แบบฟอร์ม SAR 63 Teacher RPK 31

นางสาวฐติ กิ านต์ โพธนิ า ตาแหน่ง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ผูต้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรอื น ) ผ้อู านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2564 เลขท่ีเอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า ก คานา รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านประจาปีและการประเมินตนเองสาหรับครู ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับน้ี จัดทาขนึ้ เพือ่ รายงานผ้บู ังคบั บัญชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศัยอานาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหน่ึง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซ่ึงแก้ไขเพ่ิมเติมโดย พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รัฐมนตรวี ่าการ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารออกกฎกระทรวงไว้ ข้อ 3 ใหส้ ถานศกึ ษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกา ศ กาหนด พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดาเนินการตามแผนทก่ี าหนดไว้จดั ให้มีการประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองให้แก่หน่วยงานตน้ สังกดั หรือหน่วยงานที่กากับดแู ลสถานศกึ ษาเป็นประจาทุกปี ดังนนั้ จงึ ไดจ้ ดั ทารายงานการประเมินตนเอง เพ่ือให้เป็นสารสนเทศเพ่ือจัดทารายงานประจาปี ของ สถานศกึ ษารายงานตอ่ ตน้ สังกดั และรายงานต่อสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ต่อสาธารณชนต่อไป ลงชื่อ ( นางสาวฐิตกิ านต์ โพธินา ) พนกั งานราชการ ตาแหนง่ // วนั ท่ี รับทราบ ลงชือ่ ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ ข สารบัญ หนา้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป 1.1 ขอ้ มลู ส่วนตวั 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ส่วนท่ี 2 ข้อมลู การวางแผนการปฏิบัตงิ าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนนิ การ ตามแผน 2.1 การประเมินศกั ยภาพผเู้ รียนก่อนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 2.2 ผลการปฏิบัตงิ าน ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 3.2 การประเมินตนเองเก่ียวกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั 3.3 การจัดการเรยี นการสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 สว่ นที่ 4 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา 4.3 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คาสงั่ /เกยี รติบัตร/ภาพถ่าย

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 1 สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทั่วไป 1.1 ข้อมูลส่วนตัว ชื่อ – สกลุ นางสาวฐิติกานต์ โพธินา ตาแหนง่ พนักงานราชการ ทีอ่ ยู่ตามภมู ลิ าเนา 167 หมู่ 10 ตาบลทา่ ผา อาเภอแม่แจม่ จังหวดั เชยี งใหม่ 50270 เบอร์โทรศพั ท์ 080-1223934 Line ID titikan2535 E-mail [email protected] , [email protected] ระยะเวลาทางานในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ 2 ปี 4 เดือน อายุราชการ/อายกุ ารทางาน 2 ปี 4 เดือน ประวัตกิ ารศึกษา ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน สาขาวชิ า สถาบันการศึกษา ระดับปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเทา่ สาขาวิชา คหกรรมศาสตร์ สถาบนั การศกึ ษา ราชภฏั เชียงใหม่ ป.บัณฑติ วชิ าชพี ครู (ถ้ามี) สาขาวิชา สถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลยั ฟาร์ อสิ เทอรน์ ระดบั ปรญิ ญาโท สาขาวิชา สถาบนั การศึกษา ระดบั ปรญิ ญาเอก สาขาวิชา สถาบนั การศกึ ษา 1.2 ขอ้ มูลการปฏบิ ตั หิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลักดา้ นการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน 5 รายวิชา จานวน 10 ห้อง จานวน 26 ชวั่ โมง ดังน้ี ตารางท่ี 1 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผู้เรยี น ชัว่ โมงเรียนท่ปี ฏบิ ตั กิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ที่ รหัสวิชา วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวน จานวนชัว่ โมง/ ผู้เรียน สปั ดาห์ 1 ง 32101 การงานอาชพี ม.5/1 28 1 2 ง 32101 การงานอาชีพ ม.5/2 32 1 3 ง 32101 การงานอาชีพ ม.5/3 28 1 4 ง 32101 การงานอาชีพ ม.5/4 29 1 5 ง 20209 การสรา้ งแบบและการตัดเย็บเบอื้ งต้น ม.1-3 21 2 6 ง 31239 การสรา้ งแบบการตัดเยบ็ เบื้องตน้ ม.4/4 11 5 7 ง 32204 การจบี ผา้ 1 ม.5/4 6 5 8 ง 33219 ช่างตัดเย็บผา้ 2 ม.6/4 10 5 9 การทอผา้ ป.5 15 2 รวม 180 23

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 2 ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลกั สตู รที่ปฏบิ ัตใิ นภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผูเ้ รยี น จานวนช่ัวโมง กลมุ่ 2 1 กจิ กรรมลูกเสอื วสิ ามญั ม.5 117 1 2 กิจกรรมอบรมคุณธรรม ม.3/1 31 3 รวม 148 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ปฏบิ ตั กิ ารสอน จานวน 5 รายวชิ า จานวน 11 ห้อง จานวน 26 ช่วั โมง ดงั นี้ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน ผ้เู รยี น ชัว่ โมงเรยี นท่ปี ฏบิ ตั กิ ารสอนใน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรยี นรู้ ห้อง จานวน จานวนช่วั โมง/ ผ้เู รียน สัปดาห์ 1 ง22102 การงานอาชีพ ม.2/1 33 1 2 ง22102 การงานอาชีพ ม.2/1 33 1 3 ง22102 การงานอาชีพ ม.2/1 31 1 4 ง22102 การงานอาชพี ม.2/1 30 1 5 ง20209 การสรา้ งแบบและการตดั เยบ็ เบื้องต้น ม.1-3 12 2 6 ง31280 ปฏิบัตกิ ารปกั ผ้าด้วยมอื ม.5/4 11 5 7 ง32213 ผา้ และการแต่งกาย ม.5/4 6 5 8 ง33208 ผลิตภณั ฑ์จากผา้ ม.6/4 10 5 9 การทอผา้ ป.5 15 2 รวม 181 23 ตารางที่ 4 แสดงจานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ปฏิบตั ใิ นภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม ห้อง จานวนผู้เรยี น จานวนชว่ั โมง/ กลุ่ม สัปดาห์ 1 กิจกรรมลูกเสอื วสิ ามญั ม.5 117 2 2 กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม ม.3/1 31 1 4 รวม 148 1.2.2 งานรองท่ีได้รับมอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลมุ่ งาน งาน ตาแหน่ง พนกั งานราชการ 1. กลุ่มบรหิ ารงานโภชนาการ โภชนาการ พนักงานราชการ ลูกเวร 2. กลุ่มงานอาคารสถานที่ ตกแต่งสถานท่ี ครูประจาคนท่ี 3 3. กลมุ่ บรหิ ารงานกจิ การนกั เรียน เวรประจาวนั ชุดท่ี 1 4 กลุ่มบรหิ ารงานกจิ การ ครูผชู้ ว่ ย หอนอนราชพฤกษ์

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 3 1.2.3 งานหน้าท่ีพิเศษอืน่ ไดแ้ ก่ 1) ครทู ปี่ รึกษานักเรยี นชัน้ ม.3/1 มีจานวนนักเรียน 31 คน 2) ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีค่ รทู ป่ี รกึ ษารว่ มกบั นางสาวปวริศา กา๋ วงศ์วนิ , นายภัทรพงษ์ แคแดง 3) หน้าที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวชิ า คือ คหกรรม (งานผ้า) ๔) ปฏบิ ัตงิ านอนื่ ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย ครูผู้ช่วย หอนอนราชพฤกษ์ , งานโภชนาการ , งานฝา่ ย อาคารสถานท่ี , 4) 1.2.4 โครงการ/กจิ กรรมท่ีรับผดิ ชอบ ปีการศึกษา 2563 ช่อื โครงการ ตกแต่งสถานที่  เจ้าของโครงการ  ผ้รู ว่ มโครงการ ผลการประเมินโครงการ  ระดบั ดเี ย่ียม ระดบั ดี  ระดบั พอใช้  ระดบั ปรบั ปรงุ ขอ้ เสนอแนะ 1.3 ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 ตารางที่ 5 แสดงการเข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการเพือ่ พฒั นาตนเอง (เช่น การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเขา้ ร่วมอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วนั เดอื น ปี เรื่อง สถานท่ี หน่วยงานทจี่ ัด หลักฐาน 1 17-18 ม.ค.63 งานปฏริ ปู การศึกษาเชยี งใหม่ หอประชุม องคก์ ารบรหิ าร ครง้ั ท5่ี สนิ ค้า สว่ นจังหวดั นานาชาติ เชียงใหม่ 2 16-20 ม.ี ค.63 อบรมอาหารกลางวันเดก็ สถาบันพฒั นา นกั เรียน แรงงาน 19 เชียงใหม่ ระยะเวลาการเขา้ รับอบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จานวน 2 ครง้ั คิดเป็น 42 ชัว่ โมง ตารางที่ 6 แสดงผลงานทางวิชาการ/การยกย่องเชดิ ชเู กียรติ ทไ่ี ดร้ บั รางวัล ที่ วัน เดอื น ปี เรอ่ื ง สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ดั หลักฐาน เกยี รตบิ ัตร 1 16 มกราคม 64 ครดู เี ดน่ กลุ่มสาระการงาน โรงเรียนราช สถานศกึ ษาสังกัด อาชพี ประชานุ สานกั งาน เคราะห์ 31 การศึกษาพเิ ศษ กลมุ่ 6 ผลงานทางวชิ าการ/การยกย่องเชิดชเู กียรติ ท่ีไดร้ ับรางวลั จานวน 1 รางวลั

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 4 ส่วนที่ 2 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และการดาเนินการตามแผน 2.1 การประเมนิ ศักยภาพผ้เู รยี นก่อนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินศกั ยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563)  ประเมนิ  ไม่ประเมิน ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศักยภาพผเู้ รยี น สามารถจาแนกผู้เรยี นทรี่ บั ผิดชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผู้เรียนไปจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสมในแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี จานวน กลมุ่ นกั เรยี น จานวน วิธกี ารพัฒนาสง่ เสริมศกั ยภาพ ชั้น นักเรยี น ผูเ้ รียนแตล่ ะ กลุ่มปัญญาเลศิ ท้ังหมด กลมุ่ ปกติ กลุ่ม ม.5/1 28 กลมุ่ ปัญญาช้า จัดกิจกรรมทต่ี อบสนองความถนัด ม.5/2 32 กลุ่มพเิ ศษ 28 และความตอ้ งการทแ่ี ตกตา่ งของ กลุ่มปญั ญาเลศิ ม.5/3 28 กลุม่ ปกติ ผเู้ รยี นแต่ละคน ม.5/4 29 กลมุ่ ปญั ญาชา้ จัดกิจกรรมทต่ี อบสนองความถนดั กลุ่มพเิ ศษ กลุ่มปญั ญาเลศิ 32 และความตอ้ งการทแ่ี ตกต่างของ กลมุ่ ปกติ ผเู้ รียนแตล่ ะคน กลุ่มปญั ญาช้า จัดกิจกรรมทีต่ อบสนองความถนัด กลุ่มพเิ ศษ กลุ่มปัญญาเลิศ 28 และความตอ้ งการทแ่ี ตกต่างของ กลุ่มปกติ ผเู้ รียนแตล่ ะคน กลมุ่ ปญั ญาชา้ จดั กิจกรรมท่ตี อบสนองความถนดั กล่มุ พเิ ศษ 29 และความต้องการที่แตกตา่ งของ ผู้เรยี นแต่ละคน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 5 ชั้น จานวน กลุ่มนักเรียน จานวน ชั้น นกั เรยี น ท้งั หมด กลุ่มปญั ญาเลศิ จดั กิจกรรมทต่ี อบสนองความถนัด กล่มุ ปกติ 21 และความต้องการท่ีแตกตา่ งของ ม.1-3 21 กลมุ่ ปญั ญาช้า ผู้เรยี นแต่ละคน ม.4/4 11 กล่มุ พเิ ศษ กลุม่ ปัญญาเลิศ จัดกจิ กรรมทีต่ อบสนองความถนัด ม.5/4 6 กลุ่มปกติ 11 และความต้องการทแ่ี ตกต่างของ ม.6/4 10 กลุม่ ปัญญาชา้ ผเู้ รยี นแต่ละคน กลุม่ พเิ ศษ กลมุ่ ปญั ญาเลศิ จัดกิจกรรมทต่ี อบสนองความถนัด กลุ่มปกติ 6 และความต้องการทแ่ี ตกตา่ งของ กลุ่มปญั ญาชา้ ผูเ้ รียนแต่ละคน กลุ่มพเิ ศษ กลุ่มปญั ญาเลิศ จดั กิจกรรมที่ตอบสนองความถนดั กลมุ่ ปกติ 10 และความตอ้ งการทแ่ี ตกตา่ งของ กลุ่มปัญญาช้า ผเู้ รียนแต่ละคน กลุ่มพเิ ศษ 2.2 ผลการปฏิบตั งิ าน 2.2.1 ผลการจดั การเรียนรู้ การจัดการเรยี นการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรียมการสอน ไดจ้ ดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ จานวน จานวน จานวน ที่ รายการ ชว่ั โมง หนว่ ยการ แผน ท้ังหมด เรยี นรู้ ท้งั หมด 1 การงานอาชีพ ม.2 20 4 2 2 การออกแบบและการตัดเยบ็ เบอ้ื งตน้ ม.1-3 100 4 4

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 6 2) ผลติ ส่อื / นวตั กรรม 4 ชน้ิ ได้แก่ จานวน (ชนิ้ ) ที่ ชื่อสื่อ/นวตั กรรม 4 1 แบบฝกึ กจิ กรรม 3) จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกจิ พอเพียง) ไดแ้ ก่ หนว่ ยที่ เรอ่ื ง จานวนชว่ั โมง 1 จดั กิจกรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ ZONE 6 หน้าอาคารเรียน 2 4 4) จัดทาวจิ ัยในช้ันเรียน จานวน 1 เรอ่ื ง ได้แก่ ระดบั ช้ัน ที่ เร่อื ง ม.4/4 1 ผลิตภัณฑ์จากผ้าลายจก 5) การนา/มอบหมายงาน นักเรยี นไปศึกษาคน้ คว้า/ใช้แหลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนครง้ั ดังน้ี ที่ ช่ือแหล่งเรียนรู้ เรือ่ ง จานวนครงั้ 6) เชญิ วิทยากรภายนอกมาให้ความรู้แกน่ กั เรยี น จานวน ครัง้ ไดแ้ ก่ เรอ่ื ง / หวั ข้อ ท่ี วัน /เดอื น / ปี ช่อื วิทยากร รูปแบบ / วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทีค่ รูใช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ขอ้ ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน กลุ่มสบื คน้ ความรู้ การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รปู การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย การเรียนรแู้ บบร่วมมอื การสาธติ /ทดลอง สถานการณ์จาลอง กรณตี วั อยา่ ง ศนู ยก์ ารเรียน กลุ่มสมั พันธ์ การแกไ้ ขสถานการณ์ การถามตอบ อริยสจั การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ การใชภ้ มู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ โครงงาน ชุดการสอน บทบาทสมมตุ ิ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน การเรยี นรจู้ ากห้องสมุด การแก้ปญั หา การใช้เกมประกอบการพฒั นา อน่ื ๆ ระบุ………………. กระบวนการคดิ สรุป จานวนรูปแบบ / วธิ ีการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้ 8 วิธี

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 7 2.2.2 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเครอ่ื งหมาย  ในช่องทตี่ รงกบั ความเป็นจรงิ ท่ที ่านปฏบิ ัตอิ ยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทีส่ ุด กลาง ที่สุด 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทจ่ี บการศกึ ษา  2 ตรงตามความถนัด  3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน  4 ตรงกบั ความร้คู วามสามารถ  5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ  2.2.3 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรยี น ตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผเู้ รยี นภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ที่ รายวิชา ห้อง จานวน 4 3.5 ผลการเรียน (คน) ผ้เู รียน 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม 1 การงานอาชพี 5/1 28 3 6 19 28 2 การงานอาชีพ 5/2 32 3 14 15 32 3 การงานอาชีพ 5/3 28 28 4 22 2 4 การงานอาชพี 5/4 29 6 22 1 29 21 5 การสร้างแบบและ 1-4 21 5 7 5 3 1 11 การตดั เยบ็ เบอ้ื งตน้ 6 การสรา้ งแบบการ 4/4 11 5 6 ตดั เย็บเบอื้ งต้น 7 การจบี ผ้า 1 5/4 6 3 3 6 8 ชา่ งตัดเยบ็ 2 10 6/4 10 3 6 1 รวม 165 22 52 81 7 1 ร้อยละ 13.50 31.90 50.30 4.29 0.61 95.7 รอ้ ยละของนกั เรียนทไ่ี ด้รับผลการเรยี น 3 ขนึ้ ไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละของนกั เรียนที่ไดร้ บั ผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 จากตารางท่ี 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรยี นผเู้ รยี น จานวน 165 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 95.7 มี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นในระดับดขี ึน้ ไป และมนี กั เรียนท่ีมผี ลการเรยี น 0 จานวน 0 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.0

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 8 ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วิเคราะห์ เขยี น ของผเู้ รียน ภาคเรียน ท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 จานวนผเู้ รียน แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน คณุ ลักษณะทพ่ี ึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี น ผเู้ รยี น ประสงค์ ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน 1 การงานอาชีพ 5/1 28 28 28 2 การงานอาชพี 5/2 32 32 32 3 การงานอาชีพ 5/3 28 28 28 4 การงานอาชพี 5/4 29 29 29 5 การสร้างแบบและการ 1-4 21 10 10 ตัดเย็บเบอ้ื งตน้ 6 การสร้างแบบการตดั เยบ็ 4/4 11 11 11 เบื้องตน้ 7 การจบี ผา้ 1 5/4 6 6 6 8 ช่างตัดเย็บ 2 6/4 10 10 10 รวม 165 165 165 รอ้ ยละ 100.00 100.00 จากตารางที่ 9 พบว่า ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ผเู้ รยี นจานวน 165 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 มผี ลคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ระดบั ดขี ้ึนไป และผลการประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียนของผเู้ รียน จานวน 65 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 มผี ลการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขยี นระดบั ดีขน้ึ ไป ตารางท่ี 10 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผู้เรียนภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รายวิชา ห้อง จานวน 4 3.5 3 ผลการเรียน (คน) 0 ร มส. รวม ผู้เรียน 2.5 2 1.5 1 2 33 6 33 1 การงานอาชีพ 2/1 33 17 6 3 4 1 3 21 1 4 30 2 การงานอาชีพ 2/2 33 2 12 8 4 2 12 4 3 การงานอาชพี 2/3 31 3 5 15 3 11 1 4 การงานอาชพี 2/4 30 5 2 12 3 9 6 5.96 10 5 การสรา้ งแบบและ 1-4 12 3 1 4 4 15 9.04 การตดั เยบ็ เบ้อื งต้น 82.12 6 การสรา้ งแบบการ 4/4 11 4 5 2 ตัดเย็บเบอ้ื งต้น 7 การจบี ผ้า 1 5/4 6 2 2 2 8 ช่างตดั เย็บ 2 6/4 10 4 2 3 รวม 166 40 35 49 18 รอ้ ยละ 26.4 23.18 32.45 11.92 9 รอ้ ยละของนกั เรียนทีไ่ ด้รับผลการเรียน 3 ข้ึนไป ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีได้รับผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2562

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 9 จากตารางที่ 10 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนผเู้ รียน จานวน 166 คน คิดเป็นร้อยละ 82.12 มี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในระดบั ดขี น้ึ ไป และมีนกั เรยี นทีม่ ผี ลการเรียน 0 จานวน 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.0 ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขยี นของผเู้ รยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 จานวนผูเ้ รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพ ท่ี รายวิชา หอ้ ง จานวน คุณลกั ษณะทีพ่ ึง อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขียน ผเู้ รยี น ประสงค์ ดีเยีย่ ม ดี ผ่าน ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น 1 การงานอาชีพ 2/1 33 33 33 2 การงานอาชีพ 2/2 33 33 33 3 การงานอาชพี 2/3 31 31 31 4 การงานอาชีพ 2/4 30 30 30 5 การสรา้ งแบบและการ 1-4 12 12 12 ตดั เยบ็ เบือ้ งตน้ 6 การสร้างแบบการตดั เยบ็ 4/4 11 11 11 เบือ้ งตน้ 7 การจบี ผ้า 1 5/4 6 6 6 8 ช่างตดั เยบ็ 2 6/4 10 10 10 รวม 166 166 166 รอ้ ยละ 100.00 100.00 จากตารางท่ี 11 พบว่า ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผูเ้ รียนจานวน. 166 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100.00 มผี ลคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคร์ ะดบั ดีขน้ึ ไป และผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะห์ เขยี นของผเู้ รียน จานวน 166 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100.00 มีผลการอา่ นคดิ วเิ คราะห์ เขียนระดบั ดขี ึ้นไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หน้า 10 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผูเ้ รียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจตอ่ การเรยี นการสอน) ตารางท่ี 12 แสดงผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รียน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวน 166 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวน ท่ี รายการประเมนิ ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดบั ดี เย่ียม (4) (3) (2) (1) ดีมาก และ (5) ดเี ย่ยี ม 1 ครูมีการเตรยี มการในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการ 95 30 30 11 93.37 สอน 2 การจัดสภาพห้องเรยี น / แหลง่ เรยี นรู้ 100 30 30 100.00 3 เนอ้ื หาทส่ี อนสอดคล้องกบั ชีวติ และทนั สมัย 90 60 10 6 96.38 4 ผู้เรยี นทราบสภาพความสาเร็จของการเรยี นรทู้ ่ี 90 70 6 100.00 ชัดเจน 5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่ 85 20 35 26 84.34 คาดหวัง 6 กิจกรรมการเรยี นรูส้ นุกและนา่ สนใจ 89 30 25 22 86.74 7 ครูมีการใชส้ อ่ื ประกอบการสอน 95 40 20 11 93.37 8 ครูใหโ้ อกาสผู้เรยี นซักถามปญั หา 86 50 30 100.00 9 ครใู หโ้ อกาสผเู้ รยี นทางานรว่ มกนั เป็นกล่มุ / ทมี 95 40 25 6 96.38 10 ครสู ง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี วามคดิ ริเริ่มและรจู้ กั 88 65 10 3 98.19 วิพากษ์วจิ ารณ์ 11 ครยู อมรบี ความคดิ ของผ้เู รียนทตี่ ่างไปจากครู 90 70 6 100.00 12 ครูใช้วธิ กี ารสอนหลายวิธี ( เช่น การทางานกลุม่ , 85 40 39 2 98.79 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครูส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รยี นค้นคว้าหาความรู้จากหอ้ งสมุด 79 50 31 6 96.38 และแหลง่ เรยี นรนู้ อกหอ้ งเรยี น 14 ครูส่งเสริมให้ทดลอง / ทางานในห้องปฏบิ ตั กิ าร 95 40 25 6 96.38 หรือ นอกช้นั เรยี นบอ่ ย ๆ 15 ผเู้ รยี นทราบเกณฑ์การประเมนิ ผลล่วงหนา้ 88 60 10 8 95.18 16 ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรียน 98 20 40 8 95.18 17 ครูประเมินผลอย่างยตุ ิธรรม 90 50 10 16 90.36 18 ครูตงั้ ใจสอน ใหค้ าแนะนาผเู้ รยี นในการทา 79 65 20 2 98.79 กจิ กรรม 19 ผเู้ รยี นนาความรจู้ ากวิชาท่ี เรยี นไปใชใ้ น 95 40 25 6 96.38 ชีวติ ประจาวนั ได้ 20 ผเู้ รยี นเรียนรูอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 90 60 10 6 96.38 จากตารางที่ 12 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รยี น จานวน 166 คน ปรากฏวา่ โดยรวมอย่ใู นระดบั ดี ดี มาก ดีเย่ียม มีค่าเฉลยี่ 100.00 การสอนของครใู นรายการท่ี 2,4.8.11 มีคา่ เฉลี่ยสงู สดุ ท่ี 100.00 และการสอน รายการท่ี 6 มคี ่าเฉล่ียต่าที่สุด 86.74 ซึ่งต้องพัฒนาปรบั ปรุงตอ่ ไป

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หน้า 11 2.2.5 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน (จานวนผู้เรยี น) ช้ัน จานวน ันกเ ีรยน(คน) ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ีชวิต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโล ีย พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 3 1 2 3 3/1 7    3/2 1    3/4 4    2/1 33     2/2 33     2/3 31     2/4 30     4/4 11     5/4 6    6/4 10     รวม 166 3 3 33 3 ร้อยละ 100. 100. 100. 100. 100. 00 00 0 เกณฑก์ ารสรุปผล ดีมาก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรบั ปรงุ : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน จานวน 166 คน พบวา่ นักเรยี นมสี มรรถนะสาคัญอยใู่ นระดับ ดีมาก

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 12 สว่ นท่ี 3 ผลการปฏบิ ตั ิงานของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา การประเมินผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ด้าน 13 ตัวช้ีวัด มเี กณฑก์ ารประเมินและการแปลผลดงั น้ี เกณฑก์ ารประเมิน มี 5 ระดับ ดังน้ี 5 หมายถึง ปฏบิ ตั ิจนเป็นแบบอย่างทด่ี ี เป็นผนู้ า เปน็ พเี่ ลยี้ งและหรือเปน็ ทปี่ รึกษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบตั จิ นเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี เป็นพเี่ ลีย้ งและหรือเปน็ ท่ีปรึกษาได้ 3 หมายถงึ ปฏิบตั จิ นสามารถเป็นพเี่ ลี้ยงหรอื ร่วมปรกึ ษาแลกเปล่ียนเรยี นร้ไู ด้ 2 หมายถึง ปฏิบัติไดจ้ รงิ และนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสงู ขน้ึ 1 หมายถงึ ปฏิบตั ิอย่างเหมาะสมสามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ ริง ผลการประเมนิ มี 5 ระดบั ดงั น้ี ร้อยละ 90.00 ข้ึนไป หมายถึง ดีเดน่ รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถึง ดมี าก ร้อยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ รอ้ ยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรับปรงุ ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสทิ ธิผลการปฏบิ ตั ิงาน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั งิ าน สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรียนการสอน  1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร 1.2 การจดั การเรยี นรู้  1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ 1.2.2 การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ  จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้  1.2.4 คุณภาพผ้เู รยี น  1.3 การสรา้ งและการพฒั นา สอื่ นวัตกรรม  เทคโนโลยที าง การศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้  1.5 การวจิ ยั เพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้  2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น  2.1 การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รยี น 

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หนา้ 13 รายการประเมิน 5 ผลการประเมนิ ตนเอง 1 432 2.3 การจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ และเอกสารประจา  ช้นั เรียนหรือประจาวิชา 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ  3.1 การพัฒนาตนเอง  3.2 การพฒั นาวชิ าชีพ  4. งานอืน่ ๆ ที่ได้รับมอบหมาย 52 3 รวม 55 รวมคะแนน จากตารางท่ี 13 สรปุ ว่า การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลการปฏบิ ัตงิ าน พบว่าในภาพรวมอยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบตั ิตนในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตารางที่ 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏบิ ัตติ นในการรกั ษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สายงานการสอน รายการประเมิน ผลการประเมนิ ตนเอง 54321 1. มีความซ่ือสัตย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไม่  อาศัยหรอื ยินยอมใหผ้ อู้ นื่ ใช้อานาจและหนา้ ที่ของตน เพอื่ แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏิบตั ติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาสั่ง  ของผู้บงั คับบัญชา 3. มคี วามวิรยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทศิ เวลา  ใหแ้ ก่ทางราชการ 4. การมีจติ สานกึ ทีด่ ี ม่งุ บรหิ ารตอ่ กลมุ่ เป้าหมาย  ผู้รบั บริการ โดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชพี และ  จรรยาบรรณวชิ าชีพ 6. การรกั ษาภาพลกั ษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร  ชุมชน และสงั คม รวม 20 3 รวมคะแนน 23 จากตารางที่ 14 สรุปว่า การประเมินการปฏิบัติตนในการรกั ษาวนิ ยั คุณธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบวา่ ในภาพรวมอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 14 3.2 การประเมนิ ตนเองเกย่ี วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตารางที่ 15 แสดงผลการประเมนิ ตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ดชั นชี ี้วัด ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบตุ วั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ และตัวช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ 2. มกี ารวเิ คราะหต์ วั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคอื ความรู้ เจตคติ ทักษะ ระดับ 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษา 2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรเู้ ป็นขั้นตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูม้ ี (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน ระดับ 3 มี 4 ขอ้ ประสบการณ์ การสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยกุ ต์ใช้) ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีความเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. มีความสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทงั้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏิบตั ิได้จรงิ 3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์  1. มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้โู ดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ่วนรว่ มของผเู้ รยี น ระดบั 3 มี 4 ข้อ 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอยา่ งชัดเจน ระดับ 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ตั จิ รงิ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรยี นรู้ 4. การออกแบบประเมินผล  1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแตล่ ะแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มีการกาหนดวิธีการประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วธิ กี ารประเมินผลสอดคลอ้ งกับจุดประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏบิ ตั ิจริง 5. นาผลการประเมินมาพฒั นาการเรยี นรู้ 5. การใชส้ อ่ื อปุ กรณ์  1. มกี ารใช้สื่อ อปุ กรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรอื วิธีการใชส้ อื่ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ หรือแหลง่ เรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มกี ารใช้ส่ือ อุปกรณ์หรอื แหลง่ การเรียนรู้ ระดบั 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีสื่อ อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพฒั นาสอื่ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ รวม 9 4 ค่าเฉลี่ย / คุณภาพ 3

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 15 สรปุ : การจัดทาแผนการจัดการเรียนรนู้ ี้ อยู่ในระดับคุณภาพดี เกณฑก์ ารตัดสิน 4 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยูใ่ นระดบั ดีมาก หรอื พอใจมากที่สุด 3 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิอยใู่ นระดับดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดับปรบั ปรงุ หรอื ไมพ่ อใจ 3.3 การจดั การเรียนการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางท่ี 16 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบตั งิ านตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดบั การปฏบิ ัติ / คะแนน ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รเู้ ป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการศกึ ษา  2 จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคัญดว้ ยตนเอง  3 จดั ทา/หาส่ือประกอบการสอน 4 สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนสามารถเรียนรพู้ ัฒนาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ 5 จดั เน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ  ความแตกตา่ งกันของผูเ้ รียน 6 ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแก้ปัญหา  7 ให้ผเู้ รียนฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทางานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลุ่ม  9 กระตุ้นให้ผเู้ รียนรู้จักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง 10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ  ความต้องการของผูเ้ รียน 11 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวิชาที่สอน  12 ส่งเสรมิ เรียนรจู้ ากแหล่งเรียนร้ทู ง้ั ใน/นอกสถานศกึ ษา  13 สง่ เสรมิ การเรยี นรู้จากสือ่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี  14 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการเรียนการสอนและ  ประเมินผล 15 ใชส้ ือ่ การเรยี นที่เหมาะสมและหลากหลาย  16 ประเมนิ พัฒนาการผู้เรยี นด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย และต่อเนื่อง  17 ใช้กระบวนการวิจยั ในการพฒั นาผู้เรียน  คะแนน (คะแนน x จานวนข้อทีเ่ ลือก = คะแนน) 44 15 คะแนนรวม / การปฏิบัติงานการเรียนการสอนของครู 1.003 ระดบั คุณภาพ 4 จากตารางที่ 7 สรุปว่า การปฏิบตั ิตาม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก

ส่ว ผลการดาเนินงานต คาชแ้ี จง 1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดบั คณุ ภาพตัวบ่งช/ี้ มาตรฐาน แ เกณฑ์การตัดสนิ ร้อยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับยอดเย่ียม 90.00 – 4 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับดเี ลศิ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับดี 70.00 – 2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดบั กาลงั พัฒนา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน จานวนนักเรียนทไี่ ด ตัวบง่ ช้ี นกั เรยี น ท้ังหมด 5 4 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน 166 90 35 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สารและการคิดคานวณ 166 80 59 2) มีความสามารถในการวเิ คราะหแ์ ละคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลยี่ นความคิดเห็น และแกป้ ญั หา 166 85 40 4) มคี วามสามารในการสรา้ งนวัตกรรม 166 95 50 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการส่ือสาร 166 6) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา 85 40

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา126563 วนที่ 4 ตามมาตรฐานการศึกษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แล้วทาเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพ ของระดับคณุ ภาพ – 100.00 หมายถงึ มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม – 89.99 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับดเี ลศิ – 79.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับกาลงั พฒั นา ด้ระดับคณุ ภาพ นกั เรียนมผี ลการ ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดีขน้ึ ไป คณุ ภาพ สถานศึกษา ประเมนิ กับค่า เปา้ หมาย จานวน คดิ เปน็ กาหนด นกั เรียน รอ้ ยละ 21 20 166 87.95 ดเี ลศิ 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 25 2 166 98.79 ดีเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเป้าหมาย 35 6 166 96.38 ดีเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 10 11 166 93.37 ดีเย่ียม 80.00 สงู กว่าคา่ เป้าหมาย 166 96.38 ดีเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 35 6

จานวนนกั เรียนทไี่ ด ตวั บง่ ชี้ นักเรยี น 5 4 ทั้งหมด 7) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ รวม 1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น 166 79 59 166 97 40 1) การมีคุณลกั ษณะ คา่ นิยม และอัตลักษณ์ของนักเรยี นท่ดี ี 2) การมีทกั ษะดารงชีวิตในโรงเรยี นประจา 1.2 คุณลกั ษณะท 3) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 166 69 59 4) การยอมรบั ท่ีจะอยูร่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 166 85 40 5) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คม 166 70 69 166 87 50 รวม 1.2 คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผเู้ รียน 166 68 79 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 166 89 55 166 79 50 ขอ้ มูลเอกสาร หลักฐานอา้ งอิง (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ดี าเนินการ การจดั การเรยี นรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเปน็ ไปตามมาตรฐาน จ และตัวชี้วัด ส จ ต

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหึกนษ้าา127563 ด้ระดับคณุ ภาพ นักเรียนมผี ลการ ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ ประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมนิ กับคา่ เป้าหมาย 3 2 1 จานวน คดิ เปน็ ดเี ลิศ กาหนด นกั เรยี น ร้อยละ ดเี ยย่ี ม สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 10 18 166 89.15 ดีเลศิ 80.00 ดีเยย่ี ม 20 9 166 94.58 ดีเยย่ี ม ดีเลิศ ทพี่ ึงประสงคข์ องผเู้ รียน ดเี ยย่ี ม ดเี ยย่ี ม 10 28 166 83.13 ดีเย่ียม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 35 6 166 96.38 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 80.00 สูงกว่าค่าเป้าหมาย 17 10 166 93.97 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 สูงกว่าค่าเปา้ หมาย 10 19 166 88.55 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 9 10 166 93.97 10 12 166 92.77 27 10 166 93.97 เช่อื ถอื ความตอ่ เน่ือง) ผลการดาเนนิ งาน จดุ เด่น ผเู้ รยี นอา่ นหนงั สือออก และอ่านคลอ่ ง รวมทงั้ สามารถเขียนเพ่ือการสือ่ สารไดท้ กุ คน สามารถใช่เทคโนโลยใี นการแสวงหาความรู้ไดด้ ้วยตนเอง จดุ ควรพัฒนา ผ้เู รยี นต้องได้รบั การสง่ เสริมในด้านทัศนคตทิ ี่ดตี ่อความเปน็ ไทย ไม่หลงใหลกับคา่ นิยม ต่างชาติ จนเกิดการลอกเลียนแบบ ทาใหล้ มื วัฒนธรรมอนั ดงี ามของไทย

4.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ผลการประเม ตวั บ่งชี้ 54 3 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษา กาหนดชดั เจน 80 45 20 2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 79 59 8 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตุ รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย 69 59 10 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลกรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ 87 50 10 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้อื ต่อการ จัดการเรยี นรู้อย่างมคี ณุ ภาพ 70 69 20 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบรหิ าร จัดการและการจัดการเรียนรู้ 89 59 7 2.7 หนว่ ยงาน องค์กร ชุมชนให้การสนับสนุนการพฒั นา 89 55 10 คณุ ภาพการจัดการศึกษาด้วยรปู แบบและวิธกี ารท่ีหลากหลาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 89 50 19

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษา้ า128563 มินตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรียบเทยี บผล ร่องรอย/ 21 คณุ ภาพ สถานศกึ ษา การประเมินกบั หลกั ฐาน ที่ 21 87.34 กาหนด ค่าเป้าหมาย แสดงถึงระดบั 20 87.95 28 คณุ ภาพ 19 83.13 7 88.55 80.00 ดเี ลิศ สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 11 80.00 ดเี ลศิ สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 12 95.78 80.00 ดเี ลิศ สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 8 93.37 80.00 ดเี ลิศ สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 92.77 80.00 ดีเยี่ยม สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 95.18 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 80.00 ดเี ยย่ี ม 80.00 ดเี ยีย่ ม สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 80.00 ดเี ยย่ี ม สูงกว่าคา่ เป้าหมาย

ข้อมลู เอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนินการ พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี จ ก ร จ ค ก มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ผลการประเม ตัวบง่ ช้ี 5 4 3 1.ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 79 59 8 1.1 การสร้างและหรือพฒั นาหลกั สตู ร 1.2 การจดั การเรียนรู้ 89 50 19 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนร/ู้ แผนการจดั 79 59 8 การศกึ ษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยทุ ธ์ในการจัดการเรียนรู้ 87 50 10 1.2.4 คณุ ภาพผู้เรียน 79 59 8

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศหกึ นษ้าา129563 เชื่อถือ ความตอ่ เนือ่ ง) ผลการดาเนินงาน จดุ เด่น การประชุมแบบมสี ่วนร่วม การประชมุ ระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพอื่ ใหท้ กุ ฝ่ายมสี ว่ น รว่ มในการปรบั แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา จุดควรพัฒนา สร้างเครอื ข่ายความรว่ มมือของผมู้ สี ่วนเก่ยี วขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรยี นใหม้ ี ความเข้มแขง็ มีสว่ นรบั ผดิ ชอบต่อการจัดการศกึ ษา และการขับเคลื่อนคณุ ภาพการจัด การศึกษา มินตนเอง ระดบั ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทยี บผล ร่องรอย/หลกั ฐาน 2 คุณภาพ 20 1 87.95 สถานศึกษา การประเมนิ กับ ทีแ่ สดงถึงระดบั 95.18 กาหนด ค่าเป้าหมาย คุณภาพ 87.95 80.00 ดเี ลศิ สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 8 80.00 ดีเยี่ยม สงู กว่าค่าเป้าหมาย 20 80.00 ดเี ลศิ สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 19 88.55 80.00 ดเี ลศิ สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 20 87.95 80.00 ดเี ลิศ สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย

ตัวบง่ ช้ี ผลการประเม 543 1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี 87 50 10 ทางการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 67 80 19 1.5 การวิจยั เพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ 85 69 6 2. ดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรยี น 78 50 25 2.1 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น 90 65 5 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น 89 55 20 2.3 การจัดทาขอ้ มลู สารสนเทศ และเอกสารประจา ชนั้ เรยี นหรอื ประจาวิชา 85 55 16 3. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง 89 65 4 3.2 การพัฒนาวิชาชพี 97 60 4 สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษ้าา220563 มนิ ตนเอง ระดับ คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/หลักฐาน 2 คณุ ภาพ 19 1 สถานศึกษา การประเมนิ กบั ทแี่ สดงถึงระดับ 88.55 กาหนด คา่ เป้าหมาย คุณภาพ 100.00 96,38 80.00 ดีเลศิ 92.17 สงู กวา่ คา่ เป้าหมาย 80.00 ดเี ยย่ี ม สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 6 80.00 ดเี ย่ียม สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 13 80.00 ดเี ยย่ี ม สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 6 2 96.38 80.00 ดเี ยีย่ ม สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 98.79 80.00 ดีเย่ียม สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย 10 93.97 80.00 ดีเย่ียม สงู กวา่ ค่าเปา้ หมาย 8 5 95.18 80.00 ดเี ยี่ยม สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 96.98 80.00 ดเี ยยี่ ม สูงกว่าคา่ เป้าหมาย

ขอ้ มูลเอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเป็นระบบ ความนา่ เ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยที่ดาเนินการ การเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ กจิ กรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นทีม่ ีความภาคภมู ิใจและประทับใจ 1. การให้บรกิ ารแนะแนวอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 2. การทาชดุ แบบฝึกหัดชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ 3. ได้รับเกียรตบิ ตั ร ครดู ีเด่นกลุ่มสาระการงานอาชพี ปัจจยั แหง่ ความสาเรจ็ 1. มีความมุ่งมน่ั ในเป้าหมายที่เราตง้ั ไว้ 2. การทพี่ รอ้ มทจ่ี ะเรียนรูอ้ ยู่เสมอ 3. ความคิดสรา้ งสรรค์ 4. มีทกั ษะการสอ่ื สารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 5. การแกป้ ัญหาและตัดสินใจ 6. มีการวางแผนในการจดั การเวลา เพอื่ ที่จะทาใหง้ านสาเรจ็

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปีการศหกึ นษ้าา221563 เชอ่ื ถอื ความตอ่ เนือ่ ง) ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ ครมู ีความต้ังใจ มงุ่ มน่ั ในการพฒั นาการสอน โดยจดั กจิ กรรมใหน้ ักเรียนไดเ้ รียนรู้ โดยการคิด ไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ มกี ารใหว้ ธิ ีการและแหลง่ เรียนรู้ทหี่ ลากหลาย ให้นกั เรียน แสวงหาความรจู้ ากสอ่ื เทคโนโลยดี ้วยตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง ควรพัฒนา ควรนาภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นใหเ้ ข้ามามสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียนได้เรยี นรู้ และการให้ขอ้ มลู ยอ้ นกลับแก่นกั เรียนทันทเี พอ่ื นกั เรยี นนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง

สรุป จดุ เด่น ขอ้ จากัด และข้อเสนอแนะ จดุ เด่น การแนะแนว ขบวนการทชี่ ว่ ยใหน้ กั เรียนรู้จกั ตนเองและรูถ้ ึงแนวทางท่ีจะใชค้ วา และช่วยใหส้ ามารถเผชิญความจริงไดอ้ ยา่ งกลา้ หาญ สามารถใชต้ ดั สนิ ใจเลอื กและวางแน มธั ยมศกึ ษาเปน็ หลกั สตู รแบบกวา้ ง เปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนไดเ้ ลือกเรียนตามถนดั ความสา มามีบทบาทเพือ่ ช่วยใหน้ กั เรยี นรูจ้ ักแก้ปัญหาทั้งปรบั ตนให้เขา้ กบั สภาพแวดลอ้ มไดอ้ ยา่ ง 1. ประโยชน์แกผ่ ปู้ กครองหรอื บดิ ามารดา 1.1 ได้รบั รแู้ ละเข้าใจสถานภาพทางการเรียนของบตุ รหลานของท่าน เมอื่ ทา่ นไ 1.2 ได้รับขอ้ มลู เก่ยี วกบั โอกาสทบ่ี ุตรหลานของท่านจะได้เรยี นต่อหรอื ออกไปป 1.3 รับรู้และเข้าใจสภาพปัญหาของเดก็ วัยรุ่นเพ่ือจะได้ใหค้ วามร่วมมือกบั โรงเร 2. ประโยชนต์ อ่ นกั เรยี น 2.1 ชว่ ยให้นักเรียนรจู้ กั ตนเองดขี ้ึนและสามารถปรบั ปรงุ ตนเองในด้านการเรยี น 2.2 ชว่ ยใหน้ ักเรียนตดั สนิ ใจไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งฉลาดและมเี หตผุ ล 2.3 ช่วยให้นกั เรียนเขา้ ใจสาเหตขุ องปญั หาและวธิ แี กป้ ัญหาเพ่ือสามารถดาเนนิ 3. ประโยชน์แกค่ รู 3.1 ช่วยครใู ห้เข้าใจถงึ ปญั หาและสาเหตขุ องปญั หารวมท้ังหาวธิ แี ก้ปัญหานนั้ 3.2 ช่วยครูในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการแ 3.3 ช่วยครใู นการศกึ ษานักเรยี นทาใหร้ ู้จกั นกั เรยี นดีขึน้ 4. ประโยชน์แกโ่ รงเรยี น 4.1 ชว่ ยโรงเรยี นในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั ความตอ้ ง 4.2 ช่วยลดปัญหาต่าง ๆ เชน่ ปญั หานกั เรยี นเรียนไม่จบหลกั สตู ร หรือปญั หานกั

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศหึกนษ้าา222563 ามสามารถ ความสนใจ และความถนัดของตนให้เปน็ ประโยชนแ์ กต่ นเองและสงั คมใหม้ ากทสี่ ดุ นวชวี ิตในอนาคตของตนได้อย่างฉลาดและถูกต้อง ในปจั จบุ นั หลักสูตรของโรงเรียน ามารถ และความสนใจ ทง้ั ในปัจจบุ นั นมี้ ปี ญั หาตา่ ง ๆ เกดิ ขนึ้ มากมาย บริการแนะแนวจงึ เขา้ งเหมาะสมซง่ึ ก่อให้เกดิ ประโยชนด์ ังนี้ ไดม้ ีโอกาสปรกึ ษาหารอื กบั ครแู นะแนว ประกอบอาชพี รียนในการปรบั ปรุงพฤติกรรมของบุตรหลานของท่านต่อไป น สังคมอารมณแ์ ละสตปิ ญั ญา นชีวิตอย่างมจี ุดมงุ่ หมายและอยูใ่ นสงั คมอย่างมคี วามสุข และความสนใจของนกั เรยี น งการและความสนใจของนักเรียน กเรยี นเรยี นออ่ น หรือหนเี รยี น เป็นตน้

ปัญหา อปุ สรรค การใหบ้ รกิ ารไม่ท่วั ถึงในบางเวลา การส่ือสารที่ไม่ค่อยชดั เจนเนือ่ งจากเดก็ นกั เร ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข การติดตอ่ สอื่ สารระหว่างผ้ปู กครองและนักเรยี นเพ่ือความชดั เจนในการใหข้ ้อมลู การพฒั นางานตอ่ ไปในอนาคต มีการปรบั ปรงุ และเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลาใหท้ ันปจั จบุ ันและการหาขอ้ มลู ทเ่ี การศึกษา ลงช่ือ ผรู้ ายงาน รองผู้อา ( นางสาวฐิตกิ านต์ โพธินา ) ตาแหนง่ พนักงานราชการ . ........./................/...........

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศหกึ นษ้าา223563 รยี นเปน็ เดก็ ชนเผ่าจานวนมาก ลต่างๆ เปน็ ประโยชน์แกน่ ักเรยี นรวมไปถงึ การจดั ทาสารสนเทศเพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดด้ แู ละรูเ้ กี่ยวกับ ลงชือ่ ผรู้ ับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 23 ภาคผนวก - สาเนาคาสั่ง - สาเนาเกยี รตบิ ัตร ประกาศนยี บัตร วฒุ บิ ัตร - สาเนาโล่รางวัล - สาเนารปู ภาพกจิ กรรม - อืน่ ๆ ท่เี กี่ยวขอ้ ง

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 24 กจิ กรรม การจดั การเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 25 กจิ กรรม การจดั การเรียนการสอน

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 26 กจิ กรรม ตกแต่งสถานที่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 หน้า 27 กจิ กรรม ตกแต่งสถานที่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 28 กจิ กรรม งานโภชนาการ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า 29 กจิ กรรม งานโภชนาการ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 30

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 31