แฟ้ม 7 จริง

๑ รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑ วันท่ี ๑๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๔ ถงึ ๑๕ สิงหาคม ๒๕๖๔ โรงเรยี นบ้านหนองเก็ม สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาบุรรี มั ย์ เขต ๒ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๑.การจดั การเรยี นการสอน ๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์ - ข้าพเจ้าวเิ คราะห์ หลักสูตร มาตรฐานการ • แผนการจัดการ หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั หรอื ผลการเรยี นรู้ เรียนรู้ กอ่ นจะทำแผนการจัดการเรยี นรู้ เพ่ือ เรียนรู้ มาใช้ในการออกแบบหนว่ ยการ เรยี นรู้ เตรียมการสอนใหค้ รอบคลมุ เนอ้ื หา และ • หลกั สตู รสถานศกึ ษา เพ่อื ให้เกดิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน โดยได้ ๑.๒ การออกแบบการจดั การ กลุ่มสาระ เรียนรโู้ ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบมงุ่ เนน้ เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ วิทยาศาสตรแ์ ละ คุณลักษณะประจำวชิ า ผู้เรยี นเป็นสำคญั และครอบคลุมเนือ้ หาทุก คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และ เทคโนโลยี สมรรถนะทส่ี ำคญั ตามหลกั สูตร หน่วยการเรยี น พุทธศักราช ๒๕๖๓ - ขา้ พเจา้ วเิ คราะหต์ ัวชีว้ ัด ผลการเรยี นรู้ ก่อน • วเิ คราะห์มาตรฐาน จะทำแผนการจดั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้และ ตัวชว้ี ดั • วิเคราะห์ผูเ้ รียน รายบุคคล - ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีมีอยู่ • หลกั สตู รสถานศกึ ษา ได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน โดยเน้นผู้เรียน กล่มุ สาระ เป็นสำคญั วิทยาศาสตรแ์ ละ - ขา้ พเจ้าปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ท่มี ี เทคโนโลยี อยู่ใหส้ อดคลอ้ งกบั ข้อจำกัดของผู้เรยี น ครู พุทธศักราช ๒๕๖๓ และสถานศึกษา • แผนการจดั การ - ข้าพเจ้าสรา้ งและพฒั นาแผนการจดั การ เรยี นรู้ เรยี นรทู้ เ่ี นน้ ผู้เรียนได้หาคำตอบดว้ ยตนเอง - ข้าพเจา้ จัดทำแผนการเรยี นแบบมงุ่ เน้น สมรรถนะครบและครอบคลุมเนอ้ื หาทุกหน่วย การเรยี น และจุดประสงค์การเรียนรู้

๒ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ข้าพเจ้าจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี • แผนการจัดการ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ปรับปรุงมีรายการประเมินต่างๆ ครบถ้วน และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ด้วยวิธีการ สัมพนั ธ์กนั เรยี นรู้ ทีห่ ลากหลายโดยเน้นผ้เู รียนเป็น - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียน • หลักสตู ร สำคญั เป็นสำคัญ และวิธีการท่ีหลากหลาย โดยให้ ผูเ้ รยี นปฏิบัติจริงมากขึ้น พร้อมท้ังอำนวยความ สถานศึกษากลุ่ม ๑.๔ การเลือกและใชส้ ่อื สะดวกแกน่ กั เรียน สาระวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นเรียนรู้ - ขา้ พเจา้ จัดการเรียนการสอนใหผ้ ูเ้ รยี นได้หา และเทคโนโลยี ท่ีสอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ คำตอบดว้ ยตนเอง พุทธศักราช ๒๕๖๓ - ข้าพเจ้าเลือกใช้สื่อการเรียนการสอนที่มี ๑.๕ การวดั และประเมินผลการ คุณภาพได้อยา่ งเหมาะสม • แผนการจัดการ เรียนรู้ ดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลาย - ข้าพเจ้าใช้ส่ือการเรียนการสอนประกอบ เรียนรู้ เหมาะสม และสอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ตัวช้ีวัดและจุดประสงค์การเรียนรู้ และให้ผู้เรยี นมสี ว่ นร่วมในการเรียน • สื่อการสอน - ขา้ พเจา้ คดิ คน้ ผลติ ปรับปรุงสื่อการเรยี นการ • ภาพกจิ กรรมการใช้ สอน ทม่ี ผี ลตอ่ การเรยี นรู้และใหผ้ เู้ รยี นมีสว่ น รว่ ม สอ่ื เทคโนโลยีเข้ามา ใชใ้ นการจัดการ - ขา้ พเจ้าวดั และประเมนิ ผลตามจดุ ประสงค์ เรียนการสอน การเรยี นรู้ และใช้วธิ กี ารวัดท่ีหลากหลาย • นวัตกรรมการศึกษา ซง่ึ สอดคล้องกับตวั ชว้ี ัดและจดุ ประสงค์การ • แผนการจดั การ เรยี นรู้ เรยี นรู้ - ข้าพเจ้าวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจริง • บันทึกหลงั แผน แล้ว • แบบบันทึก - ขา้ พเจา้ ไดท้ ำการบันทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพงึ ในแตล่ ะหน่วยไว้ทา้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้ ประสงค์ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปญั หาท่ีเกิดข้ึน ในหนว่ ยนั้น ๆ เพือ่ นำมาปรบั ปรงุ พฒั นาการ จดั การเรียนการสอนคร้ังต่อไป

๓ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๑.๖ คุณภาพผูเ้ รียน ได้แก่ - ข้าพเจา้ ใช้วธิ ีการสอนทห่ี ลากหลาย เพื่อให้ผล • แผนการจดั การ ๑) ผลสัมฤทธทิ์ างการวิชาการ สมฤทธขิ์ องนกั เรียนสูงข้ึน เรียนรู้ ของผู้เรียน - ข้าพเจ้าอบรมส่ังสอนนักเรียนเพื่อให้มี • หลักสูตร ๒) คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ อง คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ สถานศึกษากลมุ่ ผู้เรียน สาระวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี พุทธศักราช ๒๕๖๓ • วเิ คราะห์ข้อสอบ • แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๔ • ภาพกจิ กรรม • คำสงั่ • อนื่ ๆ

๕ ๑. การจดั การเรยี นการสอน ภาพที่ ๑ การจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั และสง่ เสรมิ กระบวนการคดิ ภาพที่ ๒ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั และส่งเสรมิ กระบวนการคิด

๖ ภาพที่ ๓ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั และส่งเสรมิ กระบวนการคิด ภาพท่ี ๔ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั และส่งเสรมิ กระบวนการคดิ

๗ ภาพท่ี ๕ แผนการจดั การเรยี นรู้

๘ ภาพท่ี ๖ การจดั การเรยี นรู้ในรปู แบบ on hand ในช่วงสถานการณโ์ ควิด-19 ภาพท่ี ๗ การจดั การเรี6ยนรู้ในรปู แบบ on hand ในช่วงสถานการณโ์ ควิด-19

๙ ภาพท่ี ๘ หลกั สตู รกลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓

๑๔

๑๕

๑๖

๑๗

๑๘

๑๙