รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ 1

คานา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ได้นา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และจัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาผู้เรียน ทักษะภาษาและการส่ือสาร ทักษะการช่วยเหลือ ตนเองและสขุ อนามัย ทกั ษะสังคมและการดารงชวี ติ ทักษะวชิ าการ และทักษะอาชีพ ให้ผู้เรียนสามารถพ่ึงพา ตนเอง อยู่กับครอบครวั และสังคมได้อย่างมคี วามสขุ เป้าหมายการพฒั นาผเู้ รยี น ซึ่งกาหนดสมรรถนะทีส่ าคัญของผู้เรยี นไว้ ๕ ขอ้ คือ ความสามารถในการ ส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดังน้ัน หลักสูตรเร่ิมต้นกับโครงงานวิทยาศาสตร์ รหัสวิชาว 20204 เป็น แนวทางให้ผเู้ รียนไดเ้ ลอื กเรียนตามความสามารถและความถนัดของตนเอง หลกั สูตรเริม่ ต้นกับโครงงานวิทยาศาสตร์ เลม่ นี้ เปน็ หลักสตู รมุ่งเน้นกระบวนการพัฒนาด้านความคิด และการปฏิบัติ เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกเรียน ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง เพื่อเป็น พนื้ ฐานและแนวทางใหผ้ ้เู รียนในการเลอื กศึกษาตอ่ และประกอบาชีพ ในอนาคตได้ตามศักยภาพ

คาอธิบายรายวชิ า เวลาเรียน 40 ชั่วโมง รหัสวิชา ว 20204 จานวน 1.๐ หน่วยกติ รายวชิ า เริม่ ต้นกบั โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ศึกษาวเิ คราะห์การทางานของนักวทิ ยาศาสตร์ ปัญหาหรอื สถานการณ์ ที่สังเกตพบในชีวิตประจาวนั ต้งั สมมติฐานจากปญั หา หรือสถานการณ์ ที่สังเกตพบ ออกแบบการทดลอง เพือ่ ตรวจสอบ สมมติฐาน กาหนด ตวั แปร กาหนดนิยามเชงิ ปฏบิ ัติการ เลือกใชอ้ ปุ กรณแ์ ละวิธีการทดลองอย่างเหมาะสม บนั ทึกขอ้ มูล จัดกระทา ขอ้ มลู นาเสนอขอ้ มลู วิเคราะหแ์ ละสรุปผลการทดลอง ได้สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ มีความคิดรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ ในการออกแบบการทดลอง หรือดัดแปลงอุปกรณ์ในการแก้ปัญหาทเี่ กิดขึน้ โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสงั เกต การวดั การสารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมูล จดั ทาขอ้ มูล การอภิปรายและการสรุป เพอื่ ให้มีความรู้ ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร สิ่งทเ่ี รียนรแู้ ลว้ นาไปใชป้ ระโยชน์ บูรณาการกับภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ มีความสามารถในการตัดสินใจ นาความรู้ไป ใช้ในชวี ิตประจาวนั มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรมและค่านยิ มทเี่ หมาะสม ผลการเรยี นรู้ 1. สบื คน้ อธบิ ายและอภิปรายถึงการทางานของนักวิทยาศาสตร์ 2. สบื ค้น อธิบายและอภปิ รายถึงปญั หาหรือสถานการณท์ สี่ ังเกตพบในชีวติ ประจาวนั 3. อธิบายและอภปิ รายการตั้งสมมตฐิ านจากปัญหาหรอื สถานการณ์ท่ีสังเกตพบไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. ออกแบบการทดลองเพือ่ ตรวจสอบสมมติฐาน กาหนดตวั แปร กาหนดนยิ ามเชิงปฏบิ ตั กิ าร เลอื กใช้อุปกรณแ์ ละวธิ กี ารทดลองอย่างเหมาะสม 5. บันทึกข้อมูลจัดกระทาข้อมูลและนาเสนอขอ้ มูลท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับจุดประสงค์ 6. วเิ คราะห์ และสรุปผลการทดลอง ไดส้ อดคล้องกับจุดประสงค์ 7. มีความคิดรเิ ร่ิมสร้างสรรค์ในการออกแบบการทดลองหรอื ดัดแปลงอปุ กรณ์ ในการแกป้ ญั หาที่ เกิดขนึ้ ขณะทาการทดลอง 8. มเี จตคติจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมท่ดี ีต่อวทิ ยาศาสตรเ์ ทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อม รวมทง้ั หมด 8 ผลการเรยี นรู้

หน่วยท่ี 1 ผังมโนทัศน์ หนว่ ยที่ 3 เรื่องการทางานของนักวิทยาศาสตร์ รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ เร่อื งการต้งั สมมุตฐิ าน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 5 ชวั่ โมง จานวน 5 ชวั่ โมง หนว่ ยที่ 2 เรอ่ื งการกาหนดปัญหา จานวน 5 ชั่วโมง รายวิชาเรม่ิ ตน้ กับโครงงานวทิ ยาศาสตร์ จานวน 40 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 4 หนว่ ยท่ี 5 หน่วยท่ี 6 เรอ่ื งการออกแบบการทดลอง เรอ่ื งการจัดกระทาขอ้ มูลและนาเสนอ เรื่องการวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลการทดลอง จานวน 5 ชั่วโมง จานวน 10 ชว่ั โมง จานวน 10 ชัว่ โมง

การบรู ณาการตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 เง่อื นไข 3 หลักการ 4 มติ ิ รายวชิ า โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ความรู้ คุณธรรม ศกึ ษาวเิ คราะหก์ ารทางานของนักวิทยาศาสตร์ มเี จตคตจิ รยิ ธรรม คุณธรรมและคา่ นยิ มที่ดีต่อ ปญั หาหรือสถานการณ์ ที่สังเกตพบในชีวิตประจาวัน วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดลอ้ ม ตง้ั สมมติฐานจากปญั หา หรอื สถานการณ์ ที่สังเกตพบ ออกแบบการทดลอง เพื่อตรวจสอบ สมมติฐาน กาหนดตัวแปร กาหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ เลือกใช้ อุปกรณ์และวิธีการทดลองอย่างเหมาะสม บันทึก ข้อมลู จดั กระทาข้อมูล นาเสนอขอ้ มูล วิเคราะห์และ สรุปผลการทดลอง ได้สอดคล้องกับจุดประสงค์ มี ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ในการออกแบบการทดลอง หรือดดั แปลงอุปกรณใ์ นการแก้ปัญหาท่เี กดิ ข้นึ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคมุ้ กัน 1. การเลือกใช้อุปกรณ์ และวิธีการ 1. เพอื่ ให้นักเรียนมีทกั ษะ 1. มคี วามรู้เบือ้ งต้นเก่ียวกบั ทดลองอยา่ งเหมาะสม วิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทาง 2. เลือกปัญหาในการทพชา 2. เพือ่ ให้นกั เรียนมีความรู้ ความคิด วทิ ยาศาสตร์ โครงงานไดอ้ ย่างเหมาะสม ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ี 2. มีความร้เู รือ่ งหลกั การเขียน เรยี นรู้ไปใชป้ ระโยชน์ได้ โครงงาน 3. มเี จตคติ คุณธรรม และ ค่านยิ มท่ีดีตอ่ วิทยาศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม 1. การทางานร่วมกัน 1. สามารถนาสงิ่ ประดษิ ฐ์ 1. ไมก่ ระทบต่อ 1. การนาศึกษาภูมิ 2. การประสานกบั ผมู้ ีสว่ น มาต่อยอดเพื่อสร้างรายได้ สิ่งแวดล้อม ปัญญาทอ้ งถน่ิ /พชื เกยี่ วขอ้ ง 2. ศึกษาและอุรักษ์ ทอ้ งถนิ่ ผา่ นโครงงาน ทรัพยากรธรรมชาติ วทิ ยาศาสตร์

โครงสร้างหลกั สตู ร รายวชิ าเรม่ิ ตน้ กับโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ความสาคญั รายวิชาเลือกระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น มีเน้ือหาที่มุ่งเน้นเกี่ยวกับพัฒนาทักษะการเรียนรู้ ความ หลากหลาย ให้ผู้เรียนได้เลือกเรียน ตามความถนัด ความสนใจ เสรมิ ศกั ยภาพที่มีในตัวของผู้เรียน และส่งเสริม ผู้เรียนในด้านการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดอย่างเป็นระบบ โดยมี วัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถกาหนดเป้าหมายวงแผนการเรียนรู้ด้วยตัวเอง เข้าถึงและเลือกใช้แหล่ง เรียนรู้ จัดการความรู้ กระบวนการแก้ปัญหาและตัดสินใจ อย่างมีเหตุผล ท่ีสามารถใช้เป็นเคร่ืองมือชี้นาใน การเรียนรู้ และการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพ้ืนฐาน และหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 จดุ มงุ่ หมาย 1. เพื่อให้ผเู้ รียนมคี วามคดิ รเิ ริม่ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบการทดลองหรือดัดแปลงอปุ กรณ์ ในการ แกป้ ัญหาทเ่ี กดิ ข้ึนขณะทาการทดลอง 2. เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นสามารถนาทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรไ์ ปใช้ประโยชน์ได้ 3. เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นมีเจตคติจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมท่ดี ตี อ่ วิทยาศาสตรเ์ ทคโนโลยีและ ส่ิงแวดลอ้ ม ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้น อธิบายและอภปิ รายถงึ การทางานของนกั วทิ ยาศาสตร์ 2. สืบคน้ อธบิ ายและอภปิ รายถงึ ปัญหาหรอื สถานการณท์ ส่ี ังเกตพบในชีวิตประจาวัน 3. อธบิ ายและอภิปรายการต้ังสมมติฐานจากปัญหาหรือสถานการณท์ ี่สงั เกตพบไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. ออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน กาหนดตัวแปร กาหนดนยิ ามเชิงปฏิบัตกิ าร เลอื กใชอ้ ุปกรณ์และวธิ ีการทดลองอย่างเหมาะสม 5. บันทึกข้อมลู จดั กระทาข้อมูลและนาเสนอข้อมูลทีเ่ หมาะสม สอดคล้องกบั จุดประสงค์ 6. วเิ คราะห์ และสรปุ ผลการทดลอง ได้สอดคล้องกับจดุ ประสงค์ 7. มีความคิดรเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ในการออกแบบการทดลองหรือดดั แปลงอุปกรณ์ ในการแกป้ ญั หาท่ี เกิดขึน้ ขณะทาการทดลอง 8. มเี จตคติจรยิ ธรรม คุณธรรมและค่านิยมท่ีดตี อ่ วทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดลอ้ ม เนอื้ หาของหลกั สูตร ประกอบด้วยเนื้อ เรอ่ื ง ดังน้ี 1. การทางานของนักวทิ ยาศาสตร์ 2. การกาหนดปัญหา 3. การตั้งสมมุติฐาน 4. การออกแบบการทดลอง 5. การจดั กระทาขอ้ มลู และนาเสนอ 6. การวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลการทดลอง

เวลาเรยี น ใชเ้ วลาเรยี นทัง้ หมด 40 ชั่วโมง ภาคทฤษฎี จานวน 40 ชวั่ โมง ภาคปฏิบตั ิ จานวน - ชัว่ โมง (ถา้ มี) แหล่งการเรียนรูแ้ ละสอ่ื ประกอบการเรียน 1. อนิ เตอรเ์ น็ต 2. แบบฝกึ การเรียนรู้ โครงงานวิทยาศาสตร์ 3. หอ้ งสมุด การวัดผลประเมนิ ผลการเรียน 1. แบบประเมินการเรยี นรู้ 2. แบบประเมินทกั ษะทางวทิ ยาศาสตร์ 3. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 4. โครงงาน จานวน 1 โครงงาน ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับ 1. นกั เรยี นมคี วามคิดริเรมิ่ สร้างสรรคใ์ นการออกแบบการทดลองหรือดัดแปลงอุปกรณ์ ในการ แก้ปญั หาทเ่ี กดิ ขน้ึ ขณะทาการทดลอง 2. นกั เรยี นสามารถออกแบบการทดลองเพ่ือตรวจสอบสมมติฐาน กาหนดตัวแปร กาหนดนิยามเชงิ ปฏิบตั กิ าร เลอื กใช้อุปกรณแ์ ละวิธกี ารทดลองอยา่ งเหมาะสม โครงสรา้ งเนอ้ื หาของหลกั สตู ร ประกอบด้วยเนอื้ หา 6 เร่ือง ดงั น้ี เรอ่ื งท่ี 1 การทางานของนักวทิ ยาศาสตร์ จานวน 5 ชั่วโมง 1. ขน้ั กาหนดปญั หา 2. ขน้ั ตั้งสมมติฐาน 3. ขั้นตรวจสอบสมติฐาน 4. ขั้นวเิ คราะหข์ อ้ มูล 5. ขน้ั สรปุ ผล เรอ่ื งที่ 2 การกาหนดปัญหา จานวน 5 ช่ัวโมง 1. ความหมายและความสาคญั ของปัญหาวจิ ยั 2. แหลง่ ทมี่ าของปัญหาการวิจยั 3. หลกั เกณฑใ์ นการกาหนดปัญหาวิจัย 4. ปัญหาในการกาหนดปัญหาวิจยั

เรื่องท่ี 3 การต้งั สมมุตฐิ าน จานวน 5 ชัว่ โมง 1. ความหมายและความสาคัญของสมมตฐิ าน 2. ประเภทของสมมตฐิ าน 3. แหล่งทีม่ าของสมมตฐิ าน 4. เกณฑ์การตั้งสมมติฐานในการวจิ ยั 5. หลักการเขยี นสมมติฐานการวิจัย เร่ืองท่ี 4 การออกแบบการทดลอง จานวน 5 ช่ัวโมง 1. การกาหนดตวั แปร 2. กาหนดนิยามเชงิ ปฏบิ ตั ิการ 3. เลอื กใช้อุปกรณ์ 4. วธิ กี ารทดลอง เรือ่ งที่ 5 การจัดกระทาข้อมลู และนาเสนอ จานวน 10 ชั่วโมง 1. เลอื กรูปแบบในการจัดทานาเสนอให้เหมาะสมกบั ข้อมูล 2. จัดกระทาขอ้ มูลตามรปู แบบทไ่ี ด้เลอื กไว้ โดยอาจทาได้ดงั นี้ 2.1 จดั เรยี งลาดับใหม่ 2.2 หาความถ่ีเมือ่ มขี ้อมูลซ้า 2.3 แยกหมวดหมหู่ รือประเภท 2.4 คานวณหาคา่ ใหม่ 2.5บรรยายลกั ษณะสิ่งใดสง่ิ หน่ึง เรื่องที่ 6 การวิเคราะหแ์ ละสรปุ ผลการทดลอง จานวน 10 ชว่ั โมง 1. วิเคราะห์ และสรปุ ผลการทดลอง ไดส้ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์

แผนการจัดกิจกรรมหลักสูตรโครงงานวิทยาศาสตร์ จานวน 40 ชัว่ โมง จุดประสงค์ เพอ่ื ให้ผเู้ รียนมีความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ในการออกแบบการทดลองหรอื ดัดแปลงอุปกรณ์ ในการแกป้ ัญหาทเ่ี กดิ ขึ้นขณะทาการทดลอง ท่ี ผลการเรยี นรู้ เนื้อหา กจิ กรรม สื่อการเรียนรู้ การวัดและ จานวน การเรยี นรู้ ประเมินผล ชั่วโมง 1 1. สบื ค้น 1. ข้นั กาหนด ช่วั โมงที่ 1-5 1. อนิ เตอร์เนต็ 1. 5 อธิบายและ ปญั หา 1. ครูช้ีแจง 2.แบบฝึกการ แบบทดสอ เรยี นรู้ โครงงาน บหลังเรียน อภิปรายถงึ การ 2. ขัน้ ตงั้ สมมตฐิ าน รายละเอยี ดเก่ยี วกับ วิทยาศาสตร์ 2.แบบ ทางานของ 3. ข้ันตรวจสอบ คาอธบิ ายรายวิชา นักวทิ ยาศาสตร์ สมติฐาน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. หอ้ งสมุด ประเมิน 4. ขั้นวเิ คราะห์ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ พฤติกรรม ขอ้ มูล การวัดผลและ 5. ข้ันสรปุ ผล ประเมนิ ผลการเรียน คณุ ลักษณะนสิ ัยท่ี ตอ้ งการใหเ้ กิดขนึ้ และ ข้อตกลงในการเรยี น 2. นกั เรียนทา แบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยที่ 1ความรู้ เก่ียวกับโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ ใชเ้ วลา 10 นาที 3. แบง่ กลมุ่ นกั เรยี น เป็นกล่มุ ๆ ละ 4 คน ข้นั นา 1. ครนู าเข้าสู่บทเรยี น โดยการรว่ มกนั สนทนา เกี่ยวกับความสาคญั ของวทิ ยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กจิ กรรม ส่อื การเรียนรู้ การวดั และ จานวน การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล ช่วั โมง วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี เพือ่ โยงเข้า สู่ถึงเรือ่ งความสาคัญ และความรู้เกี่ยวกับ โครงงานวิทยาศาสตร์ ขั้นสอน 1 ให้นักเรียนแต่ละ กลมุ่ ศึกษาเร่อื งความรู้ เกย่ี วกบั โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ ความหมายและ องค์ประกอบของ โครงงานวิทยาศาสตร์ และส่งตัวแทนมา อภปิ รายหนา้ ช้นั เรียน เพ่ือสรุปถงึ ความหมาย และองค์ประกอบของ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ 2 ครใู ห้ความรู้เพ่มิ เติม โดยใชส้ อื่ PowerPoint 3. นกั เรียนทากิจกรรม ตามใบกิจกรรมท่ี 1.1 4 ขณะนักเรียนทา กจิ กรรมครจู ะสังเกต การทางานกล่มุ ขน้ั สรปุ ๕.ครแู ละนกั เรยี น รว่ มกนั เฉลยกิจกรรม และร่วมอภปิ รายสรุป

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กิจกรรม ส่ือการเรียนรู้ การวัดและ จานวน การเรียนรู้ ประเมินผล ช่ัวโมง 2 สบื ค้น อธิบาย 1. ความหมายและ และอภิปรายถึง ความสาคัญของ ชว่ั โมงท1่ี -3 1. อินเตอรเ์ นต็ 1. 5 ปญั หาหรือ ปญั หาวจิ ัย ขน้ั นา สถานการณ์ท่ี 2. แหล่งทม่ี าของ 2.แบบฝึกการ แบบทดสอ สังเกตพบใน ปัญหาการวิจยั ครตู ัง้ ปัญหาให้ ชีวิตประจาวนั 3. หลกั เกณฑใ์ น นักเรยี นคดิ หาแนวทาง เรยี นรู้ โครงงาน บหลงั เรยี น การกาหนดปญั หา ในการแก้ไขและ วิจัย วทิ ยาศาสตร์ 2. แบบ 4. ปญั หาในการ เชือ่ มโยงสกู่ ระบวนการ กาหนดปญั หาวิจยั ทางวทิ ยาศาสตร์ 3. หอ้ งสมดุ ประเมนิ ขน้ั สอน พฤตกิ รรม 1 ครูอธบิ ายเน้ือหา เรอื่ งกระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์โดยใช้สือ่ PowerPoint 2 นกั เรยี นศกึ ษา เนอื้ หาจากเอกสาร ประกอบการสอนใน หวั ข้อเรื่อง กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ 3 นักเรยี นทากจิ กรรม ตามใบกจิ กรรมที่ 2.1 4 ขณะนกั เรยี นทา กจิ กรรมครูจะสงั เกต การทางานกลุ่ม ขนั้ สรุป ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยกิจกรรม และร่วม อภปิ รายสรปุ บทเรียน

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กิจกรรม สอ่ื การเรียนรู้ การวัดและ จานวน การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล ช่ัวโมง ชัว่ โมงที4่ -5 ขน้ั นา ครทู บทวนเนือ้ หาใน ครัง้ ก่อนและต้ังคาถาม นกั เรยี นว่าใครเคย แก้ปญั หาใน ชวี ติ ประจาวันบ้าง อยา่ งไร ข้นั สอน 1 ครู บรรยายและให้ นักเรียนศกึ ษาเนื้อหา ในหวั ข้อเรอ่ื งวิธีการ ทางวิทยาศาสตรก์ บั การทาโครงงาน วิทยาศาสตร์ 2 นักเรียนทากจิ กรรม ตามใบกิจกรรมท่ี 2.2 2 นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนมาอภิปราย หนา้ ชนั้ เรยี นเพอื่ สรุป 3 ครใู ห้ความรู้เพ่ิมเติม โดยใชส้ ่ือ PowerPoint 4 ขณะนกั เรียนทา กิจกรรมครจู ะสงั เกต การทางานกล่มุ ขั้นสรุป ครแู ละนักเรียนรว่ มกัน เฉลยกจิ กรรม และรว่ ม อภิปรายสรปุ บทเรียน

ท่ี ผลการเรยี นรู้ เนื้อหา กิจกรรม ส่อื การเรยี นรู้ การวดั และ จานวน การเรียนรู้ ประเมนิ ผล ชั่วโมง 3 3. อธิบายและ 1. ความหมายและ ช่วั โมงที่ 1-3 1. อินเตอร์เน็ต 1. 5 อภิปรายการ ความสาคญั ของ ข้นั นา 2.แบบฝึกการ แบบทดสอ ต้งั สมมติฐานจาก สมมติฐาน ครสู นทนาถงึ การ เรยี นรู้ โครงงาน บหลงั เรยี น ปญั หาหรอื 2. ประเภทของ นาเอาทักษะ วิทยาศาสตร์ 2. แบบ สถานการณท์ ่ี สมมตฐิ าน กระบวนการทาง 3. ห้องสมุด ประเมิน สงั เกตพบได้อย่าง 3. แหล่งทม่ี าของ วทิ ยาศาสตร์ไปใช้ใน พฤตกิ รรม เหมาะสม สมมตฐิ าน ชีวติ ประจาวัน 4. ออกแบบการ 4. เกณฑก์ าร ขั้นสอน ทดลองเพอ่ื ตง้ั สมมติฐานในการ 1 ครูทบทวนเกี่ยวกบั ตรวจสอบ วิจยั ทกั ษะขน้ั มลู ฐาน สมมติฐาน กาหนด ตวั แปร กาหนด 5. หลกั การเขยี น 2 ครใู ห้นักเรียนทา นิยามเชิง สมมตฐิ านการวจิ ัย กิจกรรมที่ 3.2 ปฏิบตั กิ าร เลือกใช้อุปกรณ์ 3 นักเรียนแตล่ ะกลุม่ และวธิ ีการทดลอง สง่ ตวั แทนมาอภปิ ราย อยา่ งเหมาะสม หน้าช้นั เรยี นเพ่ือสรุป 4 ขณะนักเรียนทา กิจกรรมครูจะสังเกต การทางานกลมุ่ ข้ันสรปุ ครูและนักเรียนร่วมกนั เฉลยกิจกรรม และร่วม อภิปรายสรปุ บทเรยี น ชว่ั โมงท่ี 4-5 ขน้ั นา ครูตง้ั คาถามให้ นกั เรียนช่วยกนั ตอบ ข้ันสอน 1 ครูอธบิ าย เนือ้ หา พรอ้ มยกตัวอยา่ ง เกี่ยวกับทักษะ

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กจิ กรรม สอื่ การเรยี นรู้ การวัดและ จานวน การเรยี นรู้ ประเมินผล ชวั่ โมง กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ข้นั สูงหรอื ขัน้ บรู ณการ 5 ทกั ษะ 2 ครูให้นกั เรียน ทาการศึกษาทักษะขนั้ สูง และทากิจกรรมท่ี 3.3 3 นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนมาอภิปราย หนา้ ช้นั เรียนเพือ่ สรุป 4 ขณะนักเรียนทา กิจกรรมครูจะสงั เกต การทางานกลมุ่ ขั้นสรปุ ครแู ละนักเรียนรว่ มกัน เฉลยกจิ กรรม และรว่ ม อภิปรายสรุปบทเรยี น

ท่ี ผลการเรยี นรู้ เน้อื หา กิจกรรม สื่อการเรยี นรู้ การวดั และ จานวน การเรียนรู้ ประเมนิ ผล ชั่วโมง 4 5. บันทกึ ขอ้ มลู 1. การกาหนดตัว ชัว่ โมงท่ี1-4 1. 1.แบบทดสอบ 25 จดั กระทาข้อมูล แปร ขน้ั นา อนิ เตอร์เน็ต หลังเรยี น และนาเสนอ 2. กาหนดนิยาม ครูสนทนาเรอ่ื งการ 2.แบบฝกึ การ 2. แบบประเมนิ ขอ้ มูลทีเ่ หมาะสม เชงิ ปฏบิ ตั ิการ ทางานทมี่ กี าร เรียนรู้ พฤติกรรม สอดคล้องกับ 3. เลือกใช้ วางแผนอย่างมรี ะบบ โครงงาน จดุ ประสงค์ อุปกรณ์ เพื่อเช่อื มโยงเขา้ สู่ วิทยาศาสตร์ 6. วิเคราะห์ 4. วธิ ีการทดลอง การทากิจกรรม 3. หอ้ งสมุด และสรปุ ผลการ โครงงาน ทดลอง ได้ วิทยาศาสตรอ์ ยา่ งมี สอดคลอ้ งกับ ระบบและมขี นั้ ตอน จุดประสงค์ ข้นั สอน 7. มีความคิด 1. ครูบรรยายถงึ รเิ ริม่ สร้างสรรค์ใน ข้นั ตอนในการทา การออกแบบการ โครงงาน ทดลองหรือ วิทยาศาสตร์ซงึ่ มี ดัดแปลงอปุ กรณ์ กิจกรรมหลาย ในการแก้ปัญหาท่ี กจิ กรรมที่ตอ้ งมีการ เกดิ ข้นึ ขณะทา ดาเนนิ การอย่าง การทดลอง ตอ่ เนอื่ ง และต้องมี 8. มีเจตคติ การวางแผน จริยธรรม 2 .นกั เรียนศกึ ษา คุณธรรมและ เนื้อหาเกีย่ วกบั ค่านยิ มที่ดตี ่อ ขั้นตอนในการทา วิทยาศาสตร์ โครงงาน เทคโนโลยแี ละ วทิ ยาศาสตร์ สง่ิ แวดลอ้ ม 3. ครูใหค้ วามรู้ เพิ่มเตมิ โดยใช้สื่อ PowerPoint 4 ครมู อบหมายให้ นักเรียนศกึ ษาค้นคว้า

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กิจกรรม สอ่ื การเรียนรู้ การวัดและ จานวน การเรยี นรู้ ประเมินผล ชวั่ โมง เอกสาร โครงงาน วทิ ยาศาสตร์เรือ่ ง ต่างๆ ข้ันสรปุ ครนู าอภิปรายเพ่อื ให้ ไดข้ ้อสรุปในบทเรียน ชั่วโมงท่ี 5-8 ขน้ั นา ครูสนทนาถามถึง โครงงานทีไ่ ด้ มอบหมายให้ นักเรียนไปศึกษา คน้ คว้า ขน้ั สอน 1 ครูทบทวนและ อธบิ ายความรู้จาก ครงั้ ทแ่ี ล้ว 2 ครใู ห้นกั เรยี นทา การวเิ คราะห์ โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 3 นักเรยี นทาการ บันทกึ การทา กจิ กรรมท่ี 5.1 4 นกั เรียนแตล่ ะ กลุ่มส่งตวั แทนมา อภิปรายหนา้ ช้นั เรยี นเพอื่ สรุป 5. ขณะนักเรียนทา กจิ กรรมครจู ะสังเกต

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กจิ กรรม ส่อื การเรยี นรู้ การวดั และ จานวน การเรยี นรู้ ประเมินผล ช่ัวโมง การทางานกลุ่ม ขน้ั สรุป ครแู ละนกั เรยี น รว่ มกนั เฉลยกิจกรรม และร่วมอภปิ ราย สรปุ บทเรียน ช่ัวโมงท่ี9-12 ขน้ั นา ครยู กประเด็นปัญหา ทน่ี ่าสนใจใหน้ ักเรยี น ช่วยคิดหาสาเหตุและ วธิ ีการแก้ปญั หา ข้ันสอน 1 ครู บรรยายถงึ การ เลอื กหวั ขอ้ เร่อื งใน การทาโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 2 ครูให้นักเรียน สารวจและเลอื ก ประเดน็ ปญั หาที่ นักเรยี นสนใจทา โครงงาน วิทยาศาสตร์ 3 ครูมอบหมายให้ นักเรยี นทากิจกรรมที่ 5.2 4 นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ สง่ ตวั แทนมา อภปิ รายหนา้ ชัน้ เรยี นเพื่อสรปุ

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กิจกรรม สือ่ การเรียนรู้ การวดั และ จานวน การเรยี นรู้ ประเมนิ ผล ชัว่ โมง 5 ขณะนกั เรยี นทา กจิ กรรมครูจะสังเกต การทางานกล่มุ ข้ันสรปุ ครูและนกั เรยี น รว่ มกันเฉลยกจิ กรรม และรว่ มอภิปราย สรุปบทเรียน ชั่วโมงท่ี 13-16 ขน้ั นา ครสู นทนาถึง สถานการณ์ปัญหา เพอ่ื เชือ่ มโยงเขา้ สู่ หัวขอ้ การระบปุ ัญหา ในการทาโครงงาน ขนั้ สอน 1 ครูอ้างถงึ ประเด็น ปัญหาทน่ี ักเรียน สนใจทาโครงงาน วทิ ยาศาสตรใ์ นครง้ั ที่ แลว้ 2 ครมู อบหมายให้ นักเรยี นทากจิ กรรมท่ี 5.3 ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เขยี นเค้าโครงย่อ โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ โดยให้ นักเรยี นในกลุ่ม ชว่ ยกนั คัดเลอื กเลือก ประเดน็ ปัญหาที่กลมุ่

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กจิ กรรม สื่อการเรยี นรู้ การวัดและ จานวน การเรียนรู้ ประเมินผล ชัว่ โมง นักเรียนสนใจจะทา โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 3 นักเรียนแต่ละ กลมุ่ ส่งตวั แทนมา อภปิ รายหน้าชั้น เรยี นเพ่อื สรปุ 4 ขณะนักเรียนทา กจิ กรรมครจู ะสังเกต การทางานกล่มุ ขัน้ สรปุ ครแู ละนกั เรียน รว่ มกันเฉลยกจิ กรรม และรว่ มอภปิ ราย สรุปบทเรยี น ช่ัวโมงท่ี 17-25 ขั้นนา ครูต้ังคาถามให้ นักเรียนช่วยกนั ตอบ ถึงวธิ ีการทารายงาน โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ ขนั้ สอน 1. ครูอธบิ ายถึง หลักการ และวธิ ีการ การเขยี นรายงาน โครงงาน วิทยาศาสตร์ 2 ครใู หน้ ักเรียนดู ตัวอย่างการเขียน

ท่ี ผลการเรียนรู้ เน้อื หา กิจกรรม ส่อื การเรยี นรู้ การวดั และ จานวน การเรียนรู้ ประเมินผล ชั่วโมง รายงานโครงงาน วิทยาศาสตร์ 3 ครูมอบหมายให้ นักเรียนทากิจกรรมท่ี 5.4 โดยให้แตล่ ะ กล่มุ จัดทารายงาน โครงงาน วทิ ยาศาสตร์ 4 นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนมา อภิปรายหนา้ ชัน้ เรยี นเพอ่ื สรุป 5 ขณะนักเรียนทา กจิ กรรมครจู ะสงั เกต การทางานกลุ่ม ขัน้ สรุป ครูและนักเรยี น ร่วมกันเฉลยกิจกรรม และร่วมอภปิ ราย สรปุ บทเรยี น