รายงานโครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่อง การเคลื่อนที่แนวตรง

โครงงานคอมพวิ เตอร์ ยยั ฟิสกิ ส์ตัวรา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics my treasure) โดย ๑.นางสาวกฤติยาณี อปุ มะ เลขที่ ๙ ๒.นางสาวปิยะณัฐ เกียงแกว้ เลขที่ ๑๒ ๓.นางสาววรกานต์ สีไว เลขท่ี ๑๓ ๔.นางสาวศิรณิ พา เชดิ เชื้อ เลขท่ี ๒๘ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๔/๑๕ โรงเรียนกัลยาณวตั ร สังกดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๕ ครูท่ปี รึกษา นายอานาจ พรหมใจรักษ์ รายงานฉบบั นีเ้ ปน็ สว่ นประกอบของกจิ กรรมการเรียนรู้รายวชิ า ว31103 วิทยาการคานวณ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาขา คอมพวิ เตอร์ โรงเรยี นกัลยาณวัตร สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๕

ก โครงงาน : เร่อื ง ยยั ฟสิ กิ ส์ตวั รา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics my treasure) ประเภทของโครงงาน : โปรแกรมเพ่อื ส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ ครทู ี่ปรกึ ษา : นายอานาจ พรหมใจรักษ์ ผูจ้ ดั ทาโครงงาน : ๑. นางสาวกฤตยิ าณี อปุ มะ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔/๑๕ ๒. นางสาวปยิ ะณัฐ เกยี งแก้ว ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔/๑๕ ๓. นางสาววรกานต์ สีไว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/๑๕ ๔. นางสาวศริ ิณพา เชดิ เช้อื ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔/๑๕ ปกี ารศึกษา : ๒๕๖๓ บทคดั ย่อ การพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอรน์ ้ี มีวัตถุประสงค์ ๑.เพ่ือออกแบบและสรา้ งโปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะ การเรียนรู้ เร่อื ง การเคลอ่ื นท่ีแนวตรง (ยัยฟิสกิ ส์ตัวร้ายกับนายรีเมมเบอร์ : Physics my treasure) ๒. เพอ่ื ทดลองใชโ้ ปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ เร่ืองการเคลือ่ นทีแ่ นวตรง กับกลมุ่ เป้าหมาย นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ โรงเรยี นกัลยาณวัตร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ๓๐ คน ผลการทดลองเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบวา่ กลุ่มตัวอย่างท่ีทดลองใช้โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทกั ษะการ เรยี นรู้ เรื่องการเคลื่อนที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มคี วามพงึ พอใจในการใช้ส่อื ในกิจกรรมการเรียนรู้ ซ่ึงเม่ือ พจิ ารณาเป็นรายขอ้ พบว่า ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดีและดีมาก หัวขอ้ ที่มีคา่ เฉล่ยี น้อยสดุ คือ มีความสนุกสนาน เพลิดเพลนิ ระหวา่ งใชแ้ อพพลเิ คช่นั ๔.๒๒ อย่ใู นระดบั ดีหัวขอ้ ที่มีคา่ เฉลย่ี สงู สุด คอื ระบบปฏิบัติการของ แอพพลิเคช่นั ๔.๙๘ อยู่ในระดับดีมาก และความพึงพอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เร่ือง การเคล่อื นทแี่ นวตรง อยู่ในระดบั ดมี าก โดยมคี า่ เฉลี่ยเท่ากับ ๔.๖๔

ข กิตตกิ รรมประกาศ โครงงานนีส้ าเรจ็ ลุล่วงดว้ ยความช่วยเหลือจากการใหค้ าปรึกษา และ คาแนะนาเป็นอย่างดี จากคณะครู ทงั้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ สาขาคอมพวิ เตอร์ ผู้บริหารโรงเรียนกลั ยาณวตั ร ทส่ี ่งเสรมิ และสนับสนุนใน การจดั ทาโครงงานในคร้ังนี้ คุณครอู านาจ พรหมใจรักษ์ ครูทปี่ รึกษาโครงงาน ท่ใี ห้คาปรึกษาแนะนาในการพัฒนา โครงงานคอมพวิ เตอรจ์ นสาเร็จลลุ ว่ งไปไดด้ ้วยดี ผลท่เี กิดจากงานโครงงานนี้ คณะผจู้ ดั ทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า โครงงานนจ้ี ะเปน็ ประโยชน์ตอ่ การศึกษาและ ผทู้ ่ีสนใจต่อไป คณะผูจ้ ัดทา

สารบญั ค หัวข้อ หน้า ก บทคัดยอ่ ข กติ ติกรรมประกาศ ค สารบญั จ สารบัญภาพ ฉ สารบญั ตาราง ๑ ๑ บทท่ี ๑ บทนา ๑ ๑ ท่มี าและความสาคัญ ๒ วตั ถุประสงค์ ๓ ขอบเขตของโครงงาน ๔ แผนการดาเนินงาน ๔ ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั ๔ ๔ บทที่ ๒ เอกสารท่ีเก่ียวข้อง ๗ ๗ สาระการเรียนร้วู ิชาวิทยาศาสตร์ ๗ ๑๐ การเคล่ือนท่แี นวตรง ๑๐ ๑๓ MIT App Inventor บทท่ี ๓ อปุ กรณ์และวิธีดาเนินงาน วสั ดอุ ุปกรณ์ เคร่ืองมือหรือโปรแกรมท่ีใช้ในการสร้างแอพพลิเคชนั่ ขั้นตอนการทางาน บทที่ ๔ ผลการดาเนินงาน ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคชั่น ผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อโครงงานคอมพิวเตอร์

บทท่ี ๕ สรุปผลการดาเนินงานและอภปิ รายการดาเนนิ งาน ง สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ข้อเสนอแนะ ๑๕ ๑๕ บรรณานกุ รม ๑๕ ภาคผนวก ๑๖ คมู่ อื การใชง้ าน ๑๗ ขอ้ เสนอโครงงาน ๑๘ ๒๐

สารบญั ภาพ จ ภาพที่ ๑ รูปภาพตัวอย่างโปรแกรม MIT App Inventor หน้า ภาพท่ี ๒ ภาพการทางานหน้าหลักของแอพพลิเคช่นั ๕ ภาพที่ ๓ ภาพหนา้ อื่น ๆ ของแอพพลิเคชน่ั ๕ ภาพที่ ๔ shortcut โปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ ๖ ภาพท่ี ๕ ภาพหนา้ หลักของแอพพลเิ คชัน่ ในโทรศัพท์ ๑๐ ภาพท่ี ๖ ภาพหน้าหลักของแอพพลเิ คช่นั ในโทรศัพท์ ๑๐ ภาพที่ ๗ หน้าตัวอย่างสูตร ๑๑ ภาพท่ี ๘ ตวั อย่างการนาไปใช้ของสูตร ๑๑ ภาพที่ ๙ ตวั อยา่ งส่วนแบบฝึกหดั ๑๒ ภาพที่ ๑๐ ตวั อย่างเฉลยแบบฝกึ หัด ๑๒ ๑๓

สารบญั ตาราง ฉ ตารางท่ี ๑ แผนการดาเนินงานของโครงงาน หน้า ตารางท่ี ๒ แสดงผลคา่ เฉลี่ยเลขคณติ การประเมินความพงึ พอใจ โปรแกรม ๒ ๑๓

1 บทท่ี ๑ บทนา ๑.๑ ทีม่ าและความสาคญั ปจั จุบนั บคุ ลากรทางการศึกษาท่ีเป็นนักเรียนจะเรยี นร้ผู ่านทางสือ่ ดิจติ อลมากกว่าในห้องเรียน เหตุเพราะ ใชเ้ วลาสว่ นมากไปกบั สื่อตา่ ง ๆ และรูส้ กึ ว่าสิง่ ทค่ี รูสอนมีความร้แู ค่ในห้องเรยี น จงึ ต้องการท่จี ะใช้สอื่ ในการเรยี นรู้ เพม่ิ เติม ผู้จัดทาจึงจดั ทาแอพพลเิ คชั่น Physics My Treasure มาเพอื่ ให้ผใู้ ช้ไดเ้ รยี นรู้เร่ืองการเคล่อื นทใ่ี นแนว เสน้ ตรง ซึ่งเปน็ เนอื้ หาการเรียนรใู้ นวิชาฟสิ กิ ส์ของชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ ในเนอ้ื หาสาระเร่ืองการเคล่อื นทใี่ นแนว เส้นตรง ซึง่ จะมีทั้งเนื้อหาและแบบฝึกให้ผใู้ ช้ได้อา่ นและลองฝกึ ฝนทา ๑.๒ วตั ถปุ ระสงค์ ๑.๒.๑ เพ่ือออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพ่ือส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้เร่ือง “สูตรและทฤษฎีบทภาค วิชา ฟสิ ิกส์” ๑.๒.๒. เพื่อพฒั นาโปรแกรมเพอื่ ส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ท่ีสามารถใช้ได้บนระบบปฏบิ ัติการ Android ๑.๓ ขอบเขตของโครงงาน การออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพื่อส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรอ่ื ง การเคล่ือนทีใ่ นแนวเสน้ ตรง ยัยฟสิ กิ ส์ตวั ร้ายกบั นายรีเมมเบอร์ (Physics My Treasure) โดยใชโ้ ปรแกรม MIT App Inventor เพือ่ สร้าง โปรแกรมและส่ือสารใหค้ วามรูเ้ กยี่ วกบั การเคลื่อนท่ีในแนวเสน้ ตรง และใชใ้ นการสร้างสอื่ มัลติมเิ ดยี ปฏิสมั พันธ์ และทาใหเ้ ปน็ ไฟล์ .Apk กลมุ่ เปา้ หมายท่ีใช้ในการทดลองโปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรอื่ ง การ เคลอ่ื นทใ่ี นแนวเสน้ ตรง ยยั ฟิสิกส์ตวั รา้ ยกับนายรีเมมเบอร์ (Physics My Treasure) ที่เกดิ จากการพัฒนา โครงงานในคร้งั น้ี ไดแ้ ก่ นกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๔ โรงเรียนกลั ยาณวตั ร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ๓๐ คน

2 ๑.๔ แผนการดาเนนิ งาน ตารางท่ี 1 แผนการดาเนินงานของโครงงาน ระยะเวลาการดาเนนิ งาน ข้นั ตอนการดาเนินงาน ตุลาคม2563 พฤศจกิ ายน2563 12341234 1.เลอื กหวั ขอ้ โครงงานเพอื่ นาเสนออาจารยท์ ่ีปรกึ ษา 2. ศึกษาค้นคว้ารวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั การสร้าง โปรแกรมเพอื่ ส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ 3.ศึกษาโปรแกรมท่ใี ชใ้ นการสรา้ งโปรแกรมเพ่อื สง่ เสริม ทักษะการเรยี นรู้ 4.จดั ทาเค้าโครงงานคอมพวิ เตอรเ์ สนออาจารย์ท่ปี รกึ ษา 5.ออกแบบโปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ โมเดล คู่มอื การใช้งาน ฯลฯ 6.สรา้ งแอพพลเิ คช่นั ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ เรอ่ื ง การ เคลื่อนท่ใี นแนวเส้นตรง 7.ตรวจสอบและประเมินผลการใชง้ านของโปรแกรมเพื่อ ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ เร่ือง การเคลอ่ื นทีใ่ นแนว เสน้ ตรง 8.ออกแบบและสรา้ งหนงั สอื ทีใ่ ชก้ ับโปรแกรมสง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การเคล่อื นท่ใี นแนวเส้นตรง 9.เผยแพรผ่ ลงาน 10.ประเมนิ ความพึ่งพอใจ 11.ทาเอกสารสรปุ รายงานโครงงาน

3 ๑.๕ ผลท่คี าดวา่ จะได้รับ 1)โปรแกรมเพอ่ื ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคลอ่ื นที่ในแนวเส้นตรง ยัยฟสิ กิ สต์ วั ร้ายกบั นายรเี มม เบอร์ (Physics My Treasure) สามารถใชง้ านบนระบบปฏิบัติการ Android ได้ 2)ผทู้ ดลองใชไ้ ดร้ บั ความรู้ความเขา้ ใจเก่ียวกับ เร่อื งการเคลื่อนทใ่ี นแนวเส้นตรง มากขน้ึ

4 บทท่ี ๒ เอกสารทีเ่ กีย่ วขอ้ ง การจัดทาโครงงานคอมพวิ เตอร์ การเคล่ือนทแ่ี นวเสน้ ตรงเปน็ โปรเจคการทาแอพพลิเคช่ันเพื่อการศึกษา โดยใชโ้ ปรแกรม MIT App Inventor ผจู้ ัดทพได้ศกึ ษาจากเอกสารทีเ่ กีย่ วขอ้ งดงั ต่อไปนี้ ๑. สาระการเรียนรูว้ ิชาวทิ ยาศาสตร์ ๒. การเคลอ่ื นทแ่ี นวเสน้ ตรง ๓. MIT App Inventor ๑.สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ สาระการเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๒ การเคลื่อนท่แี นวตรง หนังสือเรียนวชิ าเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ (ฟสิ ิกส)์ เลม่ ๑ ๒.การเคล่ือนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แนวตรงเปน็ การเคลื่อนทที่ ี่เราเหน็ ไดบ้ ่อยท่สี ุด เช่นของไหลลงจากโต๊ะทางาน หรือเราผลกั เกา้ อ้ีให้เคลอ่ื นที่ก็ถอื ว่าเปน็ การเคลือ่ นท่ีแนวตรง ๓. MIT App Inventor MIT App Inventor คือ โปรแกรมที่ใชใ้ นการสรา้ งแอพพลิเคช่นั ทส่ี ามารถใช้งานได้ท้ัง Androids และ IOS

5 ภาพที่๑ รปู ภาพตัวอยา่ งโปรแกรม MIT App Inventor ภาพที่๒ ภาพการทางานหนา้ หลกั ของแอพพลิเคชั่น

6 ภาพที่๓ ภาพหน้าอ่ืน ๆ ของแอพพลิเคชนั่

7 บทที่ ๓ อุปกรณแ์ ละวธิ ีการดาเนินงาน โครงงานคอมพวิ เตอร์ เรือ่ ง ยัยฟิสิกสต์ ัวรา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ (Physics my treasure) คณะผู้จดั ทา โครงงานมวี ิธีการดาเนินงานโครงงานตามขน้ั ตอน ดังต่อไปนี้ ๓.๑ วสั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือหรือโปรแกรมทใี่ ช้ในการสรา้ งแอพพลเิ คช่นั ๑) เคร่อื งคอมพิวเตอร์ โนต๊ บคุ๊ พร้อมเช่ือต่อระบบเครอื ขา่ ยอินเตอรเ์ น็ต - ระบบปฏิบัตกิ าร : Androids และ IOS ๒) โทรศพั ท์มอื ถอื ระบบปฏิบัติการ Androids และ IOS ๓) MIT App Inventor ใชส้ รา้ งแอพพลเิ คช่ัน และทาใหเ้ ป็นไฟล์ .Apk ๓.๒ ขั้นตอนการดาเนนิ งาน แบง่ เป็น ๔ ขั้นตอน ขนั้ ตอนที่ ๑ สร้างโปรแกรม เรื่อง การเคลือ่ นท่ีแนวตรง มรี ายละเอยี ดดังต่อไปนี้ ๑) คดิ หัวข้อโครงงานเพื่อนาเสนออาจารย์ที่ปรกึ ษา ๒) ศึกษาค้นคว้ารวบรวมข้อมลู เกี่ยวกบั การสรา้ งโปรแกรมเพ่ือสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ ๓) ศกึ ษาโปแกรมท่ีใช้ในการสร้างโปรแกรมเพื่อส่งเสริมทกั ษะการเรยี นรู้ ๔) จดั ทาเคา้ โครงงานคอมพวิ เตอร์เสนออาจารย์ท่ีปรกึ ษา ๕) ออกแบบโปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทกั ษะการเรียนรู้และค่มู ือการใช้งาน ๖) สร้างแอพพลิเคช่นั ส่งเสรมิ การเรียนรู้ เรอื่ ง การเคลื่อนที่แนวตรง ๗) ตรวจสอบและประเมินผลการใช้งานของโปรแกรมเพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ เรอื่ ง การ เคล่อื นทแ่ี นวตรง ๘) ปรบั ปรุงแก้ไขข้อบกพร่องตามท่ผี เู้ ช่ียวชาญเสนอแนะ ๙) ทดลองใชแ้ อพพลิเคชน่ั และสารวจความพงึ พอใจของผูใ้ ชง้ าน ขั้นตอนท่ี ๒ การทดลองใช้โปรแกรม เรื่อง การเคล่ือนท่แี นวตรง มีรายละเอียดดังตอ่ ไปน้ี

8 ๑) นาโปรแกรม เรื่องการเคลื่อนที่แนวตรง ไปทดลองใชก้ ับกลุ่มเป้าหมาย ๒) กอ่ นการทดลองมีการแนะนาวิธกี ารใชโ้ ปรแกรม เรอ่ื งการเคล่อื นท่ีแนวรง ๓) กลมุ่ เปา้ หมายทาการประเมนิ ความพึงพอใจในการเรยี นรู้ด้วยโปรแกรม เร่ืองการเคล่อื นท่ี แนวตรง โดยใช้แบบสอบถามความคดิ เหน็ แบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating scale) โดยมี การใหค้ ะแนนเปน็ ๕ ระดับ ซึ่งมเี กณฑ์ประเมนิ ดังน้ี ๕ หมายถงึ มีความคิดเหน็ วา่ ขอ้ ความนน้ั มีความพึงพอใจในระดบั ดีมาก ๔ หมายถงึ มีความคิดเหน็ ว่าข้อความนั้นมคี วามพงึ พอใจในระดบั ดี ๓ หมายถึง มีความคิดเห็นวา่ ขอ้ ความนัน้ มีความพึงพอใจในระดบั ปานกลาง ๒ หมายถงึ มคี วามคิดเหน็ ว่าข้อความน้ันมคี วามพงึ พอใจในระดับน้อย ๑ หมายถงึ มคี วามคิดเหน็ ว่าขอ้ ความนั้นมคี วามพงึ พอใจในระดบั นอ้ ยทส่ี ดุ ได้กาหนดเกณฑก์ ารแปลความหมาย ดังน้ี ๔.๕๐ – ๕.๐๐ หมายถึง มคี วามพงึ พอใจในระดบั ดมี าก ๓.๕๑ – ๔.๕๐ หมายถึง มีความพงึ พอใจในระดับดี ๒.๕๑ – ๓.๕๐ หมายถงึ มีความพงึ พอใจในระดบั ปานกลาง ๑.๕๑ – ๒.๕๐ หมายถึง มีความพึงพอใจในระดับนอ้ ย ๑.๐๐ – ๑.๕๐ หมายถงึ มีความพึงพอใจในระดบั น้อยท่สี ุด ๔) นาผลการประเมนิ ความพึงพอใจกลุ่มเป้าหมายมาวเิ คราะห์ข้อมูลหาคา่ เฉลย่ี เลขคณติ เพ่ือหา ค่าระดับความพึงพอใจ ในการใช้โปรแกรม เรือ่ งการเคล่ือนทแ่ี นวตรง ๕) ทาเอกสารสรุปรายงานโครงงานและเผยแพร่ผลงาน ขั้นตอนท่ี ๓ สรา้ งเวบ็ ไซต์ มีรายละเอียดดังต่อไปนี้ ๑) นาหวั ข้อโครงงานท่นี าเสนอครูท่ปี รกึ ษาแลว้ มาทาเวบ็ ไซต์ ๒) จดั หน้าแต่ละหนา้ ให้มหี ัวขอ้ ตามท่ีกาหนด ๓) ใสร่ ายละเอยี ดให้ครบ ๔) เผยแพร่เวบ็ ไซต์ ข้นั ตอนท่ี ๔ สร้างE-Book มีรายละเอียดดังตอ่ ไปนี้ ๑) นาหวั ข้อโครงงานที่นาเสนอครทู ่ปี รกึ ษาแลว้ มาทาe-book

9 ๒) จัดทาe-bookตามหัวขอ้ ทจี่ ะนาเสนอ ๓) นาเสนออาจารย์ท่ีปรึกษาใหต้ รวจทานความผดิ พลาด ๔) แกไ้ ขข้อผดิ พลาดตามคาแนะนาของอาจารย์ที่ปรึกษา ๕) เผยแพร่ e-book

10 บทท่ี ๔ ผลการดาเนนิ งาน การพฒั นาโครงงานคอมพิวเตอรใ์ นครัง้ น้ี เพ่อื อกแบบและสรา้ งสอื่ การเรยี นรู้ เรื่อง การเคลื่อนท่ีแนวตรง (ยยั ฟสิ กิ ส์ตัวรา้ ยกับนายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) , เพ่อื ออกแบบเว็บไซต์และ E – Book เพื่อใช้ควบคู่ กับโปรแกรม เร่ืองการเคลอ่ื นทใี่ นแนวตรง (ยัยฟสิ ิกสต์ ัวร้ายกับนายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) มผี ล การดาเนินงานดังน้ี ๔.๑ ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคชั่น ผลการออกแบบและสร้างแอพพลิเคช่นั เร่ืองการเคลือ่ นที่แนวตรง ท่ีเกดิ จาดการออกแบบและ การสรา้ งโปรแกรมส่งเสริมทกั ษะการเรียนรู้ ในคร้งั น้ี ๑) โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ เรือ่ ง การเคล่ือนที่แนวตรง ภาพ๔ shortcut โปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ ๒) หนา้ หลกั ของแอพพลเิ คช่นั ภาพ๕ ภาพหนา้ หลกั ของแอพพลิเคชั่นในโทรศัพท์

11 ๓) สว่ นเน้ือหาของแอพพลิเคชั่น ภาพ๖ ภาพหนา้ หลักของแอพพลเิ คชั่นในโทรศัพท์ ภาพ๗ หน้าตัวอยา่ งสตู ร

12 ภาพ๘ ตัวอยา่ งการนาไปใชข้ องสตู ร ๔) ส่วนแบบฝกึ หัดและเฉลย ภาพ๙ ตวั อยา่ งสว่ นแบบฝกึ หัด

13 ภาพ๑๐ ตวั อยา่ งเฉลยแบบฝึกหัด ๔.๒ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อโครงงานคอมพิวเตอร์ การสร้างโปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมการเรียนรู้ เร่ืองการเคล่ือนท่แี นวตรง ผ้จู ัดทาโครงงานได้ออกแบบ การประเมินความพงึ พอใจกบั การใช้งานของกลุ่มเป้าหมายโดยมคี รูท่ีปรึกษาเปน็ ผูต้ รวจสอบหา ประสิทธภิ าพของแบบประเมิน ตารางท่ี ๒ แสดงผลค่าเฉล่ียเลขคณติ การประเมนิ ความพงึ พอใจ โปรแกรมเพ่อื สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคล่อื นท่ีแนวตรง รายการการประเมนิ ค่าเฉล่ีย ความพงึ พอใจ ๑.ระบบปฏิบตั ิการของแอพพลเิ คช่นั ๒.รปู แบบสสี ันของแอพพลิเคชัน่ ๔.๙๘ ดีมาก ๓.เนอ้ื หาท่ีใชม้ คี วามถูกต้อง ๔.เหมาะสาหรับผูใ้ ชท้ ก่ี าลงั ศึกษาวชิ าฟิสกิ สเ์ รื่องการเคลื่อนที่ ๔.๘ ดีมาก ๕.ได้รับความร้จู ากแอพพลิเคชั่นมากย่งิ ข้ึน ๖.มีความสนุกสนานเพลดิ เพลินระหว่างใชแ้ อพพลิเคชน่ั ๔.๖๑ ดีมาก ๔.๖๕ ดมี าก ๔.๕๕ ดีมาก ๔.๒๒ ดี รวม ๔.๖๔ ดมี าก

14 จากตารางท่ี๒ พบว่ากลมุ่ ตัวอยา่ งทีท่ ดลองใช้โปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรอื่ งการ เคล่อื นที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มีความพึงพอใจในการใช้ส่อื ในกจิ กรรมการเรียนรู้ ซึง่ เม่อื พิจารณาเป็นรายขอ้ พบว่า ส่วนใหญ่อยใู่ นระดับดีและดมี าก หัวข้อท่มี คี า่ เฉล่ยี น้อยสุด คือ มีความสนกุ สนานเพลดิ เพลินระหว่างใช้ แอพพลเิ คชัน่ ๔.๒๒ อยใู่ นระดับดหี ัวข้อท่มี ีค่าเฉล่ียสูงสุด คือ ระบบปฏิบัตกิ ารของแอพพลิเคช่นั ๔.๙๘ อยูใ่ นระดับ ดีมาก และความพึงพอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ เร่ือง การเคลอื่ นทแี่ นวตรง อยู่ใน ระดบั ดมี าก โดยมคี า่ เฉล่ียเท่ากับ ๔.๖๔

15 บทที่ ๕ สรุปการดาเนินงานและอภิปรายการดาเนินงาน การสร้างโปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรื่อง การเคล่อื นทแ่ี นวตรง สามารถสรุปผลการ ดาเนนิ งานและอภิปรายผลการดาเนินงาน ได้ดงั น้ี สรุปผลการดาเนนิ งาน การสรา้ งโปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรู้ เร่ืองการเคล่อื นท่แี นวตรง สรา้ งโดยใช้โปรแกรม MIT App Inventor ในการสร้างแอพพลเิ คชั่น เพื่อให้สามารถใชง้ านในโทรศัพทม์ อื ถอื หรืออุปกรณ์อิเลกทรอนิกส์ใน ระบบ Androidได้ ผลการประเมินความพึงพอใจการใช้โปรแกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรียนรู้ เร่ืองการเคลือ่ นที่แนวตรง จานวน ๓๐ คน มีความพึงพอใจในการใช้สือ่ ในกจิ กรรมการเรียนรู้ ซ่ึงเมื่อพจิ ารณาเปน็ รายข้อ พบวา่ สว่ นใหญ่อยู่ ในระดับดแี ละดีมาก หัวขอ้ ท่ีมคี ่าเฉลย่ี น้อยสุด คือ มคี วามสนกุ สนานเพลดิ เพลนิ ระหว่างใชแ้ อพพลิเคชนั่ ๔.๒๒ อยู่ ในระดับดหี วั ข้อท่ีมีค่าเฉลีย่ สูงสดุ คอื ระบบปฏิบัติการของแอพพลิเคชัน่ ๔.๙๘ อยู่ในระดับดีมาก และความพงึ พอใจโดยรวมต่อ โปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคลอ่ื นที่แนวตรง อย่ใู นระดับดีมาก โดยมี ค่าเฉลยี่ เท่ากบั ๔.๖๔ สรุปได้ว่าโครงงานคอมพิวเตอร์การสร้างโปรแกรมเพอื่ สง่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้ เร่อื ง การเคล่อื นทแ่ี นว ตรง มปี ระโยชน์สามารถพัฒนาความรู้ และทักษะทางดา้ นการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์พรอ้ มทั้งทาให้ผู้ใชเ้ ข้าใจการ เคลือ่ นทแ่ี นวตรงมาย่งิ ขน้ึ ข้อเสนอแนะ ๑) ในการพฒั นาโปรแกรมเพอ่ื ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ เรือ่ ง การเคลื่อนที่แนวตรง ควรมีแบบฝกึ หัด ให้ฝึกทามากยิง่ ข้ึน

16 บรรณานุกรม สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2561). การเคล่ือนทีแ่ นวตรง. หนังสือเรียนราวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 เลม่ 1. (น.37-104). กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นังสอื แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย. พลจริ ันตน์ สิริพรพัฒนชยั . (2562). การเคลอื่ นทีใ่ นแนวเส้นตรง (พมิ พค์ รง้ั ท่ี 3). Lecture สรุปเขม้ ฟสิ ิกส์ ม.ปลาย. (น.17-41). กรุงเทพฯ: คาร์เปเดยี มเมอร์. ladymoon. (2560). 3-4 Appinventor 2 คาส่ังเปลี่ยนหนา้ และคาสั่งคล้กิ ปมุ่ . สบื ค้นเมอ่ื 22 ตุลาคม 2563. จาก https://youtu.be/ovftpISt1aw. ธนากรณ์ เจรญิ ยง่ิ . (2562). สอนสรา้ ง App Inventor2 EP1. สืบคน้ เม่อื 23 ตลุ าคม 2563. จาก https://www.youtube.com/watch?v=9gtUJ0_QY5M&t=329s. Chad Gornick. (2556). How To Link To Websites From A Button Using MIT App Inventor. สืบค้นเมอ่ื 11 พฤศจิกายน 2563. จาก https://www.youtube.com/watch?v=hZP--5OEGB4. Pixel perfect. (ม.ป.ป.). Falling. สืบค้นเม่ือ 16 พฤศจิกายน 2563. จาก Icons made by <a href=\"https://www.flaticon.com/authors/pixel-perfect\" title=\"Pixel perfect\">Pixel perfect</a> from <a href=\"https://www.flaticon.com/\" title=\"Flaticon\">. www.flaticon.com</a>.

17 ภาคผนวก

18 คู่มือการใชง้ าน โครงงานคอมพิวเตอร์ เร่ืองการเคลอ่ื นท่ีแนวตรง (ยัยฟสิ ิกส์ตัวรา้ ยกบั นายรีเมมเบอร์ : Physics My Treasure) โดย ๑)นางสาวกฤตยิ าณี อปุ มะ เลขท่ี ๙ ๒)นางสาวปิยะณัฐ เกยี งแก้ว เลขท่ี ๑๒ ๓)นางสาววรกานต์ สีไว เลขที่ ๑๓ ๔)นางสาวศริ ณิ พา เชดิ เชอ้ื เลขที่ ๒๘ ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษา ๔-๖ โรงเรยี นกลั ยารวตั ร สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๒๕

19 การเข้าโครงงานคอมพวิ เตอร์ เร่ืองการเคลอ่ื นทแี่ นวตรง (ยัยฟสิ ิกส์ตัวรา้ ยกบั นายรเี มมเบอร์ : Physics My Treasure) ๑) สแกน QR Code และติดตั้งแอพพลเิ คช่ันลงบนโทรศพั ท์มือถือ ๒) เปดิ แอพพลิเคช่ัน ๓) กดปุ่ม เพอ่ื กลับส้หู น้าหลัก ๔) กดปุ่ม เพื่อดูเนือ้ หาการเคลอ่ื นท่แี นวตรง ๕) กดปุม่ เพ่อื ดแุ บบทดสอบการเคลอื่ นทีแ่ นวตรง ๖) กดปุ่ม เพือ่ ดเู ฉลยแบบทดสอบการเคลอื่ นท่ีแนวตรง ๗) กดปุม่ เพ่ือทาแบบประเมินแอพพลเิ คช่ัน ๘) กดปุ่ม เพ่ือดุข้อมูลผู้จัดทาแอพพลเิ คช่นั

20 ข้อเสนอโครงงาน ปกี ารศกึ ษา 2563 ช่อื โครงงาน (ภาษาไทย) ยัยฟิสิกส์ตัวร้ายกับนายรเี มมเบอร์ (ภาษาองั กฤษ) Physics My Treasure ประเภทโปรแกรมทเ่ี สนอ โปรแกรมเพอ่ื ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ ผจู้ ัดทาโครงงาน นางสาวกฤตยิ าณี อุปมะ เลขท่ี 9 (โปรแกรม,รปู เล่ม) นางสาวปยิ ะณฐั เกยี งแก้ว เลขที่ 12 (โปรแกรม,รปู เล่ม) นางสาววรกานต์ สไี ว เลขท่ี 13 (เวบ็ ไซต์,รปู เล่ม) นางสาวศิริณพา เชิดเช้ือ เลขที่ 28 (เวบ็ ไซต์,รูปเล่ม) อาจารย์ทป่ี รกึ ษาโครงงาน นายอานาจ พรหมใจรกั ษ์ ระยะเวลาการดาเนนิ งาน 22 ตลุ าคม – 14 พฤศจิกายน 2563

21 หลกั การและเหตุผล การศกึ ษาและการทาโจทย์ในวชิ าฟิสกิ ส์ เรอ่ื ง “การเคลอ่ื นท่ีในแนวเสน้ ตรง” มีความหลากหลาย ท้งั รปู แบบของโจทย์และการหาคาตอบ ซึ่งในการทจี่ ะหาคาตอบได้นัน้ ก็จาเปน็ ทจ่ี ะต้องใช้สูตรตา่ ง ๆ ในการหา คาตอบ และในการทีเ่ ราจะจาสตู รต่าง ๆ ทีต่ อ้ งใชใ้ นการหาคาตอบได้นัน้ ก็ไม่ได้เปน็ เรื่องง่ายสาหรบั หลาย ๆ คน ดังนนั้ กลมุ่ ผพู้ ฒั นาจึงเหน็ วา่ การจดั ทาแอพทีร่ วบรวมสตู รเร่ือง “การเคลอื่ นท่ใี นแนวเส้นตรง” โดย เปน็ การทาสรุปเนอื้ หาเกยี่ วกับสูตรตา่ ง ๆ และการนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการทาโจทย์ เพ่อื ให้ผู้ใชง้ านสามารถเขา้ ใจสูตร และการนาไปใชม้ ากข้นึ วตั ถุประสงค์ 1. เพอ่ื ออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ เรื่อง “สตู รและทฤษฎบี ทภาค วชิ า ฟิสิกส”์ 2. เพื่อพัฒนาโปรแกรมเพ่ือส่งเสรมิ ทักษะการเรียนรู้ท่ีสามารถใช้ได้บนระบบปฏิบัติการ Android วิธีการดาเนินงาน 1. คิดหัวขอ้ โครงงานเพ่ือนาเสนออาจารย์ท่ีปรึกษา 2. ศึกษาค้นคว้ารวบรวมข้อมูลเก่ียวกบั การสรา้ งโปรแกรมเพือ่ สง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ 3. ศึกษาโปรแกรมท่ใี ชใ้ นการสรา้ งแอพพลเิ คช่นั 4. จดั ทาโครงงานคอมพิวเตอรเ์ สนออาจารย์ที่ปรึกษา 5. ออกแบบโปรมแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ 6.สรา้ งโปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทกั ษะการเรียนรู้ เรื่อง การเคล่อื นทีใ่ นแนวเส้นตรง 7.สร้างมาร์กเกอรเ์ พอ่ื ใช้ประมวลผลแอพพลเิ คช่ัน 8.ตรวจสอบการทางานของโปรแกรมเพอื่ ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ เรื่อง การเคลื่อนท่ใี นแนวเสน้ ตรง และ แกไ้ ขข้อผิดพลาด

22 9.นาโปรกรมเพ่ือสง่ เสริมทักษะการเรียนรู้ เร่อื ง การเคลอ่ื นที่ในแนวเส้นตรง ไปสอบถามข้อเสนอแนะจาก อาจารยท์ ่ีปรึกษา 10. ปรับปรุงแกไ้ ขข้อบกพร่องตามทีผ่ ู้เชีย่ วชาญเสนอแนะเพิ่มเติม 11.ทดลองใชโ้ ปรมแกรมเพ่ือส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ เรื่อง การเคลือ่ นที่ในแนวเส้นตรง และรวบรวม ข้อมูลความพึงพอใจของกลมุ่ ตวั อย่างหลงั ทดลองใช้แอพพลเิ คชนั่ ขอบเขตของโครงงาน การออกแบบและพฒั นาโปรแกรมเพื่อสง่ เสริมทักษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การเคล่ือนท่ีในแนวเสน้ ตรง ยัย ฟสิ ิกส์ตัวร้ายกบั นายรีเมมเบอร(์ Physics My Treasure) โดยใช้โปรแกรม MIT App Inventor เพอื่ สรา้ ง โปรแกรมและส่ือสารให้ความรเู้ ก่ียวกบั การเคลื่อนท่ีในแนวเส้นตรง และใชใ้ นการสร้างส่อื มัลติมเิ ดยี ปฏิสัมพนั ธ์ และทาใหเ้ ปน็ ไฟล์ .Apk กลุ่มเป้าหมายท่ีใช้ในการทดลองโปรแกรมเพื่อส่งเสริมทักษะการเรยี นรู้ เรื่อง การเคล่ือนทีใ่ นแนว เสน้ ตรง ยยั ฟิสกิ สต์ วั ร้ายกับนายรเี มมเบอร์ (Physics My Treasure) ที่เกดิ จากการพัฒนาโครงงานในครั้งนี้ ได้แก่ นกั เรียน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4/15 โรงเรยี นกลั ปย์ าณวัตร ปกี ารศึกษา2563 จานวน 30 คน

23 แผนการดาเนนิ งาน ตารางท่ี 1 แผนการดาเนนิ งานของโครงงาน ระยะเวลาการดาเนินงาน ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ตลุ าคม2563 พฤศจิกายน2563 1.เลือกหวั ข้อโครงงานเพอื่ นาเสนออาจารยท์ ีป่ รึกษา 12341234 2. ศกึ ษาค้นควา้ รวบรวมข้อมลู เกย่ี วกับการสรา้ ง โปรแกรมเพื่อสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ 3.ศกึ ษาโปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการสรา้ งโปรแกรมเพื่อ ส่งเสรมิ ทกั ษะการเรียนรู้ 4.จัดทาเค้าโครงงานคอมพิวเตอรเ์ สนออาจารย์ที่ ปรึกษา 5.ออกแบบโปรแกรมเพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรู้ โมเดล คมู่ อื การใชง้ าน ฯลฯ 6.สรา้ งแอพพลิเคชั่นสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ เร่ือง การเคล่อื นทใี่ นแนวเสน้ ตรง 7.ตรวจสอบ ทดสอบและประเมนิ ผลการใชง้ าน ของโปรแกรมเพอื่ ส่งเสรมิ ทักษะการเรยี นรู้ เรอ่ื ง การ เคลื่อนทีใ่ นแนวเสน้ ตรง 8.เผยแพรผ่ ลงาน 9.ประเมนิ ความพ่ึงพอใจ 10.ทาเอกสารสรปุ รายงานโครงงาน

24 ผลท่ีคาดว่าจะได้รบั 1)โปรแกรมเพ่อื ส่งเสริมทกั ษะการเรียนรู้ เร่ือง การเคลือ่ นที่ในแนวเส้นตรง ยยั ฟสิ ิกสต์ ัวร้ายกับนายรเี มมเบอร์ (Physics My Treasure) สามารถใชง้ านบนระบบปฏบิ ัติการ Android ได้ 2)ผู้ทดลองใชไ้ ด้รบั ความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั เร่อื งการเคลือ่ นท่ีในแนวเส้นตรง มากขึ้น เอกสารอ้างองิ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. (2561). การเคลือ่ นท่แี นวตรง. หนังสือเรียนราวิชาเพิม่ เติมวทิ ยาศาสตร์ ฟิสิกส์ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 เล่ม 1. (น.37-104). กรงุ เทพฯ: ศูนยห์ นังสอื แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. พลจริ ันตน์ สริ ิพรพัฒนชัย. (2562). การเคลอื่ นที่ในแนวเส้นตรง (พิมพ์ครัง้ ที่ 3). Lecture สรุปเข้มฟิสกิ ส์ ม.ปลาย. (น.17-41). กรงุ เทพฯ: คาร์เปเดยี มเมอร.์ ladymoon. (2560). 3-4 Appinventor 2 คาสง่ั เปลี่ยนหน้า และคาสงั่ คล้ิกปุ่ม. สืบคน้ เม่อื 22 ตลุ าคม 2563. จาก https://youtu.be/ovftpISt1aw. ธนากรณ์ เจริญย่ิง. (2562). สอนสรา้ ง App Inventor2 EP1. สบื คน้ เมือ่ 23 ตุลาคม 2563. จาก https://www.youtube.com/watch?v=9gtUJ0_QY5M&t=329s. ผลการพิจารณา อนมุ ตั ิ ควรปรับปรุง ลงชือ่ .................................................. ครทู ป่ี รึกษาโครงงาน

25 แบบสารวจความพึงพอใจ โครงงานคอมพิวเตอร์ การเคลื่อนท่ีแนวตรง (ยัยฟสิ ิกส์ตวั ร้ายกบั นายรีเมมเบอร์ : Physics My Treasure) แบบสอบถามนม้ี วี ัตถปุ ระสงค์เพื่อสารวจความพึงพอใจของโครงงานคอมพิวเตอร์ เรือ่ ง การเคลอ่ื นท่ี แนวตรง (ยยั ฟสิ กิ สต์ วั ร้ายกับนายรีเมมเบอร์ : Physics My Treasure) คาช้แี จง : เขยี นเครือ่ งหมาย ลงในช่ือระดบั ความพึงพอใจตามความเป็นจริง ( ๕ = มากท่สี ดุ ๔ = มาก ๓ = ปานกลาง ๒ = น้อย ๑ = นอ้ ยที่สุด) หวั ข้อการประเมิน ระดบั ความพงึ พอใจ ๕๔๓๒๑ ๑.ระบบปฏิบตั ิการของแอพพลเิ คช่ัน ๒.รปู แบบสีสนั ของแอพพลิเคชั่น ๓.เนือ้ หาท่ใี ชม้ คี วามถูกต้อง ๔.เหมาะสาหรับผใู้ ช้ท่กี าลงั ศึกษาวิชาฟิสิกส์เรื่องการ เคลือ่ นท่ี ๕.ได้รับความรูจ้ ากแอพพลิเคชนั่ มากยิ่งข้นึ ๖.มีความสนุกสนานเพลดิ เพลินระหวา่ งใชแ้ อพพลเิ คชนั่ ขอ้ เสนอแนะ............................................................................................................................................