เอกสารปฐมนิเทศรุ่น19

ดษุ ฎบี ณั ฑิตทีม่ ีภาวะผูน้ ำทางวชิ าการ เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพทางการศึกษาสปู่ ระชาคมอาเซยี น หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรปรับปรงุ พ.ศ. 2560) มุ่งผลิตดุษฎีบัณฑิตให้มีความรู้ความเข้าใจในอย่างลึกซึ้งในหลักทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษา ภาวะผู้นำทางการศึกษา แผนยุทธศาสตร์ด้านการศึกษา การ พัฒนาวิชาชีพและการวิจัยทางการบริหาร และศาสตร์ในสาขาวิชาอื่นที่มีความสัมพันธ์ เกีย่ วข้องกัน มคี วามสามารถในการทำวิจยั โดยบรู ณาการองคค์ วามรตู้ า่ ง ๆเพือ่ แก้ปัญหา ที่ซับซ้อนหรือสร้างองค์ความรู้ใหม่สู่นวัตกรรมทางการศึกษาและการบริหารและ ถ่ายทอดความรูเ้ พ่อื ให้เกดิ การพฒั นาในสาขาวิชาการบริหารการศึกษาไดท้ ง้ั ในระดับชาติ ระดับนานาชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณตามหลักวิชาการและวิชาชีพ และมีภาวะผู้นำและเป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรมและ จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชีพ

หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มวี ัตถปุ ระสงค์เพอ่ื ผลิตดษุ ฎบี ัณฑติ ทมี่ ีคุณสมบตั ิดังน้ี (1) มีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาการ บริหารการศึกษา และศาสตร์ในสาขาอื่นที่มีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกัน นำมาใช้ในการ อธิบายปรากฏการณ์ที่ซบั ซ้อนและพฒั นาความรใู้ นสาขาวิชาทศี่ กึ ษาได้ (2) มีความสามารถในวิจัยโดยบูรณาการองค์ความรู้ทั้งในมุมลึกและมุมกว้าง เพื่อ การแก้ปัญหาทางวิชาการหรือการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติงานทีซ่ ับซ้อน หรือการพัฒนา ความรู้ใหม่หรือวิธีปฏิบัติงานใหม่ ๆ ในสาขาวิชาการบริหารการศึกษา ได้อย่างมีนัยสำคญั เพ่ือบรรลุเป้าหมายยทุ ธศาสตรท์ เี่ กยี่ วกับนวัตกรรม (3) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การสื่อสารและการสร้าง ความสัมพันธ์ การใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการสมัยใหม่ และการ สร้างเครอื ขา่ ยที่จะนำไปส่กู ารพัฒนาความรู้และการนำไปใช้ประโยชนไ์ ดใ้ นวงกวา้ ง (4) มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวชิ าการ/วิชาชพี และมีภาวะผู้นำและ เป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณ ทางวชิ าการและวิชาชพี





ขา้ ว โบ้ โตง้ ป่ี ปิยนันท์ ธโิ สภา PIYANAN THISOPHA (ประธาน) มงคล แกว้ รอด ศกั ดา ชยั ภัย MONGKOL KAEWROD SAKDA CHAIPAI 086-7382122 เสมา บงุ้ ทอง SEMA BUNGTHONG 086-2190202 085-7653816 081-2617228 อุ๊ บอ๋ ม หนหู ริ่ง เหนง่ พรนภา พูลสวสั ด์ิ สมิ าพร ลมิ้ ไพบูรณ์ พิมสาย อคั รพทิ ยาอาพล จริ วฒั น์ วงษ์คง PORNNAPA POONSAWAT SIMAPORN LIMPAIBOON JIRAWAT WONGKHONG PIIMSAI AKKARAPITTAYAAMPON 084-7882883 083-3291767 086-7382122 087-8626542 เอฟ เจน รุต ใหญ่ ฟา้ ใส คณุ าธปิ จาปานลิ อจั ฉราวดี เกิดศรีทอง มารุต วชั รปัญญาวฒั น์ ปณธิ ิ ทองคา สธุ าสนิ ี นา้ ใจดี KUNATHIP CHUMPANIN MARUT VACHIRAPUNYAWAT PANITI TONGKUM ATCHARAWADEE KERDSRITONG SUTHASINEE NAMJAIDEE 095-6530784 097-3188967 083-9618135 087-6554009 061-9267772



หลักสตู รปรชั ญาดุษฎีบณั ฑิต สาขาวชิ าการบริหารการศึกษา (หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2560) ชื่อสถาบันอดุ มศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น วทิ ยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ และบณั ฑติ วิทยาลยั ข้อมูลทัว่ ไป 1. รหสั และชือ่ หลักสูตร ภาษาไทย: หลกั สูตรปรชั ญาดษุ ฎีบัณฑติ สาขาวิชาการบรหิ ารการศกึ ษา ภาษาองั กฤษ: Doctor of Philosophy Program in Educational Administration 2. ชอื่ ปรญิ ญาและสาขาวิชา ชือ่ เต็ม (ภาษาไทย) : ปรชั ญาดษุ ฎีบัณฑติ (การบรหิ ารการศึกษา) ชื่อย่อ (ภาษาไทย) : ปร.ด. (การบรหิ ารการศึกษา) ช่ือเตม็ (ภาษาองั กฤษ) : Doctor of Philosophy (Educational Administration) ชอ่ื ยอ่ (ภาษาอังกฤษ) : Ph.D. (Educational Administration) 3. วชิ าเอก การบรหิ ารการศกึ ษา 4. จำนวนหนว่ ยกิตทเ่ี รยี นตลอดหลกั สตู ร ไม่น้อยกว่า 63 หนว่ ยกติ 5. รปู แบบของหลักสตู ร 5.1 รูปแบบ หลักสูตรระดบั ปรญิ ญาเอก แบบ 2.1 5.2 ภาษาท่ใี ช้ ภาษาไทย และภาษาองั กฤษบางรายวชิ า 5.3 การรบั เข้าศึกษา รับนักศกึ ษาไทย และนักศึกษาชาวต่างประเทศที่สามารถใชภ้ าษาไทยไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 5.4 ความรว่ มมอื กบั สถาบนั อ่ืน ไมม่ ี 5.5 การให้ปริญญาแกผ่ ูส้ ำเรจ็ การศึกษา ให้ปรญิ ญาเพยี งสาขาวชิ าเดียว 6. สถานภาพของหลักสูตรและการพจิ ารณาอนมุ ตั ิ/เห็นชอบหลักสตู ร เป็นหลกั สูตรปรบั ปรงุ พ.ศ.2560 ปรับปรุงจากหลกั สูตรปรัชญาดุษฎบี ัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2555) คณะกรรมการกลน่ั กรองหลักสตู รของมหาวิทยาลัย เหน็ ชอบในการประชมุ คร้งั ที่……….วนั ที่………… สภามหาวิทยาลัย อนมุ ตั หิ ลกั สูตรในการประชุมครง้ั ที่……4 วันท่ี…ตุลาคม 2559………………………… เปิดสอน ภาคการศกึ ษาท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2560 7. ความพรอ้ มในการเผยแพรห่ ลักสตู รท่มี ีคุณภาพและมาตรฐาน หลกั สูตรมคี วามพรอ้ มเผยแพร่วา่ เป็นหลักสูตรทม่ี ีคณุ ภาพและมาตรฐาน ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ระดบั อุดมศกึ ษาแหง่ ชาติ ในปีการศกึ ษา 2563

8. อาชพี ท่สี ามารถประกอบได้หลงั สำเรจ็ การศกึ ษา ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ผูบ้ ริหารองค์การท่ีเกยี่ วขอ้ งกบั การศกึ ษา ครู ศึกษานเิ ทศก์ นกั วจิ ยั นกั วชิ าการ ทั้งภาครัฐและเอกชน 9. สถานทีจ่ ดั การเรยี นการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่

ข้อมลู เฉพาะของหลกั สูตร 1. ปรัชญา ความสำคญั และวัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร 1.1 ปรัชญา หลกั สตู รปรัชญาดษุ ฎีบัณฑติ สาขาวชิ าการบริหารการศกึ ษา (หลักสตู รปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) มุ่งผลิตดุษฎี บณั ฑิตใหม้ ีความรู้ความเข้าใจในอยา่ งลึกซงึ้ ในหลักทฤษฎีทางการบรหิ ารการศึกษา ภาวะผนู้ ำทางการศึกษา แผน ยุทธศาสตร์ด้านการศึกษา การพัฒนาวิชาชีพและการวิจัยทางการบริหาร และศาสตร์ในสาขาวิชาอื่นที่มี ความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกนั มีความสามารถในการทำวิจัยโดยบูรณาการองค์ความรู้ต่าง ๆเพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อน หรือสร้างองค์ความรู้ใหม่สู่นวัตกรรมทางการศึกษาและการบริหารและถ่ายทอดความรู้เพื่อให้เกิดการพัฒนาใน สาขาวชิ าการบริหารการศึกษาได้ทงั้ ในระดบั ชาติระดับนานาชาติ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณตามหลัก วิชาการและวิชาชีพ และมีภาวะผู้นำและเป็นแบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติตนอยา่ งมีคุณธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ 1.2 วตั ถปุ ระสงค์ หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) มีวัตถุประสงค์เพอ่ื ผลติ ดุษฎีบัณฑิตทีม่ คี ณุ สมบัตดิ งั นี้ (5) มีความรู้ความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหลักการและทฤษฎีสำคัญในสาขาวิชาการบริหารการศกึ ษา และ ศาสตรใ์ นสาขาอืน่ ท่มี ีความสัมพนั ธเ์ กีย่ วข้องกนั นำมาใช้ในการอธบิ ายปรากฏการณ์ทซ่ี ับซ้อนและพัฒนาความรู้ใน สาขาวชิ าทีศ่ ึกษาได้ (6) มีความสามารถในวิจัยโดยบูรณาการองค์ความรู้ทั้งในมุมลึกและมุมกว้าง เพื่อการแก้ปัญหาทาง วิชาการหรือการปฏิบัติงานหรือการปฏิบัติงานที่ซบั ซ้อน หรือการพัฒนาความรู้ใหม่หรอื วิธีปฏิบัติงานใหม่ ๆ ใน สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ไดอ้ ย่างมนี ัยสำคญั เพ่ือบรรลเุ ปา้ หมายยุทธศาสตร์ที่เกีย่ วกบั นวตั กรรม (7) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ การสื่อสารและการสร้างความสัมพันธ์ การใช้ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการสมยั ใหม่ และการสร้างเครือข่ายที่จะนำไปสู่การพฒั นาความรู้ และการนำไปใช้ประโยชน์ไดใ้ นวงกวา้ ง (8) มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณทางวิชาการ/วิชาชีพ และมีภาวะผู้นำและเป็นแบบอย่างใน การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนอย่างมคี ณุ ธรรมและจริยธรรม และจรรยาบรรณทางวชิ าการและวิชาชีพ

2. หลักสูตรและอาจารยผ์ ู้สอน 2.1 หลกั สตู ร แบบ 2.1 จำนวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสูตรไมน่ อ้ ยกว่า 63 หนว่ ยกติ 2.2 โครงสรา้ งหลกั สตู ร จำนวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสตู ร จำนวนหนว่ ยกติ แบบ 2.1 63 จำนวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสูตร 18 1) หมวดวชิ าบงั คับ 9 2) หมวดวชิ าเลอื ก 36 3) วิชาดุษฎนี พิ นธ์ กรณีที่นักศึกษาสำเร็จการศึกษาปรญิ ญามหาบัณฑติ หรือเทียบเทา่ ท่ไี ม่ใช่ทางการศึกษา จะต้องศกึ ษา รายวชิ าดงั ต่อไปนี้จำนวน 6 หนว่ ยกิต โดยไมน่ บั หน่วยกติ ** 219 701 พื้นฐานการศึกษา 3(3-0-6) Educational Foundation **ED419100 พื้นฐานทางการบรหิ ารการศึกษา 3(3-0-6) Fundamental of Educational Administration 2.3 รายวชิ า 2.3.1 หมวดวชิ าบงั คบั 18 หน่วยกิต ให้ลงทะเบียนเรยี นและสอบผ่านรายวชิ าดงั ต่อไปน้ีจำนวน 18 หน่วยกติ **ED419001 การพฒั นานโยบายและการวางแผนการศกึ ษา 3(3-0-6) Development of Policy and Educational Planning **ED419002 ภาวะผูน้ ำและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมองคก์ าร 3(3-0-6) Leadership and Organizational Behavior Change **ED419003 การบูรณาการทฤษฎีเพอ่ื การบริหารการศึกษา 3(3-0-6) Integration of Theories for Educational Administration **ED419991 สมั มนาทางการวิจยั การบริหารการศกึ ษา 3(3-0-6) Seminar in Educational Administration Research 3(3-0-6) 3(0-6-3) **ED419992 สัมมนาทางคุณธรรมและจรรยาบรรณของนกั บริหารการศกึ ษา Seminar in Merit and Ethics of Educational Administrator *ED419111 ปฏบิ ัตกิ ารวิชาชพี การบรหิ ารการศึกษา Practicum in Educational Administration

2.3.2 หมวดวิชาเลอื ก จำนวนไมน่ อ้ ยกว่า 9 หน่วยกิต ใหเ้ ลอื กวชิ าตามความถนดั ความสนใจ หรือความจำเป็นในการทำดษุ ฎนี พิ นธ์ ตามจำนวนหน่วยกติ ท่ี กำหนด นอกจากนีอ้ าจเลือกวิชาอื่นในระดับบณั ฑิตศกึ ษาที่เกีย่ วขอ้ งในสาขาวิชาตา่ ง ๆ ของบัณฑติ วิทยาลัย มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น หรอื รายวิชาอ่นื ในระดบั บัณฑิตศกึ ษาท่คี ณะศกึ ษาศาสตร์จะเปิดเพ่ิมเตมิ ในภายหลัง หรือ ของมหาวิทยาลัยอ่นื ตามความเหน็ ชอบของคณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร ดังนี้ **217 800 สถติ ิข้นั สงู เพือ่ การวจิ ยั ทางการศกึ ษา 3(3-0-6) Advanced Statistics for Educational Research **ED419004 การจัดการทรพั ยากรมนุษยท์ างการศึกษา 3(3-0-6) Educational Human Resource Management **ED419005 การประยุกตเ์ ทคโนโลยีทางการบริหารและการสอน 3(3-0-6) Applications of Administrative and Instructional Technology **ED419006 กฎหมายกับการบรหิ ารการศกึ ษา 3(3-0-6) Law and Educational Administration **ED419007 นวัตกรรมทางการบริหารการศึกษา 3(3-0-6) Innovation in Educational Administration **ED419008 การศกึ ษาอสิ ระทางการบรหิ ารการศึกษา 3(1-4-4) Independent Study in Educational Administration **ED419009 การพัฒนาเค้าโครงวจิ ยั ทางการบรหิ ารการศึกษา 3(1-4-4) Research Proposal Development in Educational Administration *ED419993 สมั มนาทางคณุ ภาพการศึกษาและการจัดการความรู้ 3(3-0-6) Seminar in Educational Quality and Knowledge Management *ED419994 สมั มนาทางการพฒั นาวิชาชพี ทางการศึกษา 3(3-0-6) Seminar in Professional Development in Education 3.1.3.3 วชิ าวิทยานพิ นธ์ **ED419998 ดษุ ฎนี พิ นธ์ 36 หนว่ ยกิต Dissertation หมายเหตุ : * รายวิชาใหม่ ** รายวชิ าปรับปรุง คำอธิบายระบบรหสั วิชา หลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ใช้ระบบรหัสวิชาตามที่ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ กำหนด คือ ประกอบดว้ ยตวั อกั ษรภาษาองั กฤษจำนวน 2 ตัว ตามด้วยตัวเลขจำนวน 6 หลกั ดังนี้ 1. ตัวอกั ษรภาษาองั กฤษ 2 ตวั แรก ให้ใชต้ ัวอกั ษร ED 2. ตัวเลขหลกั ที่ 1 และหลกั ที่ 2 แสดงรหัสสาขาวิชาหรอื หลักสตู ร ED41XXX หมายถึง สาขาวิชาการบริหารการศึกษา 3. ตัวเลขหลักท่ี 3 แสดงระดบั ของวิชา 4. ตวั เลขหลกั ท่ี 4 และหลักท่ี 5 และหลกั ที่ 6 แสดงลำดับที่ของรายวิชา XXX 991-994 วิชาสมั มนาระดับปริญญาเอก XXX 998 วิทยานิพนธร์ ะดับปรญิ ญาเอก ตามหลักสตู ร แบบ 2.1

3.1.5 คำอธบิ ายรายวชิ า **217 800 สถิติข้ันสงู เพอื่ การวจิ ยั ทางการศึกษา 3(3-0-6) Advanced Statistics for Educational Research เงอื่ นไขของรายวิชา : ไม่มี สถิติเชิงอ้างอิง เทคนคิ และวธิ ีการวิเคราะห์ตวั แปรพหุท่ีใช้ในการวิจัยทางการศึกษา ได้แก่ การวเิ คราะห์ความแปรปรวน การวเิ คราะห์ความแปรปรวนร่วม การวิเคราะห์การถดถอยและ สหสมั พันธ์พหุ การ วเิ คราะห์ตัวประกอบ การวเิ คราะห์ตัวแปรหลายระดับ การวเิ คราะห์เสน้ ทาง การวิเคราะห์จำแนกประเภท การ วิเคราะห์จัดกลุ่ม การวิเคราะห์จำแนกประเภท การวิเคราะห์สหสัมพันธ์แบบคาโนนิคอล การวิเคราะห์ความ แปรปรวนของตัวแปรพหุ Statistical inference, methods and techniques of multivariate analysis for educational research, analysis of variance, analysis of covariance, multiple regression and correlation, factor analysis, multi-level analysis, path analysis, discriminate analysis, cluster analysis, classification analysis, canonical analysis, and multivariate analysis of variance **ED419001 การพัฒนานโยบายและการวางแผนการศึกษา 3(3-0-6) Development of Policy and Educational Planning เงือ่ นไขของรายวิชา: ไม่มี หลักการแนวคิดเชิงระบบ การวิเคราะห์ สังเคราะห์นโยบายทางการศึกษา ตัวแบบการ วางแผนทางการศึกษา การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา ความสัมพันธ์ ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนทอ้ งถิ่น การวิพากษ์แผนยุทธศาสตร์เพื่อการเปลี่ยนแปลงเชิงบูรณาการในองค์การ ทางการศึกษา Concept of system approach, analysis and synthesis of educational policy , model of educational planning, planning to increase the efficiency and effectiveness of school administration, relationship between school and local communities, criticism of strategic plan for integrative change in educational organization

**ED419002 ภาวะผู้นำและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมองค์การ 3(3-0-6) Leadership and Organizational Behavior Change เง่อื นไขของรายวิชา: ไมม่ ี พัฒนาการและลักษณะของทฤษฎีภาวะผู้นำ ผู้นำการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นำ ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน การจัดการการเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม ทฤษฎีพฤติกรรม องค์การทั้งในระดับบุคคล กลุ่ม และองค์การ องค์ประกอบของพฤติกรรมแต่ละระดับ การวิเคราะห์และการ สังเคราะห์เพื่อเปรียบเทียบทฤษฎีกับพฤติกรรมที่คาดหวังและเป็นจริง ตัวแบบภาวะผู้นำเพื่อการเปลี่ยนแปลง พฤตกิ รรมองคก์ ารทางการศึกษาไทย Development and specific characteristic of leadership theory, change leader, leader behavior, interaction and development colleagues, change management of global and social, theory of organizational behavior at the level of personal, group, and organization, component of behavior in each level, analysis and synthesis for comparison of theory with expectation and reality behavior, leadership model for changing behavior in Thai educational organization **ED419003 การบรู ณาการทฤษฎเี พือ่ การบริหารการศึกษา 3(3-0-6) Integration of Theories for Educational Administration เงือ่ นไขของรายวิชา: ไมม่ ี ทฤษฎีทางการบริหารทั่วไปและทางการบริหารการศึกษา มุมมองร่วมสมัยของทฤษฎี ทางการบริหารจากทรรศนะด้านจิตวิทยา สังคมวิทยา วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่นำมาบูรณาการใช้ใน สถานศึกษา มิติด้านคุณธรรมและจริยธรรมทางวิชาการและวิชาชีพ การวเิ คราะห์และการสงั เคราะห์ข้อเสนอเชิง ทฤษฎที ี่เหมาะสมในการบริหารการศึกษา Theories of administration and contemporary perspective in administration theories in psychology, sociology, cultural, and local wisdom integrated to educational institutes, dimensions of academic and professional merit and ethics, analysis and synthesis of appropriate theoretical proposal in educational administration **ED419004 การจัดการทรพั ยากรมนุษย์ทางการศกึ ษา 3(3-0-6) Educational Human Resource Management เงือ่ นไขของรายวิชา: ไมม่ ี แนวคิดเกี่ยวกับการจัดการทรัพยากรมนุษย์ทางการศึกษา การสรรหาและการแต่งตั้ง บุคลากร การฝึกอบรมและการพัฒนา ค่าตอบแทนและการจูงใจ การจัดการความเสี่ยงและความขัดแย้ง การ ประเมนิ และการจัดการงานอาชีพ การระดมทรพั ยากรเพื่อการศึกษา ประเดน็ เชงิ กฎหมาย และความเป็นสากลใน การจัดการทรัพยากรมนุษย์ทางการศกึ ษา อภิปรายปัญหาที่เกี่ยวข้องและการแกป้ ัญหาทางการปฏิบตั ิ Concept of educational human resource management, recruitment and placement, training and developing, compensation and motivation, risk and conflict management, career appraisal and management, resources mobilization for education, legal and international issues of educational human resource management, discussion on related problems and practical solution

**ED419005 การประยุกตเ์ ทคโนโลยีทางการบริหารและการสอน 3(3-0-6) Applications of Administrative and Instructional Technology เงื่อนไขของรายวิชา: ไมม่ ี การจัดเตรียมผู้บริหารสถานศึกษาเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีทางการบริหารและ การสอนในด้านการเงิน บุคลากร บันทึกนักเรียน การจัดการหลักสูตร วิเคราะห์สมรรถนะนักเรียน การ สื่อสารอิเล็กทรอนิกส์ และการสร้างข่ายงาน การบรหิ ารระบบเครือข่าย นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ การบริหารและการเรียนรู้ การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ การบริหารงาน วิชาการเพ่ือคณุ ภาพและความเป็นเลิศ Preparation of school administrators in utilizing in administrative and instructional technology in finance, personnel, student records, curriculum management, student performance analysis, electronic mail, and network building, the administration network system, innovation and information technology for administration and learning, management of learning resources and environment to promote learning management, academic administration for quality and excellence **ED419006 กฎหมายกับการบริหารการศึกษา 3(3-0-6) Law and Educational Administration เงอื่ นไขของรายวิชา: ไมม่ ี หลักการพ้ืนฐานทางกฎหมาย ทฤษฎี และประมวลกฎหมายทางการศึกษาของรัฐ กฎหมาย ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา ภาพโดยรวมของประเด็นสำคัญทางกฎหมายที่มีผลกระทบ โดยตรงต่อการศึกษา กระบวนการพิจารณาทบทวนโดยศาล การเป็นตัวแทน อำนาจหน้าที่ แรงงานสัมพันธ์ การ ร่วมเจรจาต่อรอง การยืนยันสิทธิประโยชน์ การวิพากษ์กฎหมายอื่นที่เกี่ยวข้อง เช่น กฎหมายเด็กและเยาวชน กฎหมายยาเสพติด กฎหมายแรงงานเด็ก กฎหมายสทิ ธิมนุษย์ชน กฎหมายสงิ่ แวดลอ้ ม Fundamental legal principles, theories and codes in public education, laws related to education and administrator, salient legal issues with direct impact on education, the judicial review process, agency, authority, labor relations, collective bargaining, affirmative action, criticism of related laws e.g. child and youth law, drug law, child labor law, rights law, and environmental law **ED419007 นวตั กรรมทางการบรหิ ารการศึกษา 3(3-0-6) Innovation in Educational Administration เงือ่ นไขของรายวิชา: ไม่มี ส่งิ แวดลอ้ มองค์การและนวัตกรรมการบริหารการศกึ ษา กระบวนการนวัตกรรม นวัตกรรม เชิงยุทธศาสตร์ คุณภาพบุคคลและนวัตกรรม การประยุกต์นวัตกรรมในหน่วยงานทางการศึกษา การแพร่กระจาย นวัตกรรมทางการบรหิ ารการศึกษา วรรณกรรมและงานวิจยั เกย่ี วกับนวัตกรรมทางการบริหารการศึกษา Organizational environment and educational administration innovation, innovative process, strategic innovation, personal qualities and innovation, applications of innovation in educational setting, diffusion of innovation in educational administration, literature and research related to innovation in educational administration

**ED419008 การศกึ ษาอสิ ระทางการบริหารการศึกษา 3(1-4-4) Independent Study in Educational Administration เงือ่ นไขของรายวชิ า: ไมม่ ี ศึกษาในเชิงลึกในหัวข้อเกี่ยวกับการบริหารการศึกษาที่นักศึกษาสนใจ ภายใต้การ นิเทศของอาจารยผ์ สู้ อนที่ได้รบั การแตง่ ต้ัง นำเสนอผลงานในทป่ี ระชมุ Study of an in-depth topic in educational administration under the supervision of a mentor instructor, presentation of performance in the conference **ED419009 การพัฒนาเค้าโครงวิจัยทางการบรหิ ารการศกึ ษา 3(1-4-4) Research Proposal Development in Educational Administration เงือ่ นไขของรายวิชา: ไม่มี การพัฒนาเค้าโครงวิจัยโดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ หรือแบบผสม โดยคำนงึ ถงึ การกำหนดคำถามการวิจัยท่ีเหมาะสม และการออกแบบงานวจิ ยั การนำเสนอและการวิพากษ์ Development of research proposal by using quantitative research; qualitative research or mixed methodology based on determining of appropriate research questions and designing, presentation and criticism **ED419100 พนื้ ฐานทางการบรหิ ารการศกึ ษา 3(3-0-6) Fundamental of Educational Administration เงือ่ นไขของรายวชิ า: ไม่มี ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร ทฤษฎีองค์การ ภาระงานใน การบริหารการศึกษา พฤติกรรมองคก์ าร โครงสรา้ งองค์การ กระบวนการองค์การ บรหิ ารงานธรุ การ การเงิน พัสดุ และอาคารสถานที่ การบริหารงานบุคคล การจัดการความเสี่ยงและความขัดแย้ง การพัฒนาหลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนการสอนและการสอนเสริม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การ ประยกุ ตท์ ฤษฎแี ละกระบวนการในการบริหารการศึกษา Theories principle process and function of administration, organizational theories, tasks of educational administration, organizational behaviors, organizational structure, organizational process, administrative budgeting inventory building and place administration, personnel administration, risk and conflict management, curriculum development and school curriculum, teaching management and supplement anyteaching, measurement and evaluation of learning, application of theories and processes in educational administration

**ED419991 สัมมนาทางการวิจยั การบรหิ ารการศึกษา 3(3-0-6) Seminar in Educational Administration Research เงอ่ื นไขของรายวิชา: ไมม่ ี การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ทฤษฎีและวิธีการวิจัยขั้นสูงของการวิจัยเชิงปริมาณ การวิจยั เชิงคณุ ภาพ ระเบียบวิธีวิจยั แบบผสม การวิจัยเชิงอนาคต การวจิ ยั เชิงนโยบาย การวิจัยเชิงประเมนิ ผล การวจิ ัยเชิงปฏิบัติการ และการออกแบบงานวจิ ัยท่ปี ระยุกต์ใชก้ บั ดุษฎนี พิ นธ์ Analysis and synthesis of advanced theory and method of quantitative research, qualitative research, mixed research methodology, futuristic research, policy research. evaluative research, action research, and research design applicable to the dissertation **ED419992 สัมมนาทางคุณธรรมและจรรยาบรรณของนกั บริหาร 3(3-0-6) การศกึ ษา Seminar in Merit and Ethics of Educational Administrator เง่อื นไขของรายวิชา: ไม่มี องค์ความรเู้ ก่ียวกบั คุณธรรมและจรรยาบรรณทางทฤษฎี ทงั้ จากศาสตรต์ ะวันออกและ ตะวันตก คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารการศึกษา หลักธรรมาภิบาลและความ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ นิยาม ลกั ษณะเฉพาะ องคป์ ระกอบ มาตรฐาน และตวั บง่ ช้คี วามเปน็ นกั วิชาการและนักวิชาชีพ ทางการบรหิ ารการศกึ ษา ความสมั พนั ธ์ระหว่างความเป็นนกั การศกึ ษาและนกั บรหิ าร ปฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอย่าง ท่ดี ี มจี ติ สำนกึ สาธารณะและเสียสละให้สงั คม ปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณของวิชาชพี จติ วิญญาณ อุดมการณ์ ของผบู้ รหิ าร ปญั หาทางคณุ ธรรมและจรรยาบรรณของนักบรหิ ารการศึกษาไทยในระดับการศกึ ษาที่เลือกสรร ขอ้ เสนอแนะเพื่อการแก้ไขและพฒั นา Theoretical knowledge of merit and ethics from both eastern and western science, morale, ethics and code of conduct for educational administrator, good governance and honesty in organizational administration, definition, characteristic, component, standard and indicator of being educator and administrator in educational administration, relationships of being educator and administrator, behave as a role model, the public of consciousness and sacrifice to the society, spiritual and ideology of administrator, problems of merit and ethics of Thai educational administrators in selected educational levels, recommendations for addressing ethical problems and improving overall ethics in educational administration

*ED419993 สัมมนาทางคณุ ภาพการศกึ ษาและและการจัดการความรู้ 3(3-0-6) Seminar in Educational Quality and Knowledge Management เง่ือนไขของรายวชิ า: ไมม่ ี ทฤษฎีการจัดการคุณภาพ กระบวนการและระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้ง ภายในและภายนอก การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพื่อรองรบั การประเมินภายนอก และการนำผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้ในการพัฒนาสถานศึกษา การจัดการความรู้ในองค์การ ประเภทต่างๆ การวิเคราะห์และการสังเคราะห์ความสัมพันธ์ของทฤษฎีการจัดการคุณภาพกับทฤษฎีการ จัดการความรู้ และทฤษฎีทางการบริหารการศึกษาอนื่ ๆ วพิ ากษก์ ารจดั การคุณภาพการศึกษาและการจัดการ ความรู้ขององคก์ ารทางการศึกษาไทย นำเสนอตวั แบบเพือ่ การจัดการคุณภาพและการจดั การความรู้ Theory in quality management, process and system of internal and external quality assurance, reporting self assessment of the school to accommodate the external assessment, knowledge management in various kinds of organization, analysis and synthesis the relationships of theory in quality management and theory in knowledge management and other theories in educational administration, critique of quality management and knowledge in Thai educational organization, propose a model for the quality management and knowledge management *ED419994 สัมมนาการพฒั นาวชิ าชีพทางการศึกษา 3(3-0-6) Seminar in Professional Development in Education เงอ่ื นไขของรายวชิ า: ไมม่ ี มาตรฐานทางวิชาชีพทางการศึกษา ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ ทฤษฎีและรูปแบบ การพัฒนาวิชาชีพ กรณีศึกษาโปรแกรมการพัฒนาวิชาชีพของผู้บริหารหรือผู้นำทางการศึกษาที่ประสบ ผลสำเร็จ การออกแบบโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพที่มีประสิทธิผลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้บริหาร การศึกษา การประยุกตใ์ ช้ทฤษฎีท่เี หมาะสมในการพัฒนาวิชาชพี เชน่ ทฤษฎีเชิงระบบ การศกึ ษาตลอดชีวิต การจัดการความรู้เก่ยี วกับการบริหารสถานศึกษา และทฤษฎบี ริหารการเปลี่ยนแปลง การนิเทศเพื่อพัฒนาครู ให้จัดการการเรยี นรู้ของผ้เู รียนให้เติบโตเตม็ ตามศกั ยภาพ พัฒนาผ้บู ริหารการศึกษามืออาชพี Professional development standards in education, professional administrators, theories and models of professional development, case study of professional development of successful administrators and leaders in education, designing effective professional development program for educational administrators and leaders, application of appropriate theories in professional development e.g. system theory, lifelong learning, knowledge management in educational administration, and change management theory, supervision for teacher development to management the learning of students to their full growth potential, professional education administrator development

*ED419111 ปฏบิ ตั ิการวชิ าชพี การบรหิ ารการศกึ ษา 3(0-6-3) Practicum in Educational Administration เงอื่ นไขของรายวิชา : ไม่มี ฝึกปฏิบัติวิชาชีพทางการบริหารการในโรงเรยี น หรือสถานศึกษา หน่วยงานทางการศึกษา วิเคราะห์ สำรวจสถานศึกษา เข้าร่วมปฏิบัติงาน ฝึกปฏิบัติการวิชาชีพการบริหารการศึกษา เสนอโครงการฝึก ปฏิบัติการวิชาชีพการบริหารการศึกษาต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และนำเสนอผลการปฏิบัติการวิชาชีพ การบรหิ ารการศึกษา พัฒนาหลกั สูตรและบริหารการจัดการเรียนการสอนในแนวทางใหม่ ปฏิบัติการประเมิน และ ปรบั ปรุงการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรยี นรู้ บรหิ ารกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรและกิจกรรมนักเรียนเพื่อพัฒนา ศักยภาพผู้เรียนให้รู้จักการจัดการและคิดเป็น บริหารจัดการเพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน บริหาร จัดการใหเ้ กดิ การดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน ส่งเสรมิ วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และความสามัคคีในหมคู่ ณะ Professional practicum in educational administration in school or educational institution study, analysis and survey of educational, action following up implement an evaluation on projects and academic activities, proposed the practicum project for suggestions, presenting the project results to the committee, curriculum and teaching management in new guidelines, assessment practice, curriculum and learning management improvement, management of extra curriculum activities and activities to develop students' potential students to know how to management and thinking, management to develop life skills of the students, management to support students, promote discipline, morality, and harmony among the group **ED419998 ดษุ ฎนี พิ นธ์ 36 หน่วยกิต Dissertation เง่ือนไขของรายวิชา: นักศึกษาต้องผา่ นการเรยี นรายวิชาในหมวดวชิ าบังคบั ทุกรายวิชาหรอื อยูใ่ นดุลยพนิ ิจของคณะกรรมการบรหิ าร หลกั สูตร

การค้นคว้าวิจัยที่แสดงถึงความคิดริเริ่มท่ีจะนำไปสูอ่ งค์ความรู้ใหม่ การวิจัยเพ่อื พฒั นาวิชาชีพ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการแกป้ ัญหาเกี่ยวกับการบริหารการศึกษาทั้งในประเทศและทีเ่ ป็นสากล เน้นหัวข้อใน รายวิชาบังคับ คือ 1) แผนยุทธศาสตร์และการเปลี่ยนแปลงเชิงบูรณาการ 2) การบูรณาการทฤษฎีเพื่อการบริหาร การศึกษา 3) การบริหารเพื่อการเปลีย่ นแปลง 4) ภาวะผู้นำกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมองคก์ าร 5) ความเป็นผูน้ ำ หรือความเป็นผบู้ ริหารทม่ี ีคุณธรรมและจรรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชพี และ 6) การพัฒนาวิชาชพี ทางการศกึ ษา แตใ่ หค้ วามสำคัญกับหวั ขอ้ ตามรายวชิ าเลอื กอนื่ ทกี่ ำหนดไว้ในหลักสตู ร หรือหัวข้ออ่ืนๆ ที่สนใจดว้ ย Original educational research contributing to new knowledge, research or professional development, recommending solutions to issues in Thailand or universal context, areas of research focused on topics in core courses are strategic plan and integrative change, integration of theories for educational administration, management for change, leadership for behavior change, educational leadership or principalship full with academic and professional merit and ethics, and professional development in education , but also concentrated on topics in specified elective courses in the curricula or other interested topics คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.เสาวนี สิริสุขศลิ ป์ (ประธานคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตร) รองศาสตราจารย์ ดร.วลั ลภา อารีรัตน์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ดาวรวุ รรณ ถวิลการ อาจารย.์ ดร.จรี นันท์ วัชรกลุ อาจารย.์ ดร.พชิ ชา กา้ นจกั ร อาจารย์ประจำหลักสตู ร ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.เสาวนี สิริสุขศลิ ป์ รองศาสตราจารย์ ดร.วัลลภา อารรี ัตน์ รองศาสตราจารย์ ดร.ถนอมวรรณ ประเสรฐิ เจรญิ สขุ ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.ดาวรวุ รรณ ถวิลการ ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.สิทธชิ ยั สอนสภุ ี ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.ภทั รวุฒิ วัฒนศพั ท์ อาจารย.์ ดร.จีรนนั ท์ วัชรกลุ อาจารย์.ดร.ปารย์พชิ ชา ก้านจักร รองศาสตราจารย์ ดร.พชั รี จนั ทรเ์ พ็ง ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.จตุภูมิ เขตจัตุรัส ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ประกฤติยา ทกั ษโิ ณ

แผนการศึกษา Doctor of Philosophy Program in Educational Administration cohort #19 ตวั อย่างแผนการศึกษา ปีที่ 1 ภาคการศกึ ษาที่ 1(2564/2) จำนวนหนว่ ยกิต **ED419001 การพัฒนานโยบายและการวางแผนการศกึ ษา 3(3-0-6) 3(3-0-6) Development of Policy and Educational Planning 3(3-0-6) **ED419002 ภาวะผู้นำและการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมองคก์ าร Leadership and Organizational Behavior Change **ED419991 สัมมนาทางการวจิ ยั การบรหิ ารการศึกษา บังคบั Seminar in Educational Administration Research 219 701 พนื้ ฐานทางการศึกษา ไม่นบั หนว่ ยกิต Educational Foundation ไม่นบั หน่วยกติ ED419100 พืน้ ฐานทางการบรหิ ารการศกึ ษา Fundamental of Educational Administration 9 รวมจำนวนหน่วยกติ ลงทะเบยี นเรยี น 9 รวมจำนวนหน่วยกิตสะสม จำนวนหน่วยกิต ปีที่ 1 ภาคการศึกษาท่ี 2 (2565/1) 3(3-0-6) *ED419005 การประยกุ ต์เทคโนโลยที างการบริหารและการสอน เลือก Applications of Administrative and Instructional Technology **ED419992 สมั มนาทางคุณธรรมและจรรยาบรรณของนักบรหิ ารการศึกษา... 3(3-0-6) Seminar in Merit and Ethics of Educational Administrator 3(0-6-3) 3(3-0-6) **ED419111 ปฏิบตั กิ ารวชิ าชีพการบรหิ ารการศกึ ษา Practicum in Educational Administration *217 800 สถิตขิ นั้ สงู เพื่อการวิจัยทางการศึกษา 3(3-0- 12 เลอื ก Advanced Statistics for Educational Research 21 รวมจำนวนหน่วยกิตลงทะเบยี นเรยี น รวมจำนวนหนว่ ยกติ สะสม

ปที ี่ 2 ภาคการศกึ ษาท่ี 3 (2565/2) จำนวนหนว่ ยกติ 3(3-0-6) **ED419003 การบรู ณาการทฤษฎเี พื่อการบริหารการศกึ ษา Integration of Theories for Educational Administration *ED419008 การศึกษาอสิ ระทางการบริหารการศึกษา 3(1-4-4) เลือก Independent Study in Educational Administration *ED419993 สมั มนาทางคณุ ภาพการศึกษาและการจัดการความรู้ 3(3-0-6) เลือก Seminar in Educational Quality and Knowledge Management 9 รวมจำนวนหน่วยกิตลงทะเบยี นเรยี น 30 จำนวนหน่วยกิต รวมจำนวนหนว่ ยกติ สะสม 12 ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 4(2566/1) 3(1-4-4) **ED419998 ดุษฎีนิพนธ์ 15 Dissertation 45 จำนวนหนว่ ยกิต **ED419009 การพัฒนาเคา้ โครงวจิ ัยทางการบริหารการศึกษา 12 เลอื ก Research Proposal Development in Educational Administration 12 57 รวมจำนวนหน่วยกิตลงทะเบยี นเรียน จำนวนหน่วยกิต รวมจำนวนหน่วยกติ สะสม 12 ปที ี่ 3 ภาคการศกึ ษาที่ 5(2566/2) 12 **ED419998 ดษุ ฎีนิพนธ์ 69 Dissertation รวมจำนวนหนว่ ยกิตลงทะเบียนเรยี น รวมจำนวนหน่วยกิตสะสม ปีท่ี 3 ภาคการศึกษาท่ี 6 (2567/1 ) **ED419998 ดษุ ฎีนพิ นธ์ Dissertation รวมจำนวนหนว่ ยกติ ลงทะเบยี นเรียน รวมจำนวนหนว่ ยกติ สะสม

ขั้นตอนการลงทะเบยี นเรยี น สำหรับนกั ศึกษามหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ชว่ งการลงทะเบียน พฤหสั บดที ่ี 25 พฤศจิกายน –วนั พุธ ที่ 1 ธันวาคม 2564 1. เข้าสู่ระบบ reg.kku.ac.th Username : ใส่รหัสนักศึกษา Password : ใสร่ หสั ผา่ น ในกรณีท่เี ขา้ คร้ังแรกจะมรี หสั ผา่ นเป็นเลขประจำตวั ประชาชน 2. เข้าเมนคู น้ หารายวิชา 2.1 เลอื กระดับการศกึ ษาเปน็ ระดับปริญญาเอก (ภาคปกต/ิ ภาคพิเศษ) 2.2 ค้นหารายวชิ าโดยในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 จะเรียนในรายวิชาตอ่ ไปนี้

1. ED419001 DEVELOPMENT OF POLICY AND EDUCATIONAL PLANNING การพัฒนานโยบาย และวางแผนการศกึ ษา 2. ED419002 LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL BEHAVIOR CHANGEภ า ว ะ ผ ู ้ น ำ แล ะ ก าร เปล่ียนแปลงพฤตกิ รรมองค์การ 3. ED419991 SEMINAR IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION RESEARCHสัมมนาทางการวิจัยการ บริหารการศกึ ษา 4. ED419100 FUNDAMENTAL OF EDUCATIONAL ADMINISTRATION พื้นฐานทางการบร ิ หาร การศึกษา หมายเหตุ วิชาในลำดับที่ 1-3 ให้เลือกเป็นแบบเกรด (GD) และในวิชาลำดับที่ 4 ให้เลือกแบบเสริม พื้นฐาน (AU) 2.3 หากตอ้ งการลบรายวชิ า ให้กดเมนูลบ 2.4 เม่อื เลอื กรายวิชาครบ ให้กดบนั ทึก และยนื ยันการลงทะเบียน ขอ้ ควรระวัง ถ้าเป็นนักศกึ ษาภาคปกติ ให้เลอื กปกติ และถ้าเป็นนักศกึ ษาภาคพเิ ศษ ให้เลือกภาคพิเศษ เพราะถา้ ไม่ เลือกอาจจะทำให้ค้นหารายวชิ าไมพ่ บ

สาขาวิชาการบรหิ ารการศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น