แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาโปรแกรมตารางคำนวณ

แผนจดั การเรียนรู้แบบบูรณการ ช่อื รายวชิ า โปรแกรมตารางคานวณ จานวน 2 หน่วยกิต จานวนช่วั โมง รวม 80 ช่วั โมง --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดุ ประสงคร์ ายวชิ าเพอื่ ให้ 1. รู้ความหมายและความสําคัญของโปรแกรมตารางงาน 2. มที ักษะในการป้อนขอ้ มลู จัดรปู แบบการแสดงผลข้อมลู และจดั เก็บขอ้ มลู 3. รหู้ ลักเกณฑใ์ นการนําข้อมูลมาทําการแก้ไข ปรับปรุงได้ 4. มที ักษะในการสรา้ งสตู รและฟงั ก์ชนั ในการคํานวณ 5. เข้าใจกระบวนการนําข้อมูลมาทําการคาํ นวณตลอดจนทํารายงานในรปู ของแผนภมู ชิ นิดตา่ งๆ 6. รู้หลักการนําขอ้ มลู ในแฟ้มขอ้ มลู ออกทางเครื่องพิมพ์ 7. มีกิจนสิ ยั และสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ มท่ีดี ในการใช้คอมพวิ เตอร์ มาตรฐานรายวิชา 1. อธิบายความหมาย หนา้ ท่ี และสว่ นประกอบของโปรแกรมตาราง 2. ปฏบิ ัตกิ ารป้อนและจัดรูปแบบขอ้ มูลแต่ละชนิด 3. ทําการแสดงผลข้อมูลออกทางจอภาพและเครอื่ งพิมพ์ (Printer) 4. จัดเกบ็ และเรยี กข้อมูลมาใช้งาน 5. สร้างสตู รและฟงั กช์ ัน่ สําเร็จรปู ทางสถติ ิอย่างงา่ ยเพ่ือใช้ในการคาํ นวณ 6. จดั ทํารายงานในรปู แบบของตารางและแผนภูมิ คาอธิบายรายวิชา ศกึ ษาและปฏิบตั ิเกยี่ วกับการเริ่มต้นใช้โปรแกรมตารางงาน ส่วนประกอบของโปรแกรมตารางงาน การป้อน และจัดรูปแบบข้อมูล การสร้างสูตรและการใช้ฟังก์ชันในการคาว การปรับแก้ข้อมูล การจัดการจัดการฐานข้อมูลใน ตารางงาน การออกรายงานในรูปแบบข้อความและแผนภูมิ การวิเคราะห์ข้อมูล สร้างตารางสรุปสาระสําคัญ (Pivot Table) การสรา้ งแมโครเบ้อื งต้น

ตารางวเิ คราะหค์ าอธบิ ายรายวชิ า ชอ่ื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ จานวน 2 หนว่ ยกติ ระยะเวลาเรียน 20 สัปดาห์ จานวน 4 ชั่วโมง / สปั ดาห์ รวมจานวน 80 ชว่ั โมง ลาดบั ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ พฤติกรรมที่คาดหวงั ต่อการเรยี นการสอน 1 ครั้ง ที่ ความรู้ ทกั ษะ จิตพสิ ัย รวม(ชม.) 1 รู้จกั กับ Microsoft Excel 12 1 4 2 การแกไ้ ข Worksheet 12 1 4 3-4 การตกแต่ง Worksheet 24 2 8 5 การจัดการ Workbook และ Worksheet 1 2 1 4 6-7 การใชส้ ตู รคานวณ 24 2 8 8 การใชฟ้ งั กช์ น่ั การคานวณ 12 1 8 9-10 การใชก้ ราฟ 24 2 8 11 การพิมพง์ าน 12 1 4 12-13 การบริหารข้อมลู ที่มีปรมิ าณมาก 24 2 8 14 การใชง้ าน Pivot Table 12 1 4 15 การใชง้ าน Macro 12 1 4 16 คณุ สมบัติดา้ นอนิ เทอรเ์ น็ตใน Excel 12 1 4 17 ลูกเลน่ ใน Excel 12 1 4 18 การประเมินผลการเรยี น รวม 80

หนว่ ยการเรยี นรู้ จาํ นวนช่ัวโมง ช่อื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ รวม 4 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ 4 ครั้งท่ี หนว่ ยท่ี ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ 4 1 1 รจู้ กั กับ Microsoft Excel 8 สาระสาํ คญั 1. รู้จกั กับไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2. เอ็กเซล คืออะไร 3. สว่ นประกอบของไมโครซอฟทเ์ อก็ เซล 4. การเลอื กเซลลเ์ พื่อปอ้ นขอ้ มูล 5. วธิ ปี ้อนขอ้ มลู ซ้าํ กนั 6. บันทกึ ข้อมูล 7. ปิดเวิร์กบุค๊ 8. ออกจากเอก็ เซล 9. ใบงานและแบบฝกึ หัดกอ่ นเรียน 10. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี น 2 2 การแก้ไข Worksheet สาระสําคัญ 1. การแก้ไขเวริ ก์ ชีต 2. การเรยี กข้อมูลท่ีบนั ทกึ ไว้กลับมาใช้งาน 3. การเลือกเซลลห์ รอื กลุ่มเซลล์ 4. การคัดลอกข้อมูลในเซลล์ 5. การแทรกข้อมลู 6. การลบขอ้ มูลในเซลล์ 7. การใชค้ าํ ส่งั Undo และ Redo เพอื่ ยกเลกิ ข้อผิดพลาด 8. ใบงานและแบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน 9. แบบฝึกหดั หลังเรียน 3-4 3 เรมิ่ ตน้ กับ Photoshop สาระสาํ คัญ - ทาํ ความรจู้ กั กับ Photoshop - ความสามารถโดยรวมของ Photoshop - ความต้องการระบบและการตดิ ตง้ั โปรแกรม Photoshop - เขา้ สู่โปรแกรมและรูจ้ กั สว่ นประกอบตา่ งๆ ใน Photoshop - ใบงานและแบบฝกึ หดั - แบบฝึกหัดหลงั เรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ จํานวนชว่ั โมง ช่ือวิชา โปรแกรมตารางคานวณ รวม 4 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ 4 ครั้งท่ี หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ 8 5 4 การจัดการ Workbook และ Worksheet 4 สาระสาํ คัญ 1. การจดั การเวริ ์กบคุ๊ และเวริ ์กชตี 2. เรอื่ งของเวริ ก์ บุ๊คและเวิร์กชีต 3. ใบงานและแบบฝึกหัดก่อนเรียน 4. แบบฝกึ หดั หลงั เรยี น 6-7 5 การใช้สตู รคานวณ สาระสําคญั 1. การใช้สูตรคํานวณ 2. วิธีใช้สูตรคาํ นวณ 3. การยา้ ยและการคดั ลอกสตู ร 4. การอ้างอิงเซลลใ์ นสูตรคาํ นวณโดยใชช้ อ่ื หัวคอลมั น์ 5. ใบงานและแบบฝกึ หัดก่อนเรียน 6. แบบฝึกหัดหลงั เรียน 8 6 การใชฟ้ งั ก์ช่นั การคานวณ สาระสําคัญ 1. การใชฟ้ ังก์ช่นั การคํานวณ 2. แนะนาํ ส่วนประกอบของฟังก์ชัน่ 3. การใช้ AutoSum 4. ใบงานและแบบฝกึ หดั กอ่ นเรียน 5. แบบฝกึ หดั หลังเรียน

หน่วยการเรยี นรู้ ช่ือวิชา โปรแกรมตารางคานวณ รวม 4 ชว่ั โมง / สัปดาห์ ครัง้ ที่ หน่วยท่ี ช่ือหน่วยการเรียนรู้ จาํ นวนช่ัวโมง 8 9-10 7 การใช้กราฟ สาระสาํ คญั 4 1. การใช้กราฟ 8 2. สว่ นประกอบของกราฟ 3. เคลอื่ นย้าย เปล่ียนขนาดและลบรูปกราฟ 4. การเปล่ยี นขนาดรูปภาพ 5. การลบกราฟ 6. การแกไ้ ขและปรับแต่งรายละเอียดของกราฟ 7. ใบงานและแบบฝึกหัดก่อนเรยี น 8. แบบฝกึ หดั หลงั เรียน 11 8 การพมิ พ์งาน 12-13 9 สาระสําคญั 1. การพิมพ์งาน 2. ตรวจสอบงานก่อนพิมพด์ ว้ ย Print Preview 3. การกําหนดรายละเอยี ดเกี่ยวกบั การพิมพ์ 4. ใบงานและแบบฝกึ หัดก่อนเรียน 5. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี น การบริหารขอ้ มลู ท่ีมีปรมิ าณมาก สาระสาํ คัญ 1. การบรหิ ารข้อมูลทม่ี ปี ริมาณมาก 2. ฐานขอ้ มลู 3. การเรยี งลําดับข้อมูล 4. การคดั เลือกข้อมลู โดยใช้ AutoFilter 5. การคน้ หาเรคอร์ด 6. การหาผลรวมในรายการฐานข้อมลู 7. การสรา้ ง Group 8. ใบงานและแบบฝกึ หัดก่อนเรียน 9. แบบฝกึ หัดหลังเรยี น

หน่วยการเรยี นรู้ ชื่อวิชา โปรแกรมตารางคานวณ รวม 4 ช่วั โมง / สปั ดาห์ คร้งั ที่ หน่วยที่ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ จาํ นวนชว่ั โมง 4 14 10 การใชง้ าน Pivot Table สาระสาํ คญั 1. การใช้งาน Pivot Table 2. ความหมายและประโยชนข์ อง Pivot Table 3. จัดรูปแบบโดยการยา้ ยตาํ แหน่ง Field 4. ใบงานและแบบฝึกหดั ก่อนเรียน 5. แบบฝกึ หัดหลงั เรยี น 15 11 การใชง้ าน Macro 4 สาระสําคัญ 1. การใช้งาน Macro 2. การสร้าง Macro 3. การเปล่ยี นหน้าตาของปุ่ม 5. ใบงานและแบบฝกึ หัดกอ่ นเรียน 6. แบบฝึกหดั หลงั เรยี น 16 12 คุณสมบัตดิ า้ นอินเทอรเ์ น็ตใน Excel 4 สาระสําคญั 1. คุณสมบัติดา้ นอนิ เทอรเ์ น็ตในเอ็กเซล 2. การสร้าง Link เช่ือมโยงสู่อนิ เทอรเ์ นต็ 3. สร้างเวบ็ เพจจากข้อมลู ในเอ็กเซลเพอื่ เผยแพร่ผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ 4. ใบงานและแบบฝึกหดั ก่อนเรียน 5. แบบฝึกหดั หลงั เรียน

หน่วยการเรยี นรู้ จาํ นวนช่วั โมง ชื่อวิชา โปรแกรมตารางคานวณ รวม 4 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ 4 คร้ังท่ี หนว่ ยท่ี ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ 17 13 ลกู เลน่ ใน Excel สาระสาํ คัญ 1. ลกู เลน่ ในเอ็กเซล 2. การป้องกันข้อมลู 3. การบนั ทกึ ขอ้ มลู 4. การใช้ AutoFill 5. การสร้าง Custom List 6. การแปลงเอก็ เซลให้ใช้กบั รุ่นต่าง ๆ ได้ 7. ใบงานและแบบฝกึ หัดก่อนเรียน 8. แบบฝกึ หัดหลังเรยี น 18 ประเมนิ ผลผูเ้ รียน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ 7.1 กจิ กรรมครู 7.1.1 จัดเตรียมเอกสาร หนังสืออ้างอิง สื่อการเรียนท้ังส่ือโสตทัศน์ ส่ือส่ิงพิมพ์ ตัวอย่างแฟ้มสะสมผลงาน ของผูเ้ รียน 7.1.2 นําเข้าสู่บทเรียนโดยการประเมินผู้เรียนท่ีหลากหลาย เช่น ถามความรู้พ้ืนฐานทั้งห้อง หรือ ทํา แบบฝกึ หัดเรยี น 7.1.3 การให้ข้อมูลหรือการสอน โดยผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาจากใบความรู้ แบบฝึกหัด สรุปสาระการเรียนรู้ ประจําหน่วยการเรียน ตัวอย่างแฟ้มสะสมผลงานรุ่นพ่ี หรือชุดการเรียน สื่อโสตทัศน์แล้วทําแบบฝึกหัดหากยังทําได้ ไมค่ รบใหท้ บทวนบทเรียนใหผ้ ู้เรียนใหม่ 7.1.4 สังเกต บนั ทกึ พฤตกิ รรมผู้เรียนขณะศกึ ษาบทเรียน คอยชว่ ยเหลอื ใหค้ าํ แนะนาํ เมอื่ ผู้เรยี นต้องการ 7.1.5 การประยุกต์ใช้ โดยให้ใบมอบหมายงานแก่ผู้เรียน ดําเนินงานตามจุดประสงค์ที่กําหนดไว้ในใบงาน โดยดําเนินงานในลักษณะของข้ันตอนทางวิทยาศาสตร์ เร่ิมต้ังแต่ ระบุความต้องการของปัญหา ขั้นศึกษาเพื่อหา สมมตฐิ าน ขั้นปฏิบัติ และสรุปผลของคําตอบท่ีไดจ้ ากขนั้ ปฏิบัติ 7.1.6 สังเกต บันทึกพฤติกรรมผู้เรียนขณะดําเนินงานตามใบงาน คอยช่วยเหลือให้คําแนะนําเม่ือผู้เรียน ต้อง 7.1.7 แบ่งกลมุ่ ผเู้ รียนเพ่อื ดาํ เนินการตามใบงาน แล้วผู้สอนเดินสํารวจการดําเนินงานตามใบงานของผู้เรียน หากพบวา่ ผู้เรยี นดาํ เนินการยงั ไม่ถกู ต้องใหค้ อยชแ้ี นะวิธีที่ถูกต้องทนั ที

7.1.8 การตรวจสอบผลการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนร่วมกันกําหนดหัวข้อท่ีจะประเมินงานร่วมกับผู้เรียนตรวจสอบ ช้ินงานเพอื่ ประเมินและแก้ไขข้อบกพรอ่ ง 7.1.9 สังเกต บันทึกพฤตกิ รรมผ้เู รียนขณะผู้เรียนทํางาน คอยชว่ ยเหลือให้คาํ แนะนาํ เมอ่ื ผูเ้ รยี นต้องการ 7.1.10 หากผู้เรียนได้แบ่งกลุ่มรับผิดชอบการดําเนินการตามใบงานให้ตัวแทนกลุ่มหรือสมาชิกทั้งกลุ่มลุก ขึ้นบอกคําตามพร้อมทั้งวธิ ีการได้มาซงึ่ คําตอบ 7.1.11 ครูอธิบายเน้อื หา พร้อมแสดงวิธีทาํ ครใู ห้นกั ศกึ ษามสี ่วนร่วมในการเรียนการสอน เชน่ - ถามตอบ - รว่ มกนั สรปุ - รว่ มกนั วเิ คราะห์หาเทคนคิ และแนวทางท่ดี แี ละงา่ ย - ร่วมกันสร้างโจทย์ปัญหา และ ร่วมกันสรุปวิธีการแก้ปัญหาท่ีกําหนดในแนวทางที่ถูกต้องและ เหมาะสม 7.1.12 ครูให้นักศึกษาทําแบบฝึกหัดทบทวนบทเรียนบนกระดานเป็นรายบุคคลพร้อมให้อธิบายและสรุป หลกั การออกมาเป็นแนวคดิ ตามความเข้าใจของแต่ละบุคคล 7.1.13 ครใู หน้ กั ศึกษาตอบคําถามพร้อมออกมาสาธิตวิธีการทําโดยวิธกี ารสุ่มนกั ศึกษาในห้อง 7.1.14 ครูจัดใหน้ กั ศกึ ษาทํากจิ กรรมกล่มุ เพ่ือให้เกดิ ความคดิ ที่หลากหลายในกระบวนการวิเคราะห์หาเหตุ และผล แล้วสง่ ตวั แทนออกไปแสดงวิธกี ารปฏบิ ตั ิในชวั่ โมงเรียนในแต่ละภาระงาน 7.1.15 ครสู รปุ พร้อมแนะนําเทคนิคและกระบวนการคิดทถ่ี กู ตอ้ ง 7.1.16 ผเู้ รยี นทําภาระงานทุกหน่วยการเรียนตามใบงานประจําหน่วยส่งในเวลาท่ีกําหนด แล้วหลังจากครู ได้ตรวจช้ินงานให้ผู้เรียนทําการแก้ไขให้ถูกต้องและเก็บสะสมชิ้นงานเพื่อจัดทําแฟ้มสะสมชิ้นงานในทุกหน่วยการ เรยี นรู้หลงั เสรจ็ ส้ินกระบวนการเรียนการสอน 7.2 กจิ กรรมผเู้ รยี น 7.2.1 จัดเตรยี มเอกสาร หนังสือแบบเรยี น หนงั สืออ้างอิง ตามทผ่ี สู้ อนและบทเรยี นกาํ หนด 7.2.2 นําเข้าสู่บทเรียนโดยรับการชี้แจงวิธีการเรียนรู้ ระยะเวลาท่ีทําการเรียนการสอน หลักการแนวทาง การเรยี น การประเมินผลการเรียน 7.2.3 จัดกลุ่มกันศึกษา ค้นคว้า หาข้อมูลจากเอกสารตํารา หนังสือเรียน หนังสืออ้างอิง และเรียนจากชุด การเรียนและสื่อการเรยี นตา่ ง ๆ และผู้เรียนรว่ มกันแลกเปล่ียนความรู้ความคิดเห็นซ่ึงกันและกันเพ่ือหาความคิดรวบ ยอดใหเ้ กดิ ในแต่ละสาระการเรยี นรู้ 7.2.4 การใหข้ อ้ มลู โดยศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ ใบงาน หรือสื่อการเรียนต่าง ๆ แล้วทําแบบฝึกหัด หาก ยงั ทาํ ได้ไม่ครบทําการทบทวนบทเรยี นใหม่ หากมีปญั หาขอ้ ขัดข้องใหข้ อคําแนะนําจากผสู้ อนและเพ่ือนในกลมุ่ 7.2.5 การประยกุ ตใ์ ช้ โดยศึกษาใบมอบหมายงาน ดาํ เนินงานตามจุดประสงค์ในแต่ละสาระการเรียนรู้ตาม ใบงานท่ีกําหนดไว้โดยดําเนินงานในลักษณะของขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์ เร่ิมต้ังแต่ ระบุความต้องการของปัญหา ข้ันศึกษาเพื่อหาสมมติฐาน ข้ันดําเนินการปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซ่ึงคําตอบ สรุปผลของคําตอบท่ีได้มาจากขั้นปฏิบัติ หนา้ หอ้ งเรยี น หรอื สง่ ครู ตามทไ่ี ด้กําหนดไว้ในใบมอบหมายงาน หากมีปัญหาให้ขอคําแนะนําจากผู้สอนและเพื่อใน กลุ่มหรอื เพอื่ ในห้องเรยี น

7.2.6 การตรวจสอบผลการเรียนรู้ โดยทํารายงานผลการดําเนินงาน ร่วมกับผู้สอนกําหนดหัวข้อที่จะ ประเมินงานในแต่ละสาระการเรียนรู้ และผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตรวจสอบชิ้นงานเพ่ือประเมินและแก้ไข ข้อบกพร่อง หากมีปญั หาขัดขอ้ งให้ขอคําแนะนาํ จากผสู้ อนและเพ่ือนในกลมุ่ 8. ส่ือการเรียนการสอน 1. หนงั สอื ประกอบการเรยี นวชิ าโปรแกรมตารางคาํ นวณ 2 .ใบงานประจําหน่วยการเรียนรแู้ ตล่ ะหน่วย 3 . แบบฝึกหดั ประจําหน่วยการเรยี นรู้ 4 . ตัวอยา่ งแฟ้มสะสมช้นิ งาน 5 . ชุดการสอน PowerPoint แตล่ ะหนว่ ยการเรยี น 6. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ 9. การวดั ผลประเมินผล เกบ็ คะแนนระหวา่ งการดาเนินกิจกรรมการเรยี นรู้ 100 คะแนน 1. คุณธรรมและจริยธรรม 20 คะแนน 2. ใบงาน/แบบฝึกหัด(ชน้ิ งาน/แฟม้ สะสมผลงาน) 30 คะแนน 3. ทดสอบระหวา่ งเรยี น 20 คะแนน 4. ประเมินผลผู้เรยี นหลงั เรยี น 30 คะแนน 10. การวัดและประเมินผล 10.1 ผู้เรยี นปฏิบัติภาระงานท่ีมอบหมายเสรจ็ ทันเวลาทก่ี ําหนดและถกู ต้อง 10.2 ผู้เรียนมีความสนใจในการตอบคําถามและการสรุปผลการเรยี นรูแ้ ตล่ ะหน่วยการเรยี นได้อย่างถูกต้อง 10.3 เกิดความคิดรวบยอดในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ และรู้หลัก เทคนิค และวิธีการหาคําตอบได้อย่าง รวดเรว็ และถกู ตอ้ ง 10.4 ผ่านการทดสอบประจําหนว่ ยและประมวลผลสาระการเรียนรู้ตลอดภาคเรียน 10.5 ผเู้ รยี นเกดิ ทักษะ 10.6 สงั เกตุพฤตกิ รรมและการแสดงออกถึงการเล็งเหน็ คุณค่าของการนําโปรแกรมตารางงานมาใช้ในระบบ คอมพิวเตอรข์ องผูเ้ รยี น 10.7 ความสนใจในการเรยี นรู้ การค้นควา้ เพอ่ื แสดงความรแู้ ละคาํ ตอบ การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 10.8 การซกั ถามและการตอบคาํ ถาม 10.9 แบบฝกึ หัดและกจิ กรรมการฝึกทักษะ 10.10การทาํ งานเปน็ ทีม (ใหค้ วามสาํ คัญในการทาํ งานเป็นทมี ) 10.11การประเมินโดยกล่มุ เพื่อน การประเมินตนเอง 10.12การเขียนรายงานผลงาน และการแก้ไขส่วนท่บี กพรอ่ งในชิ้นงานที่มอบหมาย 10.13 แฟ้มสะสมผลงานท่ีมอบหมายในแต่ละหน่วยการเรียน เครอ่ื งมือวัดผล 1. ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรม (จติ พสิ ยั )

1.1 การปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของสถานศึกษา 1.2 ตรงตอ่ เวลา 1.3 สนใจปฏิบตั งิ านทมี่ อบหมายและความกระตือรอื ร้นในการเรียน 1.4 ความรบั ผิดชอบ 1.5 ความสะอาดและความเป็นระเบยี บ 1.6 ความซ่ือสตั ย์ 1.7 การเหน็ คณุ คา่ และมเี จตทีด่ ี 2. ดา้ นวิชาการ (ด้านทกั ษะ) 2.1 ตอบคําถาม 2.2 หลกั การและเทคนิคในกระบวนการคิด 2.3 มคี วามรู้ความเข้าใจ 2.4 ผลงานการปฏิบัตติ ามใบงานมคี วามถูกตอ้ ง 2.5 มีทกั ษะและวิเคราะหก์ ารใชง้ านได้ 2.6 ความสามารถในการนาํ ความรไู้ ปประยกุ ต์ใชใ้ นการทาํ งานกบั คอมพิวเตอร์ 2.7 ทําแบบฝกึ หดั หลังเรียนมีความเขา้ ใจ 2.8 กระบวนการแก้ปัญหาและกระบวนการสบื ค้นเพือ่ หาคาํ ตอบ 2.6 มีโนภาพและความคดิ รวบยอดในการในกระบวนการเรยี นรูป้ ระจําหนว่ ย 10. แหล่งการเรยี นรู้ 10.1 ห้องสมดุ สถานศกึ ษา 10.2 ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ 10.3 ผ้ปู กครอง เพอ่ื น ๆ รนุ่ พี่ และบคุ ลากรในสถานศึกษา 10.4 หนงั สอื E-book , Elearning , Website ท่เี กย่ี วขอ้ ง 10.5 ครูผู้สอน 11. ผลงานผู้เรยี น 11.1 รวบรวมผลงานทีเ่ ปน็ ผลงานท่ถี ูกตอ้ งในภาระงานท่มี อบหมาย และผเู้ รียนทําการปรับปรุงแก้ไขชิ้นงาน ทยี่ ังไมถ่ กู ตอ้ งให้ถูกตอ้ ง แล้วจดั ทาํ เป็นแฟ้มสะสมผลงาน 11.2 แฟ้มสะสมผลงานการทดสอบของผูเ้ รียน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยที่ 1 ชอ่ื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครั้งที่ 1 ชอื่ หนว่ ย ร้จู กั กับ Microsoft Excel จานวนคาบ 4 ชอ่ื เรอ่ื ง รจู้ กั กบั Microsoft Excel คาบรวม 4 1. สาระสาคัญ ในปจั จบุ นั น้ีการทํางานด้วยเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์มีบทบาทมากมาย โดยเฉพาะการใช้โปรแกรมประยุกต์ ไมโครซอฟท์เอ็กเซล ส่วนประกอบของโปรแกรม การเลือกเซลลเ์ พื่อป้อนข้อมลู วธิ ีปอ้ นข้อมลู ซาํ้ กัน บันทึกข้อมลู ปดิ เวริ ์กบุ๊ค ออกจากโปรแกรมเอก็ เซล ทําให้การทํางานด้านตารางงานได้อยา่ งมีประสิทธิภาพเพิ่มมากขึ้น สะดวกในการทาํ งานในรูปแบบต่าง ๆ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป (จุดประสงคน์ าทาง) 1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั ความหมายของโปรแกรมประยุกต์ 2. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกบั ส่วนประกอบของโปรแกรมเอ็กเซล 3. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั การเลือกเซลลเ์ พือ่ ป้อนข้อมูล 4. มคี วามรู้ความสามารถในการตรวจสอบอปุ กรณ์ต่าง ๆ ภายในเครอื่ งคอมพิวเตอร์ 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จุดประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายความหมายของโปรแกรมไมโครซอฟท์เอก็ เซลได้ 2. ผูเ้ รียนสามารถอธิบายคุณสมบัตทิ ่สี าํ คัญของโปรแกรมเอ็กเซลได้ 3. ผเู้ รียนสามารถบอกและอธิบายหน้าที่ สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของโปรแกรมได้ 4. ผู้เรยี นสามารถเปลยี่ นแถบเมนูระหวา่ งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้ 5. ผเู้ รียนสามารถใชง้ าน ตวั ชว่ ยเหลือในโปรแกรมได้ 6. ผู้เรียนสามารถป้อนขอ้ มูลในโปรแกรมได้ 7. ผู้เรียนสามารถลบ และแกไ้ ขข้อมูลในโปรแกรมได้ 8. ผู้เรียนสามารถแก้ไขข้อมูลจากแถบสูตรได้ 9. ผู้เรยี นสามารถเลือกตําแหนง่ เซลล์ตามที่ระบุได้ 10. ผ้เู รียนสามารถบอกข้อดีของการระบตุ ําแหน่งเซลล์โดยใชค้ ําส่งั Go Toได้ 11. ผเู้ รียนสามารถป้อนขอ้ มูลโดยวธิ ี Pick From List ได้ 12. ผเู้ รียนสามารถบันทึกขอ้ มลู การทาํ งาน เพ่ือเรียกใชง้ านคร้งั ถดั ไปได้ 13. ผ้เู รียนสามารถสรา้ งเอกสารเพื่อใชง้ านจริงได้

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมผู้เรยี น ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน(30 นาที) 1. ตรวจสอบรายชอ่ื นักศึกษาทเ่ี ขา้ เรยี น 1. ให้ความร่วมมอื กับครใู นการตรวจสอบ 2. ครูนําเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนในห้องแสดงความ 2. ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เห็นและนาํ เสนอ คิดเห็น ถึงความหมายของโปรแกรมประยุกต์ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็น ไมโครซอฟท์เอ็กเซล ส่วนประกอบของโปรแกรมเอ็ก เซล การเลือกเซลลเ์ พอื่ ปอ้ นข้อมูล 3. ร่วมสนทนา ข้ันดาเนนิ การสอน(180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงค์การเรียน 1. ฟงั ทําความเข้าใจและซกั ถาม 2. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลมุ่ 3 กลุ่มร่วมศกึ ษาจากเรือ่ ง 2. ศึกษาจากกล่มุ ท่อี าจารยจ์ ดั ไวใ้ ห้ กลุ่มที่ 1ความหมาย ของโปรแกรมประยุกต์ 3. รบั การประเมิน ไมโครซอฟท์เอ็กเซล 4. ผู้เรียนสนใจ ตัง้ ใจฟงั ครูบรรยายพรอ้ มจดบันทึก กล่มุ ท2ี่ สว่ นประกอบของโปรแกรมเอก็ เซล กลุ่มท3่ี การเลือกเซลลเ์ พอื่ ป้อนขอ้ มูล 3. ประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารยจ์ ะซักถามใน แตล่ ะบคุ คล 4. ครูบรรยาย และยกตัวอย่างประกอบในหัวข้อการ ตรวจสอบอุปกรณ์ต่างๆ ภายในคอมพิวเตอร์อย่าง ชัดเจนเพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นสามารถจดจําและปฏิบตั ิได้ ขั้นสรุป( 30 นาที) 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสาระสาํ คญั 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสาํ คัญ 2. เปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัย 2. นกั เรียนสอบถามขอ้ สงสัย 3. ครแู นะนําให้ผ้เู รียน ไปศกึ ษาจากหนังสอื ประกอบการ 3. ฟังและจดบนั ทกึ เรยี นเพิ่มเตมิ 4. ทําแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทดสอบหลังเรยี น 4. กิจกรรมการเรียนรู้ กอ่ นเรยี น 1. แสดงความคดิ เห็น ถึงความหมายของโปรแกรมประยุกตไ์ มโครซอฟทเ์ อก็ เซล ส่วนประกอบของโปรแกรมเอ็กเซล การเลือกเซลลเ์ พอ่ื ปอ้ นขอ้ มลู ขณะเรยี น 1. ศึกษาจากกลมุ่ ทอี่ าจารยจ์ ัดไวใ้ ห้ 2. จดบนั ทกึ สาระการเรียนรู้

3. ร่วมกันสรปุ บทเรียน พรอ้ มบนั ทกึ ผลการสรุป แล้วลุกขึ้นนําเสนอกับครผู ูส้ อน 4. ผู้เรียนและครูผู้สอนร่วมกันประเมินข้อสรุปของผู้เรียนที่ออกแสดงความคิดเห็นเพื่อให้ได้ข้อสรุปท่ี ถูกต้อง และครูผู้สอนแสดงความชื่นชมกับผู้เรียนทุกคนท่ีออกแสดงความคิดเห็นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมท่ี มอบหมาย 5. ทําใบงาน ตรวจสอบใบงาน แกไ้ ขใบงาน 6. ทบทวนเนอื้ หา 7. ทําแบบฝกึ หดั หลังเรยี น 8. รว่ มกนั เฉลยแบบฝึกหัด 5. สือ่ การเรียนการสอนประจาหน่วย 1. หนังสือเรียนวชิ า โปรแกรมตารางคํานวณ 2. ใบความรู้ประจาํ หนว่ ย 3. ใบงานและแบบฝกึ หัด 4. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 6. วดั ผลประเมินผลประจาหน่วย 1. สังเกตผู้เรียนมีความสนใจ เกิดความเข้าใจในสาระการเรียนรู้ ตลอดจนแสดงความกระตือรือร้นในการ แสดงความคิดเห็นและสรปุ สาระการเรียนรู้ประจาํ หนว่ ย 2. ทําใบงานได้อยา่ งถูกต้อง ทนั เวลาทก่ี าํ หนด ใบงานสะอาดและเป็นระเบยี บ 3. ผู้เรียนทําแบบฝกึ หดั หลงั เรียนไดถ้ ูกตอ้ ง โดยไดค้ ะแนน 50% เป็นอยา่ งตํา่ 7. กิจกรรมเสนอแนะประจาหน่วย 1. ผู้เรียนต้องให้ความสนใจในการศึกษา เพ่ือหาเทคนิค วิธีการ หรือหลักการง่ายเพื่อให้ปฏิบัติได้อย่าง ถูกต้อง และรวดเร็ว โดยการ ต้ังใจฟังหลักการ เทคนิควิธีการที่ครูผู้สอนสรุปในขณะที่ทําการสอน และนําข้อสงสัย ซักถามครูในการเรยี นทุกคร้งั ทเี่ กดิ ความสับสน และไม่เขา้ ใจ 2. ผมู้ กี ารทบทวนบทเรยี น ตลอดเพ่ือเสริมสร้างความเขา้ ใจอยา่ งแทจ้ รงิ 3. ผเู้ รียนหมน่ั ทําใบงาน แบบฝึกหัด และแก้ไขขอ้ ทผี่ ิดให้ถกู ต้องเสมอ 4. ผู้เรียนต้องสร้างมโนภาพให้เกิดความคิดรวบยอดในสาระการเรียนรู้และเทคนิควิธีการพร้อมกับความ จําเป็นในการนําไปประยุกต์ใช้ให้เกิดข้ึนโดยตนเองให้ได้เพื่อเกิด่ความรู้ความเข้าใจอย่างแท้จริงไม่ใช่เกิดจากการ ทอ่ งจํา

บันทึกหลงั การสอน (ปัญหาและข้อเสนอแนะ) ผลการใชแ้ ผนการสอน ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ..................................................................................................................................................... ................................... ............................................................................................... ......................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ................................................................................................................................................................................. ....... ........................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ........................................................... ...................................................................................................................................... .................................................. ผลการเรียนของนกั เรยี น ....................................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................................ ............................................ ...................................................................................... .................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ........................................................................................................................................................................ ................ .................................................................................................................. ...................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ผลการสอนของครู ............................................................................................................................. ........................................................... ..................................................................................................................................................................................... ... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... .......................................................................................................................................... .............................................. .................................................................................... .................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ............................................................................................................................. ........................................................... ...................................................................................................................................................................... ..................

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยที่ 2 ช่อื วชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครั้งที่ 2 ชอื่ หน่วย การแก้ไขเวริ ์กซตี จานวนคาบ 4 ช่ือเรอื่ ง การแกไ้ ขเวิรก์ ซีต คาบรวม 8 1. สาระสาคญั ในการทาํ งานบนโปรแกรมประยุกต์สามารถชว่ ยใหท้ ํางานได้สะดวกขน้ึ และเลอื กใช้ไดต้ ามลกั ษณะงานที่ ตอ้ งการ โปรแกรมไมโครซอฟท์ เอก็ เซลก็เชน่ เดียวกนั จําเปน็ ตอ้ งศึกษาถงึ การแก้ไขเวริ ก์ ชีต การเรยี กข้อมลู ท่ี บนั ทึกไว้กลบั มาใชง้ าน การเลอื กเซลล์หรอื กลมุ่ เซลล์ การคัดลอกข้อมูลในเซลล์ การแทรกข้อมูล การลบข้อมูลใน เซลล์ การใชค้ ําสั่ง Undo และ Redo เพือ่ ยกเลกิ ขอ้ ผดิ พลาด และเกดิ ทกั ษะในการทํางาน 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 จุดประสงคท์ วั่ ไป (จุดประสงค์นาทาง) 1. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับการแก้ไขเวิรก์ ชตี 2. มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกับการเลือกเซลลห์ รอื กลุ่มเซลล์ 3. มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทาํ งานบนโปรแกรมเอ็กเซล 4. มีความรูค้ วามสามารถในการใชค้ าํ สัง่ ตา่ ง ๆ เพื่อยกเลิกข้อผดิ พลาดในตัวโปรแกรม 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (จุดประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รยี นสามารถเรยี กข้อมลู ทบี่ ันทกึ ไวก้ ลบั มาใชง้ านได้ 2. ผเู้ รยี นสามารถเลอื กเซลลแ์ บบกลมุ่ ได้ 3. ผู้เรยี นสามารถเลือกเซลล์ทงั้ แถวหรือท้งั คอลัมน์ได้ 4. ผเู้ รียนสามารถเลือกเซลล์ท้ังตารางได้ 5. ผ้เู รยี นสามารถตง้ั ช่อื เซลลเ์ พือ่ ใชง้ านได้ 6. ผู้เรยี นสามารถย้ายข้อมลู ในเซลล์ได้ 7. ผเู้ รยี นสามารถคัดลอกข้อมูลในเซลลไ์ ด้ 8. ผเู้ รยี นสามารถคัดลอกข้อมลู ในเซลลโ์ ดยใช้ AutoFill ได้ 9. ผู้เรยี นสามารถแทรกข้อมูลในเซลล์ได้ 10. ผเู้ รียนสามารถลบขอ้ มลู ในเซลลด์ ้วยวธิ ีต่าง ๆ ได้ 11. ผูเ้ รยี นสามารถปรบั ความกวา้ งของคอลัมนแ์ ละความสูงของแถวได้ 12. ผ้เู รยี นสามารถใชค้ าํ ส่งั Undo และ Redo ได้

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมผู้เรียน ข้นั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น( 30 นาที) 1. ตรวจสอบรายชอื่ นกั ศึกษาท่เี ขา้ เรยี น 1. ใหค้ วามรว่ มมือกบั ครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการแก้ไขเวิร์กซีต การ 2. ค้นคว้าเกี่ยวกับการแก้ไขเวิร์กซีต การเลือกเซล เ ลื อ ก เ ซ ล ห รื อ ก ลุ่ ม เ ซ ล แ ล ะ ก า ร ทํ า ง า น บ น หรือกลุ่มเซลและการทาํ งานบนโปรแกรมเอก็ เซล โปรแกรมเอ็กเซล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. ร่วมสนทนาเกีย่ วกับแก้ไขเวิร์กซตี ขัน้ ดาเนนิ การสอน(180 นาที) 1. บอกจุดประสงค์การเรียน 1. ฟงั ทําความเข้าใจและซักถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อยา่ ง แสดงวธิ ีการปฎบิ ตั ใิ นแต่ 2. ทําความเขา้ ใจและปฏบิ ัติตาม ละหวั ข้อการเรืยนและใหน้ ักศึกษาปฎิบตั ิไปพร้อมกนั 3. ซกั ถาม 3. ใหค้ ําแนะนํา 4. รับการประเมิน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขน้ั สรปุ ( 30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปสาระสําคญั 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ สาระสาํ คัญ 2. เปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามข้อสงสยั 2. นักเรียนสอบถามข้อสงสัย 3. ครูแนะนาํ ใหผ้ เู้ รยี น ไปหัดทําและศกึ ษาเพ่มิ เติม 3. ฟังและจดบนั ทกึ 4. ทดสอบหลังเรยี น 4. ทาํ แบบทดสอบทา้ ยบท 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ คว้าเก่ียวกับการแก้ไขเวิรก์ ซตี การเลอื กเซลหรือกลมุ่ เซลและการทาํ งานบนโปรแกรมเอ็กเซล ขณะเรียน 1. ผู้เรยี นรว่ มกันศึกษาเนอ้ื หาแล้วตอบคาํ ถามและแสดงความคิดเห็น 2. ทําใบงานและแบบฝกึ หดั หลังเรียน 3. ร่วมกนั เฉลยใบงานและแบบฝกึ หัดหลังเรียน 4. จดบันทึก เทคนคิ แนวการที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียน จากข้อแนะนาํ ของครูผ้สู อน 5. ผู้เรยี นาสรปุ ความรูท้ ไ่ี ดจ้ ากการเรยี นตามความเปน็ จรงิ จากภูมิความรู้ของผ้เู รยี นแตล่ ะคน 6. ผเู้ รยี นซักถามในหวั ขอ้ ท่ีสงสยั ในเนอ้ื หาการเรยี นรู้ 5. สอ่ื การเรยี นการสอน 1. หนังสือโปรแกรมตารางคํานวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน

3. ใบความรู้ประจาํ หนว่ ย 4. เครื่องคอมพิวเตอร์ 6. วดั ผลประเมินผล 1. ผู้เรยี นปฏิบัติภาระงานท่ีมอบหมายเสร็จทนั เวลาที่กาํ หนด 2. ตอบคาํ ถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. ทําแบบฝกึ หดั หลังเรยี นเสร็จทนั เวลาท่กี ําหนดและถกู ตอ้ ง 4. สนใจกระตือรือรน้ ในการเรยี นรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคดิ เหน็ 7. กจิ กรรมเสนอแนะ ถ้าผู้เรยี นมกี ารเตรียมตัวในการเรียนทีด่ ี เชน่ อา่ น และทําการศึกษาหนงั สอื เกยี่ วกับหน่วยการเรียนมากก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และเกิด ความชอบ และสนุกกับการเรียนในชัน้ เรียน

แผนการสอน/การเรยี นรู้ทฤษฎี หนว่ ยท่ี 3 ชื่อวชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ที่ 3-4 ชอื่ หนว่ ย การตกแตง่ เวิร์กซีต จานวนคาบ 8 ชอื่ เรอื่ ง การตกแต่งเวิร์กซีต คาบรวม 16 1. สาระสาคญั ในการทํางานด้านเอกสารในปัจจุบัน จําเป็นต้องทําเอกสารน้ัน ๆ ให้เกิดความสวยงามน่าดู ซึ่งจะทําให้ ผลงานโดดเด่น สะดุดตา จึงจําเป็นตอ้ งมกี ารตกแต่งช้ินงานในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การกําหนดรูปแบบ การแสดงวันท่ี และเวลา ขนาดตัวอักษร ตัวหนา ตัวเอน ขีดเส้นใต้ จัดก่ึงกลางหรือชิดก้ันหน้า ก้ันหลัง การวางแนวตัวข้อมูล การ ตกแต่งด้วยสี การขีดเส้นตาราง การคัดลอกในรปู แบบต่าง ๆ มากมายหลายประเภท 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป (จดุ ประสงค์นาทาง) 1. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ียวกับการตกแตง่ เวริ ก์ ชตี 2. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเก่ยี วกบั การกําหนดข้อมลู รูปแบบต่าง ๆ 3. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกบั ข้ันตอนการทํางานเอกสาร 4. มคี วามรคู้ วามสามารถในการเลอื กใช้ตวั กาํ หนดต่าง ๆ กับงานเอกสารท่ีต้องการ 2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม (จดุ ประสงคป์ ลายทาง) 1. ผู้เรียนสามารถกําหนดรูปแบบการแสดงตัวเลขแบบตา่ ง ๆ ได้ 2. ผู้เรียนสามารถกําหนดรูปแบบการแสดงวันทแ่ี ละเวลาได้ 3. ผเู้ รยี นสามารถกาํ หนดรูปแบบและขนาดข้อมลู ทีแ่ สดงในตารางได้ 4. ผู้เรยี นสามารถจดั ตาํ แหน่งขอ้ มลู ในเซลล์ได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถรวมเซลลข์ อ้ มูลได้ 6. ผเู้ รยี นสามารถตกแตง่ ข้อมูลโดยการใช้สีและการขดี เสน้ ใต้ 7. ผเู้ รียนสามารถคัดลอกรูปแบบโดยใช้ Format Painter ได้ 8. ผู้เรยี นสามารถกําหนดรูปแบบตารางโดยใช้ AutoFormat ได้

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมผู้เรียน ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน(สัปดาหล์ ะ30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชอื่ นกั ศึกษาท่ีเข้าเรยี น 1. ใ ห้ ค ว า ม ร่ ว ม มื อ กั บ ค รู ใ น ก า ร 2. ครูนําเข้าสู่บทเรียนโดยให้ผู้เรียนในห้องแสดงความ ตรวจสอบ คิดเห็น ถึงการตกแต่งเวิร์กซีต การกําหนดข้อมูลรู 2. ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นและ แบบต่างๆและขั้นตอนการทํางานเอกสารใน นําเสนอ โปรแกรมเอ็กเซล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. ร่วมสนทนา ขัน้ ดาเนนิ การสอน(สปั ดาห์ละ180 นาที) 1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 1. ฟงั ทําความเขา้ ใจและซักถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อยา่ ง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ 2. ต้งั ใจฟงั และปฏบิ ัตติ าม ละหวั ข้อการเรืยนและใหน้ ักศึกษาปฎบิ ัติไปพร้อมกัน 3. ซกั ถาม 3. ใหค้ าํ แนะนํา 4. รบั การประเมิน 4. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แต่ละบคุ คล ข้ันสรปุ (สัปดาหล์ ะ30 นาท)ี 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสําคัญ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป 2. เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซักถามข้อสงสัย สาระสาํ คัญ 3. ครแู นะนาํ ให้ผ้เู รียน ไปหดั ทําและศึกษาเพม่ิ เตมิ 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสัย 4. ทดสอบหลงั เรยี น 3. ฟงั และจดบันทกึ 4. ทําแบบทดสอบทา้ ยบท 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรยี น 1. แสดงความคิดเห็น ถึงการตกแต่งเวิร์กซีต การกําหนดข้อมูลรูแบบต่างๆและขั้นตอนการทํางานเอกสาร ในโปรแกรมเอ็กเซล ขณะเรยี น 1. ผู้เรียนร่วมกนั ศึกษาเน้ือหาปฏิบตั ิตามแล้วตอบคาํ ถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ทําใบงานและแบบฝึกหัดหลงั เรียน 3. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึกหดั หลังเรียน 4. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการที่เป็นประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน จากขอ้ แนะนําของครูผสู้ อน 5. ผู้เรยี นาสรุปความรทู้ ่ีไดจ้ ากการเรยี นตามความเป็นจรงิ จากภูมิความรขู้ องผ้เู รยี นแตล่ ะคน 6. ผ้เู รยี นซกั ถามในหัวข้อท่ีสงสยั ในเนื้อหาการเรียนรู้

5. สอ่ื การเรยี นการสอน 1. หนังสอื โปรแกรมตารางคํานวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจําหน่วย 4. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผเู้ รียนปฏิบัตภิ าระงานทม่ี อบหมายเสร็จทนั เวลาทกี่ ําหนด 2. ตอบคําถามและสรปุ ผลงานได้อยา่ งถูกตอ้ ง 3. ทําแบบฝึกหัดหลังเรยี นเสร็จทนั เวลาท่ีกาํ หนดและถกู ต้อง 4. สนใจกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคดิ เห็น 7. กิจกรรมเสนอแนะ ถา้ ผู้เรยี นมีการเตรียมตวั ในการเรียนท่ีดี เชน่ อา่ น และทําการศึกษาหนงั สือเก่ยี วกับหน่วยการเรียนมากก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และเกิด ความชอบ และสนกุ กบั การเรยี นในชนั้ เรียน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยที่ 4 ชือ่ วชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ท่ี 5 ชื่อหน่วย การจัดการเวิร์กบุ๊คและเวิร์กชีต จานวนคาบ 4 ชอื่ เร่ือง การจัดการเวิร์กบุ๊คและเวริ ์กชีต คาบรวม 20 1. สาระสาคญั ในปจั จุบันนก้ี ารทํางานดว้ ยเคร่ืองคอมพวิ เตอรม์ ีบทบาทมากมาย จึงจําเปน็ ตอ้ งมคี วามร้ทู างดา้ น โปรแกรมประยุกต์ไมโครซอฟทเ์ อก็ เซล ซึ่งมที ํางานเก่ยี วกับการจดั การเวิร์กบคุ๊ และเวิร์กชตี ซงึ่ จะทาํ ให้การ ทํางานมีรปู แบบท่ีสวยงามและเป็นทีน่ ยิ มกนั อยา่ งมากมายเราสามารถใชง้ านไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพเพิ่มมากขึ้น สะดวกในการทํางานในรูปแบบตา่ ง ๆ 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ วั่ ไป (จุดประสงคน์ าทาง 1. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ยี วกับความหมายของเวิรก์ บุค๊ 2. มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั ความหมายของเวริ ก์ ชีต 3. มีความร้คู วามเข้าใจเก่ยี วกบั ส่วนประกอบตา่ ง ๆ ในเวริ ก์ บุค๊ 4. มีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกับสว่ นประกอบต่าง ๆ ในเวิรก์ ชตี 5. มีความร้คู วามสามารถในการทาํ งานตามขัน้ ตอนของเวิรก์ บุ๊คและเวริ ์กชตี 2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม (จดุ ประสงค์ปลายทาง) 1. ผู้เรียนสามารถเรียกอธิบายความหมายของเวิรก์ บุ๊คและเวิร์กชีต 2. ผู้เรียนสามารถเลือกใชง้ านเวิร์กชีตที่ตอ้ งการได้ 3. ผเู้ รียนสามารถกาํ หนดช่ือของเวิรก์ ชตี ได้ 4. ผเู้ รยี นสามารถลบเวิรก์ ชีตได้ 5. ผู้เรียนสามารถแทรกเวริ ก์ ชตี ได้ 6. ผูเ้ รยี นสามารถยา้ ยข้อมลู ในเซลล์ได้ 7. ผเู้ รียนสามารถสลบั ตาํ แหน่งของเวริ ์กชตี ได้ 8. ผู้เรียนสามารถแบง่ หนา้ จอเวิร์กชตี เพื่อดขู ้อมูลแตล่ ะสว่ นได้ 9. ผเู้ รยี นสามารถกําหนดรูปแบบการตรึงข้อมลู ได้ 10. ผู้เรียนสามารถย่อหรือขยายเวริ ก์ ชีตได้ 11. ผู้เรียนสามารถเลือกรปู แบบการจดั เรยี งวินโดวสบ์ นหนา้ จอได้ 12. ผู้เรียนสามารถคัดลอก หรือย้ายเวิรก์ ชตี ไปยังเวริ ก์ บุ๊คอน่ื ได้ 13. ผเู้ รียนสามารถสร้างเอกสารหลาย ๆ เวิรก์ ชีต ในเวริ ก์ บุ๊คเดียวได้

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมผเู้ รียน ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน(30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชอ่ื นักศกึ ษาทเ่ี ข้าเรยี น 1. ใหค้ วามร่วมมอื กบั ครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าความหมายและส่วนประกอบ 2. คน้ คว้าความหมายและส่วนประกอบต่างๆในเวิร์ก ต่างๆในเวิร์กบุ๊ค ความหมายและส่วนประกอบต่างๆ บุ๊ค ความหมายและส่วนประกอบต่างๆในเวิร์ก ในเวริ ก์ ชตี ชตี 3. รว่ มสนทนาเร่อื งการจดั การเวิรก์ บุ๊คและเวิรก์ ชีต 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ ขน้ั ดาเนินการสอน(180 นาที) 1. บอกจุดประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาํ ความเข้าใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตัวอยา่ ง แสดงวิธีการปฎบิ ัติในแต่ 2. ทําความเข้าใจและปฏบิ ัตติ าม ละหัวข้อการเรยื นและใหน้ ักศึกษาปฎิบัตไิ ปพร้อมกัน 3. ซกั ถาม 3. ให้คาํ แนะนาํ 4. รบั การประเมนิ 4. ประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขนั้ สรุป(30 นาท)ี 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปสาระสาํ คัญ 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุป สาระสาํ คัญ 2. เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามขอ้ สงสยั 2. นักเรียนสอบถามขอ้ สงสัย 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบนั ทกึ ประกอบการเรยี น 4. ทําแบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลงั เรยี น 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ ก่อนเรยี น 1. คน้ ควา้ ความหมายและส่วนประกอบตา่ งๆในเวริ ก์ บคุ๊ ความหมายและส่วนประกอบต่างๆในเวิรก์ ชตี ขณะเรยี น 1. ผู้เรียนรว่ มกนั ศึกษาเนื้อหาปฏบิ ตั ติ ามแล้วตอบคําถามและแสดงความคดิ เหน็ 2. ทําใบงานและแบบฝึกหดั หลงั เรียน 2. รว่ มกันเฉลยใบงานและแบบฝกึ หัดหลงั เรยี น 3. จดบนั ทกึ เทคนคิ แนวการทเ่ี ป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน จากขอ้ แนะนาํ ของครผู สู้ อน 4. ผูเ้ รียนาสรปุ ความรทู้ ี่ได้จากการเรยี นตามความเปน็ จริง จากภมู ิความรขู้ องผู้เรียนแตล่ ะคน 5. ผู้เรยี นซักถามในหัวขอ้ ทีส่ งสัยในเนอ้ื หาการเรยี นรู้ 5. ส่ือการเรยี นการสอน 1. หนังสอื โปรแกรมตารางคาํ นวณ

2. แฟ้มสะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจาํ หนว่ ย 4. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 6. วดั ผลประเมินผล 1. ผเู้ รียนปฏิบตั ภิ าระงานที่มอบหมายเสร็จทันเวลาที่กําหนด 2. ตอบคาํ ถามและสรุปผลงานได้อยา่ งถกู ต้อง 3. ทาํ แบบฝกึ หัดหลังเรียนเสรจ็ ทนั เวลาทีก่ าํ หนดและถกู ตอ้ ง 4. สนใจกระตอื รือร้นในการเรยี นรู้ ตอบคาํ ถาม สรปุ สาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคิดเห็น 7. กิจกรรมเสนอแนะ ถา้ ผู้เรยี นมีการเตรยี มตวั ในการเรยี นท่ดี ี เชน่ อา่ น และทาํ การศกึ ษาหนังสอื เกย่ี วกับหน่วยการเรียนมากก่อน ถึงช่ัวโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และเกิด ความชอบ และสนุกกับการเรยี นในช้ันเรยี น

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยท่ี 5 ช่อื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครัง้ ที่ 6-7 ชอ่ื หนว่ ย การใช้สูตรคํานวณ จานวนคาบ 8 ชอื่ เรือ่ ง การใชส้ ูตรคํานวณ คาบรวม 28 1. สาระสาคญั การทํางานบนโปรแกรมประยุกต์ไมโครซอฟท์เอ็กเซล เป็นโปรแกรมทีจ่ ะต้องเกีย่ วข้องกบั การคาํ นวณ ซ่งึ ทํา ให้เกิดประโยชนใ์ นการใชง้ านดา้ นตา่ ง ๆ เช่น งานบญั ชี งานการเงนิ งานเอกสารในรูปแบบตา่ ง ๆ จําเปน็ ตอ้ งรู้ วธิ ีการใชส้ ูตรคํานวณ การยา้ ยและคดั ลอกสูตร การอา้ งอิงเซลลใ์ นสูตรคาํ นวณโดยใชช้ ื่อหัวคอลมั นจ์ าํ เปน็ อย่าง ยง่ิ ท่จี ะต้องรู้จกั ข้ันตอนการใช้งานการคาํ นวณ 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จุดประสงคท์ ัว่ ไป (จุดประสงคน์ าทาง) 1. มีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั การใช้สูตรคํานวณ 2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกับการยา้ ยและคัดลอกสูตร 3. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกบั การอ้างองิ เซลล์ในสตู รคาํ นวณ 4. มีความรคู้ วามสามารถในการนําสตู รการคํานวณไปใชง้ านในโปรแกรมไมโครซอฟท์ เอก็ เซล 2.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จุดประสงคป์ ลายทาง) 1. ผเู้ รียนสามารถปอ้ นสตู รคาํ นวณในไมโครซอฟทเ์ อ็กเซลได้ 2. ผู้เรยี นสามารถบอกข้อดขี องการใช้สูตรในไมโครซอฟทเ์ อ็กเซลได้ 3. ผเู้ รียนสามารถอธบิ ายลาํ ดับการคาํ นวณได้ 4. ผู้เรียนสามารถปอ้ นสูตรการคํานวณโดยใชเ้ มาสไ์ ด้ 5. ผู้เรียนสามารถป้อนสตู รการคํานวณผ่านแถบสูตรได้ 6. ผเู้ รียนสามารถแก้ไขสูตรคาํ นวณได้ 7. ผูเ้ รยี นสามารถยา้ ยและคดั ลอกสูตรได้ 8. ผู้เรยี นสามารถอธิบายความแตกต่างระหวา่ งRelative Addressingและ Absolute Addressing ได้ 9. ผู้เรียนสามารถป้อนสูตรแบบ Absolute Addressing ได้ 10. ผู้เรยี นสามารถคดั ลอกสตู รดว้ ย AutoFill ได้ 11. ผเู้ รียนสามารถคดั ลอกข้อมลู แบบ Past Special ได้ 12. ผ้เู รียนสามารถใช้สตู รคาํ นวณกับข้อมลู ที่อยู่ต่างเวริ ์กชีตได้ 13. ผเู้ รยี นสามารถใชส้ ตู รคํานวณกับข้อมลู ท่ีอยตู่ า่ งเวิรก์ บุ๊คได้ 14. ผู้เรียนสามารถกําหนดช่ือกลุ่มเซลล์เพอ่ื นํามาใชใ้ นสตู รได้ 15. ผเู้ รียนสามารถนําการใช้สตู รคาํ นวณไปใช้ในการทํางานจริงได้

3. กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมผู้เรยี น ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน (สัปดาห์ละ 30 นาที) 1. ตรวจสอบรายชื่อนกั ศกึ ษาทีเ่ ข้าเรยี น 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กับครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าการใช้สูตรคํานวณ การย้ายและ 2. ค้นคว้าการใช้สูตรคํานวณ การย้ายและคัดลอก คัดลอกสูตร การอ้างองิ เซลในสูตรคํานวน สตู ร การอา้ งองิ เซลในสูตรคํานวน 3. ร่วมสนทนาเกย่ี วกบั เรอ่ื งการใช้สูตรคาํ นวน 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ ขน้ั ดาเนินการสอน (สัปดาห์ละ 180 นาที) 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียน 1. ฟงั ทําความเข้าใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อยา่ ง แสดงวธิ กี ารปฎบิ ตั ใิ นแต่ 2. ทาํ ความเขา้ ใจและปฏบิ ัตติ าม ละหวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ กั ศกึ ษาปฎบิ ตั ิไปพร้อมกัน 3. ซกั ถาม 3. ให้คําแนะนํา 4. รบั การประเมิน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบคุ คลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบคุ คล ขน้ั สรปุ (สปั ดาห์ละ 30 นาที) 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสาํ คญั 1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุป สาระสําคัญ 2. เปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย 2. นกั เรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบนั ทกึ ประกอบการเรียน 4. ทาํ แบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลงั เรียน 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรยี น 1. คน้ คว้าการใชส้ ูตรคาํ นวณ การย้ายและคัดลอกสูตร การอ้างอิงเซลในสตู รคาํ นวน ขณะเรยี น 1. จดบนั ทกึ การเรียน 2. สนใจการปฏบิ ัติตามครูและกล้าในการแสดงความคิดเห็นและตอบคําถาม 3. ทําแบบฝึกหดั 4. ผเู้ รยี นสรุปความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการเรียนการการสอน 5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการปฏิบัติ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจดบันทึกเป็นลําดับ ข้ันตอนทีจ่ ะทําใหต้ นเองไมล่ มื สาระการเรียนรู้ 6. ผเู้ รียนซกั ถามเมื่อไม่เขา้ ใจหรอื สงั สัยเนอ้ื หาการเรียนรู้

5. ส่อื การเรียนการสอน 1. อ. สรุ ชัย พมิ พส์ าลี,อ. อัมรนิ ทร์เพช็ รกลุ . หนงั สอื โปรแกรมตารางคํานวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความร้ปู ระจําหน่วย 4. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ภิ าระงานที่มอบหมายเสรจ็ ทันเ่ วลาทกี่ ําหนด 2. ตอบคาํ ถามและทําใบงานและแบบฝึกหดั ได้ถกู ต้อง 3. ความสะอาดเรยี บร้อยของใบงานและแบบฝกึ หดั 4. สนใจกระตือรนื ร้นในการเรยี นรู้ ตอบคาํ ถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคดิ เหน็ 7. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รียนต้องทบทวนบทเรียนทัง้ กอ่ นเรยี นและหลงั เรยี นอยอู่ ยา่ งสมํ่าเสมอ 2. ผู้เรียนหมน่ั เข้าชนั้ เรียนเพือ่ รบั ฟงั เทคนิค วิธี และแนวทางทด่ี ีกับครสู อนอย่างตงั้ ใจ 3. ผู้เรียนสนใจทําใบงาน แบบฝึกหัด และขยันปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึกหัดให้ถูกต้องทุกคร้ังท่ีทํา ผดิ

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยที่ 6 ชื่อวชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ท่ี 8-9 ชอื่ หน่วย การใชฟ้ ังก์ชนั่ การคาํ นวณ จานวนคาบ 8 ชือ่ เรื่อง การใชฟ้ ังก์ชนั่ การคํานวณ คาบรวม 36 1.สาระสาคัญ การทาํ งานด้วยโปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซลเปน็ การทาํ งานบนตารางงานซง่ึ จําเปน็ ตอ้ งมีการคํานวณ และมี การใชฟ้ งั กช์ นั่ คํานวณ เพื่อให้เกดิ ความสะดวกในการทาํ งาน จาํ เป็นต้องรเู้ กยี่ วกบั ส่วนประกอบของ ฟงั กช์ นั่ การใช้ Autosum ขั้นตอนการทาํ งานในฟังก์ช่ันต่าง ๆ ทําให้เราสามารถใช้งานได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพเพมิ่ มาก ขนึ้ สะดวกในการทาํ งานในรูปแบบตา่ ง ๆ รวมท้ังมีรปู แบบทีเ่ ป็นมาตรฐาน 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป (จดุ ประสงค์นาทาง) 1. มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการใช้ฟงั ก์ชนั่ การคาํ นวณ 2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั สว่ นประกอบของฟังกช์ นั่ 3. มีความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั การใช้ Autosum 4. มคี วามรูค้ วามสามารถในการตรวจสอบงานทท่ี ําบนฟงั ก์ชัน่ การคาํ นวณในโปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (จดุ ประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รียนสามารถเขียนสูตรฟงั ก์ชั่นการคํานวณได้ 2. ผเู้ รียนสามารถแก้ไขสูตรฟังก์ชัน่ การคาํ นวณได้ 3. ผู้เรียนสามารถใช้ Past Function ในการสรา้ งฟงั ก์ช่ันทีต่ ้องการได้ 4. ผู้เรยี นสามารถใชฟ้ ังก์ชั่น Autosum ในการหาผลรวมได้ 5. ผู้เรียนสามารถใชฟ้ ังกช์ ่ันทางคณติ ศาสตร์ที่สาํ คญั ได้ 6. ผ้เู รยี นสามารถใชฟ้ งั ก์ชน่ั ทางคณิตศาสตร์ที่สาํ คัญได้ 7. ผู้เรยี นสามารถตงั้ ช่ือกลุ่มเซลลเ์ พอื่ นําไปใช้ในการเขยี นฟังก์ช่ันได้ 8. ผเู้ รยี นสามารถใชฟ้ งั กช์ ัน่ ทางสถิติทสี่ าํ คัญได้ 9. ผเู้ รียนสามารถใช้ฟังก์ชั่น VLOOKUP ในการค้นหาขอ้ มลู ได้ 10. ผู้เรยี นสามารถใชฟ้ งั กช์ ัน่ เก่ียวกับตัวอักษรทส่ี ําคัญได้ 11. ผเู้ รยี นสามารถใช้ฟังก์ชั่นเกีย่ วกับวันท่แี ละเวลาท่ีสาํ คัญได้ 12. ผู้เรียนสามารถใช้ฟงั กช์ น่ั ทีเ่ ก่ียวข้องกับภาษาไทยได้ 13. ผเู้ รียนสามารถขอดูผลลัพท์การคาํ นวณบนหน้าจอดว้ ย AutoCalculate 14. ผู้เรยี นสามารถแก้ไขข้อผดิ พลาดของฟงั ก์ชน่ั จากขอ้ ผิดพลาดทีแ่ จ้งได

4. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมผเู้ รยี น ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน(30 นาที) 1. ตรวจสอบรายช่ือนักศึกษาทีเ่ ขา้ เรียน 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กับครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าการใช้ฟังก์ช่ันการคํานวณ 2. ค้นคว้าการใช้ฟังก์ช่ันการคํานวณ ส่วนประกอบ สว่ นประกอบของฟังก์ช่ันและการใช้ Autosum ของฟังกช์ ่ันและการใช้ Autosum 3. ร่วมสนทนาเก่ยี วกับเร่ืองการใชฟ้ ังกช์ ัน่ การคํานวน 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ข้ันดาเนินการสอน(180 นาที) 1. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 1. ฟัง ทําความเขา้ ใจและซักถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธีการปฎบิ ัตใิ นแต่ 2. ทาํ ความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม ละหัวขอ้ การเรืยนและให้นักศึกษาปฎิบตั ิไปพร้อมกนั 3. ซักถาม 3. ให้คําแนะนํา 4. รบั การประเมิน 4. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารยจ์ ะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขั้นสรุป(30 นาท)ี 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สาระสําคัญ 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุป สาระสาํ คญั 2. เปดิ โอกาสให้นักเรยี นซกั ถามข้อสงสัย 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสัย 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบันทึก ประกอบการเรยี น 4. ทําแบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทดสอบหลงั เรยี น 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ก่อนเรียน 1. ค้นควา้ การใชฟ้ ังกช์ ่ันการคาํ นวณ สว่ นประกอบของฟังกช์ นั่ และการใช้ Autosum ขณะเรียน 1. จดบนั ทึกการเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ติ ามครูและกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาํ ถาม 3. ทําแบบฝึกหัด 4. ผู้เรียนสรุปความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการเรียนการการสอน 5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการปฏิบัติ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจด บันทึกเป็นลําดับ ขนั้ ตอนทีจ่ ะทาํ ใหต้ นเองไม่ลืมสาระการเรียนรู้ 6. ผเู้ รียนซกั ถามเมือ่ ไม่เข้าใจหรอื สังสยั เน้ือหาการเรียนรู้

6. สอื่ การเรยี นการสอน 1. หนงั สือโปรแกรมตารางคาํ นวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจาํ หน่วย 4. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 7. วัดผลประเมินผล 1. ผู้เรยี นปฏบิ ตั ิภาระงานทมี่ อบหมายเสร็จทนั เวลาที่กาํ หนด 2. ตอบคําถามและทาํ ใบงานและแบบฝึกหัดได้ถูกต้อง 3. ความสะอาดเรียบรอ้ ยของใบงานและแบบฝกึ หัด 4. กระตอื รนื ร้นในการเรยี นรู้ ตอบคําถาม สรุปบทเรียน และกล้าแสดงความคิดเห็น 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผู้เรียนต้องทบทวนบทเรียนทง้ั กอ่ นเรียนและหลังเรียนอยอู่ ย่างสมํ่าเสมอ 2. ผเู้ รียนหมนั่ เขา้ ช้ันเรียนเพื่อรบั ฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางทด่ี ีกบั ครสู อนอยา่ งตั้งใจ 3. ผูเ้ รยี นสนใจทาํ ใบงาน แบบฝกึ หดั และแก้ไขให้ถูกต้องทกุ คร้ังท่ีทาํ ผดิ 4. กลา้ ที่จะถามทกุ ครั้งทีเ่ กดิ ความสงสยั และไมเ่ ข้าใจหรือตามบทเรียนไม่ทนั

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยท่ี 7 ชอ่ื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ท่ี 10-11 ชื่อหน่วย การใช้กราฟ จานวนคาบ 8 ชอ่ื เรื่อง การใชก้ ราฟ คาบรวม 44 1. สาระสาคญั ในการใช้งานด้วยโปรแกรมไมโครซอฟทเ์ อ็กเซล จาํ เปน็ ต้องมีการนาํ กราฟชนดิ ต่าง ๆ เขา้ มาสอดแทรกใน ชนิ้ งานเพ่อื ใหเ้ อกสารสมบูรณ์นา่ สนใจมากขึน้ จึงจาํ เป็นตอ้ งเรยี นรู้เกย่ี วกบั การใช้กราฟ สว่ นประกอบของกราฟ การสรา้ งกราฟดว้ ยวิธตี ่าง ๆ การเคลอ่ื นยา้ ย เปลีย่ น ลบรปู กราฟ การแก้ไขและปรับแต่งรายละเอยี ดของกราฟ ซ่ึงทาํ ใหง้ านทาํ งานเอกสารมีความทนั สมยั และสมบรู ณเ์ พ่ิมมากข้ึน 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ท่วั ไป (จุดประสงค์นาทาง) 1. มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจเก่ียวกบั การใชก้ ราฟ 2. มคี วามรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับส่วนประกอบของกราฟ 3. มีความรู้ความเข้าใจเกีย่ วกับลักษณะการทาํ งานของกราฟ 4. มีความรู้ความสามารถในการปรบั แตง่ และแก้ไขรายละเอยี ดของกราฟในโปรแกรมไมโครซอฟทเ์ อ็กเซล 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (จดุ ประสงค์ปลายทาง) 1. ผ้เู รยี นสามารถอธิบายส่วนประกอบของกราฟได้ 2. ผเู้ รยี นสามารถสร้างกราฟจากข้อมลู ในตารางได้ 3. ผเู้ รยี นสามารถสร้างกราฟจากตวั วเิ ศษสรา้ งกราฟได้ 4. ผเู้ รียนสามารถเคล่อื นย้าย เปล่ียนขนาด และลบรปู กราฟได้ 5. ผู้เรยี นสามารถแก้ไขและปรบั แต่งรายละเอียดของกราฟได้ 6. ผู้เรยี นสามารถปรับแตง่ ส่วนประกอบย่อยในกราฟได้ 7. ผูเ้ รยี นสามารถเลอื กกราฟใหเ้ หมาะสมกบั ข้อมูลได้

3. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมผเู้ รียน ขั้นนาเขา้ ส่บู ทเรียน (สัปดาห์ละ 30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายช่ือนักศึกษาทเี่ ขา้ เรยี น 1. ใหค้ วามรว่ มมือกับครใู นการตรวจสอบ 2. ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า ค้ น ค ว้ า เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร ใ ช้ ก ร า ฟ 2. ค้นคว้าเก่ียวกับการใช้กราฟ ส่วนประกอบของ ส่วนประกอบของกราฟและลักษณะการทํางานของ กราฟและลกั ษณะการทาํ งานของกราฟ กราฟ 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. ร่วมสนทนาเกยี่ วกับเร่ืองการใชก้ ราฟ ข้ันดาเนินการสอน (สัปดาห์ละ 180 นาที) 1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 1. ฟัง ทาํ ความเข้าใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อยา่ ง แสดงวิธีการปฎบิ ตั ิในแต่ 2. ทาํ ความเข้าใจและปฏบิ ัติตาม ละหวั ข้อการเรืยนและให้นักศกึ ษาปฎิบตั ิไปพร้อมกัน 3. ซักถาม 3. ให้คาํ แนะนํา 4. รับการประเมิน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารยจ์ ะซักถามใน แต่ละบคุ คล ขนั้ สรปุ ( สัปดาหล์ ะ 30 นาท)ี 1. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุปสาระสาํ คัญ 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสําคญั 2. เปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถามข้อสงสัย 2. นกั เรียนสอบถามขอ้ สงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบนั ทกึ ประกอบการเรียน 4. ทาํ แบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทดสอบหลังเรียน 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรียน 1. ค้นคว้าเกยี่ วกับการใชก้ ราฟ สว่ นประกอบของกราฟและลกั ษณะการทํางานของกราฟ ขณะเรยี น 1. จดบันทกึ การเรยี น 2. สนใจการปฏบิ ตั ิตามครแู ละกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาํ ถาม 3. ทําแบบฝึกหัด 4. ผเู้ รยี นสรุปความรทู้ ีไ่ ด้จากการเรียนการการสอน 5. ผู้เรียนหาแนวทางและเทคนิคการปฏิบัติ ด้วยความรู้ความเข้าใจของตนเองพร้อมจด บันทึกเป็นลําดับ ขัน้ ตอนที่จะทําใหต้ นเองไม่ลมื สาระการเรียนรู้ 6. ผเู้ รยี นซกั ถามเมือ่ ไม่เขา้ ใจหรอื สงั สยั เนอ้ื หาการเรียนรู้ 5. ส่ือการเรยี นการสอน 1. หนังสือโปรแกรมตารางคาํ นวณ

2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจําหนว่ ย 4. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 6. วดั ผลประเมินผล 1. ผเู้ รยี นปฏบิ ัติภาระงานทีม่ อบหมายเสร็จทันเ่ วลาท่ีกาํ หนด 2. ตอบคําถามและทําใบงานและแบบฝึกหัดได้ถูกต้อง 3. ความสะอาดเรียบรอ้ ยของใบงานและแบบฝึกหดั 4. กระตือรืนร้นในการเรยี นรู้ ตอบคาํ ถาม สรปุ บทเรียน และกลา้ แสดงความคิดเหน็ 7. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ผูเ้ รียนต้องทบทวนบทเรยี นทัง้ ก่อนเรียนและหลงั เรยี นอยอู่ ยา่ งสม่ําเสมอ 2. ผู้เรยี นหมัน่ เข้าชั้นเรยี นเพอ่ื รบั ฟงั เทคนคิ วิธี และแนวทางที่ดกี บั ครูสอนอยา่ งตัง้ ใจ 3. ผเู้ รียนสนใจทาํ ใบงาน แบบฝกึ หดั และแกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ งทุกคร้ังท่ีทําผิด 4. กล้าทจี่ ะถามทุกคร้ังท่เี กดิ ความสงสยั และไม่เข้าใจหรือตามบทเรยี นไม่ทนั

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยท่ี 8 ชอ่ื วิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนคร้ังที่ 12 ชือ่ หน่วย การพิมพ์งาน จานวนคาบ 4 ชอ่ื เรื่อง การพมิ พง์ าน คาบรวม 48 1. สาระสาคัญ ในปัจจบุ ันน้ีการทาํ งานด้วยโปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซลมีรูปแบบทหี่ ลากหลายจาํ เปน็ ต้องรูถ้ งึ ข้นั ตอน การ ทํางานเก่ยี วกับการพิมพ์งาน การตรวจสอบงานก่อนพมิ พ์ด้วย Print Preview การพมิ พ์งาน การกําหนด รายละเอียดเก่ียวกบั การพิมพ์ ซ่งึ ทาํ ให้เราสามารถใชง้ านได้อย่างมีประสิทธภิ าพเพิ่มมากข้ึน สะดวกในการ ทํางานในรูปแบบตา่ ง ๆ รวมท้ังเอกสารทันสมยั เหมาะสําหรบั การใชง้ านในปัจจบุ นั 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป (จดุ ประสงค์นาทาง) 1. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการพิมพง์ าน 2. มคี วามรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกบั การตรวจสอบงานก่อนพิมพ์ 3. มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการกําหนดรายละเอยี ดเกี่ยวกับการพิมพ์ 4. มีความรคู้ วามสามารถในการทาํ งานตามข้ันตอนการพมิ พ์ในโปรแกรมไมโครซอฟทเ์ อก็ เซล 1.1 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (จดุ ประสงคป์ ลายทาง) 1. ผู้เรยี นสามารถตรวจสอบงานก่อนพิมพ์ดว้ ย Print Preview ได้ 2. ผู้เรยี นสามารถสงั่ พิมพง์ านทัง้ เวริ ์กชตี ได้ 3. ผู้เรยี นสามารถสงั่ พิมพง์ านเฉพาะบางส่วนได้ 4. ผเู้ รยี นสามารถกําหนดแนวทางการพิมพ์ข้อมลู ได้ 5. ผ้เู รยี นสามารถกําหนดอตั ราย่อขยาย ขนาดในการพมิ พ์ได้ 6. ผู้เรียนสามารถกําหนดการจัดวางข้อมลู บนกระดาษได้ 7. ผ้เู รียนสามารถกําหนดข้อความหัวกระดาษ/ทา้ ยกระดาษในแต่ละหนา้ ได้ 8. ผู้เรียนสามารถกาํ หนด Page Break เพ่อื แบง่ ข้อมูลที่พิมพใ์ นแต่ละหน้า

3. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมผูเ้ รียน ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรียน(30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชื่อนกั ศกึ ษาทเ่ี ขา้ เรยี น 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับการพิมพ์งาน การ 2. ค้นคว้าเกี่ยวกับการพิมพ์งาน การตรวจสอบงาน ตรวจสอบงานก่อนพิมพ์และการกําหนดรายละเอียด ก่อนพิมพ์และการกําหนดรายละเอียดเก่ียวกับ เก่ยี วกบั การพิมพ์ในโปรแกรมไมโครซอฟท์เอก็ เซล การพิมพ์ในโปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล 3. ร่วมสนทนาเกี่ยวกับเร่ืองการพิมพ์งานในโปรแกรม 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็น ไมโครซอฟท์เอก็ เซล ขน้ั ดาเนินการสอน (180 นาที) 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียน 1. ฟงั ทําความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธบิ าย ยกตวั อย่าง แสดงวิธกี ารปฎิบัตใิ นแต่ 2. ทาํ ความเข้าใจและปฏบิ ัตติ าม ละหวั ขอ้ การเรยื นและใหน้ กั ศึกษาปฎบิ ตั ิไปพร้อมกนั 3. ซกั ถาม 3. ใหค้ าํ แนะนํา 4. รบั การประเมิน 4. ประเมินพฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขัน้ สรุป (30 นาท)ี 1. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสาระสาํ คัญ 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสําคญั 2. เปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัย 2. นกั เรยี นสอบถามขอ้ สงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟังและจดบันทกึ ประกอบการเรียน 4. ทาํ แบบทดสอบทา้ ยบท 4. ทดสอบหลงั เรียน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ ก่อนเรยี น 1. คน้ ควา้ เกยี่ วกับการพิมพง์ าน การตรวจสอบงานก่อนพิมพ์และการกําหนดรายละเอียดเก่ียวกับการพิมพ์ ในโปรแกรมไมโครซอฟทเ์ อก็ เซล ขณะเรยี น 1. จดบันทกึ การเรียน 2. สนใจการปฏบิ ัตติ ามครแู ละกลา้ ในการแสดงความคดิ เห็นและตอบคาํ ถาม 3. ทําแบบฝึกหัด 4. ผเู้ รียนสรปุ ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรยี นการการสอน 5. ผู้เรยี นหาแนวทางและเทคนคิ การปฏิบติ ดว้ ยความร้คู วามเข้าใจของตนเองพร้อมจด บนั ทึก 6. ผ้เู รียนซักถามเพอ่ื ข้อสงสัยในหวั ข้อ หรือเนอ้ื หาการเรยี นรู้ท่ยี งั ไม่เขา้ ใจกบั ผู้สอน

5. ส่ือการเรียนการสอน 1. หนงั สือโปรแกรมตารางคาํ นวณ 2. แฟ้มสะสมผลงาน 3. ใบความรปู้ ระจําหน่วย 4. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผเู้ รียนปฏิบตั ภิ าระงานท่ีมอบหมายเสรจ็ ทันเวลาทก่ี าํ หนด 2. ตอบคาํ ถามและทําใบงานและแบบฝกึ หัดได้ถูกต้อง 3. ความสะอาดเรยี บร้อยของใบงานและแบบฝึกหัด 4. สนใจกระตอื รืนรน้ ในการเรียนรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคดิ เหน็ 7. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ผู้เรียนต้องทบทวนบทเรียนท้งั กอ่ นเรยี นและหลังเรียนอยูอ่ ยา่ งสมา่ํ เสมอ 2. ผูเ้ รียนหมน่ั เขา้ ช้ันเรียนเพ่ือรับฟังเทคนิค วธิ ี และแนวทางท่ีดกี บั ครูสอนอยา่ งต้งั ใจ 3. ผู้เรียนสนใจทําใบงาน แบบฝึกหัด และขยันปรับปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึกหัดให้ถูกต้องทุกคร้ังท่ีทํา ผิด

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยที่ 9 ชื่อวิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครั้งที่ 13-14 ชือ่ หน่วย การบริหารขอ้ มูลทม่ี ีปริมาณมาก จานวนคาบ 8 ชื่อเรื่อง การบรหิ ารข้อมูลทีม่ ีปริมาณมาก คาบรวม 56 1. สาระสาคัญ ในปัจจุบันนก้ี ารทาํ งานดว้ ยเครอื่ งคอมพวิ เตอร์มีบทบาทมากมาย โดยเฉพาะอยา่ งยิ่งการทาํ งานบริหาร ขอ้ มูลท่ีมีปริมาณมาก ฐานขอ้ มลู การจดั เรียงลาํ ดับข้อมลู การคดั เลือกข้อมลู การคน้ หาเรคอร์ด การหาผลรวม ในรายการฐานข้อมลู การสรา้ ง Group และการทาํ งานรปู แบบอนื่ ๆ ได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพเพ่ิมมากขนึ้ ข้อมูลมี ความทันสมยั สมบูรณแ์ บบสาํ หรบั งานเอกสารและการบรหิ ารฐานข้อมูล 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ ่วั ไป (จุดประสงคน์ าทาง) 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับความหมายของการบริหารขอ้ มูล 2. มคี วามรู้ความเข้าใจเก่ียวกับฐานขอ้ มลู 3. มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการจดั การฐานข้อมลู 4. มคี วามรู้ความสามารถในการหาผลรวมในรายการฐานข้อมูล 5. มีความรู้ความสามารถในการสร้าง Group 2.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (จดุ ประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รียนสามารถเรยี งลําดบั ข้อมลู ได้ 2. ผู้เรียนสามารถคัดเลือกข้อมูลได้ 3. ผเู้ รยี นสามารถคน้ หาเรคอรด์ ได้ 4. ผู้เรยี นสามารถลบเรคอร์ดได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถหาผลรวมในรายการฐานข้อมูลได้ 6. ผเู้ รียนสามารถคดั เลือกข้อมูลด้วย AutoFilter ได้ 7. ผูเ้ รียนสามารถกําหนดเงือ่ นไขการคดั เลอื กขอ้ มูลได้ 8. ผู้เรียนสามารถสรา้ ง Group ของขอ้ มลู ได้

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมผเู้ รยี น ข้นั นาเขา้ สู่บทเรยี น (สัปดาห์ละ 30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชอื่ นกั ศึกษาท่ีเขา้ เรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ครใู นการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับความหมายของการ 2. ค้นคว้าเกี่ยวกับความหมายของการบริหารข้อมูล บริหารขอ้ มลู ฐานข้อมูลและการจัดการฐานข้อมลู ฐานขอ้ มูลและการจดั การฐานข้อมลู 3. รว่ มสนทนาเกย่ี วกับเรื่องการบริหารข้อมูลท่ีมีปริมาณ 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ มาก ขน้ั ดาเนินการสอน (สปั ดาห์ละ 180 นาที) 1. บอกจดุ ประสงค์การเรยี น 1. ฟงั ทาํ ความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธกี ารปฎิบตั ใิ นแต่ 2. ทําความเขา้ ใจและปฏบิ ัติตาม ละหัวข้อการเรยื นและให้นักศกึ ษาปฎบิ ัตไิ ปพร้อมกนั 3. ซักถาม 3. ใหค้ าํ แนะนํา 4. รับการประเมิน 4. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขนั้ สรุป (สัปดาหล์ ะ 30 นาที) 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สาระสําคัญ 1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุป สาระสาํ คญั 6. เปดิ โอกาสให้นกั เรียนซกั ถามข้อสงสัย 2. นักเรียนสอบถามข้อสงสัย 7. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบนั ทึก ประกอบการเรยี น 4. ทาํ แบบทดสอบท้ายบท 8. ทดสอบหลงั เรยี น 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรยี น 1. ค้นควา้ เกย่ี วกบั ความหมายของการบรหิ ารขอ้ มลู ฐานขอ้ มลู และการจดั การฐานข้อมูล ขณะเรียน 1. ผเู้ รยี นร่วมกนั ศึกษาเนอ้ื หาตามครแู ลว้ ตอบคําถามและแสดงความคิดเหน็ 2. ทําใบงานและแบบฝกึ หัดหลังเรยี น 3. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝกึ หดั หลังเรียน 4. จดบนั ทกึ เทคนิค แนวการทเี่ ปน็ ประโยชน์ต่อผูเ้ รียน จากขอ้ แนะนําของครูผูส้ อน 5. ผ้เู รียนาสรุปความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการเรียนการสอน 6. ผู้เรยี นซกั ถามในหวั ข้อท่ีสงสัยในเน้อื หาการเรยี นรู้

5. สื่อการเรยี นการสอน 1. หนงั สอื โปรแกรมตารางคํานวณ 2. แฟ้มสะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจําหนว่ ย 4. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ภิ าระงานที่มอบหมายเสรจ็ ทันเวลาทก่ี าํ หนด 2. ตอบคําถามและสรปุ ผลงานได้อย่างถูกตอ้ ง 3. ทําแบบฝึกหดั หลังเรียนเสรจ็ ทนั เวลาที่กําหนดและถูกต้อง 4. สนใจกระตือรือร้นในการเรยี นรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคิดเหน็ 5. มคี วามพยายามปรับปรงุ แก้ไขใบงานและแบบฝึกหดั ใหถ้ ูกต้องแล้วนาํ ส่งครูผสู้ อน 7. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนท่ีดี เช่น อ่าน และทําการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหน่วยการเรียนมาก ก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และ เกิดความชอบ และสนกุ กับการเรียนในชน้ั เรยี น 2. ผู้เรียนตอ้ งมคี วามขยัน หม่นั ฝกึ ฝนบทเรยี นอยเู่ สมอทงั้ ก่อนและหลังเรียน 3. ผเู้ รียนควรฝกึ หัดในการเขยี นสญั ลักษณข์ องวงจรพรอ้ มนยิ ามของวงจรแตล่ ะชนิด 4. ผเู้ รยี นต้องมคี วามพยายามและมที ัศนคตทิ ่ีดีในเนื้อหาบทเรยี น 3. ผู้เรียนตอ้ งมีความกลา้ ที่จะถามเมอ่ื สงสยั ทง้ั ในห้องและนอกห้องเรียนกับครูผ้สู อน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยที่ 10 ช่อื วชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ที่ 15 ช่ือหน่วย การใชง้ าน Pivot Table จานวนคาบ 4 ชอื่ เร่ือง การใช้งาน Pivot Table คาบรวม 60 1. สาระสาคัญ ในปัจจุบันน้ีการทาํ งานดว้ ยเครือ่ งคอมพิวเตอรม์ ีบทบาทมากมาย จึงจาํ เปน็ ต้องมคี วามรูเ้ กี่ยวกบั โปรแกรมตารางงาน ซ่ึงช่วยให้เราสามารถพิมพง์ านได้อยา่ งสวยงาม บอกถงึ การใช้งาน Pivot Table ความหมายและประโยชนข์ อง Pivot Table การจดั รปู แบบโดยการยา้ ยตาํ แหน่งของ Field ซึง่ ทาํ ให้การทาํ งาน มรี ูปแบบทีส่ มบรู ณเ์ พ่ิมมากขึ้น 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป (จดุ ประสงคน์ าทาง) 1. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกีย่ วกับความหมายของ Pivot Table 2. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั การใชง้ าน Pivot Table 3. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกยี่ วกับการจัดรปู แบบโดยการยา้ ยตําแหน่ง Field 4. มคี วามรู้ความสามารถในการทาํ งานบน Pivot Table 2.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม (จุดประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รียนสามารถบอกความหมายและประโยชนข์ อง Pivot Table ได้ 2. ผเู้ รยี นสามารถสร้าง Pivot Table ได้ 3. ผ้เู รยี นสามารถเพิ่มสูตรคํานวณเขา้ ไปใน Pivot Table ได้ 4. ผู้เรียนสามารถสร้างแผนภมู ิโดยใชข้ ้อมูลจาก Pivot Table ได้

3. กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมผูเ้ รยี น ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น (30 นาที) 1. ตรวจสอบรายชื่อนักศกึ ษาที่เข้าเรยี น 1. ให้ความร่วมมือกบั ครใู นการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าความหมายของ Pivot Table 2. ค้นคว้าความหมายของ Pivot Table การใช้งาน การใช้งาน Pivot Table และการจัดรูปแบบโดยการ Pivot Table และการจัดรูปแบบโดยการย้าย ย้ายตาํ แหนง่ Field ตาํ แหนง่ Field 3. รว่ มสนทนาเกีย่ วกับเรอ่ื งการใช้งาน Pivot Table 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ ขน้ั ดาเนนิ การสอน(180 นาที) 1. บอกจุดประสงคก์ ารเรยี น 5. ฟัง ทาํ ความเขา้ ใจและซักถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอยา่ ง แสดงวิธีการปฎบิ ัติในแต่ 6. ทําความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม ละหัวขอ้ การเรืยนและใหน้ กั ศึกษาปฎบิ ัติไปพร้อมกนั 7. ซักถาม 3. ให้คําแนะนํา 8. รับการประเมิน 4. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารยจ์ ะซักถามใน แต่ละบุคคล ขน้ั สรุป(30 นาที) 1. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปสาระสาํ คัญ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ สาระสาํ คัญ 2. เปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามขอ้ สงสัย 2. นักเรยี นสอบถามข้อสงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบันทกึ ประกอบการเรยี น 4. ทาํ แบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลงั เรียน 4. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กอ่ นเรยี น 1. ค้นคว้าความหมายของ Pivot Table การใช้งาน Pivot Table และการจัดรูปแบบโดยการย้ายตําแหน่ง Field ขณะเรยี น 1. ผูเ้ รยี นร่วมกนั ศกึ ษาเนอื้ หาตามครแู ลว้ ตอบคาํ ถามและแสดงความคิดเห็น 2. ตง้ั ใจฟังการอธบิ าย และแนะนาํ จากครู 3. ทาํ ใบงานและแบบฝกึ หัดหลังเรยี น 4. รว่ มกันเฉลยใบงานและแบบฝึกหดั หลังเรียน 5. จดบนั ทึก เทคนคิ แนวการทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน จากข้อแนะนาํ ของครูผูส้ อน 6. ผู้เรียนาสรปุ ความรทู้ ่ไี ดจ้ ากการเรยี นการสอน

7. ผเู้ รยี นซกั ถามในหัวข้อท่สี งสัยในเนือ้ หาการเรียนรู้ 5. ส่ือการเรยี นการสอน 1. หนงั สือโปรแกรมตารางคาํ นวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความร้ปู ระจําหนว่ ย 4. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผู้เรยี นปฏบิ ตั ิภาระงานท่มี อบหมายเสร็จทนั เวลาที่กําหนด 2. ตอบคําถามและสรปุ ผลงานไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. ทําแบบฝึกหัดหลังเรียนเสรจ็ ทันเวลาที่กาํ หนดและถูกต้อง 4. สนใจกระตอื รือรน้ ในการเรยี นรู้ ตอบคาํ ถาม สรุปสาระการเรียนรู้ และกลา้ แสดงความคดิ เหน็ 5. มคี วามพยายามปรบั ปรุงแก้ไขใบงานและแบบฝึกหัดให้ถูกต้องแล้วนําสง่ ครูผสู้ อน 7. กิจกรรมเสนอแนะ 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนท่ีดี เช่น อ่าน และทําการศึกษาหนังสือเก่ียวกับหน่วยการเรียนมาก ก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และ เกดิ ความชอบ และสนุกกบั การเรียนในชน้ั เรียน 2. ผู้เรียนตอ้ งมคี วามขยัน หมัน่ ฝึกฝนบทเรียนอยเู่ สมอทง้ั ก่อนและหลงั เรยี น 3. ผู้เรยี นตอ้ งมีความกล้าท่ีจะถามเม่ือสงสยั ทงั้ ในหอ้ งและนอกห้องเรียนกับครูผู้สอน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หน่วยท่ี 11 ชือ่ วชิ า โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ท่ี 16 ชื่อหนว่ ย การใช้งาน Macro จานวนคาบ 4 ชอ่ื เร่ือง การใช้งาน Macro คาบรวม 64 1. สาระสาคญั การทํางานโปรแกรมไมโครซอฟท์เอก็ เซล สามารถทาํ งานไดต้ ามที่ต้องการ จําเปน็ ต้องมคี วามรเู้ ก่ยี วกับ การใช้งาน Macro การสร้างมาโคร การเปลี่ยนหนา้ ตาท่ีปุม่ การทํางานลักษณะเช่นน้ี ชว่ ยให้โปรแกรมการ ทาํ งานมรี ะบบและสามารถพัฒนาโปรแกรมต่อไปไดใ้ นอนาคต สะดวกทีเ่ ราสามารถใช้งานได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เพม่ิ มากขึน้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 จุดประสงค์ทว่ั ไป (จุดประสงค์นาทาง) 1. มีความรูค้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับความหมายของการใชง้ าน Macro 2. มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั การสรา้ ง Macro 3. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการเปลยี่ นหนา้ ตาของปุม่ 4. มีความรู้ความสามารถในการทาํ งานการใช้ Macro 2.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม (จดุ ประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายการใช้งานของ Macro ได้ 2. ผ้เู รยี นสามารถสรา้ ง Macro ได้ 3. ผ้เู รียนสามารถบอกขั้นตอนการสรา้ ง Macro ได้ 4. ผู้เรียนสามารถบอกข้นั ตอนการเรยี กใช้ Macro ได้ 5. ผูเ้ รียนสามารถอธิบายวิธลี ัดในการเลอื กใช้ Macro ได้ 6. ผเู้ รียนสามารถสรา้ งวิธีลดั ในการเลือกใช้ Macro ได้ 7. ผ้เู รยี นสามารถเปล่ียนแปลงปุ่มต่าง ๆ ของคําสัง่ Macro ได้ 8. ผ้เู รยี นสามารถอธิบายข้นั ตอนการลบ Macro ได้ 9. ผเู้ รยี นสามารถอธบิ ายขั้นตอนการสรา้ งปุม่ (Botton) ได้ 10. ผเู้ รียนสามารถอธิบายการยกเลกิ ปุ่มทสี่ ร้างได้

3. กจิ กรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมผ้เู รียน ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน(30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายช่ือนกั ศกึ ษาทเ่ี ข้าเรยี น 1. ให้ความร่วมมอื กับครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าความหมาย การสร้าง Macro 2. ค้นคว้าความหมาย การสร้าง Macro และการ และการเปล่ยี นหน้าตาของปมุ่ เปล่ียนหน้าตาของปุ่ม 3. ร่วมสนทนาเก่ียวกบั เร่อื งการใช้งาน Macro 3. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เห็น ข้นั ดาเนินการสอน(180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียน 1. ฟงั ทําความเขา้ ใจและซักถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง แสดงวิธกี ารปฎบิ ตั ิในแต่ 2. ทาํ ความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม ละหัวขอ้ การเรืยนและให้นกั ศึกษาปฎิบตั ิไปพร้อมกัน 3. ซกั ถาม 3. ใหค้ าํ แนะนาํ 4. รบั การประเมิน 4. ประเมนิ พฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารยจ์ ะซักถามใน แตล่ ะบคุ คล ขน้ั สรุป(30 นาที) 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสําคญั 1. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุป สาระสําคญั 2. เปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซักถามข้อสงสัย 2. นักเรยี นสอบถามข้อสงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟังและจดบันทึก ประกอบการเรียน 4. ทําแบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลงั เรียน 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ ก่อนเรยี น 1. คน้ ควา้ ความหมาย การสรา้ ง Macro และการเปลยี่ นหนา้ ตาของปมุ่ ขณะเรียน 1. ผู้เรยี นร่วมกันศึกษาเน้อื หาตามครูแลว้ ตอบคําถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตั้งใจฟังการอธิบาย และแนะนาํ จากครู 3. ทาํ ใบงานและฝกึ หัด 4. รว่ มกนั เฉลยใบงานและแบบฝึกหดั 5. จดบันทกึ เทคนคิ แนวการทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น จากขอ้ แนะนําของครูผู้สอน 6. ผเู้ รียนซกั ถามในหวั ขอ้ ทส่ี งสัยในเนือ้ หาการเรยี นรู้ 7. ผเู้ รียนสรปุ ความรทู้ ีไ่ ด้จากการเรยี นการสอน

5. ส่ือการเรียนการสอน 1. หนังสอื โปรแกรมตารางคาํ นวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความรู้ประจําหนว่ ย 4. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผู้เรียนปฏิบัติภาระงานท่มี อบหมายเสรจ็ ทันเวลาทกี่ ําหนด 2. ตอบคําถามและสรปุ ผลงานได้อยา่ งถูกต้อง 3. ทําแบบฝกึ หัดหลงั เรียนเสรจ็ ทันเวลาทกี่ าํ หนดและถูกต้อง 4. สนใจกระตอื รือรน้ ในการเรียนรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรยี นรู้ และกล้าแสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรุงแกไ้ ขใบงานและแบบฝึกหัดให้ถูกต้องแลว้ นาํ ส่งครูผู้สอน 7. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนท่ีดี เช่น อ่าน และทําการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหน่วยการเรียนมาก ก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ท่ีครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และ เกิดความชอบ และสนุกกบั การเรยี นในช้ันเรียน 2. ผเู้ รียนต้องมคี วามขยัน หมน่ั ฝกึ ฝนบทเรยี นอยเู่ สมอทั้งก่อนและหลงั เรยี น 3. ผู้เรียนตอ้ งมคี วามกลา้ ท่ีจะถามเมอื่ สงสัยท้งั ในห้องและนอกห้องเรียนกับครูผูส้ อน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยท่ี 12 ชือ่ วิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครง้ั ท่ี 17 ชอื่ หน่วย คุณสมบตั ิดา้ นอนิ เทอร์เน็ตในเอ็กเซล จานวนคาบ 4 ชือ่ เร่อื ง คณุ สมบัตดิ ้านอินเทอร์เนต็ ในเอ็กเซล คาบรวม 68 1. สาระสาคัญ ในปจั จุบันนก้ี ารทาํ งานดว้ ยเคร่อื งคอมพิวเตอรม์ ีบทบาทมากมาย โดยเฉพาะการทํางานบนระบบ เครอื ข่ายอินเทอร์เน็ต ซ่งึ เป็นระบบท่ีทันสมยั ทสี่ ดุ จงึ จาํ เปน็ ตอ้ งรูถ้ ึงคณุ สมบตั ิด้านอนิ เทอรเ์ น็ตในเอก็ เซล การ สร้าง Link เช่อื มโยงสูอ่ ินเทอร์เน็ต การสรา้ งเว็บเพจจากข้อมลู ในเอ็กเซล เพือ่ เผยแพร่ผา่ นอนิ เทอร์เน็ต ทาํ ให้ การทาํ งานมีประสิทธิภาพ ทันสมยั ติดต่อส่ือสารไดท้ ุกทที่ ี่ตอ้ งการ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงค์ทว่ั ไป (จดุ ประสงค์นาทาง) 1. มีความรคู้ วามเข้าใจเกี่ยวกับความหมายระบบอินเทอรเ์ น็ต 2. มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับคุณสมบตั ิของอินเทอรเ์ น็ต 3. มีความรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การสรา้ ง Link เช่ือมโยงส่อู ินเทอร์เน็ต 4. มคี วามรคู้ วามสามารถในการสรา้ งเว็บเพจจากข้อมลู ในโปรแกรมเอก็ เซล เพื่อเผยแพรผ่ ่านอนิ เทอรเ์ นต็ 2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม (จดุ ประสงคป์ ลายทาง) 1. ผู้เรยี นสามารถ Link เชื่อมโยงกับข้อมลู หน้าอนื่ ๆ ได้ 2. ผูเ้ รยี นสามารถสร้าง Link เชอื่ มโยงกบั เว็บไซดบ์ นอนิ เทอร์เนต็ ได้ 3. ผู้เรยี นสามารถสร้างเว็บเพจบนอนิ เทอรเ์ นต็ จากขอ้ มลู ในเอ็กเซลได้ 4. ผ้เู รยี นสามารถประยุกตใ์ ช้คุณสมบัตดิ า้ นอนิ เทอรเ์ นต็ ในเอ็กเซลได้

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมผเู้ รยี น ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน(30 นาที) 1. ตรวจสอบรายชือ่ นักศกึ ษาทเ่ี ข้าเรยี น 1. ใหค้ วามร่วมมือกับครใู นการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าความหมาย คุณสมบัติของ 2. ค้นคว้าความหมาย คุณสมบัติของอินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ตและการสร้างลิ งค์เช่ือมโยงสู่โลก และการสร้างลิงค์เช่ือมโยงสู่โลกอินเทอร์เน็ต อินเทอรเ์ น็ตในเอ็กเซล ในเอ็กเซล 3. ร่วมสนทนาเกี่ยวกับเร่ืองคุณสมบัติด้านอินเทอร์เน็ต 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ ในเอก็ เซล ขน้ั ดาเนนิ การสอน(180 นาที) 1. บอกจุดประสงค์การเรยี น 1. ฟงั ทาํ ความเขา้ ใจและซกั ถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตัวอย่าง แสดงวิธีการปฎิบัติในแต่ 2. ทําความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ าม ละหัวข้อการเรืยนและให้นกั ศกึ ษาปฎบิ ตั ิไปพร้อมกัน 3. ซกั ถาม 3. ให้คาํ แนะนํา 4. รบั การประเมนิ 4. ประเมินพฤติกรรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขนั้ สรปุ (30 นาท)ี 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปสาระสาํ คัญ 1. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุป สาระสาํ คญั 2. เปิดโอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามขอ้ สงสัย 2. นักเรียนสอบถามขอ้ สงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟังและจดบนั ทึก ประกอบการเรียน 4. ทาํ แบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลงั เรยี น 4. กิจกรรมการเรยี นรู้ ก่อนเรียน 1. คน้ คว้าความหมาย คุณสมบัติของอินเทอรเ์ น็ตและการสรา้ งลิงค์เชื่อมโยงสู่โลกอินเทอร์เน็ตในเอ็กเซล ขณะเรยี น 1. ผเู้ รียนรว่ มกันศกึ ษาเนื้อหาตามครแู ลว้ ตอบคําถามและแสดงความคดิ เห็น 2. ตงั้ ใจฟังการอธบิ าย และแนะนําจากครู 3. ทาํ ใบงานและฝึกหดั 4. รว่ มกันเฉลยใบงานและแบบฝกึ หดั 5. จดบนั ทึก เทคนคิ แนวการทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่อผเู้ รยี น จากขอ้ แนะนําของครูผ้สู อน 6. ผเู้ รยี นซกั ถามในหัวขอ้ ทสี่ งสัยในเน้อื หาการเรียนรู้ 7. ผเู้ รยี นสรปุ ความรูท้ ไ่ี ด้จากการเรียนการสอน

5. ส่ือการเรียนการสอน 1. หนังสอื โปรแกรมตารางคาํ นวณ 2. แฟม้ สะสมผลงาน 3. ใบความรปู้ ระจาํ หนว่ ย 4. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 6. วัดผลประเมนิ ผล 1. ผู้เรียนปฏิบตั ภิ าระงานทีม่ อบหมายเสร็จทนั เวลาทีก่ าํ หนด 2. ตอบคําถามและสรปุ ผลงานได้อย่างถกู ต้อง 3. ทําแบบฝกึ หดั หลงั เรียนเสรจ็ ทนั เวลาท่กี าํ หนดและถกู ต้อง 4. สนใจกระตอื รือรน้ ในการเรียนรู้ ตอบคําถาม สรุปสาระการเรียนรู้ และกล้าแสดงความคดิ เห็น 5. มคี วามพยายามปรบั ปรงุ แกไ้ ขใบงานและแบบฝึกหดั ใหถ้ ูกตอ้ งแล้วนาํ ส่งครูผู้สอน 7. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ถ้าผู้เรียนมีการเตรียมตัวในการเรียนที่ดี เช่น อ่าน และทําการศึกษาหนังสือเกี่ยวกับหน่วยการเรียนมาก ก่อน ถึงชั่วโมงเรียน ผู้เรียน จะสามารถเรียน และทํากิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูผู้สอนมอบหมาย ได้อย่างมีความสุข และ เกิดความชอบ และสนุกกับการเรียนในชน้ั เรยี น 2. ผเู้ รียนต้องมีความขยนั หมั่นฝกึ ฝนบทเรียนอยเู่ สมอท้งั กอ่ นและหลงั เรยี น 3. ผู้เรียนตอ้ งมคี วามกล้าท่ีจะถามเมือ่ สงสยั ทง้ั ในห้องและนอกห้องเรียนกับครูผูส้ อน

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎี หนว่ ยท่ี 13 ชื่อวิชา โปรแกรมตารางคานวณ สอนครั้งท่ี 18 ช่อื หนว่ ย ลกู เล่นในเอก็ เซล จานวนคาบ 4 ชื่อเร่อื ง ลกู เลน่ ในเอ็กเซล คาบรวม 72 1. สาระสาคัญ ในปจั จุบันนีก้ ารทาํ งานดว้ ยระบบคอมพิวเตอร์ สามารถกระทําไดใ้ นหลาย ๆ รูปแบบ โปรแกรมเอ็กเซล สามารถทาํ ไดเ้ นื่องจากมลี กู เล่นมากมาย เช่น การปอ้ งกนั ข้อมูล การบันทึกข้อมลู โดยอัตโนมัติ การใช้ AutoFill การสร้าง Custom List การแปลงเอ็กเซลใหใ้ ช้ได้หลายรุน่ การเปดิ ข้อมูลจากโปรแกรมชนิดอ่ืนโดยใช้ เอ็ก เซล การนาํ ข้อมูลไปใช้กบั โปรแกรมอน่ื ซ่ึงทําใหก้ ารทํางานมีรูปแบบที่พัฒนาเพ่ิมมากขึน้ 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 จดุ ประสงคท์ ่ัวไป (จุดประสงค์นาทาง) 1. มีความรคู้ วามเข้าใจเกย่ี วกับลูกเล่นในเอ็กเซล 2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั การป้องกนั ขอ้ มลู 3. มีความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั การบนั ทกึ ข้อมลู 4. มีความรคู้ วามสามารถในการใชง้ านกบั โปรแกรมเอก็ เซลรุ่นตา่ ง ๆ 5. มคี วามรู้ความสามารถในการใช้งานลกู เลน่ ตา่ ง ๆ ในเอก็ เซล 2.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม (จุดประสงค์ปลายทาง) 1. ผเู้ รยี นสามารถปอ้ งกนั ข้อมลู ในแบบ Protect Sheet ได้ 2. ผู้เรยี นสามารถป้องกันข้อมูลในแบบ Protect Workbook ได้ 3. ผเู้ รียนสามารถปอ้ งกันข้อมูลในแบบ Protect and Share Workbook ได้ 4. ผู้เรยี นสามารถปอ้ งกันข้อมูลก่อนการบนั ทึกได้ 5. ผู้เรียนสามารถยกเลิกป้องกันขอ้ มูลได้ 6. ผู้เรียนสามารถใชก้ าร Save อตั โนมัติได้ 7. ผู้เรียนสามารถสร้าง List ของ AutoFill ได้ 8. ผเู้ รียนสามารถทํางานกับเอก็ เซลหลายรุน่ ได้ 9. ผู้เรียนสามารถใช้เอ็กเซล ดึงข้อมลู จากโปรแกรมอืน่ ได้ 10. ผ้เู รยี นสามารถนาํ ไฟลข์ ้อมูลเอก็ เซล ไปใชก้ ับโปรแกรมอน่ื ได้

3. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมผู้เรยี น ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน( 30 นาท)ี 1. ตรวจสอบรายชื่อนักศกึ ษาท่ีเข้าเรียน 1. ใหค้ วามร่วมมอื กบั ครูในการตรวจสอบ 2. ให้นักศึกษาค้นคว้าเก่ียวกับลูกเล่นในเอ็กเซล การ 2. ค้นควา้ เกี่ยวกบั ลกู เล่นในเอก็ เซล การป้องกันข้อมูล ป้องกนั ขอ้ มลู และการบันทึกข้อมูล และการบันทกึ ข้อมูล 3. รว่ มสนทนาเก่ียวกับเรอ่ื งลูกเลน่ ในเอก็ เซล 3. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเห็น ขัน้ ดาเนินการสอน(180 นาท)ี 1. บอกจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 1. ฟัง ทาํ ความเขา้ ใจและซักถาม 2. บรรยาย อธิบาย ยกตวั อย่าง แสดงวิธีการปฎบิ ัติในแต่ 2. ทําความเข้าใจและปฏิบตั ติ าม ละหัวข้อการเรยื นและใหน้ ักศกึ ษาปฎบิ ตั ิไปพร้อมกัน 3. ซักถาม 3. ใหค้ าํ แนะนาํ 4. รับการประเมิน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคลโดยอาจารย์จะซักถามใน แตล่ ะบุคคล ขนั้ สรุป( 30 นาท)ี 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สาระสําคัญ 1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ สาระสําคญั 2. เปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสัย 2. นกั เรียนสอบถามข้อสงสยั 3. ครูแนะนําให้ผู้เรียน ไปหัดทําและศึกษาจากหนังสือ 3. ฟงั และจดบนั ทกึ ประกอบการเรยี น 4. ทําแบบทดสอบท้ายบท 4. ทดสอบหลังเรยี น 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ ก่อนเรยี น 1. คน้ ควา้ เกี่ยวกบั ลกู เล่นในเอ็กเซล การปอ้ งกนั ขอ้ มูลและการบันทึกขอ้ มูล ขณะเรียน 1. ผู้เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาเน้อื หาตามครูแลว้ ตอบคําถามและแสดงความคิดเห็น 2. ตงั้ ใจฟังการอธบิ าย และแนะนําจากครู 3. ทาํ ใบงานและฝึกหัด 4. รว่ มกันเฉลยใบงานและแบบฝึกหัด 5. จดบนั ทกึ เทคนคิ แนวการที่เป็นประโยชน์ตอ่ ผ้เู รียน จากขอ้ แนะนําของครผู สู้ อน 6. ผเู้ รยี นซักถามในหวั ข้อท่ีสงสยั ในเนื้อหาการเรียนรู้ 7. ผูเ้ รยี นสรปุ ความรทู้ ไี่ ด้จากการเรยี นการสอน