วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 2-2563

รายงานการวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คล รายวิชาโปรแกรมประมวลผลคา ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ โดย นางสาวปาริชาติ สิงคาโล ตาแหนง่ ครู โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา ตามหลักการและจุดมุ่งหมายของหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ .ศ.๒๕๕๑ และ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ได้กาหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏิรูปการศึกษา กระบวนการเรียนรู้เพ่ือพัฒนาคนไทย ให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ คู่ คุณธรรม โดยมีหลักการสาคัญของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ผู้เรียน ทกุ คนสามารถเรียนรู้ และพฒั นาตนเองได้ สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นสามารถพฒั นาตามธรรมชาติและเต็มตาม ศกั ยภาพ การวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีความสาคัญและจาเป็น จะช่วยให้ ครูผู้สอน ได้รู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่ม โดยการกาหนดความต้องการท่ีจะใช้ข้อมูล เก่ียวกับตัวผู้เรียน เป็นข้อมูลสารสนเทศพ้ืนฐานนาไปสู่การวางแผนการเรียนรู้ หรือจัดกิจกรรมการ เรียนรทู้ ีม่ จี ุดมุง่ หมายเฉพาะในเร่อื งความสามารถ ทกั ษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยใช้วิธีการ เก็บรวบรวมข้อมูลหลากหลาย เพ่ือให้ได้ข้อมูลเก่ียวกับตัวผู้เรียน เช่น การสอบถาม การให้ทา แบบทดสอบ การรวบรวมข้อมูลพ้ืนฐานการเรียนรู้ แล้วนามาวิเคราะห์เป็นรายบุคคล ช่วยให้ ครูผู้สอนในการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏิบัติเอง เพ่ือ นาไปสู่การสรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง ลงช่ือ ......................................................... (นางสาวปาริชาติ สงิ คาโล)

แนวคดิ วตั ถุประสงค์ และขอบเขตของการวิเคราะหผ์ ูเ้ รียน แนวคิดในการวิเคราะหผ์ ู้เรยี น ๑) การจัดการเรยี นร้ใู ห้ประสบความสาเร็จมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นรูส้ งู ผู้เรียนควรมคี วาม พร้อมทดี่ ใี นทกุ ๆ ด้าน ดงั นนั้ ก่อนจะเร่ิมดาเนินการสอนวชิ าใด ๆ ควรมกี ารศึกษาวเิ คราะห์ ผู้เรียน เป็นรายบุคคลท่ีเกีย่ วกบั ความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ ความพร้อมด้าน สตปิ ัญญา ความพรอ้ มดา้ นร่างกาย ความพรอ้ มดา้ นสงั คม ๒) กอ่ นจะเริม่ ดาเนนิ การจดั การเรยี นรวู้ ชิ าใด ๆ ผูส้ อนควรศกึ ษาวเิ คราะห์ผู้เรยี นให้รู้ถึงความ แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลในแตล่ ะด้าน หากพบผู้เรยี นคนใดมีขอ้ บกพร่องดา้ นใดควรปรับปรุงแก้ไข ให้มี ความพร้อมท่ีดีก่อน ๓) การเตรยี มความพร้อมหรือการแก้ไขข้อบกพร่อง สาหรบั นักเรยี นทีย่ งั ขาดความพร้อมใน ดา้ นใด ๆ ควรใช้กิจกรรมหลาย ๆ แบบ หรอื ใชเ้ ทคนิควธิ กี ารทเี่ หมาะสมจนผเู้ รียนมีความพร้อม วัตถปุ ระสงคก์ ารวเิ คราะห์ผเู้ รยี น ๑) เพอื่ ศกึ ษาวเิ คราะห์แยกแยะเก่ียวกบั ความพร้อมของผเู้ รียนในแตล่ ะด้านเป็นรายบุคคล ๒) เพื่อใหค้ รผู สู้ อนไดร้ ้จู กั ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล สาหรับส่งเสริมใหส้ ามารถพัฒนาตาม ธรรมชาติของแตล่ ะบคุ คลเต็มตามศักยภาพ และหาทางชว่ ยเหลอื ผเู้ รียนท่มี ขี ้อบกพร่อง ให้มีความ พรอ้ มท่ดี ขี ึน้ ๓) เพอื่ ใหผ้ ู้สอนไดจ้ ดั เตรียมการสอน สือ่ หรือนวัตกรรมสาหรบั ดาเนนิ การจัดการเรยี นรูแ้ ก่ ผเู้ รียนได้สอดคล้องเหมาะและตรงตามความต้องการของผ้เู รยี นมากย่ิงขึน้ ขอบเขตของการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น การวิเคราะหผ์ เู้ รยี นเพ่อื แยกแยะหาความแตกต่างระหว่างบุคคลในเร่อื งต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ ๑) ความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ (๑) ความรู้พนื้ ฐานของวชิ าทีจ่ ะทาการเรียนรู้ในระดับชั้นน้ัน ๆ (๒) ความสามารถในการแกป้ ัญหา (๓) ความสนใจและสมาธิในการเรยี นรู้ ๒) ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา (๑) การคิดริเร่ิม สรา้ งสรรค์ (๒) ความมเี หตผุ ล (๓) ความสามารถในการเรยี นรู้ ๓) ความพร้อมด้านพฤติกรรม (๑) การแสดงออก (๒) การควบคุมอารมณ์ (๓) ความมงุ่ มน่ั ขยันหมนั่ เพยี ร

๔) ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ (๑) ดา้ นสุขภาพร่างกายสมบรู ณ์ (๒) การเจรญิ เติบโตสมวยั (๓) มสี ุขภาพจติ ดี ๕) ความพร้อมดา้ นสงั คม (๑) การปรบั ตัวเข้ากับคนอ่ืน (๒) การช่วยเหลอื เสียสละแบ่งปัน (๓) มรี ะเบียบวินัก เคารพกฎ กตกิ า

รายช่ือนกั เรียน หมายเหตุ เลขที่ ช่อื สกุล ๑ นายโภควนิ ทร์ สิริธิตธิ ีรนนั ท์ ๒ นายอานวย แซเ่ หอ่ ๓ นายพลพล เรืองกิจเจนจบ ๔ นางสาวอรุณรตั น์ มณธินา ๕ นางสาวดวงจันทร์ กมลานันทว์ งศ์ ๖ นางสาวธัญชนก ฐากรู ภมรมงคล ๗ นางสาวณฐั ธดิ า เจรญิ เดช ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจริญ ๙ นายเชาวลิต เทดิ ไพรพนาวลั ย์ ๑๐ นายบญุ ชว่ ย หนอ่ ซิ น้าหนัก สว่ นสงู และโรคประจาตวั ของนกั เรียน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ นา้ หนกั สว่ นสงู โรคประจาตวั (กโิ ลกรมั ) (เซนตเิ มตร) ไม่มี ไม่มี ๑ นายโภควนิ ทร์ สิรธิ ิติธีรนนั ท์ ๖๐ ๑๕๗ ไมม่ ี ไม่มี ๒ นายอานวย แซ่เห่อ ๕๖ ๑๖๔ ไมม่ ี ไม่มี ๓ นายพลพล เรืองกิจเจนจบ ๔๐ ๑๖๐ ไมม่ ี ไมม่ ี ๔ นางสาวอรณุ รตั น์ มณธนิ า ๔๔ ๑๕๗ ไม่มี ไม่มี ๕ นางสาวดวงจนั ทร์ กมลานันท์วงศ์ ๕๐ ๑๕๙ ๖ นางสาวธญั ชนก ฐากูรภมรมงคล ๕๒ ๑๕๕ ๗ นางสาวณฐั ธิดา เจรญิ เดช ๕๑ ๑๕๑ ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจรญิ ๕๕ ๑๖๗ ๙ นายเชาวลติ เทิดไพรพนาวัลย์ ๖๐ ๑๔๗ ๑๐ นายบุญช่วย หน่อซิ ๕๐ ๑๗๑

ความสามารถพเิ ศษของนักเรียน เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ความสามารถพิเศษ ๑ นายโภควินทร์ สิริธติ ิธรี นนั ท์ ด้านคอมพิวเตอร์ ๒ นายอานวย แซเ่ ห่อ - ๓ นายพลพล เรืองกิจเจนจบ ถา่ ยภาพ ๔ นางสาวอรณุ รัตน์ มณธินา ดา้ นคอมพวิ เตอร์ ๕ นางสาวดวงจนั ทร์ กมลานันท์วงศ์ ด้านคอมพวิ เตอร์ ๖ นางสาวธัญชนก ฐากรู ภมรมงคล ๗ นางสาวณฐั ธิดา เจรญิ เดช ด้านคอมพิวเตอร์ ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจรญิ ดา้ นคอมพิวเตอร์ นาฏศลิ ป์ ๙ นายเชาวลติ เทิดไพรพนาวัลย์ - ๑๐ นายบุญช่วย หน่อซิ - การวาดภาพ เกรดเฉลย่ี ของนักเรยี นในภาคเรยี นทผ่ี ่านมา เลขท่ี ชือ่ -สกลุ เกรดเฉล่ีย ๑/๒๕๖๓ เกรด วชิ าโปรแกรมประมวลผลคา ๑ นายโภควินทร์ สิริธิตธิ รี นนั ท์ ๓.๓๙ ๒ นายอานวย แซ่เห่อ ๒.๒๐ ๔.๐๐ ๓ นายพลพล เรืองกิจเจนจบ ๒.๗๙ ๓.๐๐ ๔ นางสาวอรณุ รัตน์ มณธินา ๓.๑๓ ๓.๕๐ ๕ นางสาวดวงจันทร์ กมลานันทว์ งศ์ ๓.๐๗ ๓.๕๐ ๖ นางสาวธัญชนก ฐากูรภมรมงคล ๔.๐๐ ๗ นางสาวณัฐธดิ า เจริญเดช ๓.๑๙ ๓.๕๐ ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจริญ ๓.๕๒ ๔.๐๐ ๙ นายเชาวลิต เทิดไพรพนาวัลย์ ๒.๓๖ ๓.๐๐ ๑๐ นายบุญช่วย หนอ่ ซิ ๒.๒๑ ๓.๐๐ ๒.๓๐ ๓.๐๐

แบบสรปุ ผลการวิเคราะหน์ กั เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ สาขาพาณิชยกรรม (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวดั เชยี งใหม่ ดา้ นที่ รายการวเิ คราะห์ ดี ปานกลาง ปรับปรุง หมายเหตุ นักเรยี น จานวน ร้อยละ จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ๑ ด้านความรู้ ความสามารถ และ ประสบการณ์ทางภาษา ๑) ความร้พู ้ืนฐาน ๔ ๔๐.๐๐ ๖ ๖๐.๐๐ ๒) ความสามารถในการแกป้ ัญหา ๖ ๖๐.๐๐ ๔ ๔๐.๐๐ ๓) ความสนใจ /สมาธใิ นการเรียน ๕ ๕๐.๐๐ ๕ ๕๐.๐๐ ๒ ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา ๑) ความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ ๔ ๔๐.๐๐ ๖ ๖๐.๐๐ ๒) ความมีเหตุผล ๗ ๗๐.๐๐ ๓ ๓๐.๐๐ ๓) ความสามารถในการเรียนรู้ ๖ ๖๐.๐๐ ๔ ๔๐.๐๐ ๓ ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม ๑) กล้าแสดงออก ๓ ๓๐.๐๐ ๗ ๗๐.๐๐ ๒) การควบคุมอารมณ์ ๕ ๕๐.๐๐ ๕ ๕๐.๐๐ ๓) ความมงุ่ ม่นั ขยนั หมนั่ เพียร ๗ ๗๐.๐๐ ๓ ๓๐.๐๐ ๔ ความพร้อมด้านร่างกาย จติ ใจ ๑) สขุ ภาพร่างกายสมบรู ณ์ ๑๐ ๑๐๐.๐๐ ๒) การเจรญิ เติบโตสมวยั ๘ ๘๐.๐๐ ๒ ๒๐.๐๐ ๓) มสี ขุ ภาพจติ ดี ๗ ๗๐.๐๐ ๓ ๓๐.๐๐ ๕ ความพรอ้ มด้านสงั คม ๑) การปรับตวั เข้ากบั ผู้อนื่ ๖ ๖๐.๐๐ ๔ ๔๐.๐๐ ๒) การชว่ ยเหลอื เสยี สละแบ่งปัน ๘ ๘๐.๐๐ ๒ ๒๐.๐๐ ๓) มรี ะเบยี บวินัย เคารพกฎ กติกา ๗ ๗๐.๐๐ ๓ ๓๐.๐๐

การวเิ คราะห์นักเรยี น ดา้ นที่ ๑ ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ ดา้ นที่ ๑ ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ [ความรู้ [ความสามารถใน [ความสนใจ/สมาธิ พ้นื ฐาน] การแกป้ ัญหา] ในการเรยี นรู้] ๑ นายโภควนิ ทร์ สิรธิ ติ ธิ ีรนนั ท์ ดี ดี ดี ๒ นายอานวย แซ่เหอ่ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๓ นายพลพล เรืองกิจเจนจบ ดี ดี ดี ๔ นางสาวอรณุ รัตน์ มณธินา ดี ดี ดี ๕ นางสาวดวงจันทร์ กมลานันทว์ งศ์ ดี ดี ดี ๖ นางสาวธัญชนก ฐากูรภมรมงคล ดี ดี ดี ๗ นางสาวณฐั ธิดา เจริญเดช ดี ดี ดี ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจริญ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๙ นายเชาวลิต เทิดไพรพนาวัลย์ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๑๐ นายบญุ ชว่ ย หน่อซิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง การวิเคราะหน์ กั เรียน ด้านท่ี ๒ ความพรอ้ มดา้ นสติปญั ญา เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ดา้ นท่ี ๒ ความพรอ้ มดา้ นสติปญั ญา [ความคดิ ริเรม่ิ [ความมีเหตผุ ล] [ความสามารถ สร้างสรรค์] ในการเรียนรู้] ๑ นายโภควนิ ทร์ สิรธิ ิติธีรนนั ท์ ดี ดี ดี ๒ นายอานวย แซ่เห่อ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๓ นายพลพล เรืองกจิ เจนจบ ดี ดี ดี ๔ นางสาวอรุณรัตน์ มณธนิ า ดี ดี ดี ๕ นางสาวดวงจนั ทร์ กมลานันท์วงศ์ ดี ดี ดี ๖ นางสาวธัญชนก ฐากรู ภมรมงคล ดี ดี ดี ๗ นางสาวณฐั ธิดา เจริญเดช ดี ดี ดี ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจรญิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๙ นายเชาวลิต เทิดไพรพนาวัลย์ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๑๐ นายบุญชว่ ย หนอ่ ซิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

การวเิ คราะห์นกั เรียน ดา้ นที่ ๓ ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม เลขท่ี ช่อื -สกลุ ดา้ นที่ ๓ ความพร้อมด้านพฤตกิ รรม [การแสดงออก] [การควบคุม [ความมุ่งมั่น ขยัน อารมณ์] หม่นั เพยี ร] ๑ นายโภควนิ ทร์ สริ ธิ ิติธรี นนั ท์ ดี ดี ดี ๒ นายอานวย แซ่เห่อ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๓ นายพลพล เรอื งกิจเจนจบ ดี ดี ดี ๔ นางสาวอรุณรัตน์ มณธินา ดี ดี ดี ๕ นางสาวดวงจนั ทร์ กมลานันทว์ งศ์ ดี ดี ดี ๖ นางสาวธญั ชนก ฐากูรภมรมงคล ดี ดี ดี ๗ นางสาวณฐั ธิดา เจริญเดช ดี ดี ดี ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจริญ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๙ นายเชาวลติ เทิดไพรพนาวัลย์ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๑๐ นายบญุ ช่วย หน่อซิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง การวิเคราะหน์ กั เรยี น ด้านท่ี ๔ ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ เลขท่ี ชือ่ -สกลุ ด้านท่ี ๔ ความพรอ้ มด้านร่างกายและจิตใจ [สุขภาพรา่ งกาย [การเจรญิ เติบโต [มีสุขภาพจติ ดี] สมบูรณ์] สมวัย] ๑ นายโภควินทร์ สริ ิธิตธิ รี นนั ท์ ดี ดี ดี ๒ นายอานวย แซ่เหอ่ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๓ นายพลพล เรืองกจิ เจนจบ ดี ดี ดี ๔ นางสาวอรณุ รตั น์ มณธินา ดี ดี ดี ๕ นางสาวดวงจนั ทร์ กมลานันท์วงศ์ ดี ดี ดี ๖ นางสาวธญั ชนก ฐากูรภมรมงคล ดี ดี ดี ๗ นางสาวณัฐธดิ า เจริญเดช ดี ดี ดี ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจริญ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๙ นายเชาวลติ เทดิ ไพรพนาวลั ย์ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๑๐ นายบุญชว่ ย หน่อซิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง

การวเิ คราะห์นักเรียน ดา้ นท่ี ๕ ความพร้อมด้านสงั คม เลขที่ ชื่อ-สกลุ ด้านที่ ๔ ความพรอ้ มด้านร่างกายและจิตใจ [การปรบั ตวั เขา้ [การช่วยเหลือ [มรี ะเบียบวินัย กบั ผอู้ ่ืน] เสียสละแบ่งปนั ] เคารพกฎ กติกา] ๑ นายโภควินทร์ สิริธิตธิ ีรนนั ท์ ดี ดี ดี ๒ นายอานวย แซ่เห่อ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๓ นายพลพล เรอื งกิจเจนจบ ดี ดี ดี ๔ นางสาวอรุณรตั น์ มณธินา ดี ดี ดี ๕ นางสาวดวงจันทร์ กมลานันทว์ งศ์ ดี ดี ดี ๖ นางสาวธัญชนก ฐากรู ภมรมงคล ดี ดี ดี ๗ นางสาวณัฐธดิ า เจริญเดช ดี ดี ดี ๘ นางสาวฤชาวรรณ มาเจรญิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๙ นายเชาวลติ เทดิ ไพรพนาวัลย์ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ๑๐ นายบญุ ชว่ ย หนอ่ ซิ ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง