สรุป 5 บท เข้าใจ ปี63 สระสี่เหลี่ยม

สรปุ ผลการจดั กิจกรรม โครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจิทลั ชมุ ชนหลกั สตู รการเข้าใจดิจิทลั ระหว่างวนั ท่ี 22 และ 25 มิถนุ ายน 2563 ณ กศน.ตาบลสระส่ีเหลี่ยม หม่ทู ึ่ 7 ตาบลสระส่ีเหลี่ยม อาเภอพนัสนิคม จงั หวดั ชลบรุ ี กศน.ตาบลสระสี่เหล่ียม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอพนัสนคิ ม สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดชลบรุ ี

คานา กศน.ตาบลสระสเ่ี หลีย่ ม สงั กดั ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอพนัสนิคม ได้จัดทา โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมเพ่ือให้ผู้เข้าร่วม กิจกรรมมีความรู้ ความเข้าใจเรื่องดิจิทัล และสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวันได้ ซ่ึงมีการสรุปผล การจดั กจิ กรรมโครงการดงั กลา่ วเพื่อตอ้ งการทราบว่าการดาเนินโครงการบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีกาหนดไว้หรือไม่ บรรลุใน ระดับใดและได้จัดทาเอกสารสรุปผลการจัดกิจกรรมโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัลเสนอต่อ ผบู้ ริหาร ผ้เู ก่ียวขอ้ งเพ่ือนาข้อมลู ไปใช้ในการปรับปรุงและพฒั นาการดาเนินโครงการให้ดียง่ิ ขึ้น คณะผจู้ ัดทา ขอขอบคุณผ้อู านวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอพนัสนคิ ม ทใ่ี หค้ าแนะนา คาปรึกษา ในการจดั ทาสรุปผลการจัดกิจกรรมโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดจิ ทิ ัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดจิ ิทัล ในครง้ั นี้ หวงั เปน็ อย่างยงิ่ วา่ เอกสารสรุปผลการจดั กิจกรรมโครงการสรา้ งเครอื ขา่ ยดจิ ิทัลชมุ ชนหลกั สตู รการเขา้ ใจดจิ ทิ ัล ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปฏิบัติงานโครงการและหน่วยงานที่เก่ียวข้องในการนาไปใช้ในการจัดกิจกรรมการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตอ่ ไป ศรยิ า พุทธมาลี ครู กศน.ตาบล มถิ ุนายน 2563

สารบัญ หนา้ ก หัวเร่อื ง ข คานา ค สารบัญ สารบัญตาราง 1 บทที่ 1 บทนา 1 1 - หลักการและเหตผุ ล 2 - วตั ถปุ ระสงค์ 2 - เปา้ หมายการดาเนินงาน - ผลลัพธ์ 2 - ตวั ช้ีวัดผลสาเรจจ ของโครงการ 13 บทท่ี 2 เอกสารการศึกษาและงานวจิ ัยที่เกยี่ วข้อง 16 - เอกสาร/งานท่เี กีย่ วข้อง 20 บทที่ 3 วิธีดาเนินงาน บทท่ี 4 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู บทที่ 5 อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ บรรณานกุ รม ภาคผนวก แผนการจดั กิจกรรม โครงการสรา้ งเครือข่ายดจิ ิทลั ชุมชนหลกั สูตรการเข้าใจดจิ ิทัล รายงานผลการจัดกจิ กรรม แบบประเมนิ ผูร้ บั บริการ คณะผจู้ ดั ทา

สารบญั ตาราง หนา้ ตารางที่ 16 16 1. ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการที่ตอบแบบสอบถามไดน้ ามาจาแนกตามเพศ 16 2. ผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการทตี่ อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอายุ 17 3. ผูเ้ ขา้ ร่วมโครงการทต่ี อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอาชีพ 17 4. ผู้เข้าร่วมโครงการที่ตอบแบบสอบถามไดน้ ามาจาแนกตามระดับการศึกษา 18 5. แสดงคา่ ร้อยละเฉลีย่ ความสาเรจจของตัวช้ีวัด ผลผลิต ประชาชนท่ัวไป 18 6. ค่าเฉลยี่ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ในภาพรวม 18 7. คา่ เฉล่ียและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ดา้ นบริหารจดั การ 19 8. ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 9. คา่ เฉล่ียและส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจฯ โครงการ ด้านประโยชนท์ ี่ได้รบั

1 บทที่ 1 บทนา หลกั การและเหตผุ ล ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีการสื่อสารในปัจจุบัน เป็นองค์ประกอบสาคัญท่ีมีผลต่อ การเปลี่ยนแปลงวิถีชี วิต มนุษย์และสังคมในหลากหลายมิติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการกาเนิดขึ้นของเทคโนโลยีดิจิทัลได้พลิกโฉมวิวัฒนาการของการ บริหารและพัฒนาประเทศต่าง ๆ ท่ัวโลกอย่างสิ้นเชิง ซึ่งนวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลได้ถูกนามาใช้เป็นกลไกสาคัญในการ ขับเคลื่อนการเติบโตของระบบเศรษฐกิจ การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน ตลอดจนการพัฒนาสังคมในหลากหลาย มิติ อย่างไรกจตามในการพัฒนาของเทคโนโลยีดิจิทัลกจได้สร้างผลกระทบเชิงลบให้กับมนุษย์และสังคม เช่น การก่อ อาชญากรรมคอมพวิ เตอร์ และการเผยแพรข่ ้อมลู ข่าวสารซึ่งเป็นการบดิ เบอื นขอ้ เทจจจริงในโลกออนไลน์ เพ่ือให้การดาเนินงานสอดคล้องกับทิศทางการพัฒนาประเทศ ลดความเหล่ือมล้า สร้างโอกาสและยกระดับ คุณภาพการศึกษา การใช้ส่ือเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีการสื่อสารท่ีทันสมัยและเหมาะสม เป็นเครื่องมือใน การสร้างโอกาสและกระจายโอกาสทางการศึกษา ตลอดจนส่งเสริมให้มีการสร้างองค์ความรู้ที่หลากหลาย มีความถูกต้อง และสอดคล้องกับความจาเป็นและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งใน พ้ืนทตี่ าบลกฎุ โง้ง อาเภอพนัสนคิ ม จังหวัดชลบรุ ี ประชาชนยังขาดความรู้ ความเข้าใจ เร่ืองเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือเป็นการ สร้างการรับรู้ ความเข้าใจตลอดจนพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงโดยการนาเทคโนโลยีดิจิทัล สมัยใหม่มาใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน จากเหตุผลดังกล่าว กศน.ตาบลสระส่ีเหลี่ยม สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ พนสั นคิ ม จงึ ได้จดั ทาโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดิจิทัลชมุ ชนหลกั สตู รการเข้าใจดจิ ทิ ัล ข้ึน วตั ถปุ ระสงค์ 1.เพื่อให้ผ้เู ข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองดิจิทลั 2.เพ่ือให้ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม สามารถนาความรู้ทีไ่ ดร้ ับไปใช้ในการดาเนนิ ชวี ติ ประจาวันได้ เปา้ หมาย (Outputs) เปา้ หมายเชิงปริมาณ ประชาชนตาบลสระสเ่ี หลี่ยม จานวน 15 คน เปา้ หมายเชิงคุณภาพ 1.เพอ่ื ใหผ้ เู้ ข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความเข้าใจเร่ืองดจิ ิทัล 2.เพ่อื ใหผ้ เู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รับไปใชใ้ นการดาเนินชวี ิตประจาวันได้ ผลลพั ธ์ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม มคี วามรู้ ความเข้าใจเรื่องดจิ ิทลั และนาความรทู้ ่ไี ด้รบั มาปรบั ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ดชั นชี วี้ ดั ผลสาเร็จของโครงการ ตัวชีว้ ดั ผลผลติ ร้อยและ 80 ของผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม มีความรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองดจิ ทิ ลั ตวั ช้วี ัดผลลพั ธ์ รอ้ ยและ 80 ของผ้รู ่วมกิจกรรม นาความรู้ท่ีได้รบั มาปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน

2 บทที่ 2 เอกสารการศกึ ษาและงานวจิ ัยทเ่ี ก่ยี วข้อง ในการจดั ทาสรุปผลโครงการสรา้ งเครือข่ายดจิ ทิ ลั ชุมชนหลกั สตู รการเข้าใจดจิ ิทลั ครงั้ นี้ คณะผ้จู ดั ทาโครงการได้ ทาการคน้ ควา้ เนอื้ หาเอกสารการศกึ ษาและงานวจิ ยั ที่เก่ียวขอ้ ง ดังน้ี เอกสาร/งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง อนิ เตอร์เน็ต อนิ เตอรเ์ นจตเป็นเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ทมี่ กี ารเจรญิ เตบิ โตรวดเรวจ ท่สี ดุ และปจั จุบันเป็นเครอื ข่ายที่ใหญ่ทส่ี ดุ ในโลก เวบจ ไซต์ ซ่ึงเป็นส่วนสาคัญของอนิ เตอรเ์ นจตสามารถนาเสนอข้อมลู ในรูปสื่อประสม (multimedia) จานวนเวจบไซตม์ อี ัตราการ เพม่ิ ทรี่ วดเรจว จากแนวโนม้ ความก้าวหนา้ ของอนิ เตอรเ์ นจต จะเหจนได้ว่า การใช้อินเตอรเ์ นจตจะเป็นสว่ นประกอบที่สาคญั อยา่ ง หนง่ึ ในการดาเนินชวี ิตประจาวนั การทาธรุ กิจตา่ งๆ จะมกี ารนาอนิ เตอรเ์ นจตเขา้ มาประยุกต์ใช้ ไมว่ า่ จะเปน็ การให้ข้อมูล ขา่ วสาร หรือการทาธรุ กิจและบริการ 1. ความเปน็ มาของอนิ เตอร์เน็ต อนิ เทอรเ์ น็ต ( Internet ) เปน็ เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ขนาดใหญ่ทเ่ี ช่ือมโยงเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ท่ัวโลกเข้าดว้ ยกนั เรียกอีกอย่างหน่ึงวา่ ไซเบอร์สเปซ (Cyberspace) อนิ เทอร์เน็ต ทาใหก้ ารเคลื่อนยา้ ยและส่งผา่ นข่าวสาร ขอ้ มูลจากทหี่ นงึ่ ไปอีกทห่ี น่งึ กระทาได้โดยงา่ ยโดยไมจ่ ากัด เร่ืองระยะทางและเวลาสามารถส่งขอ้ มูลได้หลากหลาย รปู แบบ เช่น ส่งเปน็ แบบข้อความ ภาพน่ิง ภาพเคลื่อนไหว เสยี งโดยอาศัยเครือข่ายโทรคมนาคมเปน็ ตวั เช่ือมต่อเครือข่าย ความเปน็ มาของอนิ เตอร์เนต็ อินเทอร์เน็ต (Internet) เปน็ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ซงึ่ เร่ิมก่อตั้งโดยกระทรวงกลาโหมสหรฐั อเมริกา อนิ เทอร์เนจตในยคุ แรกๆ ประมาณปี พ.ศ. 2512 เปน็ เพียงการนาคอมพิวเตอร์จานวนไม่กี่เครอ่ื งมาเชอื่ มต่อกัน โดยสายสง่ สัญญาณเพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างเคร่อื งคอมพิวเตอร์ ภารกิจหลกั เพ่ือใช้ในงานวิจัยทางทหาร โดยใชช้ อื่ ว่า \"อาร์ปา\" (ARPA : Advanced Research Project Agency) รปู แบบเครอื ข่ายอาร์พาเนตจ ไม่ได้ต่อเช่ือมโฮสต์ ( Host ) คอมพิวเตอร์ เขา้ ถงึ กันโดยตรง หากแต่ใชค้ อมพิวเตอร์ เรยี กว่า IMP ( Interface Message Processors ) ตอ่ เชือ่ มถึงกนั ทาง สายโทรศพั ท์เพ่ือทาหน้าทด่ี ้านสื่อสารโดยเฉพาะ ซึง่ แต่ละ IMP สามารถเชอ่ื มไดห้ ลายโฮสต์

การเชอ่ื มต่ออนิ เตอร์เน็ตกับโทรศัพทม์ อื ถอื 3 ยกตวั อย่างเป็น โทรศพั ท์ รุน่ ซมั ซุง วธิ ีการต้งั ค่าการต้ังคา่ อนิ เทอร์เนตจ Samsung สาหรบั การเปดิ ใช้งานมอื ถือครั้งแรก - เข้าไปที่ เมนูการต้งั ค่า (Settings) - เลือก เครือขา่ ยเพิม่ เติม (more networks) - กดไปที่ เครือขา่ ยมือถอื (Mobile networks) - เลอื ก ผ้ใู ห้บรกิ ารเครือขา่ ย (Network operators)

4 - เลอื กเครือข่ายท่ีใช้แล้วกดปุ่มย้อนกลบั วิธีการเชอ่ื มต่ออนิ เตอรเ์ นต็ ทาได้หลายวธิ ีดงั นี้ วิธีท่ี1 - เข้าไปที่ เมนูการต้งั คา่ (Settings) - เลอื ก เครอื ขา่ ยเพิ่มเตมิ (More networks) - กดไปท่ี เครือขา่ ยมือถอื (Mobile networks)

5 - จากนัน้ เลอื กข้อมลู มือถือ (Mobile data) วธิ ีท่ี2 - เข้าไปท่ี เมนูการตั้งคา่ (Settings) - กดไปท่ี การใช้ขอ้ มูล (Data usage)

- จากนน้ั เลอื กข้อมูลมอื ถอื เพ่ือเปดิ การใช้งาน 6 วิธที ่ี3 - ใช้สองนวิ้ ลากแถบแสดงการแจ้งเตอื นลงมา (Notification Bar) - จากนั้นเลือกข้อมลู มือถือ (Mobile data) เพอื่ เปิดการใชง้ าน

7 1. สทิ ธิ และ ความรับผิดชอบ ผศู้ ึกษาจาเปน็ ต้องทราบสิทธิ เสรีภาพ และความรับ ผดิ ชอบเม่ือใชส้ ิทธนิ นั้ บนสือ่ สาธารณะยุคดิจิทลั ในฐานะเป็น ประชากรของสงั คมในระดับต่าง ๆ ไม่วา่ จะเป็นระดบั ชมุ ชน ระดบั ประเทศ ระดบั โลก โดยความรบั ผิดชอบนรี้ วมถงึ ความรับ ผดิ ชอบตอ่ ตัวเอง และความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม ทง้ั ผลกระทบทเ่ี กิด จากการกระทาและทางกฎหมาย ดว้ ยการใช้สทิ ธิ เสรภี าพอยา่ ง ถูกต้อง จะทาใหก้ ารอยูร่ ว่ มกันในสังคมเดยี วกนั เกดิ ความสงบ สุข ไม่ขัดต่อกฎหมาย จรยิ ธรรม ศลี ธรรม ของ สังคม ถือเป็นพน้ื ฐานประการแรกท่จี าเป็นต้องทราบ เพ่ือจะอย่ใู นสงั คมออนไลน์ที่ มีการเชอื่ มโยงประชากรจากทุกประเทศ ทง้ั โลกเข้าไวด้ ้วยกัน 2 การล ผศู้ กึ ษา จาตอ้ ง ขา้ ใจ2. การเขา้ ถงึ สอ่ื ดิจิทลั ผู้ศกึ ษาจาเป็นต้องเขา้ ใจอินเทอร์เนตจ และการเข้าถึง อนิ เทอรเ์ นตจ ดว้ ยช่องทางต่าง ๆ รวมถงึ ข้อดีข้อเสยี ของแต่ละ ชอ่ ง ทางได้ เพ่ือให้สามารถใช้ Search Engine คน้ หาข้อมูลท่ีตอ้ งการ จากอนิ เทอรเ์ นจตได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ นอกจากนี้ยงั จาเป็น ต้องเข้าใจส่อื ทางดจิ ิทัลชนิดต่าง ๆ รวมถึงการนาไปประยกุ ตใ์ ช้ งานในปัจจุบัน

8 4. การสอ่ื สาร ยุคดิจิทลั ผศู้ ึกษาจาาเปน็ ต้องมีความเข้าใจการส่ือสารผา่ นทางสอื่ และเครื่องมือทางดจิ ทิ ัลในแง่มุมต่างๆ ไม่ว่าจะเปน็ ความ เหมาะ สม ความแตกต่าง ความเสย่ี งของสอื่ และเครื่องมือพรอ้ มท้งั สามารถส่อื สารโดยการใชข้ อ้ ความหรือถ้อยคาาอย่าง สร้างสรรค์ มีประโยชน์ และเคารพผูอ้ ่นื เพ่ือประโยชนต์ อ่ ส่วนรวมนอกจาก นยี้ งั รวมถึง ความสามารถวเิ คราะหข์ ้อมูลตา่ ง ๆ ที่มอี ยูบ่ นส่ือ ดิจิทัลต่าง ๆ ว่าส่ิงไหนเปน็ ข้อเทจจ จริง สิ่งไหนเปน็ ความเหจน สง่ิ ไหนเป็นความจริงบางสว่ น สงิ่ ไหนเป็นความจรงิ เฉพาะเหตุการณ์ น้ัน ๆ เพ่ือไมใ่ หต้ กเป็นเหย่ือของการส่อื สารทางดิจทิ ลั

9 5. ความปลอดภัย ยุคดจิ ทิ ลั ผู้ศกึ ษาจาาเป็นเข้าใจความมั่นคง ความเปน็ ส่วนตวั และ การทงิ้ รอยเทา้ ดิจิทัล ในการใช้อุปกรณ์อิเลกจ ทรอนิกส์ในยุค ดจิ ทิ ัล รวมถึงภยั ในรูปแบบต่าง ๆ ทั้งในแง่วิธีการท่ไี ดร้ ับการ คุกคาม ผลกระทบทเี่ กิดข้นึ การปอ้ งกนั การลดความเส่ียง ต่อ ภยั เหล่านน้ั

10 6. ความเขา้ ใจ ส่ือดิจทิ ลั ผู้ศึกษาจาาเปน็ ต้องมคี วามเข้าใจสารสนเทศและสอ่ื ในยุค ดจิ ทิ ัล เพือ่ ทส่ี ามารถระบุข้อมูลที่ต้องการหาข้อมูลนัน้ ประเมิน ประโยชน์ ความเก่ยี วข้อง ความถูกต้อง ความน่าเชื่อถือของ ข้อมูลน้ันจากแหล่งต่าง ๆ นอกจากน้นั ผู้ศึกษายังจาา เปน็ ตอ้ ง สามารถนาาข้อมลู เหล่าน้นั มาพัฒนาเปน็ ความร้เู พอ่ื นาไปใช้ ประโยชนผ์ ่านทางการนาาเสนอได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7. แนวทางปฏบิ ตั ิ ในยคุ ดจิ ทิ ัล ผูศ้ กึ ษาจาาเป็นต้องทราบ แนวทางปฏบิ ตั ใิ นสงั คม มารยาท และพฤติกรรมอนั พึงปฏบิ ัติเม่อื อยูร่ ว่ มในสงั คมดิจทิ ลั เพ่อื ไม่ สร้างความเดอื ดร้อน ความราาคาญ ความเครยี ด ความกงั วลใจ รวมถึงเปน็ สาเหตุของปัญหาทางสภาพจติ ของบุคคล อน่ื และตัว เอง การประพฤติตามมารยาทท่ีเหมาะสม จะทาาให้สังคมยอมรับ นบั ถือ และให้เกียรติเรา ดังน้นั มารยาทใน สังคมดิจทิ ัล จึงเป็นส่งิ ท่ี จาาเปน็ ต้องเรยี นรู้ และปูพืน้ ฐานไวใ้ นการใชง้ านสังคมดจิ ทิ ัล

8. สขุ ภาพดยี คุ ดิจิทัล 11 ผู้ศกึ ษาจาเป็นต้องเข้าใจอันตรายและผลกระทบดา้ น สุขภาพในแง่มุมต่าง ๆ ไม่วา่ จะเป็นดา้ นสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ โรคที่เกิดข้นึ รวมถึงความสมั พันธแ์ ละผลกระทบต่อเยาวชน การ ใช้อนิ เทอรเ์ นจตและสื่อดิจิทัล เพ่ือป้องกัน หลีกเลย่ี ง ลดผลกระทบ จนถึงวธิ ีการรกั ษาเบ้ืองตน้ ทัง้ ต่อตวั เอง และคนใกลต้ วั เพื่อให้ สามารถ ใชช้ ีวิตอย่างมี ความสุขในยคุ ดิจิทลั ได้

12 9. ดิจิทัลคอมเมิร์ซ ผู้ศกึ ษาจาาเป็นต้องเข้าใจการทาธรุ กจิ ออนไลน์ หรือ อคิ อม เมิรซ์ ประเภทต่าง ๆ รวมถึงอันตราย ภยั และ ความ เส่ยี งจากการ ทาธรุ กรรมนน้ั พรอ้ มทั้งวิธีปอ้ งกัน ลดความเสย่ี งและรับมือ กบั อันตราย ภยั และความเสี่ยงเหล่านัน้ โดยรู้ ขัน้ ตอนปฏิบัติเม่อื ตก เป็นเหยือการหลอกลวงเหลา่ นี้ 10. กฎหมายดจิ ิทัล ผู้ศึกษาจาาเปน็ ต้องมีความเข้าใจสทิ ธิและข้อจาากัดทค่ี วบคมุ การใชส้ ่ือดิจิทลั ในรปู แบบตา่ ง ๆ ซึ่งไดถ้ ูกกาาหนดโดย ภาครัฐ เพ่ือท่จี ะได้ สามารถปฏบิ ตั ิงานและดาเนนิ ชีวิตได้อยู่ถกู ต้องตามกฎระเบียบสังคม ซง่ึ จะเปน็ การเคารพสิทธิของผู้อ่ืน อีกด้วย

บทที่ 3 13 วิธีดาเนนิ งาน การดาเนนิ โครงการสร้างเครือขา่ ยดจิ ิทลั ชมุ ชนหลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ลั ได้ดาเนนิ การตามข้ันตอนต่างๆ ดังนี้ 1. ขั้นเตรียมการ  การศกึ ษาเอกสารท่เี ก่ียวขอ้ งกับโครงการสร้างเครือข่ายดิจทิ ัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล ผ้รู บั ผิดชอบโครงการได้ศึกษาคน้ ควา้ เอกสารทีเ่ กย่ี วขอ้ งเพ่ือเปน็ ข้อมูลและแนวทางในการดาเนินการโครงการสร้าง เครอื ข่ายดจิ ทิ ัลชมุ ชนหลกั สูตรการเข้าใจดจิ ิทลั ดังนี้ 1. ศึกษาเอกสาร / คมู่ ือ ข้อมูลจากหนงั สือ เกี่ยวกับการเข้าใจดิจิทลั เพ่ือเปน็ แนวทางเก่ียวกับการจัดโครงการสร้าง เครอื ข่ายดจิ ทิ ลั ชุมชนหลักสตู รการเขา้ ใจดจิ ิทลั 2. ศึกษาขนั้ ตอนการดาเนินโครงการสรา้ งเครือข่ายดจิ ิทัลชุมชนหลักสตู รการเข้าใจดจิ ทิ ลั เพื่อเปน็ แนวทางในการ จัดเตรยี มงาน วสั ดอุ ุปกรณ์ และบุคลากรให้เหมาะสม  การสารวจความต้องการของประชาชนในพืน้ ท่ี (ตามนโยบายของรัฐบาล) ครู กศน.ตาบล สารวจความต้องการของกลุ่มเปา้ หมายเพ่อื ทราบความต้องการทแ่ี ทจ้ ริงของประชาชนใน ตาบล และมขี ้อมูลในการจดั กิจกรรมทีต่ รงกับความต้องการของชมุ ชน  การประสานงานผนู้ าชุมชน / ประชาชน /วทิ ยากร ครู กศน.ตาบล ได้ประสานงานกบั หัวหนา้ /ผูน้ าชุมชนและประชาชนในตาบลเพื่อร่วมกันปรึกษาหารือใน กลมุ่ เกีย่ วกบั การดาเนนิ การจัดโครงการให้ตรงกบั ความตอ้ งการของชุมชน  การประชาสัมพันธโ์ ครงการฯ ครู กศน.ตาบล ไดด้ าเนินการประชาสมั พันธก์ ารจดั โครงการสรา้ งเครอื ข่ายดจิ ิทัลชมุ ชนหลักสูตรการเขา้ ใจ ดิจิทัล เพ่ือใหป้ ระชาชนทราบข้อมลู การจดั กิจกรรมดังกล่าวผา่ นผู้นาชุมชน  ประชุมเตรยี มการ / วางแผน 1) ประชุมปรึกษาหารือผู้ท่ีเก่ียวข้อง 2) เขียนโครงการ วางแผนมอบหมายงานใหฝ้ า่ ยต่างๆ เตรียมดาเนนิ การ 3) มอบหมายหน้าท่ี แต่งตั้งคณะทางาน  การรบั สมคั รผู้เข้าร่วมโครงการฯ ครู กศน.ตาบล ไดร้ ับสมัครผู้เข้ารว่ มโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดจิ ทิ ลั ชมุ ชนหลักสูตรการเข้าใจดิจทิ ลั โดยให้ ประชาชนท่ัวไปที่อาศัยอยู่ในพน้ื ท่ตี าบลสระส่เี หลี่ยม เข้าร่วม เป้าหมายจานวน 15 คน  การกาหนดสถานที่และระยะเวลาดาเนนิ การ ครู กศน.ตาบล ได้กาหนดสถานท่ีในการจัดอบรมคอื กศน.ตาบลสระส่เี หล่ียม หม่ทู ึ่ 7 ตาบลสระสเ่ี หลย่ี ม อาเภอพนัสนิคม จังหวดั ชลบรุ ี ระหวา่ งวันท่ี 22 และ25 มิถนุ ายน 2563 จานวน 2 วนั เวลา 08.30-16.30 น.

2. ขน้ั ดาเนินงาน 14  กลมุ่ เปา้ หมาย กลุ่มเปา้ หมายของโครงการสร้างเครอื ข่ายดจิ ทิ ัลชุมชนหลักสตู รการเข้าใจดจิ ิทลั ประชาชนตาบลสระสเี่ หลีย่ ม จานวน 15 คน  สถานที่ดาเนนิ งาน ครู กศน.ตาบลสระส่เี หลีย่ ม จัดกจิ กรรมโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทลั ชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจิทลั โดยจดั กิจกรรมอบรมให้ความรู้ เวลา 08.30-16.30 น. ณ กศน.ตาบลสระส่ีเหลยี่ ม หมทู่ ่ึ7 ตาบลสระสี่เหลี่ยม อาเภอพนัสนิคม จังหวดั ชลบรุ ี  การขออนุมตั ิแผนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชีวติ กศน.ตาบลสระสเ่ี หลยี่ ม ได้ดาเนนิ การขออนุมัตแิ ผนการจัดกจิ กรรม โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทลั ชุมชน หลักสตู รการเข้าใจดจิ ทิ ลั ต่อสานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี เพื่อให้ตน้ สังกดั อนมุ ัติแผนการจดั กิจกรรมโครงการสรา้ งเครือขา่ ย ดจิ ทิ ัลชมุ ชนหลกั สตู รการเข้าใจดจิ ิทัล  การจัดทาเครอ่ื งมือการวัดความพึงพอใจของผ้รู ว่ มกิจกรรม เครื่องมอื ที่ใชใ้ นการติดตามประเมนิ ผลโครงการ ได้แก่ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ  ขัน้ ดาเนนิ การ / ปฏิบตั ิ 1. เสนอโครงการเพ่อื ขอความเหจนชอบ/อนุมัตจิ ากต้นสงั กัด 2. วางแผนการจัดกิจกรรมในโครงการสร้างเครือข่ายดจิ ิทลั ชมุ ชนหลักสตู รการเข้าใจดิจิทัล โดยกาหนดตารางกิจกรรมท่ีกาหนดการ 3. มอบหมายงานใหแ้ ก่ผรู้ ับผิดชอบฝ่ายต่างๆ 4. แต่งต้งั คณะกรมการดาเนินงาน 5. ประชาสัมพนั ธ์โครงการสร้างเครอื ขา่ ยดิจทิ ัลชมุ ชนหลักสูตรการเข้าใจดจิ ิทลั 6. จดั กจิ กรรมโครงการสร้างเครือขา่ ยดิจิทลั ชมุ ชนหลักสตู รการเข้าใจดจิ ิทัล ตามตารางกิจกรรมที่ กาหนดการ 7. ติดตามและประเมินผลโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดิจทิ ลั ชุมชนหลกั สตู รการเข้าใจดจิ ิทลั 3. การประเมินผล  วิเคราะห์ขอ้ มลู 1. บนั ทึกผลการสังเกตจากผู้เขา้ รว่ มกิจกรรม 2. วิเคราะหผ์ ลจากการประเมินในแบบประเมินความพึงพอใจ 3. รายงานผลการปฏิบัตงิ านรวบรวมสรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านของโครงการนาเสนอตอ่ ผู้บริหารนาปัญหา ขอ้ บกพร่องไปแก้ไขคร้ังต่อไป  ค่าสถติ ทิ ่ีใช้ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าสถิติร้อยละในการประมวลผลข้อมูลส่วนตัวและตัวชี้วัดความสาเรจจของโครงการ ตามแบบสอบถามคดิ เปน็ รายข้อ โดยแปลความหมายค่าสถติ ิร้อยละออกมาไดด้ งั นี้ ค่าสถิติร้อยละ 90 ขน้ึ ไป ดมี าก

15 คา่ สถิตริ ้อยละ 75 – 89.99 ดี คา่ สถติ ิรอ้ ยละ 60 – 74.99 พอใช้ คา่ สถิตริ อ้ ยละ 50 – 59.99 ปรบั ปรงุ ค่าสถติ ิร้อยละ 0 – 49.99 ปรบั ปรงุ เรง่ ด่วน ส่วนการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามความคิดเหจนรายข้อซึ่งมีลักษณะเป็นค่าน้าหนักคะแนน และ นามาเปรยี บเทียบ ไดร้ ะดับคุณภาพตามเกณฑก์ ารประเมิน ดังน้ี เกณฑ์การประเมนิ (X) ค่านา้ หนักคะแนน 4.50 – 5.00 ระดับคุณภาพ คอื ดมี าก ค่านา้ หนกั คะแนน 3.75 – 4.49 ระดับคณุ ภาพ คอื ดี ค่าน้าหนักคะแนน 3.00 – 3.74 ระดบั คณุ ภาพ คือ พอใช้ คา่ น้าหนักคะแนน 2.50 – 2.99 ระดับคณุ ภาพ คือ ตอ้ งปรบั ปรงุ คา่ น้าหนักคะแนน 0.00 – 2.49 ระดับคณุ ภาพ คือ ต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น

16 บทท่ี 4 ผลการดาเนินงานและการวิเคราะห์ข้อมูล ตอนท่ี 1 รายงานผลการจัดกจิ กรรมโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดิจิทัลชมุ ชนหลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ัล การจัดกิจกรรมโครงการสรา้ งเครือข่ายดิจิทลั ชมุ ชนหลักสตู รการเข้าใจดิจิทลั สรปุ รายงานผลการจัดกจิ กรรมได้ดังน้ี ในการจัดกิจกรรมอบรมให้ความรตู้ ามโครงการสร้างเครือข่ายดจิ ิทลั ชุมชนหลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ัล เป็นการอบรม ให้ความรู้ โดยมี นางสาวศริยา พทุ ธมาลี เป็นวิทยากรในการบรรยายให้ความรู้ เร่ือง การสร้างเครือขา่ ยดจิ ทิ ัลชมุ ชน หลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ลั ประชาชนควรรู้หลงั จากเสรจจสิ้นกจิ กรรมดงั กลา่ วแล้ว ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม มคี วามรู้ ความเขา้ ใจการ เข้าใจดจิ ทิ ลั และนาความรทู้ ่ีได้รบั มาปรับใช้ในชีวติ ประจาวัน ตอนท่ี 2 รายงานผลความพึงพอใจของโครงการสรา้ งเครือข่ายดิจิทลั ชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจทิ ัล การจดั กจิ กรรมโครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจทิ ัลชมุ ชนหลักสูตรการเขา้ ใจดจิ ิทลั ซง่ึ สรุปรายงานผลจากแบบสอบถาม ความคดิ เหจน ข้อมูลที่ไดส้ ามารถวิเคราะหแ์ ละแสดงค่าสถติ ิ ดงั น้ี ตารางท่ี 1 ผเู้ ข้าร่วมโครงการทีต่ อบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามเพศ รายละเอียด เพศ หญงิ ชาย 16 100 จานวน (คน) - รอ้ ยละ - จากตารางที่ 1 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรมโครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจทิ ัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจ ดิจทิ ลั เปน็ เพศหญิงทัง้ หมด จานวน 16 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 100 และเพศชาย จานวน 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 ตารางที่ 2 ผู้เข้าร่วมโครงการท่ีตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอายุ รายละเอียด อายุ (ปี) อายุ ตา่ กว่า15 15 - 39 40 - 59 60 ข้ึนไป 8 จานวน (คน) - 8 50.00 รอ้ ยละ - 50.00 จากตารางที่ 2 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามที่เข้ารว่ มกิจกรรมโครงการสร้างเครอื ข่ายดจิ ิทัลชุมชนหลักสตู รการเขา้ ใจ ดจิ ทิ ลั สว่ นใหญ่มอี ายุ 60 ปีข้ึนไป จานวน 8 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00 รองลงมาอายุ 40 - 59 ปี จานวน 8 คน คดิ เป็น รอ้ ยละ 50.00 ตารางที่ 3 ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการที่ตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามอาชพี รายละเอียด เกษตรกรรม รับจ้าง อาชพี ค้าขาย อ่นื ๆ รับราชการ/รัฐวสิ าหกิจ จานวน (คน) 6 5 - 14 ร้อยละ 37.50 31.25 - 6,25 25.00

17 จากตารางที่ 3 พบว่าผูต้ อบแบบสอบถามทีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรมโครงการสรา้ งเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลกั สูตรการเข้าใจ ดจิ ิทลั ส่วนใหญ่มีอาชพี เกษตรกรรม จานวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 รองลงมาอาชีพรบั จา้ ง จานวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อย ละ 31.25 อาชพี อื่น ๆ จานวน 4 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 25.00 และอาชีพค้าขาย จานวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 6.25 ตารางที่ 4 ผู้เขา้ รว่ มโครงการที่ตอบแบบสอบถามได้นามาจาแนกตามระดบั การศึกษา รายละเอยี ด ระดบั การศกึ ษา การศกึ ษา จานวน (คน) ประถม ม.ตน้ ม.ปลาย/ปวช. ปวส. ป.ตรีข้ึนไป ร้อยละ 13 1 2 - - 81.25 6.25 12.50 - - จากตารางที่ 4 พบวา่ ผตู้ อบแบบสอบถามท่เี ข้ารว่ มกจิ กรรมโครงการสร้างเครอื ข่ายดิจทิ ัลชมุ ชนหลกั สตู รการเขา้ ใจ ดจิ ิทลั ส่วนใหญ่มีการศึกษาะดบั ประถมศกึ ษา จานวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 81.25 รองลงมาระดับ ระดบั มธั ยมศึกษา ตอนปลาย จานวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.50 และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 1 คน คิดเป็น ร้อยละ 6.25 ตารางท่ี 5 แสดงค่าร้อยละเฉลย่ี ความสาเรจจ ของตวั ชีว้ ัด ผลผลติ ประชาชนทวั่ ไป เข้ารว่ มโครงการจานวน 16 คน ผลสาเรจ็ ของโครงการ เป้าหมาย(คน) ผู้เขา้ ร่วมโครงการ(คน) คดิ เปน็ ร้อยละ 15 16 100 จากตารางท่ี 5 พบวา่ ผลสาเรจจ ของตวั ชี้วดั ผลผลิตกจิ กรรมโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทลั ชุมชนหลกั สตู รการเขา้ ใจ ดจิ ิทลั มผี ู้เข้ารว่ มโครงการ จานวน 16 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ซึ่งบรรลเุ ปา้ หมายด้านตัวชวี้ ัด ผลผลติ ตารางที่ 6 คา่ เฉลยี่ และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้าง เครือข่ายดจิ ิทัลชุมชนหลกั สูตรการเขา้ ใจดจิ ิทลั ในภาพรวม รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน ระดับ ความพงึ พอใจ ดา้ นบรหิ ารจัดการ () () ด้านการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 4.48 0.55 ดี ด้านประโยชน์ท่ไี ด้รบั 4.48 0.50 ดี รวมทกุ ด้าน 4.59 0.50 ดมี าก 4.52 0.52 ดมี าก จากตารางท่ี 6 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามท่ีมีความพึงพอใจต่อโครงการสร้างเครือข่ายดจิ ิทัลชุมชนหลักสูตรการ เขา้ ใจดจิ ทิ ลั ในภาพรวมอยใู่ นระดับดมี าก (=4.52) เม่อื พิจารณาเปน็ รายด้าน พบวา่ ดา้ นประโยชนท์ ่ไี ดร้ บั อยู่ในระดับ ดมี าก มีค่าเฉล่ีย (= 4.59) รองลงมาคือ ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยใู่ นระดบั ดี มคี ่าเฉลี่ย (= 4.48) และด้าน บรหิ ารจัดการ มีอยู่ในระดบั ดี มคี ่าเฉลี่ย (= 4.48) ตามลาดับ โดยมสี ่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน () อยรู่ ะหว่าง 0.50 - 0.55 แสดงวา่ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกนั

18 ตารางที่ 7 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้าง เครอื ขา่ ยดิจทิ ัลชมุ ชนหลักสตู รการเขา้ ใจดจิ ทิ ลั ดา้ นบริหารจดั การ รายการ คา่ เฉลีย่ สว่ นเบย่ี งเบน ระดับ () มาตรฐาน () ความพงึ พอใจ 1. อาคารสถานที่ 4.53 0.50 ดมี าก 2. ส่ิงอานวยความสะดวก 4.59 0.49 ดีมาก ดี 3. กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ 4.29 0.57 ดี 4. เอกสารการอบรม 4.41 0.49 5. วทิ ยากรผู้ให้การอบรม 4.53 0.61 ดมี าก รวม 4.47 0.55 ดี 21 จากตารางที่ 7 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตร การเข้าใจดิจิทัล ด้านบริหารจัดการ ในภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉล่ีย (= 4.47) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า สิ่ง อานวยความสะดวก มีค่าเฉล่ีย (= 4.59) รองลงมา คือ อาคารสถานท่ี มีค่าเฉล่ีย (= 4.53) วิทยากรผู้ให้การอบรม มี ค่าเฉลี่ย (= 4.53) เอกสารการอบรม มีค่าเฉล่ีย (= 4.41) และกาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ มี ค่าเฉล่ีย (= 4.29) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.49 - 0.61 แสดงว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมี ความคิดเหจนไปในทศิ ทางเดียวกนั ตารางที่ 8 คา่ เฉลีย่ และส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของผเู้ ข้ารว่ มกิจกรรมที่มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้าง เครอื ข่ายดจิ ิทัลชุมชนหลกั สตู รการเข้าใจดิจิทลั ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รายการ คา่ เฉลี่ย ส่วนเบยี่ งเบน ระดบั () มาตรฐาน () ความพงึ พอใจ 6. การจดั กิจกรรมโครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจิทัลชมุ ชน หลกั สูตรการเข้าใจดิจทิ ลั 4.47 0.50 ดี 7. การใหค้ วามรูเ้ ร่ืองการเขา้ ใจดจิ ิทลั 8. การตอบข้อซักถามของวิทยากร 4.53 0.50 ดีมาก 4.47 0.50 ดี 9. การแลกเปล่ยี นเรยี นร้ขู องผเู้ ข้ารบั การอบรม 10. การสรปุ องค์ความรู้ร่วมกัน 4.47 0.50 ดี 11. การวดั ผล ประเมินผล การฝกึ อบรม 4.53 0.50 ดีมาก 4.41 0.49 รวม 4.48 0.50 ดี ดี จากตารางท่ี 8 พบว่า ผ้ตู อบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการ เข้าใจดิจิทัล ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในภาพรวมอยู่ในระดับดี มีค่าเฉลี่ย (= 4.48) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า การให้ความรู้เรื่องการเขา้ ใจดิจทิ ลั มคี ่าเฉลีย่ (= 4.53) การสรุปองคค์ วามร้รู ่วมกัน มีค่าเฉลี่ย (= 4.53) รองลงมา คือ การจัดกิจกรรมโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล มีค่าเฉลี่ย (= 4.47 การตอบข้อซักถาม

19 ของวิทยากร มีค่าเฉล่ีย (= 4.47 ) การแลกเปล่ียนเรียนรู้ของผู้เข้ารับการอบรม มีค่าเฉล่ีย (=4.47) และการวัดผล ประเมินผล การฝึกอบรม มีค่าเฉลี่ย ( = 4.41) ตามลาดับ โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.49 - 0.50 แสดงวา่ ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเหจนสอดคลอ้ งกนั ตารางที่ 9 ค่าเฉลยี่ และส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมที่มีความพึงพอใจต่อโครงการสร้าง เครือข่ายดิจทิ ัลชมุ ชนหลกั สตู รการเข้าใจดจิ ิทลั ด้านประโยชน์ทไ่ี ด้รับ รายการ คา่ เฉลี่ย สว่ นเบี่ยงเบน ระดบั ความ () มาตรฐาน () พึงพอใจ 12. ไดเ้ รยี นรู้และฝึกตนเอง เกี่ยวกับการเข้าใจดจิ ิทลั 13. นาความรทู้ ไ่ี ด้รบั มาปรับใช้ในชีวิตประจาวนั 4.68 0.48 ดมี าก รวม 4.55 0.50 ดีมาก 4.62 0.50 ดมี าก จากตารางท่ี 9 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนหลักสูตรการ เข้าใจดิจิทัล ด้านประโยชน์ที่ได้รับ ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก มีค่าเฉล่ีย (= 4.62) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าได้ เรียนรู้และฝึกตนเอง เกี่ยวกับการเข้าใจดิจิทัล มีค่าเฉลี่ย (= 4.68) รองลงมา คือ นาความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ใน ชีวิตประจาวัน มีค่าเฉล่ีย (= 4.55) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน () อยู่ระหว่าง 0.48 - 0.50 แสดงว่าผู้ตอบ แบบสอบถามมคี วามคดิ เหนจ ไปในทิศทางเดียวกนั สรปุ ในภาพรวมของกิจกรรมคิดเป็นร้อยละ 90.20 มีค่านา้ หนกั คะแนน 4.51 ถือวา่ ผู้รับบริการ มคี วามพึงพอใจทางดา้ นตา่ งๆ อยู่ในระดับดีมาก โดยเรียงลาดบั ดังน้ี  อันดบั แรก ดา้ นด้านประโยชน์ทไ่ี ด้รับ คดิ เปน็ ร้อยละ 91.80 มีค่านา้ หนักคะแนน 4.59 อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีมาก  อันดบั สอง ดา้ นบริหารจัดการ คดิ เปน็ ร้อยละ 89.60 มคี า่ น้าหนักคะแนน 4.48 อยู่ในระดบั คณุ ภาพดี  อนั ดบั สาม ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ คดิ เป็นร้อยละ 89.40 มคี า่ นา้ หนักคะแนน 4.47 อยู่ในระดับ คณุ ภาพดี

บทท่ี 5 20 อภิปรายและข้อเสนอแนะ ผลการจดั กิจกรรมโครงการสร้างเครือขา่ ยดิจทิ ัลชุมชนหลักสตู รการเข้าใจดิจทิ ัล ได้ผลสรปุ ดงั นี้ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อให้ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรมมีความรู้ ความเข้าใจเรอ่ื งดจิ ทิ ัล 2. เพื่อให้ผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม สามารถนาความรู้ทไี่ ด้รบั ไปใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั ได้ เปา้ หมาย (Outputs) เป้าหมายเชิงปรมิ าณ ประชาชนตาบลสระส่ีเหลย่ี ม จานวน 16 คน เปา้ หมายเชิงคุณภาพ ประชาชนตาบลสระสเี่ หลยี่ ม มีความรู้ ความเขา้ ใจเร่ืองดิจิทัลและนาความรทู้ ่ไี ดร้ บั มาปรับใชใ้ น ชีวิตประจาวนั เครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมอื ที่ใช้ในการเกบจ รวบรวมขอ้ มลู ในครง้ั นี้ คือ แบบประเมนิ ความพึงพอใจ การเกบ็ รวบรวมข้อมูล ในการเกบจ รวบรวมข้อมูล ได้มอบหมายให้ ครู กศน.ตาบลสระสี่เหล่ยี ม ทร่ี บั ผิดชอบกจิ กรรมแจกแบบสอบถามความ พึงพอใจให้กบั ผ้รู ว่ มกิจกรรม โดยใหผ้ เู้ ข้าร่วมกิจกรรมประเมนิ ผลการจดั กิจกรรมตา่ งๆ ตามโครงการสรา้ งเครือขา่ ยดิจิทัล ชุมชนหลักสูตรการเขา้ ใจดจิ ิทัล สรปุ ผลการดาเนินงาน กศน.ตาบลสระสี่เหล่ียม ได้ดาเนนิ การจดั กิจกรรมตาม โครงการสรา้ งเครือขา่ ยดิจิทัลชมุ ชนหลกั สูตรการเขา้ ใจดจิ ิทัล โดยดาเนินการเสรจจ ส้นิ ลงแลว้ และสรปุ รายงานผลการดาเนินงานไดด้ งั น้ี 1. ผรู้ ่วมกิจกรรมจานวน 16 คน มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเรื่องดิจิทลั และนาความรทู้ ่ีไดร้ ับมาปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวัน 2. ผู้ร่วมกิจกรรมร้อยละ 90.60 นาความร้ทู ่ีไดร้ ับมาปรับใช้ในชีวิตประจาวนั 3. จากการดาเนินกิจกรรมตามโครงการดังกลา่ ว สรปุ โดยภาพรวมพบวา่ ผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมส่วนใหญ่มีความพงึ พอใจ ตอ่ โครงการ อยู่ในระดบั “ดมี าก” และบรรลุความสาเรจจ ตามเปา้ หมายตัวชวี้ ดั ผลลัพธ์ทตี่ งั้ ไว้ โดยมีคา่ เฉลี่ยร้อยละภาพรวม ของกจิ กรรม 90.20 และคา่ การบรรลุเปา้ หมายคา่ เฉลี่ย 4.51 ข้อเสนอแนะ ควรลดวนั ในการจัดกจิ กรรมเน่ืองจากใชเ้ วลานานเกนิ ไป

บรรณานกุ รม ทม่ี า กรมการศกึ ษานอกโรงเรยี น (2546) บญุ ชม ศรสี ะอาด และ บุญส่ง นลิ แกว้ (2535 หนา้ 22-25) กระทรวงศกึ ษาธกิ าร . (2543). http://www.itday.in.th/%E0%B8%AA%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B8%97%E 0%B9%82%E0%B8%9F%E0%B8%99%E0%B8%84%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%AD%E0%B8%B0%E 0%B9%84%E0%B8%A3-%E0%B9%81%E0%B8%97%E0%B9%87%E0%B8%9A%E0%B9%80%E0%B8%A5/ พงศ์เพชร อินทรเ์ พชร. (ม.ป.ป.). “โทรศัพท์มือถือ” ภยั ใกล้ตวั ทีไ่ ม่ควรมองข้ามhttp://www.stou.ac.th/study/sumrit/7- 53(500)/page1-7-53(500).html ฤทธิชยั เจริญผอ่ ง.(ม.ป.ป.). พฒั นาการโทรศัพท์มือถอื กอ่ นจะเป็นสมาร์ทโฟน http://y34.wikidot.com/it-report01-050 http://www.digithun.com/smartphone-change-ur-life/ https://sites.google.com/view/dl42/home

ภาคผนวก

รายงานผลการจดั กจิ กรรม โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัลหลักสตู รการเขา้ ใจดจิ ิทัล ณ กศน.ตาบลสระสี่เหล่ียม หมทู่ ่ี 7 ตาบลสระส่เี หลี่ยม อาเภอพนัสนิคม จงั หวัดชลบรุ ี วิทยากรคือ นางสาวศรยิ า พุทธมาลี ผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรมจานวน 16 คน

แบบสอบถามความพงึ พอใจ โครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจทิ ลั ชุมชนหลักสูตรการเขา้ ใจดจิ ทิ ัล กศน.ตาบลสระสเ่ี หลี่ยม อาเภอพนัสนิคม จงั หวัดชลบรุ ี คาชแ้ี จง 1. แบบสอบถามฉบบั นม้ี วี ตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ใช้ในการสอบถามความพงึ พอใจต่อโครงการสรา้ งเครอื ข่ายดิจิทลั ชมุ ชนหลกั สูตรการเขา้ ใจดจิ ทิ ัล 2. แบบสอบถามมี 3 ตอนดังนี้ ตอนที่ 1 ถามข้อมลู เก่ียวกับผตู้ อบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ให้ทาเครอื่ งหมาย  ลงในช่องใหต้ รงกับสภาพจรงิ ตอนท่ี 2 ความพงึ พอใจตอ่ โครงการสร้างเครอื ขา่ ยดิจทิ ัลชมุ ชนหลกั สตู รการเขา้ ใจดิจิทลั จานวน 13 ขอ้ ซ่งึ มีระดับความพึงพอใจ 5 ระดบั ดังน้ี 5 มากทส่ี ุด หมายถงึ มีความพงึ พอใจมากทีส่ ดุ 4 มาก หมายถึง มคี วามพึงพอใจมาก 3 ปานกลางหมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง 2 น้อย หมายถึง มคี วามพงึ พอใจน้อย 1 นอ้ ยท่ีสดุ หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจน้อยท่สี ดุ ตอนที่ 3 ขอ้ คดิ เหจนและข้อเสนอแนะตอ่ โครงการสรา้ งเครอื ข่ายดจิ ทิ ลั ชมุ ชนหลักสตู รการเข้าใจดจิ ิทัล ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม หญงิ 40 ปี – 59 ปี 15 ปี – 39 ปี เพศ ชาย อายุ ต่ากวา่ 15 ปี 60 ปีข้ึนไป การศึกษา ต่ากว่า ป.4 ป.4 ประถม ม.ต้น ม.ปลาย ประกอบอาชพี อนปุ รญิ ญา ปรญิ ญาตรี สงู กวา่ ปริญญาตรี รับจ้าง คา้ ขาย เกษตรกร ลกู จ้าง/ข้าราชการหนว่ ยงานภาครัฐหรอื เอกชน อ่นื ๆ ………………………………….

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจเกย่ี วกับโครงการสร้างเครือข่ายดิจทิ ัลชุมชนหลักสตู รการเขา้ ใจดิจิทัล ขอ้ ท่ี รายการ ระดบั ความคิดเหน็ 1 5 432 ด้านบริหารจดั การ 1. อาคารและสถานท่ี 2. สง่ิ อานวยความสะดวก 3. กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนนิ โครงการ 4. เอกสารการอบรม 5. วิทยากรผใู้ ห้การอบรม ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 6. การจัดกิจกรรมโครงการสร้างเครือข่ายดิจทิ ัลชมุ ชนหลกั สูตร การเขา้ ใจดิจิทัล 7. การใหค้ วามรเู้ ร่ืองการเข้าใจดิจิทลั 8. การตอบข้อซักถามของวิทยากร 9. การแลกเปลี่ยนเรยี นรขู้ องผู้เข้ารบั การอบรม 10. การสรุปองคค์ วามรรู้ ว่ มกนั 11. การวัดผล ประเมนิ ผล การฝกึ อบรม ด้านประโยชน์ท่ีได้รับ 12 ได้เรียนรแู้ ละฝึกตนเอง เกี่ยวกบั การเข้าใจดจิ ิทัล 13 นาความรทู้ ไี่ ด้รับมาปรับใชใ้ นชีวิตประจาวนั ตอนที่ 3 ขอ้ คิดเห็นและข้อเสนอแนะ ข้อคดิ เหจน .............................................................................................................................................................................. ขอ้ เสนอแนะ ........................................................................................................................................................................ ขอบขอบคณุ ท่ใี หค้ วามร่วมมอื กศน. อาเภอพนสั นิคม จงั หวดั ชลบรุ ี

คณะผ้จู ัดทา ทป่ี รึกษา หม่ืนสา ผู้อานวยการ กศน.อาเภอพนัสนิคม การงานดี ครู 1. นางณัชธกญั ศรีเทพ บรรณารักษป์ ฏิบัติการ 2. นางสาวมุทิกา อุดานนท์ ครู อาสาสมคั ร กศน. 3. นางปล้ืมจิตร 4. นายวชั รินทร์ พทุ ธมาลี ครู กศน.ตาบลสระสีเ่ หลีย่ ม คณะทางาน พทุ ธมาลี ครู กศน.ตาบลสระส่เี หลี่ยม นางสาวศริยา บรรณาธกิ าร นางสาวศรยิ า