5 STEP On Mobile

๑. แนวคิดการจัดการเรยี นรู้ (Active Learning) กระบวนการเรยี นรู้แบบ Active Learning คือ กระบวนการเรียนรทู้ ี่เนน้ ใหผ้ ูเ้ รียน เรยี นร้ดู ว้ ย การปฏิบตั ิ โดยมีครคู อยเป็นโค้ชผู้เรียนน้ันเกดิ องค์ความรไู้ ดด้ ้วยตวั เองจากการกระทาต่างๆ ซ่ึงองค์ ความรู้ทผี่ เู้ รยี นไดน้ ีเ้ องจะทาใหผ้ ู้เรียนเกดิ การสรา้ งสรรค์นวัตกรรม ๒. วิธีสอนการสอนแบบสาธติ (Demonstration Method) ซันดแ์ ละโทรบรดิ จ์ การสาธิต หมายถึง การทาใหด้ ูเปน็ ตัวอย่าง หรอื การแสดง หรอื การกระทาสงิ่ ตา่ งๆให้ ผู้เรยี นดู จุดประสงคข์ องวิธีการสอนแบบสาธติ เพ่ือกระตนุ้ ความสนใจให้นกั เรยี นมคี วามสนใจบทเรยี นยิ่งข้ึน ช่วยอธบิ ายเน้อื หาที่ยาก เพื่อ พฒั นาการฟังการสงั เกตและการสรุปทาความเข้าใจเพ่อื แสดงวิธีการหรอื กลวิธีในการปฏบิ ตั งิ าน สรุป ประเมินผลความเข้าใจในบทเรียน และทบทวนบทเรยี น ขอ้ ดขี องการสอนแบบสาธิต 1. นกั เรยี นมองเห็นตวั อย่าง แบบอยา่ ง ขั้นตอน ของการปฏบิ ตั ิทาให้เข้าใจลึกซง้ึ มเี หตผุ ล 2. ประหยัดเวลาของครแู ละนักเรียน เพราะเหน็ ตวั อย่างชัดเจน

นางสาวนรศิ รา สมภารเพียง วชิ า วิทยาการคานวณ ป.๕ หนว่ ยท่ี ๓ การค้นหาข้อมูล ฝึกปฏิบัตกิ ารวิเคราะห์ความสามารถสุดทา้ ยท่ีผู้เรียนต้องไดร้ บั จากการเรยี นร้ปู ระจาหน่วย สาระสาคญั ความสามารถท่ีผู้เรียนต้อง ลาดบั พฒั นาการ/ ชนิ้ งาน/ ลาดับความยากงา่ ย นวัตกรรม ของหน่วยการเรียนรู้ ไดร้ บั 1 การประชาสัมพนั ธ์ คน้ หาข้อมลู ในอินเทอรเ์ นต็ ติดต่อสื่อสาร ๑. การคน้ หาขอ้ มลู ใน ๒ ผลงานบนเครือข่าย ๓ ทางานรว่ มกนั เขียนจดหมายอิเล็กทรอนกิ ส์ อินเทอรเ์ นต็ อินเทอรเ์ นต็ ๔ นัดหมายในการประชุมกลุ่ม ประชาสมั พนั ธ์ ๒. การติดตอ่ ส่อื สารผ่านทาง กิจกรรมในหอ้ งเรยี น แลกเปล่ียนเรียนรู้ อนิ เทอรเ์ น็ต เชน่ อเี มล บล็อก ความคดิ เหน็ ประเมนิ ความนา่ เชื่อถือของ โปรแกรมสนทนา ข้อมลู และมีมารยาทในการติดต่อสื่อสาร ๓. การสง่ จดหมาย ผา่ นอินเทอร์เน็ต อิเล็กทรอนิกส์ ๔. การใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตในการ ติดตอ่ สือ่ สารและทางาน รว่ มกัน เชน่ ใช้นัดหมายใน การประชมุ กลุ่ม ประชาสัมพันธก์ จิ กรรมใน ห้องเรียน การแลกเปล่ียน เรยี นรคู้ วามคิดเห็นในการ เรียนภายใตก้ ารดูแลของครู

การวิเคราะห์ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรู้ ประเภท ลาดับความ ความรู้ (K) ยากง่าย ว4.2 ป.๕/๓ -การค้นหาขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ นต็ และการ ทักษะ (P) ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตค้นหาข้อมลู พจิ ารณาผลการค้นหา ทกั ษะ (P) ๑ ตดิ ตอ่ สือ่ สาร และทางานร่วมกัน ประเมินความนา่ เชือ่ ถอื ของ -การตดิ ตอ่ สือ่ สารผ่านอนิ เทอร์เน็ต เช่น ๒ อเี มล บล็อกโปรแกรมสนทนา ขอ้ มูล ๓ -การเขียนจดหมายอิเลก็ ทรอนกิ ส์ -การใช้อินเทอร์เน็ตในการติดต่อสือ่ สาร ทกั ษะ (P) ๔ และทางานรว่ มกัน เชน่ ใชน้ ัดหมายใน การประชุมกลมุ่ ประชาสัมพันธ์ กจิ กรรมในห้องเรียน การแลกเปลย่ี น เรยี นรูค้ วามคิดเห็นในการเรียนภายใต้ การดแู ลของครู ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยี - มีมารยาทในการตดิ ตอ่ สอื่ สารผ่าน เจตคติ (A) - ใส่ทุกกระบวนการ สารสนเทศ อยา่ งปลอดภยั มี อินเทอรเ์ นต็ มารยาทเข้าใจสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี อง ตน เคารพในสิทธิของผอู้ ื่น แจ้ง ผเู้ กีย่ วข้องเมื่อพบขอ้ มูล หรือ บุคคลทไ่ี ม่เหมาะสม

การกาหนดภาระงาน/ชน้ิ งาน/นวัตกรรม ช่ัวโมง ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/กจิ กรรม/นวัตกรรม ๑ ว4.2 ป.๕/๓ การค้นหาขอ้ มูลในอนิ เทอรเ์ น็ตและ ๑. เลน่ เกมส์“หาใหไ้ ด้ หาให้ไว” ใช้อินเทอรเ์ น็ตคน้ หาข้อมูล ติดตอ่ สื่อสาร การพิจารณาผลการคน้ หา โดยคน้ หาขอ้ มลู ตามคาสั่ง และทางานรว่ มกนั ประเมนิ ความ ๒. ใบงานท่ี ๑ การค้นหาข้อมูลใน นา่ เชื่อถอื ของข้อมลู อนิ เทอร์เน็ต ว4.2 ป.๕/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ มารยาทในการติดต่อสอื่ สารผา่ น อย่างปลอดภัย มมี ารยาทเข้าใจสทิ ธิและ อินเทอรเ์ น็ต หนา้ ที่ของตน เคารพในสิทธขิ องผอู้ ื่น แจง้ ผเู้ กยี่ วข้องเม่อื พบข้อมลู หรือบุคคลท่ี ไมเ่ หมาะสม ๒ ว4.2 ป.๕/๓ การตดิ ตอ่ ส่อื สารผ่านอนิ เทอรเ์ น็ต ๑.สร้างหอ้ งประชุมออนไลน์ ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหาข้อมูล ตดิ ตอ่ ส่ือสาร เชน่ อเี มล บล็อก โปรแกรมสนทนา ในเฟซบ๊กุ และทางานรว่ มกัน ประเมนิ ความ ๒. สนทนา ประชุมออนไลน์ผ่าน น่าเชื่อถือของขอ้ มูล Messenger Rooms ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มารยาทในการติดตอ่ ส่ือสารผ่าน อยา่ งปลอดภยั มมี ารยาทเข้าใจสทิ ธแิ ละ อนิ เทอรเ์ นต็ หน้าทีข่ องตน เคารพในสิทธิของผู้อ่นื แจ้งผูเ้ ก่ยี วข้องเมือ่ พบข้อมูล หรือบุคคลท่ี ไมเ่ หมาะสม ๓ ว4.2 ป.๕/๓ การเขียนจดหมาย ๑. สมคั รใช้งาน Gmail ใชอ้ ินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมลู ติดต่อสื่อสาร ๒.การส่งข้อความทกั ทายทาง และทางานรว่ มกนั ประเมนิ ความ จดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ นา่ เชื่อถอื ของข้อมูล ๓. ส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์โดย ว4.2 ป.๕/5 ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ มารยาทในการตดิ ตอ่ สอ่ื สารผา่ น การแนบไฟล์หลายชนิด ไปพรอ้ ม กบั เอกสารไปท่ี Gmail ของครู อย่างปลอดภยั มมี ารยาทเขา้ ใจสิทธแิ ละ อนิ เทอร์เนต็ หนา้ ทข่ี องตน เคารพในสิทธขิ องผู้อน่ื แจ้งผูเ้ กี่ยวข้องเม่อื พบข้อมูล หรอื บุคคลที่ ไม่เหมาะสม ๔ ว4.2 ป.๕/๓ การใช้อนิ เทอร์เน็ตในการ 1. การสรา้ งตารางนดั หมายใน ใช้อนิ เทอร์เน็ตคน้ หาข้อมลู ติดต่อส่ือสาร ติดต่อสื่อสารและทางานรว่ มกนั ปฏทิ นิ Google ระบุวนั ท่ี เวลา และทางานร่วมกนั ประเมนิ ความ เชน่ ใชน้ ัดหมายในการประชุมกลมุ่ เพ่อื ประชมุ ออนไลน์ผา่ น นา่ เชอ่ื ถือของข้อมูล ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมในห้องเรียน Messenger Rooms ในเฟซบุ๊ก

การแลกเปลีย่ นเรียนรคู้ วามคิดเหน็ ๒. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ เขา้ ร่วม ในการเรยี นภายใตก้ ารดูแลของครู ประชุมออนไลน์ ครูกาหนดหวั ขอ้ - นดั หมายในการประชมุ กล่มุ ในการสนทนา“สถานที่ทอ่ งเทย่ี วใน ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มารยาทในการตดิ ตอ่ ส่ือสารผา่ น เขตป้อมปราบศัตรูพา่ ย” อยา่ งปลอดภัย มมี ารยาทเข้าใจสทิ ธแิ ละ อินเทอรเ์ นต็ หนา้ ท่ีของตน เคารพในสิทธิของผ้อู ื่น แจง้ ผเู้ กีย่ วขอ้ งเมื่อพบขอ้ มูล หรอื บุคคลท่ี ไมเ่ หมาะสม ๕ ว4.2 ป.๕/๓ การใช้อนิ เทอร์เนต็ ในการ 1. ประชาสัมพันธ์หัวข้อทีน่ ักเรยี น ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ค้นหาขอ้ มูล ติดต่อส่ือสาร ติดต่อสอื่ สารและทางานรว่ มกนั สรา้ งจากโปรแกรมนาเสนอผลงาน และทางานร่วมกนั ประเมินความ เชน่ ใช้นดั หมายในการประชมุ กลุม่ “สถานท่ีท่องเทยี่ วในเขตป้อม นา่ เช่อื ถือของขอ้ มลู ประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมในห้องเรียน ปราบศตั รพู ่าย” อปั โหลดผ่าน การแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ความคิดเห็น PUB HTML5 สรางหนังสอื ในการเรยี นภายใต้การดูแลของครู อเี ล็กทรอนกิ ส์เผยแพรขอมูลใน - ประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมใน รปู แบบอบี ุคออนไลนผานระบบ หอ้ งเรยี น เครือขายอินเทอรเน็ต ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ มารยาทในการติดตอ่ สื่อสารผ่าน ๒. นักเรียนสง่ ผลงานโดยการแชร์ ลงิ ค์ใหค้ รูทางจดหมาย อย่างปลอดภัย มีมารยาทเขา้ ใจสทิ ธแิ ละ อินเทอรเ์ นต็ อิเลก็ ทรอนกิ สแ์ ละแชร์ลงหน้าฟีด หนา้ ท่ขี องตน เคารพในสิทธิของผอู้ น่ื เฟซบุ๊กของนกั เรียน แจง้ ผเู้ กี่ยวขอ้ งเมอ่ื พบขอ้ มูล หรือบุคคลที่ ๓. ครูประชาสัมพันธ์ผลงาน ไมเ่ หมาะสม นักเรยี นเพม่ิ ลงเวบ็ ไซต์ เพจเฟซบกุ๊ โรงเรียน และไลนก์ ลมุ่ ผปู้ กครอง นกั เรยี น ๖ ว4.2 ป.๕/๓ การใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ในการ 1. นักเรยี นประชุมออนไลน์ผา่ น ใช้อนิ เทอรเ์ น็ตคน้ หาข้อมูล ติดตอ่ สอ่ื สาร ตดิ ตอ่ สื่อสารและทางานร่วมกนั Messenger Rooms ในเฟซบุ๊ก และทางานร่วมกนั ประเมนิ ความ เช่น ใชน้ ดั หมายในการประชุมกลุม่ แลกเปล่ียนเรียนร้คู วามคิดเหน็ ใน น่าเชื่อถอื ของขอ้ มลู ประชาสัมพนั ธก์ ิจกรรมในหอ้ งเรยี น การเรียนภายใตก้ ารดูแลของครู การแลกเปล่ียนเรยี นรู้ความคิดเห็น จากผลงาน“สถานท่ีทอ่ งเที่ยวใน ในการเรียนภายใต้การดแู ลของครู เขตปอ้ มปราบศัตรูพ่าย” - การแลกเปล่ียนเรยี นรูค้ วาม ในการประชาสัมพันธ์ผลงานบน คิดเหน็ ในการเรยี นภายใต้การดแู ล เครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ ผ่านเวบ็ ไซต์ ของครู เพจเฟซบุ๊กโรงเรยี น และไลนก์ ลุม่ ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่าน ผู้ปกครองนกั เรียน อย่างปลอดภัย มมี ารยาทเขา้ ใจสิทธแิ ละ อินเทอรเ์ น็ต หน้าทขี่ องตน เคารพในสิทธิของผอู้ นื่ แจ้งผูเ้ ก่ียวข้องเมื่อพบข้อมูล หรอื บุคคลท่ี ไม่เหมาะสม

การจดั การเรียนร้โู ดยใชเ้ ทคนิคการสอน “๕ STEP On Mobile” กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ หน่วยการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๓ การคน้ หาข้อมูล จานวน ๖ ช่ัวโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ช้ินงาน/นวตั กรรม การประชาสมั พนั ธ์ผลงานบนเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ ภาระงาน/กจิ กรรม/นวตั กรรม ๑ การค้นหาข้อมลู ในอนิ เทอร์เน็ตและ ๑. เลน่ เกมส์“หาใหไ้ ด้ หาให้ไว”โดยค้นหาข้อมลู ตามคาสงั่ การพิจารณาผลการค้นหา ๒. ใบงานที่ ๑ การค้นหาข้อมูลในอนิ เทอร์เน็ต ๒ การติดตอ่ สื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต ๑. สร้างห้องประชุมออนไลน์ในเฟซบุ๊ก ๒. สนทนา ประชุมออนไลน์ผา่ นMessenger Rooms ๓ การเขยี นจดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๑. สมคั รใชง้ าน Gmail ๒.การสง่ ข้อความทักทายทางจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๓. ส่งจดหมายอิเล็กทรอนิกส์โดยการแนบไฟล์หลายชนดิ ไปพร้อมกบั เอกสารไปที่ Gmail ของครู ๔ การนัดหมายในการประชมุ กลมุ่ 1. การสร้างตารางนัดหมายในปฏิทิน Google ระบวุ ันท่ี เวลา เพอ่ื ประชุมออนไลน์ผ่านMessenger Rooms ในเฟซบกุ๊ ๒. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มเขา้ รว่ มประชมุ ออนไลน์ ครกู าหนดหัวข้อในการ สนทนา“สถานทท่ี ่องเที่ยวในเขตปอ้ มปราบศตั รูพ่าย” ๕ การสรา้ งนวตั กรรม สถานท่ี 1. นักเรยี นสร้างนวัตกรรม“สถานทท่ี ่องเท่ยี วในเขตปอ้ มปราบศตั รูพ่าย” ทอ่ งเทีย่ วในเขตป้อมปราบศัตรูพ่าย จากโปรแกรมนาเสนอผลงาน อัปโหลดผา่ น PUB HTML5 สรางหนงั สอื โดยใชโ้ ปรแกรมนาเสนอผลงาน อีเลก็ ทรอนิกส์ ที่จะเผยแพรขอมลู ในรปู แบบอบี ุคออนไลนบนระบบ เครือขายอินเทอรเนต็ ๖ ประชาสัมพันธส์ ถานท่ที ่องเทีย่ วใน 1. นกั เรียนประชมุ ออนไลน์ผ่านMessenger Rooms ในเฟซบ๊กุ เขตป้อมปราบศตั รูพ่าย แลกเปล่ียนเรียนรคู้ วามคิดเห็นในการเรียนภายใต้การดูแลของครูจาก บนเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต ผลงาน“สถานที่ทอ่ งเท่ยี วในเขตป้อมปราบศัตรูพ่าย” ในการประชาสัมพันธ์ผลงานบนเครือขา่ ยอินเทอร์เน็ต อาทิ เว็บไซต์ เพจ เฟซบกุ๊ โรงเรียน และไลน์กลมุ่ ผ้ปู กครองนกั เรยี น ๒. นักเรียนส่งผลงานโดยการแชร์ลิงค์ให้ครูทางจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์

และแชรล์ งหน้าฟดี เฟซบุ๊กของนักเรยี น ๓. ครูและนักเรียนประชาสัมพนั ธ์ผลงานนักเรยี น เพิ่มลงเวบ็ ไซต์ เพจเฟซบุ๊กโรงเรียน และไลนก์ ลุ่มผู้ปกครองนักเรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ +เกณฑ์การวัดประเมิน ใส่เฉพาะชั่วโมงแรก และช่วั โมงสดุ ทา้ ย แผนการจัดการเรยี นรู้ (เทคนิค ๕ STEP On Mobile) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ หน่วยการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๓ การค้นหาขอ้ มลู จานวน ๑๐ ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง การคน้ หาขอ้ มลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ และการพจิ ารณาผลการคน้ หา เวลา 1 ช่วั โมง วนั ทสี่ อน 1 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ 1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การสบื ค้นข้อมลู ทางอนิ เทอรเ์ นต็ บนเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์มีข้อมลู ท่ีหลากหลายให้เราค้นหา ซ่ึงข้อมูลนั้น มีทั้งเชื่อถือได้และเช่ือถือไม่ได้ เม่ือค้นหาข้อมูลจะต้องพิจารณาและประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล จาก แหล่งทม่ี าตา่ ง ๆ เพ่ือใหแ้ น่ใจวา่ ข้อมลู เหล่านั้นมีความน่าเชือ่ ถอื และถกู ต้องกอ่ นนาไปใช้ 2. ตวั ชีว้ ดั /จุดประสงค์การเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด ว 4.2 ป.5/3 ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมลู ตดิ ต่อสื่อสาร และทางานรว่ มกัน ประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถือของขอ้ มูล จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกวิธกี ารเกีย่ วกบั การค้นหาข้อมลู ได้ (K) 2. คน้ หาข้อมูลไดอ้ ย่างเหมาะสมเพอ่ื ค้นหาข้อมูลที่ต้องการได้ (P) 3. มมี ารยาทในการติดต่อส่อื สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ (A) ๓. สาระการเรยี นรู้ การค้นหาข้อมลู ในอินเทอร์เน็ตและการพิจารณาผลการคน้ หา ๔. กิจกรรมการเรียนรู้ (เทคนคิ ๕ STEP On Mobile) STEP ๑ Stimulat (กระตนุ้ ความคิด ใหก้ ระตอื รือรน้ ) 1.นักเรียนร่วมกนั สังเกตภาพบนจอโปรเจคเตอร์ แล้วตอบคาถาม ดังน้ี นกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกีย่ วกับโปรแกรมเว็บเบราว์เซอร์ท่ีใชใ้ นการคน้ หาข้อมูลโดยตอบคาถาม ดังน้ี •นกั เรียนเคยใช้หรอื รู้จกั โปรแกรมเวบ็ เบราวเ์ ซอร์ใดบา้ งท่ีใช้ในการคน้ หาขอ้ มูล (ตัวอยา่ งคาตอบ โปรแกรม Internet Explorer โปรแกรม Google Chrome) ๒. สอบถามนักเรยี นวา่ นกั เรยี นสืบคน้ ขอ้ มลู ทางเวบ็ ไซตอ์ ะไรมากทสี่ ุด และคน้ หาอะไร STEP ๒ Search (ค้นหา/สืบคน้ คาตอบใหก้ ระจ่าง ชัดแจ้ง)

๓. ครูอธบิ ายจากส่อื PowerPoint เรื่อง การคน้ หาขอ้ มลู ในอินเทอร์เนต็ และการพิจารณาผลการค้นหา และสาธิตวธีการค้นหา ข้อมูลและพจิ ารณาความเชื่อถอื ของข้อมลู ใหน้ ักเรียนทราบ ๔. ให้นักเรยี นเปดิ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ โดยการจบั คู่หรอื แบ่งกลุ่มตามความเหมาะสมของจานวนเคร่อื งคอมพิวเตอร์ท่ีใช้งานได้ โดยใหม้ ีนกั เรยี น 1 คนที่มปี ระสบการณใ์ นการใช้งานคอมพิวเตอร์ ๕. ครแู จ้งใหผ้ ู้เรยี นทราบว่า เราจะเลน่ เกมส์“หาให้ได้ หาใหไ้ ว” โดยให้นกั เรียนสืบคน้ ในอินเทอรเ์ น็ต เมื่อทราบคาตอบให้ยก มือตอบคาถาม ดังตอ่ ไปน้ี เช่น - ดอกไมส้ ีเหลืองมีดอกอะไรบา้ ง - ดอกไม้ประจาชาติ ประเทศพมา่ คือดอกอะไร - อาเซียนมีกีป่ ระเทศ อะไรบ้าง - อาหารประจาชาติ ประเทศไทยคอื เมนอู ะไร STEP ๓ Execute (กระทา ลงมือปฏิบตั ิ) ๖. ค รูแจ กใ บ ง านท่ี ๑ การ ค้นห าข้อมู ล ใ น อินเ ทอร์ เ น็ตแ ล ะก าร พิจ าร ณ าผ ล ก าร ค้ นห า (ใ บ ง าน กลุ่ม ) ใหน้ กั เรยี นร่วมกันสืบค้นข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตโดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์หรือโทรศัพท์มือถือท่ีมีสัญญานอินเทอร์เน็ต และ เขียน ตอบลงใบงาน STEP ๔ Question (สนทนา สอบถาม/แลกเปล่ียน) ๗. นักเรียนและครูร่วมกันสรปุ ความรู้ท่ีไดเ้ รียน สนทนาสอบถามแลกเปลีย่ นความรกู้ ันในเนือ้ หาท่ีอาจยังไมเ่ ขา้ ใจ STEP ๕ Present (นาเสนอ) ๘. ตวั แทน ๑ กลุ่ม ออกมานาเสนอผลการค้นหาข้อมูลเก่ียวกับศาสตร์พระราชา ๑ โครงการ ของกลุ่มตนเองหน้าช้ันเรียน โดยเปดิ หนา้ สืบค้นขอ้ มลู แสดงผลทางจอโปรเจคเตอร์ และเลา่ ใหเ้ พื่อนฟงั หนา้ ชนั้ เรียน ๕. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ 1. PowerPoint เรือ่ ง การคน้ หาขอ้ มลู ในอินเทอร์เน็ตและการพจิ ารณาผลการค้นหา ๒. ใบงานที่ ๑ การคน้ หาขอ้ มูลในอนิ เทอร์เนต็ แหล่งเรียนรู้ - หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพิวเตอร์ ๖. การวัดประเมินผล รายการประเมนิ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ บอกวิธีการเกยี่ วกับการค้นหาขอ้ มูลได้ (K) -สังเกตจากการตอบคาถาม -แบบสงั เกตการตอบคาถาม ไดร้ ะดับ 2 (พอใช)้ ข้ึน ไปถอื ว่าผ่าน คน้ หาขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมเพือ่ คน้ หาข้อมลู ท่ี ตรวจใบงานกล่มุ แบบประเมินใบงานกล่มุ ไดร้ ะดับพอใช้ขนึ้ ไปถือ ต้องการได้ (P) วา่ ผ่าน

มมี ารยาทในการติดต่อส่ือสารผา่ นอินเทอร์เนต็ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ได้ระดับพอใช้ขึ้นไปถอื (A) ว่าผา่ น ๗. ความคิดเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษาหรอื ผ้รู บั มอบหมาย ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...........................................ผู้ตรวจแผนฯ (นายกาชยั สวุ รรณ) ผูอ้ านวยการสถานศึกษา โรงเรยี นวัดพระพิเรนทร์ ๘.บนั ทกึ ผลหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ปัญหา/อปุ สรรค ............................................................................................................................. .................................................... ....................................................................................................................................................................... .......... ........................................................................................................................ ......................................................... แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................... .............................................. ................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ………………………………..ผู้สอน (นางสาวนรศิ รา สมภารเพียง) ตาแหน่ง ครู รบั เงนิ เดือนอนั ดบั คศ.๑

แบบสงั เกตการตอบคาถาม คาช้ีแจง ทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทน่ี กั เรียนปฏบิ ัตดิ ังน้ี รายการประเมนิ เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ บอก ิว ีธการเ ี่กยว ักบการค้นหา ้ขอ ูมลไ ้ด ูถก ้ตอง ผลการประเมนิ ัท้งหมด บอก ิว ีธการเ ่ีกยว ักบการค้นหา ้ขอมูลไ ้ดบางส่วน บอก ิว ีธการเ ่ีกยวกับการค้นหา ้ขอมูลไ ้ด ไ ่ม ูถก ้ตอง ไม่สามารถบอก ิว ีธการเ ่ีกยวกับการค้นหา ้ขอมูลไ ้ด ผ่าน ไม่ผา่ น (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) 1 เด็กชายรังสรรค์ สมคดิ 2 เด็กชายกฤษณ์ อรุณเรอื งศิริเลิศ 3 เด็กหญิงชลดา กันวิชา 4 เด็กชายนรวิชญ์ แซจ่ ิว 5 เด็กหญิงพิตตธิ าร อา่ สาลี 6 เด็กชายจิตรเทพ พละเดช 7 เดก็ ชายวิวัฒน์ พานทอง 8 เด็กชายสรวิศ ชา่ งพิมพ์ 9 เดก็ หญิงภคั จริ า วรรณโมลี 10 เดก็ หญิงธิดาพร น้อยเหว่า 11 เด็กหญิงศิริพร ตาน้อย 12 เดก็ ชายภูมพิ ัฒน์ แก้วพรรณา 13 เดก็ หญิงนรศิ รา หันหาบญุ

14 เด็กชายจันทร์นทั 15 เด็กหญิงณัชชา สพุ รมอินทร์ 16 เดก็ ชายเบริ ์ด จา้ บ (ระดบั 2ขึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน) ลงชื่อ………………………………..ผู้ประเมนิ (นางสาวนรศิ รา สมภารเพยี ง) แบบประเมินใบงานกลุ่ม ใบงานท่ี ๑ การค้นหาขอ้ มลู ในอินเทอรเ์ น็ต กลุ่ม ช่ือ - สกลุ คะแนนเตม็ สรุปผลการประเมิน 1 10 คะแนน ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์ 2 3 4 5 6 7 ๘ เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนนระดบั พอใช้ขึน้ ไป ถือว่าผา่ น ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

9-10 ดมี าก 7-8 ดี 5-6 พอใช้ 1-4 ปรบั ปรงุ แบบสังเกตพฤติกรรม คาช้ีแจง ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดับคะแนนพฤติกรรมท่ีนกั เรยี นปฏบิ ตั ิดังนี้ รายการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น ไม่รบกวนการ ไม่ใช้ ใช้คอมพวิ เตอร์ เลข ช่ือ - สกุล ทางานของ คอมพวิ เตอร์ โดยเคารพ ผูอ้ น่ื สร้างหลักฐาน กฎระเบยี บ รวมคะแนน ท่ี (3 คะแนน) ทีเ่ ป็นเท็จ กติกา และมี (๙ คะแนน) (3 คะแนน) มารยาท (3 คะแนน) 1 เดก็ ชายรังสรรค์ สมคดิ 2 เดก็ ชายกฤษณ์ อรณุ เรืองศิริเลิศ 3 เดก็ หญิงชลดา กนั วชิ า 4 เดก็ ชายนรวชิ ญ์ แซจ่ ิว 5 เด็กหญงิ พติ ติธาร อา่ สาลี 6 เดก็ ชายจิตรเทพ พละเดช 7 เดก็ ชายวิวฒั น์ พานทอง 8 เด็กชายสรวิศ ช่างพมิ พ์ 9 เด็กหญงิ ภัคจิรา วรรณโมลี 10 เดก็ หญงิ ธดิ าพร น้อยเหว่า 11 เด็กหญิงศริ พิ ร ตาน้อย 12 เดก็ ชายภมู ิพัฒน์ แก้วพรรณา 13 เดก็ หญงิ นรศิ รา หันหาบุญ 14 เด็กชายจันทร์นัท 15 เด็กหญิงณชั ชา สุพรมอินทร์

16 เด็กชายเบริ ์ด จา้ บ ลงช่ือ………………………………..ผู้ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดบั พอใชข้ ้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น) (นางสาวนรศิ รา สมภารเพยี ง) ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ ตาแหนง่ ครู รับเงินเดอื นอันดบั คศ.๑ 8-9 ดมี าก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ปรับปรุง เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรม รายการ ระดับคะแนน 32 1 ไมร่ บกวนการทางาน ไม่รบกวนการทางานของผ้อู ่ืน ไม่รบกวนการทางานของ รบกวนการทางานของผู้อ่ืน ตลอดเวลา ของผู้อืน่ ตลอดเวลา ผ้อู นื่ เป็นบางครง้ั ไมใ่ ชค้ อมพวิ เตอรส์ รา้ ง ไม่ใชค้ อมพวิ เตอร์สร้าง ไมใ่ ชค้ อมพวิ เตอรส์ รา้ ง ใช้คอมพวิ เตอรส์ ร้างหลักฐานที่ หลักฐานทเ่ี ป็นเทจ็ หลกั ฐานทีเ่ ป็นเท็จทุกคร้งั หลกั ฐานทเ่ี ปน็ เท็จบางครัง้ เป็นเท็จ ใชค้ อมพิวเตอร์โดย ใช้คอมพิวเตอร์โดยเคารพ ใชค้ อมพิวเตอรโ์ ดยเคารพ ใช้คอมพิวเตอร์โดยไมเ่ คารพ กฎระเบยี บ กติกา และมี กฎระเบยี บ กติกา และไม่มี เคารพกฎระเบยี บ กตกิ า กฎระเบยี บ กตกิ า และมี มารยาทเป็นบางครงั้ มารยาท และมมี ารยาท มารยาทตลอดเวลา

แผนการจดั การเรยี นรู้ (เทคนิค ๕ STEP On Mobile) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ หนว่ ยการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๓ การค้นหาขอ้ มูล จานวน ๖ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๖ เร่อื ง การประชาสัมพันธ์ผลงานบนเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ เวลา 1 ชว่ั โมง วันท่ีสอน ๑๒ เดือน มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ 1. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ในการติดต่อสอ่ื สารและทางานรว่ มกัน ในการนาเสนอขอ้ มลู แลกเปล่ียนความคิดต่างๆ ได้ อย่างสะดวก เราสามารถสอ่ื สารกับเพอ่ื นๆ ไดอ้ ย่างรวดเรว็ สามารถโทรศัพท์ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้ เพียงมี อุปกรณท์ ่ีเช่อื มตอ่ อยกู่ บั อินเทอร์เน็ต เชน่ ใช้นัดหมายในการประชุมกลมุ่ ประชาสมั พนั ธก์ ิจกรรมในห้องเรียน การ แลกเปล่ยี นเรียนรูค้ วามคิดเห็น และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย มีมารยาทเข้าใจสิทธิและหน้าท่ีของ ตน เคารพในสทิ ธิของผอู้ ื่นในการตดิ ต่อสือ่ สารผา่ นอนิ เทอร์เนต็ 2. ตวั ช้ีวดั /จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั ว 4.2 ป.5/3 ใชอ้ นิ เทอร์เน็ตค้นหาขอ้ มูล ตดิ ตอ่ ส่ือสาร และทางานร่วมกนั ประเมินความนา่ เชอื่ ถอื ของขอ้ มลู ว4.2 ป.๕/5 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ อยา่ งปลอดภัย มีมารยาทเขา้ ใจสิทธิและหน้าท่ีของตน เคารพ ในสิทธขิ องผอู้ นื่ แจ้งผู้เกี่ยวขอ้ งเมื่อพบข้อมูล หรือบุคคลท่ีไม่เหมาะสม จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกวิธีการประชาสัมพนั ธ์ผลงานบนเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (K) 2. ประชาสัมพนั ธผ์ ลงานบนเครือขา่ ยอินเทอร์เนต็ ได้ (P) 3. มีมารยาทในการติดต่อสอื่ สารผ่านอนิ เทอร์เนต็ (A) ๓. สาระการเรียนรู้ การแลกเปลีย่ นเรยี นรคู้ วามคิดเห็นและการประชาสมั พนั ธผ์ ลงานสถานท่ีท่องเทีย่ วในเขตป้อมปราบศัตรู พ่าย บนเครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ ๔. กจิ กรรมการเรยี นรู้ (เทคนคิ ๕ STEP On Mobile) ๕ STEP หมายถึง STEP ๑ Stimulat (กระตุ้นความคดิ ใหก้ ระตือรอื ร้น) STEP ๒ Search (ค้นหา/สืบค้นคาตอบให้กระจ่าง ชดั แจ้ง)

STEP ๓ Execute (กระทา ลงมอื ปฏบิ ตั ิจรงิ ) STEP ๔ Question (สนทนา แลกเปลยี่ น) STEP ๕ Present (นาเสนอ) On หมายถงึ บนเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต Mobile หมายถึง การเรียนรูท้ ่ีใชโ้ ทรศพั ท์มอื ถือ (ใชใ้ น STEP ๒,๓,๕ หรือตามสถานการณ์ของ การเรยี นการสอนในชัว่ โมงนนั้ ) STEP ๑ Stimulat (กระตุน้ ความคิด ใหก้ ระตือรือรน้ ) ๑. ครูเปดิ ผลงานนักเรียนจากสัปดาห์ท่ีผา่ นมา หัวขอ้ ทนี่ กั เรยี นสร้างจากโปรแกรมนาเสนอผลงาน“สถานที่ ทอ่ งเทยี่ วในเขตป้อมปราบศัตรพู ่าย” ทอ่ี ัปโหลดผ่าน PUB HTML5 สรางหนังสอื อีเล็กทรอนิกสเ์ ผยแพรขอมูล ในรูปแบบอีบุคออนไลนผานระบบเครอื ขายอินเทอรเน็ต STEP ๒ Search (ค้นหา/สืบค้นคาตอบให้กระจ่าง ชดั แจ้ง) ๒. ครแู ละนกั เรียนเปดิ ผลงานนกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ให้เพื่อนๆดู เพือ่ สนทนาแลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ ของข้อมูล ในการประชาสัมพันธผ์ ลงาน ๓. ครตู ัง้ คาถาม ถานักเรยี นตองการจะประชาสมั พันธขอมูลขาวสารการจดั กิจกรรมตางๆ หรอื ผลงานของ นกั เรียนเรยี นออกสูสาธารณะชนจานวนมากๆ นกั เรียนจะเลือกประชาสมั พนั ธโดยวิธใี ด เพราะเหตใุ ดถงึ เลือกวิธีนี้ ๔. นกั เรียนแตล่ ะกลุม่ สังเกตและวเิ คราะห์บตั รภาพของสอื่ ท่ีใช้ในการตดิ ตอ่ สอ่ื สารบนอินเทอร์เน็ต ร่วมกันคิด วิเคราะห์เก่ียวกับแอปพลิเคชันท่ีใช้ในการติดต่อสื่อสารบนอินเทอร์เน็ตที่นักเรียนเคยใช้หรือรู้จัก พร้อมอธิบาย ลักษณะการใช้งาน STEP ๓ Execute (กระทา ลงมอื ปฏิบตั ิ) ๕. ครูยกตัวอย่างโดยการปฏิบัติจริงกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม ประชุมออนไลน์ผ่าน Messenger Rooms ในเฟซบุ๊กแลกเปล่ียนเรียนรู้ความคิดเห็นจากการแสดงผลงาน “สถานท่ีท่องเท่ียวในเขตป้อมปราบศัตรูพ่าย ” ในกรณที ่นี กั เรยี นจะประชาสมั พันธ์ผลงานกับผอู้ ่ืนแบบโต้ตอบบนเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต ๖. ครูสอบถามนักเรียนผ่าน Messenger Rooms ในเฟซบุ๊ก มอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไป ประชาสัมพันธ์ในช่องทางการสื่อสารออนไลน์บนเว็บไซต์ เพจเฟซบุ๊กตนเอง เฟซบุ๊กโรงเรียน และไลน์กลุ่ม หอ้ งเรียน ไลน์กลมุ่ ผู้ปกครองนักเรยี น STEP ๔ Question (สนทนา สอบถาม/แลกเปล่ยี น) ๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา เร่ือง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และวิเคราะห์เกี่ยวกับ ปญั หาทอ่ี าจเกดิ ขน้ึ ในการติดตอ่ ส่อื สารผา่ นสังคมออนไลน์ STEP ๕ Present (นาเสนอ) ๘. นกั เรยี นนาเสนอเผยแพร่ผลงานกลุ่มของตนเอง บนระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ผ่านเครื่องคอมพิวเตอร์ หรอื โทรศพั ท์มอื ถอื ๕. สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ 1. PowerPoint เรอื่ ง การประชาสมั พันธ์ผลงาน 2. แบบทดสอบถาม-ตอบ เรอ่ื ง การใชเ้ ทคโนโลยสีารสนเทศอย่างปลอดภัย

แหล่งเรียนรู้ - ห้องปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ท่เี ชอื่ มต่ออนิ เทอรเ์ นต็ - โทรศัพท์มอื ถือท่ีเชอ่ื มต่ออนิ เทอรเ์ น็ต ๖. การวัดประเมินผล รายการประเมนิ วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์ บอกวธิ ีการประชาสัมพันธ์ผลงานได้ (K) สังเกตจากการตอบ แบบสงั เกตการตอบ ไดร้ ะดบั 2 (พอใช้) คาถาม คาถาม ขนึ้ ไปถือว่าผา่ น ประชาสมั พนั ธ์ผลงานบนอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ (P) ตรวจผลงาน แบบประเมินผลงาน ได้ระดบั พอใช้ขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน มีมารยาทในการตดิ ต่อส่อื สารผ่าน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ได้ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป อินเทอรเ์ นต็ (A) - ถาม-ตอบ - แบบทดสอบ ถอื ว่าผ่าน ๗. ความคิดเห็นของผ้บู รหิ ารสถานศึกษาหรือผรู้ ับมอบหมาย ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ...........................................ผู้ตรวจแผนฯ (นายกาชัย สวุ รรณ) ผูอ้ านวยการสถานศกึ ษา โรงเรียนวัดพระพิเรนทร์ ๘.บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ปัญหา/อปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ………………………………..ผู้สอน (นางสาวนรศิ รา สมภารเพียง) ตาแหนง่ ครู รับเงินเดือนอนั ดบั คศ.๑ แบบสังเกตการตอบคาถาม คาชแี้ จง ทาเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทน่ี ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี รายการประเมิน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ บอกวิธีการประชาสัมพัน ์ธผลงานไ ้ด ผลการประเมิน ถูก ้ตอง ้ัทงหมด บอกวิธีการประชาสัมพันธ์ผลงานไ ้ด บางส่วน บอกวิธีการประชาสัมพัน ์ธผลงานไ ้ด ไ ่ม ถูก ้ตอง ไ ่มสามารถบอกวิธีการประชาสัมพัน ์ธ ผลงานไ ้ด ผ่าน ไมผ่ ่าน (4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน) 1 เดก็ ชายรงั สรรค์ สมคิด 2 เดก็ ชายกฤษณ์ อรุณเรืองศริ ิเลศิ 3 เด็กหญงิ ชลดา กันวชิ า 4 เด็กชายนรวชิ ญ์ แซ่จวิ 5 เด็กหญงิ พติ ติธาร อา่ สาลี 6 เดก็ ชายจติ รเทพ พละเดช 7 เด็กชายววิ ัฒน์ พานทอง 8 เด็กชายสรวิศ ช่างพมิ พ์ 9 เด็กหญงิ ภคั จริ า วรรณโมลี 10 เด็กหญงิ ธดิ าพร นอ้ ยเหว่า 11 เดก็ หญงิ ศริ พิ ร ตาน้อย

12 เดก็ ชายภูมิพัฒน์ แก้วพรรณา 13 เดก็ หญงิ นรศิ รา หนั หาบุญ 14 เด็กชายจนั ทร์นัท 15 เดก็ หญิงณัชชา สพุ รมอนิ ทร์ 16 เด็กชายเบิร์ด จ้าบ (ระดับ 2ขึ้นไป ถอื วา่ ผา่ น) ลงชอ่ื ………………………………..ผปู้ ระเมนิ แบบประเมนิ ผลงาน (นางสาวนริศรา สมภารเพยี ง) เรื่อง การประชาสมั พนั ธ์ผลงานบนอตนิ าเแทหอนร์เ่งนค็ตรู รบั เงนิ เดือนอันดับ คศ.๑ กลมุ่ ช่อื - สกุล รายการประเมิน สรุปผลการ ประเมนิ ประชาสมั พนั ธ์ ประชาสมั พันธ์ ประชาสมั พนั ธ์ คะแนนเ ็ตม ผา่ น ไม่ผ่าน ผลงานบน ผลงานบน ผลงานบน (10 คะแนน) เกณฑ์ เกณฑ์ อนิ เทอร์เน็ต อนิ เทอร์เนต็ อินเทอรเ์ น็ต มากกว่า ๓ มากกวา่ ๒ ๑ ช่องทาง ชอ่ งทาง ชอ่ งทาง (๒ คะแนน) (๔ คะแนน) (3 คะแนน) 1 2 3

4 เกณฑก์ ารประเมิน : นกั เรียนได้คะแนนระดบั พอใชข้ ้นึ ไป ถือวา่ ผ่าน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 9-10 ดมี าก 7-8 ดี 5-6 พอใช้ 1-4 ปรับปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม คาชี้แจง ทาเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดบั คะแนนพฤตกิ รรมทนี่ กั เรยี นปฏบิ ตั ดิ ังนี้ รายการประเมิน สรุปผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ า่ น ไมร่ บกวนการ ไมใ่ ช้ ใชค้ อมพวิ เตอร์ เลขที่ ชื่อ - สกุล ทางานของ คอมพิวเตอร์ โดยเคารพ รวมคะแนน 1 เด็กชายรังสรรค์ สมคดิ สรา้ งหลักฐาน กฎระเบียบ (๙ คะแนน) ผู้อนื่ ทีเ่ ปน็ เทจ็ กตกิ า และมี (3 คะแนน) (3 คะแนน) มารยาท (3 คะแนน) 2 เดก็ ชายกฤษณ์ อรณุ เรอื งศริ ิเลิศ 3 เด็กหญงิ ชลดา กนั วชิ า 4 เด็กชายนรวชิ ญ์ แซ่จิว 5 เด็กหญงิ พติ ติธาร อ่าสาลี 6 เดก็ ชายจติ รเทพ พละเดช 7 เด็กชายววิ ัฒน์ พานทอง 8 เด็กชายสรวศิ ชา่ งพมิ พ์ 9 เดก็ หญิงภัคจริ า วรรณโมลี 10 เด็กหญงิ ธดิ าพร น้อยเหวา่ 11 เดก็ หญิงศริ ิพร ตานอ้ ย 12 เดก็ ชายภูมิพฒั น์ แก้วพรรณา 13 เด็กหญงิ นริศรา หนั หาบญุ 14 เด็กชายจันทรน์ ัท

15 เดก็ หญิงณชั ชา สพุ รมอนิ ทร์ 16 เด็กชายเบริ ด์ จ้าบ เกณฑก์ ารประเมนิ (ระดบั พอใชข้ นึ้ ไป ถอื วา่ ผ่าน) ลงชอ่ื ………………………………..ผู้ประเมิน (นางสาวนริศรา สมภารเพยี ง) ตาแหนง่ ครู รับเงนิ เดอื นอนั ดบั คศ.๑ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 8-9 ดีมาก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ปรบั ปรงุ เกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรม รายการ ระดับคะแนน 32 1 ไม่รบกวนการทางาน ไมร่ บกวนการทางานของ ไมร่ บกวนการทางาน รบกวนการทางานของผู้อ่ืน ตลอดเวลา ของผอู้ ืน่ ผู้อน่ื ตลอดเวลา ของผู้อื่นเปน็ บางครั้ง ไมใ่ ช้คอมพิวเตอร์ ไม่ใชค้ อมพวิ เตอรส์ รา้ ง ไมใ่ ชค้ อมพิวเตอรส์ รา้ ง ใช้คอมพิวเตอรส์ ร้าง สรา้ งหลกั ฐานท่ีเปน็ หลกั ฐานทเี่ ปน็ เทจ็ ทกุ ครง้ั หลักฐานท่ีเป็นเท็จ หลกั ฐานที่เป็นเทจ็ เท็จ บางครง้ั ใชค้ อมพวิ เตอรโ์ ดย ใช้คอมพิวเตอร์โดยเคารพ ใชค้ อมพิวเตอรโ์ ดย ใชค้ อมพิวเตอรโ์ ดยไม่ เคารพกฎระเบียบ กฎระเบยี บ กตกิ า และมี เคารพกฎระเบียบ กตกิ า เคารพกฎระเบยี บ กตกิ า กตกิ า และมมี ารยาท มารยาทตลอดเวลา และมีมารยาทเปน็ และไมม่ ีมารยาท บางครัง้

ภาคผนวก



การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 STEP On Mobile”