PROJECT INTRODUCTİON BOOK

İDDET YOKNO VİOLENCE THERE İS TALE ŞETWİNNİNG PROJECT MASAL VAR 2021/FEBRUARY-JUNE

No Violence There is Tale Peer bullying is a social problem that threatens all countries of the world and awaits a solution. It spreads like an insidious disease. Bullying, which has a dimension of violence, negatively affects our students psychologically, socially and academically in our schools and poses a threat to their future lives. We aim to combat peer bullying by acting with the idea that whatever is in schools is also in the society or whatever is in the society will also reflect on the school. In our project, we will raise awareness about peer bullying by using new methodologies such as storytelling and MMORE (Mindfullness Meditation, Outdoor Relaxing Education) method and we will develop solutions. Because the sooner children who have encountered bullying and violence are intervened, the more chances they will have to repair themselves and break the cycle of violence. Our project is within the scope of the European Union Erasmus + Program School Education Staff Mobility Activity (KA101).

No Violence There is Tale Akran zorbalığı, dünyadaki tüm ülkeleri tehdit eden ve çözüm bekleyen sosyal bir sorundur. Zorbalık Sinsi bir hastalık gibi yayılmaktadır. Şiddet boyutu olan zorbalık, okullarımızda öğrencilerimizi psikolojik, sosyal ve akademik olarak olumsuz etkilemekte ve gelecek yaşamları için tehdit oluşturmaktadır. Okullarda ne varsa toplumda da varsa veya toplumda ne varsa okula da yansıyacağı düşüncesiyle hareket ederek akran zorbalığıyla mücadele etmeyi amaçlıyoruz. Projemizde hikaye anlatımı ve MMORE(Farkındalık, Meditasyon, Dışarda Öğrenme, Rahatlama Eğitimi) yöntemi gibi yeni metodolojileri kullanarak akran zorbalığı konusunda farkındalık yaratacak ve çözümler geliştireceğiz. Zorbalık ve şiddetle karşılaşan çocuklar ne kadar erken müdahale edilirse, kendilerini tamir etme ve şiddet döngüsünü kırma şansı o kadar artar. Projemiz Avrupa Birliği Erasmus + Programı Okul Eğitimi Personel Hareketliliği Aktivitesi (KA101) kapsamındadır.

No Violence There is Tale 1.To raise awareness about peer bullying and types of bullying. 2. To teach our students how to deal with violence 3. To gain our students emotion management, self-awareness and self- esteem skills 4. Increasing students' motivation to succeed with methodologies that will ensure their social and emotional development 5. Reducing violence in our schools by using storytelling and MMORE(Mindfullnes Meditation Outdoor Relaxing Education) method in education 6. Purifying the education and training environments from negative student behaviors and developing a safe school environment. 7. To strengthen students' sense of belonging and commitment to school through educational and entertaining competitions. 8.Gaining team spirit and cooperation feelings to students 9. To enable students to gain 21st century skills 1. Akran zorbalığı ve zorbalık türleri hakkında farkındalık yaratmak. 2. Öğrencilerimize şiddetle nasıl başa çıkacaklarını öğretmek 3. Öğrencilerimize duygu yönetimi, öz farkındalık ve öz saygı becerilerini kazandırmak 4. Sosyal ve duygusal gelişimlerini sağlayacak metodolojilerle öğrencilerin başarıya yönelik motivasyonlarını artırmak 5. Eğitimde hikaye anlatıcılığı ve MMORE (Mindfullnes Meditation Outdoor Relaxing Education) yöntemi kullanılarak okullarımızda şiddetin azaltılması 6. Eğitim ve öğretim ortamlarını olumsuz öğrenci davranışlarından arındırmak ve güvenli bir okul ortamı geliştirmek. 7. Eğitici ve eğlenceli yarışmalarla öğrencilerin okula aidiyet ve bağlılık duygusunu güçlendirmek. 8. Öğrencilere takım ruhu ve işbirliği duyguları kazandırmak 9. Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini kazanmalarını sağlamak

Gülsem n AKKURT B rcan HURMA Hande KÖROĞLU Muhammed Em n YILDIZHAN Tok Ad l Pr mary School Türk İsveç Kardeşl k Dede Korkut Pr mary School Atatürk Pr mary School İstanbul/TURKEY İstanbul/TURKEY Pr mary School/ İstanbul/TURKEY İstanbul/TURKEY Željka POZGAJ Em ne YILMAZ Malgorzata SWİTAJSKA Elnaz ZAZASHVİLİ Fat h ŞENTÜRK Dječj vrt ć Medveščak Bağcılar Cumhur yet Szkoła Podstawowa Towarzystwa LEPL Tb l s N172 Publ c Hasanpaşa Pr mary School Zagreb, CROATIA Pr mary School Salezjańsk ego w Torun u School İstanbul/ TURKEY İstanbul/TURKEY Toruń, POLAND Tb l s , GEORGIA İstanbul T caret Odası Şeh t Er S bel KURAL Emel Dal ÖNCÜ Neb ye YILDIZ Dursun Sıvaz Süleyman Çeleb Pr mary School Korozo Pr mary School TOKİ Şeh t Efkan Kıran Pr mary School İstanbul/TURKEY İstanbul/TURKEY Pr mary School İstanbul/TURKEY İstanbul/TURKEY Shafaq YUSİFOVA Paula MARİCATO Sanja Markov c 280 Nömrəl Tam Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da F gue ra da Foz OŠ ,,M lan M jalkov ć\" Orta Məktəb GF gue ra da Foz, PORTUGAL Jagod na, Sırb stan Baku, AZERBAİJAN

No Violence There is Tale

No Violence There is Tale We organized a webinar to meet our project partner teachers and planned our Project activities.İstanbul Provincial Directorate of National Education Erasmus + Project coordinators Ömer Faruk Erdoğan and Burçin Duman Saka and our eTwinning projects provincial coordinator İlknur Gözeri attended our project meeting. Proje ortağı öğretmenlerimizle tanışmak için bir web semineri düzenledik ve proje faaliyetlerimizi planladık. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Erasmus + Proje koordinatörlerimiz Ömer Faruk Erdoğan ve Burçin Duman Saka ve eTwinning projeler İstanbul il koordinatörü İlknur Gözeri proje toplantımıza katıldı.

No Violence There is Tale As part of our project, we planned a meeting webinar for our students. We formed mixed country teams. We divided our students into teams using the breakout room feature of the Zoom web conference tool. Our students chatted in team rooms and introduced themselves, their countries and their schools. This activity has contributed to our students being self-confident individuals who can introduce themselves with different characteristics, can express their feelings and thoughts verbally, apply their speaking skills and speak in front of the public.

No Violence There is Tale Projemiz kapsamında öğrencilerimiz için bir tanışma webinarı planladık. Karma ülke ekipleri oluşturduk. Zoom web konferans aracının ara odası özelliğini kullanarak öğrencilerimizi takımlara ayırdık. Öğrencilerimiz ekip odalarında sohbet ederek kendilerini, ülkelerini ve okullarını tanıttılar. Bu etkinlik öğrencilerimizin kendine güvenen, kendilerini farklı özelliklerle tanıtabilen, duygu ve düşüncelerini sözlü olarak ifade edebilen, konuşma becerilerini uygulayabilen ve topluluk önünde konuşabilen bireyler olmalarına katkı sağlamıştır. As part of our project, we planned a meeting webinar for our students. We formed mixed country teams. We divided our students into teams using the breakout room feature of the Zoom web conference tool. Our students introduced themselves, their countries and their schools by speaking in the team rooms. This activity has contributed to our students being self-confident individuals who can introduce themselves with different characteristics, express their feelings and thoughts verbally, apply their speaking skills, and speak in front of the public.

No Violence There is Tale We organized a project logo contest among our students and included democratic participation. 1st grade student from Dede Korkut Primary School came 1st in the competition. Congratulations...With this activity, our students enriched their feelings and thoughts with drawings, reflected their imaginations on their visual designs and developed ideas based on current sources while doing visual art work. Öğrencilerimiz arasında proje logo yarışması düzenledik ve demokratik katılımı projemize dahil ettik. Yarışmada Dede Korkut İlkokulu 1. sınıf öğrencimiz anket oylaması sonucunda 1. olmuştur. Bu etkinlik ile öğrencilerimiz duygu ve düşüncelerini çizimlerle zenginleştirmiş, hayal güçlerini görsel tasarımlarına yansıtmış ve görsel sanat çalışmaları yaparken güncel kaynaklara dayalı fikirler geliştirmişlerdir.

No Violence There is Tale In this activity, our students created their project posters using their imaginations. Bu etkinlikte öğrencilerimiz hayal güçlerini kullanarak proje posterlerini oluşturdular. Etkinlikte hem kalem, kağıt, boya kalemleri hem de web2.0 araçları kullanılmıştır.

No Violence There is Tale As part of the project dissemination, our students and teachers prepared school boards. They exhibited their work. Posters related to monthly activities were shared on the project board, enabling access to all students at the school. Proje yaygınlaştırma kapsamında öğrenci ve öğretmenlerimiz okul panolarını hazırladılar. Yapmış oldukları çalışmaları sergilediler. Aylık faaliyetlere ilişkin posterler proje panosunda paylaşılarak okuldaki tüm öğrencilere ulaşılması sağlandı.

No Violence There is Tale Our students identify their project slogans using the mindmeister web2.0 tool. The Mindmeister tool is used to brainstorm, create concept maps, and create rich content. With the collaborative mindmeister tool, our project partner students worked with their classmates. Our students chose a slogan from their class by voting the slogans they created in their own class. Türk İsveç Kardeşlik Primary School won the first place in the slogan contest among students. So we drew attention to the issue of peer bullying and raised awareness through slogans. Öğrencilerimiz mindmeister web 2.0 aracını kullanarak proje sloganlarını belirledirler. Mindmeister aracı beyin fırtınası yapmak, kavram haritaları oluşturmak ve zengin bir içerik oluşturmak için kulanılır. İşbirlikli olarak kullanılan mindmeister aracı ile proje ortağı öğrencilerimiz kendi sınıf arkadaşlarıyla ortak çalıştılar. Öğrencilerimiz kendi sınıflarında oluşturdukları sloganları oylayarak sınıflarından birer slogan seçtiler. Öğrenciler arasında yaptığımız slogan yarışmasında Türk İsveç Kardeşlik okulu 1. olmuştur. Sloganlar aracılığıyla akran zorbalığı konusuna dikkat çektik ve farkındalık oluşturduk.

No Violence There is Tale In our activity, \"what does friendship mean to you,\" we asked our students about the concept of friendship. In this activity, we used the mentimeter web2.0 tool and made a qualitative evaluation. Our students stated that the concepts of trust, love and sharing about friendship are more important for them. Arkadaşlık senin için ne ifade ediyor etkinliğimizde öğrencilerimize arkadaşlık kavramını sorduk. Bu etkinlikte mentimeter web2.0 aracını kullandık ve nitel değerlendirme yaptık. Öğrencilerimiz arkadaşlık ile ilgili güven sevgi, paylaşmak kavramlarının kendileri için daha öncelikli olduğunu belirtmişlerdir. Ekinlik linkine buradan ulaşabilirsiniz. Avtivity QR Code

No Violence There is Tale We identified important works of children's literature that will enable our students to gain social emotional strength and learn the concept of bullying with a humorous approach, and we read it with our students in our classes. Reading books contributes to the effective use of our students' native language, the development of their imagination and the development of their vocabulary. In this activity, our students achieved the goal of making inferences from what they read by determining the story elements and main idea of what they read by applying the reading rules. Öğrencilerimizin sosyal duygusal güç kazanmalarını ve zorbalık kavramını mizahi bir yaklaşımla öğrenmelerini sağlayacak önemli çocuk edebiyatı eserlerini belirledik ve sınıflarımızda öğrencilerimizle birlikte okuduk. Öğrencilerimiz zornalık kavramı hakkında bilgi sahibi oldular.Kitap okumak, öğrencilerimizin ana dilini etkin bir şekilde kullanmalarına, hayal güçlerinin gelişmesine ve kelime dağarcığının gelişmesine katkıda bulunur. Bu etkinlikte öğrencilerimiz okuma kurallarını uygulayarak okuduklarının hikaye öğelerini ve ana fikrini belirleyerek okuduklarından çıkarım yapma hedefine ulaşmışlardır.

No Violence There is Tale Our students applied listening and watching strategies in this activity. They have achieved target gains in the form of guessing the subject of the animation they watched, determining the main idea, answering questions about what they watched, realizing the emotions of themselves and their friends and the diversity of these emotions. Our students have discovered the contribution of friendship relationships to different areas of their lives. The 3-2-1 exit card is a technique of making emotions and thoughts visible. In this activity, our students achieved the goals of applying writing strategies, making inferences about the animation they watched, using drawings and visuals to enrich what they wrote, realizing the contributions of friendship relations to different areas of their lives, and gained critical thinking skills by developing different perspectives on events and situations. Öğrencilerimiz bu aktivitede dinleme ve izleme stratejileri uyguladılar. İzledikleri animasyonun konusunu tahmin etme, ana fikri belirleme,izledikleri ile ilgili soruları cevaplama,kendisinin ve arkadaşlarının yaşadığı duyguları ve bu duyguların çeşitliliğini farketme şeklinde hedef kazanımlara ulaşmışlardır. 3-2-1 çıkış kartı, duyguları ve düşünceleri görünür kılma tekniğidir. Bu etkinlikte öğrencilerimiz yazım stratejilerini uygulama, izledikleri animasyon hakkında çıkarımlarda bulunma, yazdıklarını zenginleştirmek için çizim ve görseller kullanma, arkadaşlık ilişkilerinin hayatının farklı alanlarına katkılarını farketme hedef kazanımlarına ulaşmışlar, olay ve durumlara farklı bakış açıları geliştirerek eleştirel düşünme becerileri kazanmışlardır.

No Violence There is Tale We determined films suitable for the age groups of our students. We organized movie watching events for our students. In an event where films suitable for the child's developmental period are watched, the child learns a lot about life while having fun. By identifying with the heroes in the movies they watch, children put themselves in their shoes and experience emotional change for a short time. Accompanied by images and sounds that enrich their imagination, they rejoice, excite or grieve with the hero. Movies also give children the opportunity to get to know people who are different from them and contribute to the development of tolerance and understanding. In addition, through films, children witness challenging situations that they have not encountered before in daily life and can be prepared by developing ideas about what to do when they happen to them. Öğrencilerimizin yaş gruplarına uygun filmler belirledik. Öğrencilerimiz için film izleme etkinlikleri düzenledik. Çocuğun gelişim dönemine uygun filmlerin izlendiği bir etkinlikte çocuk eğlenirken hayat hakkında çok şey öğrenir. Çocuklar izledikleri filmlerde kahramanlarla özdeşleşerek kendilerini onların yerine koyar ve kısa bir süre duygusal değişim yaşarlar. Hayal güçlerini zenginleştiren imgeler ve sesler eşliğinde kahramana sevinir, heyecan verir ya da üzülürler. Filmler aynı zamanda çocuklara kendilerinden farklı kişileri tanıma fırsatı verir ve hoşgörü ve anlayışın gelişmesine katkıda bulunur. Ayrıca filmler aracılığıyla çocuklar günlük hayatta daha önce karşılaşmadıkları zorlu durumlara tanık olurlar ve başlarına geldiklerinde ne yapacaklarına dair fikir geliştirerek hazırlanabilirler.

No Violence There is Tale Learning outdoors is active and increases students' pysical, mental and social health. Outdoor education and play support emotional, behavioral and intellectual development. Most childre learn better by their senses and outdoor environments provide wonderfull hands-on experiences in nature. Dışarıda öğrenmek aktif bir öğrenme modelidir. Öğrencilerin fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığını artırır. Açık hava eğitimi ve oyun, duygusal, davranışsal ve entelektüel gelişimi destekler. Çoğu çocuk duyularıyla daha iyi öğrenir ve dış ortamlar doğada harika uygulamalı deneyimler sağlar.

No Violence There is Tale Mindfulness Meditation includes focusing on the realities that the person is experiencing at the moment, paying attention, recognizing the quality of the attention given, and accepting and adopting this state of awareness without judgment. Minfullness is awareness of five senses.See, hear, taste, smell, touch... This activity has contributed to our students to be more self-confident, more careful and peaceful in the distance education process. Using 5 senses, our students observed the changes in nature and got to know natural phenomena. Our activities in our project are to encourage our students to become a habit of participating in games and physical activities. You can reach our event newsletter here.

No Violence There is Tale Farkındalık Meditasyonu, kişinin o anda yaşadığı gerçeklere odaklanmayı, dikkat etmeyi, verilen dikkatin niteliğini tanımayı ve bu farkındalık halini, yargılamadan kabul etmeyi ve benimsemeyi içerir. Minfullness beş duyunun farkında olmaktır: Görmek, duymak, tatmak, koklamak, dokunmak ... Bu etkinlik öğrencilerimizin uzaktan eğitim sürecinde daha özgüvenli, daha dikkatli ve huzurlu olmalarına katkı sağlamıştır. Öğrencilerimiz 5 duyuyu kullanarak doğadaki değişiklikleri gözlemlediler ve doğa olaylarını tanıdılar. Karda yürüyüş, kara yazı yazma, kar topu oynama, kardan adam yapma, sokak hayvanlarını besleme, kızak ile kayma, kar fotoğrafı çekme gibi farkındalık etkinllikri yaptık. Projemizdeki faaliyetlerimiz, öğrencilerimizin oyunlara ve fiziksel aktivitelere katılmalarını ve bunu alışkanlık haline getirmelerini teşvik etmektir. Etkinlik bültenimize buradan ulaşabilirsiniz.

No Violence There is Tale Öğrenmeyi açık havaya taşıyan \"Okul Dışarda Günü\" etkinliği ile pandemi sürecinde öğrencilerimizin doğada vakit geçirmelerini sağlayacak etkinlikler organize ettik. Daha iyi bir dünya için bir iyilik yap temasıyla öğrencilerimiz atık plastiklerden materyaller tasarladılar, tohum topları oluşturarak toprakla buluştrudular. Ayrıca doğadan topladıkları yaprak ve çiçeklerle örüntüler oluşturdular. Derslerle ilişikilendirdiğimiz etkinlikte öğrencilerimiz geri dönüşüm hakkında farkındalık kazandılar. Açık havada olmak çocukların odaklanmasına, yaratıcılıklarının ve hayal güçlerinin artmasına böylece derslerin daha eğlenceli geçmesine yardımcı olmaktadır. We organized activities that will enable our students to spend time in nature during the pandemic process with the \"Out of School Day\" activity, which brings learning to the open air. With the theme of doing a favor for a better world, our students designed materials from waste plastics, formed seed balls and brought them to the soil. They also created patterns with leaves and flowers they collected from nature. Our students gained awareness about recycling in the activity we have associated with the lessons. Being outdoors helps children to focus, increase their creativity and imagination, thus making the lessons more enjoyable.

No Violence There is Tale Together for a better internet On Tuesday, 9 February 2021, we celebrated the 18th edition of Safer Internet Day with actions taking place right across the globe. With a theme once again of \"Together for a better internet\", the day called upon all stakeholders to join together to make the internet a safer and better place for all, and especially for children and young people. From cyberbullying to social networking to digital identity, each year Safer Internet Day aims to raise awareness of emerging online issues and current concerns. We prepared a video about the conscious use of the internet with our project partners. Our students voiced the sentences in the video we prepared and raise awareness about safer internet. 9 Şubat 2021 Salı günü, Güvenli İnternet Günü'nün 18.'sini tüm dünyada gerçekleştirilen etkinliklerle kutladık. Bir kez daha \"Birlikte daha iyi bir internet\" temasıyla gün, tüm paydaşları, interneti herkes, özellikle çocuklar ve gençler için daha güvenli ve daha iyi bir yer haline getirmek için bir araya gelmeye çağırdı. Güvenli İnternet Günü, siber zorbalıktan sosyal ağ kurmaya ve dijital kimliğe kadar her yıl ortaya çıkan çevrimiçi sorunlar ve güncel endişeler konusunda farkındalık yaratmayı hedeflemektedir.İnternetin bilinçli kullanımı ile ilgili proje ortaklarımızla birlikte bir video hazırladık. Hazırladığımız videoda yer alan cümleleri öğrencilerimiz seslendirdiler ve internetin güvenli kullanımı ve çevrimiçi ortamların tehlikeleri hakkında bilinçlendiler. Güvenli internet videomuza buradan ulaşabilirsiniz.

No Violence There is Tale We came together with our project partner students and teachers at the Canva day event. We organized an asynchronous learning event. Our project partner teachers explained the purpose and instructions of the event to their students during their live lessons. Our students came together asynchronously on the editable pages we created with Canva. They made up their jars about the rules of courtesy and wrote down words of kindness to each other and left notes. Our students communicated and interacted with their friends from different schools. They expressed their feelings and thoughts using Web2.0 tools and gained the ability to produce with informatics.

No Violence There is Tale Canva günü etkinliğinde proje ortağı öğrencilerimiz ve öğretmenlerimizle bir araya geldik. Senkron bir öğrenme etkinliği düzenledik. Proje ortağı öğretmenlerimiz canlı dersleri sırasında öğrencilerine etkinliğin amacını ve yönergelerini anlattılar. Canva ile oluşturduğumuz düzenlenebilir sayfalarda öğrencilerimiz bir araya geldi. Nezaket kuralları hakkında kavanozlarını oluşturdular ve birbirlerine nazik sözler yazdılar ve notlar bıraktılar. Öğrencilerimiz farklı okullardan arkadaşları ile iletişim kurdu. Web2.0 araçlarını kullanarak duygu ve düşüncelerini ifade ettiler ve bilişim ile üretme becerisi kazandılar. İşbirlikli canva çalışmamızı görmek için karekodu okutunuz.

No Violence There is Tale Mindful is a skill. Like any skill, can be developed. In recent years, neurology- based research has been conducted on this subject, and it has been observed that gaining awareness skills, especially in childhood, plays an important role in raising more attentive, happy and self-confident individuals.In this context, we prepared an awareness calendar for our students and we allocated time for these activities in our lessons. Farkındalık bir beceridir. Herhangi bir beceri gibi, farkındalık geliştirilebilir. Son yıllarda bu konuda nöroloji temelli araştırmalar yapılmakta olup, özellikle çocukluk döneminde farkındalık becerilerinin kazanılmasının daha dikkatli, mutlu ve kendine güvenen bireyler yetiştirmede önemli rol oynadığı gözlemlenmiştir. Bu çerçevede öğrencilerimiz için bir farkındalık takvimi hazırladık ve derslerimizde bu etkinliklere zaman ayırdık.

No Violence There is Tale eTwinning, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) kullanımıyla okullar için destek, araç ve hizmetler sağlayarak Avrupa'daki okullar arası işbirliğini teşvik eder. Ayrıca; eTwinning, eğitimciler için sürekli çevrimiçi Mesleki Gelişim için fırsatlar da sunmaktadır. Ulusötesi projeler oluştrumanın ve takım çalışmasının önemine vurgu yapmak amcaıyla 9 Mayıs eTwinning gününde öğrencilerimizle birlikte bir balon festivali düzenledik. Balonlara harfleri yazdılar ve çalışmaları birleştirdik. Ayrıca öğrencilerimiz renkli balonlarını umut ve mutluluk dilekleriyle gökyüzüne uçurdular. eTwinning promotes school-to-school collaboration in Europe by providing support, tools and services for schools through the use of Information and Communication Technologies (ICT). Also; eTwinning also offers opportunities for on-line Professional Development for educators. With the uncle to emphasize the importance of creating transnational projects and teamwork, we organized a balloon festival with our students on 9 May eTwinning day. They wrote the letters on the balloons and we combined the works. In addition, our students flew their colorful balloons to the sky, wishing hope and happiness. Scan the QR code to see our eTwinning day video. eTwinning günü videomuzu görmek için karekodu okutunuz.

No Violence There is Tale Scenario-based learning is a means of concrete experience of what is desired to be learned.Scenario based learning aims to bring lessons and real life closer to each other.This method gives students the opportunity to reflect on a problem, to use their knowledge in real-like situations, to recognize their lack of knowledge, and to do research to correct them. İn this method first of all, educational goals are determined. Scenarios are planned within the framework of educational goals. The main idea of the scenario is determined and the scenario is prepared with examples from real life. Students can also be included in the preparation of the scenario in order to attract attention to the students. The scenario is applied. Senaryo temelli öğrenme, öğrenilmesi istenilenlerin neye yaradığını deneyimleme aracıdır. Senaryo temelli öğrenme, dersleri ve gerçek yaşamı birbirine yaklaştırmayı amaçlar.Bu yöntem, öğrencilere bir problem üzerinde düşünme, bilgilerini gerçek yaşamda kullanma,bilgi eksikliklerinin farkına varma ve bunları düzeltmek için araştırma yapma fırsatı verir. Bu yöntemde öncelikle eğitim hedefleri belirlenir. Senaryolar eğitim hedefleri çerçevesinde planlanır. Senaryonun ana fikri belirlenerek gerçek hayattan örneklerle senaryo hazırlanır. Öğrencilerin ilgisini çekmek için senaryo hazırlığına öğrenciler de dahil edilebilir. Senaryo uygulanır. Alternatif ölçme değerlendirme etkinlikleriyle sonlandırılır.

No Violence There is Tale With the learning scenarios we have prepared in our project, there are information about peer bullying, types of bullying and clues about what to do in situations of bullying that may be encountered. The scenarios with the lesson plans were prepared by our project partner teachers and used in the lessons. Within the framework of the counseling lesson, the target acquisitions were developed and the Social Studies lesson was associated with the themes of \"Life in our School\", the Turkish lesson \"Individual and Society\". The concept of bullying has been transformed into a learning field. Projemizde hazırlamış olduğumuz öğrenme senaryoları ile akran zorbalığı, zorbalık türleri hakkında bilgi ve karşılaşılabilecek zorbalık durumlarında neler yapılacağına dair ipuçları bulunmaktadır. Proje ortağı öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan senaryolar ders planlarıyla birlikte hazırlanmış ve derslerde kullanılmıştır. Rehberlik dersi çerçevesinde hedef kazanımlar eklenmiş ve Hayat Bilgisi dersi Okulumuzda Hayat, Türkçe dersi Birey ve Toplum temaları ile ilişkilendirlmiştir. Zorbalık kavramı bir öğrenme alanına dönüştürülmüştür. Öğrenme senaryolarımıza karekodları okutarak ulaşabilirsiniz.

No Violence There is Tale

No Violence There is Tale Projede yer alan öğretmenlerimiz İstanbul Masal Okulu koordinatörlerinden 3 günlük \"Masal Anlatıcılığı Sanatı\" eğitimi almışlardır. Hikaye anlatıcılığı sanatı, masalın temel unsurları, masal iskeleti oluşturma, masal haritası çıkarma, imge çalışması, çocuğun düş gücünü tetiklemede masalın rolü ve masalın milli kültürümüz üzerindeki önemi konu başlıkları kapsamında, öğretmenlerimiz öğrencilerin gelişimlerine uygun masalı seçmenin ve sanatsal olarak anlatmanın önemi hakkında bilgi sahibi olmuşlardır. Öğrenilen bilgiler sınıflarda atölye çalışmaları şeklinde uygulanmıştır. Our teachers who took part in the project received a 3-day \"Art of Storytelling\" training from the coordinators of the Istanbul Tale School. Within the scope of the art of storytelling, the basic elements of the tale, creating a tale skeleton, tale mapping, image work, the role of tales in stimulating children's imagination, and the importance of tales on our national culture, our teachers have learned about the importance of choosing the tale suitable for students' development and telling them artistically. The learned information was applied in the classrooms in the form of workshops.

No Violence There is Tale Marmara Üniversitesi Öğretim üyesi sayın Dr. Oktay AYDIN veli ve öğretmenlerimiz için 11 Mart 2021 tarihinde \"Çocuk Gelişimini Destekleyen Ebeveyn Olmak\" konulu çevrimiçi seminer gerçekleştirmiştir. Dr. Oktay AYDIN; çocukların beyin gelişimi, beyin ve davranış ilişkisi, çocuk gelişiminde etkili davranış modelleri ve öğrenciler için etkili ders çalışma yöntemleri hakkında değerli bigilerini veli ve öğretmenlerimizle paylaşmıştır. Seminer sonunda sayın Aydın katılımcılardan gelen soruları cevaplamıştır. Program katılımcılar tarafından ilgi ile karşılanmıştır. Marmara University faculty member Dr. Oktay AYDIN organized an online seminar on \"Being a Parent Supporting Child Development\" for our parents and teachers on March 11, 2021. Dr. Oktay AYDIN; He shared his valuable knowledge about the brain development of children, the relationship between the brain and behavior, effective behavioral patterns in child development, and effective study methods for students with our parents and teachers. At the end of the seminar, Mr. Aydın answered the questions from the participants. The program was met with great interest by the participants.

No Violence There is Tale Çocuk Gelişimci ve Oyun Tasarımcısı sayın Nurşah YILMAZ 4 Nisan 2021 tarihinde \"Takım Ruhu ve İşbirliği Oluşturmada Oyunları Rolü\" konulu seminerde oyunun tarihçesi, oyun çeşitleri, oyunun çocuk gelişimi ve başarı üzerindeki etkisi hakkında veli ve öğretmenlerimizi bilgilendirmiştir. Sayın Nurşah YILMAZ katılımcıların çocukluk dönemi oyunları ile ilgili kelime bulutu etkinliği gerçekleştirdi. Etkileşimin yoğun olduğu seminer katılımcılar tarafından ilgi ve beğeni ile dinlendi. Child Development and Game Designer Mr. Nurşah YILMAZ informed our parents and teachers about the history of the game, types of games, the effect of the game on child development and success at the seminar titled \"Team Spirit and the Role of Games in Creating Cooperation\" on April 4, 2021. Mr. Nurşah YILMAZ organized a word cloud activity about the childhood games of the participants. The seminar, where interaction was intense, was listened with interest and appreciation by the participants.

No Violence There is Tale Sabahattin Zaim Üniversitesi Öğretim üyesi Dr Esra Töre 5 Mayıs 2021 tarihinde \"Tırtıldan Kelebeğe Özgüven\" konulu seminerde; özgüven kavramı, çocuklarda özgüven duygusu, doğru anne baba tutumları, demokratik aile yapısı, , çocuklara seçim şansı vermek, çocuklarla iletişim kurmada ve sorumluluk bilinci kazandırmada etkili yöntemler hakkında veli ve öğretmenlerimizi bilgilendirdi. Sayın Ersa TÖRE müzik eşliğinde yaptığı farkındalık etkinliği ile keyifli ve etkileşimli bir sunum gerçekleştirmiş, katılımcıların kendilerini en özgüvenli ve başarılı oldukları anları hissetmelerini sağlayarak davranışların değil duyguların önemine dikkat çekmiştir. Seminer 300 katılımcı tarafından merak ve ilgi ile dinlenmiştir. Sabahattin Zaim University faculty member Dr Esra Töre on May 5, 2021 with the concept of self-confidence, self-confidence in children, correct parenting attitudes, democratic family structure, effective methods to communicate with children and gain awareness of responsibility. informed our parents and teachers about it. Mr. Ersa TÖRE made a pleasant and interactive presentation with the awareness activity accompanied by music, and drew attention to the importance of emotions, not behaviors, by making the participants feel the most confident and successful moments. The seminar was listened to by 300 participants with curiosity and interest.

No Violence There is Tale Masal Anlatıcısı ve yaratıcı drama lideri Canan KARHAN ÇAKIR \"Çocukların Sosyal ve Duygusal Gelişiminde Masalların ROlü\" konulu seminer gerçekleştirdi. Çevrimiçi gerçekleştirilen seminerde masalların çıkış noktası, masalların düşünce dünyamızı etkileme biçimi, eğitimde masalın yeri masal seçimi ve çocuklara masal anlatmanın önemi hakkında veli ve öğretmenlerimiz bilgilendirildi. Sunum sonunda da katılımcıların sorularını yanıtlayan Canan KARHAN ÇAKIR etkili anlatım tekniği ile veli ve öğretmenlerimiz tarafından ilgi ile dinlendi. Yetişkinler ve çocuklar için tavsiye masal kitap önerileri ile sunum sonlandırıldı. Fairy Tale Narrator and creative drama leader Canan KARHAN ÇAKIR held a seminar on \"The Role of Tales in the Social and Emotional Development of Children\". In the online seminar, parents and teachers were informed about the starting point of fairy tales, the way fairy tales affect our world of thought, the place of fairy tales in education, selection of fairy tales and the importance of telling stories to children. At the end of the presentation, Canan KARHAN ÇAKIR, who answered the questions of the participants, was listened with interest by our parents and teachers with an effective expression technique. The presentation was concluded with suggestions for fairy tales for adults and children.

No Violence There is Tale Masallar, toplumların kültür birikimleri olup nesilden nesle aktarılarak varlıklarını sürdürürler. Masallar genellikle toplumun kültürel ve ahlâkî kurallarını hayal ürünü motiflerle ve gerçek üstü kahramanlarla dinleyiciye ulaştırırlar. Özellikle çocukların masalla beslenmesi onların gelişimi açısından büyük önem taşımaktadır. Çocuğun hayal dünyasını geliştiren, onu “soyut” düşünceye taşıyan ve duygusal eğitimine yardımcı olan masal, anadil eğitiminde de önemli bir görev üstlenmektedir. Masalların eğitsel ve öğretici işlevlerinden yararlanarak projede yer alan öğretmenlerimiz öğrencilerimiz için Anadolu Masallarını seslendirdiler. Oluşturduğumuz podcast kanalında iyilik, dostluk ve mutluluk konularını işleyen masalları seçerek öğrencilerimizin dinlemesini sağladık. Tales are the cultural accumulations of societies and continue their existence by being passed down from generation to generation. Tales usually convey the cultural and moral rules of the society to the audience with imaginary motifs and surreal heroes. Especially feeding children with tales is of great importance for their development. The tale, which develops the imagination of the child, carries him to \"abstract\" thinking and helps his emotional education, also plays an important role in mother tongue education. Taking advantage of the educational and instructive functions of fairy tales, our teachers who took part in the project sang Anatolian Tales for our students. In the podcast channel we created, we chose the tales that deal with goodness, friendship and happiness, and made it possible for our students to listen.

No Violence There is Tale Reference/Kaynakça: https://www.twinkl.com.tr/ In this activity, our students learned to write stories using the story mountain technique. Our project partner students wrote a collaborative story using the story mountain technique and they illustrated it using the storboardthat web2.0 tool. In this event, we formed mixed country teams and enabled our students to work in collaboration. Bu etkinlikte öğrencilerimiz hikaye dağı tekniğini kullanarak hikaye yazmayı öğrendiler. Proje ortağı öğrencilerimiz oluşturmuş olduğumuz karışık okul takımlarıyla hikaye dağı tekniğini kullanarak işbirlikli bir masal yazdılar ve storyboardthat web2.0 aracını kullanarak resimlediler. Ortak ürün olarak oluşturduğumuz masal kitabını proje ortağı öğrencilerimiz seslendirdiler ve sesli bir dijital kitap oluşturduk.

No Violence There is Tale Bu etkinlik öğrencilerimizde işbirliği içinde çalışma ve takım ruhu oluşturma becerisi kazandırmıştır. Türkçe ve İngilizce olarak hazırladığımız masal kitaplarımıza ulaşmak için karekodları okuttabilirsiniz. This activity has given our students the ability to work collaboratively and create a team spirit. You can have the QR codes read to reach our fairy tale books we have prepared in Turkish and English.

No Violence There is Tale Proje kapanış toplantısında öğrenci ve öğretmenlerimiz bir araya geldiler. Oyun etkinliği şeklinde planlanan toplantıda öğrenciler quizizz uygulaması ile eğlenceli vakit geçirdiler. Öğretmen ve öğrenciler projede yer almaktan duydukları sevinci dile getirdiler. Teşekkür ve tebrik dilekleri ile toplantı sonlandırıldı. Our students and teachers came together at the project closing meeting. During the meeting, which was planned as a game activity, the students had a fun time with the quizizz application. The teachers and students expressed their joy of taking part in the project. The meeting was ended with wishes of thanks and congratulations.

No Violence There is Tale Our project supports our students in the use of technology and technology literacy, and provides opportunities for them to gain 21st century skills. Projemiz öğrencilerimizi teknoloji kullanımı ve teknoloji okur yazarlığı konusunda desteklemektedir. 21.yy becerilerini kazanmaları için fırsatlar sunmaktadır.

No Violence There is Tale Proje tanıtımı amacıyla hazırladığımız posterimiz İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından düzenlenen eTwinning projeleri sergisinde yer almış ve herkese açık sergide yaygınlaştırılması sağlanmıştır. Our poster, which we prepared for the promotion of the project, was included in the eTwinning projects exhibition organized by our Istanbul Provincial Directorate of National Education, and it was made widespread in the public exhibition. Emaze ve artsep ile hazırlanan proje sanal sergilerimizi görmek için karekodları okutunuz. Scan the QR codes to see our project virtual exhibitions prepared with emaze and artsep.

No Violence There is Tale Atatürk Primary School/ Muhammed Emin YILDIZHAN/TURKEY Cumhuriyet Primary School/Emine YILMAZ/TURKEY Dede Korkut Primary School/Hande KÖROĞLU/TURKEY Hasanpaşa Primary School/Fatih ŞENTÜRK/TURKEY İTO Şehit Er Dursun Sıvaz Primary School/Asiye MEMİŞ/TURKEY Korozo Primary School/Emel DAL ÖNCÜ/TURKEY Toki Adil Primary School/Gülsemin AKKURT/TURKEY Toki Şehit Efkan Kıran Primary School/Nebiye YILDIZ/TURKEY Türk İsveç Kardeşlik Primary School/Bircan HURMA/TURKEY Süleyman Çelebi Primary School/Sibel KURAL/TURKEY LEPL Tbilisi N172 Public School/Elnazi Zazashvili/GEORGİA Dječji vrtić MedveščakŽeljka Požgaj/Zagreb, CROATİA OŠ ,,Milan Mijalković\"/Sanja Markovic/Jagodina/SERBİA Szkoła Podstawowa Towarzystwa Salezjańskiego w Toruniu/Malgorzata Świtajska/POLAND Projemizde görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve velilerimize, başarılı çalışmaları ve gayretleri için teşekkür ederiz. We would like to thank all student teachers and parents who took part in our project for their successful work and efforts.

NO VİOLENCE THERE İS TALE ETWİNNİNG PROJECT MASAL VAR İDDET YOK Ş 2021/FEBRUARY-JUNE siddetyokmasalvar noviolencetherearetales