مشروع التخرج - منيرة الطخيس .

‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﻣﻘﺮر ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﺨﺮج‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول‪ ١٤٤٢ :‬ه ‪ ٢٠٢١ -‬م‬ ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜﺲ واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة‬ ‫إﺷﺮاف‪ :‬د‪.‬ﻣﺎﺟﺪ اﻟﺸﻴﺒﺎﻧﻲ‪ ،‬أ‪.‬أﻻء اﻟﺠﺮﻳﺲ‬ ‫ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﺒﻴﻖ »ﻣﻌﻴﻦ«‬ ‫ﻣﻨﻴﺮة ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ اﻟﻄﺨﻴﺲ‬ ‫‪٤٣٩٠٢٠٦٨٦‬‬ ‫‪ ١٤٤٣ - ٥ - ٢١‬ه‪ ٢٠٢١ - ١٢ - ٢٥ ،‬م‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺞ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮة اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻤﻌﺮض‬ ‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬

‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺼ‪ƠƠƠƠƠƠ‬ﻢ واﻟﺒﻜ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻢ وﻣﺴﺎﻋﺪﺗ‪ƠƠƠ‬ﻬﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ ﻣﺎ ﺗﻨﺎﻫﻰ درب وﻻ ﺧﺘﻢ ﺟﻬﺪ وﻻ ﺗﻢ ﺳﻌﻲ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻠﻬﻢ ﻣﻊ اﻷﻃﺒﺎء واﺳﺘﻐﻼل اﻟﺘﻘ‪Ơ‬ﺪم اﻟﺘﻘ‪ƠƠƠƠƠƠ‬ﻨﻲ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺸﻬﺪه اﻟﻌﺎﻟ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻢ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫إﻻ ﺑﻔﻀﻠﻪ‪ ،‬اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻠﻮغ ﺛﻢ اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ ﻋﻠﻰ‬‫ً‬ ‫ﺧﺎص ﻓﻲ ﺧﺪﻣﺔ ﻓﺌ‪ƠƠƠ‬ﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤ‪ƠƠƠƠ‬ﻊ وزﻳﺎدة اﻟﻮﻋ‪Ơ‬ﻲ‬ ‫ًً‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓ‪ƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺔ ﻓ‪ƠƠƠ‬ﻲ ﻟﻐﺔ اﻹﺷ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺎرة‪ ،‬ﺟﻌ‪Ơ‬ﻠﻪ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻤﺎم‪ ،‬اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ ﺷﻜﺮا واﻣﺘﻨﺎﻧﺎ‪ ،‬واﻗﺮارا ﺑﻔﻀﻠﻪ‬ ‫ذو ﻣﻨﻔﻌﻪ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤ‪ƠƠƠ‬ﻊ ﻋﺎﻣ‪Ơ‬ﺔ واﻟﻠﻪ وﻟ‪ƠƠƠ‬ﻲ اﻟﺘ‪Ơ‬ﻮﻓﻴ‪ƠƠƠ‬ﻖ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﻋﺘﺮاﻓﺎ ﺑﻌﻈﻴﻢ ﻛﺮﻣﻪ‪ ،‬اﻟﻠﻬﻢ ﻟﻚ اﻟﺤﻤﺪ ﺣﺘﻰ ﺗﺮﺿﻰ‬ ‫وﻟﻚ اﻟﺤﻤﺪ اذا رﺿﻴﺖ وﻟﻚ اﻟﺤﻤﺪ ﺑﻌﺪ اﻟﺮﺿﻰ‪.‬‬ ‫ﺑﺴ‪ƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻢ اﻟﻠﻪ ‪ ،‬واﻟﺼ‪ƠƠƠƠ‬ﻼة واﻟﺴ‪ƠƠƠƠƠ‬ﻼم ﻋﻠﻰ رﺳﻮل‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻠﻪ ‪ ،‬اﻟﺤﻤ‪ƠƠ‬ﺪﻟﻠﻪ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ ﻟﻨ‪ƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ ﻧ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻮرا‬ ‫ﻧﻬﺘﺪي ﺑﻪ ‪ ،‬وﺑﻌﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻟﺤﻤ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺪ واﻟﺜﻨﺎء ﻟﻠﻪ وﺣﺪه ﻻ ﺷ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺮﻳﻚ ﻟ‪ƠƠ‬ﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳﺴ‪ƠƠƠƠ‬ﺮه ﻟﻲ ووﻓﻘﻨ‪ƠƠ‬ﻲ ﻓﻲ إﺗﻤﺎم ﻣﺸﺮوﻋ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﻲ‬

Ơ ƠƠƠ‫اﻟﻤﺸ‬ ‫ﻜﻠﺔ‬ƠƠƠƠ

‫ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻨﻴﻴﻦ اﻟﺼﺤﻴﻴﻦ ﺗﺪرﻳ ًﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺼﻢ ؛ وﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﺤﺎوﻻت اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﻣﺎﻫﻲ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺼﻢ ﻏﺎﻟ ًﺒﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ وﻳﺘﻢ‬ ‫إﺟﺮاؤﻫﺎ دون ﻣﻌﺮﻓﺔ أو ﻓﻬﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻳﺴﺘﻠﺰم اﻻﺗﺼﺎل ﻧﻘﻞ اﻷﻓﻜﺎر أو اﻷﻓﻜﺎر أو اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‪ .‬ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﺗﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷدﺑﻴﺎت‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺮﺳﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ ﻟﻔﻈﻴﺔ أو‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮق اﻟﺘﻲ ﻳﺨﺘﺒﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺼﻢ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻟﻔﻈﻴﺔ‪ .‬ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻫﺬا اﻟﻨﻘﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻷﻃﺒﺎء اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت وﺗﻠﻘﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻣﻨﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﺤﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻤﻞ ﻣﻘﺪﻣﻴﻦ اﻟﺨﺪﻣﺔ ﻣﻊ‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﺟﻮدة ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬وﻣﺤﺎول‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﺘﻮاﺻﻞ‪ .‬ﻳﻠﻌﺐ اﻟﺘﻮاﺻﻞ دوًرا‬ ‫ﺣﻞ ﻫﺬه اﻟﺜﻐﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫ﺣﻴﻮ ًﻳﺎ ﻓﻲ أي ﺧﻄﺔ ﻋﻼﺟﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻮﺻﻮل ﻟﻌﻼج‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري أن ﻳﻌﺒﺮ اﻟﻨﺎس ﻋﻦ أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫واﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮاﺟﻪ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ ﻣﺸﻜﻠﻪ‬ ‫داﺧﻠ ًﻴﺎ وﺧﺎرﺟ ًﻴﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﺳﻠﻮب )أﺳﺎﻟﻴﺐ( اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻓﻲ ﺷﺮح ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻨﻪ واﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻤﺎ ﻓﻲ داﺧﻠﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ .‬ﻳﻌﺪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻔﻌﺎل ﺑﻴﻦ اﻷﻃﺒﺎء و‬ ‫اﻟﻤﻤﺮﺿﺎت ﻣﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺟﺰ ًءا ﺣﻴﻮ ًﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻵﻣﻨﺔ واﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ‪ ،‬ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ‬

‫ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮﺿﻰ ﺣﺘﻰ وان ﻛﺎﻧﻮ ﻣﻦ ﻓﺌﺔ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫وﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻳﺠﺐ ﺳﺪ ﻫﺬه اﻟﺜﻐﺮة ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﺒﺤﺚ وﻣﺎﻫﻲ ﺧﻠﻔﻴﺔ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ؟‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ واﻷﺻﻢ واﻷﺑﻜﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻟﻮ أرادو اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻤﺎ ﻳﺆﻟﻤﻬﻢ؟ ﻋﻨﺪ اﺻﺎﺑﺔ اي‬ ‫اﺻﻢ او أﺑﻜﻢ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻓﻬﻢ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻜﺎﻣﻞ وﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﻳﺾ ان ﻳﻮﺻﻞ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ ﻓﻠﻴﺲ ﻛﻞ ﻃﺒﻴﺐ ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻐﺔ اﻟﺼﻢ‬ ‫واﻟﺒﻜﻢ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﻞ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﺎﻹﺷﺎرات او‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻛﻞ ﻣﺮﻳﺾ ﻳﺄﺗﻲ ﻣﻌﻪ ﺑﻤﺮاﻓﻖ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ اي ﻳﺆدي ﺿﻌﻒ اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﻰ ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫اﺧﺮى ﻓﻤﺎذا ﻟﻮ ﺗﻌﺎرﺿﺖ ادوﻳﺘﻪ ﻣﻊ ادوﻳﻪ اﺧﺮى؟‬ ‫اوﻛﺎن ﻳﺘﺤﺴﺲ ﻣﻦ ﻋﻘﺎر ﻣﻌﻴﻦ؟ او ﻟﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺗﺸﺨﺼﻴﻪ ﺟﻴﺪا ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺧﺪﻣﺎت ﺻﺤﻴﻪ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬

‫ﻓﻤﺜﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪- Be My Eyes -‬‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﻜﻔﻮﻓﻴﻦ ﺑﻤﺤﺎدﺛﺔ اﺣﺪ‬ ‫ﻣﺎﻫﻲ اﻷﻫﻤﻴﺔ واﻟﻤﻌﻄﻴﺎت واﻷﻫﺪاف؟‬ ‫اﻟﻤﺘﻄﻮﻋﻴﻦ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻷﻫﺪاف ان ﻳﺘﻢ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ اﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ واﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﺪون اﻟﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣﺮاﻓﻖ او ﺗﻀﻴﻴﻊ‬ ‫ﻋﻴﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻫﻢ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ و اﻟﻜﺎدر‬ ‫وﻗﺖ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ او اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‪ .‬ﺣﺼﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻮاﺻﻞ وﻓﻬﻢ‬ ‫ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺻﺤﻴﺢ اذ ﺗﻢ ﺷﺮح ﻣﺸﻜﻠﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺼﻞ‬ ‫وﺗﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎﺿﻴﻪ اﻟﺼﺤﻲ ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺣﺐ اﻟﺘﻄﻮع‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺑﻌﻀﻬﻤﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت وﻫﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺤﺚ واﻹﻃﻼع ﻓﻲ اﻓﻀﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻃﺒﻴﺒﺔ وﺟﺪت ان‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ وﺟﻮد ﻣﺘﻄﻮع ﺑﻤﻜﺎﻟﻤﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻣﺒﺎﺷﺮه‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺮﻳﺾ و اﻟﻤﺘﻄﻮع ﻳﻘﻮم ﺑﺘﺮﺟﻤﺔ ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ وﻣﻨﻬﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺮﻳﺾ ﺑﺬﻛﺮ ﻣﺎﺿﻴﻪ اﻟﻄﺒﻲ‬ ‫وﻓﻬﻢ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺟﻤﻴﻊ اﺣﺘﺎﻳﺠﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻐﺮة‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻲ اﻟﺜﻐﺮة ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜﺲ؟‬ ‫ﺗﻤﺖ اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻴﻦ اﺷﻬﺮ ﺷﺮﻛﺘﻴﻦ ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﺗﺨﺘﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪ ،‬وﻫﻲ ﻳﻮ اﻛﺴﺒﻴﺮت‪ ،‬ﻳﻮ اﻛﺲ ﻻب‪،‬‬ ‫واﺧﺘﺮت اﺷﻬﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻠﺘﻲ ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻤﻬﺎ ﺗﺤﺖ‬ ‫ﻳﺪي ﻣﻮﻇﻔﻲ ﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ اﻟﺴﻮق‬ ‫وﺟﺪت ﻫﻨﺎك ﺛﻐﺮة ﻛﺒﻴﺮة اﻟﺤﻀﺎرة و اﻻداء‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ ان ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻨﺪ ﺟﻤﻊ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‬ ‫اﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻐﺮة‪.‬‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﺴﻮق ﺳﻮات‪:‬‬ ‫اﻃﻠﻘﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻳﻮإﻛﺴﺒﻴﺮت ﻋﺪة ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت وﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﺟﺮﻳﺮ‪ ،‬ﻓﻼي إن‪ ،‬ﻃﻴﺮان ‪ ،‬ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ‬ ‫ﺗﻢ إﺧﺘﻴﺎر ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺟﺮﻳﺮ وﺗﺤﻠﻴﻠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﻮات‬

‫اﻟﺜﻐﺮة‪.‬‬ ‫دراﺳﺔ اﻟﺴﻮق ﺳﻮات‪:‬‬ ‫اﻃﻠﻘﺖ ﺷﺮﻛﺔ ﻳﻮإﻛﺲ ﻻب ﻋﺪة ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫‪.‬وﻣﻨﻬﺎ‪:‬ﻛﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻗﻮﻗﻞ‪ ،‬ﻓﺎرﻓﻴﺘﺶ‬ ‫ﺗﻢ إﺧﺘﻴﺎر ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻛﺮﻳﻢ وﺗﺤﻠﻴﻠﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﻮات‬

‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫اﻹﺳﺘﺒﻴﺎن‪:‬‬

‫اﻟﻌﻴﻮب‪:‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫ﻋﺪم ﻗﺪرة ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺷﺨﺺ‪-‬‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ‪:‬‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﻪ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ان ﻳﻌﺠﺰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻒ ﻋﻦ اﻟﺤﻀﻮر ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻄﺮوﺣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ‪:‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻬﻤﺘﻪ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺟﻮد ﻣﻮﻇﻒ ﻳﺘﺤﺪث ﺑﻠﻐﺔ اﻹﺷﺎرة ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎت وﺣﻀﻮره ﻋﻨﺪ وﺟﻮد ﻣﺮﻳﺾ اﺻﻢ‬ ‫واﺑﻜﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻤﻴﺰات‪:‬‬ ‫اﻟﺴﺮﻋﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ان اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻻﻳﻨﺘﻈﺮ ﻟﺤﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة‬

‫‪ .٣‬وﺿﻊ ﻣﺎدة ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻟﻐﺔ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ ﻟﻜﻞ اﻷﻃﺒﺎء‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﺷﺮط ﻋﻨﺪ ﺗﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻄﺐ ان‬ ‫اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة ﺑﻄﻼﻗﺔ‬ ‫‪ .١‬ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﺪﻋﺎؤه ﻓﻲ اي وﻗﺖ ﻳﺤﻀﺮ ﻣﺮﻳﺾ ﻣﻦ اﻟﺼﻢ‬ ‫واﻟﺒﻜﻢ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ اﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ان ﺗﻤﺮ اﻳﺎم ﺑﺪون‬ ‫ﺣﻀﻮر اﻳﺔ ﻣﺮﻳﺾ واﻳﺎم ﻳﺄﺗﻲ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﻳﺾ ﻓﻲ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫‪ .٢‬ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎص ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺻﻢ واﻻﺑﻜﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻴﻪ واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻣﻊ اي ﻣﺘﻄﻮع‪ ،‬وﻳﻘﻮم اﻟﻤﺘﻄﻮع اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ وﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﻼم اﻻﺻﻢ واﻻﺑﻜﻢ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة‬

‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻞ اﻟﻤﻘﺘﺮح‪:‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎص ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻻﺻﻢ واﻻﺑﻜﻢ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻴﻪ واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻣﻊ اي ﻣﺘﻄﻮع‪ ،‬وﻳﻘﻮم اﻟﻤﺘﻄﻮع اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺐ وﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﻼم اﻻﺻﻢ واﻻﺑﻜﻢ ﻟﻠﻄﺒﻴﺐ‬ ‫ﺑﺈﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ اﻹﺷﺎرة‬

‫اﻟﻔﻜﺮة‬

‫ي ﺗﻤﺎﻋﻄﺎء اﻟﻤﺘﻄﻮع ﻣﺜﻞ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺮﻣﺰي ﻛﻬﺪﻳﺔ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺷﻜﺮه‪.‬‬ ‫اﻟﻔﻜﺮة وﻣﻤﻴﺰاﺗﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪ .٢‬ﺣﺼﻮل اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﺎذن اﻟﻠﻪ‬ ‫إﻃﻼق ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺧﺎص ﻳﺨﺪم اﻟﻤﺮﺿﻰ اﻟﺼﻢ واﻟﺒﻜﻢ‬ ‫وراﺣﺘﻪ ﺑﺤﻴﺚ اﻧﻪ ﺗﻢ ﺷﺮح ﻣﺸﻜﻠﺘﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻔﺼﻞ‬ ‫ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﺰﻳﻞ اﻻﺻﻢ واﻻﺑﻜﻢ واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻓﻴﻪ‬ ‫وﺗﻢ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎﺿﻴﻪ اﻟﺼﺤﻲ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬ ‫واﻻﺗﺼﺎل ﻣﻊ اي ﻣﺘﻄﻮع ﺑﻤﺤﺎدﺛﺔ ﻣﺮﺋﻴﺔ واﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫‪ .٣‬ﻳﻨﻤﻲ ﺣﺐ اﻟﺘﻄﻮع ﻓﻲ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﺑﻠﻐﺔ اﻻﺷﺎرة وﻳﺸﺮح ﻣﺸﻜﻠﺘﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ ‪،‬‬ ‫رﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﺠﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫وﻳﻘﻮم اﻟﻤﺘﻄﻮع ﺑﺎﻟﺘﺮﺟﻤﺔ وﺷﺮح اي ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺻﺤﻴﺔ‬ ‫ﻳﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﺚ‪ ،‬اﻳﻀﺎ ﻫﻨﺎك ﺛﻐﺮه ﻓﻲ‬ ‫اﻷداء ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻤﻴﺰاﺗﻪ‪:‬‬ ‫‪ .١‬اﻧﺴﺎﻧﻲ‪ :‬ﺑﺤﻴﺚ ﻻﻳﺤﺘﺎج اﻟﺸﺨﺺ ان ﻳﺪﻓﻊ ﻣﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻫﺬه اﻟﺨﺪﻣﺎت‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ان‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‬

‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ اﻟﺸﻌﺎر اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم واﻹﺳﻢ؟‬ ‫اﻹﺳﻢ‪:‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﺧﺘﺮت اﺳﻢ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وﻫﻮ ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫وﻳﻌﻨﻲ ﻣﻌﻴﻦ اﻟﺸﺨﺺ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪ او اﻟﻤﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺸﻌﺎر‪:‬‬

‫ﻳﺪ ﺗﻘﻮم ﺑﻠﻐﺔ اﻹﺷﺎرة‬ ‫‪+‬‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫مع‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫=‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻰ‪:‬‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺸ‪ƠƠ‬ﻌﺎر اﻋﺘ‪ƠƠƠƠ‬ﻤﺎ ًدا ﻋﻠﻰ ﻛﻠ‪ƠƠƠ‬ﻤﺔ ﻣﻌ‪ƠƠ‬ﻴﻦ‬ ‫وﻋ‪Ơ‬ﻼﻣ‪ƠƠƠƠƠ‬ﺔ ﻟﻐ‪ƠƠ‬ﺔ اﻹﺷ‪ƠƠƠƠƠƠ‬ﺎرة‪ ،‬ﻟﺘﺠﻤ‪ƠƠ‬ﻊ ﺑﻴ‪ƠƠ‬ﻦ اﻻﺛﻨﻴ‪ƠƠƠƠƠƠ‬ﻦ‬ ‫ﺣﻴ‪Ơ‬ﺚ ان ﻣﻌﻨﻰ ُﻣﻌ‪ƠƠƠ‬ﻴﻦ اﻧﻪ اﻟﺸ‪ƠƠƠ‬ﺨﺺ اﻟﻤﺴ‪ƠƠƠƠƠƠƠƠƠ‬ﺎﻋﺪ‬ ‫واﻟﻴ‪ƠƠƠ‬ﺪ ﺗﺪل ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ اﻻﺷ‪ƠƠƠ‬ﺎرة وﻫﻢ ﻣﻦ ﻳﺤ‪ƠƠƠ‬ﺘﺎﺟﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻟﻐﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ اﺗﺖ اﻟﻔﻜﺮة‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ اﻟﺸﻌﺎر‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺴﺐ واﻟﺤﺠﻢ‬ ‫‪4.40 cm‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪6 cm‬‬ ‫‪ُ5.40cm‬ﻣﻌﻴﻦ‬ ‫‪1.76 cm‬‬ ‫‪5.40 cm‬‬ ‫‪4.40 cm‬‬

‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮان اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻷﻟﻮان‪:‬‬ ‫ﺑﻠﻮن واﺣﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻮد‪:‬‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬

‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬ ‫أﻓﻌﻞ‪:‬‬ ‫ﻻ ﺗﻔﻌﻞ‪:‬‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﻟﻮان‬ ‫‪#E23F64‬‬ ‫‪#FBFBFB‬‬ ‫‪#272560‬‬

‫اﻟﻬﻮﻳﺔ اﻟﺒﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺨﻂ‬ ‫‪29LT Bukra‬‬ ‫ﻟﻮرﻳ‪ƠƠƠƠ‬ﻢ اﻳﺒﺴ‪ƠƠ‬ﻮم دوﻻر ﺳ‪ƠƠ‬ﻴﺖ أﻣﻴ‪ƠƠƠ‬ﺖ ‪,‬ﻛﻮﻧﺴﻴﻜﺘﻴﺘﻮر أداﻳﺒﺎ ﻳﺴ‪ƠƠƠƠ‬ﻜﻴﻨﺞ\"‬ ‫أﻟﻴﺎﻳﺖ‪,‬ﺳﻴﺖ دو أﻳﻮﺳﻤﻮد ﺗﻴﻤﺒﻮ أﻧﻜﺎﻳﺪﻳﺪﻳﻮﻧﺘﻴﻮت ﻻﺑﻮري ات دوﻻر ﻣﺎﺟﻨﺎ‬ ‫أﻟﻴﻜﻴﻮا ‪ .‬ﻳﻮت اﻧﻴﻢ أد ﻣﻴﻨﻴﻢ ﻓﻴﻨﺎﻳﻢ‪,‬ﻛﻴﻮاس ﻧﻮﺳﺘﺮﻳﺪ ﻛﺴﻴﺮ ﺳﻴﺘﺎﺷﻦ‬ ‫‪Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed‬‬ ‫‪diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore‬‬

‫اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻻﻧﻤﺎط‪.‬‬ ‫اﻻﻧﻤﺎط اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ واﻟﻤﺴﺘﺨﺮﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺎر‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ اﻷول‬

‫اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ‬ ‫’ ُﻣﻌﻴﻦ ﺳﻨﺪك ‘‬ ‫’ ُﻣﻌﻴﻦ ﻳﻌﻴﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﻴﻦ ‘‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ‬ ‫‪،،،،،‬اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﺸﺮ اﻟﺤﻤﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺤﻤﻠﺔ؟‬ ‫اﻧﺴﺘﻘﺮام‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻧﺴﺘﻘﺮام ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺒﻮﺳﺘﺮات واﻟﻔﻴﺪﻳﻮ‬ ‫اﻟﺘﺸﻮﻳﻘﻲ و اﻻﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر اﻟﻤﺴﺘﻬﺪف ﻟﺘﻠﻘﻲ ردة ﻓﻌﻠﻬﻢ و‬ ‫ﻟﻨﺸﺮ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ وﻓﻜﺮﺗﺔ ﺑﺸﻜﻞ اوﺳﻊ‬

‫اﻟﺠﺪول اﻟﺰﻣﻨﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻮ ﺟﺪوﻟﻲ اﻟﺰﻣﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ؟‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻤﻠﺔ وﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫إﻛﻤﺎل ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺤﻤﻠﺔ وﻣﺤﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻹﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻮﺳﺘﺮز‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻧﺸﺮ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻧﺴﺘﻘﺮام‬ ‫إﻛﻤﺎل ﺗﻨﺰﻳﻞ اﻟﺤﻤﻠﺔ ﻋﺒﺮ ﺣﺴﺎب اﻧﺴﺘﻘﺮام‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﺘﺮات اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬ ‫‪١٥‬‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﺘﺮات اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﺘﺮات اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻳﺼﺎل‬ ‫أﺳﺎس اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﺻﻮﺗﻚ‬ ‫ﻣﻦ دون ان ﺗﺘﺤﺪث؟‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺳﺘﺮات اﻟﻤﻨﺸﻮرة‬ ‫ُﻣﻌﻴﻦ‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﻤﻨﺸﻮر ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺣﻜﺎﻳﺔ إﻧﺴﺘﻘﺮام‬ ‫ﻫﻞ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ان ﺗﺸﺮح ﻟﻄﺒﻴﺒﻚ‬ ‫ﻣﺮﺿﻚ ﺑﺪون إﺳﺘﺨﺪام ﺻﻮﺗﻚ ؟‬

‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻟﺘﺴﻮﻳﻘﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻹﻧﺴﺘﻘﺮام اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬

‫اﻟﻤﻨﺘ‪ƠƠƠ‬ﺞ‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻷوﻟﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫اﻟﻨﻤﻮذج اﻟﻤﺘﻘﺪم‪.‬‬

‫اﻟﻤﻨﺘﺞ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮض‬

‫اﻟﻤﻠﺼﻘﺎت اﻟﺘﺸﻮﻳﻘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎﻧﺮ اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﻲ‪.‬‬

‫ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫ﺗﻮزﻳﻌﺎت اﻟﻤﻌﺮض‪.‬‬

‫اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬

‫اﻟﺨﺎﺗﻤ‪ƠƠƠƠ‬ﺔ‪.‬‬ ‫ًً‬ ‫»اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ اﻟﺬي ﺟﻌﻞ اﻟﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎﻓﻊ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﻣﻮﺻ ًﻼ ﻟﺮﺿﺎه‪,‬وﺻﺮاﻃﺎ ﻳﺘﺒﻌﻪ ﻣﻦ أراد ﻫﺪاه‪،‬وأﺷﻬﺪ أن ﻻ إﻟﻪ‬ ‫إﻻ اﻟﻠﻪ رﻓﻊ ﺷﺄن اﻟﻌﻠﻢ وأﻫﻠﻪ ﺣﺘﻰ وﺻﻠﻮا ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺪ ﻣﻨﺘﻬﺎه واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺪﻧﺎ ﻣﺤﻤﺪ«‬ ‫اﻟﺤﻤﺪﻟﻠﻪ اﻟﺬي وﻓﻘﻨﻲ و أﻟﻬﻤﻨﻲ ﻹﻛﻤﺎل ﻣﺸﺮوﻋﻲ وإﻧﻬﺎء ﻣﺴﻴﺮﺗﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﺗﻔﻮق‪ ،‬وآﺧﻴﺮا اﺷﻜﺮ‬ ‫واﻟﺪ ّي ﻟﻮﻗﻮﻓﻬﻤﺎ ﺑﺠﺎﻧﺒﻲ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺴﻴﺮﺗﻲ اﻟﺪراﺳﻴﺔ إﻟﻰ آﺧﺮ ﻣﺸﺮوع ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮﺗﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬وأﺗﻘﺪم‬ ‫ﺑﺠﺰﻳﻞ اﻟﺸﻜﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻄﺎﻗﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﻘﺴﻢ اﻟﺠﺮاﻓﻴﻜﺲ واﻟﻮﺳﺎﺋﻂ اﻟﻤﺘﻌﺪدة ﻟﻤﺴﺎﻧﺪﺗﻬﻢ ودﻋﻤﻬﻢ‬ ‫وﺟﻬﻮدﻫﻢ اﻟﺠﺒﺎرة واﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻓﻲ اﻋﺪاد ﻗﺎدة اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ وﺑﺎﻷﺧﺺ أ‪.‬اﻻء اﻟﺠﺮﻳﺲ‪ ،‬د‪.‬أﻓﻨﺎن اﻷﻧﺼﺎري و د‪.‬ﻣﺎﺟﺪ‬ ‫اﻟﺸﻴﺒﺎﻧﻲ ﻟﺘﻮﺟﻴﻴﻬﻬﻢ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺮر‪.‬‬