รายงานสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่

๑

๒ คำนำ เอกสารรายงานการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ เพ่ือพัฒนาการศึกษาในระยะ เวลา 1 ปี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน คร้ังที่ 2 ฉบับน้ี จัดทำขึ้นเพื่อสรุปผลการปฏิบัติงานในตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ในรอบ 6 เดือน (เมษายน 2564 – ตุลาคม 2564) ซ่ึงภายในเล่ม ประกอบด้วย ข้อมูลพื้นฐานของผู้รับการประเมิน รายงานผลการปฏิบัติงานตามตัวช้ีวัดท่ีครอบคลุม ภารกิจของการบริหารสถานศึกษาสอดคล้องกับนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พร้อมกันนี้ผู้จดั ทำได้แสดงภาพประกอบการปฏิบัติงานไว้ภายในเล่ม ดว้ ยแลว้ ขอขอบพระคุณผอู้ ำนวยการสถานศึกษาที่ให้การส่งเสรมิ สนับสนุน ให้คำแนะนำ ตลอดจนสร้าง ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานในหน้าที่รองผู้อำนวยการสถานศึกษาทำให้มีผลงาน และพร้อมรับการ ประเมินในครั้งนี้ ขอบคุณหัวหน้างาน ครูและบุคลากรทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการพัฒนางานด้านศึกษา ของศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง และมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาสถานศกึ ษาใหเ้ ป็นสถานศึกษา แหง่ ความสขุ หากมคี วามผิดพลาดประการใด ผ้จู ดั ทำขออภยั ไว้ ณ ท่นี ้ี นางสาววิไลพร เมตตาจิตร รองผอู้ ำนวยการศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดระนอง

๓ สารบญั หน้า องคป์ ระกอบ/ตัวช้ีวัด ข้อมูลพ้นื ฐาน............................................................................................................................... 1 รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ีเพอ่ื พัฒนาการศึกษาในระยะเวลา ๑ ปี..................... ๒ องค์ประกอบที่ 1 การบริหารจดั การสถานศึกษาท่ีมีประสิทธภิ าพ ......................................................................... ๒ ๒ 1.1 การบรหิ ารงานวิชาการ................................................................................................. ๕ 1.2 การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศกึ ษา.................... 1.3 การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสริมวินัย การรักษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพและการ ๗ พฒั นาทางวชิ าชีพ........................................................................................................................ ๙ 1.4 การบรหิ ารงานทั่วไป และการมีส่วนรว่ มของสถานศกึ ษากับผู้ปกครองและชุมชน........ องคป์ ระกอบท่ี 2 ๑๒ ผลการดำเนนิ งานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ ารและหรือสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน...... องค์ประกอบที่ 3 ๑๓ ผลงานทเี่ กิดจากการบรหิ ารจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา.......................................................

๔ รายงานผลการปฏิบัติงาน การประเมนิ สมั ฤทธิผลการปฏบิ ัติงานในหน้าที่เพ่ือพัฒนาการศกึ ษาในระยะเวลา ๑ ปี ตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน คร้ังท่ี ๒ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ๑. ประวัติส่วนตัว ชอื่ – นามสกุล นางสาววิไลพร เมตตาจติ ร ตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา วัน เดอื น ปเี กดิ ๒๖ ธันวาคม ๒๕๒๗ อายุ ๓๗ ปี ทอี่ ยู่ปจั จบุ ัน ๗๕/๓๓ หมทู่ ี่ ๖ ตำบลกะทู้ อำเภอกะทู้ จงั หวัดภูเกต็ โทรศพั ท์ ๐๘๑-๐๙๕๗๒๔๔ อีเมล์ [email protected] ๒. ประวตั ิการศึกษา สถาบันการศกึ ษา ปีทจ่ี บ วิชาเอก ที่ คุณวุฒิ การศกึ ษา ๒๕๕๐ การศึกษาพิเศษ ๑. ครศุ าสตรบณั ฑติ มหาวิทยาลัยราชภฏั สงขลา บรหิ ารการศกึ ษา ๒๕๖๐ ๒. ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง ๓. ประวตั ิการรบั ราชการ อายุราชการ ๗ ปี ๕ เดอื น บรรจุเขา้ รับราชการ เม่ือวนั ที่ ๒๔ เมษายน ๒๕๕๗ ท่ี ตำแหน่ง สถานทท่ี ำงาน ระยะเวลาการดำรง ตำแหน่ง ๑. ครูผชู้ ว่ ย ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ภเู ก็ต ๒. ครู ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดภเู ก็ต พ.ศ. ๒๕๕๗ - ๒๕๕๙ ๓. ครชู ำนาญการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดภเู กต็ พ.ศ. ๒๕๕๙ – ๒๕๖๑ ๔. รองผู้อำนวยการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ระนอง พ.ศ. ๒๕๖๒ – ๒๕๖๓ พ.ศ. ๒๕๖๓ - ปจั จุบัน ชำนาญการ

๕๒ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ตั ิงานในหน้าท่ีเพ่อื พัฒนาการศึกษาในระยะเวลา ๑ ปี ตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ระนอง รายงานผลตามองคป์ ระกอบ ตัวชี้วดั ๑. การบริหารจัดการสถานศกึ ษาท่มี ีประสิทธภิ าพ ๑.๑ การบริหารงานวชิ าการ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการรวางแผน การปฏิบัติตามแผน การประเมินผล และการนำไปปรับปรุง พัฒนา เพ่ือนำไปสู่ประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการปฏิบัติ โดยมีเป้าหมายหลักเพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รยี นให้เป็นไปตามมาตรฐานการศกึ ษา โดยมีรายละเอียด ดงั นี้ ๑) มีการดำเนินกจิ กรรมทางวิชาการ ดังน้ี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ดั ผลการดำเนินงาน (๑) จดั ทำแผนการพฒั นา มีแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีมงุ่ คุณภาพตามมาตรฐาน คุณภาพ และยกระดับ การศกึ ษาของสถานศกึ ษา และนำเปา้ หมายของแผนพัฒนาการจัด ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น การศกึ ษาลงสู่การปฏบิ ตั ิด้วยแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี อยา่ งเปน็ ระบบ ท่สี ะท้อนถงึ คณุ ภาพความสำเร็จอย่างชัดเจน ตามมาตรฐานการศกึ ษา ขั้นพืน้ ฐาน ภายใตก้ ารมสี ่วนรว่ มของครู บคุ ลากรทางการศึกษา และ คณะกรรมการสถานศึกษา (๒) ดำเนินการตามแผนการ ๑. มีการดำเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา พัฒนาคุณภาพ และ ซงึ่ ประกอบด้วยงาน /โครงการ/กิจกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพของผเู้ รยี น ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการ ได้แก่ เรยี น ๑.๑ งานบริการช่วยเหลือระยะแรกเริม่ (EI) และเตรยี มความพรอ้ ม, งานส่งเสริม สนับสนนุ การฟื้นฟสู มรรถภาพคนพิการโดยครอบครวั และ ชุมชนน, งานหลักสูตร, งานวดั ผลและประเมนิ ผล,งานประกนั คุณภาพ การศกึ ษา เป็นตน้ ๑.๒ โครงการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ได้แก่ โครงการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาสู่คุณภาพผ้เู รียน, โครงการฟน้ื ฟูสมรรถภาพเด็กพิการ(CBR), โครงการปรบั บ้านเปน็ ห้องเรยี น เปล่ยี นพอ่ แมเ่ ป็นครู เปน็ ต้น ๑.๓ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ กิจกรรมระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน, กจิ กรรม วันสำคญั ทางชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ เปน้ ตน้ ๒. มกี ารดำเนินการโดยยดึ ข้นั ตอนของวงจรคุณภาพ PDCA ในการ วางแผน ปฏบิ ัติ ตดิ ตาม ตรวจสอบ รายงานผล ปรับปรงุ และพัฒนาการ ดำเนนิ งาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (๓) จัดทำฐานข้อมลู ๑. มีการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของกลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ คุณภาพ และผลสมั ฤทธิ์ ซ่งึ ประกอบด้วย ข้อมูลนักเรียน ผลการพฒั นาคุณภาพผู้เรียนตาม ทางการเรยี นของผู้เรียน แผนการจดั การศกึ ษาฉพาะบุคคลและแผนการให้บริการชว่ ยเหลือเฉพาะ เป็นรายบุคคล ครอบครวั ผลการประเมินคุณลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผเู้ รียน เป็นต้น

๖๓ องค์ประกอบ/ตัวชวี้ ัด ผลการดำเนนิ งาน (๔) มีการพฒั นาครูดว้ ย ๒. มกี ารจดั ทำรายงานผลการพัฒนาผเู้ รยี นรายบคุ คลเม่ือส้ินปีการศกึ ษา กจิ กรรมทีห่ ลากหลายตาม ๒๕๖๓ ความเหมาะสมและ ๓. สถานศกึ ษาจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR: Self- สอดคล้องกบั ความต้องการ Assessment Report) ๑. พัฒนาครูให้มคี วามรู้ ความสามารถในการนำหลักสตู รการศกึ ษา (๕) มีการพัฒนานกั เรยี น ปฐมวยั สำหรบั เดก็ ท่ีมคี วามต้องการจำเปน็ พิเศษ พุทธศักราช ๒๕๖๓ ด้วยกจิ กรรมท่หี ลากหลาย ไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ตามความเหมาะสม และ ๒. พฒั นาครูให้มีความรู้ ความเข้าใจการประเมนิ คุณภาพภายใน และการ สอดคล้องกับความต้องการ จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐาน ๓. สง่ เสริม สนบั สนุนใหค้ รใู ชก้ ระบวนการชุมชนการเรียนรู้วชิ าชีพ (๖) มแี หลง่ เรยี นร้ทู ี่ นำไปสู่การพัฒนาส่ือ นวตั กรรมทางการศกึ ษาและงานวิจยั ในช้ันเรยี น เหมาะสมและเอื้อต่อการ ๑. ผเู้ รียนได้รบั พัฒนาตามแผนการจัดการจัดการศึกษาฉพาะบุคคลและ เรยี นรู้ของผู้เรยี น แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ดว้ ยรูปแบบ On-line และ On-demand (๗) มีการทดสอบและ ๒. ผู้เรยี นได้รบั การพฒั นาด้วยกจิ กรรมทหี่ ลากหลายตามความต้องการ ประเมินผลการเรยี นรดู้ ว้ ย จำเป็นพเิ ศษแตล่ ะบคุ คล และเป็นไปตามความพร้อมของผู้ปกครอง เครื่องมือที่มีมาตรฐานดว้ ย ด้วยส่อื การเรยี นรู้ และสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ วธิ ีและรปู แบบท่ีหลากหลาย ๑. สถานศกึ ษามีการจัดแหลง่ เรยี นรู้ภายในทเี่ หมาะสม และเออ้ื ต่อการ (๘) มรี ะบบนิเทศ กำกับ เรียนรู้ ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ และส่ือนวัตกรรม, หอ้ งนำ้ แรบ่ ำบัด, หอ้ ง ติดตาม ประเมินและ รายงานผลการดำเนินงานท่ี กายภาพบำบดั , หอ้ งsensory room, ห้องดนตรบี ำบัด, สวนกระตนุ้ ชัดเจน ประสาทสมั ผัส, สนามจินตนาการ (Blix pop) เป็นตน้ ๒. สถานศึกษามีแหล่งเรยี นรู้ภายนอกทเ่ี หมาะสมและเป็นนประโยชน์ ในการพฒั นาผู้เรียน เชน่ บอ่ น้ำร้อน, ภูเขาหญ้า, พระราชวงั รตั นรงั สรรค,์ วดั หาดส้มแปน้ , สวนพนั ธ์ุโพธฟ์ิ ารม์ เป็นต้น ๑. ครใู ช้เคร่ืองมือในการในการตรวจสอบ วัผล และประเมินผลผ้เู รยี น อย่างเป็นระบบ ตามความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล และนำผลมาพฒั นา ผเู้ รยี น เชน่ แบบประเมินพฒั นาการ แบบบนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ ตามทร่ี ะบไุ ว้ในแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ๒. ครมู กี ารประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล และแผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั ๑. ดำเนนิ การติดตามการจดั การเรียนการสอนของครูในชว่ งสถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-๑๙ ในระบบออนไลน์ซึง่ มีการรายงานผล การปฏิบตั ิงานทุกวันจันทร์ของสัปดาห์ ๒. ดำเนนิ การนเิ ทศ ติดตามการดำเนนิ งาน/โครงการ/กิจกรรม ตามปฏทิ ิน เพื่อรายงานใหผ้ บู้ ังคับบญั ชาทราบ

๗๔ ๒) มกี ารดำเนินกจิ กรรมการพัฒนาทกั ษะด้านการอ่านและการเขยี นภาษาไทย ดังนี้ องค์ประกอบ/ตัวชีว้ ดั ผลการดำเนินงาน (๑) มกี ารส่งเสริม สนบั สนนุ สง่ เสริม สนับสนนุ ใหค้ รมู ีการประเมินพัฒนาการผู้เรียนตามสภาพจริง ในการสร้างความตระหนัก โดยเฉพาะในกลุ่มผู้เรียนท่ีมีความพรอ้ มให้ส่งเสรมิ ดา้ นการอ่าน การเขียน และให้ความรู้แก่ครู ภาษาไทย เพื่อการสง่ ต่อเขา้ สู่การศึกษาในระดบั ที่สูงข้นึ (2) มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนุน ๑. มปี ระเมนิ พฒั นาการผู้เรียนตามแบบประเมนิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา การนำความรู้สู่การปฏบิ ัติ ๒. มกี ารวางแผนการพฒั นาด้านการอ่าน การเขียน ในกลมุ่ ผู้เรียนที่พร้อม (3) มกี ารสง่ เสริม สนับสนุน สง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ครูมกี ารจัดทำสอ่ื การเรียนการสอน และสอ่ื ให้มีการจัดทำสื่อ หรือ เทคโนโลยีสารสนเทศในสง่ เสริมการอ่านใหผ้ เู้ รียน ตามแผนการสอน นวัตกรรม เฉพาะบคุ คล (4) มีการวางแผนนิเทศ ดำเนนิ การตดิ ตามผลการประเมินพฒั นาการผู้เรยี น และการใชส้ ่อื การ และตดิ ตาม เรียนการสอน (5) มีการสรุป ติดตาม ตดิ ตามการดำเนนิ การโดยตรวจสอบผ่านการรายงานผลการพัฒนาผู้เรยี น รายงานผล และพฒั นา และส่งเสรมิ ใหค้ รูนำข้อมูลที่ไดม้ าวางแผนพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน อย่างต่อเนือ่ ง ในปีต่อไป รูปภาพประกอบท่ี ๑ การบริหารงานวิชาการ จัดอบรมครูให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในการนำหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กทม่ี ีความ ตอ้ งการจำเป็นพิเศษไปใช้ ระหวา่ งวนั ท่ี ๑๙-๒๓ เมษายน ๒๕๖๔ จดั อบรมครูให้มีความรู้ ความเข้าใจการประเมนิ คุณภาพภายใน และการจัดทำรายงานผล การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐาน ระหวา่ งวนั ท่ี ๑๑ มถิ ุนายน ๒๕๖๔

๘๕ ในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-๑๙ ดำเนินการจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบ On-line และOn-hand ๑.๒ การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ เพอื่ การศึกษา ข้าพเจ้าได้ดำเนินการบริหารงบประมาณ โดยยึดหลัก ๓ E หลักประสิทธิภาพ (Efficiency) การปฏิบัติตามแผนท่ีกำหนดไว้ เป็นไปตามขั้นตอนและกระบวนการ หลักประสิทธิผล (Effectiveness) ได้ผลผลิต (Outputs) ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ และหลักประหยัด (Economy) ใชเ้ วลาน้อย ลงทุนน้อยบริหารภายใต้ทรพั ยากรทีม่ ี โดยไม่ต้องเพิ่มทรพั ยากรทางการบริหาร แตไ่ ดผ้ ลงาน ตามที่คาดหวัง ๑) มีการดำเนนิ กิจกรรมการบริหารงบประมาณ ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั ผลการดำเนนิ งาน (1) จดั ทำแผนการบรหิ าร ๑. สถานศกึ ษามีคณะกรรมการบริหารงานตามโครงสร้างกลุ่มบริหารงาน งบประมาณ แผนงานและงบประมาณ ๒. สถานศกึ ษามีรายละเอยี ดแผนงบประมาณ แผนงาน งานโครงการ (2) ดำเนินการตามแผน ทส่ี ่งผลตอ่ การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น ครู และสถานศึกษา บริหารงบประมาณ ๓. ดำเนนิ การตรวจสอบกรอบวงเงนิ งบประมาณท่ีไดร้ ับ วเิ คราะห์ (3)มีการบรหิ ารจัดการ กจิ กรรมตามภารกิจงาน แผนงาน งานโครงการของสถานศึกษา งบประมาณท่ีมีประสิทธภิ าพ ทส่ี อดคล้องวงเงินงบประมาณทไ่ี ดร้ บั และเกิดประโยชนส์ งู สุดต่อ สถานศึกษา ดำเนนิ การเบิกจ่ายเงนิ งบประมาณประเภทตา่ ง ๆ ให้เปน็ ไปตาม แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ในการดำเนนิ งาน/กจิ กรรม/ โครงการ ซงึ่ พบวา่ ครูรอ้ ยละ ๑๐๐ มีการดำเนินงานตามแผน ๑. ดำเนนิ การเบกิ จ่ายงบประมาณประเภทตา่ ง ๆ ในการดำเนินงานของ สถานศึกษาตามแผนงาน งานโครงการของสถานศกึ ษา เพื่อจดั ลำดบั ความสำคัญ และกำหนดงบประมาณ ทรพั ยากรของแต่ละสายงาน งาน โครงการ ให้เป็นไปตามกรอบวงเงินงบประมาณที่ไดร้ บั ๒. ดำเนินการตรวจสอบ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการใช้เงิน และผลการดำเนินงาน ๓. ตดิ ตามการใชเ้ งินท้งั เงินงบประมาณและเงนิ นอกงบประมาณของ สถานศกึ ษา

๙๖ องค์ประกอบ/ตัวช้วี ัด ผลการดำเนินงาน (4) จดั ทำรายงานทางการ เงนิ ของสถานศึกษา ๑. ดำเนินการตรวจสอบการจัดทำรายงานทางการเงินของเจา้ หนา้ ท่ี การเงนิ บัญชีของสถานศึกษาเดือนละ ๒ คร้งั (5) มีการดำเนนิ การตาม ๒. ตรวจสอบ ติดตามการเบิกจา่ ยงบประมาณในระบบเมื่อส้ิน ระเบียบพสั ดุ และการ ปีงบประมาณใหม้ ีความถูกต้องโปร่งใสและเที่ยงธรรม ดำเนนิ การตรวจสอบภายใน ๓. มสี ารสนเทศการเบิก-จา่ ยงบประมาณในแตล่ ะรายการด้วยระบบ สถานศึกษา ออนไลน์ ๑. ดำเนนิ การติดตามการดำเนินการจัดซือ้ -จัดจ้างให้มีความถูกต้องตาม ระเบียบพัสดุในทุกขนั้ ตอน ๒. ตดิ ตาม ตรวจพัสดปุ ระจำปีของสถานศึกษาใหเ้ สร็จสิน้ ตาม กำหนดเวลา ๒) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรมการระดมทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั ผลการดำเนินงาน (1) จดั ทำแนวทาง/แผน มกี ารวางแผนการระดมทรัพยากรจากภาคเี ครอื ข่าย และภาคประชา- ในการระดมทรัพยากรจาก สงั คม ได้แก่ ภาคเี ครือข่าย/ภาคประชา- - โครงการจากสำนกั งานพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนษุ ย์จงั หวดั สงั คมมาใช้เพ่อื ประโยชน์ ทางการศึกษา ระนอง ปงี บประมาณ ๒๕๖๔ เพ่ือดำเนินงานในศูนย์บรกิ ารคนพกิ าร ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดระนอง - กิจกรรมมอบถงุ ยงั ชพี ของรา้ นอาหารคุ้นลิ้น จังหวดั ระนอง (2) ดำเนนิ การตามแนวทาง/ ๑. ดำเนนิ การโครงการปรบั สภาพบ้าน ๕ หลัง จำนวนเงิน ๑๐๐,๐๐๐ แผนในการระดมทรพั ยากร บาท โครงการจากสำนกั งานพัฒนาสังคมและความมัน่ คงของมนุษย์ จากภาคีเครือขา่ ย/ภาค จังหวัดระนอง ประชาสังคมมาใชเ้ พอ่ื ๒. ดำเนนิ การมอบถงุ ยังชีพให้เดก็ พิการในพื้นท่จี ังหวัดระนอง ประโยชน์ทางการศกึ ษา ในสถานการณ์แพรร่ ะบาดของโรคโควิด -๑๙ สนับสนนุ งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ และความรว่ มมอื ๑. ได้รบั การสนบั สนนุ วัสดอุ ุปกรณใ์ นการปอ้ งกนั การแพร่เชื้อของโรค จากหลายภาคส่วนเพม่ิ ขน้ึ โควิด -๑๙ ของภาคประชาสังคมและภาคีเครือขา่ ย (3) การระดมทรัพยากรจากภาคี ๒. ได้รบั การสนบั สนุนอุปกรณ์ในการดำรงชีวติ สำหรบั นกั เรยี นพิการ เชน่ เครือข่าย/ภาคประชาสงั คมสง่ ผล ผ้าออ้ มสำเรจ็ รูป อุปกรณ์ทำความสะอาดรา่ งกาย อาหาร เป็นต้น ซึง่ ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ไดร้ บั การสนบั สนุนอยา่ งต่อเน่ือง โดยได้รับการสนบั สนนุ งบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความรว่ มมือจากหลาย ภาคส่วนเพ่มิ ขน้ึ

๑๗๐ รูปภาพประกอบท่ี ๒ การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพ่ือการศกึ ษา ดำเนนิ การติดตาม ตรวจสอบ ตามระเบียบพสั ดุอย่างถูกต้องในทุกขน้ั ตอน ได้รบั การสนบั สนุนวสั ดุ อุปกรณ์ จากภาคเี ครือข่ายและภาคประชนาสงั คม ๑.๓ การบรหิ ารงานบคุ คล การส่งเสริมวินัย การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพและการ พฒั นาทางวิชาชพี ข้าพเจ้าบริหารบุคคลเพื่อให้ครูและบุคลกรทางการศึกษามีความรัก ความสามัคคี ทุกคนมีส่วน ร่วมในการดำเนินงานเพื่อเป้าหมายเดียวกันในนำองค์กรไปสู่เป้าหมายด้วยTeam work รวมไปถึงการ สร้างแรงจูงในในการปฏิบัติงาน (Motivate) ด้วยหลักธรรมาภิบาล บุคลากรได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถ มีขวัญกำลังใจ มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ ซึ่งจะส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ๑) มีการดำเนินกจิ กรรมการบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสริมวินยั และการรักษาวินัย จรรยาบรรณวิชาชพี ดงั นี้ องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั ผลการดำเนนิ งาน (1) จัดทำแผนการ ๑. ดำเนนิ การวเิ คราะห์ และวางแผนอัตรากำลังข้าราชการครูและ บรหิ ารงานบคุ คล บุคลากรทางการศึกษาให้เพยี งพอและเหมาะสม ๒. มแี ผนการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา ในแผนปฏบิ ัตกิ าร ประจำปีซ่งึ มโี ครงการ/กจิ กรรม ทีส่ อดคล้องกับความต้องการพัฒนา รวมถึงการพัฒนาวิชาชพี ตามตำแหน่ง

๑๘๑ องค์ประกอบ/ตัวช้ีวดั ผลการดำเนนิ งาน (2) ดำเนนิ การตามแผนการ ๑. ดำเนนิ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาตามโครงการพัฒนา บริหารงานบคุ คล ศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ได้แก่ กิจกรรมอบรมการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา, กจิ กรรมอบรมวจิ ัยในชน้ั เรียน, กจิ กรรม อบรมการประเมินตำแหนง่ และวทิ ยฐานะขา้ ราชการครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษารูปแบบการจัดทำบนั ทกึ ข้อตกลงในการปฏบิ ัติงาน (Performance Agreement: PA) เปน็ ตน้ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ (3) มกี ารบรหิ ารจัดการ ๑. ครูและบุคลากรทุกคนไดร้ ับการพฒั นาใหม้ คี วามรู้ ความสามารถตาม บรหิ ารงานบคุ คลท่ีมี มาตรฐานตำแหน่ง เพือ่ นำไปใช้ในการพฒั นาผ้เู รียน และสถานศึกษาให้มี ประสิทธภิ าพ และเกิด ประสิทธภิ าพ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ ๒. ครแู ละบคุ ลากรทุกคนมวี นิ ยั มีความรบั ผิดชอบในการปฏบิ ตั ิตน และ สถานศึกษา ปฏบิ ัตงิ านในหน้าทที่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ (4) จัดทำแผนการส่งเสริม ๑. มแี ผนการจดั อบรมวินยั และการรักษาวนิ ัยของข้าราชการครูและ วนิ ัยและการรักษาวนิ ัย บคุ ลากรทางการศึกษา จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๒. มีแผนการประเมนิ เพื่อเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วยตามปฏิทนิ งานบริหารบุคคล (5) ดำเนินการตามแผนการ ๑. ดำเนินการจดั กจิ กรรมอบรมวนิ ัย และการรักษาวินัยของข้าราชการครู ส่งเสริมวนิ ยั และการรักษา และบคุ ลากรทางการศึกษา ให้กบั ครูและบุคลากรทางการศึกษา วินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๒. ดำเนินการประเมนิ เพื่อเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วยทกุ คนเม่ือครบรอบการประเมิน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๓. ข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา รอ้ ยละ ๑๐๐ ปฏบิ ัตติ าม ระเบยี บและขอ้ ตกลงของสถานศกึ ษา ๒) มีการดำเนินกิจกรรมการส่งเสรมิ ใหค้ รุและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนา ทางวิชาชีพ ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั ผลการดำเนนิ งาน ดำเนินการแผนงาน โครงการ ๑. ครทู กุ คนมีการพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเน่ืองตาม หรอื กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริม แผนพฒั นาตนเอง ID Plan สนบั สนนุ การพฒั นาครแู ละ ๒. ครูและบุคลากรทุกคนไดร้ ับการพัฒนาที่สอดคล้องกับความต้องการ บคุ ลากรทางการศึกษาดว้ ย จำเป็นตามแผนงาน โครงการ และศกึ ษาด้วยตนเองผ่านชอ่ งทางออนไลน์ วิธีการหลากหลาย สอดคล้อง ๓. ดำเนินการจัดกจิ กรรมใหค้ รไู ดม้ ีโอกาสแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ผ่านกิจกรรม Show and Share ตามความตอ้ งการจำเปน็ ๔. ครูทุกคนได้รับการส่งเสรมิ สนบั สนุนให้จดั ทำผลงานทางวิชาการเพื่อ มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ เป็นการเผยแพร่ผลงานของตนเอง ทเ่ี ป็นผลจากการจัดการเรียนการสอน ติดตาม ประเมนิ ผลผลการ จนไดร้ ับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC Award ประจำปี ๒๕๖๔ พฒั นา และนำความร้มู าใช้ จำนวน ๑๕ รางวลั ในการจดั การเรียนการสอน และการปฏบิ ตั งิ านในหนา้ ที่

๑๒๙ รปู ภาพประกอบท่ี ๓ การบริหารงานบคุ คล การสง่ เสริมวินยั การรกั ษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชพี และการพัฒนาทางวชิ าชพี ครแู ละบคุ ลากรทุกตำแหนง่ จะไดร้ บั การพัฒนาให้มคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานตำแหน่ง รางวัลครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC Award ประจำปี ๒๕๖๔ ๑.๔ การบรหิ ารงานทวั่ ไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศึกษากบั ผปู้ กครองและชุมชน ๑) มกี ารดำเนนิ กิจกรรมการบริหารงานทว่ั ไป ดังน้ี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ดั ผลการดำเนินงาน (1) จัดทำแผนการ ๑. มแี ผนงานการบริหารงานท่ัวไป ในการพฒั นาอาคารสถานท่ี บริหารงานท่ัวไป สิง่ แวดล้อมภายในสถานศึกษาให้มสี ภาพพร้อมใชง้ าน และมคี วาม ปลอดภยั ตามโครงสรา้ งการบรหิ ารงานทั่วไป ๒. มีแผนงาน/โครงการในการปรับปรุงภูมิทัศนแ์ ละพัฒนาอาคารสถาน ทใี่ นแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี (2) ดำเนนิ การตามแผนการ ๑. ดำเนินการตามแผนงาน ให้มีการปรบั ปรุง ซ่อมแซม อาคารสถานท่ี บริหารงานท่ัวไป และดำเนนิ โครงการในการปรับปรุงภมู ทิ ศั น์ และพัฒนาอาคารสถานที่ ไดแ้ ก่ ปรบั ปรงุ ตะแกรงดักนกในโรงอาหาร, ซ่อมแซมประตูห้องน้ำ, ทาสีอาคาร, ปพู ื้นหอ้ งเรียน เปน็ ตน้ ๒. มกี ารรายงานผลการดำเนินงานตามแผนงาน และโครงการ

๑๑๐๓ องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั ผลการดำเนนิ งาน (3) มีการบริหารงานธรุ การ ๑. ส่งเสริม สนบั สนุนใหม้ กี ารพฒั นาระบบงานธรุ การโดยใช้เทคโนโลยีเขา้ สถานศึกษาอยา่ งมี มาใชใ้ นการดำเนนิ งาน การจัดเก็บหนังสอื เข้า - ออก เพื่อลดการใช้ ประสทิ ธภิ าพ และเกิด กระดาษในองค์กร ประโยชน์สูงสุดต่อ ๒. ดำเนินการตดิ ตามการจัดทำเอกสารหนงั สือราชการให้มคี วามถูกตอ้ ง สถานศกึ ษา ตามระเบยี บงานสารบรรณ และรวดเร็ว ทันเวลา (4) จัดทำแผนการใชอ้ าคาร ๑. ดำเนินการวางแผนการใช้อาคารสถานท่ีใหม้ ีความเพยี งพอ และมี สถานท่ี ความปลอดภยั สำหรบั ผู้เรยี น ไดแ้ ก่ โครงการปรับปรุงปรับปรุงซ่อมแซม อาคารเรยี นและอาคารสง่ิ กอ่ สร้างประกอบสำหรบั เด็กพิการ ๒. ดำเนนิ การขอใช้อาคารราชพัสดุ หลังดำดบั ท่ี รน.50๕ จนไดร้ ับการ พจิ ารณาให้ใชอ้ าคารราชพสั ดุดงั กล่าวจากกรมธนารักษ์ (5) ดำเนินการตามแผนการ ดำเนินโครงการปรบั ปรงุ ปรับปรงุ ซ่อมแซมอาคารเรยี นและอาคาร ใชอ้ าคารสถานที่อย่างมี ส่งิ ก่อสร้างประกอบสำหรับเด็กพิการ เพื่อให้มีประสทิ ธภิ าพเกดิ ประโยชน์ ประสทิ ธิภาพ และเกดิ สูงสดุ ตอ่ สถานศึกษา ประโยชน์สงู สุด ๒) มีการดำเนนิ การใหส้ ถานศึกษามีส่วนร่วมกับผูป้ กครองและชมุ ชน ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด ผลการดำเนนิ งาน (1) สถานศึกษามีประชมุ มกี ารจัดประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อรว่ มกันวางแผนการ วางแผนโครงการ หรอื ดำเนนิ งาน และให้ความเห็นชอบในการดำเนนิ งานต่าง ๆ กจิ กรรมทป่ี ฏิบตั ิงานรว่ มกบั ของสถานศึกษา ปีงบประมาณละ ๒ ครั้ง ผปู้ กครองและชุมชน (2) สถานศึกษาจดั ทำแผน ๑. ดำเนนิ การจดั กิจกรรมรว่ มกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษาภาคเี ครือขา่ ย โครงการ หรือกิจกรรมท่ี และผปู้ กครอง ได้แก่ ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกับผปู้ กครอง - กิจกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน และชมุ ชน - กิจกรรมการประเมนิ คุณภาพภายนอกจาก สมศ. - กิจกรรมระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น - กจิ กรรมถุงยงั ชพี เพอ่ื น้อง จากรา้ นอาหารคุ้นลนิ้ เป็นต้น (3) สถานศึกษาดำเนนิ การ ๑. ดำเนินการจดั กจิ กรรมการประเมินคุณภาพภายใน ร่วมกบั ตามแผนโครงการ หรือ คณะกรรมการสถานศึกษาภาคเี ครอื ข่ายและภาคเครือขา่ ย กิจกรรมท่ีปฏบิ ัติงานรว่ มกบั วนั ท่ี ๑๖ มิถุนายน ๒๕๖๔ ผ้ปู กครองและชมุ ชน ๒. ดำเนินการจดั กิจกรรมการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. ร่วมกับภาคเี ครือขา่ ย ศึกษานิเทศก์ ผ้ปู กครอง วันที่ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔ (4) สถานศึกษาไดร้ บั ความ สถานศกึ ษาไดร้ บั ความร่วมมือ และมสี ่วนรว่ มในการส่งเสริมการเรยี นรู้ ร่วมมอื จากผูป้ กครองและ ของผเู้ รียนจากหนว่ ยงานต่าง ๆ ได้แก่ ชมุ ชนในการพัฒนาสถานศกึ ษา - คณะกรรมการสถานศึกษา มสี ่วนรว่ มในการสง่ เสรมิ การ - ศกึ ษานเิ ทศก์จากสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง เรียนรูข้ องผู้เรยี นตามศักยภาพ - สมาชกิ เทศบาลตำบลบางรน้ิ เป็นต้น

๑๑๔๑ องค์ประกอบ/ตัวชี้วัด ผลการดำเนนิ งาน (5) จัดทำรายงานผลการ มกี ารรายงานผลความสำเร็จ และความก้าวหน้าของการดำเนนิ งานใหผ้ ู้มี ดำเนินงาน และมีการ เก่ียวข้องทราบอยา่ งต่อเน่อื ง ด้วยชอ่ งทาง Line group, การประชมุ รายงานผลการดำเนนิ งาน เป็นตน้ ต่อผู้เกีย่ วข้อง รูปภาพประกอบท่ี ๔ การบริหารงานทั่วไป และการมสี ว่ นรว่ มของสถานศึกษากบั ผปู้ กครองและชุมชน ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ผ่านระบบออนไลน์ เม่ือวันที่ ๑๓ กันยายน ๒๕๖๔ ภาคเี ครือขา่ ย ผปู้ กครองมสี ่วนรว่ มในการรบั การประเมนิ คุรภาพภายนอกจาก สมศ. ผ่านระบบออนไลน์ เม่ือวันที่ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสง่ เสริม ได้รบั ความร่วมมือจากภาคเี ครอื ขา่ ย ผู้บริหาร โรงเรียน มสี ว่ นร่วมในการประเมนิ คุณภาพภายใน การจัดการเรยี นรู้

๑๕๒ ๒. ผลการดำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และหรอื สำนักงานคณะกรรมการ ศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาตามนโยบาย มีหลักการทำงานที่เป็นระบบ มกี ระบวนการทำงานเป็นขนั้ ตอน ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวชีว้ ดั ผลการดำเนินงาน 2.1 มีการวางแผนและ ยึดขัน้ ตอนวงจรคุณการบริหารงานเชิงระบบ PDCA ในการชบั เคลอ่ื น กระบวนการทำงาน คณุ ภาพของทุกกลุ่มงาน โดยมกี ารวางแผนพฒั นา ปฏบิ ัตงิ านตามแผน ท่ีมีความเหมาะสมและ ดำเนินการตรวจสอบ ประเมินผล และปรบั ปรงุ พฒั นางาน รว่ มกับ สอดคล้องต่อการปฏบิ ตั ิงาน รูปแบบ TEAM เพื่อให้การดำเนินงานบรรลเุ ป้าหมายและเปน็ ไปตาม ในหน้าท่ี วตั ถปุ ระสงค์ของสถานศึกษา T = Team work Es = Efficiency, Effective and Economy A = Accountability M = Motivate 2.2 มีผลงานท่ีแสดงให้เห็น สถานศกึ ษาได้รบั รางวัลระดบั ประเทศ จำนวน ๒ รางวัล ดังน้ี ถงึ ความคดิ รเิ ร่มิ สร้างสรรค์ ๑) ไดร้ ับรางวลั “ยอดเยีย่ ม” ระดับสำนักงานคณะกรรมการศึกษา สะท้อนภาวะผนู้ ำ และเป็น ขัน้ พน้ื ฐาน การคดั เลอื กสถานศกึ ษาและสำนักงานเขตพืน้ ที่ ประโยชน์ตอ่ การยกระดบั การศกึ ษา เพื่อรับรางวลั รางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น คณุ ภาพการศึกษา ประจำปี 256๔ ประเภทศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ๒) รางวลั ระดบั “เหรียญทองแดง” ในการคดั สรรผลงานหนงึ่ โรงเรยี น หน่งึ นวัตกรรมประจำปี ๒๕๖๔ จากสำนักงานเลขาธิการคุรุสภา รปู ภาพประกอบที่ ๕ ผลการดำเนินงานตามนโยบาย สถานศึกษาได้รบั รางวลั “ยอดเยีย่ ม” ระดบั สำนักงานคณะกรรมการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน การคัดเลือกสถานศกึ ษาและสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา เพือ่ รับรางวัลรางวลั ระบบการดูแล ชว่ ยเหลือนักเรยี นประจำปี 256๔ ประเภทศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ

๑๑๖๓ สถานศกึ ษาได้รางวัลระดบั “เหรยี ญทองแดง” ในการคดั สรรผลงานหน่งึ โรงเรยี น หนงึ่ นวตั กรรม ประจำปี ๒๕๖๔ “ระดับประเทศ” จากสำนักงานเลขาธิการครุ ุสภา ๓. ผลงานที่เกิดจากการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ขา้ พจา้ มีการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ดงั น้ี องค์ประกอบ/ตัวช้ีวัด ผลการดำเนนิ งาน (1) การมีส่วนร่วมจากการ สถานศกึ ษามีการดำเนินงานบรหิ ารจดั การสถานศึกษาโดยการมีส่วนรว่ ม ทำแผนหลายภาคสว่ น จากคณะกรรมการสถานศกึ ษา ในการจดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา (2) มแี ผนการปฏบิ ตั งิ าน แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ทถ่ี ูกต้องชัดเจน ๑. สถานศึกษานำเป้าหมายจากแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา ลงสู่การ (3) ดำเนนิ การตามแผน ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยแผนปฏิบตั ิการประจำปี ทส่ี อดคลอ้ งกบั มาตรฐานของการ อย่างมีประสทิ ธิภาพ ประกันคุณภาพภายใน ประกอบด้วย มาตรฐานคุณภาพผ้เู รียน มาตรฐระ บวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานกระบวนการจดั การเรยี นการ สอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ซ่ึงไดร้ ับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศกึ ษา ๒. โครงการ/กจิ กรรม มีการเลือกดำเนินการก่อนหลังในแต่ละปี ตามลำดบั โดยพิจารณาความสำคญั ๓. แผนงาน/โครงการ กิจกรรม ถกู กำหนดไว้ชัดเจน สามารถปฏบิ ตั ิให้ เกิดเปน็ รูปธรรม ๑. สถานศึกษามีการดำเนินการตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาและ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ซ่ึงใช้กระบวนการ PDCA มาใช้ในการดำเนนิ งาน ๒. มีการดำเนินการปรับปรงุ ระหว่างการปฏบิ ัติตามแผนปฏิบัติการ ประจำปี ให้เหมาะสมกับสถานการณแ์ พร่ระบาดของโรคโควดิ -๑๙

๑๔๗ องค์ประกอบ/ตัวช้ีวัด ผลการดำเนินงาน (4) มีการกำกับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ดำเนนิ การติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานตามปฏทิ ิน (5) มกี ารรายงานผลการ โดยคณะกรรมการนเิ ทศ ปฏิบตั งิ าน (6) มกี ารปรับปรงุ แก้ไข งาน/โครงการ/กจิ กรรม ตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี มีการรายงานผล และพัฒนา การดำเนินงาน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ (7) มีผลงานทเ่ี ป็น แบบอยา่ งท่ีเกิดจากการ นำผลการดำเนนิ งานมาใชใ้ นการปรับปรงุ และพฒั นาการดำเนินงานอยา่ ง บรหิ ารจดั การของผู้บรหิ าร ต่อเน่อื ง สถานศึกษา จากการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาท่ีมุ่งคุณภาพตาม (8) มกี ารเผยแพร่ผลงาน มาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนพัฒนาที่กำหนดไว้ ส่งผลให้ สถานศกึ ษามผี ลการประเมนิ คุณภาพภายนอกจาก สมศ. ทงั้ ๓ มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผ้เู รยี น ระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดีมาก มาตรฐานที่ ๓ กระวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ระดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม สถานศึกษามีการเผยแพร่ผลงานผา่ น website, Facebook, Line group เป็นตน้ รปู ภาพประกอบที่ ๖ ผลงานทเี่ กดิ จากการบรหิ ารจัดการของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา เผยแพรผ่ ลงานใน Facebook ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดระนอง (5) ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวดั ระนอง | Facebook

๑๑๕๘ เผยแพรผ่ ลงานใน website ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ระนอง ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ระนอง หมู่ ที่ 3 ต.บางริ้น อ.เมอื งระนอง จ.ระนอง 85000 (speranong.com) การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก จากสมศ.ดว้ ยรูปแบบออนไลน์ เมอ่ื วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๖๔

๑๙ “คนพกิ ารจะไมเ่ ป็ นภาระของสงั คม ทกุ ชวี ิตมีคณุ ค่า มีความหมาย มศี ักดิ์ศรขี องความเป็ นมนษุ ยเ์ ท่าๆ กนั และมคี วามสาคญั ตอ่ ประเทศชาติ”