แผนการจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 เรอื่ ง การสรา้ งโจทย์ปัญหา การบวกจากภาพ จานวน 1 ช่ัวโมง ____________________________________________________________________________ 1 สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวกจากภาพ ตอ้ งสร้างให้สอดคล้องกบั ภาพและเหมาะสมกับสถานการณ์ในชวี ติ จรงิ 2 ตัวช้วี ดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ตวั ชีว้ ดั ค 1.2 ป.1/2 วิเคราะห์และหาคาตอบของโจทย์ปัญหาและโจทยป์ ัญหาระคนของจานวนนับไม่เกนิ หนง่ึ ร้อยและศนู ย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ ค 6.1 ป.1-3/1 – ป.1-3/2, ป.1-3/4 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - สร้างโจทย์ปญั หาการบวกจากภาพทีก่ าหนดใหไ้ ด้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - การสรา้ งโจทย์ปัญหาการบวก 3.2 สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิ่น (พิจารณาตามหลักสูตรสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 3) ทักษะกระบวนการคดิ แก้ปัญหา 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการเช่ือมโยง2) ทกั ษะการให้เหตุผล 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 1. มวี นิ ัย 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธสี อนแบบ Active learning

ขั้นที่ 1 อภปิ รายกลุ่ม 1. นักเรียนดวู ีดทิ ัศนเ์ กี่ยวกับการซื้อสินค้า นักเรียนแบง่ กลุ่มๆ ละ 5 คน ครแู ละนักเรียนร่วมกันสนทนาจาก เรื่องที่ดู 2. ครูตั้งคาถามเป็นตัวอยา่ ง เพื่อใหน้ กั เรียนระดมสมอง กาหนดประเด็นในการหาข้อมลู และการรวบรวม ขอ้ มูล 3. นักเรยี นในกล่มุ รว่ มกันอภปิ รายประสบการณ์การซ้ือสนิ คา้ ข้นั ท่ี 2 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ 1. ครูตดิ บตั รภาพบนกระดาน ครูให้นักเรียนศึกษาตวั อย่างการสร้างโจทยป์ ัญหาการบวกจากบัตรภาพ 2. นักเรยี นร่วมกันสร้างโจทยป์ ญั หาการบวกจากการอภปิ รายในกลมุ่ ตามความร้ทู ่ีได้ศึกษามา 3. นักเรียนในกลมุ่ รว่ มกนั สร้างประโยคสัญลกั ษณ์และโจทย์ปญั หาจากเร่ืองทด่ี ู จากนั้นเขียนลงในบน กระดาษ โดยครูและเพ่ือนท่เี หลือชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง ข้นั ท่ี 3 นาเสนอผลงาน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนอธิบายวิธกี ารสร้างโจทยป์ ัญหาการบวกจากภาพท่ีไดจ้ ากการศึกษาความรู้ พร้อมทั้งนาเสนอโจทยป์ ัญหาทกี่ ลุ่มตนสร้างข้นึ หนา้ ช้นั เรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของโจทยป์ ัญหาทีแ่ ตล่ ะกลุม่ สรา้ ง พร้อมทง้ั อธบิ ายเพิม่ เตมิ ในส่วนทยี่ ังมี ขอ้ บกพรอ่ งอยู่ ขนั้ ที่ 4 วิจยั คน้ คว้า พฒั นา ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปประเด็นท่ีควรนาเสนอและตรวจสอบดีแลว้ จดั ทาเป็นแผ่นพบั 7 การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมินการนาเสนอผลงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น รายบคุ คล เกณฑ์ สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน สังเกตความมวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่ันใน แบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์ การทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน แบบทดสอบหลงั เรยี น ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น ตรวจการสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวกจานวน แบบประเมนิ การสร้างโจทยป์ ัญหาการ เกณฑ์ สองจานวนทีม่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 9 บวกจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไม่ เกนิ 9 ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) วดิ ีทัศน์ 2) บัตรภาพ 3) ใบงาน 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ — ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คาช้แี จง ให้นกั เรยี นปฏบิ ัตภิ าระงาน ดงั นี้ 1. จับสลากบัตรประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละบตั รภาพ คนละ 1 ชดุ 2. สรา้ งโจทย์ปัญหาการบวกจากประโยคสญั ลักษณแ์ ละภาพที่จบั สลากได้ 3. วเิ คราะห์โจทย์ แล้วหาคาตอบและตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคาตอบ โจทยป์ ัญหาการบวก สิง่ ทีโ่ จทยก์ าหนดให้ สิง่ ทีโ่ จทยถ์ าม ประโยคสญั ลกั ษณ์ ตอบ

การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสร้างโจทย์ปัญหาการบวกจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 9 ลาดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 การสรา้ งโจทยป์ ัญหาการบวก 2 การวเิ คราะหโ์ จทย์ 3 การคานวณหาคาตอบและการตรวจสอบคาตอบ รวม ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง = 1 คะแนน 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ำกว่ำ 5 ปรบั ปรงุ

แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เรอื่ ง การสรา้ งโจทย์ปญั หา การบวกจากภาพ โดย นางสาวเนตรทราย แพทย์จะเกรง็ โรงเรียนวดั ท้ายหาด (พลอยเจียเส็ง) สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสมุทรสงคราม

อปุ สรรคทพี่ บในการจัดการเรียนรู้ 1. ครคู วรจัดกจิ กรรมใหเ้ หมาะสมกับการเรยี นรู้ของนกั เรียน เพอ่ื ไม่ทาใหน้ กั เรียนรสู้ ึกวา่ เป็นภาระงานมาก เกนิ ไป 2. นกั เรียนบางคนเรียนรู้ช้า ยังขาดความเข้าใจในการสรา้ งโจทย์ปญั หา ครผู สู้ อนควรจดั หาส่อื ประกอบการ เรียนรเู้ พิม่ เตมิ เพื่อให้นกั เรยี นไดเ้ ห็นภาพท่ีชดั เจนและเกิดความคิดตามส่ิงที่ได้เห็น 3. ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมทเ่ี หมาะสม ไมน่ านจนเกินไป ทาให้นักเรียนเกดิ ความเบอื่ หน่าย 4. ปญั หาด้านการอ่านและเขยี นของนักเรยี น ประโยชนท์ ี่ได้รับ 1. นักเรียนได้ฝกึ ทกั ษะการสอ่ื สาร การแสดงออก 2. ฝึกใหน้ กั เรยี นทางานกลมุ่ การมปี ฏสิ ัมพนั ธก์ ับผู้อน่ื 3. สง่ เสรมิ ให้นักเรียนมีความตื่นตวั กระตอื รือร้นในการเรยี นรู้ 4. นกั เรยี นเกิดการเรียนรู้จากการคน้ พบด้วยตนเอง มีความสุขและสนุกสนานจากการเรยี น 5. นักเรยี นไดล้ งมือปฏิบัตจิ รงิ เกดิ ความคิด การเรียนร้แู ละการแก้ปญั หาด้วยตนเอง