jurnal dwi mingguan modul 2.1

JURNAL DWI MINGGUAN MODUL 2.1 Assalamualaikum Wr. Wb Salam dan Bahagia Nama saya Samsul Arifin dari SD Negeri 3 Tanggulkundung Kecamatan Besuki Kabupaten Tulungagung provinsi Jawa Timur CGP Angkatan 7. Pada jurnal refleksi dwi mingguan modul 2.1 kali ini saya akan merefleksikan Kembali apa yang telah saya lakukan selama saya mempelajari modul 2.1 pembelajaran Berdiferensiasi dengan metode 4P. Berikut catatan saya : Fact (Peristiwa) Di Modul 2.1 mengulas tentang Pembelajaran Berdiferensiasi. Kegiatan belajar ini menggunakan LMS dengan alur MERDEKA . Diawali pretest dengan Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep, Ruang Kolaborasi 1, Ruang Kolaborasi 2, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi dan diakhiri dengan Aksi Nyata. Eksplorasi Konsep. Disini saya mempelajari bagaimana dan apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi yang benar. Karena selama ini masih sering terjadi miskonsepsi tentang pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi adalah

pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan anak dengan melihat kesiapan belajar,minat dan profil belajar murid. Pada kegiatan ruang di forum ekspolorasi konsep di ruang kolaborasi 1 saya Bersama rekan-rekan CGP lain berdiskusi dan tukar pendapat mengenai penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk dengan menganalisis video yang disajikan dalam LMS. Pada tanggal 12 Februari, kami CGP Angkatan ke-7 Kab, Tulungagung melaksanakan Lokakarya yang ke -2 bertempat di SMPN 1 Kedungwaru. Walau hujan deras mengguyur Sebagian besar wilayah Tulungagung namun hal tersebut tidak menyurutkan Langkah kami untuk hadir dan mengikuti kegiatan Lokakarya karena hal tersebut adalah hal yang paling kami nantikan. Lokakarya adalah ajang silaturahmi kami para CGP se kabupaten Tulungagung untuk bertemu di dunia nyata(luring) dan merefresh kami yang selama satu bulan mengikuti pembelajaran secara daring,selain mendapat penguatan pembelajaran modul sebelumnya oleh para pengajar Praktik hebat. Kegiatan pembelajaran selajutnya ruang kolaborasi 2 secara daring, kami secara berkelompok mempresentasikan dan mendiskusikan hasil telaah kami dari study kasus yang tersedia di LMS kemudian kami mendapatkan pencerahan dan penguatan berupa umpan balik dari sesama CGP pada kelompok lainnya sehingga kami lebih dapat memaknai apa itu pembelajaran berdiferensiasi yang sesungguhnya

Feeling (Perasaan) Sebelum mempelajari modul 2.1 saya masih bingung dalam mengartikan pembelajaran berdiferensiasi itu seperti apa dan bagaimana penerapannya nanti di kelas, tapi setelah saya mempelajari modul 2.1 dalam eksplorasi konsep saya mendapat pencerahan dalam hal penerapan pembelajaran berdiferensiasi nanti di kelas. Saya jadi semakin paham bahwa seorang guru harus dapat mengakomodir kebutuhan belajar muridnya yang sangat beragam dan terlebih lagi pembelajaran berdiferensiasi ini pembelajaran yang prosesnya memanusiakan manusia Finding (Pembelajaran ) Kita sebagai guru harus mampu mengakomodir \"melayani\" kebutuhan murid yang beragam dengan pelayanan atau cara yang beragam pula agar murid apat terlayani dengan baik. Seperti harapan Ki Hadjar Dewantara yang tertuang dalam quote dibawah ini : \"Serupa seperti para pengukir yang memiliki pengetahuan mendalam tentang keadaan kayu, jenis-jenisnya, keindahan ukiran, dan cara-cara mengukirnya. Seperti itulah seorang guru seharusnya memiliki pengetahuan mendalam tentang seni mendidik, Bedanya, Guru mengukir manusia yang memiliki hidup lahir dan batin.\" (Ki Hajar Dewantara)

Future (Perubahan) Setelah mempelajari modul 2.1, saya dapat menerapkan apa yang telah saya pelajari dalam memenuhi kebutuhan belajar murid-murid yang beragam melalu pembelajaran berdiferensiasi \"Apapun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya bermanfaat bagi dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya dan bermanfaat bagi manusia di dunia pada umumnya\" (Ki Hadjar Dewantara) Demikian jurnal refleksi dwi mingguan modul 2.1. Wasalamualaikum wr,wb Salam dan Bahagia