณาการ/สมั พนั ธก์ บั วชิ าอนื่ การบรู ณาการกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. ความมเี หตผุ ล - นกั ศึกษาสามารถเข้าใจและนาเร่ือง การสรุปความและตอบคาถามเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีอ่านไปประยุกต์ใชไ้ ด้ ได้ อยา่ งถูกต้องชัดเจน 2. ความพอประมาณ - นักศกึ ษาเวลาการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามระยะเวลาท่ีกาหนด ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมโดยใช้วสั ดุอปุ กรณต์ า่ ง ๆ ด้วยความประหยดั เขยี นบทสนทนาด้วยความรอบคอบ 3. การมภี ูมคิ มุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี - นักศกึ ษาทางานดว้ ยความมีวนิ ัยรอบคอบอดทนรักษาความปลอดภัยและสิ่งแวดล้อมหา่ งไกลยาเสพ ตดิ 4. เงอ่ื นไขความรู้

88 - นกั ศึกษาสามารถบอกความหมายของคาศัพทแ์ ละสานวนในบทความ Business email writing, Business phone calls, cancelling a meeting และ Applying for jobs ได้ถูกตอ้ ง - นกั เรยี นสามารถสรุปความและตอบคาถามจากบทความเรอ่ื ง Warren Buffett's US$10 billion mistake: Precision Castparts และ McDonald's mulling partial sale of digital unit: Report ได้ ถกู ต้องครบถว้ น 5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม - นกั ศึกษามีวินยั , ความสนใจใฝร่ ู้ - นักศึกษามีความรักสามคั คี, ความซอื่ สัตย์ - นักศกึ ษาห่างไกลยาเสพติด การบรู ณาการกบั มาตรฐานสถานศกึ ษา 1. ดา้ นประชาธปิ ไตย - มีการคดั เลอื กหวั หน้ากลมุ่ ในการนาอภิปรายหวั ข้อการเรียนและเปิดโอกาสใหน้ กั ศกึ ษาแสดงความ คดิ เหน็ และยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ 2. ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและความเปน็ ไทย - นักศึกษารู้รัก-รกู้ ตัญญมู วี ินัยความสนใจใฝ่รมู้ ีมนุษยส์ มั พันธอ์ ดทนอดกลัน้ ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มคี วามประหยัดความรับผิดชอบหา่ งไกลยาเสพตดิ และกลา้ แสดงออก 3. ด้านภมู คิ มุ้ กนั ภยั จากยาเสพตดิ - นักศึกษามีความรู้ในเร่อื งยาเสพติดใชเ้ วลาว่างในการทางานที่ได้รบั มอบหมายรูจ้ ักการออกกาลงั กาย การวดั และประเมนิ ผล กอ่ นเรยี น การทดสอบก่อนเรยี นหนว่ ยที่ 6 ขณะเรยี น 1. การสงั เกตการณต์ อบข้อซักถาม 2. การสงั เกตพฤติกรรมความมีระเบียบวินยั ใฝ่หาความรู้ และรจู้ กั ดารงตนโดยใชห้ ลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลงั เรยี น การทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 6 การประเมนิ ผล นักศึกษาที่ได้คะแนนร้อยละ 70 ขน้ึ ไป ถือว่าผ่านการประเมนิ

89 แบบประเมนิ ทกั ษะการอา่ น รหสั วชิ า 30000-1207 ชอื่ วชิ า การอา่ นภาษาองั กฤษ เร่อื ง Reading Comprehension หัวขอ้ ........................................................................................................................................................... ชอื่ ผ้รู บั การประเมนิ ..................................................................................................................................... ประเมินโดย................................................................................................................................................. วนั ที่............................................................................................................................................................. คาชแี้ จง : อา่ นรายละเอียดการประเมินและเขียนระดบั การความคดิ เห็น รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนน Assessment Quality Scoring 1 ระบุรายละเอยี ดเรือ่ งที่อา่ นได้.81%-100% จัดลาดับเนอื้ หาหลัก Excellent 5 คะแนน และรายละเอียดปลีกย่อยสัมพันธก์ นั ดีตลอดทง้ั เนื้อเร่ืองท่ีอ่าน ระบุ ดมี าก ประเดน็ สาคญั ของเร่ืองที่อา่ นได้ 81%-100% ระบุจดุ มุ่งหมายของ ผเู้ ขยี นได้ถูกต้องสอดคล้องกบั เนื้อหาอยา่ งชดั เจน 2. ระบรุ ายละเอยี ดเรื่องท่อี า่ นได้ 71%-80% จดั ลาดับเนื้อหาหลัก และรายละเอยี ดปลกี ย่อยสมั พนั ธก์ นั ดี แต่มีความสับสนในการ Good 4 คะแนน จดั ลาดบั เนื้อหาย่อย ระบปุ ระเด็นสาคญั ของเร่ืองทอี่ ่านได้ 71%- ดี 80% มีข้อบกพรอ่ งเล็กน้อยในการระบุจุดม่งุ หมายของผ้เู ขียนได้ ค่อนข้างสอดคล้องกบั เนื้อหา 3. ระบุรายละเอียดเร่ืองที่อา่ นได้ 51%-70% มคี วามสับสนในการ Fair 3 คะแนน จัดลาดับเนื้อหาหลกั เล็กนอ้ ย มีความสบั สนมากในการจดั ลาดับ ปานกลาง เน้ือหาย่อยระบุประเด็นสาคัญของเรื่องทอ่ี ่านได้ 51%-70% ระบุ จดุ มุ่งหมายของผู้เขียนในประเดน็ เล็กๆขาดประเดน็ หลัก 4. ระบรุ ายละเอียดเรื่องทอี่ า่ นได้ 10%-50% การจดั ลาดับเน้อื หา หลกั ไมส่ มั พันธ์กนั เป็นสว่ นใหญ่ สว่ นเนือ้ หาส่วนใหญไ่ ม่ไดก้ ลา่ วถึง

90 ระบปุ ระเดน็ สาคญั ของเร่ืองท่ีอ่านได้ 10%-50% ระบุจุดม่งุ หมาย Passable 2 คะแนน ของผูเ้ ขยี นได้ไมต่ รงสาระของเร่อื ง นอ้ ย 1 คะแนน 5. ไม่สามารถระบุรายละเอยี ดเรอื่ งท่ีอ่านไดต้ ่ากวา่ 10% ไม่มีการ Don’t pass จัดลาดบั เนอื้ หาหลัก ใหส้ มั พันธ์กนั และไมไ่ ด้กล่าวถึงเนื้อหายอ่ ย ต้องปรบั ปรุง ระบปุ ระเดน็ สาคญั ของเรื่องท่ีอ่านได้ตา่ กว่า 10% ไม่สามารถระบุ จุดมงุ่ หมายของผู้เขียน

91 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านรายบคุ คล หนว่ ยที่ 6 ท่ี พฤติกรรม ความสนใจ การแสดงความ การตอบคาถาม การยอมรบั ฟัง ทางานตามท่ี คิดเห็น คนอนื่ ไดร้ ับมอบหมาย 4321432 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

92 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 เกณฑก์ ารวดั ผล ให้คะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดังนี้ เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดงั น้ี ดมี าก 4 คะแนน สนใจฟัง ไมห่ ลบั ไม่พูดคุยในชน้ั มีคาถามทด่ี ี ตอบคาถามถกู ต้องทางานสง่ ครบและ ตรงเวลา ดี 3 คะแนน การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ70% ปานกลาง 2 คะแนน การแสดงออกอย่ใู นเกณฑ์ประมาณ 50% ตอ้ งปรับปรุง 1 คะแนน เข้าชัน้ เรียน แตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก สง่ งานไมค่ รบและไมต่ รงเวลา ลงชอ่ื .......................................ผูป้ ระเมิน (.....................................) ....../......./......

93 แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หนว่ ยท่ี 6 ชอ่ื ผ้ปู ระเมิน/กลมุ่ ประเมนิ ………………………………………………………………………………….……………………...… ช่อื กลุม่ การรบั การประเมิน………………………………………………………………………………………………………....… ประเมนิ ผลครง้ั ที่……………………..............วนั ท่ี…….............เดอื น………………… .พ.ศ. ………………………….… ระดบั พฤติกรรม ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ใชไ้ ด้ ควรปรบั ปรงุ คะแนนที่ได้ (1 คะแนน) (0 คะแนน) 1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ o แสดงกริ ิยาท่าทางสุภาพต่อผู้อ่นื o ใหค้ วามรว่ มมือกับผู้อ่นื 2 ความมวี นิ ยั o ปฏิบตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั และข้อตกลงตา่ งๆ ของ วิทยาลัย ได้แก่การแตง่ กายถูกต้องตามระเบียบและ ขอ้ บังคบั ตรงตอ่ เวลา 3 ความรบั ผิดชอบ o มีการเตรยี มความพรอ้ มในการเรียนและการปฏิบัติงาน o ปฏิบตั งิ านด้วยความตั้งใจ o มีความเพียรพยายามในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน 4 ละเวน้ สง่ิ เสพติด o ไม่เก่ียวของกบั สิ่งเสพติด 5. ความปลอดภยั o ปฏบิ ตั ิงาน ทากจิ กรรมดว้ ยความระมัดระวงั 6 ความสนใจใฝร่ ู้ o ซักถามปัญหาน่าสงสัย

94 7 ความรักสามัคคี o ร่วมมอื ในการทางาน 8 ความกตญั ญกู ตเวที o มีสัมมาคารวะตอ่ ครู-อาจารย์อย่างสมา่ เสมอ ท้งั ต่อหน้า และลับหลงั 9 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ o ทางานปฏบิ ตั ิงานดว้ ยตนเอง o กลา้ แสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล 10 รกั ษาจรรยาบรรณ o ควบคมุ อารมณ์/ความรสู้ กึ อย่างมสี ตแิ ละเหตผุ ล

95 แบบประเมนิ วดั ระดบั ความสามารถทางภาษา หนว่ ยท่ี 6 คาสง่ั จงทาเคร่ืองหมายกากบาท x ในช่องท่ีเหน็ วา่ ตรงกบั ระดบั ความสามารถทางภาษาของท่าน English skills self-assessment Excellent Good Fair Passable Do not pass 66. สามารถอ่านประโยคคาถามและตอบคาถามได้ 67. สามารถอา่ นบทความแล้วจับใจความสาคญั พรอ้ มกับวิเคราะหไ์ ด้ 68. มีการพัฒนาทักษะทางด้านการเขียน 69. สามารถใชภ้ าษาไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักไวยากรณ์ทางภาษา 70. มกี ารพฒั นาทักษะทางด้านการพดู 71. พดู สนทนาในระหว่างเพื่อนและอาจารย์ท้ังในและนอกห้องเรียน ได้ 72. มีการพัฒนาทักษะทางดา้ นการอา่ นและการคิดวเิ คราะห์ 73. มกี ารเรยี นรคู้ าศัพท์ สานวนและประโยคใหมๆ่ 74. พดู สนทนาสอบถามข้อมูลเกย่ี วกบั เพื่อนรว่ มงานและการกล่าว ทกั ทาย 75. มกี ารพฒั นาการพูดหนา้ ช้ันเรียน 76. พูดถาม – ตอบ เกีย่ วกบั ข้อมูลงานและหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบ เก่ยี วกับงานได้ 77. พดู ถาม – ตอบให้คาแนะนาพรอ้ มกับยอมรบั ความคดิ เหน็ ของคน อื่นพร้อมแนวทางแก้ปญั หาในการทางานได้ 78. มกี ารนาความรู้ทีม่ ีอยไู่ ปปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้และมีการ พัฒนาความรูใ้ นข้ันที่สงู ขน้ึ ลงชอ่ื …………………………...……… ผปู้ ระเมิน (…………………………………) ………/………./…..........

96 บนั ทกึ หลังสอน ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ผลการเรยี นร้ขู องนักศกึ ษา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

97 รายการตรวจสอบและอนญุ าตใหใ้ ช้ ควรอนญุ าตให้ใช้ในการสอนได้ ควรปรับปรุงเกี่ยวกับ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่อื …….…………………........... (นายแสนสรุ ศกั ดิ์ ทีปรักษ์พนั ธ์) หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า 17 / พ.ค. /2564 เห็นควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้  ควรปรับปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ………………………………………………….. (สมภพ จนั ทราช) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ 17 / พ.ค. /2564  อนญุ าตให้ใชใ้ นการสอนได้  อื่นๆ ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ลงช่ือ ….……………………………...... (นางกมรา สะเตโช) ผู้อานวยการวิทยาลยั เทคโนโลยีอดุ มศึกษาพณิชยการ 17 / พ.ค. /2564