สอบkm 1

คำนำ รายงานฉบบั น้ีจดั ทาข้ึนเพ่ือประกอบการสอบวิชาการจดั การความรู้เพ่ือ การพฒั นาสงั คมโดยมีจุดประสงคเ์ พอื่ ใหผ้ จู้ ดั ทาไดฝ้ ึกการการคิดและนาสิ่งที่ได้ เรียนมาสร้างเป็ นชิ้นงานเก็บไวเ้ ป็ นประโยชน์ต่อการเรียนการสอนของตนเอง และครูต่อไปท้งั น้ีเน้ือหาได้รวบรวมมาจากความคิดของนักศึกษาและส่ิงที่ อาจารยส์ อนและจากอินเตอร์เน็ตขอขอบพระคุณอาจารยผ์ ศ.ดร.กนกพร ฉิมพลี อย่างสูงที่กรุณาตรวจ ให้คาแนะนาเพ่ือแก้ไขให้ขอ้ เสนอแนะผูจ้ ดั ทาหวงั ว่า รายงานฉบบั น้ีคงมีประโยชนต์ ่อผทู้ ่ีนาไปใชใ้ หเ้ กิดผลตามความคาดหวงั ผจู้ ดั ทา นางสาวณฐั กานต์ ชาวสวน

สำรบัญ หนา้ ก เร่ือง ข คานา 1 สารบญั 2 อธิบายกระบวนการเกิดความรู้ 3 กระบวนการสร้างความรู้ 4 จงวเิ คราะห์กระบวนการจดั การความรู้ จงอธิบายแนวทางการจดั ความรู้เพื่อการพฒั นา

ตัวอยา่ งคลปิ แนะนาการสอนคะ่ 1.จงอธิบายกระบวนการเกิดความรู้พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบเพื่อสังเคระห์ กระบวนการเกิดความรู้ของตนเองอยา่ งละเอียด ตอบ 1. การบ่งช้ีความรู้คือ การกาหนดนิยามของสิ่งที่องค์กรต้องการให้ บุคคลากรเรียนรู้เพอื่ บรรลุวตั ถุประสงคข์ ององคก์ ร 2. การสร้างและแสวงหาความรู้คือสร้างความรู้ใหม่ๆ และนาความรู้ที่เรา ตอ้ งการมาจดั เกบ็ รวบรวม 3. การจดั ความรู้ให้เป็ นระบบคือ การนาความรู้มารวบรวมมาจดั ประเภท เพอื่ สะดวกต่อการคน้ หาและใชง้ าน 4. การประมวลและกลนั่ กรองความรู้คือ การทาให้เน้ือหาความรู้มีความ สมบูรณ์ 5. การเขา้ ถึงความรู้คือ การนาความรุ้มาใชง้ านให้สามารถเขา้ ถึงขอ้ มูลได้ ง่าย 6. การแบ่งปันแลกเปลี่ยนความรู้คือ มีการแบ่งปันความรู้ใหก้ นั 7. การเรียนรู้คือ นาความรู้มาใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์และช่วยพฒั นาองคก์ รจะ ทาใหเ้ กิดการเรียนรู้ประสบการณ์ใหม่และหมุนเวยี นไปอยา่ งต่อเน่ือง -กระบวนการเกิดความรู้ของตนเองตวั อย่างเช่น คลิปแนะนาการสอนวิชา คณิตศาสตร์อนุบาลแบบระบบมอนเตสซอรี่เพ่ือให้ผูป้ กครองหรื อใครที่ เห็นคลิปสามารถนาไปเป็ นแนวทางในการสอนลูกสอนหลานไดแ้ ละเป็ น ประโยนชต์ ่อการคน้ หาไดอ้ ีกดว้ ยค่ะ

2.กระบวนการสร้างความรู้หรือ SECI Model มีลกั ษณะเป็น อยา่ งไรและท่านมีแนวทางการสร้างความรู้จากModel ดงั กล่าว ไดอ้ ยา่ งไรบา้ ง ตอบ มุ่งเน้นการสร้างความรู้ขององคก์ รให้เติบโตข้ึนโดยการเช่ือมโยง การสร้างองคค์ วามรู้ท้งั ในรูปแบบความรู้ที่ชดั แจง้ ให้เหมาะสมกบั ลกั ษณะของกลุ่มคนในองคก์ รให้มีส่วนร่วมในการสร้างความรู้ มี วธิ ีการ 4 ลกั ษณะ 1. การแลกเปล่ียนเรียนรู้ 2. การสกดั ความรู้ออกจากตวั คน 3. การควบรวมความรู้ 4. การผนึกฝังความรู้ -แนวทางการสร้างความรู้จากModelคือ สอนและแนะนานอ้ งได้ รู้ถึงการทาวิจยั ใหเ้ ขา้ ใจและถูกตอ้ ง

3.จงวิเคระห์กระบวนการจัดการความรู้โดยอธิบายว่าแตกต่างระหว่าง กระบวนการจัดการความรู้ที่ประยุกต์ใช้ในภาคองค์กรและกระบวนการ จดั การความรู้ในชุมชนอยา่ งละเอียด ตอบ กระบวนการจัดความรู้ โดยองค์กรคือกระจัดกระจายอยู่ในตัวบุคคลหรื อ เอกสารมาพฒั นาให้เป็ นระบบเพื่อให้ทุกคนในองคก์ รสามารถเขา้ ถึงความรู้ และพฒั นาตนเองให้เป็ นผูร้ ู้รวมท้งั ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและใน ส่วนการจดั การความรู้ของชุมชนคือการรวบรวมองคค์ วามรู้ของชุมชนเพื่อ เป็ นคลงั แห่งความรู้และคลงั แห่งปัญญาในการที่จะนาไปถ่ายทอดแก่ผูค้ นใน ชุมชนและนอกชุมชนโดยความรู้ น้ีเองจะเป็นพ้นื ฐานสาคญั ในการสร้างความ ยง่ั ยนื ต้งั แต่ระดบั ครอบครัว ชุมชน และประเทศชาติต่อไป

4.ในฐานะที่ท่านเป็นนกั พฒั นานกั สงั คม จงอธิบายแนวทางการจดั การความรู้เพื่อ การพฒั นาบณั ฑิตสาขาวิชาการพฒั นาสังคมในอนาคตว่าควรมีรูปแบบ/แนวทาง เป็นอยา่ งไรท่ีจะส่งผลใหบ้ ณั ฑิตสาขาวชิ าการพฒั นาสงั คมเป็นบณั ฑิตท่ีมีคุณภาพ ตอบ

บรรณำนุกรม ณพศิษฏ์ จกั รพิทกั ษ์, \"ทฤษฎีการจดั การความรู้\", บริษทั ธนาเพรส จากดั ., กรุงเทพฯ, 2552. ประพนธ์ ผาสุขยดื , \"การจดั การความรู้ ฉบบั มือใหม่หดั ขบั \", สานกั พิมพใ์ ย ไหม, กรุงเทพฯ, 2549. ประพนธ์ ผาสุขยืด, \"การจดั การความรู้ ฉบบั ขบั เคล่ือน\", สานักพิมพใ์ ย ไหม, กรุงเทพฯ, 2550. https://teen.mthai.com/education/170147.html?fbclid=IwAR0b2c JQ-S17HJO9-0e_N4FQ7yq2BxV_O9S3knWF2- 2h90uE41aXRB5F4hs.//สบื ค้น 23 ตุลาคม 2564. http://en.wikipedia.org/wiki/SECI_model_of_knowledge_dimensio ns.//สบื ค้น 23 ตลุ าคม 2564.