เล่มที่-2-ตัวสะกดไม่ตรงมาตราแม่กด-ใส่พื้นห2.

คาํ นํา แบบฝึ กทกั ษะการอ่านและการเขียนคาท่ีมีตวั สะกดไม่ ตรงมาตรา จดั ทาข้ึนเพ่ือเป็ นสื่อประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ใชเ้ ป็ นคู่มือสาหรับครูผูส้ อนและ เพ่ือให้ผูเ้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั ทกั ษะการอ่านและ การเขียนคาท่ีมีตัวสะกดไม่ตรงมาตราได้ถูกต้อง สามารถ นาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ตลอดจนฝึ กให้ผูเ้ รียนมีนิสัย ใฝ่ เรียน ใฝ่ รู้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีความภาคภูมิใจใน ผลงาน ของตนเอง และมีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนวชิ าภาษาไทย ผูจ้ ดั ทาหวงั เป็ นอย่างยิ่งว่าแบบฝึ กทกั ษะการอ่านและ การเขียนคาที่มีตวั สะกดไม่ตรงมาตรา เล่มที่ ๒ เรื่อง มาตราแม่ กด เล่มน้ี คงเป็ นประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียนและครูผู้สอน สืบไป อมรพงศ์ พนั ธ์โภชน์ ก

สารบัญ คานา................................................................................. ก สารบญั ............................................................................. ข คาช้ีแจง ............................................................................ ง คาแนะนาสาหรับครู ........................................................... ฉ คาแนะนาสาหรับนกั เรียน .................................................. ช มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั ภาษาไทย................................................ ซ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้......................................................... ฌ ข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึกทกั ษะ.............................................. ญ แบบทดสอบก่อนเรียน ..................................................... ๑ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ............................................... ๕ ใบความรู้เรื่อง มาตรา แม่ กด.............................................. ๖ กิจกรรมที่ ๑ สร้างคาทาความหมาย........................ ๑๑ กิจกรรมที่ ๒ ฝึกฝนอา่ นคา .................................... ๑๓ กิจกรรมที่ ๓ จาใหด้ ีคาอ่านคาเขียน ....................... ๑๕ กิจกรรมที่ ๔ จบั คูค่ านาสู่ความหมาย ..................... ๑๘ กิจกรรมท่ี ๕ คาไหนถูกเอ่ย.................................... ๒๐ กิจกรรมท่ี ๖ จาใหไ้ ดใ้ ชค้ าใหถ้ กู ........................... ๒๒ ข

สารบัญ (ต่อ) กิจกรรมที่ ๗ ผกู เป็นคาทาใหเ้ ป็นประโยค.............. ๒๕ กิจกรรมท่ี ๘ สรุปเป็นแผนภาพความคิด ................ ๓๑ แบบทดสอบหลงั เรียน........................................................ ๓๓ เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน................................................ ๓๗ บรรณานุกรม...................................................................... ๓๘ ภาคผนวก........................................................................... ๔๐ เฉลยกิจกรรมที่ ๑ – ๘............................................... ๔๑ ค

คาํ ชี้แจง แบบฝึ กทกั ษะการอ่านและการเขียนคาที่มีตวั สะกดไม่ ตรงมาตรา ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ ภาษาไทย เล่มท่ี ๒ เร่ือง มาตราแม่กด ผูจ้ ดั ทาไดศ้ ึกษาวเิ คราะห์ เน้ือหาจากบทเรียนในหนังสือเรียนภาษาไทย ชุดพ้ืนฐานที่ กรมวิชาการกาหนด ตามหลักสู ตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ คาที่นามาใหน้ กั เรียนฝึ กทกั ษะ เป็ นคาท่ีนักเรียนควรศึกษา เป็ นคาท่ีใช้ในชีวิตประจาวนั และ เป็ นคาท่ีนกั เรียนมกั เขียนผิดอยู่เสมอ ผูจ้ ดั ทาได้ศึกษาคน้ ควา้ รวบรวมสรุปเป็นความรู้ตามหลกั เกณฑท์ างภาษา แบบฝึกทกั ษะการอ่านและการเขียนคาท่ีมีตวั สะกดไม่ ตรงมาตรา ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ ๓ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประกอบดว้ ยชุดฝึ กท้งั หมด ๘ กิจกรรม ดงั น้ี กิจกรรมท่ี ๑ สร้างคาทาความหมาย กิจกรรมท่ี ๒ ฝึกฝนอ่านคา กิจกรรมที่ ๓ จาใหด้ ีคาอ่านคาเขียน ง

กิจกรรมที่ ๔ จบั คูค่ านาสู่ความหมาย กิจกรรมที่ ๕ คาไหนถกู เอ๋ย กิจกรรมท่ี ๖ จาใหไ้ ดใ้ ชค้ าใหถ้ กู กิจกรรมท่ี ๗ ผกู เป็นคาทาใหเ้ ป็นประโยค กิจกรรมท่ี ๘ สรุปเป็นแผนภาพความคิด จ

คําแนะนําสําหรับครู ๑. ครูควรใหน้ กั เรียนอ่านคานา คาช้ีแจง วตั ถปุ ระสงค์ ๒. ครูควรอธิบายเก่ียวกบั ข้นั ตอนการทาแบบฝึกแตล่ ะ กิจกรรมใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ ๓. ครูตรวจแบบฝึกทกั ษะหลงั จากท่ีนกั เรียนทาเสร็จแลว้ ๔. เม่ือนกั เรียนทาแบบฝึกแต่ละกิจกรรมไมผ่ า่ นเกณฑ์ ร้อยละ ๘๐ ครูควรใหน้ กั เรียนไปทบทวนที่บา้ น ๕.ครูและนกั เรียนควรร่วมกนั สรุปองคค์ วามรู้ หลงั จาก การทากิจกรรมครบท้งั ๘ กิจกรรมแลว้ ฉ

คาํ แนะนําสําหรับนักเรียน ในการใชแ้ บบฝึ กทกั ษะใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิตามลาดบั ต่อไปน้ี ๑. นกั เรียนอ่านจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ของการใชแ้ บบฝึกทกั ษะ ๒. นกั เรียนฟังครูอธิบายข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึกทกั ษะใหเ้ ขา้ ใจ ๓. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน ๔. นกั เรียนทาแบบฝึ กตามทีละกิจกรรม ต้งั แต่ กิจกรรมท่ี ๑ - ๘ ตามลาดบั ข้นั ตอนใหค้ รบทุกกิจกรรม ๕. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน ๖. นกั เรียนตรวจคาตอบดว้ ยตนเองในภาคผนวกจากคาเฉลย แบบฝึ กทา้ ยเล่มดว้ ยความซื่อสตั ย์ บนั ทึกลงในช่องบนั ทึก คะแนน ๗.นกั เรียนตรวจคาตอบแบบทดสอบก่อนเรียนและ หลงั เรียน เพื่อวดั ความรู้ท่ีพฒั นาข้ึน ๘.นกั เรียนตอ้ งทาแบบฝึ กแต่ละกิจกรรมใหผ้ า่ นเกณฑร์ ้อยละ ๘๐ ๙. นกั เรียนส่งแบบฝึ กใหค้ รูผสู้ อนตรวจ ๑๐.นกั เรียนสรุปองคค์ วามรู้ร่วมกบั ครู ช

มาตรฐาน ตวั ชี้วดั ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ สาระที่๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพอื่ นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน ตัวชีว้ ดั ป.๓/๑ อา่ นออกเสียงคา ขอ้ ความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ไดถ้ ูกตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียน รายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ชีว้ ดั ป.๓/๒ เขียนสื่อสารดว้ ยคาและประโยคง่าย ๆ สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตัวชีว้ ดั ป.๓/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ป.๓/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา ซ

จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสียงคาในมาตราแมก่ ด ได้ ๒. นกั เรียนสามารถเขียนส่ือสารดว้ ยคาและประโยคง่าย ๆใน มาตราแม่ กด ได้ ๓. นกั เรียนบอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ตใ์ นมาตรา แม่กดได้ ๔. นกั เรียนสามารถเขียนสะกดคาในมาตราแมก่ ดได้ ๕. นกั เรียนสามารถบอกความ หมายของคาในมาตราแม่กดได้ ศึกษาจดุ ประสงค์ การเรียนรู้ก่อนเรียนนะคะ ฌ

ข้นั ตอนในการใช้แบบฝึ ก ๑. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จานวน ๑๐ ขอ้ ๒. นกั เรียนศึกษาคาช้ีแจง จุดประสงค์ เน้ือหา กิจกรรม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓. ครูอธิบายข้นั ตอนการใชแ้ บบฝึ กทกั ษะ ๔. นกั เรียนทาแบบฝึ กทกั ษะทีละกิจกรรม ตามลาดบั ดงั ต่อไปน้ี กิจกรรมท่ี ๑ สร้างคาทาความหมาย กิจกรรมที่ ๒ ฝึกฝนอา่ นคา กิจกรรมท่ี ๓ จาใหด้ ีคาอา่ นคาเขียน กิจกรรมที่ ๔ จบั คู่คานาสู่ความหมาย กิจกรรมที่ ๕ คาไหนถูกเอย่ กิจกรรมท่ี ๖ จาใหไ้ ดใ้ ชค้ าใหถ้ กู กิจกรรมท่ี ๗ ผกู เป็นคาทาใหเ้ ป็นประโยค กิจกรรมที่ ๘ สรุปเป็นแผนภาพความคิด ๕. นกั เรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนจานวน ๑๐ ขอ้ ญ

แบบทดสอบก่อนเรียน เล่มท่ี ๒ เรื่อง มาตราแม่กด กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓  คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย x ทบั ตวั อกั ษร ก ข ค ท่ีถกู ท่ีสุดเพียงขอ้ เดียวลงในกระดาษคาตอบ ๑. คาในขอ้ ใดเขียนสะกดผิด ก. ท่อก๊าซ ข. แครอต ค. ทิวทศั น์ ง. ปราสาท ๒. คาในขอ้ ใดไม่อยใู่ นมาตราแม่กด ก. ราชสีห์ ข. ทิวทศั น์ ค. อุโบสถ ง. ความสุก ๑

๓. ขอ้ ใดไม่ใช่ตวั สะกดใน แมก่ ด ทุกคา ก. รถเมล์ ท่อก๊าซ ข. บาตร ปราสาท ค. อุบตั ิเหตุ กระดาษ ง. อานาจ บริจาค ๔. คาในขอ้ ใดสะกดในมาตราแมก่ ดทุกคา ก. ทิวทศั น์ บาตร ข. มา้ หมุน ราชสีห์ ค. ปรองดอง อโุ บสถ ง. ปรารภ ปราสาท ๕. ขอ้ ใดมีความหมายวา่ “เหตุท่ีเกิดข้ึนโดยไม่คาดคิด” ก. บาตร ข. รถเมล์ ค. อบุ ตั ิเหตุ ง. พรรคพวก ๒

๖. คาในขอ้ ใดอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ก. ราชสีห์ = ราด-สี ข. กระดาษ = กระ-ดาด ค. อุโบสถ = อุ-โบ-สะ-ถะ ง. ปราสาท = ปะ-รา-สาด ๗. “ เราชอบอา่ นนิทานเรื่องราชสีห์กบั หนู ” คาใดสะกดในมาตราแม่กด ก. ชอบ ข. อา่ น ค. นิทาน ง. ราชสีห์ ๘. ขอ้ ใดเขียนคาอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ก. ทิว-ทดั = ทิวทศั น์ ข. ท่อ-ก๊าด = ท่อก๊าซ ค. อ-ุ บดั -เหด = อุบตั ิเหตุ ง. ทดั -สะ-นะ-สึก-สา = ทศั นศึกษา ๓

๙. “บาตร” เป็นคาที่ใชม้ าตรตวั สะกด แมอ่ ะไร ก. แม่กด ข. แมก่ ก ค. แมก่ ง ง. แม่กบ ๑๐. เติมคาในมาตราตวั สะกด แมก่ ด ลงในช่องวา่ ง เราตอ้ งนง่ั “..................” สายที่ ๔๑ ไปตลาด ก. รถเมล์ ข. จกั รยาน ค. เคร่ืองบิน ง. เฮลิคอปเตอร์ เต็ม ๑๐ คะแนน ได้ ............ คะแนน ๔

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เล่มที่ ๒ เร่ือง มาตราแม่กด ๑. ข ๒. ง ๓. ง ๔. ก ๕. ค ๖. ข ๗. ง ๘. ง ๙. ก ๑๐. ก ๕

ใบความรู้ เร่ือง มาตรา แม่ กด มาตราตวั สะกด แม่ กด มาตราแม่ กด คือ คาท่ีสะกดดว้ ย ด เป็นคาที่มีพยญั ชนะ สะกดในแม่ กด เช่น กด ลาด นดั มงั คุด นอกจากน้ีคาท่ีสะกดดว้ ย ช ซ ฎ ต ติ ตุ ตร ท ศ ส กอ็ า่ นออกเสียงเหมือน ด สะกด จึงจดั เป็นคาท่ีมี ตวั สะกดในมาตราแม่ กด ตวั สะกดไม่ตรงตามมาตรา เช่น ประโยชน์ พิซ ซ่า ชีวิต บรรพต ญาติ เหตุผล บุตร พุทรา โทรทศั น์ ตรัส ฯลฯ ท สะกด เช่น คาวา่ แครอท วทิ ยุ ปราสาท พทั ลงุ ปราสาท บทบาท ประเภท ช สะกด เช่น คาวา่ ราชสีห์ ซ สะกด เช่น คาวา่ ท่อก๊าซ พิซซ่า ตุ สะกด เช่น คาวา่ อบุ ตั ิเหตุ ธาตเุ หลก็ เหตุผล ตร สะกด เช่น คาวา่ บาตร พระเนตร บุตร สูตร ถ สะกด เช่น คาวา่ รถเมล์ อโุ บสถ สามารถ ส สะกด เช่น คาวา่ บาสเกตบอล ดาบส ษ สะกด เช่น คาวา่ กระดาษ วเิ ศษ พิเศษ องั กฤษ ศ สะกด เช่น คาวา่ ทิวทศั น์ ทศั นศึกษา ทม่ี า : https://krooampornwordpress.com ๖

คาํ ท่ีสะกดด้วยมาตราแม่ กด กระดาษ แครอท ทิวทัศน์ อุบัตเิ หตุ ทศั นศึกษา รถเมล์ บาสเกตบอล บาตร ปราสาท อุโบสถ ราชสีห์ ท่อก๊าซ ๗

คาํ อ่าน คาํ อ่านว่า กระดาษ กระ-ดาด แครอท แค-รอด ทศั นศึกษา ทดั -สะ-นะ-สึก-สา ทิวทศั น์ ทิว-ทดั ท่อก๊าซ ท่อ-ก๊าด บาตร บาสเกตบอล บาด ปราสาท บาด-เกด-บอน ราชสีห์ รถเมล์ ปรา-สาด อบุ ตั ิเหตุ ราด-ชะ-สี อโุ บสถ รด-เม อุ-บดั -ติ-เหด อุ-โบ-สด ๘

คําศัพท์น่ารู้ กระดาษ หมายถึง น. วตั ถุเป็นแผ่นบางๆ ทาจากเส้นใยของพืช ใชเ้ ขียน หรือพิมพห์ นงั สือ หรือห่อของ แครอท หมายถึง น.พืชชนิดหน่ึงมีลกั ษณะคลา้ ยหวั ผกั กาดสีส้ม ทศั นศึกษา หมายถึง น.การเรียนรู้ดว้ ยการดูการเห็น, การศึกษานอกสถานที่ ทิวทศั น์ หมายถึง น.ภูมิประเทศท่ีปรากฏตามสภาพ ท่อก๊าซ หมายถึง น.ท่อซ่ึงเป็นทางใหแ้ ก๊สผา่ นไปได้ บาตร หมายถึง น. ภาชนะชนิดหน่ึงสาหรับภิกษสุ ามเณร ใชร้ ับอาหารบิณฑบาต บาสเกตบอล หมายถึง น.กีฬาชนิดหน่ึงทาคะแนนไดโ้ ดยการโยน ลกู บอลลงในตะกร้าของฝ่ ายตรงขา้ ม ปราสาท หมายถึง น. เรือนยอดซอ้ นกนั เป็นช้นั ๆ สาหรับเป็นที่ ประทบั เฉพาะพระมหากษตั ริยห์ รือเป็นท่ี ประดิษฐานส่ิงศกั ด์ิสิทธ์ิ ราชสีห์ หมายถึง น. พญาสิงโต สตั วใ์ นนิยาย ถือวา่ มีความดุร้าย และมีกาลงั มาก รถเมล์ หมายถึง น.ยานพาหนะประจาทางที่ออกตามกาหนดเวลา อบุ ตั ิเหตุ หมายถึง น.เหตทุ ี่เกิดข้ึนโดยไมค่ าดคิด, ความบงั เอิญ อุโบสถ หมายถึง น. สถานท่ีที่พระสงฆป์ ระชุมกนั ทาสงั ฆกรรมตา่ งๆ ๙

ตวั อย่างประโยค กระดาษแผน่ น้ีทามาจากตน้ ไมไ้ ผ่ กระต่ายกินแครอทอยา่ งเอร็ดอร่อย ทิวทศั นท์ ี่นี่สามารถมองเห็นเมืองท้งั เมืองได้ การใชร้ ถยนตอ์ ยา่ งประมาท อาจทาใหเ้ กิดอุบตั ิเหตบุ น ทอ้ งถนนได้ อาจารยพ์ านกั เรียนไปทศั นศึกษาท่ีเขาพนมรุ้ง, รถเมลส์ ายท่ี 40 ไมห่ ยดุ ท่ีป้ายน้ี เขาเล่นบาสเกตบอลมาต้งั แต่เป็นนกั เรียน เลยตวั สูงไดข้ นาดน้ี พระสงฆถ์ ือบาตรออกบิณฑบาตต้งั แต่เชา้ มืด เขาเขา้ ไปชมปราสาทราชวงั ซ่ึงสวยงามมาก พระพุทธชินราชจาลองประดิษฐานในพระอุโบสถ วดั เบญจมบพิตรดุสิตวนารามท่ีกรุงเทพฯ ราชสีห์สองตวั อยถู่ ้าเดียวกนั ไม่ได้ ๑๐

กจิ กรรมที่ ๑ เร่ือง สร้างคําทําความหมาย คาํ ชีแ้ จง ประสมคาํ จากภาพและสระให้เป็ นคาํ ใน มาตราแม่กดทมี่ คี วามหมาย (๑๐ คะแนน ) ตัวอย่าง + + ชีวติ ๑. + + -ะ+ +-า+ ๒. แ + + + + ๓. + + + + ๔. + + อ๊ +-า+ ๕. +-า+ + + ++ ๑๑

๖. +โ- + + ๗. + +-า+ +-า+ ๘. +-า+ +เ ก + + + + ๙. + +เ-+ + ๑๐. +-า+ + เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๑๒

กจิ กรรมที่ ๒ เรื่อง ฝึ กฝนอ่านคาํ คาํ ชี้แจง ให้นักเรียนอ่านและเขียนคาํ ต่อไปนีใ้ ห้ถูกต้อง (๑๐ คะแนน ) ตวั อย่าง มิตร อ่านว่า มดิ ๑. ราชสีห์ อ่านว่า ๒. กระดาษ อ่านว่า ๓. อโุ บสถ อ่านว่า ๔. ทิวทศั น์ อ่านว่า ๕. แครอท อ่านว่า ๑๓

๖. ปราสาท อ่านว่า ๗. ท่อก๊าซ อ่านว่า ๘. บาตร อ่านว่า ๙. อุบตั ิเหตุ อ่านว่า ๑๐. ทศั นศึกษา อ่านว่า เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๑๔

กจิ กรรมที่ ๓ เร่ือง จําให้ดีคําอ่านคําเขยี น คาํ ชีแ้ จง ให้นกั เรียนเขยี นคาํ จากภาพ แล้วอ่านสะกดคาํ ให้ถูกต้อง (๑๐ คะแนน ) ตัวอย่าง คาอ่าน ทง-ชาด คาเขียน ธงชาติ ๑. คาอา่ น คาเขียน ๒. คาอา่ น คาเขียน ๓. คาอา่ น คาเขียน ๑๕

๔. คาอา่ น คาเขียน ๕. คาอา่ น คาเขียน ๖. คาอ่าน คาเขียน ๗. คาอา่ น คาเขียน ๘. คาอา่ น คาเขียน ๑๖

๙. คาอ่าน คาเขียน ๑๐. คาอ่าน คาเขียน เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๑๗

กจิ กรรมท่ี ๔ เรื่อง จบั คู่คาํ นําสู่ความหมาย คาํ ชีแ้ จง ใ(ห๑้น๐ักคเะรแียนนนโย)งเส้นจับค่คู าํ ให้สัมพนั ธ์กบั ความหมาย ตัวอย่าง ซ่ือสตั ย์ ประพฤติตรงและจริงใจ ๑. ท่อก๊าซ ยานพาหนะประจาทาง ๒. ปราสาท กาหนด ๓. รถเมล์ พืชลกั ษณะคลา้ ยหวั ผกั กาด ๔. แครอท ๕. ทัศนศึกษา สีส้ม การศึกษานอกสถานท่ีได้ ท่อซ่ึงเป็นทางใหแ้ ก๊สผา่ นไป ได้ เรือนยอดซอ้ นกนั เป็นช้นั ๆ ๑๘

๖. บาตร ภาชนะชนิดหน่ึงสาหรับภิกษุ ๗. ราชสีห์ ใชร้ ับอาหารบิณฑบาต ๘. อโุ บสถ ๙. บาสเกตบอล วตั ถุเป็นแผน่ บาง ๆ ๑๐. กระดาษ ทาจากเส้นใยของพืช กีฬาท่ีทาคะแนนโดยโยนลกู บอล ลงในตะกร้าของฝ่ ายตรงขา้ ม พญาสิงโต มีกาลงั มาก สถานท่ีทีพ่ ระสงฆท์ าสงั ฆกรรมต่างๆ เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๑๙

กจิ กรรมท่ี ๕ เร่ือง คําไหนถูกเอ่ย คาํ ชี้แจง ให้นักเรียนขีดเส้นใต้คาํ ทเ่ี ขียนสะกดถูกและฝึ กอ่าน (๑๐ คะแนน ) ตัวอย่าง ชีวดิ ชีวติ ชีวติ ร ๑. ๒. ราดสีห์ ราถสีห์ ราชสีห์ อโุ บสด อโุ บสถ อุโบสช ๓. ๔. ปราสาด ปราสาถ ปราสาท ทิวทศั น์ ทิวทดั น์ ทิวทตั น์ ๒๐

๕. ๖. ทศั นศึกษา ทษั นศึกษา ทสั นศึกษา บาต บาท บาตร ๗. ๘. อุบดั เหตุ อบุ ตั ิเหตุ อบุ ถั เหตุ รดเมล์ รถเมล์ รชเมล์ ๙. ๑๐. ท่อก๊าด ท่อก๊าซ ท่อก๊าช แครอท แครอด แครอต เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๒๑

กจิ กรรมท่ี ๖ เร่ือง จาํ ให้ได้ใช้คําให้ถูก คาํ ชีแ้ จง ให้นักเรียนขดี เส้นใต้คาํ ทถ่ี ูกต้องแล้ว นําคาํ มาเขียนลงในช่องว่าง (๑๐ คะแนน ) ตัวอย่าง ป้าซ้ือ พทุ รา (พทุ รา, พดุ รา, พตุ รา) ท่ีตลาดเมื่อเชา้ ๑. ใหแ้ ม่ตดั เป็ นรู ปอะไรอีกคะ (กระดาด , กระดาท , กระดาษ) ๒. ฉนั ชอบถ่ายรูป บนจุดชมววิ ท่ีผาแตม้ (ทิวทดั , ทิวทศั น์, ทิวทดั น)์ ๓. คนจีนชอบเล่น (บาดเกตบอล, บ๊าสเกตบอล,บาสเกตบอล) ๒๒

๔. สมชายประสบ ท่ีตลาดเมื่อเชา้ (อุบดั ิเหตุ, อุบตั เหตุ, อบุ ตั ิเหต)ุ ๕. ป้าย เป็นสถานท่ีที่เกิดเหตุตีกนั มากท่ีสุด (รถเม, รถเมล,์ รดเมล)์ ๖. เธอด่ืมน้า ทุกเชา้ ติดตอ่ กนั ทุกวนั (แครอท, แครอด, แครอต) ๗. วนั น้ีหนูไป ที่ทอ้ งฟ้าจาลอง (ทสั นศึกษา,ทศั นศึกษา, ทดั นศึกษา) ๘. ตวั หน่ึงนอนพกั ผอ่ นยามบ่ายอยา่ งมีความสุข (ราชสีห์, ราชะสีห์, ราดสีห์) ๒๓

๙. พระบรมมหาราชวงั ไทย ติดอนั ดบั ราชวงั จากทว่ั โลก (ปราสาด, ปราสาท,ปราสาต) ๑๐. ชาวบา้ นเตรียมขา้ วเพ่ือตกั ในวนั ออกพรรษา (บาตร, บาด, บาท) เกณฑ์การประเมนิ คะแนน คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน เขียนได้ เขียนได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ ๒๔

กจิ กรรมที่ ๗ เร่ือง ผูกเป็ นคาํ ทําให้เป็ นประโยค คาํ ชี้แจง ให้นกั เรียนเขียนคาํ จากภาพ แล้วนาํ ไปแต่งประโยค ให้ได้ใจความทส่ี มบูรณ์ (๓๐ คะแนน ) ตัวอย่าง คาํ ธรรมชาติ ประโยค ความสดชื่นของธรรมชาติทาใหค้ นเรามีชีวติ ชีวา ๑. คาํ ประโยค ๒๕

๒. คาํ ประโยค คาํ ๓. คาํ ประโยค ๔. ประโยค ๒๖

๕. คาํ ประโยค คาํ ๖. คาํ ประโยค คาํ ๗. ประโยค ๘. ประโยค ๒๗

๙. คาํ ประโยค คาํ ๑๐. ประโยค เกณฑ์การประเมนิ เขียนถกู ๑ ขอ้ ได้ ๓ คะแนน - เขียนคาศพั ทไ์ ดต้ รงกบั ภาพ ๑ ขอ้ ได้ ๑ คะแนน - แตง่ ประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง ๑ ขอ้ ได้ ๒ คะแนน คะแนนเตม็ ๓๐ คะแนน ได้ คะแนน ทาได้ ๒๒ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ นกั เรียนทาไดร้ ะดบั ๒๘

การให้คะแนนการแต่งประโยค ใชเ้ กณฑว์ ดั ความสามารถในการเขียนตาม ระดบั คะแนน (Rubric Scores) ดงั น้ี ระดบั คะแนน คาํ อธิบาย ๒ คะแนน ๑. เขียนประโยคที่มีความหมาย ๑ คะแนน สอดคลอ้ งกบั คาท่ีกาหนดให้ ๐ คะแนน ๒. เขียนประโยคไดส้ มบูรณ์ถูกตอ้ ง ตามหลกั ภาษา ๓. เขียนสะกดคาถกู ตอ้ งตามอกั ขระวธิ ี ๑. เขียนประโยคที่มีความหมาย สอดคลอ้ งกบั คาที่กาหนดให้ ๒. เขียนประโยคไมส่ มบูรณ์ตาม หลกั การเขียน ๓. เขียนสะกดคาผิด ต้งั แต่ ๒ คาข้ึนไป ๑. ไมม่ ีคาที่กาหนดให้ ๒. ไม่สามารถส่ือความหรือส่ือความ ไดน้ อ้ ยมาก ๓. เขียนสะกดคาผดิ ตามอกั ขระวธิ ี ๒๙

การแปลผลการประเมนิ การประเมินผลใหร้ วมคะแนนจากการวดั (คะแนนเตม็ ๓๐ คะแนน) บนั ทึกผลของคะแนนจากการวดั จากน้นั นาคะแนนมาเทียบเกณฑ์ ดงั น้ี เกณฑ์ของระดบั ระดบั คะแนน การแปลผล คะแนน (๓๐ คะแนน) ๒๒ – ๓๐ ดีมาก ร้อยละ ๗๕-๑๐๐ ๑๕ – ๒๑ ดี ร้อยละ ๕๐ – ๗๔ ร้อยละ ๒๕ – ๔๙ ๘ – ๑๔ พอใช้ ร้อยละ๐ – ๒๔ ๐–๗ ปรับปรุง ๓๐

กจิ กรรมที่ ๘ เรื่อง สรุปเป็ นแผนภาพความคดิ คาํ ชี้แจง ให้นกั เรียนเขยี นคาํ ทีม่ ตี วั สะกดไม่ตรงมาตราแม่กดจาก ตวั สะกดที่กาํ หนดให้ถูกต้อง (๑๐ คะแนน ) คชาํ สทะ่ีมกตี ดวั คาํ ท่มี ตี วั คฏาํ สทะมี่ กตี ดวั คตาํ สทะีม่ กตี ดวั คตาํิ สทะี่มกตี ดวั ซ สะกด ตคราํ ทส่ีมะตีกดวั คศาํ สทะ่มี กตี ดวั คตาํุ สทะมี่ กตี ดวั คทาํ สทะมี่ กตี ดวั คสาํ สทะม่ี กตี ดวั ๓๑

เกณฑ์การประเมนิ ทาถกู ๓ ขอ้ ได้ ๑ คะแนน - คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน ได้ คะแนน ทาได้ ๘ คะแนนข้ึนไปผา่ นเกณฑ์ นกั เรียนทาไดร้ ะดบั การแปลผลการประเมนิ การประเมินผลใหร้ วมคะแนนจากการวดั (คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน) บนั ทึกผลของคะแนนจากการวดั จากน้นั นาคะแนนมาเทียบเกณฑ์ ดงั น้ี เกณฑ์ของระดบั ระดบั คะแนน การแปลผล คะแนน (๑๐ คะแนน) ดีมาก ร้อยละ ๗๕-๑๐๐ ๘ – ๑๐ ดี ร้อยละ ๕๐ – ๗๔ ๖–๗ ร้อยละ ๒๕ – ๔๙ ๔–๕ พอใช้ ร้อยละ๐ – ๒๔ ๐–๓ ปรับปรุง ๓๒

แบบทดสอบหลงั เรียน เล่มที่ ๒ เรื่อง มาตราแม่กด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓  คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย x ทบั ตวั อกั ษร ก ข ค ที่ถูกท่ีสุดเพียงขอ้ เดียวลงในกระดาษคาตอบ ๑. ขอ้ ใดไม่ใช่ตวั สะกดใน แมก่ ด ทุกคา ก. รถเมล์ ท่อก๊าซ ข. บาตร ปราสาท ค. อบุ ตั ิเหตุ กระดาษ ง. ทศั นศึกษา บริจาค ๒. คาในขอ้ ใดไม่อยใู่ นมาตราแมก่ ด ก. ราชสีห์ ข. ทิวทศั น์ ค. อุโบสถ ง. ความสุก ๓๓

๓. ขอ้ ใดมีความหมายวา่ “เหตุที่เกิดข้ึนโดยไมค่ าดคิด” ก. บาตร ข. รถเมล์ ค. อุบตั ิเหตุ ง. พรรคพวก ๔. คาในขอ้ ใดสะกดผิด ก. ท่อก๊าซ ข. แครอต ค. ทิวทศั น์ ง. ปราสาท ๕. เติมคาในมาตราตวั สะกด แมก่ ด ลงในช่องวา่ ง เราตอ้ งนง่ั “..................” สายท่ี ๔๑ ไปตลาด ก. รถเมล์ ข. จกั รยาน ค. เคร่ืองบิน ง. เฮลิคอปเตอร์ ๓๔

๖. คาในขอ้ ใดสะกดในมาตราแม่กดทุกคา ก. ทิวทศั น์ บาตร ข. มา้ หมนุ ราชสีห์ ค. ปรองดอง อุโบสถ ง. ปรารภ บาสเกตบอล ๗. “ เราชอบอ่านนิทานเรื่องราชสีห์กบั หนู ” คาใดสะกดในมาตราแม่กด ก. ชอบ ข. อ่าน ค. นิทาน ง. ราชสีห์ ๘. คาในขอ้ ใดอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ก. ราชสีห์ = ราด-สี ข. กระดาษ = กระ-ดาด ค. อุโบสถ = อุ-โบ-สะ-ถะ ง. ปราสาท = ปะ-รา-สาด ๓๕

๙. “บาตร” เป็นคาที่ใชม้ าตรตวั สะกด แม่อะไร ก. แมก่ ด ข. แม่กก ค. แมก่ ง ง. แมก่ บ ๑๐. ขอ้ ใดเขียนคาอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง ก. ทิว-ทดั = ทิวทศั น์ ข. ท่อ-ก๊าด = ท่อก๊าซ ค. อุ-บดั -เหด = อุบตั ิเหตุ ง. ทดั -สะ-นะ-สึก-สา = ทศั นศึกษา ไม่ยากใช่ไหมเอ่ย เต็ม ๑๐ คะแนน ได้ ............ คะแนน ๓๖

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน เล่มที่ ๒ เรื่อง มาตราแม่กด ๑. ง ๒. ง ๓. ค ๔. ข ๕. ก ๖. ก ๗. ง ๘. ข ๙. ก ๑๐. ง ๓๗

บรรณานุกรม กรมวชิ าการ กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). ค่มู ือครูสําหรับใช้ควบคู่กบั หนังสือภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ช้ันประถมศึกษา ปี ที่ ๓.กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว. มานพ สอนศรี, สิริพชั ร์ เจษฎาวโิ รจน์ และเฉลา อรุณรัตน์. (๒๕๕๑). คู่มือ ครูภาษาไทยหลกั ภาษาและการใช้ภาษา ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑.กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น.์ สายพิน อิสระวงษว์ าน. (๒๕๔๘). แบบฝึ กสาระการเรียนรู้พืน้ ฐานภาษาไทย เล่ม ๑. กรุงเทพฯ : เดอะบุคส์. สุนทรี ทองชิตร์, สุพตั รา สมบตั ิวฒั นางกรู และ สโรชา ศุภเกียรติ. (๒๕๕๐). แบบฝึ กหัดเสริมทกั ษะภาษาไทย ชุด การเขยี นและ การสะกดคาํ ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๓. กรุงเทพฯ : เดอะบุคส์. สานกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). ตวั ชีว้ ัดและ สาระการเรียนรู้แกบกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลกั สูตร แกบกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพช์ ุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทยจากดั . ๓๘

บรรณานุกรม(ต่อ) อชั ชา แสงอสั นีย์ และ สมใจ บญุ อุรพี ภิญโญ. (๒๕๕๔). แบบฝึ กหดั รายวชิ า พืน้ ฐานภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : พฒั นาคุณภาพวชิ าการ. อชั ชา แสงอสั นีย์ และคณะ. (๒๕๕๐). ชุดกจิ กรรมพฒั นาการคดิ วเิ คราะห์ ภาษาไทยช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ ช่วงช้ันที่ ๑. กรุงเทพฯ : พฒั นา คุณภาพวชิ าการ. อนุ่ ใจ ชยั เลิศ . (๒๕๕๑). แบบฝึ กทักษะภาษาไทย สะกดคาํ แนวใหม่ ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๓ กรุงเทพฯ ๓๙

ภาคผนวก ๔๐