รายงานโครงงานคอมพิวเตอร์

โครงงานคอมพวิ เตอร์ ยยั ฟิสกิ ส์ตัวรา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics my treasure) โดย ๑.นางสาวกฤติยาณี อปุ มะ เลขที่ ๙ ๒.นางสาวปิยะณัฐ เกียงแกว้ เลขที่ ๑๒ ๓.นางสาววรกานต์ สีไว เลขท่ี ๑๓ ๔.นางสาวศิรณิ พา เชดิ เชื้อ เลขท่ี ๒๘ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔/๑๕ โรงเรียนกัลยาณวตั ร สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๕ ครูท่ปี รึกษา นายอานาจ พรหมใจรักษ์ รายงานฉบบั นีเ้ ปน็ สว่ นประกอบของกจิ กรรมการเรียนรู้รายวชิ า ว31103 วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขา คอมพวิ เตอร์ โรงเรยี นกัลยาณวัตร สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๕

ก โครงงาน : เร่อื ง ยยั ฟสิ กิ ส์ตวั รา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics my treasure) ประเภทของโครงงาน : โปรแกรมเพ่อื ส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ ครทู ี่ปรกึ ษา : นายอานาจ พรหมใจรักษ์ ผูจ้ ดั ทาโครงงาน : ๑. นางสาวกฤตยิ าณี อปุ มะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑๕ ๒. นางสาวปยิ ะณัฐ เกยี งแก้ว ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔/๑๕ ๓. นางสาววรกานต์ สีไว ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑๕ ๔. นางสาวศริ ิณพา เชดิ เช้อื ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๔/๑๕ ปกี ารศึกษา : ๒๕๖๓ บทคดั ย่อ การพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอรน์ ้ี มีวัตถุประสงค์ ๑.เพ่ือออกแบบและสร้างโปรแกรมเพื่อส่งเสรมิ ทกั ษะ การเรียนรู้ เร่อื ง การเคลอ่ื นท่ีแนวตรง (ยัยฟิสกิ ส์ตัวร้ายกับนายรีเมมเบอร์ : Physics my treasure) ๒. เพื่อ ทดลองใชโ้ ปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ เร่ืองการเคลือ่ นทีแ่ นวตรง กับกลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ โรงเรยี นกัลยาณวัตร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ๓๐ คน ผลการทดลองเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบวา่ กลุ่มตัวอย่างท่ีทดลองใช้โปรแกรมเพ่ือส่งเสริมทกั ษะการ เรยี นรู้ เรื่องการเคลื่อนที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มคี วามพงึ พอใจในการใชส้ ่ือในกจิ กรรมการเรยี นรู้ ซ่ึงเมื่อ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่า ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดีและดีมาก หัวขอ้ ที่มคี ่าเฉล่ียน้อยสดุ คือ มคี วามสนุกสนาน เพลิดเพลนิ ระหวา่ งใชแ้ อพพลเิ คช่นั ๔.๒๒ อย่ใู นระดบั ดีหัวขอ้ ท่ีมีคา่ เฉล่ียสูงสุด คือ ระบบปฏบิ ตั ิการของ แอพพลิเคช่นั ๔.๙๘ อยู่ในระดับดีมาก และความพึงพอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรู้ เร่ือง การเคล่อื นทแี่ นวตรง อยู่ในระดบั ดมี าก โดยมคี า่ เฉลี่ยเท่ากับ ๔.๖๔

ข กิตตกิ รรมประกาศ โครงงานนีส้ าเรจ็ ลุล่วงดว้ ยความช่วยเหลือจากการใหค้ าปรึกษา และ คาแนะนาเป็นอย่างดี จากคณะครู ทงั้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาขาคอมพวิ เตอร์ ผู้บริหารโรงเรียนกลั ยาณวตั ร ทส่ี ่งเสรมิ และสนับสนุนใน การจดั ทาโครงงานในคร้ังนี้ คุณครอู านาจ พรหมใจรักษ์ ครูทปี่ รึกษาโครงงาน ท่ใี ห้คาปรึกษาแนะนาในการพัฒนา โครงงานคอมพวิ เตอรจ์ นสาเร็จลลุ ว่ งไปไดด้ ว้ ยดี ผลท่เี กิดจากงานโครงงานนี้ คณะผจู้ ดั ทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า โครงงานนจ้ี ะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การศึกษาและ ผทู้ ่ีสนใจต่อไป คณะผูจ้ ัดทา

สารบญั ค หัวข้อ หน้า ก บทคัดยอ่ ข กิตติกรรมประกาศ ค สารบญั จ สารบัญภาพ ฉ สารบญั ตาราง ๑ ๑ บทท่ี ๑ บทนา ๑ ๑ ท่มี าและความสาคัญ ๒ วตั ถุประสงค์ ๓ ขอบเขตของโครงงาน ๔ แผนการดาเนินงาน ๔ ผลทีค่ าดวา่ จะได้รับ ๔ ๔ บทที่ ๒ เอกสารท่ีเก่ียวข้อง ๗ ๗ สาระการเรียนรวู้ ิชาวิทยาศาสตร์ ๗ ๑๐ การเคล่ือนท่แี นวตรง ๑๐ ๑๓ MIT App Inventor บทท่ี ๓ อปุ กรณ์และวิธีดาเนินงาน วสั ดอุ ุปกรณ์ เครื่องมือหรือโปรแกรมท่ีใช้ในการสร้างแอพพลิเคชนั่ ขั้นตอนการทางาน บทที่ ๔ ผลการดาเนินงาน ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคชั่น ผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อโครงงานคอมพิวเตอร์

บทท่ี ๕ สรุปผลการดาเนนิ งานและอภิปรายการดาเนนิ งาน ง สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ ๑๕ ๑๕ บรรณานกุ รม ๑๕ ภาคผนวก ๑๖ คมู่ อื การใช้งาน ๑๗ ๑๘

สารบญั ภาพ จ ภาพที่ ๑ รูปภาพตวั อย่างโปรแกรม MIT App Inventor หน้า ภาพท่ี ๒ ภาพการทางานหน้าหลักของแอพพลิเคช่นั ๕ ภาพที่ ๓ ภาพหนา้ อื่น ๆ ของแอพพลิเคชน่ั ๕ ภาพที่ ๔ shortcut โปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ ๖ ภาพท่ี ๕ ภาพหนา้ หลักของแอพพลเิ คชัน่ ในโทรศัพท์ ๑๐ ภาพท่ี ๖ ภาพหน้าหลักของแอพพลเิ คช่นั ในโทรศัพท์ ๑๐ ภาพที่ ๗ หน้าตัวอย่างสูตร ๑๑ ภาพท่ี ๘ ตวั อย่างการนาไปใช้ของสูตร ๑๑ ภาพที่ ๙ ตวั อยา่ งสว่ นแบบฝึกหดั ๑๒ ภาพที่ ๑๐ ตวั อย่างเฉลยแบบฝกึ หัด ๑๒ ๑๓

สารบญั ตาราง ฉ ตารางท่ี ๑ แผนการดาเนินงานของโครงงาน หน้า ตารางท่ี ๒ แสดงผลคา่ เฉลี่ยเลขคณติ การประเมินความพงึ พอใจ โปรแกรม ๒ ๑๓

7 บทท่ี ๑ บทนา ๑.๑ ทมี่ าและความสาคัญ ปจั จุบนั บคุ ลากรทางการศึกษาท่ีเป็นนักเรียนจะเรยี นร้ผู ่านทางสือ่ ดจิ ติ อลมากกว่าในห้องเรยี น เหตเุ พราะ ใชเ้ วลาสว่ นมากไปกบั สื่อตา่ ง ๆ และรูส้ กึ ว่าสิง่ ทค่ี รูสอนมีความร้แู ค่ในห้องเรยี น จงึ ต้องการทจ่ี ะใชส้ ่ือในการเรยี นรู้ เพิ่มเติม ผู้จัดทาจึงจดั ทาแอพพลเิ คชั่น Physics My Treasure มาเพอื่ ให้ผใู้ ช้ได้เรยี นรู้เรอ่ื งการเคล่ือนที่ในแนว เส้นตรง ซึ่งเปน็ เนอื้ หาการเรียนรใู้ นวิชาฟสิ กิ ส์ของชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ในเนอ้ื หาสาระเรื่องการเคล่อื นทใ่ี นแนว เสน้ ตรง ซึ่งจะมีทั้งเนื้อหาและแบบฝึกให้ผใู้ ช้ได้อา่ นและลองฝกึ ฝนทา ๑.๒ วตั ถปุ ระสงค์ ๑.๒.๑ เพ่ือออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพ่ือส่งเสรมิ ทักษะการเรียนร้เู ร่ือง “สตู รและทฤษฎบี ทภาค วิชา ฟสิ ิกส์” ๑.๒.๒. เพื่อพฒั นาโปรแกรมเพอื่ ส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ท่ีสามารถใช้ได้บนระบบปฏบิ ตั ิการ Android ๑.๓ ขอบเขตของโครงงาน การออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพื่อส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรอ่ื ง การเคลื่อนทีใ่ นแนวเส้นตรง ยยั ฟสิ กิ ส์ตวั ร้ายกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics My Treasure) โดยใชโ้ ปรแกรม MIT App Inventor เพื่อสรา้ ง โปรแกรมและส่ือสารให้ความรูเ้ กยี่ วกบั การเคลื่อนท่ีในแนวเสน้ ตรง และใชใ้ นการสรา้ งส่ือมัลตมิ เิ ดยี ปฏสิ มั พันธ์ และทาใหเ้ ปน็ ไฟล์ .Apk กลมุ่ เปา้ หมายท่ีใช้ในการทดลองโปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทักษะการเรียนรู้ เร่อื ง การ เคลอื่ นที่ในแนวเสน้ ตรง ยัยฟิสิกส์ตวั รา้ ยกับนายรีเมมเบอร์ (Physics My Treasure) ทเี่ กดิ จากการพฒั นา โครงงานในคร้งั น้ี ไดแ้ ก่ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ โรงเรียนกลั ยาณวตั ร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ๓๐ คน

8 ๑.๔ แผนการดาเนนิ งาน ตารางท่ี 1 แผนการดาเนินงานของโครงงาน ระยะเวลาการดาเนนิ งาน ข้นั ตอนการดาเนินงาน ตุลาคม2563 พฤศจกิ ายน2563 12341234 1.เลอื กหวั ขอ้ โครงงานเพอื่ นาเสนออาจารยท์ ่ีปรึกษา 2. ศึกษาค้นคว้ารวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั การสร้าง โปรแกรมเพอื่ ส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ 3.ศึกษาโปรแกรมท่ใี ชใ้ นการสรา้ งโปรแกรมเพ่อื สง่ เสริม ทักษะการเรยี นรู้ 4.จดั ทาเค้าโครงงานคอมพวิ เตอรเ์ สนออาจารย์ท่ปี รกึ ษา 5.ออกแบบโปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ โมเดล คู่มอื การใช้งาน ฯลฯ 6.สรา้ งแอพพลเิ คช่นั ส่งเสรมิ การเรียนรู้ เรอ่ื ง การ เคลื่อนท่ใี นแนวเส้นตรง 7.ตรวจสอบและประเมินผลการใชง้ านของโปรแกรมเพื่อ ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ เร่ือง การเคลอ่ื นทีใ่ นแนว เสน้ ตรง 8.ออกแบบและสรา้ งหนงั สอื ทีใ่ ชก้ ับโปรแกรมส่งเสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การเคล่อื นท่ีในแนวเส้นตรง 9.เผยแพรผ่ ลงาน 10.ประเมนิ ความพึ่งพอใจ 11.ทาเอกสารสรปุ รายงานโครงงาน

9 ๑.๕ ผลท่คี าดวา่ จะได้รับ 1)โปรแกรมเพอ่ื ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคลอ่ื นที่ในแนวเส้นตรง ยัยฟสิ กิ สต์ วั ร้ายกบั นายรเี มม เบอร์ (Physics My Treasure) สามารถใชง้ านบนระบบปฏิบัติการ Android ได้ 2)ผทู้ ดลองใชไ้ ดร้ บั ความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับ เร่อื งการเคลื่อนทใ่ี นแนวเส้นตรง มากขน้ึ

10 บทท่ี ๒ เอกสารทเี่ ก่ียวข้อง การจดั ทาโครงงานคอมพวิ เตอร์ การเคล่ือนที่แนวเส้นตรงเป็นโปรเจคการทาแอพพลิเคชั่นเพ่ือการศึกษา โดยใช้โปรแกรม MIT App Inventor ผจู้ ัดทพได้ศึกษาจากเอกสารทเี่ กีย่ วขอ้ งดังต่อไปน้ี ๑. สาระการเรียนรู้วิชาวทิ ยาศาสตร์ ๒. การเคลอื่ นที่แนวเส้นตรง ๓. MIT App Inventor ๑.สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์ สาระการเรยี นรูห้ นว่ ยที่ ๒ การเคลือ่ นทแี่ นวตรง หนังสือเรียนวชิ าเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตร์ (ฟิสิกส)์ เลม่ ๑ ๒.การเคล่ือนท่แี นวตรง การเคลอ่ื นท่แี นวตรงเป็นการเคล่ือนท่ที เ่ี ราเหน็ ได้บ่อยที่สุด เชน่ ของไหลลงจากโต๊ะทางาน หรือเราผลกั เกา้ อ้ีใหเ้ คลอื่ นทก่ี ็ถือวา่ เปน็ การเคลอ่ื นที่แนวตรง ๓. MIT App Inventor MIT App Inventor คือ โปรแกรมท่ีใชใ้ นการสร้างแอพพลิเคชั่นทส่ี ามารถใช้งานได้ทงั้ Androids และ IOS

11 ภาพท๑่ี รูปภาพตัวอยา่ งโปรแกรม MIT App Inventor ภาพที๒่ ภาพการทางานหนา้ หลักของแอพพลเิ คช่นั

12 ภาพท่๓ี ภาพหนา้ อน่ื ๆ ของแอพพลเิ คชน่ั

13 บทท่ี ๓ อุปกรณแ์ ละวธิ ีการดาเนินงาน โครงงานคอมพิวเตอร์ เรอ่ื ง ยัยฟสิ กิ ส์ตัวรา้ ยกบั นายรีเมมเบอร์ (Physics my treasure) คณะผู้จัดทา โครงงานมีวธิ ีการดาเนนิ งานโครงงานตามข้นั ตอน ดังต่อไปน้ี ๓.๑ วัสดุ อปุ กรณ์ เครื่องมือหรือโปรแกรมทใี่ ชใ้ นการสรา้ งแอพพลิเคชน่ั ๑) เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ โนต๊ บ๊คุ พรอ้ มเชือ่ ต่อระบบเครือขา่ ยอนิ เตอร์เน็ต - ระบบปฏบิ ัติการ : Androids และ IOS ๒) โทรศพั ท์มือถอื ระบบปฏิบัตกิ าร Androids และ IOS ๓) MIT App Inventor ใช้สร้างแอพพลเิ คช่นั และทาให้เป็นไฟล์ .Apk ๓.๒ ขน้ั ตอนการดาเนินงาน แบง่ เปน็ ๔ ข้นั ตอน ขนั้ ตอนท่ี ๑ สรา้ งโปรแกรม เรือ่ ง การเคล่ือนท่ีแนวตรง มีรายละเอยี ดดังตอ่ ไปน้ี ๑) คิดหวั ข้อโครงงานเพ่ือนาเสนออาจารย์ที่ปรกึ ษา ๒) ศกึ ษาค้นคว้ารวบรวมข้อมลู เก่ียวกับการสรา้ งโปรแกรมเพ่ือส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ ๓) ศึกษาโปแกรมที่ใชใ้ นการสร้างโปรแกรมเพ่ือสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ ๔) จดั ทาเคา้ โครงงานคอมพิวเตอร์เสนออาจารย์ที่ปรึกษา ๕) ออกแบบโปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทกั ษะการเรียนรแู้ ละคู่มือการใชง้ าน ๖) สรา้ งแอพพลเิ คชน่ั สง่ เสริมการเรยี นรู้ เร่ือง การเคล่ือนทแ่ี นวตรง ๗) ตรวจสอบและประเมินผลการใช้งานของโปรแกรมเพอ่ื ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การ เคลื่อนท่แี นวตรง ๘) ปรับปรงุ แก้ไขข้อบกพร่องตามท่ผี ู้เชย่ี วชาญเสนอแนะ ๙) ทดลองใช้แอพพลเิ คชัน่ และสารวจความพึงพอใจของผู้ใชง้ าน ขนั้ ตอนที่ ๒ การทดลองใชโ้ ปรแกรม เรอื่ ง การเคล่ือนท่ีแนวตรง มรี ายละเอียดดังตอ่ ไปนี้

14 ๑) นาโปรแกรม เรอ่ื งการเคล่ือนท่แี นวตรง ไปทดลองใชก้ ับกลุ่มเป้าหมาย ๒) ก่อนการทดลองมีการแนะนาวิธีการใชโ้ ปรแกรม เร่อื งการเคล่อื นท่ีแนวรง ๓) กลมุ่ เปา้ หมายทาการประเมนิ ความพึงพอใจในการเรยี นรดู้ ้วยโปรแกรม เร่ืองการเคล่อื นท่ี แนวตรง โดยใชแ้ บบสอบถามความคดิ เห็นแบบมาตราสว่ นประเมินค่า (Rating scale) โดยมี การให้คะแนนเป็น ๕ ระดับ ซ่ึงมเี กณฑป์ ระเมินดังน้ี ๕ หมายถงึ มคี วามคดิ เห็นวา่ ข้อความน้ันมีความพงึ พอใจในระดบั ดีมาก ๔ หมายถงึ มีความคดิ เห็นว่าขอ้ ความนนั้ มีความพงึ พอใจในระดบั ดี ๓ หมายถึง มคี วามคดิ เหน็ วา่ ข้อความนน้ั มีความพึงพอใจในระดบั ปานกลาง ๒ หมายถงึ มคี วามคิดเห็นวา่ ขอ้ ความน้ันมคี วามพึงพอใจในระดับน้อย ๑ หมายถงึ มีความคิดเหน็ วา่ ข้อความนั้นมีความพงึ พอใจในระดบั นอ้ ยทส่ี ดุ ได้กาหนดเกณฑก์ ารแปลความหมาย ดงั นี้ ๔.๕๐ – ๕.๐๐ หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดบั ดมี าก ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถงึ มคี วามพึงพอใจในระดบั ดี ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดับปานกลาง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถงึ มคี วามพึงพอใจในระดับนอ้ ย ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับน้อยท่สี ุด ๔) นาผลการประเมนิ ความพึงพอใจกลมุ่ เปา้ หมายมาวเิ คราะหข์ ้อมูลหาคา่ เฉลย่ี เลขคณติ เพ่ือหา คา่ ระดับความพึงพอใจ ในการใชโ้ ปรแกรม เร่ืองการเคล่ือนทีแ่ นวตรง ๕) ทาเอกสารสรุปรายงานโครงงานและเผยแพรผ่ ลงาน ขั้นตอนที่ ๓ สรา้ งเวบ็ ไซต์ มีรายละเอยี ดดังตอ่ ไปนี้ ๑) นาหัวขอ้ โครงงานทน่ี าเสนอครทู ่ีปรกึ ษาแล้วมาทาเว็บไซต์ ๒) จัดหนา้ แตล่ ะหน้าให้มีหวั ข้อตามทีก่ าหนด ๓) ใส่รายละเอียดให้ครบ ๔) เผยแพร่เวบ็ ไซต์ ขัน้ ตอนท่ี ๔ สร้างE-Book มีรายละเอียดดังต่อไปนี้ ๑) นาหวั ข้อโครงงานท่นี าเสนอครูท่ีปรกึ ษาแล้วมาทาe-book

15 ๒) จัดทาe-bookตามหวั ข้อที่จะนาเสนอ ๓) นาเสนออาจารย์ทป่ี รกึ ษาให้ตรวจทานความผดิ พลาด ๔) แกไ้ ขข้อผดิ พลาดตามคาแนะนาของอาจารยท์ ่ีปรกึ ษา ๕) เผยแพร่ e-book

16 บทท่ี ๔ ผลการดาเนนิ งาน การพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอรใ์ นครัง้ น้ี เพ่อื อกแบบและสรา้ งสอื่ การเรยี นรู้ เรื่อง การเคลื่อนท่ีแนวตรง (ยยั ฟสิ กิ ส์ตัวรา้ ยกับนายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) , เพ่อื ออกแบบเว็บไซต์และ E – Book เพื่อใช้ควบคู่ กับโปรแกรม เร่ืองการเคลอ่ื นทใี่ นแนวตรง (ยัยฟสิ ิกสต์ ัวร้ายกับนายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) มผี ล การดาเนินงานดังน้ี ๔.๑ ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคชั่น ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคช่นั เร่ืองการเคลือ่ นที่แนวตรง ท่ีเกดิ จาดการออกแบบและ การสรา้ งโปรแกรมส่งเสริมทกั ษะการเรียนรู้ ในคร้งั น้ี ๑) โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ เรือ่ ง การเคล่ือนที่แนวตรง ภาพ๔ shortcut โปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ ๒) หนา้ หลกั ของแอพพลเิ คช่นั ภาพ๕ ภาพหนา้ หลกั ของแอพพลิเคชั่นในโทรศัพท์

17 ๓) สว่ นเน้ือหาของแอพพลิเคชั่น ภาพ๖ ภาพหนา้ หลักของแอพพลเิ คชั่นในโทรศัพท์ ภาพ๗ หน้าตัวอยา่ งสตู ร

18 ภาพ๘ ตัวอยา่ งการนาไปใชข้ องสตู ร ๔) ส่วนแบบฝกึ หัดและเฉลย ภาพ๙ ตวั อยา่ งสว่ นแบบฝกึ หัด

19 ภาพ๑๐ ตวั อยา่ งเฉลยแบบฝึกหัด ๔.๒ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อโครงงานคอมพิวเตอร์ การสร้างโปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมการเรียนรู้ เร่ืองการเคล่ือนท่แี นวตรง ผ้จู ัดทาโครงงานได้ออกแบบ การประเมินความพงึ พอใจกบั การใช้งานของกลุ่มเป้าหมายโดยมคี รูท่ีปรึกษาเปน็ ผูต้ รวจสอบหา ประสิทธภิ าพของแบบประเมิน ตารางท่ี ๒ แสดงผลค่าเฉล่ียเลขคณติ การประเมนิ ความพงึ พอใจ โปรแกรมเพ่อื สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคล่อื นท่ีแนวตรง รายการการประเมนิ ค่าเฉล่ีย ความพงึ พอใจ ๑.ระบบปฏิบตั ิการของแอพพลเิ คช่นั ๒.รปู แบบสสี ันของแอพพลิเคชัน่ ๔.๙๘ ดีมาก ๓.เนอ้ื หาท่ีใชม้ คี วามถูกต้อง ๔.เหมาะสาหรับผูใ้ ชท้ ก่ี าลงั ศึกษาวชิ าฟิสกิ สเ์ รื่องการเคลื่อนที่ ๔.๘ ดีมาก ๕.ได้รับความร้จู ากแอพพลิเคชั่นมากย่งิ ข้ึน ๖.มีความสนุกสนานเพลดิ เพลินระหว่างใชแ้ อพพลิเคชน่ั ๔.๖๑ ดีมาก ๔.๖๕ ดมี าก ๔.๕๕ ดีมาก ๔.๒๒ ดี รวม ๔.๖๔ ดมี าก

20 จากตารางท่ี๒ พบว่ากลมุ่ ตัวอยา่ งทีท่ ดลองใช้โปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรอื่ งการ เคล่อื นที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มีความพึงพอใจในการใช้ส่อื ในกจิ กรรมการเรียนรู้ ซึง่ เม่อื พิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่า ส่วนใหญ่อยใู่ นระดับดีและดมี าก หัวข้อท่มี คี า่ เฉล่ยี น้อยสุด คือ มีความสนกุ สนานเพลดิ เพลินระหว่างใช้ แอพพลเิ คชัน่ ๔.๒๒ อยใู่ นระดับดหี ัวข้อท่มี ีค่าเฉล่ียสูงสุด คือ ระบบปฏิบัตกิ ารของแอพพลิเคช่นั ๔.๙๘ อยูใ่ นระดับ ดีมาก และความพึงพอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ เร่ือง การเคลอื่ นทแี่ นวตรง อยู่ใน ระดบั ดมี าก โดยมคี า่ เฉล่ียเท่ากับ ๔.๖๔

21 บทที่ ๕ สรุปการดาเนินงานและอภิปรายการดาเนินงาน การสร้างโปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรื่อง การเคล่อื นทแ่ี นวตรง สามารถสรุปผลการ ดาเนนิ งานและอภิปรายผลการดาเนินงาน ได้ดงั น้ี สรุปผลการดาเนนิ งาน การสรา้ งโปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรู้ เร่ืองการเคล่อื นท่แี นวตรง สรา้ งโดยใช้โปรแกรม MIT App Inventor ในการสร้างแอพพลเิ คชั่น เพื่อให้สามารถใชง้ านในโทรศัพทม์ อื ถอื หรืออุปกรณ์อิเลกทรอนิกส์ใน ระบบ Androidได้ ผลการประเมินความพึงพอใจการใช้โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรียนรู้ เร่ืองการเคลือ่ นที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มีความพึงพอใจในการใช้สือ่ ในกจิ กรรมการเรียนรู้ ซ่ึงเมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ สว่ นใหญ่อยู่ ในระดับดแี ละดีมาก หัวขอ้ ท่ีมคี ่าเฉลย่ี น้อยสุด คือ มคี วามสนกุ สนานเพลดิ เพลนิ ระหว่างใชแ้ อพพลิเคชนั่ ๔.๒๒ อยู่ ในระดับดหี วั ข้อท่ีมีค่าเฉลีย่ สูงสดุ คอื ระบบปฏิบัติการของแอพพลิเคชัน่ ๔.๙๘ อยู่ในระดับดีมาก และความพงึ พอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคลอ่ื นที่แนวตรง อย่ใู นระดับดีมาก โดยมี ค่าเฉลยี่ เท่ากบั ๔.๖๔ สรุปได้ว่าโครงงานคอมพิวเตอร์การสร้างโปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เร่อื ง การเคล่อื นทแ่ี นว ตรง มปี ระโยชน์สามารถพัฒนาความรู้ และทักษะทางดา้ นการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์พรอ้ มทั้งทาให้ผู้ใชเ้ ข้าใจการ เคลือ่ นทแ่ี นวตรงมาย่งิ ขน้ึ ข้อเสนอแนะ ๑) ในการพฒั นาโปรแกรมเพอ่ื ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ เรือ่ ง การเคลื่อนที่แนวตรง ควรมีแบบฝกึ หัด ให้ฝึกทามากยิง่ ข้ึน

22 บรรณานุกรม สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2561). การเคล่ือนทีแ่ นวตรง. หนังสือเรียนราวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เลม่ 1. (น.37-104). กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นังสอื แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย. พลจริ ันตน์ สิริพรพัฒนชยั . (2562). การเคลอื่ นทีใ่ นแนวเส้นตรง (พมิ พค์ รง้ั ท่ี 3). Lecture สรุปเขม้ ฟสิ ิกส์ ม.ปลาย. (น.17-41). กรุงเทพฯ: คาร์เปเดยี มเมอร์. ladymoon. (2560). 3-4 Appinventor 2 คาส่ังเปลี่ยนหนา้ และคาสั่งคล้กิ ปมุ่ . สบื ค้นเมอ่ื 22 ตุลาคม 2563. จาก https://youtu.be/ovftpISt1aw. ธนากรณ์ เจรญิ ยง่ิ . (2562). สอนสรา้ ง App Inventor2 EP1. สืบคน้ เม่อื 23 ตลุ าคม 2563. จาก https://www.youtube.com/watch?v=9gtUJ0_QY5M&t=329s. Chad Gornick. (2556). How To Link To Websites From A Button Using MIT App Inventor. สืบค้นเมอ่ื 11 พฤศจิกายน 2563. จาก https://www.youtube.com/watch?v=hZP--5OEGB4. Pixel perfect. (ม.ป.ป.). Falling. สืบค้นเม่ือ 16 พฤศจิกายน 2563. จาก Icons made by <a href=\"https://www.flaticon.com/authors/pixel-perfect\" title=\"Pixel perfect\">Pixel perfect</a> from <a href=\"https://www.flaticon.com/\" title=\"Flaticon\">. www.flaticon.com</a>.

23 ภาคผนวก

24 คู่มือการใชง้ าน โครงงานคอมพิวเตอร์ เร่ืองการเคลอ่ื นท่ีแนวตรง (ยัยฟสิ ิกส์ตัวรา้ ยกบั นายรีเมมเบอร์ : Physics My Treasure) โดย ๑)นางสาวกฤตยิ าณี อปุ มะ เลขท่ี ๙ ๒)นางสาวปิยะณัฐ เกยี งแก้ว เลขท่ี ๑๒ ๓)นางสาววรกานต์ สีไว เลขที่ ๑๓ ๔)นางสาวศริ ณิ พา เชดิ เชอ้ื เลขที่ ๒๘ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา ๔-๖ โรงเรยี นกลั ยารวตั ร สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒๕

25 การเข้าโครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่ืองการเคลอ่ื นทแี่ นวตรง (ยัยฟสิ ิกส์ตัวรา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) ๑) สแกน QR Code และติดตั้งแอพพลเิ คช่ันลงบนโทรศพั ท์มือถือ ๒) เปดิ แอพพลิเคช่ัน ๓) กดปุ่ม เพอ่ื กลับส้หู น้าหลัก ๔) กดปุ่ม เพื่อดูเนือ้ หาการเคลอ่ื นท่แี นวตรง ๕) กดปุม่ เพ่อื ดแุ บบทดสอบการเคลอื่ นทีแ่ นวตรง ๖) กดปุ่ม เพือ่ ดเู ฉลยแบบทดสอบการเคลอื่ นท่ีแนวตรง ๗) กดปุม่ เพ่ือทาแบบประเมินแอพพลเิ คช่ัน ๘) กดปุ่ม เพ่ือดุข้อมูลผู้จัดทาแอพพลเิ คช่นั