innavation

วิชา : นวตั กรรมการศกึ ษาช่ือภาษาองั กฤษ : Innovation in Education

วิชา : นวตั กรรมการศกึ ษาชื่อภาษาองั กฤษ : Innovation in Education`





กิจกรรมการเรียนการสอน๑. การบรรยายตามรายละเอียดของรายวิชาในชนั้ เรียน๒. มอบหมายให้นิสติ แบง่ กลมุ่ ไปศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเติม แล้วสรุปเป็นรายงานเสนอ๓. อภิปรายกลมุ่ ซกั ถาม และเสนอข้อคดิ เห็นในชนั้ เรียน๔. จดั ให้มีการวดั และประเมนิ ผลตามที่กาหนด

การประเมินผล ๑๐ คะแนน ๒๐ คะแนน๑. การฟังบรรยายร่วมกิจกรรม ๓๐ คะแนน๒. งานมอบหมายและรายงาน๓. การทดลองระหวา่ งภาคเรียน ๔๐ คะแนน๔. สอบปลายภาค ๑๐๐ คะแนน รวม

วตั ถปุ ระสงคฺการเรียน เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจแนวคดิ และทฤษฎขี องการ บริหารการศกึ ษา เพ่ือให้สามารถวิเคราะ นวตั กรรม เพอ่ื ให้สามารถอธิบาย การจดั นวตั กรรมทาง การศกึ ษา แนวคดิ ใหมท่ าง การศกึ ษากบั การจดั การศกึ ษาคณะสงฆ์ การศกึ ษาระดบั ตา่ งๆ และพฒั นาการของ เทคโนโลยีสารสนเทศ

ความหมายของนวัตกรรม “นวตั กรรม (Innovation)” เปน็ คำท่มี รี ำกศพั ท์มำจำกภำษำลำตนิ ว่ำInnovare แปลวำ่ to renew หรอื to modify ได้มนี กั กำรศกึ ษำ ได้ให้ควำมหมำยไว้หลำกหลำย ไดแ้ ก่

“เป็นกำรนำวิธีกำรใหม่ ๆ มำปฏิบัติหลังจำกได้ผ่ำนกำร ทดลองหรือได้รับกำรพัฒนำมำเป็นข้ัน ๆ แล้ว โดยเร่ิมมำ ตั้งแต่กำรคิดค้น (Invention) พัฒนำกำร (Development) ซึ่งอำจจะเป็นไปในรปู ของโครงกำรทดลองปฏิบัติก่อน (Pilot Project) แล้วจึงนำไปปฏิบัติจริง ซ่ึงมีควำมแตกต่ำงไปจำก กำรปฏิบัติเดิมที่เคยปฏิบัติมำ และเรียกว่ำ นวัตกรรม (Innovation)”ทอมสั ฮิวช์ (Thomas Hughes)

“การทาให้ใหม่ข้ึนอีกคร้ัง (Renewal) ซึ่งหมำยถึงกำร ปรับปรุงของเก่ำ และกำรพัฒนำศักยภำพของบุคลำกร ตลอดจนหน่วยงำน หรือองค์กำรนั้น ๆ นวัตกรรมไม่ใช่กำร ขจัด หรือล้มล้ำงส่ิงเก่ำให้หมดไป แต่เป็นกำรปรับปรุงเสริม แต่ง และพัฒนำเพ่ือควำมอยู่รอดของระบบ”มอร์ตัน (Morton, J.A.)

“วิธีการปฏิบัติใหม่ ๆ ที่แปลกไปจากเดิม โดยอำจจะได้มำจำก กำรคิดคน้ พบวิธีกำรใหม่ ๆ ข้ึนมำ หรือกำรปรงุ แตง่ ของเก่ำให้ใหม่ เหมำะสม และส่ิงทั้งหลำยเหล่ำน้ีได้รับกำรทดลอง พัฒนำมำจน เป็นที่เชื่อถือได้แล้วว่ำได้ผลดีในทำงปฏิบัติ ทำให้ระบบก้ำวไปสู่ จุดหมำยปลำยทำงไดอ้ ย่ำงมีประสิทธภิ ำพขึน้ ”ไชยยศ เรืองสวุ รรณ

นวตั กรรม คืออะไร? นวัตกรรมนว + อัตต + กรรมใหม่ + ตนเอง + การกระทา • การกระทาที่ใหม่ของตนเอง • การกระทาของตนเองท่ีใหม่

Innovatiศกoรกึ ะษnทำรธวกิ งำร นวัตกรรม = การนาส่งิ ใหม่ ๆ เขา้ มาเปลี่ยนแปลงเพ่มิ เตมิ วธิ ีการทท่ี าอย่เู ดิมเพ่อื ใหใ้ ช้ได้ผลดยี งิ่ ขนึ้ Innovator = นวตั กร = ผู้นาสิ่งใหม่มาใช้ การกอ่ สร้าง นวกรรม, นวการ, นวกจิ = ผ้ดู ูแลการก่อสร้าง นวกรรมมกิ =

สรปุ ความหมาย• นวตั กรรม เปน็ วิธีกำรปฏบิ ตั ใิ หมท่ แี่ ปลกไปจำกเดมิ โดยอำจจะไดม้ ำจำกกำรคิดคน้ หรือกำร ปรับปรุงเสรมิ แต่งของเกำ่ และสิง่ เหลำ่ นี้ไดร้ ับกำรทดลองและพฒั นำจนเปน็ ทีเ่ ชื่อถอื ได้ ทำใหร้ ะบบ บรรลจุ ดุ ม่งุ หมำยได้อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ• ตรงกบั ศพั ทบ์ ัญญัติทางวชิ าการ ที่ว่า : นวัตกรรม หมำยถึง กำรนำส่ิงใหม่ ๆ เข้ำมำเปลยี่ นแปลง เพิ่มเตมิ วิธีกำรที่ทำอยเู่ ดิมโดยผำ่ นกำรทดลองเพื่อใหใ้ ชไ้ ดผ้ ลดียิง่ ขน้ึ

เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ในปัจจุบนั )เคลฟเวอร์ ยานยนต์จว๋ิ แหง่ อนาคต ห่นุ ยนตเ์ ลยี นแบบมนุษย์ตัวจว๋ิ ไอโบสตั ว์เล้ยี งยคุ จติ ิทอล

เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ในปัจจบุ ัน)เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในอนาคต

เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ในปัจจุบัน)Grid Computing: เทคโนโลยี IT ของโลกอนาคต

เทคโนโลยสี มัยใหม่ (ในปจั จบุ นั )หอ้ งเรียนในอนาคต

นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศกับการศกึ ษาในอนาคตกาแพงความรู้ (Knowledge Wall)

นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศกับการศกึ ษาในอนาคตm-Learning

นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศกบั การศึกษาในอนาคตRFID (Radio Frequency Identification)





แนวคิดพ้นื ฐานท่ีสง่ ผลต่อนวตั กรรมการศกึ ษา– ความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล (Individual Different)– ความพรอ้ ม (Readiness)– การใชเ้ วลาเพอื่ การศกึ ษา– การขยายตัวทางวชิ าการ และการเปล่ียนแปลงของสังคม

ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล (Individual Different)• แผนกำรศึกษำของชำติ ให้มุง่ จดั กำรศกึ ษำตำมควำมถนัด ควำมสนใจ และควำมสำมำรถของแต่ละคนเป็นเกณฑ์ เชน่ กำรจดั ระบบห้องเรยี นโดยใชอ้ ำยเุ ป็นเกณฑ์ หรือใชค้ วำมสำมำรถเป็นเกณฑ์• นวตั กรรมทีเ่ กดิ ข้ึน ได้แก่ – การเรียนแบบไมแ่ บ่งชนั้ (Non-Graded School) – แบบเรยี นสาเรจ็ รูป (Programmed Text Book) – เคร่ืองสอน (Teaching Machine) – การสอนเปน็ คณะ (Team Teaching) – การจดั โรงเรียนในโรงเรยี น (School within School) – คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (Computer Assisted Instruction)

ความพร้อม (Readiness)• แนวคดิ เดิมเชอื่ กันว่ำ เด็กจะเร่ิมเรียนไดก้ ็ต้องมคี วำมพร้อมซงึ่ เปน็ พัฒนำกำรตำมธรรมชำติ• ปจั จุบนั กำรวจิ ัยทำงดำ้ นจติ วิทยำกำรเรยี นรู้ ชใ้ี หเ้ ห็นว่ำควำมพรอ้ มในกำรเรียนเปน็ สิง่ ที่สร้ำงขึ้นได้ ถำ้ หำกสำมำรถ จดั บทเรียนใหพ้ อเหมำะกับระดับควำมสำมำรถของเด็กแตล่ ะคน วิชำที่เคยเชือ่ วำ่ ยำก และไมเ่ หมำะสมสำหรบั เดก็ เลก็ ก็สำมำรถนำมำใหศ้ ึกษำได้• นวตั กรรมท่เี กดิ ขน้ึ ไดแ้ ก่ – ศูนย์กำรเรียน (Learning Center) – กำรจัดโรงเรียนในโรงเรียน (School within School) – กำรปรับปรงุ กำรสอนสำมชัน้ (Instructional Development in 3 Phases)

การใช้เวลาเพื่อการศกึ ษา• กำรจดั เวลำเพอ่ื กำรสอน หรอื ตำรำงสอนในรูปแบบเก่ำ มักจัดโดยอำศยั ควำมสะดวกเป็นเกณฑ์ เช่น ถือหนว่ ยเวลำ เป็นชวั่ โมง เท่ำกนั ทกุ วชิ ำทกุ วนั และจดั เวลำเรียนเอำไวแ้ น่นอน• ปัจจุบันมีควำมคิดในกำรจดั เป็นหนว่ ยเวลำสอนใหส้ ัมพันธก์ ับลกั ษณะของแต่ละวิชำ ซงึ่ จะใช้เวลำไมเ่ ทำ่ กนั บำง วชิ ำอำจใชช้ ว่ งสน้ั ๆ แตส่ อนบอ่ ยครั้ง กำรเรยี นก็ไม่จำกดั อยูแ่ ตเ่ ฉพำะในโรงเรยี นเทำ่ น้ัน• นวตั กรรมที่เกิดขนึ้ ไดแ้ ก่ – กำรจดั ตำรำงสอนแบบยดื หยุ่น (Flexible Scheduling) – มหำวิทยำลยั เปิด (Open University) – แบบเรียนสำเร็จรปู (Programmed Text Book) – กำรเรยี นทำงไปรษณีย์

การขยายตวั ทางวชิ าการ และการเปล่ยี นแปลงของสงั คม• ทำให้มีสง่ิ ต่ำง ๆ ท่คี นจะต้องเรียนรู้เพ่มิ ขนึ้ มำก แต่กำรจดั ระบบกำรศกึ ษำในปจั จบุ นั ยังไมม่ ปี ระสิทธภิ ำพเพียงพอ จงึ จำเปน็ ตอ้ งแสวงหำวิธกี ำรใหมท่ ี่มปี ระสิทธภิ ำพสูงขึ้น ท้งั ในด้ำนปัจจัยเกี่ยวกับตวั ผู้เรยี น และปจั จัยภำยนอก• นวตั กรรมท่เี กิดขน้ึ ไดแ้ ก่ – มหำวิทยำลยั เปดิ – กำรเรยี นทำงวิทยุ กำรเรียนทำงโทรทศั น์ – กำรเรียนทำงไปรษณีย์ แบบเรียนสำเรจ็ รปู – ชุดกำรเรียน

ลกั ษณะของนวตั กรรมทางการศึกษาเป็นความคดิ เหน็ หรอื ปฏิบัติการใหม่อย่างแท้จรงิ เปน็ สิ่งทไี่ ม่มใี ครคน้ พบมาก่อน ซึ่งนวัตกรรมประเภทนี้จะถูก ตอ่ ต้านอยู่ เสมอจะต้องเปน็ สง่ิ ใหม่ท้งั หมด หรอื บางสว่ นอาจเป็นของเกา่ ทใ่ี ช้ไมไ่ ด้ผลในอดตี แลว้ นามา ปรบั ปรุงใหด้ ขี น้ึมกี ารจดั ระบบขน้ั ตอนการดาเนินงานให้เหมาะสมก่อนทจี่ ะทาการเปลีย่ นแปลง โดยพิจาณาต้ังแตข่ ้อมลู กระบวนการ และผลลัพธ์

ลักษณะของนวตั กรรมทางการศึกษามกี ารพสิ จู น์ดว้ ยการวจิ ยั หรืออยู่ระหว่างการวิจัยว่า “ส่ิงใหม่” น้นั จะชว่ ยให้การแก้ปัญหา และดาเนินการ บางอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสูงข้ึนกวา่ เดิมยงั ไมเ่ ปน็ สว่ นหนึง่ ของระบบงานในปัจจุบนั หาก “ส่งิ ใหม่” น้นั ไดร้ บั การเผยแพรแ่ ละยอมรับจนกลายเปน็ สว่ น หน่ึงของระบบงานทีด่ าเนินอยใู่ นขณะนี้ ไม่ถอื วา่ “สง่ิ ใหม่” น้นั เปน็ นวตั กรรมตอ่ ไป แต่จะเปลย่ี นสภาพเป็น “เทคโนโลย”ี อย่างเตม็ ที่

ความหมายของ “เทคโนโลยี”ความเจรญิ ในดา้ นต่างๆ ทีป่ รากฏให้เห็นอยใู่ นปัจจบุ นั เปน็ ผลมาจากการศึกษาคน้ คว้าทดลองประดษิ ฐค์ ิดค้นสิง่ ต่าง ๆ โดยอาศัยความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ เมอื่ ศึกษาค้นพบและทดลองใช้ไดผ้ ลแลว้ กน็ าออกเผยแพร่ใช้ใน กจิ การดา้ นต่าง ๆ สง่ ผลใหเ้ กิดการเปล่ยี นแปลงพฒั นาคณุ ภาพ และประสทิ ธิภาพในกิจการต่าง ๆ เหล่านั้นวิชาการที่วา่ ด้วยการนาความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์ มาใช้ในกจิ การดา้ นต่าง ๆ จงึ เรยี กกนั ว่า \"วิทยาศาสตร์ประยกุ ต์\" หรือนิยมเรยี กกนั ท่วั ไปว่า \"เทคโนโลยี\" (Technology) COMPANY LOGO

ความหมายของ “เทคโนโลย”ีเทคโนโลยี (Technology) หมายถึง กระบวนการผลติ การสร้าง วธิ ีการดาเนินงาน เพ่ือใหไ้ ด้สิง่ ท่ตี อ้ งการผู้ทนี่ าเอาเทคโนโลยมี าใช้ เรยี กว่า นกั เทคโนโลยี (Technologist)

นวตั กรรม และ เทคโนโลยีนวัตกรรม และ เทคโนโลยี มักจะเขยี นคกู่ ันเสมอใชร้ วมเปน็ คาเดยี วคอื Innotechนวตั กรรม และ เทคโนโลยี มีความสมั พนั ธ์กนั อยา่ งใกล้ชิดนวัตกรรม เปน็ เรื่องของการกระทาส่ิงใหม่ ซ่งึ อยใู่ นขน้ั ทดลอง ยังไมเ่ ป็นที่ยอมรบั ในสังคมเทคโนโลยี เปน็ เร่ืองของการนาเอาสงิ่ ต่าง ๆ มาประยกุ ตใ์ ช้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพการนาเอานวัตกรรมมาประยกุ ตใ์ ช้ เรียกว่าเป็น เทคโนโลยีการใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ ให้เกิดสงิ่ ใหม่ เรยี กส่ิงใหม่ว่า นวัตกรรม

นวตั กรรมและเทคโนโลยี คอื INNOTECH การใช้นวัตกรรม(Innovation)และเทคโนโลยี(Technology)ในการจัดการศึกษาคือใช้ในการเรียน การสอนถ้าใช้ทั้ง2อย่างร่วมกันด้วยการนาเอาเทคนิคและส่ิงประดิษฐ์ใหม่ ๆทางวิทยาศาสตร์มาใช้เรียก “INNOTECH”ซ่ึงมาจากคาเต็มว่า“Innovation Technology”เป็นการนาเอาคานวัตกรรมและเทคโนโลยี เข้าดว้ ยกัน COMPANY LOGO

นวตั กรรม และ เทคโนโลยี เทคโนโลย ี นวตั กรรม COMPANY LOGO

เทคโนโลยี การพฒั นา เผยแพร่ นวตั กรรม (ปรับปรุง เปลยี่ นแปลง) ใชเ้ ผยแพร่ในระบบปกติ การเปลีย่ นแปลงของนวตั กรรมและเทคโนโลยี COMPANY LOGO

นวตั กรรม ๔ ประเภท ๑) นวัตกรรมด้านผลผลิต (Product Innovation) ๒) นวัตกรรมด้านกระบวนการ (Process Innovation) ๓) นวัตกรรมด้านบริการ (Service Innovation) ๔) นวัตกรรมด้านการจัดการ (Management Innovation พระพรหมบัญฑิต อธิการ มจร



มาตรา ๓๗ เจ้าอาวาสมีหน้าท่ีดงั นี ้ (๑) บาํ รงุ รักษาวัด จัดกิจการและศาสนสมบตั ิของวัดให้เป็ นไปด้วยดี (๒) ปกครองและสอดส่องให้บรรพชิต และคฤหัสถ์ที่มอี ยู่ หรือพาํ นักอาศัยอยู่ ในวัดนัน้ ปฏิบตั ิตามพระธรรมวินัย กฎมหาเถรสมาคม ข้อบังคบั ระเบยี บ หรือ คาํ สั่งของมหาเถรสมาคม (๓) เป็ นธรุ ะในการศึกษาอบรม และสั่งสอนพระธรรมวินัยแก่บรรพชิตและ คฤหัสถ์ (๔) ให้ความสะดวกตามสมควรในการบาํ เพญ็ กศุ ล

ความสาํ คัญ การปกครองของคณะสงฆ์ไทย เป็ นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยโดยมสี มเด็จพระสังฆราชสกลมหาสังฆปริณายก ทรงเป็ นประธาน มกี ารบงั คับบัญชากันไปตามลาํ ดับชั้น นบั ตั้งแต่ระดับมหาเถรสมาคมลงไปจนถึงเจ้าอาวาสพระราชบญั ญัติคณะสงฆ์ พ.ศ. ๒๕๐๕ แก้ไขปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๓๕ ได้ลาํ ดับชั้นการปกครองคณะสงฆ์ไว้ดังน้ี มาตรา ๒๐ คณะสงฆ์ต้องอยู่ภายใต้การปกครองของมหาเถรสมาคม การจัดระเบียบการปกครองคณะสงฆ์ให้เป็ นไปตามที่กาํ หนดไว้ใน กฎมหาเถรสมาคมหลักการปกครอง เป็ น ภารกิจที่วัดโดยพระภิกษผุ ูเ้ ป็ นเจ้าอาวาส หรือเจ้าคณะปกครอง

แนวคิดการนานวตั กรรมการบริหารมาใชก้ บั การบริหารงานกิจการคณะสงฆ์ ๖ ดา้ น การงบประมาณ การวางแผน การจดั องค์กร (Bgeting)ud (Planning) (Organizing)การรายงาน งาน การจดั บคุ ลากร(Reporting) ปกครอง (staffing) การ การประสานงาน อานวยการ(Coordinating) (Directing)

สปั ปรุ ิสธรรม ๗ ปคุ คลญั ญุ ธมั มญั ญุ อตั ถญั ญุ ตา ตา ตา ปริสญั ญุ สปั ปรุ ิส อตั ตญั ญุ ตา ธรรม ตา กาลลญั ญุ มตั ตญั ญุ ตา ตา

สปั ปรุ ิสธรรม ๗ ๑) ธมั มญั ญตุ า รู้จกั เหตุ ๒) อตั ถญั ญตุ า รู้จกั ผล ๓) อตั ตญั ญตุ า รู้จกั ตน ๔) มตั ตญั ญตุ า รู้จกั ประมาณ ๕) กาลญั ญตุ า รู้จกั เวลา ๖) ปริสญั ญตุ า รู้จกั ชมุ ชน ๗) ปคุ คลญั ญตุ า รู้จกั บคุ คล

ใบงานที่ ๑ วชิ านวตั กรรมการศึกษา ๑)ภารกิจ ๖ ด้าน ของคณะสงฆ์ ทา่ นมีเปา้ หมายในการนานวตั กรรมหรือทา่ นได้ใช้นวตั กรรมไป ใช้แล้ว บอกมา ๑ ด้าน ตอบ.................................................................................... ........................................................................................... ....................................................

ใบงานที่ ๑ วิชานวตั กรรมการศึกษา ท่านคดิ วา่ การจดั การศกึ ษาของสงฆ์ในปัจจบุ นั มกี ารนานวตั กรรมมาใช้ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .

ใบงานท่ี ๒ วิชานวตั กรรมการศกึ ษา ท่านคดิ วา่ นวตั กรรมด้านการปกครอง จะนามาใช้อยา่ งไร.... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ทา่ นคิดวา่ นวตั กรรมด้านศาสนศกึ ษา จะนามาใช้อยา่ งไร.................. ..................................................................................................................... .