นิ

การสือ่ สาร (Communication) เป็ น 7C กบั การส่ือสารทด่ี ี กระบวนการส่งขา่ วขอ้ มูล Credibility ความน่าเช่ือถือ จากผสู้ ่งข่าวสารไปยงั ผรู้ ับ Content เน้ือหาสาระ ขา่ วสาร มีวตั ถุประสงคเ์ พื่อ Clearly ความชดั เจน ชกั จูงใหผ้ รู้ ับข่าวสารมี Context ความเหมาะสม ปฏิกิริยาตอบสนองกลบั มา Channel ช่องทางการส่งสาร Continuity and Consistency ความต่อเน่ือง วธิ ีการสื่อสาร สม่าเสมอ บ่อยๆ 1. วจนภาษา คือ ภาษพดู Cabability of audience ความสามารถของผรู้ ับสาร ท่ีเปล่งออกมาเป็ นเน้ือหา 2. อวจนภาษา คือ ภาษ รูปแบบของการส่ือสาร กาย กิริยา ท่าทาง สีหนา้ การสื่อสารทางเดียว (One – ดวงตา น้าเสียง การแตง่ way communication) การสื่อสารแบบสองทาง กาย สัญลกั ษณ์ (Two – way communication) องค์ประกอบของการสื่อสาร ผสู้ ่งสารหรือผเู้ ขา้ รหสั (sender/encoder) ผรู้ ับสารหรือผถู้ อดรหสั (receiver/decoder) สาร (message) ช่องทางการสื่อสาร (channel) อุปสรรคของการสื่อสาร ปฏิกิริยาตอบสนอง (feedback)

ทฤษฎีการสือ่ สารและการเรียนการสอน สูตรการส่ือสารของลาสแวลล์ (Lesswell) ใคร ผสู้ ่งหรือทาการส่ือสาร พดู อะไร สิ่งที่เกี่ยวกบั เน้ือหาขา่ วสารท่ีส่งไป ช่องทาง ผสู้ ่งจะส่งขา่ วสารไปยงั ผรู้ ับ ไปยงั ใคร ผสู้ ่งส่งสารดว้ ยการพดู ทา่ ทาง ใชภ้ าพ ไดผ้ ลอยา่ งไร ส่งข่าวสารน้นั ใหผ้ รู้ ับฟังผา่ นไปหรือจดจา ตอ้ งอาศยั เทคนิคที่แตกตา่ งกนั ทฤษฎี SMCR ของเบอร์โล (Berio) ผสู้ ่ง ตอ้ งเป็นผทู้ ่ีมีทกั ษะในการสื่อสาร ทศั นะคติ ระดบั ความรู้ ระดบั สังคม ขอ้ มูลข่าวสาร เน้ือหา สัญลกั ษณ์ วธิ ีการส่ง ช่องทาง ไดย้ นิ ดู สัมผสั ลิ้มรส ไดก้ ล่ิน ผรู้ ับ ตอ้ งเป็นผทู้ ่ีมีทกั ษะในการส่ือสารทศั นะคติ ระดบั ความรู้ ระดบั สังคม

การสือ่ สารการศึกษาผ่านสือ่ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ความหมาย กระบวนการท่ดี าเนินการ ความสาคญั อย่างเป็นระบบ โดยอาศัยเคร่ืองมอื ส่อื สาร ให้เกดิ การเรียนรู้ อเิ ลก็ ทรอนิกสป์ ระเภทต่างๆ ในการส่อื สาร เพ่ิมโอกาสในการส่อื สาร ระหว่างผู้สอน และผู้เรียน ลดช่องว่างด้านเวลา การเรียนร้ขู องผู้เรียน องคป์ ระกอบ กระบวนการ ผู้สง่ สาร การเตรียมการสอน กจิ กรรมการสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นเกดิ สาร การเรียนร้จู ากการส่อื สารผ่านเคร่อื งมอื ส่อื สารอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เคร่ืองมือส่อื สาร ผู้รับสาร การสอน เลอื กวิธกี ารสอนท่เี หมาะสม การสร้างบรรยากาศ ความเข้าใจ และการให้ผลย้อนกลับ ของการแลกเปล่ยี นเรยี นร้ผู ่านเคร่อื งมอื ส่อื สารอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การประเมิน การประเมนิ กจิ กรรมระหว่างเรยี นและผลการ เรียนร้ขู องผ้เู รยี นท้งั ด้านพุทธพิสยั จิตพิสยั และทกั ษะพิสยั ขอบข่าย การใชเ้ ครือ่ งมอื ระบบการจดั การศึกษา การศกึ ษาในและนอกระบบโรงเรียน การใช้เคร่ืองมือส่อื สารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ การศึกษาตามอธั ยาศัย การศึกษาทางไกล ตามพระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 ฉบับแก้ไขเพ่ิมเติม เป้ าหมายของการส่อื สาร การใช้เคร่อื งมอื อเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ ป็นหลัก การใช้เคร่ืองมอื ส่อื สารอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพ่ือการส่งเสริม และเพ่ือการส่อื สารเตมิ เตม็ เพ่ือสร้างพฤตกิ รรมการเรียนรู้ เทคโนโลยีของการส่อื สาร การส่อื สารแบบใช้สายและไร้สาย