5 ร.สู่การเรียนรู้

ทฤษฎีการเรยี นรู้ของบรูเนอร์ บรูเนอร์ (Bruner, 1956) เป็นนักจิตวิทยาในยุคใหม่ ชาวอเมริกันคนแรกท่ีสืบสานความคิดของ เพียเจต์ โดยเชื่อว่าพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากกระบวนการภายในอินทรีย์ (Organism) เน้น ความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมท่ีแวดล้อมเด็ก ซ่ึงจะพัฒนาได้ดีเพียงใดน้ันขึ้นอยู่กับประสบการณ์และ สิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็ก ทฤษฎีของบรูเนอร์เน้นหลักการ กระบวนการคิด ซึ่งประกอบด้วย ลักษณะ 4 ข้อ คือ แรงจูงใจ (Motivation) โครงสร้าง (Structure) ลำดับข้ันความต่อเนื่อง (Sequence) และการเสริมแรง (Reinforcement) สำหรบั ในหลักการท่เี ป็นโครงสรา้ งของความรู้ของมนุษย์ บรเู นอร์แบง่ ขน้ั พฒั นาการคดิ ในการเรียนร้ขู อง มนุษย์ออกเป็น 3 ขั้นด้วยกัน ซ่ึงคล้ายคลึงกบั ขน้ั พัฒนาการทางสติปญั ญาของเพยี เจต์ ได้แก่ 1. ขนั้ การกระทำ (Enactive Stage) เด็กเรียนรูจ้ ากการกระทำและการสมั ผสั 2. ขน้ั คดิ จินตนาการหรือสรา้ งมโนภาพ (Piconic Stage) เด็กเกดิ ความคิดจากการรับรตู้ ามความเปน็ จรงิ และการคิดจากจินตนาการดว้ ย 3. ขน้ั ใช้สญั ลักษณแ์ ละคิดรวบยอด (Symbolic Stage) เด็กเรมิ่ เขา้ ใจเรียนรคู้ วาม สัมพันธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตัว และพฒั นาความคิดรวบยอดเกย่ี วกับสง่ิ ที่พบเห็น แนวทางในการจดั การเรียนการสอน บรเู นอรไ์ ด้กลา่ วถงึ ทฤษฎีในการจัดการเรยี นการสอนวา่ ควรประกอบดว้ ยลกั ษณะสำคัญ 4 ประการ คือ 1. ผเู้ รยี นต้องมแี รงจูงใจภายใน มคี วามอยากรู้ อยากเห็นส่ิงต่างๆรอบตวั 2. โครงสร้างของบทเรยี นซ่งึ ตอ้ งจดั ให้เหมาะสมกบั ผู้เรยี น 3. การจัดลำดับความยาก-ง่ายของบทเรียนโดยคำนงึ ถงึ พัฒนาการทางสตปิ ัญญาของผู้เรยี น 4. การเสรมิ แรงของผเู้ รยี น

นางสาวสพุ ัตรา นิวาส วิชา คณิตศาสตร์ ป.3 หนว่ ยที่ 8 เร่อื งเงิน ฝกึ ปฏิบตั ิการวิเคราะหค์ วามสามารถสดุ ทา้ ยทผ่ี ู้เรียนตอ้ งได้รบั จากการเรียนรู้ประจำหน่วย สาระสำคญั ความสามารถที่ผเู้ รียนต้องได้รับ ลำดับพัฒนาการ/ ชน้ิ งาน / ของหนว่ ยการเรียนรู้ ลำดบั ความยากงา่ ย นวตั กรรม บอกจำนวนเงินและเขียน 1. บอกจำนวนเงินได้ 1 จำนวนเงนิ โดยใช้จุด 2 เปรียบเทยี บจำนวนเงิน 2. อา่ นและเขยี นจำนวนเงนิ โดย 3 แกป้ ัญหาเกยี่ วกับโจทย์ ใช้จดุ ได้ 4 ปัญหาได้ รวมถึงเขียน บันทึกรายรับ - รายจ่าย 3. เปรียบเทยี บจำนวนเงนิ และ เหน็ คณุ ค่าและสามารถนำ แลกเงินได้ ความรไู้ ปใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ 4. แก้ปญั หาเกยี่ วกับเงินได้ 5. เขยี นและอา่ นบันทึก รายรับ - 5 เขยี นบนั ทกึ รายจ่ายได้ รายรบั – รายจา่ ยของ ตนเองใน 1 สัปดาห์และ แก้ปญั หาเก่ยี ว สถานการณ์ การเงนิ ของ ตนเองได้

การวิเคราะหต์ วั ชี้วดั และสาระการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ ประเภท ลำดบั ความยากงา่ ย ความร(ู้ K) 1 ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ หี า บอกจำนวนเงนิ คำตอบของโจทยป์ ัญหา เกย่ี วกบั เงนิ ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ หี า อา่ นและเขยี นจำนวนเงินโดยใช้จุด ทกั ษะ(P) 2 คำตอบของโจทย์ปญั หา เกี่ยวกับเงิน ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ ีหา เปรียบเทยี บจำนวนเงิน ความรู้(K) 3 คำตอบของโจทย์ปญั หา เกีย่ วกบั เงิน ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ หี า การแลกเงิน ทกั ษะ(P) 4 คำตอบของโจทยป์ ญั หา เกยี่ วกบั เงนิ ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ ีหา แก้โจทย์ปญั หาเกย่ี วกบั เงนิ ทักษะ(P) 5 คำตอบของโจทย์ปัญหา เกย่ี วกับเงิน ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ หี า อ่านและเขยี นบันทึกรายรบั – รายจา่ ย ทกั ษะ(P) 6 เจตคต(ิ A) 7 คำตอบของโจทย์ปัญหา เหน็ คุณค่าของการน้ำความรไู้ ปใชใ้ น เก่ยี วกบั เงิน ชีวิตประจำวนั

การกำหนดภาระงาน/ชิน้ งาน/นวตั กรรม ชั่วโมงที่ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้ ภาระงาน/กจิ กรรม/นวัตกรรม 1 การบอกจำนวนเงนิ ใบงานที่ 1 ชนิดและค่าของเงินเหรียญ ค 2.1 ป.3/1 แสดง และธนบัตร 2 วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ การเขียนจำนวนเงินโดยใช้ ปัญหาเกย่ี วกับเงนิ จดุ ใบงานท่ี 2 เรอื่ งการเขยี นจำนวนเงินโดย ใชจ้ ุด ค 2.1 ป.3/1 แสดง วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับเงิน 3 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การเปรยี บเทยี บจำนวน ใบงานท่ี 3 การเปรียบเทยี บจำนวนเงิน วิธีหาคำตอบของโจทย์ เงิน ปัญหาเก่ยี วกับเงิน 4 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การแลกเงนิ ใบงานท่ี 4 เขยี นแผนภาพการแลกเงนิ วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ จากบัตรโจทย์ทกี่ ำหนดมา 4 รูปแบบ ปัญหาเกีย่ วกับเงนิ 5 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การแกโ้ จทยป์ ัญหา ใบงานท่ี 5 หาคำตอบของโจทย์ปญั หา วิธีหาคำตอบของโจทย์ เกยี่ วกบั เงิน การบวกเกี่ยวกับเงิน ปญั หาเก่ียวกบั เงิน 6 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การแกโ้ จทยป์ ัญหา ใบงานท่6ี หาคำตอบของโจทย์ปัญหา วิธหี าคำตอบของโจทย์ เก่ยี วกบั เงนิ การลบเกยี่ วกบั เงิน ปัญหาเกี่ยวกบั เงนิ 7 ค 2.1 ป.3/1 แสดง ความหมายของรายรบั ใบงานที่ 7 ความหมายของรายรับ - วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ รายจ่าย รายจ่าย ปญั หาเก่ียวกับเงนิ 8 ค 2.1 ป.3/1 แสดง บันทกึ รายรบั - รายจ่าย ใบงานท่ี 8 สว่ นประกอบของบนั ทึก วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ รายรับ- รายจ่าย ปัญหาเกี่ยวกับเงิน 9 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การอ่านบันทกึ รายรับ - ใบงานที่ 9 อา่ นบันทกึ รายรบั - รายจ่าย วธิ ีหาคำตอบของโจทย์ รายจ่าย ปญั หาเกย่ี วกับเงนิ 10 ค 2.1 ป.3/1 แสดง การเขยี นบันทึกรายรบั - เขียนบนั ทึกรายรบั – รายจ่ายของ วธิ หี าคำตอบของโจทย์ รายจ่าย ตนเองใน 1 สปั ดาห์ ปญั หาเก่ยี วกับเงิน (นวัตกรรมของผู้เรียน)

แผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2/2563 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 8 เรื่อง เงิน เวลา 10 ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง การบอกจำนวนเงิน เวลา 1 ชัว่ โมง สปั ดาหท์ .ี่ .....................วนั ทีส่ อน …………………………………………………………………………………. ................................................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้ืนฐานเกย่ี วกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่งิ ทต่ี ้องการวดั และนำไปใช้ ตัวชีว้ ดั ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกับเงิน 2. สาระสำคัญ เงนิ ในประเทศไทยมี 2 ประเภท คอิ เงินเหรียญประกอบดว้ ยเหรยี ญ 25 สตางค์ 50 สตางค์ 1 บาท 2 บาท 5 บาท 10 บาท และเงินธนบัตรประกอบด้วยธนบัตรฉบบั 20 บาท 50 บาท 100 บาท 500 บาท 1,000 บาท 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายเก่ยี วกบั ประเภทของเงินได้ (K) 2. จำแนกและบอกค่าของเงนิ ได้ (P) 3. มีความกระตือรือรน้ ในการเข้ารว่ มกิจกรรม (A) 4. สาระการเรียนรู้ การบอกจำนวนเงิน 5. สมรรถนะผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ 7.กระบวนการจัดการเรยี นรู้ (เทคนคิ 4 ร. สู่การเรยี นรู้) ข้นั ที่ 1 เรียนรู้จากการสมั ผัสของจริง (สัมผัสของจรงิ หรือวัตถุทม่ี ีสามมิติ) 1. ครสู นทนากบั นักเรยี นและเล่นเกม ทายใจ โดยใหน้ ักเรยี นในหอ้ งทายวา่ วันนีม้ ใี ครนำเงนิ มามาก ทส่ี ดุ โดยใหน้ ักเรยี นแตล่ ะคนหยบิ เงินทนี่ กั เรียนมีวางบนโตะ๊ บอกว่านกั เรียนมีเงนิ ชนดิ ใดบ้าง รวมเป็นเงินเท่าไร 2.ครสู นทนาเกย่ี วกับชนิ ดและลกั ษณะของเงิน โดยศกึ ษาจากของจรงิ และนำเงินทย่ี งั ไม่มีในห้องเรียนมา ใหน้ ักเรยี นดแู ละศกึ ษา

ขน้ั ที่ 2 เรยี นรู้จากภาพ 3. ครูติดภาพเงินเหรียญและธนบตั รชนดิ ต่างๆ บนกระดานดำ แล้วให้นกั เรียนชว่ ยกันบอกจำนวนเงนิ เงิน ว่ามีเงินชนดิ ใดบา้ งและมจี ำนวนชนดื ละเท่าใด รวมเปน็ เงินทัง้ หมดเทา่ ใด จนนักเรียนสามารถบอกจำนวนเงนิ ได้ อยา่ งคล่องแคล่ว เช่น มเี หรยี ญ 5 บาท 1 เหรยี ญ เหรียญ 10 บาท 1 เหรยี ญ ธนบตั ร 50 บาท 1 ฉบบั ธนบัตร 100 บาท 1 ฉบบั รวมเปน็ เงนิ 165 บาท 4. ครแู จกบตั รภาพแสดงจำนวนเงนิ และบัตรคำจำนวนเงินใหน้ กั เรยี นคนละ 1 ใบ จากนั้นให้นักเรียนจับคู่ บัตรภาพทมี่ ีค่าเท่ากนั นักเรยี นที่จับคไู่ ด้แล้วให้น่งั ลงมื่อครบแลว้ ครูและนักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ขั้นที่ 3 เรยี นรจู้ ากสัญลกั ษณ์( ขอ้ ความและสญั ลักษณ์ทางคณติ ศาสตร์) 5. ครบู อกจำนวนเงินชนิดต่างๆ แล้วใหน้ ักเรียนบอกจำนวนเงนิ ท้งั หมด ดังน้ี - เหรียญสบิ บาท 2 เหรยี ญ เหรียญ 5 บาท 1 เหรียญ รวมเปน็ เงินกี่บาท (25 บาท) - เหรยี ญหา้ บาท 5 เหรยี ญ เหรีญบาท 3 เหรียญ เหรยี ญห้าสบิ สตางค์ 1 เหรียญ รวมเป็นเงนิ กี่บาท (28 บาท 50 สตางค์ ) - ธนบัตรยสี่ บิ บาท 2 ฉบบั รวมเปน็ เงนิ ก่บี าท (40 บาท) - ธนบัตรหนึ่งรอ้ ยบาท 3 ฉบับ ธนบตั รหา้ สิบบาท 1 ฉบับ เหรียญบาท 3 เหรียญ รวมเป็นเงินก่ีบาท (353 บาท) ข้ันท่ี 4 เรยี นรู้จากบุคคล (ครแู ละนกั เรยี นแลกเปลย่ี นเรียนร)ู้ 6. นกั เรยี นร่วมกนั สรุปความรู้ โดยใช้คำถามกระตนุ้ ความคดิ ดังน้ี • เงนิ เหรยี ญมีชนดิ ใดบา้ ง (เหรยี ญชนิดราคายี่สบิ หา้ สตางค์ เหรยี ญชนดิ ราคาห้าสบิ สตางค์ เหรยี ญชนดิ ราคาหนง่ึ บาท เหรียญ ชนิดราคาสองบาท เหรียญชนิดราคาห้าบาท และเหรียญชนิดราคาสบิ บาท) • ธนบัตรมชี นิดใดบา้ ง (ธนบัตรชนดิ ราคายส่ี ิบบาท ธนบตั รชนดิ ราคาหา้ สิบบาท ธนบัตรชนดิ ราคาหนงึ่ ร้อยบาท ธนบัตรชนิดราคาห้ารอ้ ยบาท และธนบัตรชนดิ ราคาหนง่ึ พันบาท) ขัน้ ท่ี 5 เริม่ แก้ปัญหา 7. นักเรยี นทำใบงานที่ 1 ชนดิ และคา่ ของเงินเหรียญและธนบัตร 8. สอ่ื การจดั การเรียนรู้ 1. เงินเหรียญและธนบัตรจำลอง 2. เงินเหรียญและธนบัตรจรงิ 3. บตั รภาพคำจำนวนเงิน

9. การวัดและประเมนิ ผล รายการประเมนิ วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์ จุดประสงค์ที่ 1 อธบิ าย ตรวจใบงานท่ี 1 ชนิดและค่า ใบงานที่ 1 ชนิดและค่า ระดบั คุณภาพ เกย่ี วกบั ประเภทของเงนิ ของเงนิ เหรียญและธนบตั ร ของเงนิ เหรยี ญและธนบัตร พอใช้ข้ึนไปถอื ได้ (K) ผ่านเกณฑ์ จดุ ประสงค์ท่ี 2 จำแนก และบอกคา่ ของเงินได้ (P) จดุ ประสงค์ท่ี 3 มคี วาม สงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ ม แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดบั คุณภาพ 2 กระตือรอื รน้ ในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม (A) กจิ กรรม เขา้ ร่วมกิจกรรม ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ……………………………………( ผ้สู อน ) ( นางสาวสพุ ัตรา นวิ าส ) ครู รบั เงนิ เดือนอันดบั ครูคศ.๑ ความคดิ เหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรือผู้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ……………………………………( ผ้ตู รวจ ) ( นายกำชยั สวุ รรณ ) ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา โรงเรยี นวัดพระพเิ รนทร์

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..................................................... ......................................................................................................................................... ...................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................. .................................................................. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... ............................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................... . ลงชือ่ ...........................................(ผ้สู อน) ( นางสาวสุพัตรา นวิ าส ) ครู รบั เงินเดอื นอันดับครูคศ.๑ ลงชอ่ื ……………………………(ผตู้ รวจ) ( นายกำชยั สุวรรณ ) ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นวดั พระพเิ รนทร์

ใบงานท่ี 1 เร่อื ง ชนดิ และค่าของเงินเหรียญและธนบตั ร ชอ่ื ..................................................................................ช้นั .............................เลขท่ี........................... คำชีแ้ จง: ใหบ้ อกค่าของเงินเหรียญและเงินธนบตั รท่ีกำหนดให้ 1. เหรียญ....................บาท มีคา่ ........................บาท 2 เหรียญ....................บาท มคี า่ ........................บาท 3. เหรยี ญ....................บาท มีคา่ ........................บาท 4. เหรียญ....................บาท มีคา่ ........................บาท 5. เหรียญ....................บาท มคี ่า........................บาท 6. ธนบตั ร....................บาท มคี ่า........................บาท 7. ธนบัตร....................บาท มีค่า........................บาท 8. ธนบตั ร....................บาท มคี า่ ........................บาท 9. ธนบตั ร....................บาท มคี ่า........................บาท 10. ธนบตั ร....................บาท มคี ่า........................บาท

ใหน้ ักเรยี นโยงเสน้ จับคู่ภาพของเงินและจำนวนเงนิ ท่มี ีคา่ เท่ากนั 535 บาท 1. 2. 122 บาท 620 บาท 3. 1,060 บาท 81 บาท 4. 5.

แบบบันทึกคะแนนใบงานท่1ี เร่อื ง ชนดิ และค่าของเงินเหรยี ญและธนบตั ร กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 เลขที่ ชอ่ื - สกุล คะแนนเตม็ สรุปผลการประเมิน 15 คะแนน 1 เด็กหญงิ กลุ ชา เทยี นงาม ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์ 2 เดก็ ชายวรากร พละเดช 3 เด็กหญงิ รัญธิตา สมคดิ 4 เดก็ หญงิ สราญรตั น์ อธกิ ะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ ว่าบ้านพลับ 6 เดก็ หญงิ อรนภา ชูเชิด 7 เด็กหญิงสโรชา สุดเอม 8 เดก็ ชายชาญณรงค์ อศั วฐติ ิพงศ์ 9 เด็กหญงิ สริ นิ ทรา เกตจุ นั ทกึ 10 เดก็ ชายวรกานต์ เถื่อนรอด 11 เดก็ ชายวิชากรณ์ จมุ พลมา 12 เด็กหญิงวาสนา ขาววิเศษ 13 เดก็ ชายซมั บรัสเวยี นนา เพรียล่ี 14 เด็กชายสันตภิ าพ อามาตมลุ ตรี 15 เดก็ ชายซิติพัทธ์ สธุ รรม 16 เดก็ ชายปณรรฆ รัตนวงษ์ เกณฑก์ ารประเมิน : นกั เรียนไดค้ ะแนนระดับพอใชข้ ึ้นไปถือวา่ ผา่ น ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-15 ดีมาก 9-12 ดี 5-8 พอใช้ 1-4 ปรับปรงุ

คำชแ้ี จง : แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม (ในชั้นเรยี น) รายการประเมนิ สรุปผลการ เลข ชอ่ื - สกลุ ความสนใจ กลา้ เข้ารว่ ม รวม ประเมนิ ที่ กระตอื รอื ร้น แสดงออก กจิ กรรม คะแนน ผา่ น ไม่ สนทนา ดว้ ยความ (3) ซกั ถาม สนกุ สนาน ผา่ น และแสดง (3) ความ คดิ เหน็ (3) 1 เด็กหญิงกลุ ชา เทยี นงาม 2 เด็กชายวรากร พละเดช 3 เดก็ หญงิ รญั ธิตา สมคิด 4 เดก็ หญิงสราญรัตน์ อธกิ ะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ วา่ บ้านพลับ 6 เดก็ หญิงอรนภา ชูเชิด 7 เดก็ หญงิ สโรชา สุดเอม 8 เด็กชายชาญณรงค์ อศั วฐิตพิ งศ์ 9 เด็กหญิงสริ นิ ทรา เกตุจนั ทกึ 10 เด็กชายวรกานต์ เถ่ือนรอด 11 เดก็ ชายวชิ ากรณ์ จมุ พลมา 12 เด็กหญิงวาสนา ขาววเิ ศษ 13 เด็กชายซมั บรัสเวียนนา เพรียล่ี 14 เด็กชายสนั ติภาพ อามาตมุลตรี 15 เดก็ ชายซติ พิ ัทธ์ สธุ รรม 16 เด็กชายปณรรฆ รตั นวงษ์ เกณฑ์การประเมนิ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 8-9 ดมี าก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 ความสนใจ มีความสนใจในการเรยี นรู้ 2 คยุ เลน่ ไม่สนใจในการศึกษา กระตือรือร้น ตลอดเวลา มีความสนใจใน หาความรู้ การศกึ ษาหาความรู้เปน็ บางครั้ง กลา้ แสดงออก ตงั้ ใจฟังและซักถามแสดง ตัง้ ใจฟงั และซักถาม ไมต่ งั้ ใจฟังและไมส่ นใจ สนทนาซักถามและ ความคดิ เหน็ ในการเรยี น แสดงความคิดเหน็ ใน ซกั ถามและแสดงความ กล้าแสดงความ ตลอดเวลา การเรยี นเปน็ บางคร้ัง คดิ เห็น คิดเหน็ ร่าเริง แจม่ ใส มีท่าทางเบ่ือหนา่ ยไม่ มที า่ ทางเบือ่ หนา่ ยมาก ไม่ เขา้ ร่วมกจิ กรรมด้วย กระตือรอื ร้นทจี่ ะปฏิบตั ิ อยากรว่ มกจิ กรรมเปน็ อยากปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ความสนกุ สนาน กจิ กรรม บางครั้ง เพลิดเพลนิ

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 คำชแ้ี จง: ใหท้ ำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ เลขท่ี ชือ่ - สกุล พฤติกรรมใฝเ่ รียนรู้ สรุปผล 3 2 1 0 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกุลชา เทยี นงาม 2 เด็กชายวรากร พละเดช 3 เด็กหญิงรัญธิตา สมคิด 4 เดก็ หญงิ สราญรัตน์ อธิกะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ ว่าบา้ นพลบั 6 เดก็ หญงิ อรนภา ชูเชิด 7 เดก็ หญิงสโรชา สดุ เอม 8 เด็กชายชาญณรงค์ อศั วฐิตพิ งศ์ 9 เด็กหญงิ สิรนิ ทรา เกตุจันทกึ 10 เด็กชายวรกานต์ เถ่ือนรอด 11 เด็กชายวิชากรณ์ จมุ พลมา 12 เดก็ หญิงวาสนา ขาววิเศษ 13 เดก็ ชายซัมบรสั เวยี นนา เพรียล่ี 14 เดก็ ชายสันติภาพ อามาตมุลตรี 15 เดก็ ชายซติ พิ ัทธ์ สุธรรม 16 เด็กชายปณรรฆ รัตนวงษ์ เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนได้คะแนนอยูใ่ นระดับผา่ นขน้ึ ไป เกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ด้านคุณลกั ษณะ ดีเยย่ี ม(3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ ่าน (0) อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ 1.เขา้ เรยี นตรงเวลา 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1.เขา้ เรียนตรงเวลา 2.ต้ังใจเรียน ใจใส่ 2.ตัง้ ใจเรยี น ใจใส่ 2.มีส่วนรว่ มใน 2.ไม่มีส่วนรว่ มใน 3.มีส่วนร่วมใน 3.มีสว่ นรว่ มใน กจิ กรรม กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม 4.เปน็ แบบอย่างทีด่ ี

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2/2563 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง เงนิ เวลา 10 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 เรือ่ ง การเขยี นบนั ทกึ รายรบั รายจ่าย เวลา 1 ชวั่ โมง สัปดาหท์ ่.ี .....................วนั ท่สี อน …………………………………………………………………………………. ................................................................................................................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกี่ยวกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งทตี่ ้องการวดั และนำไปใช้ ตวั ชวี้ ดั ค 2.1 ป.3/1 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกีย่ วกับเงิน 2. สาระสำคญั การฝกึ หัดเขียนและอ่านบนั ทึกรายรับ รายจา่ ย จะช่วยใหเ้ ราตรวจสอบได้วา่ ใชจ้ ่ายเงินไป เหมาะสมเพยี งใด เราสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นการเขยี นบันทึกรายรบั รายจ่ายในชีวิตประจำวันได้ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายเกย่ี วกับการเขยี นบนั ทกึ รายรบั รายจา่ ย (K) 2. เขยี นบนั ทึกรายรับ รายจ่าย (P) 3. มีความกระตือรือร้นในการเรียน (A) 4. สาระการเรยี นรู้ การเขียนบันทึกรายรบั รายจ่าย 5. สมรรถนะผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 7.กระบวนการจดั การเรยี นรู้ (เทคนคิ 4 ร. ส่กู ารเรยี นรู้) ขั้นที่ 1 เรยี นรดู้ ว้ ยการสมั ผัสของจริง (สัมผสั ของจริงหรือวตั ถุที่มีสามมิติ) 1. แบง่ นกั เรยี นเป็น 4 กล่มุ ใหน้ กั เรยี นจดั กิจกรรมตลาดนัดจำลองในห้องเรยี นโดยให้นำสนิ ค้ามาจากบ้าน มาวางขาย เช่นกระเปา๋ เสอ้ื กางเกง ของเล่น เป็นตน้ ข้นั ท่ี 2 เรียนรจู้ ากภาพ 2. ติดแถบบันทึก รายการซ้อื รายการขาย บนกระดาษแล้วอธิบายการบันทึกการซ้ือขายสนิ คา้ โดยวาด ภาพลงในแบบบนั ทกึ เชน่

ชอื่ - สกุล แบบบนั ทึกรายการซ้ือ รายการขาย รายการขาย กลมุ่ ท่.ี ............................. รายการซอ้ื 3. ให้นักเรยี นออกมารบั แบบบันทกึ รายการซื้อ รายการขาย แลว้ ให้สมาชิกในกล่มุ วาดภาพสินค้าที่นำมา ซือ้ ขายลงในแบบบนั ทึก ขนั้ ที่ 3 เรยี นรู้จากสัญลักษณ์ ( ข้อความหรอื สัญลกั ษณ์ทางคณิตศาสตร์ ) 4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มมอื กันสนทนาการซอ้ื ขายสินค้าจากกจิ กรรมตลาดนดั จำลองโดยอธิบายวา่ การขายคือรายรบั การซื้อคอื รายจา่ ย 5. ครูนำแถบประโยคติดบนกระดานให้นักเรียนทุกคนอา่ นแถบประโยคพร้อมกันแลว้ ให้นกั เรยี นออกมา เลอื กบตั รรายรบั - รายจ่าย ติดใตแ้ ถบประโยค ซื้อเงาะกโิ ลกรมั ละ 35 บาท รายจ่าย ขายเสื้อได้เงนิ 100 บาท รายรบั ซื้อผลไม้ 20 บาท รายจ่าย ขายรองเท้าได้เงิน 50 บาท รายรบั

6. ครนู ำบันทึกรายรับรายจ่ายของนายแสนเกง่ คนกล้า มาให้นักเรยี นดแู ละตอบคำถาม วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลอื บาท สตางค์ บาท สตางค์ บาท สตางค์ 5 ม.ี ค. 64 ขายกางเกง 20 - 20 - ขายกระเป๋า 10 - -- 30 - ซอื้ ตุ๊กตา -- -- 25 - 5- 7. ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมารบั แบบบันทึกรายรับ รายจ่าย แลว้ ให้สมาชกิ แต่ละกลุ่มชว่ ยกันบันทึก รายรับรายจา่ ย ลงในแบบบันทึกรายรบั รายจ่าย เชน่ บนั ทึกรายรับรายจา่ ยของกลุ่มที่........................ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลือ บาท สตางค์ บาท สตางค์ บาท สตางค์ ขนั้ ท่ี 4 เรียนรจู้ ากบุคคล (ครแู ละนักเรยี นแลกเปลีย่ นเรยี นรแู้ ละสรปุ ผล) 9. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานำเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น 10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้ การฝึกหัดเขียนและอ่านบนั ทึกรายรบั รายจา่ ย จะช่วยให้เราตรวจสอบได้วา่ ใชจ้ ่ายเงนิ ไป เหมาะสมเพียงใด เราสามารถนำความรไู้ ปใช้ในการเขียนบันทึกรายรบั รายจา่ ยในชวี ติ ประจำวันได้ ข้นั ที่ 5 เร่มิ แก้ปัญหา 11. ใหน้ ักเรียนเขยี นบนั ทึกรายรับ รายจ่ายของตนเองเปน็ เวลา 1 สัปดาห์ พร้อมท้งั วิเคราะหร์ ายรับ รายจา่ ยของตนเองเพ่ือวางแผนการใชจ้ า่ ยในสปั ดาห์ถัดไป 8. สื่อการจดั การเรียนรู้ 1. เงินเหรียญและธนบตั รจำลองชนดิ ต่างๆ 2. สนิ ค้าต่างๆท่นี ักเรยี นนำมาใชใ้ นกิจกรรมตลาดนดั จำลอง เชน่ กระเปา๋ รองเท้า ดนิ สอ ยางลบ 3. ตัวอย่างแบบบันทกึ รายรบั รายจ่าย 4. แถบขอ้ ความ

9. การวดั และประเมนิ ผล รายการประเมิน วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ บันทึกรายรับ รายจา่ ย ระดับคุณภาพ จุดประสงคท์ ่ี 1 อธบิ าย ตรวจบันทึกรายรบั รายจา่ ย ระดบั ผา่ นขึน้ ไป เก่ียวกับการเขียนบันทึก ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ผา่ นเกณฑ์ เขา้ รว่ มกจิ กรรม รายรบั รายจา่ ย (K) ระดับคุณภาพ จดุ ประสงค์ที่ 2 เขียน พอใช้ข้นึ ไป บันทึกรายรบั รายจา่ ย (P) ผ่านเกณฑ์ จดุ ประสงค์ที่ 3 มคี วาม สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วม กระตือรอื ร้นในการเขา้ กิจกรรม รว่ มกจิ กรรม (A) ลงชอื่ ……………………………………( ผสู้ อน ) ( นางสาวสุพัตรา นิวาส ) ครู รบั เงินเดือนอนั ดบั ครูคศ.๑ ความคิดเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษาหรอื ผู้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ ……………………………………( ผู้ตรวจ ) ( นายกำชยั สวุ รรณ ) ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดพระพเิ รนทร์

บนั ทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................. ...................................................................................................................................................................... ......... ............................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ....................................................... ......................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................. .............................. ปญั หา/อุปสรรค ........................................................................................................................... ......................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ .................. แนวทางแก้ไข ................................................................................................ .................................................................................... ............................................................................................................................................................................ ........ ............................................................................................................................. ..................................... ลงชอ่ื ...........................................(ผสู้ อน) ( นางสาวสุพัตรา นิวาส ) ครู รับเงนิ เดือนอันดับครูคศ.๑ ลงชอื่ ……………………………(ผู้ตรวจ) ( นายกำชยั สวุ รรณ ) ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา โรงเรยี นวดั พระพิเรนทร์

แบบประเมนิ บนั ทึกรายรบั รายจ่าย กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 คำชแี้ จง: ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพ เลขที่ ช่อื - สกุล ระดับคณุ ภาพ สรุปผล 3 2 1 0 ผ่าน ไมผ่ า่ น 1 เด็กหญงิ กลุ ชา เทยี นงาม 2 เดก็ ชายวรากร พละเดช 3 เดก็ หญิงรญั ธิตา สมคิด 4 เด็กหญงิ สราญรตั น์ อธิกะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ วา่ บา้ นพลับ 6 เด็กหญงิ อรนภา ชูเชิด 7 เด็กหญงิ สโรชา สุดเอม 8 เดก็ ชายชาญณรงค์ อัศวฐิตพิ งศ์ 9 เดก็ หญิงสริ ินทรา เกตจุ นั ทึก 10 เด็กชายวรกานต์ เถ่ือนรอด 11 เดก็ ชายวชิ ากรณ์ จุมพลมา 12 เด็กหญงิ วาสนา ขาววเิ ศษ 13 เดก็ ชายซมั บรสั เวยี นนา เพรียล่ี 14 เดก็ ชายสันติภาพ อามาตมลุ ตรี 15 เดก็ ชายซิตพิ ัทธ์ สุธรรม 16 เด็กชายปณรรฆ รตั นวงษ์ เกณฑ์การประเมิน : นกั เรียนไดค้ ะแนนอยูใ่ นระดับผา่ นข้นึ ไป เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นบนั ทึกรายรับ รายจา่ ย ประเด็นการ ดีเยีย่ ม(3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ ่าน (0) ประเมิน เขยี นบันทึกรายรบั ไมส่ ามารถเขยี น รายจ่ายไดบ้ า้ งเป็น บนั ทึกรายรบั การเขียนบันทึก เขยี นบันทึกรายรับ เขยี นบันทึกรายรับ สว่ นนอ้ ย รายจา่ ยได้ รายรบั รายจา่ ย รายจ่ายได้อย่าง รายจ่ายได้ถูกต้อง ถกู ต้อง ครบถว้ น บางสว่ น

คำชแ้ี จง : แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรม (ในชั้นเรยี น) รายการประเมนิ สรุปผลการ เลข ชอ่ื - สกลุ ความสนใจ กลา้ เข้ารว่ ม รวม ประเมนิ ที่ กระตือรือรน้ แสดงออก กจิ กรรม คะแนน ผา่ น ไม่ สนทนา ดว้ ยความ (3) ซักถาม สนกุ สนาน ผา่ น และแสดง (3) ความ คิดเหน็ (3) 1 เด็กหญิงกลุ ชา เทยี นงาม 2 เด็กชายวรากร พละเดช 3 เดก็ หญงิ รญั ธิตา สมคิด 4 เดก็ หญิงสราญรัตน์ อธกิ ะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ วา่ บ้านพลับ 6 เดก็ หญิงอรนภา ชูเชิด 7 เดก็ หญงิ สโรชา สุดเอม 8 เด็กชายชาญณรงค์ อศั วฐิตพิ งศ์ 9 เด็กหญิงสริ นิ ทรา เกตุจนั ทกึ 10 เด็กชายวรกานต์ เถ่ือนรอด 11 เดก็ ชายวชิ ากรณ์ จมุ พลมา 12 เด็กหญิงวาสนา ขาววเิ ศษ 13 เด็กชายซมั บรัสเวียนนา เพรียล่ี 14 เด็กชายสนั ติภาพ อามาตมุลตรี 15 เดก็ ชายซติ พิ ัทธ์ สธุ รรม 16 เด็กชายปณรรฆ รตั นวงษ์ เกณฑ์การประเมนิ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 8-9 ดมี าก 6-7 ดี 4-5 พอใช้ 1-3 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรม รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 ความสนใจ มีความสนใจในการเรยี นรู้ 2 คยุ เลน่ ไม่สนใจในการศึกษา กระตือรือร้น ตลอดเวลา มีความสนใจใน หาความรู้ การศกึ ษาหาความรู้เปน็ บางครั้ง กลา้ แสดงออก ตงั้ ใจฟังและซักถามแสดง ตัง้ ใจฟงั และซักถาม ไมต่ งั้ ใจฟังและไมส่ นใจ สนทนาซักถามและ ความคดิ เหน็ ในการเรยี น แสดงความคิดเหน็ ใน ซกั ถามและแสดงความ กล้าแสดงความ ตลอดเวลา การเรยี นเปน็ บางคร้ัง คดิ เห็น คิดเหน็ ร่าเริง แจม่ ใส มีท่าทางเบ่ือหนา่ ยไม่ มที า่ ทางเบือ่ หนา่ ยมาก ไม่ เขา้ ร่วมกจิ กรรมด้วย กระตือรอื ร้นทจี่ ะปฏิบตั ิ อยากรว่ มกจิ กรรมเปน็ อยากปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ความสนกุ สนาน กจิ กรรม บางครั้ง เพลิดเพลนิ

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 คำชแ้ี จง: ให้ทำเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพ เลขที่ ชือ่ - สกุล พฤติกรรมใฝเ่ รียนรู้ สรุปผล 3 2 1 0 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 เด็กหญิงกุลชา เทยี นงาม 2 เด็กชายวรากร พละเดช 3 เด็กหญิงรัญธิตา สมคิด 4 เดก็ หญงิ สราญรัตน์ อธกิ ะ 5 เดก็ ชายอนาวนิ ว่าบา้ นพลบั 6 เดก็ หญงิ อรนภา ชูเชิด 7 เดก็ หญิงสโรชา สดุ เอม 8 เด็กชายชาญณรงค์ อศั วฐิตพิ งศ์ 9 เด็กหญงิ สิรนิ ทรา เกตุจนั ทกึ 10 เด็กชายวรกานต์ เถ่ือนรอด 11 เด็กชายวิชากรณ์ จมุ พลมา 12 เดก็ หญิงวาสนา ขาววิเศษ 13 เดก็ ชายซัมบรสั เวยี นนา เพรียล่ี 14 เดก็ ชายสันติภาพ อามาตมุลตรี 15 เดก็ ชายซติ ิพัทธ์ สุธรรม 16 เด็กชายปณรรฆ รัตนวงษ์ เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรียนได้คะแนนอยูใ่ นระดับผา่ นขน้ึ ไป เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดา้ นคุณลกั ษณะ ดีเยย่ี ม(3) ดี (2) ผ่าน (1) ไมผ่ ่าน (0) อนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ 1.เขา้ เรยี นตรงเวลา 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1.เข้าเรยี นตรงเวลา 1.เขา้ เรียนตรงเวลา 2.ต้ังใจเรียน ใจใส่ 2.ตัง้ ใจเรยี น ใจใส่ 2.มีส่วนรว่ มใน 2.ไม่มีส่วนรว่ มใน 3.มีส่วนรว่ มใน 3.มีสว่ นรว่ มใน กจิ กรรม กจิ กรรม กิจกรรม กิจกรรม 4.เปน็ แบบอย่างทีด่ ี

ภาคผนวก



การจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอน “5 ร. สูก่ ารเรียนรู้” ชว่ั โมงที่ 1 การบอกจำนวนเงิน ชวั่ โมงที่ 2 การเขยี นจำนวนเงินโดยใช้จดุ

การจดั การเรียนรู้โดยใชเ้ ทคนิคการสอน “5 ร. สกู่ ารเรยี นรู้” ชว่ั โมงที่ 3 การเปรยี บเทยี บจำนวนเงนิ ชั่วโมงท่ี 4 การแลกเงิน

การจัดการเรยี นรู้โดยใช้เทคนคิ การสอน “5 ร. ส่กู ารเรยี นรู้” ชวั่ โมงท่ี 5 การแก้โจทยป์ ญั หาเกีย่ วกับเงนิ ชั่วโมงท่ี 6 การแกโ้ จทย์ปญั หาเกีย่ วกบั เงิน

การจดั การเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคนคิ การสอน “5 ร. สกู่ ารเรยี นรู้” ชว่ั โมงที่ 7 ความหมายของรายรับ รายจ่าย ชว่ั โมงที่ 8 บนั ทกึ รายรับ รายจา่ ย

การจัดการเรยี นรู้โดยใชเ้ ทคนคิ การสอน “5 ร. สกู่ ารเรียนรู้” ชัว่ โมงท่ี 9 การอ่านบันทึกรายรับ-รายจ่าย ช่ัวโมงท่ี 10 การเขียนบนั ทึกรายรบั -รายจ่าย