MODUL AJAR SENI MUSIK 8

Modul Ajar SENI MUSIK KELAS 8 Bernyanyi Bersama Lagu Daerah Penyusun : Pegi Jasnil,S.Pd., Gr SMP NEGERI 6 BATAM TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Fase Capaian : Fase D Model Pembelajaran : Luring Durasi : 4 x 40 Menit Jumlah Siswa : 35 orang Target Peserta Didik : Reguler Sarana dan prasarana : GCR, Gadget,infocus,sticky note PROFIL PELAJAR PANCASILA : Berkebinekaan Global dan Gotong Royong, kreatifitas Tujuan Pembelajaran: 1. Peserta didik mampu menjelaskan bentuk lagu-lagu daerah Indonesia secara bersama sama dan mengekpresikan lagu sesuai dengan makna lagu; 2. Peserta didik mampu menghargai dan mencintai keanekaragaman lagu-lagu Nusantara dan Indonesia; dan 3. Peserta didik mampu memiliki kebiasaan baik dan rutin dalam berlatih olah vokal. Pertanyaan Pemantik Apa pentingnya kita mengenal dan menghargai lagu daerah nusantara? Rencana Asesmen Asesmen Formatif : Lembar aktivitas, lembar belajar Alat Ukur : Rubrik penilaian, Penilaian teman sebaya Asesmen Sumatif : Unjuk Kerja penampilan lagu daerah Alat Ukur : Rubrik penilaian guru dan teman

Pemetaan Kebutuhan Murid Auditori Auditori Kinestetik Visual Kinestetik Visual Auditori Aisyah Dias Anugrah Akbar hadi sutrisno Faizo Varrel Agfasar Humairah Kusnandar Christoper Jonathan Kaliambang Davinno lim Michael Farrel Siregar NABIL BAHRUL ALAM Fajjar sanjaya Ressyani Nainggolan Andika Apriando Siringo Ringo Muhammad bintang Fanya Destuela S. Pintu Batu pradipha nawawi Gandhi Evandres Dinata Jasmine Khairunnisa Permana Anjani Ariska Rahma Jhony Andriano Siagian Lanny Riana Saskia Napitupulu Cikal Arkinta Minami Robbie Sudiro Lumbantoruan David Cristian Gultom Deska Arif Putra Feby Aulia sari Geraldo ivan cristopel Manurung Haura Hanun Sakhi Madina pramesti sulistyo SABRIAN SHADDEQ ABDILLAH Monica Mildalisa Pasaribu Yohana Sisilia Tulumang Natasya Angelina Nova asnita sinaga Ocean nahra yusbar Reasky Augustine Sirait Rismawati Putri Rizky duana Tarigan shafira suwita putr

LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Di dalam kelas¸ salah satu peserta didik diminta untuk memimpin berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaanya masing- masing sebelum pembelajaran dilaksanakan. 2. Setelah selesai berdoa¸ peserta didik dipimpin oleh guru bernyanyi bersama lagu \"Yamko rambe Yamko\" melalui persepsi yang dapat membangkitkan rasa cinta terhadap ragam kebudayaan Indonesia. 3. Guru memberikan klarifikasi terhadap aktivitas pembuka di atas dengan mengaitkannya dengan materi dan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,alur tujuan pembelajaran serta teknik penilaian yang akan dilakukan pada materi Bernyanyi Bersama Lagu Daerah. 5. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada murid, serta mengapresiasi pemaparan dari murid. Kegiatan Inti 1. Peserta didik berliterasi tentang materi bernyanyi lagu bersama sama dengan menonton video , membaca buku teks, serta melihat materi pada Power point (Diferensiasi Proses) 2. Guru mengajak murid untuk memaparkan apa yang sudah murid tahu dari hasil bacaan murid menggunakan sticky not lalu menempelkan pada dinding , lalu apa yang akan murid ingin ketahui lebih lanjut terkait materi pembelajaran. Serta mengapresiasi pemaparan murid 4. Peserta didik diajak mengamati not lagu \"Yamko Rambe Yamko\" yang dibagikan oleh guru. 5. Peserta didik mendapatkan penjelasan tentang tangga nada diatonis yang digunakan di lagu \"Yamko Rambe Yamko\".

6. Guru membentuk 4 kelompok belajar anak yang akan berlatih sesuai dengan kreatifitas masing masing kelompok. 7. Guru memberikan Anak materi bernyanyi bersama dalam berlatih benyanyi bentuk video dan partitur. (Diferensiasi Konten) 8. Setelah berlatih, kelompok dapat mencoba untuk bernyanyi bersama- sama sama dengan membuat dalam bentuk hasil rekaman audio dan video. (Diferensiasi Produk) Kegiatan Penutup 1. Guru dan murid merefleksi pembelajaran dengan metode kaizen dan guru mengapresiasi seluruh pemaparan pengalaman aktivitas yang disampaikan oleh setiap peserta didik. 2. Untuk persiapan pelajaran selanjutnya, guru juga tidak lupa membuat angket penguasaan kemampuan setiap peserta didik dengan menggunakan menti meter 3. Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

Asesmen

Rubrik Penilaian strategi menghitung Menjelaskan 40 % Sudah Mampu Sudah Baik Belum bisa bentuk bentuk menjelaskan menjelaskan menjelaskan bentuk kelompok bentuk bentuk bentuk bentuk kelompok bernyanyi kelompok bentuk bernyanyi bersama bersama,peng bernyanyi kelompok 5 ertian tangga bersama. bernyanyi nada 20 bersama Diatonis.Menc 15 eritakan lagu yang dilatih seperti contoh \"Yamko Rambe Yamko\" dan lainnya..   KRITERIA Bobot MASTER ELITE WARIOR PENILAIAN 3 2 1 Menampilkan 30 % Sudah mampu Sudah baik belum bisa secara menampilkan menampilka menampilkan lagu berkelompok lagu yamko n lagu yamko yamko rambe yamko lagu yamko rambe yamko rambe secara berkelompok rambe yamko secara yamko 5% berkelompok secara 15 % berkelompok 10 % Menghargai 20 % Sudah Mampu Sudah baik Belum bisa lagu daerah Menghargai Menghargai Menghargai lagu nusantara lagu daerah lagu daerah daerah nusantara sebagai nusantara nusantara sebagai budaya budaya bangsa sebagai sebagai bangsa yang yang budaya budaya mencerminkan murid mencerminkan bangsa yang bangsa yang yang mencerminkan murid yang mencerminka mencermink profil pelajar pancasila mencerminkan n murid yang an murid 3% profil pelajar mencerminka yang pancasila n profil pelajar mencermink pancasila an profil 10% pelajar pancasila 7%

Pengayaan Agar peserta didik dapat lebih memahami maksud dan tujuan, guru dapat mengarahkan peserta didik untuk membaca dan berlatih materi yang diberikan. Contoh soal (guru dapat membuat soal dengan berbagai bentuk) Pilihan Ganda Petunjuk pengerjaan! Berilah tanda silang (û) untuk pilihan a, b, c, atau d yang jawabannya benar! 1. Untuk dapat menyelaraskan harmonisasi sebuah sajian lagu dalam bentuk vokal grup, sebaiknya para penyanyi sejak awal dapat menentukan… a. tempo dan nada dasar. c. tempo dan dinamik. b. nada dasar dan dinamik. d. lirik dan pengarang lagu. 2. Lagu \"Gundhul Pacul\" merupakan lagu daerah dari… a. Banyuwangi c. Jawa Tengah b. Madura d. Kalimantan Barat 3. Setelah kamu menyanyikan lagu \"Gundhul Pacul\" dapat diidentifikasikan bahwa lagu tersebut menggunakan tangga nada pentatonik… a. slendro c. madenda b. pelog d. semua benar 4. Lagu \"Cik Cik Periok\" berasal dari daerah… a. Kalimantan Utara c. Kalimantan Selatan b. Kalimantan Tengah d. Kalimantan Barat 5. Untuk kelompok sejenis dalam kelompok musik terdiri dari… a. sopran, alto, dan tenor c. tenor, bariton, dan bas b. alto, mezzo sopran, dan bas d. tenor, alto dan bas Esai Petunjuk pengerjaan! Ungkapkanlah dengan pernyataan sesuai yang telah dipelajari atau pun dipraktikkan! 1. Setelah Anda menyanyikan lagu \"Yamko Rambe yamko\", bagaimanakah ungkapan yang tersirat pada lagu tersebut? 2. Apa yang kamu ketahui tentang yamko rambe yamko?

Refleksi Murid Mari dijawab dengan pernyatann yang menggambarkan dirimu pada pembelajaran hari ini Apa yang sudah kamu   1 pelajari selama mengikuti pembelajaran hari ini? Apa yang ingin tahu lebih   2 banyak setelah belajar hari ini? Apa yang perlu kamu 3 tingkatkan dalam pembelajaranmu hari ini? Refleksi Guru Silahkan anak anak isi dengan jawaban, sangat baik, Sudah baik, masih perlu dikembangkan 1 Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan   pembelajaran yang akan dicapai? 2 Apakah gaya penyampaian materi mampu ditangkap oleh pemahaman   peserta didik?   3 Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna   pembelajaran yang hendak dicapai?   4 Apakah pelaksanaan pembelajaran tidak keluar dari norma-norma?     Apakah pelaksanan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat 5 kepada peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?  

Penilaian antar Teman Mari dijawab dengan pernyatann yang menggambarkan dirimu pada pembelajaran hari ini Nama : Kelas : Apa kelebihan yang dimiliki   1 oleh temanmu dalam belajar? Apa yang kamu ingin tahu   2 dari temanmu dalam pembelajaran? Apa yang perlu ditingkatkan 3 oleh temanmu dalam pembelajaran? Penilaian guru 1 Apa yang sudah baik dari   murid? 2 Apa hambatan yang di alami   ketika mengajar murid 3 Apa tindak lanjut untuk ketercapaian murid?

Daftar Pustaka Caecilia Hardiarini. 2021. KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI : Buku Panduan Guru Seni Musik untuk SMP Kelas VII REPUBLIK INDONESIA, 2021 http://berbagaicontoh.com/2019/10/sebutkan-3-contoh-lagu-anak-yang-dinyanyikan- dengan-tempo-sedang.html