แผนบูรณาการการจัดการเรียนรู้ (2)

ป. ๑ แผนบรู ณาการการจดั การเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ นายชยพล ศรเี ท่ยี ง ตาแหน่ง ครูผชู้ ่วย โรงเรียนภูห่านศึกษา สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๕

แผนบรู ณาการการจดั การเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 / 2563 เรอ่ื ง Where’s the football? เวลา 1 ชว่ั โมง ผูส้ อน นายชยพล ศรเี ท่ียง โรงเรียนภูหา่ นศึกษา นางสาวนฤมล หล้าโพนทนั สอนวันที่ ..............................เดอื น..................................พ.ศ...................... 1. สาระสาคัญ การออกเสียงคาศัพท์และความหมายของคาศัพท์เก่ียวกับกีฬาและอุปกรณ์กีฬา ได้แก่ football ,volleyball , basketball, shuttlecock , table tennis ball, tennis ball และการสนทนาถามตอบคาศพั ท์ เก่ียวกับของเล่นจากประโยคท่ีกาหนดให้ รวมถึงการสร้างประโยค Wh-Question “Where” และ Prepositions ง่ายๆในรูปนามเอกพจน์ซึ่งจะเป็นการนาไปสู่การเรียนรู้ประโยคในการสนทนาและการใช้ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สารในชีวิตประจาวัน 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ต 1.1 ป.1/1 ปฏิบัตติ ามคาสงั่ ง่ายๆ ท่ีฟงั ต 1.1 ป.1/2 ระบตุ วั อกั ษรและเสยี งอา่ นออกเสยี งและสะกดคางา่ ยๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคาสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ต 1.3 ป.1/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั ต 2.1 ป.1/1 พดู และทาทา่ ประกอบตามวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา พ 3.1 ป.1/1 เคล่ือนไหวรา่ งกายขณะอยู่กบั ท่ี เคล่ือนที่ และใช้อปุ กรณ์ประกอบ พ 3.1 ป.1/2 เล่นเกมเบ็ดเตลด็ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกายทีใ่ ชก้ ารเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ พ 3.2 ป.1/1 ออกกาลงั กาย และเล่นเกมตามคาแนะนาอย่างสนกุ สนาน 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถสนทนาถาม ตอบโดยใชโ้ ครงสรา้ งประโยค Where is the football ? ในการ ถามหาอุปกรณ์กฬี ารอบๆตนเองได้ 2. นักเรยี นบอกตาแหนง่ ของสิง่ ของโดยการใช้ Prepositions งา่ ยๆในประโยค เชน่ A football is (in,on,under,near,next to,behind,in front of) the box. ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 4. สาระการเรยี นรู้ Vocabulary : football ,volleyball , basketball, shuttlecock , table tennis ball, tennis ball, chair, desk, box ,in, on, under, near, next to, behind, in front of, Structure : Where is the football? It is on the table.

5. สมรรถนะของผูเ้ รียน - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคดิ - ความสามารถในการแก้ปญั หา - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝเ่ รยี นรู้ - มุ่งมนั่ ในการทางาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมนาสกู่ ารเรยี น (Warm up) 5 นาที 1. ครสู นทนาทักทายนกั เรียน โดยใช้บทสนทนาต่อไปนี้ Students : Stand up, please. Teacher : Good morning/ Good afternoon. How are you today? Students : Good morning/ Good afternoon teacher. I’m fine, thank you, and you? Teacher : I’m fine, thank you. 2. ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง in, on, under และทาท่าทางประกอบพร้อมทั้งพานักเรียน ออกเสียง Prepositions โดยใช้ส่อื ลกู บอลหรรษา 3. ครูสนทนากบั นกั เรยี นพรอ้ มกบั หยิบกลอ่ งขน้ึ มาแล้วถามนักเรยี นว่า Teacher : What is it ? Students : It’s a box. จากนั้นครูหยิบกล่องขึ้นมาวางไว้บนโต๊ะและถามนักเรียนต่ออีกว่า Where is the box? โดยมี บัตรคา in, on, under, near, next to, behind, in front of พร้อมความหมายของคาติดบน กระดาน แล้วให้นกั เรยี นเลอื กมาตอบคาถามวา่ It is on the desk. กิจกรรมข้นั นาเสนอ (Presentation) 10 นาที 1. ครูและนักเรียนร่วมกนั อา่ นออกเสียงคาศัพทเ์ ก่ยี วกับอุปกรณ์กฬี า โดยใช้สื่อลูกบอลพาเพลิน 2. ครสู นทนากบั นักเรียนพร้อมหยิบกล่องขน้ึ มา โดยข้างในกล่องมตี ุ๊กตาหมีอย่ขู ้างใน ครูให้ นักเรียนทายวา่ มีอะไรอยู่ในกล่อง โดยถามนักเรียนวา่ What is in the box? โดยครจู ะมีคาใบ้ ให้นักเรยี นทายและเปดิ กล่องทลี ะนดิ ไปเร่อื ยๆ จนนักเรยี นจะตอบไดว้ ่าข้างในกล่องคืออะไร เช่น It is a circle. It is red and black. The children like to play in the free time. เม่ือนกั เรียนสามารถตอบได้ว่า It is a football. จากนนั้ ครหู ยบิ ฟตุ บอลวางไว้ใต้กล่อง แลว้ ถามนักเรยี นวา่ Teacher : Where is the football? Students : It is under the box.

กจิ กรรมข้ันฝึกปฏิบตั ิ (Practice) 25 นาที 1. ครแู บ่งกลมุ่ ให้นกั เรยี นออกเป็น 4 กลุ่ม กลมุ่ ละ 5 คน เกง่ ปานกลาง อ่อน สลับกนั 2. ครูแจกส่ืออุปกรณ์ประกอบการเรียนต่างๆให้แต่ละกลุ่ม จากน้ันให้ตัวแทนกลุ่มออกมาจับฉลาก ประโยคท่ีครูเตรียมไว้ให้ กลุ่มละ 1 ประโยค ครูอ่านประโยคท่ีนักเรียนแต่ละกลุ่มจับได้ให้ นักเรียนฟังทีละกลุ่ม จากน้ันให้นักเรียนในกลุ่มช่วยกันใช้อุปกรณ์ที่ครูแจกให้บอกตาแหน่งตาม ประโยคที่ครูอ่านให้ถูกต้องจนครบ 5 กลุ่ม (ทาแบบเดิมอยู่ 2-3 รอบ) ครูคอยสังเกตและให้ คะแนนนักเรียน กจิ กรรมขัน้ นาไปใช้ (Production) 15 นาที 1. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 แผ่น โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเลือก ประโยคจากการจับฉลากได้พร้อมวาดภาพประกอบ เช่น A ball is on the box. นักเรียนก็วาด ภาพลูกบอลอยู่บนกล่อง จากนั้นสง่ ตัวแทนในกลุ่มออกมาอ่านและโชวผ์ ลงานของกลุ่มตนเอง ครู และนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งของแตล่ ะกลุ่ม กจิ กรรมข้นั สรปุ ( Wrap up ) 5 นาที 1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปบทเรียน พรอ้ มจดคาศพั ท์ Prepositions และ อปุ กรณ์กีฬา ลงใน สมุดของตนเอง 8. สอื่ การเรยี นรู้ / แหล่งการเรยี นรู้ - หนังสอื เรยี น Say hello - บัตรคา - กลอ่ ง - บัตรรปู ภาพ - อปุ กรณก์ ีฬา - ส่ือลูกบอลหรรษาและส่อื ลูกบอลพาเพลนิ - สมดุ จดคาศพั ท์ 9. การวัดผลและประเมินผล การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ์ และประเมนิ ผล การประเมินผล 1. นกั เรยี นสามารถสนทนาถาม - การสังเกตการพูด - แบบประเมนิ การพูด 60% ข้นึ ไป ผ่าน ตอบโดยใชโ้ ครงสร้างประโยค สนทนาในชนั้ เรียน Where is the football ? ใน - ความถกู ต้องในการตอบ การถามหาอปุ กรณก์ ีฬารอบๆ คาถาม ตนเองได้

2. นกั เรยี นบอกตาแหนง่ ของ - การสังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม 60% ขึ้นไป ผา่ น การทากิจกรรมกล่มุ สิ่งของโดยการใช้ ช้ันเรยี น Prepositions ง่ายๆในประโยค - ความถกู ต้องในการวาด เช่น A football is ภาพบอกตาแหนง่ พร้อม (in,on,under,near,next ประโยค to,behind,in front of) the - การมสี ่วนร่วมในการทา box. ได้อยา่ งถูกต้อง กิจกรรม 10. ความคดิ เหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้ ข้อเสนอแนะ/ข้อคดิ เห็นเพ่ิมเติม หวั หนา้ งานพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง...........................................................แลว้ มีความคดิ เห็นดังน้ี 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้  ดีเยี่ยม  ดี ปานกลาง  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้  เน้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั มาใชใ้ นการสอนได้อย่างเหมาะสม  ยังไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป 3. การนาแผนการจัดการเรยี นรไู้ ปใช้  เหมาะสมนาไปใช้ได้จรงิ  ควรปรับปรุงก่อนนาไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. .......................................................... ....................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................... ลงช่ือ............................................................ (...............................................) หัวหน้ากลุ่มงานบริหารวิชาการ ผ้อู านวยการโรงเรียน ............................................................................................................................. ................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ............................................................ (............................................... ) ผู้อานวยการโรงเรียน

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ผลการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………. ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….................................................... ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………………………………………….ผู้สอน (...............................................................) วนั ท.ี่ .…......เดือน……………….…พ.ศ……….…

ความคิดเห็นของครูพ่เี ลีย้ งหรือผ้ทู ไ่ี ด้รบั หมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................... ........................................................................................................ ..... ลงชอ่ื ................................................. (.............................................. ) ............../.............../.............. ความคดิ เห็นของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั หมอบหมาย ............................................................................................................................. ............................................................... ......................................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................. ........................................................................................................ ....... ลงช่อื ................................................ (............................................. ) ................./.............../.............. แบบบันทึกการประเมินช้นิ งาน ภาระงาน และการนาเสนอผลงาน

เลขท่ี ประเดน็ /คะแนน ความสมบรู ณ์ ความคิด การนาเสนอ รวมคะแนน ชอ่ื - สกลุ ของช้ินงาน สร้างสรรค์ ผลงาน 8 4 8 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงช่ือ...............................................................ผปู้ ระเมิน (.......................................................................) วันท.ี่ ..............เดอื น............................พ.ศ. .................. เกณฑ์การใหค้ ะแนนคณุ ภาพช้นิ งาน/ภาระงาน และการนาเสนอผลงาน

ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารให้คะแนน นา้ หนกั / คะแนน ประเดน็ ความสาคญั รวม 4 32 1 การ 2 8 ประเมนิ ชนิ้ งานมี ช้นิ งานมี ชิ้นงานมี ชนิ้ งานไมม่ ี ความสมบรู ณ์ของ รายละเอียด รายละเอียด รายละเอียด รายละเอียด 1 4 ครอบคลุม ครอบคลุม ครอบคลุม ไม่ครอบคลุม ชิ้นงาน วงคาศพั ท์/ วงคาศพั ท์/ วงคาศพั ท์/ วงคาศัพท์/ 2 8 ประโยค ท่ี ประโยค ท่ี ประโยค ท่ี ประโยค ท่ี 5 20 ความคดิ สรา้ งสรรค์ เรยี นและ เรียนและ เรยี นและ เรียนและไม่ ถูกต้องเปน็ ถกู ต้องพอควร ค่อยถูกต้อง การนาเสนอผลงาน ถกู ต้อง สว่ นใหญ่ สมบรู ณ์ เปน็ ช้ินงาน เปน็ ช้ินงานที่ เปน็ ชนิ้ งาน ท่ปี รับปรุง เหมอื นกับ เป็นชิ้นงาน ทแ่ี ปลกใหม่ ดดั แปลง ตัวอย่าง ทแี่ ปลกใหม่ แตม่ ีบางส่วน เลก็ น้อยจาก คดิ ข้ึนเอง คล้ายกบั ตวั อยา่ ง รปู แบบ ไมเ่ หมือน ตวั อยา่ ง ไมเ่ หมาะสม ตวั อยา่ ง รปู แบบการ ไมน่ า่ พอใจ รปู แบบการ นาเสนอ ผ้นู าเสนอ รปู แบบการ นาเสนอ ไม่นา่ สนใจ ทางานคน นาเสนอ น่าสนใจ สมาชกิ น่าสนใจ ใช้ สมาชกิ ส่วนนอ้ ย เดยี ว เทคนิคแปลก สว่ นใหญ่ มสี ่วนรว่ ม ใหม่ ทกุ คนมี มสี ว่ นรว่ ม สว่ นรว่ ม รวม การกาหนดระดบั คุณภาพโดยรวมทงั้ หน่วย - ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 13-16 - ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 9-12 0-8 - ระดบั พอใช้ คะแนนระหวา่ ง - ระดับปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง แบบบันทึกการประเมินการพูด

เลขท่ี ประเดน็ /คะแนน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว การแสดงท่าทาง รวมคะแนน นา้ เ4สียง 8 8 ประกอบการพูด 20 1 ชอ่ื - สกลุ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงช่ือ.............................................................ผู้ประเมนิ (.......................................................................) วันท่ี.............เดือน............................พ.ศ. .................. เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู

ระดับคะแนน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเดน็ 432 1 นา้ หนัก/ คะแนน การ ความสาคญั รวม ประเมิน 28 ความถกู ตอ้ ง ออกเสียง ออกเสยี ง ออกเสียง ออกเสียง 28 ตวั อักษร ตวั อักษร ตวั อกั ษร ตวั อักษร/ คา/ 14 คาศัพทแ์ ละ คาศัพท์และ คาศัพท์และ ประโยคผิด 5 20 ประโยคได้ ประโยคได้ ประโยคได้ หลกั การออก ถกู ต้องตาม ถูกต้องตาม ถกู ต้องเป็น เสยี ง หลัก หลกั ส่วนใหญ่ ขาด ทาให้สื่อสาร การออกเสยี ง การออกเสียง การออกเสยี ง ไม่ได้ ออกเสียงเน้น ออกเสียงเนน้ เนน้ หนกั -เบา หนัก-เบาในคา หนัก-เบาในคา ในคาและเสยี ง และเสยี งสูง- และเสียงสงู - สูง-ตา่ ใน ตา่ ในประโยค ต่าในประโยค ประโยค อยา่ งสมบูรณ์ เป็นสว่ นใหญ่ ความคล่องแคลว่ พดู ต่อเน่อื ง พูดตะกุก พดู เป็นคาๆ พูดไดบ้ างคา ไมต่ ิดขดั ตะกักบา้ ง แต่ หยุดเปน็ ชว่ งๆ ทาให้ส่ือ พูดชัดเจน ยังพอสื่อสาร ทาให้ส่อื สาร ความหมาย ทาให้ส่ือสาร ได้ ไดไ้ มช่ ดั เจน ไมไ่ ด้ ได้ การแสดงท่าทาง แสดงท่าทาง แสดงทา่ ทาง แสดงท่าทาง ไม่แสดงท่าทาง และ และพูดดว้ ย และพูดดว้ ย ไม่เป็น ประกอบการพดู น้าเสยี งประกอบ นา้ เสยี ง น้าเสยี ง ธรรมชาติ พูด พูดได้น้อยมาก การพูด เหมาะสมกับ เหมาะสมกับ เหมอื นอ่าน บทพูดเปน็ บทพูดอยา่ ง ส่วนใหญ่ สมบรู ณ์ รวม การกาหนดระดบั คุณภาพโดยรวมท้ังหน่วย - ระดบั ดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดบั ดี - ระดับพอใช้ คะแนนระหวา่ ง 13-16 - ระดบั ปรบั ปรุง คะแนนระหวา่ ง 9-12 คะแนนระหวา่ ง 0-8 แบบบันทกึ การประเมนิ การทางานกล่มุ

ประเด็น/คะแนน ความร่วมมือ ขั้นตอน แสดงความ ความ รวม 8 คิดเหน็ รบั ผิดชอบ คะแนน เลขที่ ช่อื - สกลุ 4 4 4 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงชอื่ .........................................................ผู้ประเมนิ (............................................................) วันท.ี่ .........เดอื น.................................พ.ศ. ................. เกณฑ์การใหค้ ะแนนการทางานกลุ่ม

คะรแะนดับน 4 เกณฑก์ ารให้คะแนน น้าหนกั / คะแนน ประเดน็ 32 1 ความสาคญั รวม การประเมิน ความร่วมมอื สมาชิกในกลุม่ ทกุ สมาชกิ ในกลมุ่ ทกุ สมาชิกในกลุม่ สมาชิกในกลุม่ คนร่วมมือกนั คนร่วมมอื ทกุ คนทางานท่ี บางคนไม่ทางาน ทางาน มีการ กนั ทางาน ได้รบั มอบหมาย กล่มุ ขาดการ ประสานงานทดี่ ี ส่วนใหญม่ ีการ แตย่ ังขาดการ ประสานงาน เปดิ โอกาสให้ ประสานงาน ประสานงานใน สมาชกิ กลมุ่ อืน่ ไม่ 1 4 สมาชิกกลุม่ อื่น ทีด่ ี เปิดโอกาสให้ กลุ่ม เปดิ โอกาส มโี อกาสเขา้ ร่วม มีสว่ นร่วมใน สมาชิกกลมุ่ อนื่ มี ใหส้ มาชกิ กล่มุ อื่น กิจกรรมในช่วง กจิ กรรม สว่ นรว่ มใน มสี ว่ นรว่ มนอ้ ย ของการนาเสนอ ตลอดเวลาการ กจิ กรรมบางชว่ ง มากในช่วงของ นาเสนอ ของการนาเสนอ การนาเสนอ ขน้ั ตอนการทางาน มกี ารกาหนด มีการกาหนด มกี ารกาหนด มกี ารกาหนด ขน้ั ตอนการ ขั้นตอนการ ขน้ั ตอนการ ข้นั ตอนการ ทางานที่ชัดเจน ทางานค่อนข้าง ทางานแตย่ งั มี ทางานไม่ชัดเจน 2 8 ตง้ั แตเ่ รมิ่ ทางาน ชัดเจนตัง้ แต่ ความสาเร็จของ ทาใหผ้ ลงานไม่ จนกระทงั่ เหน็ เริ่มการทางาน งานไม่คอ่ ย สมบูรณ์ ผลงานสมบูรณ์ จนกระท่ังเหน็ สมบรู ณ์ ผลงานสมบูรณ์ การแสดงความ สมาชิกทุกคน สมาชกิ สว่ นใหญ่ สมาชิกมากกวา่ สมาชิกไมใ่ ห้ 1 4 คดิ เห็น ร่วมแสดงความ ร่วมแสดง ครง่ึ รว่ มแสดง ความรว่ มมือใน ความคิดเหน็ ความคดิ เห็น การแสดงความ คดิ เหน็ คดิ เห็น ความรบั ผดิ ชอบ สมาชิกทุกคน สมาชิกสว่ นใหญ่ สมาชิกบางคน สมาชกิ ไมม่ ี ทางานทไ่ี ด้รับ ทางานทไ่ี ดร้ ับ เล่ยี งงาน ไม่ทา ความรบั ผิดชอบ มอบหมายจน มอบหมายจน หน้าที่ตามที่ได้ 1 4 งานเสรจ็ สมบรู ณ์ เสรจ็ สิน้ สมบูรณ์ รับมอบหมาย ทาให้งานไม่ 5 20 งานเสรจ็ แตไ่ ม่ บรรลเุ ปา้ หมาย ทนั เวลา คอ่ ยสมบรู ณ์ ทนั เวลา รวม การกาหนดระดับคณุ ภาพโดยรวมท้งั หน่วย

- ระดับดีมาก คะแนนระหว่าง 17-20 - ระดบั ดี คะแนนระหว่าง 13-16 - ระดับพอใช้ คะแนนระหว่าง 9-12 - ระดบั ปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 0-8

แบบประเมนิ คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ รายการประเมิน คะแนน ที่ ช่อื -สกลุ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทางาน รวม ระดับ คุณภาพ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 (9) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงช่ือ……………………………………ผปู้ ระเมิน …………./…………………………/………………….. เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรงุ 4-6 คะแนน ต่ากวา่ 4 คะแนน คะแนนรวม 7-9 คะแนน

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : มวี ินยั คะแนน : ระดับคุณภาพ คุณลกั ษณะที่ปรากฏใหเ้ หน็ 3 : ดี ผลงานสะอาดเรียบรอ้ ย ปฏบิ ัติตนอยูใ่ นขอ้ ตกลงที่กาหนดให้รว่ มกนั ทุกครง้ั 2 : พอใช้ ผลงานสว่ นใหญ่สะอาดเรียบรอ้ ย ปฏบิ ตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงที่กาหนดให้ร่วมกนั เปน็ สว่ นใหญ่ 1 : ปรบั ปรุง ผลงานไมค่ อ่ ยเรยี บร้อย ปฏิบัติตนอยู่ในขอ้ ตกลงทกี่ าหนดใหร้ ว่ มกนั บางครง้ั ต้องอาศัยการแนะนา คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : ใฝ่เรียนรู้ คะแนน : ระดบั คุณภาพ คณุ ลักษณะทีป่ รากฏใหเ้ ห็น 3 : ดี มคี วามสนใจ /ความตง้ั ใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : พอใช้ มีความสนใจ /ความตัง้ ใจเป็นบางครัง้ 1 : ปรบั ปรงุ มคี วามสนใจ /ความตงั้ ใจในระยะเวลาสน้ั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : มงุ่ ม่นั ในการทางาน คะแนน : ระดบั คณุ ภาพ คุณลักษณะท่ปี รากฏให้เห็น 3 : ดี สง่ งานกอ่ นหรือตรงกาหนดเวลานดั หมาย รับผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเป็นนิสยั เปน็ ตัวอยา่ งแกผ่ ้อู น่ื และแนะนาชกั ชวน 2 : พอใช้ ส่งงานช้ากวา่ กาหนด รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเป็นนิสยั 1 : ปรับปรงุ ส่งงานช้ากวา่ กาหนด รับผดิ ชอบในงานทไ่ี ดร้ ับมอบหายและปฏบิ ตั ิตนจนเปน็ นสิ ยั ปฏบิ ตั งิ านโดยอาศัยการช้แี นะ แนะนา ตักเตือน



โรงเรียนภูห่านศกึ ษา สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำประถมศกึ ษำขอนแก่น เขต ๕ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร