1_รายงานการอบรมหลักสูตรภัยพิษัติ-ครูสุวรรณี

รายงานการอบรม หลกั สูตรการพัฒนาขา ราชการครแู ละบคุ คลากรทางการศึกษา สายการสอน สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน หลักสูตรการลดความเสี่ยงจากภัยพบิ ตั ิและ การรบั มอื การเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิ สําหรบั บุคลากรในสถานศึกษา รหสั หลักสูตร 62307 นางสวุ รรณี ศรบี รบิ รู ณ ตาํ แหนง ครู โรงเรยี นภเู วียงวทิ ยาคม อาํ เภอภูเวียง จงั หวัดขอนแกน สํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 25 สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทกึ ขอ ความ สว นราชการ โรงเรยี นภเู วยี งวทิ ยาคม อาํ เภอภูเวียง จังหวดั ขอนแกน ที่ พิเศษ / 2563 วนั ท่ี 27 สิงหาคม 2563 เรอื่ ง รายงานการอบรม หลักสตู รการลดความเสีย่ งภยั พิบตั ิธรรมชาตแิ ละการปรบั ตวั รับการ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ รหสั หลกั สูตร 62037 เรียน ผูอาํ นวยการโรงเรียนภูเวียงวทิ ยาคม สง่ิ ทส่ี งมาดว ย แบบรายงานผลการหลกั สตู รการพฒั นาขา ราชการครฯู จํานวน 1 ฉบับ ตามท่ีขาพเจา นางสุวรรณี ศรีบริบูรณ ตําแหนง ครู ไดลงทะเบียนเขารับการอบรม หลักสูตรหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน สํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในหลักสูตร “การลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและการรับมือกับความ เปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ สําหรับบุคลากรในสถานศึกษา” รหัสหลักสูตร 62037 จัดโดย สํานักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐานรวมกบั ศนู ยเ ฉพาะกิจคมุ ครองและชว ยเหลือเดก็ นักเรยี น และมูลนธิ ิศุภนิมิตแหง ประเทศไทย รวมเปน เวลาจํานวน 20 ชัว่ โมง น้นั บัดนี้ การอบรมตามโครงการดังกลาว ไดเสร็จเรียบรอยแลว ขาพเจาจึงขอนําสง รายงานการอบรมมาพรอ มกบั หนงั สือฉบบั นี้ จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชือ่ ............................................... (นางสุวรรณี ศรีบริบรู ณ ) ตาํ แหนง ครู ความคิดเหน็ ผอู ํานวยการ ……………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………… ลงชื่อ .............................................. (นายคมสันต ชุมอภยั ) ผูอํานวยการโรงเรียนภูเวียงวิทยาคม

แบบรายงานผลการอบรม หลกั สตู รหลกั สตู รการพฒั นาขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา สาย งานการสอน สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ปก ารศกึ ษา 2563 ******************************************************************************************* 1. หลกั สตู ร ชอ่ื หลกั สตู รภาษาไทย การลดความเสย่ี งจากภัยพิบัติและการรับมือกับความเปลย่ี นแปลงสภาพ ภมู ิอากาศ สาํ หรับบคุ ลากรในสถานศกึ ษา รหสั หลกั สตู ร : 62037 เรยี นรรู วมเปน เวลาจาํ นวน 20 ชว่ั โมง เรยี นรจู าก https://thaisafeschools.com 2. ความรูความสามารถ ประสบการณ ทักษะ หรืออนื่ ๆ ทไ่ี ดร บั ในการอบรมนาํ มาเพอื่ พฒั นางานของ หนว ยงาน ดงั น้ี  เปาหมายของความปลอดภยั รอบดา นในโรงเรยี น ๑) เพอ่ื คุมครองนักเรียนและบุคลากรดา นการศกึ ษาจากการเสียชีวิต การบาดเจบ็ และ อนั ตรายในโรงเรียน 2) เพื่อใหโรงเรียนวางแผนจดั การศึกษาตอ เน่ืองแมในระหวางท่ีเกดิ ภัยพบิ ตั ิ 3) เพื่อปกปองการลงทนุ ในภาคการศึกษา 4) เพอื่ สรา งความเขม แข็งในการลดความเสี่ยงและการฟนตวั ของภาคการศึกษา  สามเสาหลกั ของความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน ดงั นี้ ความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน ซ่ึงอยูภายใตนโยบายและการปฏิบัติดานการศึกษา มี ความสอดคลองกับการบริหารจัดการภัยพิบัติในระดับประเทศ, ภูมิภาค, จังหวัด และระดับพ้ืนท่ีรวมทั้ง ในโรงเรยี น กรอบแนวคิดความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน ประกอบดวยสามเสาหลัก (Three Pillars) ไดแก 1) อาคารสถานที่และส่ิงอํานวยความสะดวกในโรงเรียน ที่ปลอดภัย (Safer Learning Facilities) 2) การบรหิ ารจัดการภยั พิบัติในสถานศึกษา (School Disaster Management) 3) การศึกษาดานการลดความเสี่ยงและการรูรับปรับตัวจากภัยพิบัติ (Risk Reduction and Resilience Education) รากฐานของการวางแผนสําหรับความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียนคือการจัดทําการ ประเมินความเสี่ยงแบบภัยหลายชนิดการวางแผนน้ีควรเปนสวนหน่ึงของระบบขอมูลการจัดการ การศึกษาในระดับประเทศ ระดับภูมิภาคและในระดับพื้นที่ ขอมูลเร่ืองความเสี่ยงจากภัยพิบัติเปนสวน หนึง่ ของการวิเคราะหนโยบายของภาคการศึกษาและการจัดการในภาพรวม ซึ่งจะใหขอมูลเชิงประจักษ และหลกั ฐานทีส่ าํ คญั สาํ หรับการวางแผนและการดําเนินงาน

 เปาประสงค กรอบความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน มีเปาหมายเพื่อลดความเส่ียงของภัยทุกชนิดที่ อาจจะเกิดข้นึ ในภาคการศึกษา โดยในชว งทศวรรษทีผ่ านมานกั รณรงคเ พื่อสทิ ธเิ ด็กมารวมตวั กันเพื่อ 1) ปรับปรุงใหเด็กสามารถเขาถึงการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีบูรณาการไมแบงแยกและมี คณุ ภาพไดอ ยางเทาเทยี มและปลอดภยั 2) ติดตามและประเมินความกาวหนาของการดําเนินงานที่ลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและความ ขดั แยง 3) เพิ่มขอมูลและเพ่ิมการเขาถึงขอมูลหลักฐานเกี่ยวกับภัย (เชน ขอมูลเก่ียวกับระบบการ เตือนภยั หลายชนดิ ขอ มูลเกยี่ วกับความเสี่ยงจากภยั พิบตั )ิ 4) สงเสริมการลดความเส่ียงและความสามารถในการฟนตัวในภาคการศึกษา ซึ่งรวมถึง การใหค วามสาํ คญั กบั ขอตกลงระหวางประเทศที่สาํ คัญ (เชน เปา หมายการพัฒนาท่ียั่งยืน และกรอบการ ดาํ เนนิ งานเซนไดเพ่ือลดความเสีย่ งจากภยั พบิ ัติ พ.ศ.2558–2573) 5) เสรมิ สรางความเขมแข็งของการประสานงานและเครือขายเพื่อความสามารถในการฟน ตัวในทุกระดับ ตัง้ แตระดบั ทอ งถิ่น ระดับประเทศระดบั ภูมิภาค และระดบั สากล 6) สรางความเขมแข็งใหการบริหารจัดการดานการศึกษาและการมีสวนรวมของทองถ่ิน เพ่ือปองกันและลดความลอแหลมตอภัย ความเปราะบางตอภัยและความเส่ียงทุกชนิด และเพื่อเพ่ิมขีด ความสามารถของการเตรียมพรอมเพื่อตอบโตและฟนฟูและสรางความเขมแข็งใหกับความสามารถใน การฟนฟแู ละปรับตัวลายชนดิ ขอมูลเกีย่ วกบั ความเสีย่ งจากภัยพิบตั ิ รายละเอยี ดเนื้อหาหลักสตู ร ประกอบดว ย 2.1 บทที่ 1 ความเสี่ยงภัยธรรมชาตแิ ละการประเมนิ ความเสี่ยง 2.1.1 การสรางความตระหนักในการลดความเส่ยี งภัยพิบัตทิ างธรรมชาติ 2.1.2 บทบาทหนาทีข่ องภาคการศึกษาในการจดั การภยั 2.1.3 แนวคดิ สาํ คัญ 1) การลดความเสี่ยงภยั พบิ ัติ (ภัย ภัยพิบตั ิ ความเสย่ี ง ความเปราะบาง ความสามารถในการรับมือ) 2) การจดั การภัยพบิ ัติ 2.2.4 กรอบการทาํ งานสถานศึกษาปลอดภัยรอบดา น 2.2.5 การประเมนิ ความเสีย่ ง (วิธปี ระเมินความเสยี่ ง และเครื่องมอื ตา งๆ และวธิ ีใช เครอ่ื งมือ) 2.2 บทท่ี 2 อาคารสถานทีป่ ลอดภยั 2.2.1 การประเมินความปลอดภัยของอาคารสถานท่ี - การเลือกท่ีตัง้ สถานศึกษาใหปลอดภัย - ความเสีย่ งตอ ภัยพิบตั ิของอาคารเรียน อาคารประกอบ วัสดุ ครภุ ัณฑท่ีอยใู น อาคาร - ความเสยี่ งของสภาพแวดลอ มภายนอกอาคารและระบบสาธารณูปโภค

2.2.2 การจัดสภาพแวดลอ มใหป ลอดภัย - การจัดสภาพแวดลอมโดยคํานงึ ถึงการลดความเส่ียงภัยพิบตั ิ - การจดั เสน ทางปลอดภัยและจุดรวมพลเพือ่ การหนีภยั ภายในโรงเรยี น - การจัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพือ่ คนพิการ - ตวั อยา งการปรบั ปรุงอาคารสถานท่ี 2.2.3 แบบประเมินเรื่องอาคารสถานที่ (ศึกษาแบบประเมิน) - สถานที่ตงั้ - สภาพอาคารเรียน อาคารประกอบ (structural and non-structural) วัสดุ ครภุ ัณฑ (ตอง link กฎหมายควบคุมอาคาร) - สภาพแวดลอ มภายนอกอาคาร (environment) - ระบบสาธารณูปโภค infrastructure นํา้ ไฟ ระบบระบายนํา้ ถนน ระบบสือ่ สาร เสาไฟฟา - การประเมนิ การเขา ถงึ หรือการจดั ส่งิ อาํ นวยความสะดวกคนพิการ 2.3 บทที่ 3 การจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา 2.3.1 กลไกในการจดั การภยั พบิ ตั ิในสถานศกึ ษา 1) แนวทางการประเมนิ ความเปราะบางและศักยภาพ 2) แนวทางการตดั สนิ ใจสําหรบั ผบู รหิ ารสถานศึกษา 3) หนวยงานที่เกย่ี วของกบั การปองกนั และบรรเทาสาธารณภัย 2.3.2 การดาํ เนนิ การตามแผน 1) มาตรการลดความเสย่ี งภัยพบิ ัติในสถานศึกษา 2) แผนการแจง เตอื นภัยและอพยพ - องคป ระกอบของแผน - ระบบเตือนภยั ที่มเี ดก็ เปน ศนู ยกลาง - วิธกี ารปฏิบัติการอพยพ - การจดั กระเปาฉุกเฉินประจาํ หองเรียน 2.3.3 การซอมแผนเตือนภยั และอพยพ (วดิ โี อจาก save the children) 1) กระบวนการซอมแผนอพยพ 2) การประเมนิ ผลการซอม 3) การใชส ถานศึกษาเปนศูนยพ ักพงิ ช่วั คราวสาํ หรับผปู ระสบภยั 4) การจัดการเรียนการสอนใหต อเน่ืองในสถานการณภยั พิบตั ิ 5) การคุม ครองเด็กในสถานการณภ ัยพบิ ตั ิ 6) การปฐมพยาบาล 7) การประเมนิ ผลตามแผนบรหิ ารจัดการภัยพิบัติ 8) มาตรฐานการปฏบิ ตั ิเม่อื เกดิ ภัย 2.4 บทที่ 4 การจดั การเรยี นการสอน

2.4.1 หลักการจัดการเรียนรูเรอื่ งการลดความเส่ียงภัยพบิ ัติ 2.4.2 การจัดการเรียนการสอนเรื่องจัดการภยั พบิ ัตใิ นหลกั สูตรแกนกลางฯ 1) ระดับช้ันประถมศึกษาปท ี่ 1 – 3 2) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 4-6 3) ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 1-3 4) ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 4-6 5) แหลง ขอ มูลและเนอื้ หาเกยี่ วกับภัยพิบัตธิ รรมชาติ 6) การประเมินและวดั ผลการจัดการเรยี นการสอน 2.4.3 การจดั กิจกรรมเสรมิ สูตรและพัฒนาผูเ รียน 1) ทกั ษะชีวติ life skill good practice 2) แนวทางจัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร 3) ตัวอยา งกิจกรรมเสริมหลักสตู ร 2.4.4 บทบาทอาสาสมัครในสถานการณภยั พบิ ัติ 2.4.5 แนวทางการพฒั นาส่ือการเรียนการสอนและส่อื รณรงค 3. การเผยแพรค วามรู ประสบการณ ทกั ษะ และอนื่ ๆ แกผ ทู เี่ กย่ี วขอ ง คือ 3.1) ถายทอดความรูตอเพื่อนครู และบุคลากรทางการศึกษา ผูปกครองและนักเรียนใหมีความ เขาใจ ตระหนักรถู ึงผลกระทบของภยั ธรรมขาติ และมแี นวทางในการปองกันและรักษาความปลอดภัยใน สถานศึกษา 3.2) สรางเครือขายความรวมมือกับหนวยงานภาครัฐ/เอกชน และหนวยงานภายนอกใหมีสวน รว มในการดแู ล จดั การภัยพบิ ตั ใิ นสถานศึกษา 3.3) รวมประชุมวางแผนเพื่อจัดทําแนวทางการวางแผนบริหารจัดการภัยพิบัติในสถานศึกษา โดยเนน การมสี วนรวมระหวางนกั เรยี น ครู ผูปกครอง ชมุ ชน และเครือขาย 3.4) รวมออกแบบหลักสูตรสถานศึกษารองรับการลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติ และนําหลักสูตร ไปใชจ ัดการเรยี นรใู นหอ งเรยี น ใหความรูในการปฏบิ ัตติ นแกนกั เรยี นใหพน จากอันตรายจากอัคคีภัย/วาต ภัย/อุทกภยั /ธรณพี ิบัตภิ ยั 3.5) รวมจดั บรรยากาศส่งิ แวดลอมในสถานศกึ ษาใหสะอาด รม รื่น สวยงาม เออ้ื ตอการจดั การ เรยี นรู 4. ปญหา / อปุ สรรค ในการเขา รว มประชุม / อบรม /สมั มนา ไมปรากฏปญหาและอุปสรรคขณะปฏบิ ัตหิ นาที่

5. เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก) 5.1 รายละเอยี ดโครงการหลกั สูตรความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน 5.2 การรบั รองหลักสตู ร ตามหลักเกณฑและวธิ ีการที่ ก.ค.ศ. กําหนด 5.3 ขั้นตอนการใชงานหลักสูตรออนไลน 5.4 รายละเอียดหลักสูตรออนไลน ความเหน็ รองผอู าํ นวยการโรงเรยี น  เพอื่ โปรดทราบ  อ่นื ๆ ............................................................................................................................. (นายปฐ ฏิพนธ นนทะโคตร) รองผูอาํ นวยการกลุมบริหารวชิ าการ ความเหน็ ผอู าํ นวยการโรงเรยี น  ทราบ  อ่นื ๆ ............................................................................................................................. (นายคมสนั ต ชุมอภัย) ผูอาํ นวยการโรงเรยี นภูเวียงวทิ ยาคม .

ภาคผนวก ก รายละเอยี ด โครงการหลกั สตู รความปลอดภยั รอบดา นในโรงเรยี น

“โครงการหลักสตู รความปลอดภยั รอบดานในโรงเรยี น” กรอบแนวคิดระดับโลกเพอื่ สนบั สนนุ The Global Alliance for Disaster Risk Reduction and Resilience in the Education Sector and The Worldwide Initiative for Safe Schools เปา หมายของความปลอดภยั รอบดานในโรงเรยี น • เพอ่ื คุมครองนกั เรียนและบุคลากรดานการศึกษาจากการเสียชวี ติ การบาดเจบ็ และอันตราย ในโรงเรียน • เพือ่ ใหโรงเรยี นวางแผนจัดการศกึ ษาตอเนื่องแมใ นระหวางทเี่ กดิ ภัยพิบัติ • เพื่อปกปองการลงทุนในภาคการศึกษา • เพือ่ สรางความเขม แข็งในการลดความเส่ยี งและการฟนตวั ของภาคการศึกษา สามเสาหลกั ของความปลอดภยั รอบดา นในโรงเรยี น ความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน ซึ่งอยูภายใตนโยบายและการปฏิบัติดานการศึกษา มีความ สอดคลองกับการบริหารจัดการภัยพิบัติในระดับประเทศ, ภูมิภาค, จังหวัดและระดับพื้นท่ีรวมทั้งใน โรงเรียน กรอบแนวคิดความปลอดภยั รอบดานในโรงเรียน ประกอบดวยสามเสาหลัก (Three Pillars) ไดแ ก 1) อาคารสถานท่ีและส่ิงอํานวยความสะดวกในโรงเรยี น ทป่ี ลอดภยั (Safer Learning Facilities) 2) การบริหารจดั การภัยพิบัติในสถานศกึ ษา (School Disaster Management) 3) การศึกษาดานการลดความเสยี่ งและการรูรับปรบั ตวั จากภยั พบิ ัติ (Risk Reduction and Resilience Education) รากฐานของการวางแผนสําหรับความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียนคือการจัดทําการประเมิน ความเส่ียงแบบภัยหลายชนิดการวางแผนนี้ควรเปนสวนหน่ึงของระบบขอมูลการจัดการการศึกษาใน ระดับประเทศ ระดับภูมิภาคและในระดับพื้นที่ ขอมูลเร่ืองความเส่ียงจากภัยพิบัติเปนสวนหน่ึงของการ วิเคราะหนโยบายของภาคการศึกษาและการจัดการในภาพรวม ซึ่งจะใหขอมูลเชิงประจักษและหลักฐาน ทสี่ าํ คัญสําหรับการวางแผนและการดาํ เนินงาน เปาประสงค กรอบความปลอดภัยรอบดานในโรงเรียน มีเปาหมายเพื่อลดความเส่ียงของภัยทุกชนิดท่ีอาจจะ เกิดขึ้นในภาคการศกึ ษา โดยในชว งทศวรรษทผ่ี านมา นักรณรงคเพ่ือสิทธิเดก็ มารวมตัวกันเพ่อื • ปรับปรุงใหเด็กสามารถเขาถึงการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีบูรณาการไมแบงแยกและมีคุณภาพได อยางเทาเทียมและปลอดภยั • ติดตามและประเมินความกาวหนาของการดําเนินงานที่ลดความเสี่ยงจากภัยพิบัติและความ ขัดแยง • เพ่ิมขอมูลและเพิ่มการเขาถึงขอมูลหลักฐานเกี่ยวกับภัย (เชน ขอมูลเกี่ยวกับระบบการเตือน ภยั หลายชนดิ ขอ มูลเก่ียวกบั ความเสี่ยงจากภัยพบิ ัต)ิ

• สงเสริมการลดความเสี่ยงและความสามารถในการฟนตัวในภาคการศึกษา ซึ่งรวมถึง การให ความสําคัญ กับขอตกลงระหวางประเทศที่สําคัญ (เชน เปาหมายการพัฒนาที่ย่ังยืน และกรอบการ ดําเนนิ งานเซนไดเพ่ือลดความเสีย่ งจากภัยพบิ ัตพิ .ศ. 2558 – 2573) • เสริมสรางความเขมแข็งของการประสานงานและเครือขายเพ่ือความสามารถในการฟนตัวใน ทกุ ระดบั ตัง้ แตระดบั ทอ งถ่ิน ระดับประเทศระดบั ภมู ภิ าค และระดบั สากล • สรางความเขมแข็งใหการบริหารจัดการดานการศึกษาและการมีสวนรวมของทองถ่ินเพื่อ ปองกันและลดความลอแหลมตอภัย ความเปราะบางตอภัยและความเส่ียงทุกชนิด และเพ่ือเพ่ิมขีด ความสามารถของการเตรียมพรอมเพื่อตอบโตและฟนฟูและสรางความเขมแข็งใหกับความสามารถใน การฟนฟแู ละปรบั ตวั ลายชนดิ ขอมูลเกี่ยวกับความเส่ียงจากภยั พิบัติ)

ภาคผนวก ข การรบั รองหลกั สตู ร ตามหลกั เกณฑแ ละวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กาํ หนด









ภาคผนวก ค วฒุ บิ ตั รผา นการอบรม

ภาคผนวก ง ขนั้ ตอนการใชง านหลกั สตู ร

- เรียนรูจากเว็บไซต https://www.thaisafeschools.com จะปรากฏหนา เว็บข้นึ มาดงั ภาพ - เลอื กลงทะเบียนสาํ หรบั ครู /บุคลากรทางการศึกษา - ทาํ การกดทป่ี ุมยอมรบั และคลิกทีเ่ ร่ิมลงทะเบยี น

- กรอกขอมลู สวนตัวและขอ มูลโรงเรียนใหครบถว น จงึ เริ่มการอบรมได - เมื่อทาํ การกรอกขอ มลู ครบแลว จะปรากฏหนา ดังกลา ว เพ่ือทําการเขา สูระบบ

- จากนน้ั จะข้นึ หนา หลักสูตร ซึง่ ประกอบไปดวย 4 บทเรยี นดว ยกัน - จะปรากฏหนา บทเรียน ใหเรม่ิ ที่การทําแบบทดสอบกอ นเรยี น ซงึ่ ตอ งทําการเรียนจบใหค รบทั้ง 4 บท

องคประกอบของ e-learning ประกอบไปดวย 4 สวน  Pretest ทดสอบกอนเรยี น : ใหผ ูเรียนเร่มิ ตน จากการทําแบบทดสอบกอ นเรียน  เนื้อหา : ผูเ รียนเริ่มศกึ ษาในแตล ะบท แตละหัวขอ โดยเน้ือหาในแตละหัวขอนั้น จะแตกตางกัน ออกไป เชน บทความ , วีดีโอ , รูปภาพ , ลิงคเชื่อมโยงแหลงความรูเพิ่มเติม หรือ ลิงคดาวน โหลดเอกสาร เมื่อผูเรยี นศกึ ษาเน้อื หาในแตล ะหัวขอ เขาใจเปน ท่เี รียบรอยแลว ใหกดปุมอัพเดท สถานะ “ศึกษาและทําความเขาใจเรยี บรอ ย”  Posttest ทดสอบหลังเรียน : สุดทายของแตละบท ผูเรียนตองทําแบบทดสอบหลังเรียน เพ่ือ ประเมนิ ผลความเขาใจ หากคะแนนทดสอบผา น จงึ จะสามารถเขา สูบทเรียนถัดไปได  เอกสารอา นเพมิ่ เตมิ : เปน ลงิ คดาวนโหลดเอกสาร หรือ แหลงความรูสําคญั เพิม่ เติม ใหผ ูเรียนที่ สนใจไดศ ึกษาเพื่อความเขาใจมากข้ึน



ภาคผนวก จ รายละเอยี ดหลกั สตู รการอบรม