planสินค้า

4. ผเู้ รียนปฏิบตั ติ นเป็นผนู้ าและผตู้ ามทีด่ ี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกทีด่ ีของกลุ่มเพอื่ นและสงั คม • หลกั ความมเี หตุผล 1. เห็นคุณคา่ ของวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตุผล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงทไ่ี ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ่ืน 8. คิดส่ิงใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม 9. มีความคดิ วเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ • หลกั ความมภี มู ิค้มุ กนั 1. มีทกั ษะการคดิ คานวณและบนั ทึกบญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรูท้ ี่ถูกตอ้ ง พร้อมท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ท่ีสมบรู ณ์ 3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตุเป็ นผล 6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดีการตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมต่างๆให้อย่ใู นระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคุณธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ • เงอ่ื นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏบิ ตั ิงานดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคดิ คานวณและบนั ทกึ บญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

• เงอื่ นไขคณุ ธรรม 1. ปฏิบตั งิ านท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปัน)เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1-3) 1. วิธีการบนั ทึกบญั ชีสินคา้ ของกิจการทจี่ ดทะเบยี นภาษีมลู ค่าเพม่ิ ดว้ ยระบบสินคา้ แบบสิ้นงวดและแบบต่อเนื่อง 2. การปิ ดบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไป 3. การจดั ทางบการเงิน• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-6) 4. บนั ทึกรายการสินคา้ แบบส้ินงวดและแบบต่อเนื่อง 5. บนั ทกึ ปิ ดบญั ชีในสมดุ รายวนั ทวั่ ไป 6. จดั ทางบการเงิน• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 7-9) 7. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศกึ ษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้นั อยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน และรู้จกั แบง่ ปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั คุณลกั ษณะ 3D 8. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ3Dนกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคท่แี ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอที่น่าสนใจ ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่ รู้ รอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 9. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ที่ผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวินยั มีความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวชิ า วธิ ีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมินผล(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 7)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนท่ี 4 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 4 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-9)ข้นั การเรียนการสอน (480 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (480 นาท)ี7. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศึกษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง8. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาได้ สาคญั ของรายวิชาน้ี และวิธีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหดั เพมิ่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-6) จากน้นั ให้ผเู้ รียน ข้อที่1-6) จากน้ันให้ผ้เู รียนต้งั คาถามเพื่อถามผู้สอนหรือผู้เรียนต้งั คาถามเพ่อื ถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 7-9) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่7-9)ข้ันสรุป (45 นาท)ี ข้นั สรุป (45 นาที)5..ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถ้ามีข้อสงสัยในเรื่องใด ตามหัวขอ้ สาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มลู และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลกู ฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ให้นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-9) 8 . นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน(รวม 540 นาที หรือ 9 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-9) (รวม 540 นาที หรือ 9 คาบเรียน

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชา ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ (2201-2101) ของครูทิพยว์ ภิ า อศั วนิ เจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม) 2. ใบความรู้ท่ี 1-2 ใบงานท่ี 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนที่ 3 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนส่ือโสตทัศน์ (ถ้ามี) --สื่อของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพมิ่ เติมของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต, www.pundaree.com และ gg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอน่ื 1. บรู ณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขยี น และการฝึกปฏบิ ตั ิตนทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1-2 2. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลังเรียน 1. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 บอกวธิ ีการบนั ทกึ บญั ชีสินคา้ ของกิจการทจี่ ดทะเบียนภาษมี ูลคา่ เพม่ิ ดว้ ยระบบสินคา้ แบบสิ้นงวดและแบบต่อเน่ืองได้1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 2 อธิบายการปิดบญั ชีในสมดุ รายวนั ทว่ั ไปได้วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบเคร่ืองมอื : แบบทดสอบเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3 อธิบายการจดั ทางบการเงินได้วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบเคร่ืองมอื : แบบทดสอบเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4 บนั ทกึ รายการสินคา้ แบบส้ินงวดและแบบตอ่ เน่ืองได้วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบเคร่ืองมอื : แบบทดสอบเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 5 บนั ทกึ ปิ ดบญั ชีในสมุดรายวนั ทวั่ ไปได้วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบเคร่ืองมอื : แบบทดสอบเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6 จดั ทางบการเงนิ ได้วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบเครื่องมอื : แบบทดสอบเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3Dวธิ ีการประเมนิ : สงั เกตเครื่องมอื : แบบสังเกตเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอยา่ งมเี หตุและผล ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3Dวธิ ีการประเมนิ : สังเกตเครื่องมอื : แบบสังเกตเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 9 มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ที่ผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมี มนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญกู ตเวทีวธิ ีการประเมนิ : สังเกตเคร่ืองมอื : แบบสังเกตเกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนนเกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมนิ ผลการนาเสนอผลงานช่ือกล่มุ ……………………………………ช้ัน………………………ห้อง................................................รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่…….ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เก่ียวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บคุ ลกิ ลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมคี วามสนใจ รวม ผปู้ ระเมิน…………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ กู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนาเสนอท่เี หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทีน่ ่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 5 คะแนน = มเี ทคนิคการนาเสนอท่แี ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่น่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ3. การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมอื 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…่ี ….ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไมเ่ พียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาทก่ี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทก่ี าหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทึกหลงั การสอน บทท่ี 4ผลการใช้แผนการสอน 1. แผนการสอนทีก่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาท่กี าหนด 2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 3. นกั ศึกษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภปิ รายตอบคาถามในกลุม่ และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 4. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เมื่อเทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรียน 5. นกั ศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 6. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 7. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 8. นกั ศึกษาบางคนทไ่ี ม่คอ่ ยแสดงความคดิ เห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตุน้ นกั ศกึ ษา ใหแ้ สดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 5ช่ือวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว สอนสัปดาห์ที่ 11 ช่ือหน่วย ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั ระบบบญั ชีเด่ียว คาบรวม 33ช่ือเร่ือง ความรู้ทว่ั ไปเกี่ยวกบั ระบบบญั ชีเดี่ยว จานวนคาบ 3หวั ข้อเรื่อง ด้านความรู้ 1. ความหมายของระบบบญั ชีเด่ียว2. ลกั ษณะสาคญั ของระบบบญั ชีเด่ียวด้านทักษะ 3. คานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเดี่ยว ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 4. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบง่ ปัน 5. ความสนใจใฝ่ รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การบนั ทึกบญั ชีที่ไม่สมบูรณ์เป็ นการบนั ทึกบญั ชีที่ไม่ครบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั การบญั ชีตามระบบบญั ชีคู่จึงไม่สามารถรวบรวมเอกสารประกอบรายการไดค้ รบถว้ น เพยี งบนั ทกึ ไวใ้ นลกั ษณะบนั ทึกความจาหรือลงบญั ชีไวเ้ พียงดา้ นใดดา้ นหน่ึงเพียงดา้ นเดียว ดงั น้นั กิจการท่ีใชก้ ารบนั ทกึ ในลกั ษณะน้ีจะคานวณหาผลกาไรหรือขาดทุนสุทธิไดโ้ ดยการเปรียบเทียบทุนระหวา่ งทุนวนั ส้ินงวดกบั ทนุ วนั ตน้ งวดเพื่อใหท้ ราบผลการดาเนินงานที่เกิดข้ึนระหว่างงวดบญั ชีเท่าน้ัน แต่ไม่ทราบรายละเอียดวา่ กาไรหรือขาดทนุ สุทธิน้นั ไดม้ าอยา่ งไร มรี ายไดแ้ ละค่าใชจ้ ่ายใดบา้ งเป็นจานวนเงินเท่าไร เพื่อให้เป็นไปตามหลกั การบญั ชีท่ีรับรองโดยทวั่ ไปและสามารถจดั ทางบการเงินไดค้ รบถว้ นสมบูรณ์ กิจการจะตอ้ งคานวณหายอดรายไดแ้ ละค่าใช้จ่ายโดยวเิ คราะห์ขอ้ มลู สาหรับการจดั ทางบการเงินดว้ ยการอาศยั หลกั การของระบบบญั ชีคู่เขา้ มาช่วยในการคานวณหรือใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ในการวเิ คราะห์และอาจใชก้ ระดาษทาการช่วยในการวเิ คราะห์ไดอ้ ีกดว้ ย แต่การบนั ทึกบญั ชีที่ไมส่ มบรู ณ์น้ีมีขอ้ บกพร่องที่หลีกเล่ียงไม่ได้ กล่าวคือ ไม่สามารถตรวจสอบความถูกตอ้ งของรายการไดเ้ พราะขอ้ มลู ต่าง ๆ หรืองบการเงินที่ฝ่ ายบริหารไดร้ ับไมม่ ีความครบถว้ นสมบรู ณแ์ ละถูกตอ้ ง นอกจากน้ียงั ไม่สามารถควบคุมสินทรัพยข์ องกิจการให้ครบถว้ นและรอดพน้ จากการสูญหาย ทุจริต หรือแมแ้ ต่การนาไปใชง้ านท่ีไม่เก่ียวขอ้ งกบั กิจการ อย่างไรก็ตามหากฝ่ ายบริหารสามารถควบคุมการจดบนั ทึกรายการและควบคุมไม่ให้เกิดการทุจริตในสินทรัพยข์ องกิจการไดส้ มบรู ณ์ การบนั ทึกดว้ นระบบบญั ชีเดี่ยวก็ส ามารถประหยดั ค่าใชจ้ ่ายและเวลาในการจดั ทางบการเงินได้เป็นอย่างดี แต่กิจการก็สามารถท่ีจะเปล่ียนจากการบนั ทึกบญั ชีที่ไม่สมบรู ณ์หรือระบบบญั ชีเด่ียวน้นั ให้มาเป็นระบบบญั ชีคู่กไ็ ด้

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (สิ่งทต่ี อ้ งการให้เกิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) อธิบายความหมาย ลกั ษณะระบบบญั ชีเด่ียวและคานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเด่ียวได้จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ 4. จุดประสงค์ทว่ั ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเกี่ยวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอื่ ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทกึ บญั ชีเกี่ยวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั ิงานอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม) 5. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. บอกความหมายของระบบบญั ชีเด่ียวได้ (ด้านความรู้) 2. บอกลกั ษณะสาคญั ของระบบบญั ชีเดี่ยวได้ (ด้านความรู้) 3. คานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเด่ียวได้ (ด้านทกั ษะ) 4. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 5. ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ทผี่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมมี นุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคณุ ลกั ษณะ 3D หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ต่างๆอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ีดี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกท่ดี ีของกลุ่มเพอื่ นและสงั คม

หลกั ความมีเหตุผล 1. เห็นคุณคา่ ของวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตุผล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงทีไ่ ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถกู กาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ื่น 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ื่น 8. คดิ สิ่งใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม 9. มีความคดิ วเิ คราะห์ในการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ หลกั ความมีภมู ิคุ้มกนั 1. มีทกั ษะการคดิ คานวณและบนั ทกึ บญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ ับความรูท้ ถ่ี ูกตอ้ ง พรอ้ มท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ที่สมบูรณ์ 3. มีการเตรียมความพรอ้ มในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตเุ ป็ นผล 6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็ นอยา่ งดีการตัดสินใจและการดาเนนิ กจิ กรรมต่างๆให้อยู่ในระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกพิ อเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ เงอ่ื นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏิบตั งิ านดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคดิ คานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า 4. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รือร้นในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปัน)เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1-2) 1. ความหมายของระบบบญั ชีเด่ียว 2. ลกั ษณะสาคญั ของระบบบญั ชีเดี่ยว• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ) (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3) 3. คานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเดี่ยว• ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-6) 4. การเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศกึ ษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนกั ศึกษาทกุ คนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้นั อยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ และประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบง่ ปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกัคุณลกั ษณะ 3D 5. ความมีเหตมุ ีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั คุณลกั ษณะ3Dนกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทน่ี ่าสนใจ ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่ รู้ รอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ทีผ่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามทอ่ี าจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวชิ า วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมินผล(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนที่ 5 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยใหค้ วามร่วมมือของนกั ศึกษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 5 และการใหค้ วามร่วมมือในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-6)ข้นั การเรียนการสอน (120 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (120 นาท)ี1. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง2. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาได้ สาคญั ของรายวิชาน้ี และวิธีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหดั เพมิ่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-3) จากน้นั ให้ผเู้ รียน ข้อที่1-3) จากน้ันให้ผ้เู รียนต้งั คาถามเพ่ือถามผู้สอนหรือผู้เรียนต้งั คาถามเพ่อื ถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4-6) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่4-6)ข้ันสรุป (45 นาท)ี ข้นั สรุป (45 นาที)5..ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถ้ามีข้อสงสัยในเร่ืองใด ตามหัวข้อสาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มลู และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลกู ฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพื่อให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทกึ คะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ให้นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-8) 8 . นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน(รวม 180 นาที หรือ 3 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-8) (รวม 180 นาที หรือ 3 คาบเรียน

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ส่ือส่ิงพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ (2201-2101) ของครูทพิ ยว์ ภิ า อศั วนิ เจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม) 2. ใบความรู้ที่ 1-2 ใบงานที่ 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนท่ี 3 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนสื่อโสตทศั น์ (ถ้ามี) --ส่ือของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพม่ิ เติมของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต, www.pundaree.com และ gg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ 1. บูรณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบตั ติ นทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรบั ผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บรู ณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1-2 2. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลงั เรียน 3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 4. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 บอกความหมายของระบบบญั ชีเดี่ยวได้1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั รอ้ ยละ 100

รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 2 บอกลกั ษณะสาคญั ของระบบบญั ชีเดี่ยวได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 คานวณหาผลการดาเนินงานตามระบบบญั ชีเด่ียวได้1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 7 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : สังเกต2. เครื่องมอื : แบบสงั เกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 8 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่กี าหนดอยา่ งมเี หตุและผล ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D 1. วธิ กี ารประเมนิ : สังเกต 2. เคร่ืองมอื : แบบสังเกต 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 91. วธิ กี ารประเมนิ : สงั เกต2. เคร่ืองมอื : แบบสังเกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงานช่ือกล่มุ ……………………………………ช้ัน………………………ห้อง................................................รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขท…่ี …. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่…….ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถกู ตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บุคลิกลกั ษณะ กิริยา ทา่ ทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาให้ผฟู้ ังมีความสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอท่เี หมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคที่แปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 6 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอที่น่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท…่ี …. 4……………………………………เลขท…่ี ….ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรียมสถานที่ สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ว่ั ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาทก่ี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทก่ี าหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บนั ทึกหลงั การสอน บทท่ี 5ผลการใช้แผนการสอน 9.แผนการสอนที่กาหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด 10. สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 11. นกั ศกึ ษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภปิ รายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั ปฏบิ ตั ใิ บงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 12. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้ึนเมื่อเทยี บกบั คะแนนการทดสอบกอ่ นเรียน 13. นกั ศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคดิ เห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 14. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 15. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมนั่ ใจ 16. นกั ศกึ ษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตุน้ นกั ศกึ ษา ใหแ้ สดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 6 ชื่อวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเด่ียว สอนสัปดาห์ที่ 12-16 คาบรวม 48 ชื่อหน่วย งบการเงินตามระบบบญั ชีเด่ียวช่ือเร่ือง งบการเงินตามระบบบญั ชีเดี่ยว จานวนคาบ 15หัวข้อเร่ือง ด้านความรู้1. ความหมายของงบการเงิน2.การรวมรวมหลกั ฐานและเตรียมการจดั ทางบการเงนิ ตามระบบบญั ชีเดี่ยวด้านทักษะ 3.จดั ทางบการเงิน ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 4. ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบ่งปัน 5. ความสนใจใฝ่ รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การบนั ทึกบญั ชีที่ไม่สมบรู ณ์เป็ นการบนั ทึกบญั ชีที่ไม่ครบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั การบญั ชีตามระบบบญั ชีคู่จึงไม่สามารถรวบรวมเอกสารประกอบรายการไดค้ รบถว้ น เพยี งบนั ทึกไวใ้ นลกั ษณะบนั ทึกความจาหรือลงบญั ชีไวเ้ พียงดา้ นใดดา้ นหน่ึงเพยี งดา้ นเดียว ดงั น้นั กิจการที่ใชก้ ารบนั ทกึ ในลกั ษณะน้ีจะคานวณหาผลกาไรหรือขาดทุนสุทธิไดโ้ ดยการเปรียบเทียบทุนระหว่างทุนวนั ส้ินงวดกบั ทุนวนั ตน้ งวดเพ่อื ใหท้ ราบผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึนระหว่างงวดบญั ชีเท่าน้ัน แต่ไม่ทราบรายละเอียดวา่ กาไรหรือขาดทุนสุทธิน้นั ไดม้ าอยา่ งไร มีรายไดแ้ ละค่าใชจ้ ่ายใดบา้ งเป็นจานวนเงินเท่าไร เพือ่ ใหเ้ ป็นไปตามหลกั การบญั ชีท่ีรับรองโดยทวั่ ไปและสามารถจดั ทางบการเงินไดค้ รบถว้ นสมบูรณ์ กิจการจะตอ้ งคานวณหายอดรายได้และค่าใชจ้ ่ายโดยวเิ คราะห์ขอ้ มลู สาหรับการจดั ทางบการเงินดว้ ยการอาศยั หลกั การของระบบบญั ชีคู่เขา้ มาช่วยในการคานวณหรือใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ในการวเิ คราะห์และอาจใชก้ ระดาษทาการช่วยในการวิเคราะห์ไดอ้ ีกดว้ ย แต่การบนั ทึกบญั ชีที่ไม่สมบรู ณ์น้ีมีขอ้ บกพร่องที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ กล่าวคือ ไม่สามารถตรวจสอบความถูกตอ้ งของรายการไดเ้ พราะขอ้ มูลต่าง ๆ หรืองบการเงินที่ฝ่ ายบริหารไดร้ ับไมม่ ีความครบถว้ นสมบรู ณ์และถูกตอ้ ง นอกจากน้ียงั ไมส่ ามารถควบคุมสินทรัพยข์ องกิจการให้ครบถว้ นและรอดพน้ จากการสูญหาย ทจุ ริต หรือแมแ้ ต่การนาไปใชง้ านที่ไม่เกี่ยวข้องกบั กิจการ อย่างไรก็ตามหากฝ่ ายบริหารสามารถควบคุมการจดบนั ทึกรายการและควบคุมไม่ให้เกิดการทุจริตในสินทรัพยข์ องกิจการได้สมบรู ณ์ การบนั ทึกด้วนระบบบญั ชีเดี่ยวก็สามารถประหยดั ค่าใชจ้ ่ายและเวลาในการจดั ทางบการเงินได้เป็นอยา่ งดี แต่กิจการก็สามารถท่ีจะเปล่ียนจากการบนั ทึกบญั ชีท่ีไม่สมบรู ณห์ รือระบบบญั ชีเดี่ยวน้นั ให้มาเป็นระบบบญั ชีคู่ก็ได้

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (ส่ิงท่ตี อ้ งการใหเ้ กิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) สามารถอธิบายความหมายและวเิ คราะหห์ ายอดคงเหลือต่าง ๆ ท่จี าเป็ นในการจดั ทางบการเงนิ ตามระบบบญั ชีเด่ียวได้จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทวั่ ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเก่ียวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอื่ ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทกึ บญั ชีเก่ียวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏิบตั งิ านอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม) จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. อธิบายความหมายของงบการเงินได้ (ด้านความรู้) 2. อธิบายการรวมรวมหลกั ฐานและเตรียมการจดั ทางบการเงนิ ตามระบบบญั ชีเดี่ยวได้ (ด้านความรู้) 3. จดั ทางบการเงนิ ได้ (ด้านทักษะ) 4. เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 5. ปฏบิ ตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาทกี่ าหนดอยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและ คณุ ลกั ษณะ3D) 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ีผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคณุ ลกั ษณะ 3D หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏบิ ตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรูจ้ กั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ผเู้ รียนปฏิบตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามทีด่ ี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มเพอ่ื นและสงั คม

หลกั ความมเี หตุผล 1. เห็นคุณค่าของวชิ า ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2. สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคดิ อยา่ งมีเหตุผล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่ิงทีไ่ ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเรื่องทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ ื่น 8. คิดสิ่งใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม 9. มีความคิดวเิ คราะหใ์ นการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ หลกั ความมภี ูมิคุ้มกนั 1. มีทกั ษะการคิดคานวณและบนั ทกึ บญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ บั ความรูท้ ่ถี ูกตอ้ ง พร้อมท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถกู ตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ท่ีสมบูรณ์ 3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั งิ าน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตเุ ป็นผล 6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดีการตดั สินใจและการดาเนินกจิ กรรมต่างๆให้อยู่ในระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ เงอื่ นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏิบตั งิ านดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคดิ คานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เงอ่ื นไขคณุ ธรรม 1. ปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรับผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ คา่ ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-2) 1. ความหมายของงบการเงนิ 2. การรวมรวมหลกั ฐานและเตรียมการจดั ทางบการเงนิ ตามระบบบญั ชีเด่ียว• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ) (จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3) 3. จดั ทางบการเงนิ• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-6) 4. การเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศกึ ษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้ันอยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ กั ศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 5. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั งิ าน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลกั คุณลกั ษณะ3Dนกั ศกึ ษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคท่แี ปลกใหม่ ใชส้ ื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอทนี่ ่าสนใจ ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุม้ กันในตวั ท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่ รู้ รอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 6. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ท่ีผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสัมพนั ธ์ มีวนิ ัย มีความรับผิดชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรักสามคั คี ความกตญั ญกู ตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนตามทีอ่ าจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวชิ า วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมินผล(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 4)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนที่ 5 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเก่ียวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยให้ความร่วมมอื ของนกั ศกึ ษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 5 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6)ข้นั การเรียนการสอน (840 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (840 นาท)ี5. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศึกษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง6. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวชิ าน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวิตประจาได้ สาคญั ของรายวิชาน้ี และวิธีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหดั เพิม่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานท่ี 1-2 (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1-3) จากน้นั ใหผ้ เู้ รียน ข้อที่1-3) จากน้นั ให้ผู้เรียนต้งั คาถามเพ่ือถามผ้สู อนหรือผ้เู รียนต้งั คาถามเพื่อถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธปิ ไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 4-6) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่4-6)ข้นั สรุป (45 นาท)ี ข้ันสรุป (45 นาที)5..ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถา้ มีขอ้ สงสัยในเรื่องใด ตามหัวข้อสาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มูล และซักถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลกู ฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนงั สือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ ร่ืองการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ใหน้ กั ศกึ ษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทึกคะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-6) 8 . นกั ศึกษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน(รวม 900 นาที หรือ 15 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-6) (รวม 900 นาที หรือ 15 คาบเรียน

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ส่ือสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวชิ า ระบบบญั ชีเดี่ยวและสินคา้ (2201-2101) ของทพิ ยว์ ภิ า อศั วนิ เจริญกิจ(ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม) 2. ใบความรูท้ ่ี 1-2 ใบงานท่ี 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนท่ี 3 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏิบตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนส่ือโสตทัศน์ (ถ้ามี) --ส่ือของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต , www.pundaree.com และ gg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วชิ าอนื่ 1. บรู ณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏบิ ตั ติ นทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพรอ้ ม ความรับผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บรู ณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั

การประเมินผลการเรียนรู้  หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียนขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบงานท่ี 1-2 2. สงั เกตการทางานกลุ่มหลงั เรียน 3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 4. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 1 อธิบายความหมายของงบการเงนิ ได้ 1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ 2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 2 อธิบายการรวมรวมหลกั ฐานและเตรียมการจดั ทางบการเงนิ ตามระบบบญั ชีเด่ียวได้ 1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 3 จดั ทางบการเงนิ ได้ 1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ 2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถกู ตอ้ งตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D 1. วธิ กี ารประเมนิ : สงั เกต 2. เครื่องมอื : แบบสงั เกต 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 5 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาที่กาหนดอยา่ งมีเหตุและผล ตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D 1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต 2. เคร่ืองมอื : แบบสงั เกต 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน 4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6 มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ผี สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมมี นุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ ความรักสามคั คี ความกตญั ญูกตเวที1. วธิ ีการประเมนิ : สังเกต2. เคร่ืองมอื : แบบสงั เกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงานช่ือกลุ่ม………………………………………ช้ัน………………………ห้อง................................................รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถูกตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บุคลกิ ลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมีความสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ กู ตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่นี ่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 7 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอทน่ี ่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมอื 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…่ี ….ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ท่ีทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไม่ยดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไมเ่ พียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาทก่ี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กว่าเวลาทก่ี าหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชกิ บางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทึกหลงั การสอน บทที่ 6ผลการใช้แผนการสอน 4.แผนการสอนที่กาหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาทก่ี าหนด 5.สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 6.นกั ศึกษาส่วนใหญ่มีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และร่วมกนั ปฏบิ ตั ิใบงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 7.คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้ึนเม่ือเทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรียน 8.นกั ศึกษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 9. สอนเน้ือหาไดค้ รบทกุ กระบวนการ 10. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ 11. นกั ศึกษาบางคนท่ไี ม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตุน้ นกั ศึกษาใหแ้ สดงความคดิ เห็น

แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยท่ี 7 ช่ือวชิ า การบญั ชีสินคา้ และระบบบญั ชีเดี่ยว สอนสัปดาห์ท่ี 17-18 ช่ือหน่วย การคานวณโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ คาบรวม 54ช่ือเรื่อง การคานวณโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ จานวนคาบ 6หวั ข้อเร่ือง ด้านความรู้12. ความหมายของกาไรข้นั ตน้ด้านทักษะ 2. คานวณหายอดซ้ือสินคา้ เจา้ หน้ีตน้ ปี ยอดขายสินคา้ ลูกหน้ีตน้ ปี และส้ินคา้ คงเหลือโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม 3. ความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทน แบ่งปัน 4. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงัสาระสาคญั การบนั ทึกบญั ชีท่ีไม่สมบรู ณ์เป็ นการบนั ทึกบญั ชีที่ไม่ครบถ้วนถูกต้องตามหลักการบญั ชีตามระบบบญั ชีคู่จึงไม่สามารถรวบรวมเอกสารประกอบรายการไดค้ รบถว้ น เพียงบนั ทึกไวใ้ นลกั ษณะบนั ทึกความจาหรือลงบญั ชีไวเ้ พียงดา้ นใดดา้ นหน่ึงเพยี งดา้ นเดียว ดงั น้นั กิจการท่ใี ชก้ ารบนั ทกึ ในลกั ษณะน้ีจะคานวณหาผลกาไรหรือขาดทุนสุทธิไดโ้ ดยการเปรียบเทียบทุนระหวา่ งทนุ วนั สิ้นงวดกบั ทนุ วนั ตน้ งวดเพอ่ื ให้ทราบผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้ึนระหวา่ งงวดบญั ชีเท่าน้ัน แต่ไม่ทราบรายละเอียดว่ากาไรหรือขาดทนุ สุทธิน้นั ไดม้ าอยา่ งไร มรี ายไดแ้ ละค่าใชจ้ ่ายใดบา้ งเป็นจานวนเงินเท่าไร เพ่อื ให้เป็นไปตามหลกั การบญั ชีท่ีรับรองโดยทว่ั ไปและสามารถจัดทางบการเงินไดค้ รบถว้ นสมบูรณ์ กิจการจะตอ้ งคานวณหายอดรายไดแ้ ละค่าใช้จ่ายโดยวเิ คราะห์ขอ้ มลู สาหรับการจดั ทางบการเงินดว้ ยการอาศยั หลกั การของระบบบญั ชีคู่เขา้ มาช่วยในการคานวณหรือใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ในการวเิ คราะห์และอาจใชก้ ระดาษทาการช่วยในการวเิ คราะห์ไดอ้ ีกดว้ ย แต่การบนั ทึกบญั ชีทีไ่ ม่สมบรู ณ์น้ีมีขอ้ บกพร่องที่หลีกเล่ียงไม่ได้ กล่าวคือ ไม่สามารถตรวจสอบความถูกตอ้ งของรายการไดเ้ พราะขอ้ มลู ต่าง ๆ หรืองบการเงินท่ีฝ่ ายบริหารไดร้ ับไมม่ คี วามครบถว้ นสมบรู ณแ์ ละถกู ตอ้ ง นอกจากน้ียงั ไม่สามารถควบคุมสินทรัพยข์ องกิจการให้ครบถว้ นและรอดพน้ จากการสูญหาย ทจุ ริต หรือแมแ้ ต่การนาไปใชง้ านที่ไม่เก่ียวขอ้ งกบั กิจการ อยา่ งไรก็ตามหากฝ่ ายบริหารสามารถควบคุมการจดบนั ทึกรายการและควบคุมไม่ให้เกิดการทุจริตในสินทรัพยข์ องกิจการไดส้ มบรู ณ์ การบนั ทึกดว้ นระบบบญั ชีเดี่ยวก็สามารถประหยดั ค่าใชจ้ ่ายและเวลาในการจดั ทางบการเงินได้เป็นอยา่ งดี แต่กิจการก็สามารถที่จะเปล่ียนจากการบนั ทึกบญั ชีที่ไม่สมบรู ณห์ รือระบบบญั ชีเด่ียวน้นั ให้มาเป็นระบบบญั ชีค่กู ไ็ ด้

สมรรถนะอาชีพประจาหน่วย (ส่ิงทต่ี อ้ งการให้เกิดการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ ทกั ษะ คุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั ) รูเ้ ขา้ ใจและสามารถคานวณหายอดคงเหลือในการจดั ทางบการเงินโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้จุดประสงค์การสอน/การเรียนรู้ จดุ ประสงค์ทว่ั ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้ในความเขา้ ใจเก่ียวกบั สินคา้ สามารถนาไปใชไ้ ด(้ ด้านความรู้) 2. เพอื่ ใหม้ ีทกั ษะในการบนั ทึกบญั ชีเก่ียวกบั สินคา้ ของธุรกิจทกุ ประเภท(ด้านทักษะ) 3. เพอื่ ใหม้ ีเจตคติทีด่ ีต่อการเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งถูกตอ้ ง สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม) จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. อธิบายความหมายของกาไรข้นั ตน้ ได้ (ด้านความรู้) 2. คานวณหายอดซ้ือสินคา้ เจา้ หน้ีตน้ ปี ยอดขายสินคา้ ลูกหน้ีตน้ ปี และส้ินคา้ คงเหลือโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ได้ (ด้านทักษะ) 3. เตรียมความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุ อุปกรณ์อยา่ งคมุ้ คา่ ประหยดัได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 4. ปฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาทีก่ าหนดอยา่ งมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคณุ ลกั ษณะ3D) 5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ท่ีผสู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมมี นุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเชื่อมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที(ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียงและคุณลกั ษณะ3D)การบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคณุ ลกั ษณะ 3D หลกั ความพอประมาณ 1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏบิ ตั ติ ามใบงานไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2.กาหนดเน้ือหาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมิน 3. ผเู้ รียนรู้จกั ใชแ้ ละจดั การวสั ดุอุปกรณ์ตา่ งๆอยา่ งประหยดั และคุม้ ค่า 4. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิตนเป็นผนู้ าและผตู้ ามที่ดี 5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกทีด่ ีของกลุ่มเพอื่ นและสงั คม

หลกั ความมเี หตุผล 1.เห็นคุณคา่ ของวชิ า ระบบบญั ชีเดี่ยวและสินคา้ ไดอ้ ยา่ งชดั เจนและถูกตอ้ ง 2.สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินธุรกิจและในชีวติ ประจาวนั ได้ 3. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมีเหตผุ ล 4. กลา้ ทกั ทว้ งในสิ่งท่ีไม่ถูกตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ 5. กลา้ ยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผอู้ ่ืน 6. ใชว้ สั ดุถูกตอ้ งและเหมาะสมกบั งาน 7. ไม่มีเร่ืองทะเลาะววิ าทกบั ผอู้ น่ื 8. คิดส่ิงใหม่ ๆ ที่เกิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม 9. มีความคดิ วเิ คราะหใ์ นการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ หลกั ความมีภมู คิ ้มุ กนั 1. มีทกั ษะการคดิ คานวณและบนั ทกึ บญั ชีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 2. ผเู้ รียนไดร้ บั ความรูท้ ถี่ ูกตอ้ ง พร้อมท้งั กาหนดเน้ือหาไดค้ รบถว้ นถูกตอ้ งตามหลกั สูตรกาหนดและมีสาระสาคญั ท่สี มบูรณ์ 3. มีการเตรียมความพรอ้ มในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน 4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสยั ต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ 5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็ นเหตุเป็นผล 6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้ 7. ควบคุมกิริยาอาการในสถานการณ์ต่าง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดีการตัดสินใจและการดาเนินกจิ กรรมต่างๆให้อยู่ในระดบั พอเพยี งหรือตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งน้นั ต้องอาศัยท้ังความรู้และคณุ ธรรมเป็ นพนื้ ฐาน ดงั นี้ เงอ่ื นไขความรู้ 1. ผเู้ รียนไดใ้ ชก้ ระบวนการปฏิบตั ิงานดา้ นบญั ชี (ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั ) 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจในการคดิ คานวณและบนั ทึกบญั ชี 3. ใชว้ สั ดุอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่ 4. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 5. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

เงอ่ื นไขคุณธรรม 1. ปฏบิ ตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด (ความรบั ผดิ ชอบ) 2. ใชว้ สั ดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั (ความประหยดั ) 3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั (ความอดทน) 4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ่ืน (แบง่ ปัน)เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้• ด้านความรู้(ทฤษฎ)ี (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่1) 1.ความหมายของกาไรข้นั ตน้• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 2) 2. คานวณหายอดซ้ือสินคา้ เจา้ หน้ีตน้ ปี ยอดขายสินคา้ ลูกหน้ีตน้ ปี และสิ้นคา้ คงเหลือโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้• ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลกั ษณะ 3D (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 3-5) 3. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นกั ศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี สื่อ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงและนกั ศึกษาทุกคนจะตอ้ งรู้จกั ใชแ้ ละจดั การกบั วสั ดุอุปกรณ์เหล่าน้ันอยา่ งฉลาดและรอบคอบ สามารถนาวสั ดุอุปกรณ์ในทอ้ งถิ่นมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั งานจะสาเร็จไดน้ ักศึกษาจะตอ้ งมีความขยนั อดทน มีความเพยี รพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน และรู้จกั แบ่งปันใหค้ วามร่วมมือกบั การทากิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลกั ษณะ 3D 4. ความมีเหตุมีผลในการปฎิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและหลักคุณลักษณะ3Dนกั ศึกษาจะตอ้ งมีการใชเ้ ทคนิคท่แี ปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุม้ กันในตวั ที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่ รู้ รอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 5. มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ที่ผูส้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมีมนุษยสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีความรับผดิ ชอบ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง ความสนใจใฝ่ รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียนข้นั เตรียม (15 นาท)ี ข้นั เตรียม (15 นาท)ี1. จดั เตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน 1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารย์ตวั อยา่ ง แนะนารายวชิ า วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ ผสู้ อนและบทเรียนกาหนดวธิ ีวดั ผลประเมนิ ผล(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 3)2. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยเรียนท่ี 7 และการ 2. ทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั จุดประสงคก์ ารเรียนของหน่วยใหค้ วามร่วมมือของนกั ศกึ ษาในการทากิจกรรม(บรรลุ เรียนท่ี 7 และการใหค้ วามร่วมมอื ในการทากิจกรรมจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5)ข้นั การเรียนการสอน (300 นาท)ี ข้นั การเรียนการสอน (300 นาท)ี5. 3. ครูใหน้ กั เรียนนกั ศกึ ษาร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึง6. 3. นกั ศึกษาฟังและร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถึงลกั ษณะลกั ษณะสาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาได้ สาคญั ของรายวิชาน้ี และวธิ ีนาไปใชใ้ นชีวิตประจาไดอ้ ยา่ งมีอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) ประสิทธิภาพ4. แลว้ มอบหมายใบงานที่ 1-2 แบบฝึ กหัดเพมิ่ เติม จาก 4. ปฏิบตั ิตามใบงานที่ 1-2 (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนงั สือ(บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี1-2) จากน้นั ให้ผเู้ รียน ข้อที่1-2) จากน้ันให้ผ้เู รียนต้งั คาถามเพือ่ ถามผ้สู อนหรือผู้เรียนต้งั คาถามเพ่อื ถามผสู้ อนหรือผเู้ รียน โดยให้ผู้เรียนแสดงความ โดยให้ผู้เรียนแสดงความคดิ เห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระคดิ เหน็ ภายในช้ันเรียนได้อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน (Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D)ประชาธิปไตย:3D) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 3-5) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่3-5)ข้ันสรุป (45 นาท)ี ข้นั สรุป (45 นาที)5..ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปบทเรียน เปิ ดโอกาส 5. นกั ศึกษารับฟังคาสรุปและขอ้ แนะนาจากครูพร้อมท้งัให้ซักถามถ้ามีข้อสงสัยในเร่ืองใด ตามหัวขอ้ สาระสาคัญ จดบนั ทึกขอ้ มลู และซกั ถามหรือตอบคาถามหรือแสดงความพร้อมท้งั ปลกู ฝังให้นกั ศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสือ คิดเห็น ในหัวขอ้ ท่ียงั ไม่เขา้ ใจพร้อมท้งั รับฟังการปลูกฝังจากสม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย ท่านอาจารยเ์ รื่องการเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างแข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ สม่าเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอย่เู สมอเพ่ือให้ร่างกาย(ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอยา่ งแทจ้ ริง Drug-Free แข็งแรงความจาดี เป็ นการใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ดา้ นภูมคิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D ) (ส่งผลทาให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแทจ้ ริง Drug-Free6. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภมู คิ ุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )7. ครูตรวจแบบทดสอบพร้อมกบั บนั ทึกคะแนน 6. ทาแบบทดสอบหลงั เรียน8.ให้นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน 7. นกั ศกึ ษาบนั ทกึ คะแนนจากแบบทดสอบไว้(บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5) 8 . นกั ศกึ ษาทาแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน(รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน) (บรรลจุ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อท่ี 1-5) (รวม 360 นาที หรือ 6 คาบเรียน

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการเรียนวิชา ระบบบญั ชีเด่ียวและสินคา้ (2201-2101) ของครูทิพยว์ ภิ า อศั วินเจริญกิจ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม) 2. ใบความรู้ท่ี 1-2 ใบงานท่ี 1-2 ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนตามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 3. แบบทดสอบหลงั เรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 4. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 5. ใบสรุปเน้ือบทเรียนที่ 3 ใชป้ ระกอบการสอนข้นั สรุป 6. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน และแบบฝึกปฏิบตั ิ ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและข้นั สรุป 7. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอน 8. แบบประเมินพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ใชป้ ระกอบการสอนข้นั การเรียนการสอนส่ือโสตทัศน์ (ถ้ามี) --สื่อของจริง --แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา หอ้ งคน้ ควา้ เพมิ่ เติมของสาขางานการบญั ชีนอกสถานศึกษา สืบคน้ จากอินเตอร์เน็ต, www.pundaree.com และ gg.gg/krupootipwipaการบูรณาการ/ความสัมพนั ธ์กบั วิชาอนื่ 1. บรู ณาการกบั วชิ าชีวติ และวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพดู การอ่าน การเขยี น และการฝึกปฏบิ ตั ิตนทาง สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรบั ผดิ ชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บูรณาการกบั วชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใชท้ รัพยากรอยา่ งประหยดั

การประเมนิ ผลการเรียนรู้  หลกั การประเมินผลการเรียนรู้ ก่อนเรียน. ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบงานที่ 1-2 2. สงั เกตการทางานกลุ่ม หลังเรียน 3. ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน 4. ตรวจแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรียนผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสาเร็จของผู้เรียน ตรวจผลงานรายละเอยี ดการประเมินผลการเรียนรู้จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 1 อธิบายความหมายของกาไรข้นั ตน้ ได้1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 2 คานวณหายอดซ้ือสินคา้ เจา้ หน้ีตน้ ปี ยอดขายสินคา้ ลูกหน้ีตน้ ปีและส้ินคา้ คงเหลือโดยใชอ้ ตั รากาไรข้นั ตน้ ได้1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3 เตรียมความพร้อมดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใชว้ สั ดุอุปกรณอ์ ยา่ งคุม้ ค่า ประหยดั ได้ อยา่ งถูกตอ้ งตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : สังเกต2. เครื่องมอื : แบบสงั เกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4 ปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอยา่ งมเี หตุและผลตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี งและคุณลกั ษณะ3D1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต2. เครื่องมอื : แบบสังเกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 5 มีการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะ อนั พงึประสงค์ ทผี่ สู้ อนสามารถสงั เกตเห็นได้ ในดา้ นความมมี นุษยสมั พนั ธ์มีวนิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง ความสนใจใฝ่รู้ความรกั สามคั คี ความกตญั ญูกตเวที1. วธิ ีการประเมนิ : สงั เกต2. เครื่องมอื : แบบสังเกต3. เกณฑ์การให้คะแนน : ขอ้ ละ 1 คะแนน4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดบั ร้อยละ 100

แบบประเมินผลการนาเสนอผลงานช่ือกลุ่ม………………………………………ช้ัน………………………ห้อง................................................รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี……. 3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น 32 11 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกี่ยวกบั เน้ือหา ความถูกตอ้ ง ปฏิภาณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )2 รูปแบบการนาเสนอ3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม4 บุคลกิ ลกั ษณะ กิริยา ท่าทางในการพดู น้าเสียง ซ่ึงทาใหผ้ ฟู้ ังมคี วามสนใจ รวม ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………เกณฑ์การให้คะแนน1. เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง 3 คะแนน = มสี าระสาคญั ครบถว้ นถกู ตอ้ ง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสาคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสาคญั ไมถ่ กู ตอ้ ง ไมต่ รงตามจุดประสงค์2. รูปแบบการนาเสนอ 3 คะแนน = มรี ูปแบบการนาเสนอที่เหมาะสม มกี ารใชเ้ ทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นาเสนอท่ีน่าสนใจ นาวสั ดุในทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ชอ้ ยา่ งคุม้ ค่าและประหยดั 8 คะแนน = มีเทคนิคการนาเสนอทีแ่ ปลกใหม่ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยปี ระกอบการนาเสนอทน่ี ่าสน ใจ แต่ขาด การประยกุ ตใ์ ช้ วสั ดุในทอ้ งถ่ิน 1 คะแนน = เทคนิคการนาเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มบี ทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม4. ความสนใจของผฟู้ ัง 3 คะแนน = ผฟู้ ังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผฟู้ ังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผฟู้ ังนอ้ ยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่มช่ือกลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง..........................................รายชื่อสมาชิก1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท…่ี ….3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท…่ี ….ที่ รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น1 การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3212 การแบ่งหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม3 การปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผปู้ ระเมิน………………………………………………… วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...เกณฑ์การให้คะแนน1. การกาหนดเป้ าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมสี ่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายการทางานอยา่ งชดั เจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนนอ้ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดเป้ าหมายในการทางาน2. การหนา้ ที่รับผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง ยดึ หลกั ความประหยดั 2 คะแนน = กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมีส่ือ / อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจดั เตรียมสถานที่ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ ว่ั ถึงและมสี ื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ดึ หลกั ความประหยดั3. การปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 3 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย และตามเวลาทก่ี าหนด มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = ทางานไดส้ าเร็จตามเป้ าหมาย แต่ชา้ กวา่ เวลาทก่ี าหนด ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = ทางานไมส่ าเร็จตามเป้ าหมาย และไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั4. การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ มคี วามรอบรู้รอบคอบ และระมดั ระวงั 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ มป่ รับปรุงงาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมสี ่วนร่วมไม่มสี ่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

บันทกึ หลงั การสอน บทท่ี 7ผลการใช้แผนการสอน 1. แผนการสอนทกี่ าหนดไวส้ ามารถใชส้ อนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกาหนด 2. สามารถนาไปใชป้ ฏิบตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอนผลการเรียนของนักเรียน 1. นกั ศกึ ษาส่วนใหญม่ ีความเขา้ ใจในบทเรียนร่วมกนั อภิปรายตอบคาถามในกลุ่ม และ ร่วมกนั ปฏิบตั ิใบงานที่ไดร้ บั มอบหมาย 2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เม่ือเทียบกบั คะแนนการทดสอบกอ่ นเรียน 3. นกั ศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่มผลการสอนของครู 1. สอนเน้ือหาไดค้ รบทุกกระบวนการ 2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทาใหผ้ สู้ อนสอนไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ 3. นกั ศึกษาบางคนทไี่ ม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผสู้ อนตอ้ งคอยกระตนุ้ นกั ศึกษา ใหแ้ สดงความคิดเห็น