คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 50 9.4 การติดตามความคืบหนาในการรบั ชมของนักเรยี น : อาจารยผ ูส อนสามารถติดตามความกาวหนาของนกั เรียนรายบุคคลในการเขา รบั ชมวดี ทิ ัศน ท้ังในรปู แบบ ของวีดิทศั นเ ดย่ี วกับรปู แบบรายการวีดิทศั น (Playlist) ดงั นี้ > ไปยงั หนาหลักของรายวชิ า ไปทสี่ วนรายการวีดิทัศน > คลกิ ดานหลงั รายการวีดทิ ัศนที่ตองการตดิ ตามความคบื หนา คลกิ ที่ เพอื่ ตดิ ตามความคืบหนา ในการชมวดี ิทัศน 9.4.1 การตดิ ตามความคืบหนากรณวี ีดิทศั นเดยี่ ว : เม่อื เขาสูหนา “รายการความคบื หนา ของวีดที ศั นเ ดีย่ ว” จะปรากฎรายช่ือของนักเรยี น และเปอรเซ็นต ความคบื หนา ของนักเรียนทเ่ี ขารับชม เปอรเซน็ ตต ิดตามการเขา ชมวีดิทัศนข องนักเรียน ระบบจะติดตามการรับชมของนักเรียน นักเรียน สามารถหยุดในระหวางการรับชมวีดิทัศนได แต จะตองรับชมจนจบตอนจึงจะครบ 100% (*กรณที น่ี ักเรียนกดขา ม หรอื ลากวดี ิทศั นใ หจ บตอน โดยไมไดเขาชม ระบบจะไมนับเปอรเซ็นต ความคืบหนาใหกับนักเรยี น)
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 51 9.4.2 การติดตามความคบื หนา กรณรี ายการวีดทิ ัศน (Playlist) : เมอื่ เขา สหู นา “รายการความคบื หนา ของรายการวีดิทศั น” จะปรากฎขอ มลู รายช่ือนักเรยี นและ เปอรเซ็นตความคืบหนาในการเขาชมของนักเรียนรายบุคคลเชนเดียวกับวีดิทัศนเดี่ยว แตอาจารยผูสอนสามารถติดตาม ความคืบหนา ในการเขาชมของรายการวดี ิทศั นยอยได ดังน้ี 1.คลิกท่ี > จะปรากฏรายการวดี ทิ ัศนยอยดา นลา ง 2. คลิกที่ ตรงรายการวีดิทัศนยอยที่ตองการ ติดตามความคืบหนาในการเขาชมของนักเรียน รายการใดท่ีถูกเลือกดูขอมูล จะเปลี่ยนจาก สัญลกั ษณ เปน ตัวอยา งหนา การรับชมวีดิทัศนใ นระบบรายการวดี ิทศั นข องนักเรียน ระบบการตดิ ตามความกา วหนาในการรับชมวีดทิ ศั นข องนักเรยี น ในกรณีทนี่ ักเรียน “กดขา ม” หรือ “ลากวีดิทศั นไปจนจบตอน” โดยไมไดรบั ชม เสนความคบื หนา จะไมข ยบั ตามการลากหรือกดขา มของนกั เรยี น แตนักเรยี นจะสามารถหยดุ การรบั ชมไวก อนเพ่อื มา ตดิ ตามภายหลงั ได
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 52 บทท่ี 10 การใชง านระบบ “การเชค็ ช่อื ” เครือ่ งมือทชี่ วยการเชค็ ชือ่ การเขาเรยี น / ไมเขา เรียน และการมาสายของนกั เรยี นในแตล ะครงั้ โดยขอมลู นี้จะ ถูกเผยแพรไ ปยังระบบของนักเรียน เพ่อื ใหน ักเรียนสามารถตดิ ตามการเขา เรียน-ขาดเรยี นของตนเองได มขี ัน้ ตอน ดงั นี้ 10.1 เขาไปทหี่ นา หลักของรายวชิ า ไปท่สี ว น “การเช็คช่ือ” 1. คลกิ ที่ “การเช็คชอ่ื ” 10.2 จะปรากฏหนา “รายการเช็คช่ือ” ท้ังหมดที่อาจารยผูสอนเคยสรางและดําเนินการเช็คช่ือ หาก ตองการสรา งรายการเชค็ ชอ่ื ใหม > คลกิ ท่สี ัญลักษณ เพือ่ เขา สหู นา “สรา งรายการเช็คชอ่ื ” 2. คลิกท่ี เพ่อื สรา งรายการเชค็ ช่ือ
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 53 10.3 เม่ือปรากฏหนา สราง/ แกไข รายการเชค็ ชื่อ 3. เปลี่ยน “วนั ท”ี่ กับ “เวลา” ท่ตี องการเชค็ ชอ่ื และกด “บันทกึ ” 10.4 เม่ือสรางรายการเช็คชอ่ื แลว จะปรากฏรายการเชค็ ชื่อใหมในหนา “รายการเช็คช่ือ” หากตองการ เริม่ เชค็ ช่ือการเขา เรียน > คลกิ ท่ี มุมขวา ของรายการทตี่ อ งการเชค็ ชื่อ 4. คลิกที่ เพอื่ เริ่มเช็คชื่อ
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 54 10.5 เม่ือเขาสูหนา “การเช็คชื่อ” จะปรากฏรายชื่อของนักเรียนทั้งหมด อาจารยผูสอนสามารถเช็คชื่อ ของนักเรยี นได โดยเล่อื กใชเ ครอ่ื งมือทางดานขวาของรายช่อื นักเรียน ดังน้ี [1] > คลกิ ที่ ในกรณที ี่ไมต องการบนั ทกึ ผลการเขาเรียน, ขาดเรียน หรอื เขา สาย [2] > คลกิ ท่ี ในกรณีที่นักเรียนเขา เรยี น [3] > คลกิ ท่ี ในกรณีทนี่ ักเรียนไมเ ขาเรยี น [4] > คลิกที่ ในกรณีที่นักเรียนเขา เรยี นสาย [5] > คลกิ ท่ี หากตอ งการแกไขวันท-ี่ เวลาเชค็ ชื่อ [6] > คลิกท่ี หากตองการลบรายการเชค็ ชื่อ * ระบบจะบนั ทึกขอมูลโดยอัตโนมตั ิ (ไมตอ งกด “บนั ทกึ ” เพ่ือออกจากรายการเช็คชื่อ) 56 14 23
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 55 บทที่ 11 การใชงาน “สมาชิก – ทมี ” เครอ่ื งมือ “สมาชิก – ทมี ” แบง การทํางานออกเปน 2 ระบบยอ ย คอื 11.1 สมาชกิ : เปน เครื่องมือทแ่ี สดงรายชื่อสมาชิก ไดแก อาจารยผ ูสอนและนักเรยี นของรายวชิ าทั้งหมด รวมทั้งสามารถเลือกดูขอมูลของนักเรียนรายบุคคล ไดแก ขอมูลบทสนทนาสวนบุคคล (Chat) ขอมูลคะแนนและเกรด รายบุคคล, การเช็คช่ือเขา เรียน-ขาดเรยี น เปน ตน 11.2 ทีม : เปนเครื่องมือท่ีใชในการจัดกลุมการทํางานของสมาชิกในรายวิชา ซึ่งสามารถตั้งระบบ การสรางทีมไดหลากหลายตามหัวขอท่ีตองการ ซ่ึงการแบงทีมน้ีจะสามารถเชื่อมโยงกับระบบ “การบาน” ที่สามารถต้ัง ระบบการสง การบานแบบทีม ใหแ ตละทมี มตี วั แทนสง การบา นเพียง 1 คนได 11.1 แนะนาํ หนา “สมาชกิ ” > เขาไปทีห่ นาหลกั ของรายวิชา ไปทส่ี วน “สมาชิก – ทีม” 1. คลิกท่ี “สมาชิก/ทมี ”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 56 เมื่อเขาสูหนาสมาชิก จะปรากฏรายช่ือของอาจารยผูสอน และนักเรียนทุกคนในรายวิชา อาจารยผูสอน สามารถเลือกเคร่ืองมือบริเวณดานขวามือของรายช่ือนักเรียน เพ่ือดําเนินการเกี่ยวกับขอมูลตาง ๆ ของนักเรียน รายบุคคล ดังนี้ 1. > คลิกที่ ในกรณที ่ีตอ งการเรม่ิ สนทนากบั นกั เรยี นสว นบุคคล (Chat) 2. > คลกิ ท่ี ในกรณที ี่ตอ งการดูขอ มลู คะแนนและเกรดของนกั เรยี นคนนัน้ ๆ 3. > คลกิ ที่ ในกรณีท่ีตองการดขู อมูลการเขาเรียน-ขาดเรียน-มาสาย ของนักเรยี นคนนั้น ๆ 4. > คลกิ ท่ี ในกรณีท่ีตองการดขู อมูลพ้นื ฐานของนกั เรยี น/ Portfolio 2. คลกิ ที่ “สมาชิกในวิชา” 13 24
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 57 หนาของระบบ “สนทนาสว นบคุ คล” (Chat) เมื่ออาจารยคลกิ ท่เี ครือ่ งมือ ในระบบสมาชกิ ในทีม พมิ พขอความเพื่อเร่มิ บทสนทนา (สวนตัว) หนา ของระบบ “คะแนน” ของนักเรียนรายบคุ คล เมื่ออาจารยค ลกิ ทีเ่ ครือ่ งมอื ในระบบสมาชกิ ในทีม แสดงคะแนนจากคะแนน “การบาน” อาจารยส ามารถกาํ หนดสัดสวนคะแนนและ รายงานผลคะแนนในรูปแบบ กราฟรอ ยละ การบา นทจ่ี ะใชใ นการประเมินผลการเรียนในระบบ ในสว น “จดั การรายวชิ า” ซ่ึงจะอธิบายในตอนท่ี 13
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 58 การแสดงผลคะแนนของนกั เรียนรายบุคคล รูปแบบกราฟรอ ยละเทยี บกับนักเรยี นท้งั หองเรียน หนาของระบบ “การเชค็ ช่อื ” ของนักเรยี นรายบคุ คล เม่ืออาจารยค ลกิ ที่เครือ่ งมือ ในระบบสมาชิกในทีม สถานะการเขา เรียน-ขาดเรียน-มาสาย ซึ่ง มาจากการเช็คช่ือของอาจารยผสู อนใน ระบบ “การเชค็ ชื่อ”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 59 11.2 การสรา ง “ทีม” > เขาไปทหี่ นาหลกั ของรายวิชา ไปทส่ี ว น “สมาชกิ / ทมี ” > คลิกท่ี “ทมี ” 1. คลิกท่ี “สมาชิก/ทีม” 2. คลกิ ท่ี “ทีม”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 60 ในการสรา งทีม อาจารยผ ูสอนจะตอ งสรางหัวขอการแบงทีม เพื่อใหนักเรยี นสามารถเขามาสรางทีมใหม และจบั กลมุ เองได โดยตวั แทนนักเรียนแตละทีมจะเริ่มสรา งทมี และเชญิ ชวนเพ่อื นเขารวมกลุม การสรา ง “หัวขอ การแบง ทีม” มขี ั้นตอน ดังนี้ เมอื่ เขาสหู นา “ทีม” > คลกิ ที่ เพ่ือเขา สูหนา “จดั การ : การแบง ทีม” 3. คลิกท่ี เพ่ือสราง หวั ขอ การแบงทมี เมื่อเขาสหู นา “จัดการ : การแบงทมี ” จะปรากฏหวั ขอ การแบงทมี ท่ีอาจารยผ ูสอนเคยสราง หากตอ งการสรา งใหม > คลกิ เพอื่ สรางหวั ขอการแบง ทีม 4. คลกิ ที่ เพื่อสรางหัวขอการแบง ทีม คลิกที่ หากตองการลบหัวขอ แบง ทมี
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 61 เมอื่ กด “สรา งหัวขอการแบงทมี ” [ ] จะปรากฏบรรทัดใหม เพอื่ ใหอาจารยผ สู อนกรอกขอ มลู หวั ขอ การแบงทีมใหม เม่ือกรอกขอมลู เสรจ็ สิ้น คลิก “บันทึก” เพื่อเร่ิมใหนักเรยี นจัดตงั้ ทมี 5. กรอกหวั ขอการแบงทีมใหม 6. กด “บนั ทึก” เพอื่ เร่ิมตง้ั ทมี 7. กด “ยอนกลบั ” เพือ่ ยอนกลับไปหนาทีม อาจารยผสู อนแจง นักเรียนใหจัดต้งั ทีมตามหัวขอการสรา งทีมทก่ี าํ หนด (โดยใหร ายละเอยี ดของจํานวน สมาชกิ ในทีมผา นการประกาศในระบบ) จากนน้ั ตวั แทนนักเรยี นจะเขา ระบบ “สมาชิก/ทีม” เพื่อเรมิ่ ตน จดั ตั้งทมี และเชิญ ชวนเพื่อนเขา รว มทีม กดเลือก “หัวขอการสรางทีม” เพื่อเขา ดูรายชื่อทีม ในแตละหัวขอการสรา งทีม จะปรากฏรายชื่อทีมที่ นกั เรียนจดั ตง้ั พรอ มรายช่ือสมาชกิ ในแตล ะทีม
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 62 บทท่ี 12 การใชงานระบบ “เครื่องมอื ชวยสอน” เคร่ืองมือชวยสอน เปนเคร่ืองมอื ทช่ี วยสนบั สนุนเทคนิคการสอนในรายวิชา ประกอบดว ย 12.1 สุมเลือกผเู รยี น : การสุมเลอื กผูเรยี นจากรายช่ือสมาชิก 12.2 สุมเลือกทีม : การสมุ เลอื กทมี โดยอาจารยผสู อนคลกิ เลือกหัวขอการสรางทีมที่ตองการ และ กด “สมุ เลือกทมี ” 12.3 นาฬกิ านบั ถอยหลัง : อาจารยผูสอนสามารถต้ังเวลา และกดเพ่อื นับถอยหลงั เวลาได 12.4 ควิซ / โพลทนั ใจ : การสรางเกมควิซเพื่อตอบคาํ ถาม หรือ โพลเก็บขอมลู ในระหวางทีม่ ี การจัดการเรยี นการสอน ผเู รียนสามารถมีสวนรวมโดยตอบคําถามผา นระบบ > เขา ไปทห่ี นาหลกั ของรายวิชา ไปทีส่ วน “เครอื่ งมือชว ยสอน” > คลิกเลือกเครื่องมอื ชว ยสอนที่ตอ งการ 1. คลกิ ที่ “เครื่องมือชวยสอน” 2. คลกิ เลือก “เครอ่ื งมือชว ยสอน” ทต่ี องการใช
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 63 ควิซ / โพลทนั ใจ : เปน เครือ่ งมือท่ใี ชควบคูกบั การ “ออกอากาศ” อาจารยผสู อนสามารถออกแบบเปน เกมต้ังคําถาม หรือโพลเพ่ือสํารวจความคิดเห็นของนักเรยี นในไดใ นขณะจัดการเรยี นการสอนนั้น โดยอาจารยผูสอนจะเหน็ ขอมูลวามีนักเรียนตอบคําถามเขามาแลวก่ีคน และเมื่อกดหยุดออกอากาศ คําถามจะหายไป อาจารยผูสอนสามารถดูสถติ ิ วา นกั เรยี น เลือกตัวเลอื กใดบา ง กค่ี น และกดดูสถิตไิ ดวา มตี วั เลอื กที่เลือกก่ีคน ดําเนนิ การไดโ ดย > ไปที่สวน “เครอื่ งมอื ชวยสอน” > คลิกหวั ขอ “ควซิ / โพลทันใจ” > คลิก เพ่ือสรางควิซ / โพลทันใจ (สามารถดูวิธีการสรางจากบทท่ี 6 การใขงานการบาน เร่ือง การสรางฟอรม การบาน) > เมื่อสรางเสรจ็ กด “บนั ทึกควิซ / โพลทันใจ” > กด “ออกอากาศ” เมือ่ ตอ งการเผยแพรค วซิ /โพลทนั ใจ ใหน กั เรยี นทํา 1. คลกิ ท่ี เพอ่ื สรา งควซิ /โพล 2. สรา งขอคาํ ถาม 3. กด “บันทึก”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 64 4. กด “เร่มิ ออกอากาศ” เมื่อตอ งการเปดใหนกั เรียนทํา ควซิ /โพล ในระหวางการเรียนทนั ที เม่ืออาจารยผสู อนกด “เริ่มออกอากาศ” นักเรียนจะเขา ระบบ CUD PLUS+ ของตนเอง ควิซ/โพลที่ อาจารยส รา งจะปรากฏอยูในระบบ “ออกอากาศ” นกั เรยี นจะมีสว นรว มในการตอบคาํ ถามและจะส้ินสุดเม่ืออาจารยผสู อน กด “หยุดออกอากาศ” ตัวอยางหนาจอของเครอ่ื งมือควซิ /โพลทนั ใจ เมื่อปรากฏในระบบของนักเรยี น
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 65 ในกรณที ่ีอาจารยผ สู อนตองการดสู ถิตกิ ารตอบคาํ ถามของนกั เรยี นในหองเรียน สามารถดูขอมลู ได โดย > ไปที่หนาหลักของรายการวิชา > คลกิ “เคร่อื งมอื ชวยสอน” > คลกิ “ควซิ /โพล ทนั ใจ” [1] > คลิก เมื่อตอ งการดูสถิตกิ ารตอบคําถามของนักเรียน 12 3 4 เมื่อคลิกท่ี เพ่อื ดสู ถติ ิของนกั เรียน จะปรากฏหนา ตางแสดงขอ มลู ซ่ึงจะแสดงวา แตล ะขอและแตล ะ ตัวเลอื กมนี ักเรยี นเลือกตอบจํานวนกี่คน รอยละเทาใด ดงั นี้ นอกจากน้ี ควิซ/ โพลทันใจ มีเครื่องมอื ในการใชงานอืน่ ๆ ดงั นี้ [2] > คลกิ เม่ือตอ งการคงคําถามไวใ นระบบ แตตองการลบคาํ ตอบของนักเรยี น [3] > คลิก เมอ่ื ตองการแกไข ควิซ / โพลทันใจ [4] > คลิก เมือ่ ตอ งการลบ ควิซ / โพลทนั ใจ
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 66 บทท่ี 13 การใชงาน “จัดการรายวิชา” เครอ่ื งมือ “จัดการรายวชิ า” เปนระบบการตง้ั คาขอมลู ของการจดั การเรยี นการสอนในรายวชิ า สามารถ แบงการทํางานของระบบออกเปน 7 ระบบยอย ไดแ ก 13.1 การจัดการคะแนน / กรอกคะแนน : การกาํ หนดสดั สวนคะแนน, เกรด และการบานทต่ี อ งการ นํามาเปน สว นหนงึ่ ของการคดิ คะแนนรายวชิ า *ทงั้ น้ี ระบบการจัดการคะแนน/กรอกคะแนนนีจ้ ะใชสําหรับเฉพาะ ในระบบ CUD Smart School และไมเกย่ี วขอ งกับการกรอก คะแนนเพ่ือสงในระบบประเมินผลของฝา ยทะเบียน ดังนั้น อาจารยอาจเลือกใชระบบน้ีเพ่ือจัดการกับคะแนนเพียง บางสวนของรายวิชา และนําคะแนนในระบบไปกรอกใน ระบบประเมินผลเพอ่ื สงฝา ยทะเบียนตอ ไป 13.2 Download รายชอื่ นักเรยี น : ดาวนโหลดรายช่อื นกั เรยี นรปู แบบ ไฟล Excel 13.3 Download คะแนนของนกั เรยี น : ดาวนโ หลดคะแนนของนักเรียน รูปแบบไฟล Excel 13.4 พมิ พใบคะแนน : พิมพร ายชื่อและคะแนนในรูปแบบไฟล PDF 13.5 คดั ลอกขอมูลจากรายวิชาน้ี : คดั ลอกเอกสาร/สื่อ/ การบาน เพ่ือไปยงั อีกรายวชิ าหนง่ึ 13.6 จัดการการลงทะเบียนเขารายวชิ า : การตั้งคาการเปด-ปด รบั นักเรยี นลงทะเบยี นเขารายวิชา 13.7 ตั้งคา รายวิชา : การต้ังคา รปู ภาพประจาํ วชิ าและการอนุญาตเขา ถงึ ขอมูลรายวิชาของผปู กครอง การเขาสูร ะบบ “จัดการรายวิชา” > ไปทหี่ นาหลกั รายวิชา คลกิ “จัดการรายวิชา” > คลกิ เครอื่ งมอื จดั การรายวิชาท่ตี องการใช 1. คลกิ ท่ี “จัดการรายวชิ า” 2. คลิกเลือก “เคร่ืองมือจดั การรายวชิ า” ทีต่ องการใช
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 67 13.1 การจัดการคะแนน / กรอกคะแนน : การกําหนดสดั สว นคะแนน, เกรด และการบานที่ตอ งการ นาํ มาเปน สว นหนึง่ ของการคดิ คะแนนรายวิชา มรี ายละเอยี ดการใชงาน ดงั น้ี > คลิก เพื่อเขาสูหนา “จดั การ : หัวขอ คะแนน” 1. คลกิ ท่ี เพ่ือเขาสหู นา” จัดการ :หัวขอคะแนน” เมอ่ื เขาสหู นา “จดั การ : หวั ขอคะแนน” ดาํ เนนิ การสรา งหวั ขอ และกําหนดสดั สว นคะแนนท่ตี องการ 1. กรอกชื่อหัวขอคะแนนหลัก 2. กรอกสดั สวนคะแนน 4. กด“เผยแพร 3. เลอื กหัวขอการบานท่สี รา ง คะแนน”ในกรณีท่ี ท่ตี อ งการนาํ มาเปน สวนหนงึ่ ตองการใหค ะแนน ของการประเมินคะแนน ปรากฏในระบบของ นกั เรยี นทนั ที 5. เพ่ิม “หัวขอคะแนนยอย”ใน 6. คลิก เม่ือตองการสรา ง กรณที ี่หัวขอคะแนนหลักนนั้ “หัวขอคะแนนหลัก” ใหม ประกอบดว ยการบา นหลายช้ิน
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 68 ตัวอยา งการสรา งหัวขอคะแนน และกําหนดสัดสว นคะแนนในรายวิชา หัวขอคะแนนหลกั สดั สว นคะแนนของหวั ขอคะแนนหลกั เกิดจาก การกําหนดโดยอาจารยผ สู อน หรอื เกดิ จากการคํานวณ รวมของคะแนนจากหวั ขอคะแนนยอย หวั ขอคะแนนยอย หัวขอคะแนนยอ ย กด เมอื่ ตองการลบ ช้นั ที่ 1 ช้ันท่ี 2 หวั ขอคะแนนยอย (การบานและสดั สวน คะแนนที่อยภู ายใตสัดสว นหวั ขอ คะแนนหลกั ) ซึง่ ระบบออกแบบใหส ามารถเพมิ่ หัวขอ คะแนนยอยได 2 ชั้น อาจารยผูสอนจะตอง สรา งการบานในระบบการบานเสยี กอนทีจ่ ะ มากาํ หนดหวั ขอ คะแนน-สดั สว นคะแนน สามารถเลอื ก“เผยแพร”หรือ“ไมเผยแพร” กดเมือ่ ตองการเพิม่ หัวขอ คะแนนในแตล ะหัวขอ หลกั หรอื ยอ ยแตกตา ง คะแนนยอย ชน้ั ท่ี 2 กนั ได คะแนนรวมท้ังหมด 7. เมื่อกรอกขอมูลเสรจ็ สิ้น กด “บนั ทกึ ” รอจนปรากฏแถบสีเขยี ววา “บนั ทกึ เรยี บรอยแลว”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 69 เมอ่ื กด “บนั ทกึ ” จัดการ : หัวขอคะแนนเรยี บรอยแลว จะปรากฏสดั สว นคะแนนทั้งหมดของรายวชิ าใน ระบบหัวขอ คะแนนในรายวชิ า ซ่งึ จะแสดงแถบเครอื่ งในการจดั การคะแนนบรเิ วณดานขวาของหัวขอคะแนน ดงั น้ี [1] คลิกท่ี เม่อื ตองการดคู ะแนนของนักเรยี นทัง้ หมด ซึ่งหากการบานน้ันไดรบั การตรวจโดย [2] คลกิ ที่ อาจารยผ สู อนในระบบ “การบา น” เรียบรอยแลว จะปรากฏคะแนนรวมของนักเรียน โดยอตั โนมตั ิ แตอาจารยสามารถแกไขคะแนนของนักเรยี นได เพอ่ื ดสู ถิติการกระจายของคะแนนได คลกิ เมื่อตองการแกไ ข หวั ขอคะแนนหลกั 2 หวั ขอคะแนนยอยชน้ั ท่ี 1 1 หวั ขอคะแนนยอ ยชั้นที่ 2 ตวั อยางการเขา ระบบ เพ่อื ดคู ะแนนและแกไ ขคะแนนของนกั เรียน คะแนนจากสว นของระบบการบา น ซึง่ สามารถแกไขได
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 70 หากตอ งการกรอกคะแนนหลายหวั ขอในทีเดยี ว สามารถอัพโหลดไดจ ากไฟล Excel แลวอัพโหลดคะแนน เขาระบบในทีเดียว โดยกด > จะเขาสูหนาระบบการอัพโหลดคะแนน และจะมวี ิธกี ารแนะนําการอัพโหลดไฟล โดย เริ่มจากการอัพโหลดไฟลต้ังตน ท้ังน้ี ** อาจารยผูสอนจะตองกรอกขอมูลของหัวขอคะแนนและสัดสวนคะแนนให เรยี บรอ ย กอ นการอพั โหลดคะแนนจากไฟล .csv/.xlxs 1. คลกิ ที่ อัพโหลดไฟล คะแนน เปดไฟลกรอกคะแนนทตี่ องการนาํ เขาระบบแลว กด Save จากนัน้ กลบั ไปท่หี นา “อัพโหลดคะแนน” > คลิก “เลอื กไฟลใ หมจากเคร่อื ง” > เลอื กไฟลคะแนน > กด open เพอ่ื อัพโหลดไฟล 2. เลือกไฟลคะแนนจากเคร่อื ง (ตองเปนนามสกุล .csv/.xlsx) ทงั้ น้ี อาจารย ผสู อนอาจดาวนโหลดไฟลจาก “Downloadรายชื่อนักเรยี น” เพอ่ื ไปกรอก คะแนนกอ นการอพั โหลดเขา ระบบ
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 71 ตัวอยางการกรอกขอมลู และคะแนนผา นไฟล Excel เพ่ืออัพโหลดเขา ระบบ อาจารยผูสอนจะตองต้ังช่ือหัวขอ ของช้นิ งานท่จี ะกรอกคะแนนให ครบทกคอลัมภ เมื่ออพั โหลดเสรจ็ แลว ระบบจะแสดงตวั อยางขอมูลของไฟลทเ่ี ลอื ก จากนนั้ ให > อาจารยกด “เลือก หัวขอ” ใหต รงกบั คอลมั ภตา ง ๆ ใหครบถวน > เม่ือเสรจ็ แลว กด “ยนื ยนั ” ระบบจะใหต รวจสอบอีกครั้งวา คะแนนท่ีกรอก และคอลัมนทเี่ ลือกวา ถกู ตองหรอื ไม เม่ือถูกตองแลว ใหก ด “บันทึก” แลว รอจนปรากฏคําวา บันทกึ เรียบรอยสีเขียว 3. เลอื กหัวขอใหตรงกบั แตละคอลัมภ
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 72 13.2 Download รายช่ือนักเรียน : ดาวนโหลดรายชื่อนักเรียนรปู แบบ ไฟล Excel 13.3 Download คะแนนของนกั เรียน : ดาวนโ หลดคะแนนของนักเรยี น รปู แบบไฟล Excel อาจารยผูสอนกดทห่ี วั ขอ “Download รายช่ือนกั เรียน” กบั “Download คะแนนของนักเรยี น” ใน หนา “จดั การรายวชิ า” ระบบจะดาวนโ หลดขอมลู ลงในคอมพวิ เตอรในรูปแบบไฟล Excel กดท่หี วั ขอ ระบบจะดาวนโหลด เอกสารลงในคอมพิวเตอรทันที 13.4 พมิ พใบคะแนน : เมอ่ื เขาสหู นา “จัดการรายวิชา” > คลิก “พมิ พใบคะแนน อาจารยผ สู อนสามารถเลือกหัวขอ คะแนนทต่ี องการพิมพ จากนั้น > คลกิ “ส่ังพิมพ” จะปรากฏเอกสารคะแนนในรูปแบบไฟล PDF 1. เลอื กหัวขอคะแนนที่ตองการ พิมพ 2. คลิก “ส่ังพิมพ”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 73 ตวั อยา งหนา กระดาษท่สี ่ังพิมพค ะแนน รปู แบบไฟล PDF 13.5 คดั ลอกขอมูลจากรายวชิ าน้ี : คดั ลอกเอกสาร/ส่ือ/ การบาน เพ่ือไปยงั อีกรายวิชาหน่ึง เหมาะ สาํ หรบั การยา ยขอมูลของรายวิชาไปใชในรายวชิ าเดียวกันของภาคเรียนหรือปก ารศกึ ษาใหม สามารถดาํ เนนิ การไดโดย > ไปทีส่ วน จัดการรายวิชา > คลกิ ที่ คัดลอกขอ มูลจากรายวชิ าน้ี > เลือก สว นทตี่ องการคัดลอก > เลอื ก วชิ าทีต่ องการคัดลอก > กด “คัดลอกขอมูล” ระบบจะทําการคัดลอกขอมลู ท้ังหมดไปยงั อีกรายวิชาหน่ึง
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 74 13.6 จดั การการลงทะเบียนเขา รายวิชา : การตัง้ คาการเปด-ปดรบั นักเรียนลงทะเบยี นเขา รายวชิ า ดําเนินการไดโ ดย > ไปที่สว น “จัดการรายวิชา” > คลกิ “จดั การการลงทะเบียนเขา รายวิชา > คลิกที่ “เปดรับการลงทะเบยี น” พรอ มต้งั รหสั ผา น เมอ่ื ตอ งการเปดรับนักเรียนท่ีจะลงทะเบียน และรอ กดตอบรบั เมอ่ื นักเรียนเขาสรู ะบบ > คลกิ ที่ “ปด รับการลงทะเบียน” หากหมดเวลาการรบั เขา รายวิชา > กด “บันทึก” ** ขณะน้ีระบบยงั ไมถูกใชงาน เนอื่ งจากทางสว นกลางจะเปน ผูดําเนินการเร่ืองการเขา สูระบบรายวชิ าของ นักเรยี นให 13.7 ต้ังคารายวชิ า : การตัง้ คารปู ภาพรายวชิ าและการอนุญาตเขาถึงขอมลู รายวิชาของผปู กครอง ** ขณะนีร้ ะบบยังไมมีการเปดใชง านของระบบผปู กครอง คลิกที่ “เลอื กไฟลใหมจ ากเครือ่ ง” เพอ่ื เลอื กรูปภาพประจาํ วิชา
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 75 ตอนที่ 2 แนวทางการจัดการเรยี นการสอนผา นระบบ CUD Smart School
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 76 บทท่ี 1 คําแนะนาํ ในการสรา งรายวิชาเพื่อสงเสรมิ การเรียนรู ดวยตนเองของนกั เรียน จากแนวทางการออกแบบการเรียนการสอนในระบบออนไลนของฝายวิชาการ หลักสูตรและการสอน ที่มุงเนนให จัดการเรยี นการสอนท่ีสงเสริมการกํากับตนเองของผูเรียน การส่ือสารและการชี้แจงขั้นตอนในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ในแตละบทเรียนจึงมีความสําคัญ อาจารยผูสอนจึงควรออกแบบและจัดระเบียบเคร่ืองมือ ส่ือ เอกสาร และการบานใหมี ความสอดคลองและเปนลาํ ดับข้ันตอน โดยมแี นวทางแนะนาํ ดังน้ี 1. ขอ ตกลงรายวชิ า ที่ “เมนูประกาศรายวชิ า” 1.1 การชี้แจงขั้นตอนการเรียนรูรายบทเรียน เชน การเรียนคร้ังที่ 1 ผูเรียนมีลําดับในการทํากิจกรรมอยางไร ศึกษาเพ่มิ เติมจากส่อื วดี ทิ ัศน เอกสารประกอบการสอนเอกสารใด หรอื มอบหมายงานแบบฝกหัดใด เปนตน ภาพแสดง ตวั อยา งการชี้แจงขน้ั ตอนการเรียนรทู ี่ “เมนปู ระกาศรายวชิ า”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 77 1.2 กําหนดเกณฑความกาวหนาในการเรียน (Progressive) ในชวงของการศึกษาดวยตนเอง โดยอาจารย ผูสอนสามารถกําหนดเกณฑความกาวหนาในการเรียนในชวงปดภาคเรียน เนื่องจากการจัดทําส่อื ในครั้งนีผ้ ูสอนสามารถ ออกแบบกิจกรรม และจดั ทาํ สื่อสาํ หรบั การเรยี นประกอบการสอนในชวงเปด ภาคเรยี นได ทั้งน้ีการพิจารณาความเหมาะสมของภาระงาน เน้ือหา และรูปแบบบทเรียนในชวงของการศึกษาดวยตนเอง (ชวง ปดภาคเรียน) ใหขึ้นอยูก ับดุลยพินจิ ของอาจารยผ สู อน และลกั ษณะเน้ือหาของรายวิชาน้นั ๆ ตามความเหมาะสม ตัวอยางเชน ผูเรียนควรศึกษาและทํากิจกรรมใหครบทุกบทเรียน หรือ ผูเรียนควรศึกษาและทํากิจกรรมไมนอย กวา 5 จาก 10 บทเรียน (คดิ เปน ความกา วหนา ไมต่ํากวา รอยละ 50) ภาพแสดง เกณฑความกาวหนาในการเรียน (Progressive) ในชว งของการศกึ ษาดว ยตนเอง 2. การจดั ระเบยี บเครื่องมือ ส่อื เอกสาร และรายการบา น 1.1 การตั้งชื่อ ควรตงั้ ชอื่ ใหสอดคลองกบั รายละเอียดในคําช้ีแจงการเรียน และใชคําที่สื่อสารเขา ใจไดงา ยวา นักเรยี นควรศึกษาสื่อ เอกสาร และรายการบา นใด แสดงตัวอยา งแนวทางการตัง้ ชือ่ ไดดังตารางตอไปนี้ ครงั้ ชอื่ บทเรยี น ชื่อวดี ทิ ัศน ส่อื และเอกสาร การบา น ท่ี 1 ความหมายของ วทิ ยาศาสตร 6 Ep.1 เร่อื ง เอกสารประกอบ แบบทดสอบประจาํ พันธุกรรม ความหมายของพันธกุ รรม การเรยี นคร้งั ท่ี 1 ครั้งท่ี 1 เรอ่ื ง ความหมายของพันธกุ รรม 2 ความสมั พันธร ะหวา ง วิทยาศาสตร 6 Ep.2 เรอื่ ง 1) เอกสารประกอบ แบบฝกหดั ประจํา โครโมโซม ความสัมพันธร ะหวางโครโมโซม การเรยี นครั้งท่ี 2 ครัง้ ที่ 2 ดีเอ็นเอ และยีน ดเี อ็นเอ และยีน เรื่อง ความสัมพันธร ะหวางโครโมโซม เร่อื ง ความสมั พนั ธ ดีเอน็ เอ และยีน ระหวา งโครโมโซม 2) สอื่ Animation ประกอบการเรยี น ดีเอ็นเอ และยนี ครั้งท่ี 2 เรอ่ื งดเี อ็นเอ โครโมโซม และ ยีน
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 78 บทที่ 2 ข้ันตอนในการอัพโหลดวีดิทศั นขน้ึ Youtube Channel : CUD Smart School คําชแ้ี จง 1. การอัพโหลดวีดิทัศนขึ้น Youtube Channel : CUD Smart School เปนชองทางหลักในการฝากไฟลส่ือวีดิ ทัศนข องระบบการจัดการเรียนรูของโรงเรยี น ผูสอนทีท่ ําหนา ที่อัพโหลดควรศึกษาแนวทางในการอัพโหลดไฟล การตง้ั คา การเผยแพรสูสาธารณะ และการตั้งช่ือวีดิทัศนที่เผยแพร (Video Title) ดวยรูปแบบเดียวกัน เพื่อความเปนระเบียบใน การจดั การไฟลบน Channel 2. อเี มลลสว นกลางของกลุม สาระฯ และรหัสผา น ไมควรเผยแพรใ นสอื่ สาธารณะ ขอใหพงึ ระวังเรื่องการสงตอ รหัสผาน และฝายวิชาการ ฯ จะเปลี่ยนรหัสผานในชวงเปดเทอม เพื่อมอบหมายนโยบายการจัดการไฟลบนส่ือ Youtube แกกลมุ สาระฯ และผปู ระสานงานกลมุ สาระในชวงเปด เทอมตอ ไป 3. การอัพโหลด ใหอัพโหลดเปน แบบ “ไมแสดงรายการ : Unlisted” เพ่ือจํากัดการเขาถึงสื่อเปนรปู แบบ เขาถึง ไดผานลิ้งคเทานั้น ไมส ามารถคน หาได ขน้ั ตอนในการอัพโหลดวดี ิทศั นขึ้น Youtube Channel : CUD Smart School 1. การเตรียมไฟลท ีจ่ ะนําขนึ้ สรู ะบบ 1.1 การตง้ั ชอื่ ไฟลว ิดีทัศน มรี ูปแบบดังนี้ รปู แบบ ชื่อวชิ า ลําดับ Ep ของวดี ิทัศน ชือ่ เร่ือง เชน วิทยาศาสตร 6 EP.2 เรือ่ ง ความสัมพันธระหวา งโครโมโซม ดีเอ็นเอ และยีน 1.2 ไฟลว ีดิทัศน ตัวอยา งนามสกลุ ไฟล เชน .mp4 หรือ ไฟล .avi เปนตน
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 79 2. การนําไฟลอ ัพโหลดข้ึนสูร ะบบ เขา เว็บไซต https://www.youtube.com 1. คลิกปมุ ลงชอื่ เขา คลกิ ปุม ลงชื่อเขาใช (login) ใชอีเมลลสวนกลางของกลุมสาระ ฯ ในการเขา ระบบเพ่อื login เขาสู Channal คลกิ “ถดั ไป” แลว ใสรหสั ผานทไ่ี ดร บั และคลกิ “ถัดไป” อีกคร้งั 2. ใชอ เี มลลส วนกลางของกลมุ สาระฯ ในการเขา ระบบเพื่อ login) 3. คลกิ “ถัดไป” 4. กรอกรหัสผานในการเขาสรู ะบบ ทีไ่ ดร ับ การแจงจากฝา ยวชิ าการ ฯ 5. คลิก “ถดั ไป”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สาํ ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 80 เม่อื เขาสูห นาแรกของการ login ใหค ลกิ ปุมสราง ท่ไี อคอน วิดีโอรปู บวก แลวกดปุม “อัพโหลดวดิ ีโอ” 6. คลิก ปุมสรา ง ที่ไอคอน วิดีโอรูปบวก 7. คลกิ ปุม “อัพโหลดวดิ ีโอ” กด “เลือกไฟล” เพื่อเลอื กไฟลว ีดิทัศนจากโฟลเดอรทจ่ี ดั เก็บในเครอื่ ง 8. กด “เลอื กไฟล” นาํ เมาสไปคลิก 1 คร้ัง เพอื่ เลือกไฟลท่ีตองการแลวกด “open” 9. นาํ เมาสไปคลิก 1 ครงั้ เพื่อเลือกไฟลท่ตี องการ 10. กด “open”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 81 กรอกชื่อวีดิทัศน ไดแก ชื่ อ วิ ช า ห ม า ย เ ล ข วี ดิ ทั ศ น ข อ ง บ ท เ รี ย น แ ล ว ต า ม ด ว ย ช่ื อ บ ท เ รี ย น พรอมกรอกคําอธิบาย รายละเอียดเชนเดียวกับชื่อวีดิทัศนและ “ลิขสิทธ์ิโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย ฝายมธั ยม” รูปแบบชือ่ วีดิทัศน ช่อื วิชา ลําดับ Ep ของวดี ิทศั น ชือ่ เร่อื ง ตัวอยา ง เคมี 1 EP.1 เร่อื ง ความปลอดภยั ในหอ งปฏิบัติการ 11. กรอกช่ือวดี ิโอ 12. กรอกรายละเอียดวดี โิ อ คลกิ เลือกท่ีแถบดานบน เลือก “ระดับการแชร” แลวเลือกการตั้งคา แบบ “ไมเปน สาธารณะ” แลวกด “บนั ทึก” จากน้นั รอการอพั โหลดจนครบ 100 % จงึ เสรจ็ สิ้นข้ันตอนการอัพโหลดวดิ ีโอ 13. เลือก “ระดบั การแชร” 14. ต้ังคา แบบ “ไมเ ปน สาธารณะ”
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 82 เอกสารอา งอิง E. Barbera & P. Reiman, (2014). Assessment and Evaluation of Time Factors in Online Teaching and Learning. British: British Cataloguing in Publication Data. J.W. TABOR, (2018). Effective Online Learning: An Examination Of Online Summer School Curriculum At A Suburban Texas High School. (Doctor of Education). Taxas: Taxas A&M University. Ministry of Education, (2020). Faqs for COVID-19 Infection In Singapore. สบื คน เม่อื 13 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.moe.gov.sg P. J. Guo et al, (2014). How Video Production Affects Student Engagement: An Empirical Study of MOOC Videos. สืบคนเมอ่ื 15 พฤษภาคม 2563, จาก http://up.csail.mit.edu/other-pubs R. Berg et al, (2014). Leveraging Recorded Mini-Lectures to Increase Student Learning. สืบคน เมื่อ 15 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.academia.edu S. Jaggars & D. Xu, (2016). How Do Online Course Design Features Influence Student Performance. Computer and Education, 95, 270-184. Smart School, (2020). แนะนาํ การใชง านระบบการเรยี นการสอน ตอน 1 สําหรับคณุ ครู. สบื คนเมือ่ 5 พฤษภาคม 2563, จาก https://www.youtube.com/watch?v=gwKoaeU0FPE
คู มื อ ก า ร ใ ช ง า น ร ะ บ บ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น C U D S m a r t S c h o o l ( สํา ห รั บ อ า จ า ร ย ) | 83 โรงเรยี นสาธิตจฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลัย ฝา ยประถม
Search
