เทคนิคการสอน 4 ส

ส๒ ส1 หมู่ท่ี 2 หมู่ที่1 สรา้ งองค์ สรา้ ง แรงจูงใจ ความรู้________ ______________ ______________ ___________ ____________ ___________ ส3 __________ อาหาร ๕ หมู่ หมู่ท่ี 3 การสอนแบบ อาหารทเ่ี ราควรเลือก ๔ ส อาหาร ๕ หมู่ สรา้ งเสริม รบั ประทาน________ สุขภาพ_______ _________________ _______________ ___________ ___________ ส 4 ___________ หมู่ท่ี 4 สรา้ ง ความสุข__________ ________________ ______________

เทคนิคการสอน 4 ส โดยใชห้ ลักการแนวคดิ และกิจกรรมในการพัฒนา นวัตกรรม ๑. แนวคิดการจัดการเรียนรู้ กระบวนการเรียนรแู้ บบ 4 ส คือ กระบวนการเรียนรู้ทเ่ี นน้ ใหผ้ เู้ รียน เรียนรูด้ ้วยการ ปฏิบตั ิกจิ กรรม โดยมคี รูคอยเปน็ ผู้แนะนำนกั เรยี นให้เกดิ องคค์ วามรู้ไดด้ ้วยตัวเองจากการ กระทำกจิ กรรมตา่ งๆ ซ่ึงองค์ความรู้ทผี่ ูเ้ รยี นได้นีเ้ องจะทำใหผ้ ้เู รียนเกดิ การสร้างสรรค์ นวตั กรรม ๑. วิธีการสอนแบบ ส ท่ี ๑ คอื การสรา้ งแรงจงู ใจ หมายถึง การทำให้ดูเป็นตวั อยา่ ง หรือการแสดง ให้นักเรียนได้ สนุกสนานกบั อาหารที่ตนเองชอบ และไมช่ อบ เกิดจากการรับประทานอาหารในชีวติ ประจำวัน ครนู ำอาหารต่างๆแบบหลากหลายใหน้ กั เรยี นดู จุดประสงค์ของวธิ ีการสอนแบบ ส ที่ ๑ เพ่ือกระตนุ้ ความสนใจให้นกั เรยี นมีความสนใจบทเรียนยิง่ ขึน้ ช่วยอธบิ ายประโยชน์ของ อาหาร เพ่ือพฒั นาการในการเลอื กซือ้ และการสรุปทำความเขา้ ใจเพ่อื เลอื กอาหารทม่ี ปี ระโยชน์ สรุปประเมนิ ผลความเข้าใจในบทเรียน และทบทวนบทเรยี น ขอ้ ดีของการสอนแบบ ส ที่ ๑ 1. นักเรียนเขา้ ใจเหน็ ตัวอย่าง ในการเลอื กอาหาร ทีถ่ ูกสุขลกั ษณะ ได้ 2. ประหยัดเวลาในการเลือกซื้ออาหารท่ดี ีมปี ระโยชน์ เพราะเห็นตัวอย่างชัดเจน ๒. วิธีการสอนแบบ ส ท่ี ๒ คอื การสรา้ งองค์ความรู้ หมายถึง ให้นกั เรียนบอกประโยชน์ ของอาหาร ๕หมู่ ในแตล่ ะวันที่ ไดร้ บั ได้ นกั เรียนรูจ้ กั เลือกรบั ประทานอาหารทีม่ ปี ระโยชน์ และบอกชนิดของอาหารทไ่ี มม่ ี ประโยชน์ ขอ้ ดีของการสอนแบบ ส ท่ี ๒ 1. นกั เรยี นบอกประโยชน์ ของอาหาร ๕ หมู่ ในการเลือกอาหาร ท่ถี ูกสขุ ลกั ษณะ ได้

2. ประหยัดเวลาในการเลือกซ้อื อาหารทดี่ ีมปี ระโยชน์ และบอกชนดิ ของอาหารทไี่ มม่ ี ประโยชน์ เพราะเหน็ ตวั อย่างชัดเจน ๓. วิธีการสอนแบบ ส ที่ ๓ คอื การสร้างเสริมสขุ ภาพ หมายถงึ นกั เรยี นมสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจติ รา่ งกายแขง็ แรง จิตใจ รา่ เริงแจม่ ใส ไมม่ โี รคภัยไดร้ บั สารอาหารครบทั้ง ๕ หมู่ ข้อดขี องการสอนแบบ ส ที่ ๓ 1. นกั เรียน มสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจติ รา่ งกายแข็งแรง จิตใจรา่ เรงิ แจ่มใส ไม่มีโรคภัย ไดร้ บั สารอาหารครบท้ัง ๕ หมู่ 2. ประหยัดเวลาในการเลือกซื้ออาหารท่ีดีมีประโยชน์ และบอกชนดิ ของอาหารทีไ่ มม่ ี ประโยชน์ เพราะเห็นตัวอย่างชัดเจน ๔. วิธีการสอนแบบ ส ที่ ๔ คือ การสรา้ งเสริมความสุข นักเรยี นมคี วามสุขในการเลือกรับประทานอาหารท่ีถกู สขุ ลกั ษณะ และไม่เกิดโทษ ต่อร่างกาย นกั เรียนมคี วามสุขกับอาหารในแต่ละวนั ที่ได้รบั ขอ้ ดขี องการสอนแบบ ส ที่ ๔ 1. นักเรยี น มสี ุขภาพกาย สขุ ภาพจติ รา่ งกายแข็งแรง จติ ใจร่าเริงแจ่มใส ไมม่ ีโรคภัย ไดร้ บั สารอาหารครบท้ัง ๕ หมู่ 2. นกั เรียนการเลอื กซื้ออาหารท่ีดมี ปี ระโยชน์ ประโยชน์ นักเรยี นมคี วามสุขในการ เลอื กรบั ประทานอาหารที่ถูกสุขลักษณะ และไม่เกิดโทษ ต่อร่างกาย นักเรียนมีความสขุ กบั อาหาร ในแต่ละวันทไี่ ดร้ ับ

การประเมินผล การประเมนิ วธิ ีการวดั เครื่องมือท่ีใช้ เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านความรู้ (K) 1 การประเมิน 1 สังเกตพฤตกิ รรม 1 แบบสังเกต พฤติกรรมการเขา้ รว่ ม ด้านทักษะ (P) กิจกรรม ของนกั เรียนในการเขา้ พฤติกรรมการเขา้ ผ่านตง้ั แต่ 2 รายการถอื ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A) ว่า ผา่ น รว่ มกิจกรรม ร่วมกิจกรรม ผา่ น 1 รายการถอื ว่า ไมผ่ ่าน 2 สังเกตพฤติกรรม 2 แบบสังเกต 2 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วม ของนักเรยี นในการเข้า พฤติกรรมการเข้า กจิ กรรมกลุ่ม คะแนน 9-10ระดบั ดี รว่ มกจิ กรรมกลุม่ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม มาก คะแนน 7-8ระดับ ดี 3 ประเมินจากการ คะแนน 5-6ระดบั พอใช้ ปฏบิ ตั ิการเลน่ เกม คะแนน 0-4ระดับควร ปรบั ปรุง เบด็ เตลด็ : เกมคนขาเก

การจัดการเรียนรโู้ ดยใช้เทคนิคการสอน ๔ส กลุม่ สาระการเรียนรู้ส๘ุ ศึกษาและพละศึกษา ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๒ หนว่ ยการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๘ เรื่องอาหารดีมีประโยชน์ จำนวน ๖ ช่ัวโมง -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ชิน้ งาน/นวัตกรรม ชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ ภาระงาน/กิจกรรม/นวัตกรรม ๑ เพ่อื กระตุน้ ความสนใจให้ ๑. เล่นเกมส์“จับคู่ อาหารแต่ละชนิด นกั เรยี นมคี วามสนใจบทเรียน ๒. ใบงานท่ี ๑ คน้ หาคู่ ของอาหาร และผกั ผลไม้ ยงิ่ ข้นึ ชว่ ยอธิบายประโยชน์ ของอาหาร เพ่อื พฒั นาการใน การเลอื กซื้อ และการสรุปทำ ความเขา้ ใจเพอื่ เลือกอาหารท่ีมี ประโยชน์ สรปุ ประเมนิ ผล ความเข้าใจในบทเรยี น และ ทบทวนบทเรยี น ๒ การสร้างองคค์ วามรู้ ๑. สรา้ งแรงจูงใจในการสรา้ งงาน และเลอื กชนิดของ หมายถึง ให้นกั เรียนบอก อาหารในแต่ละหมู่ ประโยชน์ ของอาหาร ๕หมู่ ในแต่ละวนั ทีไ่ ดร้ ับ ได้ นกั เรยี นรู้จักเลือก รบั ประทานอาหารที่มี ประโยชน์ และบอกชนิด ของอาหารท่ไี มม่ ีประโยชน์ ๓ การสร้างเสรมิ สขุ ภาพ ๑.กจิ กรรมเล่านิทาน หมายถึง นกั เรยี นมี ๒. นักเรยี นขยายผลบอกผูอ้ นื่ ให้เลือกรบั ประทานอาหารท่ีมี สุขภาพกาย สุขภาพจติ ประโยชน์ได้ รา่ งกายแขง็ แรง จติ ใจร่า เริงแจ่มใส ไมม่ ีโรคภัย ไดร้ บั สารอาหารครบทงั้

๕ หมู่ ๔ การสร้างเสริมความสขุ ๑. ดวู ีทีทัศน์ แล้วหาขอ้ สรุปร่วมกนั ชั้นเรียน นกั เรียนมคี วามสุขในการเลอื ก รบั ประทานอาหารทถ่ี กู สุขลกั ษณะ และไม่เกิดโทษ ตอ่ ร่างกาย นักเรียนมีความสุขกบั อาหารในแตล่ ะวนั ท่ีได้รับ ๕ การสร้างนวตั กรรม ใบงาน 1. นกั เรยี นสร้างนวตั กรรม“ เลือกวาดภาพอาหารท่ีไมม่ ี โดยใหน้ กั เรยี นไดร้ ่วมกจิ กรรม ประโยชน์ พรอ้ มบอกความหมายของอาหารแตล่ ะชนิด ๖ ๑.. นักเรียน มีสขุ ภาพ ๑. ประเมนิ ผลงาน กาย สุขภาพจิต ร่างกาย ๒. แบบฝึกหัด แข็งแรง จิตใจรา่ เรงิ ๓. ชน้ิ งานทน่ี ักเรียนร่วมกนั ทำ แจ่มใส ไมม่ โี รคภัยไดร้ ับ สารอาหารครบทั้ง ๕ หมู่ ๔. สรปุ ผล 2. นักเรียนการ เลือกซอ้ื อาหารทด่ี มี ีประโยชน์ ประโยชน์ นักเรียนมคี วามสขุ ในการเลือกรบั ประทานอาหาร ที่ถกู สขุ ลกั ษณะ และไมเ่ กดิ โทษ ต่อร่างกาย นักเรียนมี ความสขุ กบั อาหารในแตล่ ะ วนั ทีไ่ ดร้ ับ

แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นวดั พระพเิ รนนท์ สำนักงานเขตปอ้ มปราบศตั รพู า่ ย กรุงเทพมหานคร วิชาสุขศึกษาและพละพศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 8 อาหารท่ีมีประโยชน์ จำนวน ๖ ชวั่ โมง แผนที่ ๔๕ เรือ่ ง อาหารทีม่ ปี ระโยชน์ วนั ที.่ ...๑๔ ............เดอื น.......ธนั วาคม.....................................พ.ศ. ..๒๕๖๓.. ************************************************************************************************** อาหารทีม่ ีประโยชน์ มฐ.พ 4.1 เหน็ คุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสรมิ สุขภาพ การดำรงสุขภาพ โภช์นบญั ญัติ ๙ ประการ และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพือ่ สุขภาพท่ดี ี ตัวชวี้ ดั มฐ.พ 4.1 ป.๒/2 จำแนกอาหารหลัก 5 หมู่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้สตู่ วั ชว้ี ัด 1. อธิบายประโยชน์ของอาหารหลกั 5 หมู่ (K) 2. จำแนกอาหารหลกั 5 หมู่ (P) 3. เห็นคุณค่าและประโยชน์ของอาหารหลัก 5 หมู่ (A) สาระสำคญั อาหารหลกั 5 หมู่ ใหส้ ารอาหารท่ีมีคุณคา่ และประโยชน์ตอ่ รา่ งกายแตกตา่ งกนั จึง จำเป็นตอ้ งรับประทานให้ครบ ท้งั 5 หมู่ เพอ่ื ไมใ่ ห้ร่างกายขาดสารอาหารฉลากของอาหาร เครอ่ื งหมายแสดงมาตราฐาน

สาระการเรียนรู้ ความรู้ ประโยชน์ของอาหารหลัก 5 หมู่ ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ ๑. วิธกี ารสอนแบบ ส ที่ ๑ คอื การสรา้ งแรงจงู ใจ หมายถงึ การทำใหด้ ูเป็นตัวอย่าง หรอื การแสดง ให้นักเรียนได้ สนกุ สนานกบั อาหารที่ตนเองชอบ และไม่ชอบ เกดิ จากการรบั ประทานอาหารในชีวิตประจำวนั ครนู ำอาหารต่างๆแบบหลากหลายให้นักเรยี นดู จุดประสงค์ของวิธีการสอนแบบ ส ท่ี ๑ เพ่ือกระต้นุ ความสนใจให้นกั เรยี นมคี วามสนใจบทเรยี นย่ิงข้นึ ช่วยอธิบายประโยชน์ของ อาหาร เพอื่ พัฒนาการในการเลอื กซอ้ื และการสรปุ ทำความเข้าใจเพื่อเลอื กอาหารทม่ี ปี ระโยชน์ สรุปประเมนิ ผลความเขา้ ใจในบทเรียน และทบทวนบทเรียน ขอ้ ดีของการสอนแบบ ส ที่ ๑ 1. นักเรยี นเขา้ ใจเห็นตัวอย่าง ในการเลือกอาหาร ทีถ่ ูกสขุ ลักษณะ ได้ 2. ประหยัดเวลาในการเลือกซ้ืออาหารทดี่ มี ีประโยชน์ เพราะเห็นตวั อย่างชดั เจน ๒. วิธีการสอนแบบ ส ที่ ๒ คือ การสร้างองคค์ วามรู้ หมายถงึ ให้นกั เรยี นบอกประโยชน์ ของอาหาร ๕หมู่ ในแต่ละวันท่ี ไดร้ บั ได้ นักเรยี นรจู้ กั เลือกรบั ประทานอาหารท่มี ีประโยชน์ และบอกชนิดของอาหารทไี่ ม่มี ประโยชน์ ข้อดีของการสอนแบบ ส ท่ี ๒ 1. นกั เรียนบอกประโยชน์ ของอาหาร ๕หมู่ ในการเลอื กอาหาร ทถี่ กู สุขลักษณะ ได้ 2. ประหยัดเวลาในการเลือกซือ้ อาหารที่ดมี ปี ระโยชน์ และบอกชนิดของอาหารท่ไี ม่มี ประโยชน์ เพราะเหน็ ตัวอย่างชัดเจน ๓. วิธีการสอนแบบ ส ท่ี ๓ การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ หมายถงึ นกั เรยี นมสี ุขภาพกาย สุขภาพจิต ร่างกายแข็งแรง จิตใจ รา่ เริงแจม่ ใส ไมม่ โี รคภัยได้รบั สารอาหารครบทง้ั ๕ หมู่ ข้อดขี องการสอนแบบ ส ท่ี ๓

1. นกั เรียน มีสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิต ร่างกายแข็งแรง จิตใจรา่ เริงแจ่มใส ไมม่ โี รคภัย ไดร้ บั สารอาหารครบทงั้ ๕ หมู่ 2. ประหยัดเวลาในการเลอื กซือ้ อาหารท่ีดมี ปี ระโยชน์ และบอกชนิดของอาหารทีไ่ ม่มี ประโยชน์ เพราะเห็นตัวอย่างชดั เจน ๔. วิธีการสอนแบบ ส ที่ ๔ การสร้างเสริมความสขุ นกั เรียนมีความสุขในการเลอื กรับประทานอาหารที่ถูกสขุ ลักษณะ และไมเ่ กิดโทษ ต่อรา่ งกาย นกั เรียนมคี วามสุขกบั อาหารในแต่ละวันท่ีได้รับ ข้อดขี องการสอนแบบ ส ท่ี ๔ 1. นักเรียน มสี ขุ ภาพกาย สุขภาพจิต ร่างกายแข็งแรง จิตใจร่าเรงิ แจ่มใส ไม่มโี รคภัย ได้รับสารอาหารครบท้งั ๕ หมู่ 2. นักเรียนการเลือกซือ้ อาหารท่ดี ีมีประโยชน์ ประโยชน์ นักเรยี นมคี วามสขุ ในการ เลือกรับประทานอาหารท่ีถกู สขุ ลักษณะ และไมเ่ กดิ โทษ ตอ่ รา่ งกาย นกั เรียนมีความสุขกับอาหาร ในแต่ละวนั ทไ่ี ดร้ ับ กิจกรรมการเรยี นรู้ นกั เรยี นสามารถสรุปได้ว่า อาหารหลัก 5 หมู่ ให้สารอาหารท่ีมีคณุ ค่าและประโยชนต์ อ่ รา่ งกายแตกตา่ งกัน ดงั นน้ั จึงจำเปน็ ต้องรับประทานอาหารใหค้ รบทั้ง 5 หมู่ เพ่ือปอ้ งกนั การขาด สารอาหาร และเพอื่ เสรมิ สรา้ งร่างกายให้สมบูรณแ์ ขง็ แรง 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สนทนาแสดงความคดิ เห็น โดยครถู ามคำถาม ดงั นี้ เม่อื เช้านักเรียนรบั ประทานอาหารอะไรบา้ ง (ตัวอย่างคำตอบ ข้าวตม้ หมู โจก๊ หมู ข้าวไข่เจยี ว นมสด) นักเรยี นคิดว่าตนเองไดร้ บั อาหารครบทงั้ 5 หมู่ หรอื ไม่ (ตวั อยา่ งคำตอบ ครบ/ไม่ ครบ) 2. ครแู บง่ นกั เรยี นออกเป็น 2 กลมุ่ ให้แต่ละกลุ่มสลับกันส่งผแู้ ทนออกมาหยิบบัตรคำหนา้ ชัน้ เรยี นคร้ังละ 1 คน นำไปติดในแผนภาพอาหารหลัก 5 หมู่ บนกระดานใหถ้ ูกตอ้ ง โดยมคี รแู ละ เพอ่ื นคนอืน่ ๆ คอยตรวจสอบความถกู ต้อง

เน้ือปลา ตวั อยา่ งใบงาน เผอื ก ใบงาน ผกั บงุ้ เนยแขง็ ไขไ่ ก่ ขา้ วสวย ฝรั่ง นมสด ขา้ วเหนียว สม้ เขยี วหวาน อาหารหมู่ท่ี 1 มีประโยชน์ตอ่ รา่ งกาย คอื ชว่ ยใหร้ ่างกายเจริญเติบโตและซอ่ มแซม สว่ นทีส่ กึ หรอ อาหารหมทู่ ี่ 2 มีประโยชน์ตอ่ รา่ งกาย คือ ใหพ้ ลงั งานแกร่ า่ งกาย อาหารหมู่ที่ 3 มีประโยชนต์ ่อร่างกาย คอื สร้างเสรมิ การทำงานของร่างกายใหเ้ ปน็ ปกติ อาหารหม่ทู ี่ 4 มีประโยชน์ต่อรา่ งกาย คอื ทำให้ขับถ่ายสะดวก อาหารหมทู่ ่ี 5 มีประโยชนต์ อ่ รา่ งกาย คือ ให้พลงั งานและความอบอ่นุ แกร่ า่ งกาย ตัวอย่างชื่ออาหาร และประโยชน์ 4. ครูนำบตั รคำช่ืออาหารมา 5 ชนิด และประโยชน์ ติดลงบนกระดาน แลว้ ใหน้ ักเรียนโยง เสน้ แสดงความสัมพนั ธ์ถึงประโยชน์ของอาหารใหถ้ ูกตอ้ ง ตัวอย่างชอ่ื อาหาร และประโยชน์ ปลา ชว่ ยให้ร่างกายเจริญเตบิ โตและซอ่ มแซมส่วนทสี่ กึ มะละกอ หรอ ให้ความอบอนุ่ แก่รา่ งกาย ใหพ้ ลงั งานแก่ร่างกาย

เนย ชว่ ยให้ขับถา่ ยไดส้ ะดวก ผักบงุ้ สรา้ งเสริมการทำงานของร่างกายให้เปน็ ปกติ 5. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเก่ยี วกับประโยชน์ของอาหารหลกั 5 หมู่ โดยครถู าม คำถาม ดงั นี้ นกั เรยี นจำเปน็ ต้องรบั ประทานอาหารครบทั้ง 5 หมู่หรอื ไม่ (จำเป็น) การรับประทานอาหารครบทง้ั 5 หมู่ จะสง่ ผลอย่างไร (ตัวอยา่ งคำตอบ ทำให้รา่ งกาย แขง็ แรงมีภูมติ า้ นทานโรค ทำงานได้นานๆ)

ใบงาน ท่ี ๒ ตวั อย่าง รายการอาหาร หมู่ท๑่ี หมทู่ ๒่ี หมู่ท๓ี่ หมู่ท๔่ี หมทู่ ๕ี่ มือ้ เช้า ข้าวผัดกุง้ 1    ___________ ___________ ม้ือกลางวนั ___________ ___________ ม้ือเยน็ ___________ ___________ ใน 1 วนั นักเรยี นได้รบั อาหารครบ 5 หมูห่ รือไม่ _______________________________ เพอ่ื ให้นกั เรียนร่วมกันทำกิจกรรมตารางเวลา

แบบประเมนิ วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือท่ีใช้ เกณฑ์การประเมนิ 1 สงั เกตพฤตกิ รรมของ การประเมิน นกั เรยี นในการเข้ารว่ ม 1 แบบสงั เกตพฤติกรรม 1 การประเมินพฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ (K) กิจกรรม 2 สงั เกตพฤตกิ รรมของ การเข้ารว่ มกจิ กรรม การเข้าร่วมกิจกรรม ดา้ นทักษะ (P) นักเรยี นในการเข้าร่วม กิจกรรมกล่มุ 2 แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านตัง้ แต่ 2 รายการถือว่า ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) 3 ประเมนิ จากการ ปฏิบตั ิการเลน่ เกม การเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม ผา่ น เบ็ดเตล็ด: เกมคนขาเก ผา่ น 1 รายการถือว่า ไม่ ผา่ น 2 การประเมนิ พฤตกิ รรม การเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ คะแนน 9-10ระดับ ดมี าก คะแนน 7-8ระดับ ดี คะแนน 5-6ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4ระดบั ควร ปรับปรงุ ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................ผตู้ รวจแผน ( นายกำชัย สวุ รรณ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดพระพเิ รนนท์ ข้อเสนอแนะแนวทางแก้ไข ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ .......................................................ผ้สู อน นางสาวพิศมัย ชำนิบท ครู คศ. ๓

แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรม หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๘ เรอื่ ง อาหารท่ีมีประโยชน์ คำช้แี จง ใสเ่ ครอ่ื งหมาย ✓ ลงในช่องเมอื่ เดก็ เกดิ พฤติกรรมตามจดุ ประสงค์ K P A ทก่ี ำหนดในแผนการจัดประสบการณ์ใน แต่ละกิจกรรม กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ เกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ ลำดบั ช่อื -นามสกุล K P ผา่ น ๗- มฐ.9 มฐ.3 ๘ ระดับ ไม่ผ่าน ไม่ผ่าน ดี ๑ เดก็ ชายเมธี ประพันธเสน   ๒ เด็กชายณัฐกร ดวงสิน   ๓ เดก็ หญิงธรี ะกานต์ แซ่ยี่   ๔ เดก็ หญิงสุวรรณภมู ิ ทะนานทอง    ๕ เด็กหญิงธีระกานต์ เถอ่ื นรอด   ๖ เดก็ หญิงสริ ิรตั น์ จันโท   ๗ เด็กหญิงวภิ าดา พรหมสิงห์   ๘ เด็กชายธนวัฒน์ สายบตุ ร   ๙ เดก็ หญงิ กานต์ิธดิ า เพรียวสงู เนิน    ๑๐ รวม (จำนวน) ๙ คน ลงช่ือ ................................................. ผู้ประเมนิ (นางสาวพิศมยั ชำนิบท) ตำแหนง่ วทิ ยะฐานครูชำนานการพิเศษ