ilovepdf_merged (4)

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫المشرفة التربوية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫صالحة ال عارم‬ ‫نورة الشهري‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫إدارة التعليم بمنطقة عسير‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫مدرسة لعصان الابتدائية‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫اعداد المعلمة‬ ‫‪INFO‬‬ ‫نادية حسين القحطاني‬

SLIDESMANIA.COM :ِ‫قَا َل الأَ ْرنَ ُب ِلل ُّسلَ ْحفَاة‬ ‫النص‬MONDAY ُ‫َما َرأْيُ ِك أَيَّتُ َها ا ْلبَ ِطيئَة‬ ‫أَ ْن نَتَ َسابَا ْل َقغَا ِإبَلَ ِةى؟ َط َر ِف‬ TUESDAY WEDNESDAY ُ‫َسا َر ِت ال ُّسلَ ْحفَاة‬ THURSDAY ‫ِببُ ْطٍ ََ ََ ْبر‬ .‫ُدَ َن أَ ْن تَتَ ََقَّ َف‬ FRIDAY INFO

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫قَا َل الأَ ْرنَ ُب ‪:‬‬ ‫‪MONDAY‬النص‬ ‫َسأَنَا ُم قَ ِلي ًل‪ ،‬ثُ َّم‬ ‫أَ ْل َح ُق بِال ُّسلَ ْحفَاةِ‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫ِلأَنَّ ِني ا ْلأَ ْس َر ُع ‪.‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫اِ ْستَ ْيقَ َظ ا ْلأَ ْرنَ ُب َم ْذ ُعَ ًرا‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫ََ َرا َح يَ ْر ُك ُض‪ ،‬لَ ِكنَّهُ لَ ْم يَ ْل َح ْق‬ ‫بِال ُّسلَ ْحفَاةِ ال ِتي فَا َز ْت‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫ِبال ِسبَا ِق‪.‬‬ ‫‪INFO‬‬

SLIDESMANIA.COM ‫ال ُّسلَ ْحفَا ِة ا ْلبَ ِطيئَ ِة‬ MONDAY ‫ِا ْستَ ْيقَ َظ َم ْذ ُعَ ًرا‬ T‫ي‬U‫ة ف‬E‫يصد‬S‫جد‬D‫ اتلن‬A‫لما‬Y‫ك‬ WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY WEDNESDAY ‫ىشرة‬T‫لبا‬H‫تلما‬U‫وجاص‬R‫انلتتا‬S‫ست‬D‫ ا‬AY FRIDAY INFO

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫استخرجي من النص ما يلي‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫شدة‬ ‫مد ياء‬ ‫مد واو‬ ‫مد الف‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫همزة قطع‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫تنوين فتح‬ ‫همزة وصل‬ ‫لام قمرية‬ ‫لام شمسية‬ ‫جملة فعلية‬ ‫دراسة وتقييم‬ ‫( ت )وبيني نوعها ( هـ ) وبيني نوعها‬ ‫سكون‬ ‫ال‪Y‬مح‪A‬تو‪D‬ى‪I‬وال‪R‬لغ‪F‬ة‬ ‫جملة اسمية‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين ضم‬ ‫‪INFO‬‬ ‫الف مقصورة‬ ‫أسلوب نداء‬ ‫أسلوب دعاء‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫من خلل فهمي للدرس أجيب عن ما يلي ‪:‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫ما نوع الجملة ( َخ ِس َر الأَ ْرنَ ُب )‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫ضعي عنوان اخر للقصة‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫لو كنتي مكان الأرنب ماذا ستفعلين للسلحفاة‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫ما رايك في سلوك الأرنب تجاه السلحفاة‬ ‫الفهم الواسع‪INFO‬‬ ‫ورد في النص ( استيقظ ) ما معنى ذلك ؟‬ ‫وادراك الغاية من النص‬ ‫هل يمكن ان تحدث هذه القصة في الواقع ؟‬ ‫الجملة التي اعجبتك في النص ‪....‬‬ ‫صفي مشاعر شخصيات النص‬ ‫الفكرة الأساسية للقصة‬ ‫رايك في أسلوب المؤلف والصور التي ادرجها ؟‬ ‫اكملي القصة بجملة من إنشائك‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫‪2‬‬ ‫السباق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫خسر‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫النهار‬ ‫أحداث القصة‬ ‫الأرنب‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫فازت‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫‪1‬‬ ‫شخصيات القصة‬ ‫السلحفاة‬ ‫زمن القصة‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫الغابة‬ ‫مكان القصة‬ ‫‪3‬‬ ‫الخريطة‪O‬ال‪F‬ذهن‪N‬ية‪ I‬للنص‬ ‫الأرنب‬ ‫السلحفاة‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫المشرفة التربوية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫صالحة ال عارم‬ ‫نورة الشهري‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫إدارة التعليم بمنطقة عسير‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫مدرسة لعصان الابتدائية‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫اعداد المعلمة‬ ‫‪INFO‬‬ ‫نادية حسين القحطاني‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫َشا َه َد ا ْلغُ َرا ُب ال َّص ِغي ُر‬ ‫‪MONDAY‬النص‬ ‫نَ ْس ًرا يَ ْنقَض َعلَى َغ َزال‬ ‫َص ِغير َويَ ِطي ُر بِ ِه بَ ِعي ًدا‪.‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫فَ َّك َر ا ْلغُ َرا ُب أَ ْن‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫يُقَ ِل َد النِ ْس َر ‪.‬‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫ُدو َدة َص ِغيرة َو َطا َر ِب َها‪.‬‬ ‫َعلَى‬ ‫َوا ْنقَ َّض‬ ‫َحلَّ َق َعاليًا‬ ‫‪INFO‬‬ ‫يُ ِري ُد أَ ْن يَ ْص َطا َد َش ْيئًا أَ ْكبَ َر‪.‬‬ ‫لَ ِكنَّهُ‬ ‫َك ِثي ًرا ‪,‬‬ ‫فَ ِر َح ا ْلغُ َرا ُب‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫َو ِفي ا ْليَ ْو ِم التَّا ِلي َرأَ ِدي ًكا ُُ ْر َب‬ ‫‪MONDAY‬النص‬ ‫ا ْل َح ِظي َر ِة فَا ْنقَ َّض َعلَ ْي ِه ‪.‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫َحا َو َل ا ْلغُ َرا ُب ال َّص ِغي ُر أَ ْن يَ ْح ِم َل‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫ال ِدي َك لَ ِكنَّهُ لَ ْم يَ ْستَ ِط ْْ ‪.‬‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫َهَعلَََصراى ََحبا ْلاا ْللغُ ِدغَُري َار ُاك ِبفَِبتيََ ْنََجوقُ َّْمُهر َعَوَن ِيَتتََجأَانَلَّلاُمَّد َح َ‪ْ,‬جياِهلَ َِجكَانوََُّهَُُدتتََم َْيعَولَِّه َهَم‪َ.‬ج َد ْمْر َن ًسا ُم ِِي ًدا‪.‬‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫‪INFO‬‬

SLIDESMANIA.COM ‫يَ ْنقَض يَ ْص َطا ُد‬ MONDAY ‫يَ ْستَ ِط ْْ ال َّد َجا َجا ُت‬ T‫ي‬U‫ة ف‬E‫يصد‬S‫جد‬D‫ اتلن‬A‫لما‬Y‫ك‬ WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY WEDNESDAY ‫ىشرة‬T‫لبا‬H‫تلما‬U‫وجاص‬R‫انلتتا‬S‫ست‬D‫ ا‬AY FRIDAY INFO

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫استخرجي من النص ما يلي‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫شدة‬ ‫مد ياء‬ ‫مد واو‬ ‫مد الف‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫همزة قطع‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫تنوين فتح‬ ‫همزة وصل‬ ‫لام قمرية‬ ‫لام شمسية‬ ‫جملة فعلية‬ ‫دراسة وتقييم‬ ‫( ت )وبيني نوعها ( هـ ) وبيني نوعها‬ ‫سكون‬ ‫ال‪Y‬مح‪A‬تو‪D‬ى‪I‬وال‪R‬لغ‪F‬ة‬ ‫جملة اسمية‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين ضم‬ ‫‪INFO‬‬ ‫الف مقصورة‬ ‫أسلوب نداء‬ ‫أسلوب دعاء‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫من خلال فهمي للدرس أجيب عن ما يلي ‪:‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫ما نوع الجملة ( ف َّك َر ا ْلغُ َرا ُب)‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫ضعي عنوان اخر للقصة‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫لو كنتي مكان الغراب ماذا ستصطادين‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫ما رايك في سلوك الغراب‬ ‫الفهم الواسع‪INFO‬‬ ‫ورد في النص ( َي ْنقُ ْر َن ) ما معنى ذلك ؟‬ ‫وادراك الغاية من النص‬ ‫هل يمكن ان تحدث هذه القصة في الواقع ؟‬ ‫الجملة التي اعجبتك في النص ‪....‬‬ ‫صفي مشاعر شخصيات النص‬ ‫الفكرة الأساسية للقصة‬ ‫رايك في أسلوب المؤلف والصور التي ادرجها ؟‬ ‫اكملي القصة بجملة من إنشائك‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخروف والذئب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫النهار‬ ‫أحداث القصة‬ ‫النسر ينقض على الغزال‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫الغراب ينقض على دودة‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫‪1‬‬ ‫شخصيات القصة‬ ‫يحاول الغراب أن يحمل‬ ‫زمن القصة‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫قررررررررررررب‬ ‫مكان القصة‬ ‫الديك‬ ‫الخريطة‪O‬ال‪F‬ذهن‪N‬ية‪ I‬للنص‬ ‫الحظيرة‬ ‫يهرب الغراب وهو يتألم‬ ‫النسر ‪3‬‬ ‫الغراب‬ ‫الدودة‬ ‫الغزال‬ ‫الديك‬ ‫الدجاجات‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫المشرفة التربوية‬ ‫المملكة العربية السعودية‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫صالحة ال عارم‬ ‫نورة الشهري‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫إدارة التعليم بمنطقة عسير‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫مدرسة لعصان الابتدائية‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫اعداد المعلمة‬ ‫‪INFO‬‬ ‫نادية حسين القحطاني‬

SLIDESMANIA.COM ‫ لَ ِك َّن َخ ُروفا َكا َن‬،‫َخ َر َج ْت ا ْلغَنَ ُم إِلى ا ْل َم ْر َعى ُم ْجتَ ِمعَة‬ ‫النص‬MONDAY ‫يَ ِسي ُر َو ْح َده‬ TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY INFO

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫نَا َداهُ ا ْل َك ْب ُش‪:‬‬ ‫‪MONDAY‬النص‬ ‫ََل تَ ْبتَ ِع ْد‪.‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫ر َّد ا ْل َخ ُرو ُف ‪:‬‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫ُش ْكرا َعلَى النَّ ِصي َح ِة‪ ،‬أَ ْستَ ِطي ُع أَ ْن أُ َدفِ َع َع ْن نَ ْف ِسي‪.‬‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫ِا ْبتَعَ َد ا ْل َخ ُرو ُف‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫َوَعفَ ِنْجأَا ْةلقَ َ ِرطأَي ِعى‪ِ ،‬ذئْبا َكا َن يَ ْختَبِ ُئ َخ ْل َف َش َج َرة‪.‬‬ ‫‪INFO‬‬ ‫فَ ِر َح ال ِذئْ ُب ِع ْن َد َما‬ ‫َرأَى ا ْل َخ ُرو َف َو ِحيدا‬ ‫فَ َه َج َم َعلَ ْي ِه ‪.‬‬

SLIDESMANIA.COM ‫ا ْل َم ْر َعى أَ ْستَ ِطي ُع‬ MONDAY ‫ِذئْبا يَ ْختَ ِب ُئ‬ T‫ي‬U‫ة ف‬E‫يصد‬S‫جد‬D‫ اتلن‬A‫لما‬Y‫ك‬ WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY ‫التركيز على المعلومات‬ WE‫ها‬D‫اع‬N‫رج‬E‫ست‬S‫وا‬DAY THURSDAY FRIDAY INFO

SLIDESMANIA.COM MONDAY TUESDAY WEDNESDAY ‫ىشرة‬T‫لبا‬H‫تلما‬U‫وجاص‬R‫انلتتا‬S‫ست‬D‫ ا‬AY FRIDAY INFO

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫استخرجي من النص ما يلي‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫شدة‬ ‫مد ياء‬ ‫مد واو‬ ‫مد الف‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫همزة قطع‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫تنوين فتح‬ ‫همزة وصل‬ ‫لام قمرية‬ ‫لام شمسية‬ ‫جملة فعلية‬ ‫دراسة وتقييم‬ ‫( ت )وبيني نوعها ( هـ ) وبيني نوعها‬ ‫سكون‬ ‫ال‪Y‬مح‪A‬تو‪D‬ى‪I‬وال‪R‬لغ‪F‬ة‬ ‫جملة اسمية‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين ضم‬ ‫‪INFO‬‬ ‫الف مقصورة‬ ‫أسلوب نداء‬ ‫أسلوب دعاء‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫من خلال فهمي للدرس أجيب عن ما يلي ‪:‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫ما نوع الجملة ( َف ِر َح ال ِذئ ُب )‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫ضعي عنوان اخر للقصة‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫لو كنتي مكان الكبش ماذا ستفعلين للخروف‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫ما رايك في سلوك الخروف تجاه الكبش‬ ‫الفهم الواسع‪INFO‬‬ ‫ورد في النص ( فَ ْجأَةً ) ما معنى ذلك ؟‬ ‫وادراك الغاية من النص‬ ‫هل يمكن ان تحدث هذه القصة في الواقع ؟‬ ‫الجملة التي اعجبتك في النص ‪....‬‬ ‫صفي مشاعر شخصيات النص‬ ‫الفكرة الأساسية للقصة‬ ‫رايك في أسلوب المؤلف والصور التي ادرجها ؟‬ ‫اكملي القصة بجملة من إنشائك‬

‫‪SLIDESMANIA.COM‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الخروف والذئب‬ ‫‪4‬‬ ‫‪MONDAY‬‬ ‫‪TUESDAY‬‬ ‫النهار‬ ‫أحداث القصة‬ ‫ابتعد الخروف عن القطيع‬ ‫‪WEDNESDAY‬‬ ‫الكبش نصح الخروف‬ ‫‪THURSDAY‬‬ ‫‪1‬‬ ‫شخصيات القصة‬ ‫فرح الذئب بالخروف‬ ‫زمن القصة‬ ‫وهجم عليه‬ ‫المرعى‬ ‫مكان القصة‬ ‫‪3‬‬ ‫الذئب‬ ‫‪FRIDAY‬‬ ‫الخروف‬ ‫الخريطة‪O‬ال‪F‬ذهن‪N‬ية‪ I‬للنص‬ ‫الكبش‬