4E Learning

1. แนวคดิ การจดั การเรยี นรู้ กระบวนการเรียนรู้ Learning by doing ของ จอห์น ดิวอี้ คือ ความเจริญ งอกงามทั้งทางด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เป็นปรัชญาท่ียกยอ่ งประสบการณ์ของผู้เรยี นที่เรยี นรู้จากการกระทาใน สถานการณ์จริง เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นการปฏบิ ัติจริง เป็นการจัดกิจกรรมในลักษณะการเรียนรู้ ด้วยประสบการณ์ตรงจากการเผชิญสถานการณ์จริงและการแก้ปัญหา เพ่ือให้เกิดการเรียนรู้จากการกระทา ผู้เรียนได้ปฏิบตั ิจรงิ ฝึกคดิ ฝึกลงมือทา ซึ่งทาให้ผู้เรยี นนาองค์ความรู้ไปสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม 2. วิธสี อนการสอนแบบ Active Learning การเรยี นการสอนแบบ Active Learning จึงเป็นกระบวนการจัดการเรียนรูต้ ามแนวคดิ การสรา้ งสรรค์ ทางปัญญา (Constructivism) ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถ เชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดข้ึนในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีมีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนา กระตุ้น หรืออานวยความสะดวก ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ข้ึน โดยกระบวนการคิด ข้ันสูง กล่าวคือ ผู้เรียนมีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากส่ิงที่ได้รับจากกิจกรรมการเรียนรู้ ทาใหก้ ารเรยี นรูเ้ ป็นไปอยา่ งมคี วามหมายและนาไปใช้ในสถานการณอ์ น่ื ๆ ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ จุดประสงคข์ องวิธีการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการกระตุ้นและเกิดความสนใจในบทเรียน ซึ่งเป็นการพัฒนาการฟัง พูด อ่าน และเขียน การสงั เกตและสรุปประเมนิ ผลความเข้าใจในบทเรยี น ขอ้ ดขี องการสอนแบบ Active Learning 1. ผูเ้ รียนเป็นผมู้ บี ทบาทหลกั ในการเรียนรขู้ องตนเอง 2. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นมคี วามตนื่ ตัวและกระตอื รือรน้ ด้าน การคิดมากกวา่ การฟังผู้สอนในหอ้ งเรียนและ การทอ่ งจา 3. ช่วยพฒั นาทกั ษะการเรียนรขู้ องผู้เรียน ใหผ้ ้เู รยี นสามารถเรยี นรูไ้ ด้ด้วยตนเอง ทาให้เกิดการเรียนรู้ อยา่ งต่อเนื่อง

วชิ า ภาษาองั กฤษ ป.4 หนว่ ยที่ 7 People about me ฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารวิเคราะห์ความสามารถสดุ ทา้ ยที่ผูเ้ รียนตอ้ งได้รับจากการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ความสามารถที่ผเู้ รียนตอ้ งได้รับ ลาดับพัฒนาการ/ ชน้ิ งาน/ ของหน่วยการเรยี นรู้ ลาดบั ความยากงา่ ย นวตั กรรม คาศัพท์ ประโยคและข้อความท่ี 1. 2. นักเรียนพูด เขียน และวาดภาพ ดา้ นหนา้ ปกการ์ดอาชีพ: ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ คาศัพท์เก่ียวกับอาชีพที่ตนอยาก 1 วาดภาพ ระบายสี และ ตนเอง บุคคล และเร่อื งใกลต้ วั เขยี นช่อื คาศพั ท์อาชีพ ได้แก่ อาชพี สถานท่ที างาน เป็นได้ ของตนเอง 2. นักเรียนทาการ์ดคาศัพท์อาชีพของ ดา้ นในการด์ อาชีพ: ตนเอง พร้อมกับเขียนคาศัพท์และ เขยี นขอ้ ความบรรยาย ข้อความบรรยายสถานที่ทางาน และ 2 สถานที่ทางาน และชดุ ท่ี ชุ ด ที่ ส ว ม ใ ส่ ห รื อ สิ่ ง ข อ ง ท่ี ใ ช้ ใ น ก า ร สวมใส่หรือสิ่งของท่ีใช้ใน ประกอบอาชีพ การประกอบอาชีพ การวเิ คราะห์ตัวช้ีวดั และสาระการเรยี นรู้ ตัวบ่งชี้ สาระการเรยี นรู้ ประเภท ลาดบั ความยากง่าย ความรู้ (K) 1 ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบัติตามคาสั่ง คา 1. 2.นักเรียนวางแผนออกแบบการด์ เจตคติ (A) 2 ขอร้อง และคาสั่งงา่ ยๆ ท่ีฟังหรอื อา่ น (Card) เร่ือง อาชีพ (Occupations) และ ทกั ษะ (P) ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขยี นใหข้ ้อมูล ลงมอื ปฏิบตั สิ ร้างการด์ อาชีพ เกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว 2.นกั เรยี นลงมอื ปฏบิ ัติสร้างการ์ดอาชพี เร่ือง อาชีพ (Occupations)

การกาหนดภาระงาน/ชิ้นงาน/นวัตกรรม ชวั่ โมงท่ี ตวั บง่ ช้ี สาระการเรยี นรู้ ภาระงาน/กจิ กรรม/นวัตกรรม ๑ ต 1.1 ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คา ๑.นาเสนอคาศัพท์และประโยค นวัตกรรม : หนา้ ปกการ์ดอาชีพ เกยี่ วกบั อาชีพ (Occupations) เรื่องอาชีพ (Occupations) ขอร้อง และคาส่ังงา่ ยๆ ที่ฟังหรอื อา่ น ๒.นกั เรยี นออกแบบการ์ดอาชีพ และเขยี นคาศัพทข์ องตนเอง 2 ต 1.3 ป.4/1 พูด/เขียนใหข้ ้อมลู 1. นาเสนอการเขียนบรรยาย นวัตกรรม : ด้านในการ์ดอาชีพ เกย่ี วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว อาชพี และสถานที่ทางาน เรอื่ งอาชีพ (Occupations) 2. เขยี นบรรยายอาชพี และ สถานท่ีทางาน

แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนวดั พระพิเรนทร์ สานกั งานเขตปอ้ มปราบศัตรพู ่าย กรงุ เทพมหานคร กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รหัสวิชา อ14101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 หน่วยการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 People around me จานวน 10 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Occupations 1 จานวน 1 ช่ัวโมง วันท.ี่ ...............................................เดือน...................................................พ.ศ................................................ ………………………………………………………..…………………..........…………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องทฟี่ ังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งมี เหตผุ ล ตวั ชี้วดั 1. ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาขอรอ้ ง และ คาแนะนา (instructions) งา่ ยๆ ทฟี่ ังหรืออา่ น 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้สตู่ วั ชวี้ ดั 2.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพทข์ องอาชีพได้ (K) 2.2 นกั เรียนสามารถสร้างการด์ อาชพี ได้ (P) 2.3 นกั เรียนมีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นวิชาภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสาคัญ การพดู คาศัพท์ ประโยคและข้อความทใ่ี ช้ในการพดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง บุคคล และเรอ่ื งใกลต้ ัว ได้แก่ อาชพี สถานทีท่ างาน 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 Vocabulary: doctor, nurse, soldier, teacher, police, engineer, singer, air hostess, model, chef, dentist, postman, farmer, fireman, photographer, policeman, mechanic 4.2 Structure: Question: What do you do? Answer: I am a . 4.3 Language skills: Listening, speaking, reading, writing 5. สมรรถนะของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มงุ่ มัน่ ในการทางานกิจกรรมการเรียนรู้

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 ขน้ั เริ่มบทเรียน (Engaging) 1. ครูทักทายนักเรียนและถามนักเรียนว่ารู้จักอาชีพอะไรบ้าง และโตข้ึนนักเรียนอยากทาอาชีพอะไรใน อนาคต “Do you know the name of jobs or occupations? And what do you want to be in the future?” 2. หลังจากนักเรียนตอบเสร็จเรียบร้อยแล้ว ครูบอกนักเรียนว่าวันน้ีเราจะมาเรียนเร่ือง Occupations “Today we are going to learn about occupations.” ขัน้ ที่ 2 ข้นั อธิบาย (Explanation) 3. ครูแสดงสมุดภาพคาศัพท์เร่ือง Occupations หลังจากน้ันเปิดไปทีละหน้าและถามนักเรียนว่าแต่ละ ภาพ คืออาชีพอะไร และใหน้ ักเรยี นอ่านออกเขียนคาศัพท์นัน้ ๆ 4. ครูให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม ได้แก่ doctor, nurse, soldier, teacher, police, engineer, singer, airhostess, model, chef, dentist, postman, farmer, fireman, photographer, policeman, mechanic หลงั จากน้ันสุ่มนกั เรียนเป็นรายบุคคลอา่ นสมดุ ภาพคาศัพท์ 6-7 คน i 5. ครูถามนักเรียนว่าประโยคท่ีใช้ในการถามอาชีพต้องถามว่าอย่างไร จากนั้นนาเสนอแถบประโยค คาถามแลว้ ครูออกเสยี งประโยคให้นกั เรียนฟงั และใหน้ กั เรยี นออกเสยี งตาม Question: What do you do? Answer: I am a . 6. ครูสุ่มถามนักเรียน 3-4 คน ซ่ึงจะถูกถามด้วยประโยค What do you do? และให้นักเรียนตอบด้วย ประโยค I am a .

7. ครูใหน้ ักเรียนจับคกู่ นั ในการถามตอบเกี่ยวกับอาชีพ โดยใหน้ กั เรยี นสมมตอิ าชพี ของตนเองชข้นึ มา 8. ครูให้นักเรียนเกมใบค้ า โดยครจู ะขออาสาสมัครนักเรยี นจานวน 10 คน เพอ่ื มาใบ้คา ซ่งึ ครูจะมสี ลาก คาศัพท์อาชีพ จานวน 10 คน โดยจะให้อาสาสมัครมาจับสลากทีละคน และทาการใบ้คา ซ่ึงนักเรียนที่ทาการ ใบ้คาไมส่ ามารถทจี่ ะบอกหรอื ขยับปากใด ๆ ท้งั ส้ิน จากนั้นครจู ะถามด้วยประโยค What do you do? และให้ นกั เรยี นตอบด้วยประโยค I am a . ขัน้ ที่ 3 ขัน้ สร้างชิน้ งาน (Establishing) 9. ครูให้นักเรียนเลอื กอาชพี มาคนละ 1 อาชีพ โดยท่ไี มโ่ ดยทไี่ มใ่ ห้ซ้ากนั 10. จากนั้นครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น แล้วให้นักเรียนพับครึ่งเพ่ือทาเป็นการ์ดคาศัพท์ อาชีพของตนเอง ใหน้ กั เรียนนั้นออกแบบการด์ คาศัพทอ์ าชพี ให้สวยงาม โดยวาดภาพอาชพี ของตนและระบายสี อาชีพพร้อมกับเขียนคาศัพท์อาชีพ โดยนักเรียนสามารถเพ่ิมเติมคาศัพท์เก่ียวกับอาชีพอ่ืนที่ครูสอนได้ เม่ือ นักเรียนลงมือสร้างชิ้นงานครูเดินสารวจความถูกต้องของช้ินงานและให้ความช่วยเหลือเมื่อนักเรียนเกิดปัญหา ขัน้ ที่ 4 ขั้นประเมนิ ผล (Evaluation) 11. ครใู ห้นักเรียนรว่ มกันสรุปคาศพั ท์และประโยคทีใ่ ชใ้ นการถามตอบซงึ่ ไดเ้ รียนไปในบทเรยี นนี้ 12. ครใู หน้ ักเรยี นนาการ์ดคาศพั ท์อาชพี มาสง่ และตรวจสอบความถกู ต้องและความสวยงามของชิน้ งาน 8. ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 สมุดภาพคาศพั ท์ 8.2 ตวั อย่างการด์ คาศัพท์ 9. การวัดประเมินผล จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัดผล เคร่อื งมือวัดผล เกณฑ์การประเมนิ นักเรยี นสามารถบอกความหมายของ สังเกตจากการตอบคาถาม แบบสงั เกต ได้ระดับ 2 (พอใช)้ ขน้ึ ไปถือวา่ ผ่าน คาศัพท์ของอาชีพได้ (K) ไดร้ ะดบั 2 (พอใช้) นักเรยี นสามารถสร้างการ์ดอาชพี ได้ แบบประเมนิ จากการ แบบประเมนิ ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน (P) ปฏิบตั กิ จิ กรรม ได้ระดับ 2 (พอใช้) ขนึ้ ไปถือว่าผ่าน นักเรยี นมีเจตคติท่ดี ตี ่อการเรียนวชิ า สังเกตพฤติกรรมใฝ่เรยี นรู้ แบบสงั เกตใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นใน ภาษาองั กฤษ (A) มุง่ ม่นั ในการทางาน การทางาน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล การอธิบายคุณภาพ ปรบั ปรุง(1) รายการประเมนิ ดี(3) พอใช(้ 2) ไม่สามารถบอก บอกความหมายของ บอกความหมายของ ความหมายของ ดีมาก(4) คาศัพท์ของอาชพี ไดไ้ ม่ คาศัพทข์ องอาชีพได้ คาศัพทข์ องอาชีพได้ แบบสังเกตการบอก บอกความหมายของ มาก แตไ่ ม่คลอ่ ง เขียนคาศัพท์ไม่ ความหมายของ คาศัพทข์ องอาชพี ได้ เขียนคาศัพท์ไดถ้ ูกต้อง เขยี นคาศัพท์ได้ ถูกต้องและไม่ คาศัพทข์ องอาชพี ถกู ต้อง แตไ่ ม่คอ่ ยสวยงาม ถูกต้องแต่ไม่สวยงาม สวยงาม แบบประเมินการ เขยี นคาศัพท์ไดถ้ ูกต้อง เขา้ เรยี นไม่ตรงเวลา สร้างการด์ อาชีพได้ และสวยงาม ทางานไมเ่ สร็จตาม เวลาทก่ี าหนด สังเกตพฤตกิ รรมใฝ่ เขา้ เรียนตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา เรียนรูม้ ุ่งมน่ั ในการ รับผิดชอบงานท่ีไดร้ ับ ทางาน มอบหมายมคี วาม รับผดิ ชอบงานที่ได้รบั รบั ผดิ ชอบงานท่ี กระตือรือรน้ มสี ่วนร่วมใน การเรียนในช้ันเรียน มอบหมายมีความ ไดร้ บั มอบหมาย กระตือรือร้น มสี ว่ นร่วม ในการเรยี นในชัน้ เรยี น บ้างบางคร้งั ความคดิ เหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผรู้ ับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงช่ือ ...................................................ผูต้ รวจแผน (นายกาชยั สุวรรณ) ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั พระพิเรนทร์

ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ................. ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ปัญหา/อุปสรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ............................. ................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแกป้ ัญหา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................ผู้สอน (นางสาวดวงจันทร์ สุขเรงิ ร่ืน) ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย รบั เงินเดือนอนั ดบั ครูผ้ชู ว่ ย ลงชื่อ ...................................................ผ้ตู รวจแผน (นายกาชยั สุวรรณ) ผู้อานวยการสถานศึกษา โรงเรยี นวัดพระพิเรนทร์

แบบสงั เกตการตอบคาถาม คาช้แี จง ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัติดังนี้ รายการประเมิน เลขที่ ชอื่ -สกุล บอกความหมายของคา ัศพ ์ทของอาชีพไ ้ด ผลการประเมิน ูถกต้อง บอกความหมายของคา ัศพท์ของอาชีพได้ ไ ่มมาก บอกความหมายของคา ัศพ ์ทของอาชีพไ ้ด แต่ไ ่มคล่อง ไม่สามารถบอกความหมายของคาศัพ ์ท ของอาชีพได้ (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 เดก็ ชายสุปัญญา เขตจนั ทึก 2 เดก็ ชายณชั ภพ สงั ข์ทอง 3 เด็กชายวุฒกิ ร อรณุ เรืองศิรเิ ลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรตั น์ เสือศรเี สริม 5 เด็กชายสิทธิศักดิ์ จันโท 6 เดก็ หญงิ อรกช เรือนสกิ 7 เด็กหญิงอรพนิ อองมา 8 เด็กชายธนพล แซจ่ วิ 9 เดก็ ชายธีรภทั ร พนั นาม 10 เด็กหญิงวลิ ยั คุณสว่าง 11 เด็กชายสงกรานต์ มั่งมูล 12 เด็กหญิงจนั ทนเ์ พลยี 13 เด็กหญงิ จิระนันต์ มัน่ คง 14 เด็กหญิงวน้ิ คืด 15 เด็กหญิงอริศรา สวสั ดี 16 เด็กหญงิ นติ ิยา โสภา 17 เด็กชายวรัญญู อศั วบารุง 18 เดก็ หญิงสภุ าพร ชาวนาหบุ 19 เดก็ หญงิ วนดิ า อ่อนอ่ิม (ระดบั 2ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน) ลงชอ่ื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (นางสาวดวงจนั ทร์ สขุ เริงรนื่ ) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย รับเงินเดือนอันดบั ครผู ู้ช่วย

แบบประเมินการสร้างการ์ดอาชีพ เรือ่ ง Occupations คาชีแ้ จง ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมท่นี กั เรียนปฏิบัตดิ ังนี้ รายการประเมิน เลขท่ี ช่อื -สกุล เขียนคา ัศพท์ได้ ูถกต้องและสวยงาม ผลการประเมิน เขียนคา ัศพท์ได้ ูถกต้องแ ่ตไม่ค่อย สวยงาม เ ีขยนคา ัศพ ์ทไ ้ด ูถก ้ตองแต่ไม่สวยงาม เขียนคา ัศพ ์ทไ ่ม ูถก ้ตองและไ ่มสวยงาม (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายสปุ ญั ญา เขตจนั ทึก 2 เด็กชายณัชภพ สังข์ทอง 3 เด็กชายวุฒกิ ร อรณุ เรืองศิริเลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรตั น์ เสอื ศรเี สริม 5 เด็กชายสิทธิศักดิ์ จันโท 6 เด็กหญงิ อรกช เรือนสกิ 7 เดก็ หญงิ อรพนิ อองมา 8 เดก็ ชายธนพล แซจ่ วิ 9 เดก็ ชายธีรภทั ร พนั นาม 10 เด็กหญิงวลิ ยั คุณสว่าง 11 เด็กชายสงกรานต์ มงั่ มูล 12 เด็กหญงิ จันทน์เพลยี 13 เดก็ หญงิ จิระนนั ต์ ม่นั คง 14 เด็กหญงิ วน้ิ คดื 15 เด็กหญิงอริศรา สวัสดี 16 เด็กหญิงนิตยิ า โสภา 17 เดก็ ชายวรัญญู อศั วบารุง 18 เด็กหญงิ สุภาพร ชาวนาหุบ 19 เด็กหญงิ วนดิ า อ่อนอ่ิม (ระดบั 2ขึ้นไป ถือว่าผ่าน) ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมนิ (นางสาวดวงจันทร์ สุขเริงรื่น) ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วย รับเงนิ เดอื นอนั ดับ ครูผ้ชู ่วย

สงั เกตพฤติกรรมใฝเ่ รียนรู้มุง่ ม่นั ในการทางาน คาช้แี จง ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติดังนี้ รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล เ ้ขาเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงาน ่ทีได้รับ ผลการประเมิน มอบหมายมีความกระตือรือร้น มีส่วน ร่วมในการเรียนในช้ันเรียน เข้าเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงาน ่ทีได้รับ มอบหมาย ีมความกระ ืตอรือร้น มีส่วน ร่วมในการเรียนในชั้นเรียน ้บางบางครั้ง เ ้ขาเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงาน ีท่ได้รับ มอบหมาย เข้าเรียนไ ่มตรงเวลาทางานไม่เสร็จตาม เวลา ่ทีกาหนด (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 เด็กชายสปุ ัญญา เขตจันทึก 2 เดก็ ชายณัชภพ สงั ข์ทอง 3 เดก็ ชายวฒุ ิกร อรุณเรืองศริ ิเลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรัตน์ เสอื ศรเี สริม 5 เดก็ ชายสทิ ธิศกั ดิ์ จันโท 6 เดก็ หญงิ อรกช เรือนสกิ 7 เด็กหญิงอรพนิ อองมา 8 เด็กชายธนพล แซจ่ ิว 9 เด็กชายธรี ภทั ร พันนาม 10 เดก็ หญิงวิลัย คุณสว่าง 11 เด็กชายสงกรานต์ มง่ั มลู 12 เดก็ หญิงจนั ทนเ์ พลีย 13 เดก็ หญงิ จิระนันต์ มั่นคง 14 เดก็ หญงิ วิ้น คดื 15 เดก็ หญงิ อริศรา สวัสดี 16 เด็กหญงิ นติ ิยา โสภา 17 เดก็ ชายวรญั ญู อัศวบารงุ 18 เดก็ หญงิ สภุ าพร ชาวนาหบุ 19 เด็กหญิงวนดิ า อ่อนอิ่ม (ระดับ 2ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น) ลงชอื่ ………………………………..ผู้ประเมิน (นางสาวดวงจนั ทร์ สขุ เรงิ รื่น) ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย รบั เงินเดอื นอนั ดบั ครูผชู้ ่วย

แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นวัดพระพเิ รนทร์ สานักงานเขตป้อมปราบศตั รูพ่าย กรงุ เทพมหานคร กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รหัสวิชา อ14101 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 หน่วยการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 People around me จานวน 10 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Occupations 2 จานวน 1 ช่วั โมง วนั ท.ี่ ...............................................เดือน...................................................พ.ศ................................................ ………………………………………………………..…………………..........…………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และ ความคดิ เหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชว้ี ัด 4. พูด/เขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครวั 2. จุดประสงค์การเรียนรสู้ ่ตู ัวชวี้ ัด 2.1 นักเรียนสามารถบอกความหมายของคาศัพทข์ องอาชีพได้ (K) 2.2 นักเรยี นสามารถสร้างการ์ดอาชีพได้ (P) 2.3 นักเรยี นมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรยี นวชิ าภาษาอังกฤษ (A) 3. สาระสาคญั คาศัพท์ ประโยคและข้อความทใ่ี ชใ้ นการพูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเอง บคุ คล และเร่ืองใกลต้ วั ไดแ้ ก่ อาชีพ สถานทที่ างาน 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 Vocabulary: doctor, nurse, soldier, teacher, police, engineer, singer, air hostess, model, chef, dentist, postman, farmer, fireman, photographer, policeman, mechanic 4.2 Structure: I am a/an . I work in . I wear a/an . 4.3 Language skills: Listening, speaking, reading, writing 5. สมรรถนะของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการแก้ปญั หา

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ใฝ่เรยี นรู้ 6.2 มงุ่ มัน่ ในการทางานกจิ กรรมการเรียนรู้ 7. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันที่ 1 เริ่มบทเรียน (Engaging) 1. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ทบทวน ได้แก่ doctor, nurse, soldier, teacher, police, engineer, singer, air hostess, model, chef, dentist, postman, farmer, fireman, photographer, policeman, mechanic หลังจากนนั้ สุ่มนักเรียนเป็นรายบุคคลอา่ นสมดุ ภาพคาศพั ท์ 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั ทบทวนประโยค โดยครใู ช้คาถามและใหน้ ักเรียนตอบ Question: What do you do? Answer: I am a . 3. จากนน้ั ครูบอกนักเรียนวา่ วนั นจี้ ะมาเรียนเร่ือง การบอกสถานทที่ างานและชุดทส่ี วมใส่ ขั้นที่ 2 อธิบาย (Explanation) 4. ครใู ห้นกั เรยี นนาการด์ คาศพั ท์อาชีพทีว่ าดเมื่อชว่ั โมงที่แลว้ ข้ึนมา แลว้ ถามนักเรยี นวา่ อาชีพทนี่ กั เรยี น วาดภาพระบายสขี องแตล่ ะคนคอื อาชีพอะไร จากนัน้ ครยู กตวั อยา่ งอาชีพครู (teacher) และบรรยาย เช่น I am a teacher . I work in school . I wear a t-shirt and a skirt .

5. ครนู าเสนอโครงสรา้ งการเขียนบรรยายอาชีพ จากนั้นครใู ห้นักเรียนข้อความนี้ไปเขยี นในการด์ ด้านใน โดยใหน้ ักเรียนเปลี่ยนคาศัพท์ตรงที่ครูขีดเสน้ ใต้ I am a/an . I work in . I wear a/an . 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันทบทวนคาศัพท์เก่ียวกบั สถานที่ (places) และครนู าเสนอประโยคทใี่ นการถาม ตอบเก่ียวกับอาชีพ Question: Where do you work in the future? Answer: I will work in ……………………………….. . ขัน้ ที่ 3 ขน้ั สร้างชิน้ งาน (Establishing) 7. ครถู ามนักเรียน และให้นักเรียนตอบตามอาชพี ท่ตี นเองวาด 8. ครูให้นกั เรียนนาการด์ ทีว่ าดเมอ่ื ช่วั โมงทีแ่ ล้วขนึ้ แลว้ ให้นักเรียนเขียนข้อความน้ีไปเขียนในการด์ ดา้ น ในตามท่ีสอนไปขา้ งต้น ข้ันท่ี 4 ขั้นประเมินผล (Evaluation) 9. ครูให้นกั เรียนร่วมกนั สรุปคาศัพท์และประโยคทใี่ ชใ้ นการถามตอบซ่ึงไดเ้ รยี นไปในบทเรยี นน้ี และให้ นักเรียนส่งการ์ดอาชีพเพ่อื ครูจะได้ประเมินผล 8. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ 8.1 บตั รภาพคาศัพท์ 8.2 ตวั อยา่ งการ์ดอาชพี 9. การวัดประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑ์การประเมนิ นักเรียนสามารถบอกความหมายของ สังเกตจากการตอบคาถาม แบบสงั เกต ได้ระดบั 2 (พอใช)้ ข้ึนไปถือวา่ ผา่ น คาศัพท์ของอาชีพได้ (K) ได้ระดบั 2 (พอใช้) นักเรียนสามารถสร้างการ์ดอาชีพได้ ประเมนิ จากการปฏิบตั ิ แบบประเมิน ขนึ้ ไปถือว่าผา่ น (P) กิจกรรม ได้ระดับ 2 (พอใช้) ขนึ้ ไปถือว่าผา่ น นกั เรยี นมเี จตคติที่ดตี ่อการเรียนวชิ า สงั เกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ แบบสงั เกตใฝ่เรยี นรู้มุ่งมั่นใน ภาษาอังกฤษ (A) มุง่ มนั่ ในการทางาน การทางาน

เกณฑก์ ารประเมนิ ผล รายการประเมนิ การอธิบายคุณภาพ ดมี าก(4) ดี(3) พอใช(้ 2) ปรบั ปรงุ (1) แบบสังเกตการบอก บอกความหมายของคาศัพท์ บอกความหมายของ บอกความหมาย ไม่สามารถบอก ความหมายของ ของอาชพี ไดถ้ ูกต้อง คาศัพท์ของอาชพี ไดไ้ ม่ ของคาศัพท์ของ ความหมายของ คาศัพทข์ องอาชีพ มาก อาชีพได้ แต่ไม่ คาศัพท์ของอาชีพได้ คล่อง แบบประเมินการสรา้ ง เขยี นประโยคไดถ้ ูกต้อง เขยี นประโยคได้ถูกตอ้ ง เขยี นประโยคผิด 2- เขียนประโยคผิด 4-5 การด์ อาชีพได้ สะอาด และสวยงาม ไม่ค่อยสะอาด 3 คา และสะอาด คา และสะอาด สังเกตพฤตกิ รรมใฝ่ เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เขา้ เรยี นตรงเวลา เข้าเรยี นไม่ตรงเวลา เรียนรู้ม่งุ ม่นั ในการ รับผดิ ชอบงานท่ีได้รับ รบั ผิดชอบงานท่ีได้รับ รบั ผิดชอบงานที่ ทางานไมเ่ สรจ็ ตาม ทางาน มอบหมายมีความ มอบหมายมีความ ได้รบั มอบหมาย เวลาที่กาหนด กระตือรือรน้ มสี ว่ นรว่ มใน กระตือรอื ร้น มีส่วนรว่ ม การเรียนในชนั้ เรียน ในการเรียนในชัน้ เรียน บา้ งบางครั้ง ความคิดเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ............. ลงชอ่ื ...................................................ผู้ตรวจแผน (นายกาชยั สุวรรณ) ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั พระพเิ รนทร์

ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ......................................................................................... .......................................................................... ....................................................................................................................................................... ............ ................................................................................................................................................................... ปญั หา/อปุ สรรค ................................................................................................................................................................... ............................................................................................. ..................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ปญั หา ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ....................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................ผู้สอน (นางสาวดวงจันทร์ สุขเริงรนื่ ) ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย รบั เงนิ เดือนอันดับ ครผู ูช้ ่วย

แบบสงั เกตการตอบคาถาม คาช้แี จง ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏบิ ัตดิ ังนี้ รายการประเมิน เลขที่ ชอื่ -สกุล บอกความหมายของคา ัศพ ์ทของอาชีพไ ้ด ผลการประเมิน ูถกต้อง บอกความหมายของคา ัศพท์ของอาชีพได้ ไ ่มมาก บอกความหมายของคา ัศพ ์ทของอาชีพไ ้ด แต่ไ ่มคล่อง ไม่สามารถบอกความหมายของคาศัพ ์ท ของอาชีพได้ (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 เดก็ ชายสุปัญญา เขตจนั ทึก 2 เดก็ ชายณชั ภพ สงั ขท์ อง 3 เด็กชายวุฒกิ ร อรณุ เรืองศิรเิ ลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรตั น์ เสือศรเี สริม 5 เด็กชายสิทธิศักดิ์ จันโท 6 เดก็ หญงิ อรกช เรือนสิก 7 เด็กหญิงอรพนิ อองมา 8 เด็กชายธนพล แซจ่ วิ 9 เดก็ ชายธีรภทั ร พนั นาม 10 เด็กหญิงวลิ ยั คุณสวา่ ง 11 เด็กชายสงกรานต์ มั่งมูล 12 เด็กหญิงจนั ทนเ์ พลยี 13 เด็กหญงิ จิระนันต์ ม่ันคง 14 เด็กหญิงวน้ิ คดื 15 เด็กหญิงอริศรา สวสั ดี 16 เด็กหญงิ นติ ิยา โสภา 17 เด็กชายวรัญญู อศั วบารุง 18 เดก็ หญิงสภุ าพร ชาวนาหบุ 19 เดก็ หญงิ วนดิ า อ่อนอ่ิม (ระดบั 2ขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน) ลงชอ่ื ………………………………..ผปู้ ระเมิน (นางสาวดวงจนั ทร์ สขุ เริงรนื่ ) ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย รับเงินเดือนอันดบั ครผู ู้ช่วย

แบบประเมินการสร้างการ์ดอาชีพ เรื่อง Occupations คาชีแ้ จง ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมทีน่ กั เรียนปฏบิ ัตดิ ังนี้ รายการประเมิน เลขท่ี ช่อื -สกุล เ ีขยนประโยคไ ้ด ูถก ้ตอง สะอาด และ ผลการประเมิน สวยงาม เ ีขยนประโยคไ ้ด ูถก ้ตอง แ ่ตไ ่มค่อย สะอาด เ ีขยนประโยคผิด 2-3 คา และสะอาด เ ีขยนประโยคผิด 4-5 คา และสะอาด (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กชายสปุ ญั ญา เขตจนั ทึก 2 เด็กชายณัชภพ สังข์ทอง 3 เด็กชายวุฒกิ ร อรณุ เรืองศิริเลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรตั น์ เสอื ศรเี สริม 5 เด็กชายสิทธิศักดิ์ จันโท 6 เด็กหญงิ อรกช เรือนสกิ 7 เดก็ หญงิ อรพนิ อองมา 8 เดก็ ชายธนพล แซจ่ วิ 9 เดก็ ชายธีรภทั ร พนั นาม 10 เด็กหญิงวลิ ยั คุณสว่าง 11 เด็กชายสงกรานต์ มงั่ มูล 12 เด็กหญงิ จันทน์เพลยี 13 เดก็ หญงิ จิระนนั ต์ ม่นั คง 14 เด็กหญงิ วน้ิ คดื 15 เด็กหญิงอริศรา สวัสดี 16 เด็กหญิงนิตยิ า โสภา 17 เดก็ ชายวรัญญู อศั วบารุง 18 เด็กหญงิ สุภาพร ชาวนาหุบ 19 เด็กหญงิ วนดิ า อ่อนอ่ิม (ระดบั 2ขึ้นไป ถือว่าผ่าน) ลงชือ่ ………………………………..ผู้ประเมนิ (นางสาวดวงจันทร์ สุขเริงรื่น) ตาแหน่ง ครูผูช้ ่วย รับเงนิ เดอื นอนั ดับ ครูผ้ชู ่วย

สงั เกตพฤติกรรมใฝเ่ รียนรู้มุง่ ม่นั ในการทางาน คาช้แี จง ทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรียนปฏบิ ัติดังนี้ รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล เ ้ขาเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงานท่ีได้รับ ผลการประเมิน มอบหมายมีความกระตือรือร้น มีส่วน ร่วมในการเรียนในช้ันเรียน เข้าเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย ีมความกระ ืตอรือร้น มีส่วน ร่วมในการเรียนในชั้นเรียน ้บางบางครั้ง เ ้ขาเรียนตรงเวลา รับผิดชอบงาน ีท่ไ ้ดรับ มอบหมาย เข้าเรียนไ ่มตรงเวลาทางานไม่เสร็จตาม เวลา ่ทีกาหนด (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 เด็กชายสปุ ญั ญา เขตจนั ทึก 2 เดก็ ชายณัชภพ สงั ข์ทอง 3 เดก็ ชายวฒุ กิ ร อรุณเรืองศริ ิเลศิ 4 เด็กหญิงเพชรรัตน์ เสอื ศรเี สริม 5 เดก็ ชายสทิ ธิศกั ดิ์ จันโท 6 เดก็ หญงิ อรกช เรือนสกิ 7 เด็กหญิงอรพนิ อองมา 8 เด็กชายธนพล แซจ่ ิว 9 เด็กชายธรี ภทั ร พันนาม 10 เดก็ หญิงวิลัย คุณสว่าง 11 เด็กชายสงกรานต์ มง่ั มลู 12 เดก็ หญิงจนั ทนเ์ พลีย 13 เดก็ หญงิ จิระนันต์ มั่นคง 14 เดก็ หญงิ วิ้น คดื 15 เดก็ หญงิ อริศรา สวัสดี 16 เด็กหญงิ นิติยา โสภา 17 เดก็ ชายวรญั ญู อัศวบารงุ 18 เดก็ หญงิ สุภาพร ชาวนาหบุ 19 เด็กหญิงวนดิ า อ่อนอิ่ม (ระดับ 2ข้นึ ไป ถือว่าผา่ น) ลงชอื่ ………………………………..ผ้ปู ระเมิน (นางสาวดวงจนั ทร์ สขุ เรงิ รื่น) ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย รบั เงินเดอื นอันดบั ครูผชู้ ่วย

ภาคผนวก



การจดั การเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน 4E Learning ชวั่ โมงที่ 1 ครนู าเสนอคาศพั ท์เรื่อง Occpations และให้นักเรยี นลงมอื ปฏบิ ัตสิ ร้างชน้ิ งานเกี่ยวกบั อาชพี ของตนเอง

ชว่ั โมงท่ี 1-2 นักเรยี นลงมอื ปฏิบตั ิและสรา้ งชิ้นงานของตนเอง

ผลงานนักเรยี น