รายวิชาการเคลื่อนไหวประกอบดนตรี

คานา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ได้นา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน ทักษะภาษาและการส่ือสาร ทักษะการช่วยเหลือ ตนเองและสุขอนามัย ทักษะสังคมและการดารงชวี ิต ทักษะวิชาการ และทักษะอาชีพ ให้ผู้เรียนสามารถพ่ึงพา ตนเอง อยูก่ ับครอบครวั และสังคมได้อยา่ งมีความสุข เปา้ หมายการพัฒนาผเู้ รยี น ซ่ึงกาหนดสมรรถนะทสี่ าคัญของผูเ้ รียนไว้ ๕ ขอ้ คือ ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดงั นน้ั หลกั สตู รการเคล่อื นไหวประกอบดนตรีเปน็ แนวทางให้ผู้เรียนได้เลือก เรียนตามความสามารถและความถนัดของตนเอง หลักสูตรการเคลื่อนไหวประกอบดนตรีเล่มน้ี เป็นหลักสูตรมุ่งเน้นกระบวนการพัฒนาด้านความคิด และการปฏิบัติ เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกเรียน ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เพื่อเป็น พ้นื ฐานและแนวทางให้ผูเ้ รยี นในการเลือกศกึ ษาตอ่ และประกอบาชีพ ในอนาคตไดต้ ามศกั ยภาพ

รายวิชาการเคลือ่ นไหวประกอบดนตรี เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง รหสั วิชา พ๒๐๒๐๑ 1.0 หน่วยกิต รายวชิ า การเคลอื่ นไหวประกอบดนตรี คาอธิบายรายวชิ า วเิ คราะหค์ วามคิดรวบยอดเก่ียวกับการเคลอื่ นไหวรปู แบบต่าง ๆ ในการเลน่ กีฬา เพ่มิ ศักยภาพของทีม โดยคานึงถึงผลทเ่ี กดิ ตอ่ ผู้อื่นและสังคม กีฬาบุคคลและทีม แสดงการเคล่ือนไหวได้อย่างสร้างสรรค์ในการเล่น กจิ กรรมเขา้ จงั หวะและแอโรบิกด๊านซ์ เข้ารว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการ นาหลักการแนวคิดไปปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพชวี ติ ของตนเองและสงั คม ผลการเรยี นรู้ 1. รเู้ กี่ยวกบั ประวตั ิ ความสาคญั และขอบขา่ ยของกจิ กรรมเข้าจงั หวะได้ 2. มีทกั ษะการเคล่อื นไหวเบ้ืองต้นและนาไปใช้กบั กิจกรรมอื่นได้ 3. สามารถพฒั นาการเคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งมีจังหวะ 4. เข้าใจและพฒั นาทักษะสังคม ความร่วมมือในหม่คู ณะและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 5. สามารถนาไปประยกุ ตส์ ร้างสรรคใ์ นการเตน้ การออกกาลังกายแบบแอโรบิคด๊านซ์ 6. ร้แู ละเขา้ ใจในกฎกตกิ าและมารยาทในการแขง่ ขันและเปน็ ผดู้ อู ยา่ งเขา้ ใจ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรยี นรู้

ผังมโนทศั น์ รายวิชาการเคล่ือนไหวประกอบดนตรี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ความหมาย/ความมุ่งหมาย การบรหิ ารรา่ งกาย จานวน 5 ช่วั โมง จานวน 5 ชั่วโมง รายวิชาการเคลื่อนไหวประกอบดนตรี จานวน 40 ช่วั โมง ทักษะพ้นื ฐาน เกม-กีฬา การออกกาลังกายเพื่อ การเต้นแอโรบกิ นาพาชีวมี ีสขุ พฒั นาบคุ ลกิ ภาพ จานวน 10 ชั่วโมง จานวน 10 ช่วั โมง จานวน 10 ช่วั โมง

การบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เง่อื นไข 3 หลกั การ 4 มติ ิ รายวชิ าการเคล่ือนไหวประกอบดนตรี ความรู้ คณุ ธรรม 1.มีความรู้ความเข้าใจเร่ือง วธิ กี ารออกกาลงั กาย การ 1.การมวี ินยั ในตนทาใหก้ ารทากิจกรรมตา่ งๆมี วางแผนการออกกาลังกาย ความสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี 2. ความร้คู วามเข้าใจเกี่ยวกบั เคลือ่ นไหวทักษะกลไก 2.การเคารพกฎ กติกาของสังคมเป็นการสรา้ งอุปนสิ ัย กับการเคลือ่ นไหวในการเล่นกฬี า พอเพยี ง 3. การตรงเวลา 4. การเป็นผนู้ าและผู้ตามทด่ี ี 5. ความชือ่ สัตย์ พอประมาณ มีเหตผุ ล มีภมู คิ มุ้ กนั 1.สภาพสมรรถภาพของนกั เรียน 1.การออกกาลังกายอยา่ ง 1.นกั เรยี นเล่นกฬี าด้วยความ 2.กับค่าใช้จา่ ยและอปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ น การออกกาลงั กาย สมา่ เสมอทาให้ร่างกายแข็งแรง ระมดั ระวงั เพื่อความปลอดภยั 3.สถานท่ีที่ใชอ้ อกกาลงั กาย 4.เวลาทใี่ ช้ในการออกกาลงั กาย 2.ร่างกายที่แขง็ แรงเป็นวิธีการ 2.การออกกาลงั กายในขณะทรี่ ่างกาย ปอ้ งกันโรคทด่ี ี ไมพ่ ร้อมทาให้เกดิ การบาดเจบ็ 3.การเล่นกีฬาเปน็ การใช้เวลา 3.นักเรยี นเกดิ ความตระหนักนา ว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ ความรทู้ ไี่ ดไ้ ปปฏบิ ตั จิ นอยใู่ นวถิ ชี วี ิต อย่างย้ังยนื วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม นักเรียนการใชอ้ ุปกรณ์ ฝกึ การทางานร่วมกนั มีจติ สานึกรกั ษ์ นาการละเลน่ พนื้ บ้านมา การเรยี นอย่างพอเพยี ง มีความรบั ผดิ ชอบต่อ ธรรมชาต/ิ สงิ่ แวดลอ้ ม เปน็ แบบฝกึ ทักษะ และเหน็ คณุ ค่าใชว้ ัสดใุ น สังคมมที กั ษะการทางาน นกั เรียนการใช้วัสดุอย่าง การเป็นผนู้ าและผตู้ ามท่ี ทอ้ งถิน่ เป็นอปุ กรณใ์ นการ กลุ่ม คุ้มค่า ดใี นสงั คมทมี่ ีความ ฝึกทกั ษะ แตกตา่ งได้อย่างมี ความสุข

โครงสรา้ งหลักสตู ร รายวิชาการเคลอื่ นไหวประกอบดนตรี ความสาคญั รายวิชาเลือกระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มีเน้ือหาที่มุ่งเน้นเกี่ยวกับพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ความ หลากหลาย ให้ผ้เู รยี นไดเ้ ลือกเรยี น ตามความถนัด ความสนใจ เสรมิ ศกั ยภาพท่ีมีในตวั ของผู้เรียน และส่งเสริม ผู้เรียนในด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดอย่างเป็นระบบ โดยมี วัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถกาหนดเป้าหมายวงแผนการเรียนรู้ด้วยตัวเอง เข้าถึงและเลือกใช้แหล่ง เรียนรู้ จัดการความรู้ กระบวนการแก้ปัญหาและตัดสินใจ อย่างมีเหตุผล ที่สามารถใช้เป็นเคร่ืองมือช้ีนาใน การเรียนรู้ และการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพ้ืนฐาน และหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 จดุ ม่งุ หมาย 1. เพอื่ ให้ผู้เรียนมีทกั ษะการเคล่อื นไหวเบอ้ื งตน้ และนาไปใชก้ ับกิจกรรมอืน่ ได้ 2. เพื่อใหผ้ ู้เรียนเกดิ ทกั ษะทางสงั คม ความร่วมมือในหมคู่ ณะและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 3. เพือ่ ให้ผ้เู รยี นมีความคิดสร้างสรรค์ในการเตน้ การออกกาลังกายแบบแอโรบิคดา๊ นซ์ ผลการเรียนรู้ 1. ร้เู กย่ี วกับประวัติ ความสาคัญและขอบขา่ ยของกจิ กรรมเข้าจงั หวะได้ 2. มีทกั ษะการเคลือ่ นไหวเบ้อื งต้นและนาไปใชก้ ับกิจกรรมอนื่ ได้ 3. สามารถพัฒนาการเคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งมจี ังหวะ 4. เขา้ ใจและพฒั นาทักษะสงั คม ความรว่ มมอื ในหมคู่ ณะและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 5. สามารถนาไปประยกุ ตส์ ร้างสรรค์ในการเต้นการออกกาลังกายแบบแอโรบิคด๊านซ์ 6. ร้แู ละเข้าใจในกฎกตกิ าและมารยาทในการแข่งขันและเป็นผดู้ ูอย่างเขา้ ใจ เนื้อหาของหลกั สตู ร ประกอบด้วยเน้ือเร่ือง ดงั น้ี ๑. ความรทู้ ว่ั ไปการเคลือ่ นไหว ๒. การบริหารร่างกาย ๓. การออกกาลงั กายเพ่ือพัฒนาบุคลิกภาพ ๔. เกม-กีฬานาพาชีวีมสี ขุ ๕. ทักษะพืน้ ฐานการเตน้ แอโรบิกด๊านซ์ เวลาเรยี น ใช้เวลาเรยี นท้งั หมด 40 ช่ัวโมง ภาคทฤษฎี จานวน 10 ชั่วโมง ภาคปฏิบัติ จานวน 30 ชวั่ โมง (ถ้ามี)

แหล่งการเรยี นรูแ้ ละสือ่ ประกอบการเรียน ๑. วีดที ัศน์การออกกาลงั กายแบบแอโรบกิ ด๊านซ์ ๒. หนงั สือกิจกรรมเขา้ จังหวะ ๓. ห้องสมดุ การวัดผลประเมินผลการเรียน 1. ตรวจรายงานการทาหนงั สือเล่มเลก็ การเตน้ แอโรบิกด๊านซ์ 2 .การสังเกตการปฏบิ ตั หิ ลกั การออกกาลังกาย (กายบริหาร) 3. การสงั เกตการปฏิบัติท่าการออกกาลงั กายเพือ่ พัฒนาบคุ ลกิ ภาพ 4. การสังเกตการปฏบิ ัติการเล่นเกม 5. การสังเกตการปฏบิ ตั เิ ตน้ แอโรบิกด๊านซ์ ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รบั ๑. ผ้เู รยี นมีทกั ษะการเคลอ่ื นไหวเบื้องตน้ และนาไปใช้กบั กจิ กรรมอืน่ ได้ ๒. ผเู้ รยี นเกิดทักษะทางสงั คม ความรว่ มมือในหมคู่ ณะและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๓. ผเู้ รียนมีความคิดสร้างสรรค์ในการเต้นการออกกาลังกายแบบแอโรบิคด๊านซ์ โครงสรา้ งเนื้อหาของหลกั สูตร ประกอบดว้ ยเนือ้ หา 5 เร่ือง ดงั นี้ เรือ่ งท่ี 1 ความรูท้ ่ัวไปการเคลื่อนไหว จานวน 5 ชัว่ โมง 1. รู้เกี่ยวกับประวัติ ความสาคญั และขอบข่ายของกจิ กรรมเข้าจังหวะได้ 2. ความสาคัญและประโยชน์ของการออกกาลังกาย/การอบอนุ่ รา่ งกาย เร่อื งท่ี 2 การบริหารร่างกาย จานวน 5 ช่ัวโมง ๑. สามารถพฒั นาการเคลื่อนไหวร่างกายอย่างมจี ังหวะ ๒. หลกั การบริหารร่างกาย เรอ่ื งที่ 3 การออกกาลังกายเพอื่ พัฒนาบคุ ลกิ ภาพ จานวน 10 ช่วั โมง ๑. การพฒั นาบคุ ลิกภาพ ๒. ความรว่ มมอื ในหมคู่ ณะ ๓. การออกกาลังกาย เร่อื งท่ี 4 เกม-กฬี านาพาชีวีมีสุข จานวน 10 ชั่วโมง ๑. กฎกติกาและมารยาทในการแขง่ ขันและการเข้ารว่ มกจิ กรรม ๒. เกม-กฬี านนั ทนาการ เร่ืองที่ 5 ทักษะพ้ืนฐานการเตน้ แอโรบกิ ด๊านซ์ จานวน 10 ช่ัวโมง 1. มีทักษะการเคล่อื นไหวเบ้ืองตน้ และนาไปใชก้ บั กจิ กรรมอนื่ ได้ 2. สามารถนาไปประยุกตส์ รา้ งสรรค์ในการเต้นการออกกาลังกายแบบแอโรบคิ ด๊านซ์

แผนการจัดกจิ กรรมหลักสูตรการเคลือ่ นไหวประกอบดนตรี จานวน 40 ชวั่ โมง จดุ ประสงค์ เพ่ือให้ผู้เรียนรู้เกีย่ วกับประวัติ ความสาคัญและขอบขา่ ยของกิจกรรมเข้าจังหวะได้ ท่ี ผลการเรยี นรู้ เน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การวดั และ จานวน ประเมินผล ชั่วโมง 1 -รู้เกย่ี วกบั -ความสาคญั ความ -ครูให้นกั เรยี นดวู ีดทิ ัศน์ -หนังสอื -ประเมนิ 5 ม่งุ หมายประโยชน์ เกย่ี วกบั ความสาคัญ ผลรวมจาก ประวัติ ความหมายและความมุ่ง กจิ กรรมเข้า การฝกึ ปฏิบตั ิ 5 ความสาคญั และ ของการออกกาลัง หมายกิจกรรมเขา้ จังหวะ กิจกรรมตาม ความมงุ่ หมาย -ครูใหน้ ักเรยี นศกึ ษา จังหวะ กระบวนการ ขอบขา่ ยของ กายและการเลน่ 1. เนื้อหา เร่ือง ความหมาย -วดี ที ศั น์ ทางาน กจิ กรรมเข้า กฬี าเป็นประจา -หอ้ งสมุด -สังเกต พฤตกิ รรม และ ของกิจกรรมเข้าจังหวะ การเรียนรู้ -ปฏิบัตกิ ิจกรรม -ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกัน เป็นกล่มุ / จงั หวะได้ บุคคล การอบอุ่นร่างกาย อภิปรายและแสดงความ คดิ เห็น -ประเมนิ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง -ครูแบ่งนกั เรยี นออกเป็น ผลรวมจาก เหมาะสม 4 กลมุ่ กล่มุ ละเท่าๆ กัน การฝกึ ปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมตาม แล้วมอบหมายให้แตล่ ะ กระบวนการ ทางาน กลมุ่ ไปศกึ ษาและฝึก -สงั เกต พฤติกรรมการ ปฏิบัตทิ ่าการอบอนุ่ เรียนรูเ้ ป็น กลมุ่ /บคุ คล รา่ งกาย -ครูแบ่งนกั เรียนออกเปน็ 6 กลุ่ม กลมุ่ ละเทา่ ๆ กนั เพือ่ ใหร้ ะดมพลงั สมอง และร่วมกันสรุปประโยชน์ ทไ่ี ด้รบั จากการปฏบิ ัตติ าม ความมุ่งหมาย -ครูใหต้ ัวแทนของนกั เรยี น แต่ละกลุม่ นาเสนอผลงาน 2 -มที ักษะการ -กจิ กรรมการ -ครูอธิบายเน้อื หาสาระ -หนังสอื เคล่อื นไหวเบอื้ งต้น เรอื่ ง ประเภทของ เคลอ่ื นไหว กจิ กรรมเข้าจงั หวะ กิจกรรมเขา้ เบื้องตน้ และ -การทาท่าประกอบ -ครแู บง่ นักเรยี นออกเป็น จังหวะ นาไปใชก้ ับ เพลง 5 กลุม่ กลมุ่ ละเทา่ ๆ กัน กจิ กรรมอ่ืนได้ -วีดีทศั น์ -สามารถ เพอ่ื ให้ศึกษารายละเอยี ด -ห้องสมุด และร่วมกันวางแผนแสดง พัฒนาการ ทา่ ทางของกจิ กรรมเขา้ จังหวะ เคล่ือนไหว -ครูให้ตัวแทนของนกั เรียน ร่างกายอย่างมี แตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงาน จังหวะ ทงั้ รายละเอยี ดและการ แสดงทา่ ทางของกจิ กรรม

เข้าจังหวะ -ครใู ห้นกั เรยี นทุกคนได้ฝกึ ปฏิบตั กิ ิจกรรมเขา้ จังหวะ ตามประเภททแ่ี ต่ละกลุ่ม ได้นาเสนอไปแลว้ 3 -เข้าใจและ -พฒั นาสุขภาพและ -ครูอธบิ ายเนื้อหาสาระ -หนงั สือ -ประเมิน 10 พัฒนาทักษะ สมรรถภาพ เร่ือง คณุ คา่ ของกิจกรรม ผลรวมจาก สังคม ความ -พฒั นาการทางาน เขา้ จังหวะ กจิ กรรมเข้า การฝึกปฏบิ ัติ รว่ มมอื ในหมู่ ประสานกันระหวา่ ง -ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็น จงั หวะ คณะและ ระบบประสาทและ กจิ กรรมตาม คณุ ลักษณะอัน ระบบกล้ามเนอื้ 6 กลมุ่ กลมุ่ ละเทา่ ๆ -วีดที ัศน์ กระบวนการ พงึ ประสงค์ -พัฒนาสุนทรยี ภาพใน กนั เพ่อื ให้ศกึ ษา -หอ้ งสมดุ ตัวบคุ คล รายละเอยี ดและ ทางาน - พัฒนาบุคลกิ ภาพ สาระสาคญั พร้อมท้ัง -สังเกต ของผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม ร่วมกันสรุปเขยี นเป็น พฤติกรรมการ ผงั ความคิด (Mind -เป็นกิจกรรมท่ชี ่วย Mapping) ตามหวั ขอ้ เรยี นรู้เป็น ท่ีไดร้ ับมอบหมาย กลุ่ม/บุคคล พัฒนาทกั ษะในการ ดงั น้ี เข้าสงั คม กลุ่มท่ี 1 ชว่ ยพัฒนา -ศิลปวัฒนธรรมของ สุขภาพและสมรรถภาพ ชาติ กลุ่มท่ี 2 พัฒนาการ ทางานประสานกนั ระหวา่ งระบบประสาท และระบบกลา้ มเน้อื กลุ่มท่ี 3 พัฒนา สนุ ทรยี ภาพในตวั บุคคล กลุ่มท่ี 4 พฒั นา บุคลิกภาพของผู้เข้าร่วม กิจกรรม กลมุ่ ท่ี 5 เป็นกิจกรรมที่ ช่วยพัฒนาทกั ษะในการ เข้าสังคม กลมุ่ ที่ 6 ให้ผูเ้ รยี นได้รจู้ กั ศิลปวฒั นธรรมของชาติ ต่างๆ -ครูให้ตวั แทนของนกั เรยี น แต่ละกลุ่มนาเสนอผลงาน จนครบทุกกล่มุ โดยครู คอยตรวจสอบความ ถูกต้อง -ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี น ซกั ถามประเด็นที่สงสัย และมีความสนใจคุณคา่ ที่ จะเกดิ กบั ผเู้ ข้ารว่ ม กจิ กรรมเข้าจงั หวะ

4 -สามารถนาไป -หลักการเพิ่มพูน -ครูอธบิ ายจดุ มงุ่ หมายของ -หนังสอื -ประเมิน 20 การเล่นเกมแบบต่างๆ ผลรวมจาก ประยกุ ต์ ความสามารถในการ -ครูอธบิ ายวธิ ีการเล่นเกม กิจกรรมเข้า การฝึกปฏบิ ตั ิ ในแบบตา่ งๆ จังหวะ สรา้ งสรรค์ใน เคล่อื นไหวทใี่ ช้ -นกั เรยี นปฎบิ ัตกิ ารเล่น -วีดีทศั น์ กิจกรรมตาม ทักษะกลไกและ เกม -ห้องสมดุ กระบวนการ การเต้นการออก ทกั ษะพื้นฐานที่ -ครูสาธติ การเตน้ แบบ กาลงั กายแบบ -อปกรณ์กีฬา ทางาน นาไปสูก่ ารพฒั นา -สังเกต แอโรบคิ ดา๊ นซ์ ทักษะการเลน่ กฬี า พฤตกิ รรมการ -ร้แู ละเขา้ ใจใน -ความสาคญั ของ ต่างๆ -นกหวีด เรยี นรู้เป็น -นกั เรยี นปฎบิ ัติการเต้น กลุ่ม/บคุ คล กฎกติกาและ การออกกาลงั กาย ตามแบบที่ครกู าหนด มารยาทในการ และเลน่ กฬี าจน -นักเรียนนาเสนอการเตน้ แข่งขนั และเป็น เปน็ วถิ ชี ีวติ ทมี่ ี เปน็ กล่มุ ผู้ดอู ย่างเขา้ ใจ สุขภาพดี