รายงานการอบรมหลักสูตรเพศวิถีศึกษา

นางนกิ ารีมะห์ สาและ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชานาญการ โรงเรยี นบา้ นทอน อาเภอเมอื งนราธิวาส จงั หวดั นราธิวาส สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นทอน ท่ี วันท่ี 1 พฤศจกิ ายน 2562 เรือ่ ง รายงานการอบรม หลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน อบรมผ่านโปรแกรมพฒั นาครูเพศวถิ ีศึกษาแบบออนไลน์ เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านทอน ส่ิงทีส่ ่งมาดว้ ย แบบรายงานผลการหลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครูฯ จานวน 1 ฉบบั ตามที่ข้าพเจ้า นางนิการีมะห์ สาและ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการได้ ลงทะเบียนเข้ารับการอบรมหลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการ สอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน อบรมผ่านโปรแกรมพัฒนาครูเพศวิถีศึกษาแบบ ออนไลน์ ในหลักสูตร “การสอนเพศวิถีศึกษา : การพัฒนาการเรียนรู้แบบ E-Learning เพื่อพัฒนา สมรรถนะครูสอนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ” จัดโดย สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานร่วมกับสานักงานกองทุนสร้างเสริมสุขภาพ (สสส) และมูลนิธิแพธทู เฮลท์ (P2H) ปีการศกึ ษา 2562 จานวน 22 ชัว่ โมง นน้ั บัดน้ี การอบรมตามโครงการดังกล่าว ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงขอนาส่ง รายงานการอบรมมาพร้อมกับหนงั สือฉบับน้ี จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ลงชื่อ ............................................... (นางนิการีมะห์ สาและ ) ตาแหนง่ ครู วทิ ยะฐานะ ครูชานาญการ

แบบรายงานผลการอบรม หลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 ******************************************************************************************* 1. หลกั สตู ร ชอ่ื หลักสูตรภาษาไทย การสอนเพศวิถีศึกษา : การพฒั นาการเรยี นร้แู บบ E-Learning เพื่อ พฒั นาสมรรถนะครสู อนเพศวิถีศึกษาและทักษะชีวิตในระบบการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน รหสั หลกั สตู ร : 60990881 เรียนรู้รวมเปน็ เวลาจานวน 22 ชวั่ โมง เรียนร้จู าก http://cse-elearning.obec.go.th/ 2. ความรู้ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรอื อ่ืนๆ ทไี่ ด้รบั ในการอบรมนามาเพ่ือพัฒนางาน ของหน่วยงาน ดังน้ี ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎกระทรวงกาหนดประเภทของสถานศึกษาและการ ดาเนินการของสถานศึกษาในการป้องกันและแก้ไขปัญหาการต้ังครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ.2561 ซ่ึง ออกตาม พ.ร.บ.การป้องกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น พ.ศ.2559 ในมาตรา 6 ของกฎหมาย กาหนดให้สถานศึกษาดาเนินการป้องกันและแก้ปัญหาการต้ังครรภ์ในวัยรุ่น โดย 1 จัดใหม้ ีการเรยี นการ สอนเรื่องเพศวิถีศึกษาให้เหมาะสมกับช่วงวัยของนักเรียนหรือนักศึกษา 2 จัดหาและพัฒนาผู้สอนให้ สามารถสอนเพศวิถีศึกษาและให้คาปรึกษาเร่ืองการป้องกันและแก้ปัญหาการต้ังครรภ์ในวัยรุ่นแก่ นักเรียนหรือนักศึกษา และ 3 จัดให้มีระบบการดูแล ช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียน หรือ นักศึกษา ซ่ึง ตั้งครรภ์ให้ได้รับการศึกษาด้วยรูปแบบที่เหมาะสมและต่อเนื่อง รวมท้ังจัดให้มีระบบการส่งต่อให้ได้รับ บรกิ ารอนามยั การเจริญพนั ธุ์และการจัดสวัสดิการสังคมอย่างเหมาะสม หลกั สูตรการสอนเพศวถิ ีศกึ ษาชดุ น้ี พัฒนาขึ้นสาหรบั ครแู ละบคุ คลากรทางการศึกษาท่ไี ด้รบั มอบหมายให้สอนเพศวิถีศึกษาทกุ คน ใหเ้ ปน็ ไปตามพระราชบัญญตั ิการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาการ ต้งั ครรภ์ในวัยรนุ่ พ.ศ. 2559 มาตรา 5 และ 6 และกฎกระทรวงกาหนดประเภทของสถานศกึ ษาและการ ดาเนินการของสถานศึกษาในการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาการตั้งครรภใ์ นวยั รุ่น พ.ศ. 2561 ซึง่ ออกตาม พระราชบัญญตั ิดงั กล่าว ครทู จี่ บหลักสูตรนี้สามารถนาชั่วโมงท่ีได้เรยี นรไู้ ปบนั ทึกเป็นส่วนหน่ึงของการพฒั นาวชิ าชพี หรือการทาวิทยฐานะได้ ซ่ึงสามารถเข้าไปลงทะเบียนอบรมไดท้ ่ี http://cse-elearning.obec.go.th/ รายละเอียดเน้ือหาหลักสตู ร ประกอบด้วย หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 : เพศวถิ ศี กึ ษา 1. ความหมายของเพศวถิ ี และขอบเขตของเพศวิถศี กึ ษา 2. แนวคิดและเป้าหมายการจดั การเรยี นรเู้ พศวถิ ศี ึกษา

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 : มองเรอ่ื งเพศรอบด้าน 1. การเรียนรู้-รบั ร้เู ร่ืองราวของตนเอง 2. การแยกแยะข้อเท็จจรงิ ความเชือ่ และมายาคติในเรื่องเพศของตน 3. ผลกระทบของความเชอื่ และอคติในเรื่องเพศ (เพศสัมพนั ธ์ทีป่ ลอดภยั ความรนุ แรงทางเพศ ความรนื่ รมย์ทางเพศ) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 : สงั คม วัฒนธรรม และเพศวถิ ี 1. อทิ ธิพลทางสงั คม วฒั นธรรม กระบวนการเล้ียงดู และความคาดหวงั ท่ีส่งผลตอ่ ความเปน็ หญิงความเป็นชาย 2. ค่านิยมเรอ่ื งเพศในสงั คมไทยทสี่ ง่ ผลดา้ นบวก และด้านลบต่อพฤติกรรมทางเพศ และสุขภาพ ทางเพศ 3. แนวทางการสร้างการเรยี นรใู้ นเรื่องคณุ คา่ คุณลกั ษณะ ทศั นคติ ท่สี ง่ ผลตอ่ สุขภาวะทางเพศ ของบุคคลและสังคม และการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งเท่าเทียม หนว่ ยการเรยี นรู้ 4 : ครูกบั การสือ่ สารเร่ืองเพศ 1. ทัศนะของตนเอง ทสี่ ร้างความรสู้ ึก ไมส่ ะดวกใจในการส่ือสารเร่ืองเพศ 2. การเลอื กคาพดู และทา่ ทใี นการสื่อสาร ท่สี อดคลอ้ งกับหลักการเรียนรเู้ พศวิถีศกึ ษา ท้ังใน ห้องเรียนและบริบทอนื่ ๆ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 : การเรยี นรู้และการเปลีย่ นแปลงพฤติกรรม 1. รปู แบบการจัดการเรียนรู้จากประสบการณ์ 2. ทศั นคตแิ ละทกั ษะท่ีจาเป็นสาหรับผู้จัดการเรียนรู้จากประสบการณ์ 3. การออกแบบการจัดการเรียนรทู้ ่ีคานึงถงึ ความตอ้ งการของผ้เู รียน และนาไปสู่การ เปล่ียนแปลงพฤติกรรม หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 : ห้องเรยี นเพศวถิ ที ีน่ ักเรียนมีส่วนร่วม 1. วิธีการสร้างความรู้สึกท่ปี ลอดภัย 2. วิธีสร้างการมีส่วนรว่ มและการใช้คาถามและการตอบรบั 3. ลักษณะคาถามที่ใชป้ ระจา และคาถามที่ไม่คุน้ เคย หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 7 : ระบบดูแลชว่ ยเหลือ นกั เรียน / การช่วยเหลือนกั เรยี นเป็นรายบุคคล 1. ความกังวลใจของวัยรุ่นทเี่ ผชญิ ปญั หาเมอ่ื ต้องเข้าสู่กระบวนการชว่ ยเหลือ 2. หลักการและทักษะพื้นฐานการให้ความช่วยเหลอื รายบุคคล 3. การช่วยเหลือรายบุคคลในกรณเี รื่องเพศ และการต้งั ครรภใ์ นวยั เรยี นกบั การสร้างระบบ สนบั สนนุ ในโรงเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 :โรงเรยี นที่มปี ระสิทธภิ าพในการสรา้ งกระบวนการเรียนรู้เรื่องเพศ 1. การวางแผนการทางานเรอ่ื งเพศในสถานศกึ ษาอยา่ งเปน็ ระบบ 2. บทบาทผู้เกย่ี วข้องเพ่อื สนับสนนุ การขับเคลือ่ นเร่อื งเพศในสถานศกึ ษา 3. การวางแผนการจัดการเรียนรู้เพศวิถศี ึกษาภายใตบ้ ริบทของโรงเรียน ทง้ั 6 มิตขิ องเพศวถิ ี

ศึกษา 4. แนวทางดูแลช่วยเหลือนักเรยี นทีป่ ระสบปญั หาทางเพศได้อย่างเหมาะสมกับเง่อื นไขของแต่ ละบคุ คล โดยคานึงถงึ สทิ ธทิ างการศึกษาและสิทธดิ า้ นต่างๆ ของผู้เรยี น 5. แนวทางสรา้ งความรว่ มมือกับผู้ปกครองและชุมชนในการทางานเรือ่ งเพศ 3. การเผยแพรค่ วามรู้ ประสบการณ์ ทักษะ และอ่ืนๆ แก่ผทู้ ่เี ก่ยี วข้อง คอื 3.1 ถ่ายทอดความรู้ต่อเพื่อนครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองและนักเรียนให้มีความ เข้าใจ ตระหนักถึงการสอนเพศวิถีศึกษาในสถานศึกษารวมถึงสร้างความสัมพันธภาพท่ีดีกับผู้อ่ืนตาม หลกั การทถี่ ูกต้องและเหมาะสม 3.2 สามารถประเมินโอกาสเสี่ยงจากพฤติกรรมทางเพศ และปัญหาจากการมีเพศสัมพันธ์ไม่ พร้อมได้อยา่ งเหมาะสม 3.3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน และหน่วยงานภายนอกให้มีส่วน รว่ มในการดแู ลการสอนเพศวถิ ศี ึกษาในสถานศึกษา 3.4 รว่ มประชุมวางแผนเพื่อจัดทาแผน การดแู ลตามระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนและระบบการ ส่งตอ่ กบั นักเรยี นวัยอนามยั เจรญิ พันธ์ใุ หก้ บั การบรกิ ารทเ่ี หมาะสม 3.5 ร่วมออกแบบหลักสูตรการสอนเพศวิถีศึกษาในสถานศึกษา และนาหลักสูตรไปใช้จัดการ เรียนรู้ในห้องเรียน ให้ความรู้ในการปฏิบัติตนแก่นักเรียน ตระหนักรู้ในคุณค่าของตนเอง สร้างแรงจูงใจ ในการตดั สินใจเลือกแนวทางการดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งมีสขุ ภาวะทดี่ ตี ่อไป 3.6 รว่ มสร้างแนวทางในการดาเนนิ ชีวิตทถี่ กู ต้องแก่เยาวชนตามวฒั นธรรมอันเหมาะสม รวมถงึ แนวทางในการประพฤติ ปฏิบตั ิ โดยมหี ลกั จรยิ ธรรม และศีลธรรมอันดตี ามความเชอ่ื และการนบั ถอื ใน ศาสนาที่หลากหลาย เพอื่ การอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ขุ 4. ปัญหา / อุปสรรค ในการเข้าร่วมประชมุ / อบรม /สมั มนา ไมป่ รากฏปัญหาและอุปสรรคขณะปฏิบัติหน้าท่ี

5. เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก) 5.1 การรับรองหลกั สูตร ตามหลกั เกณฑ์และวิธกี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด 5.2 รายละเอียดเนอ้ื หาหลักสตู ร 5.3 ข้นั ตอนการใช้งานหลักสตู รออนไลน์ ความเหน็ รองผู้อานวยการโรงเรียน  เพ่อื โปรดทราบ  อน่ื ๆ ............................................................................................................................. ลงช่อื ........................................... (นางฮานฟี าลย์ สหู ลง) รองผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นทอน ความเหน็ ผูอ้ านวยการโรงเรยี น  ทราบ  อน่ื ๆ ............................................................................................................................. ลงช่อื ........................................... ( นายเจะ๊ อูเซ็ง ยูโซะ๊ ) ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านทอน

ภาคผนวก ก การรบั รองหลกั สตู ร ตามหลกั เกณฑแ์ ละวธิ กี ารที่ ก.ค.ศ. กาหนด





ภาคผนวก ข วฒุ ิบตั รผา่ นการอบรม

ภาคผนวก ค ขั้นตอนการใชง้ านหลกั สตู ร

- เรียนรูจ้ ากเวบ็ ไซต์ http://cse-elearning.obec.go.th/ จะปรากฏหนา้ เวบ็ ขึ้นมาดงั ภาพ - เลือกลงทะเบียน จะปรากฏหนา้ จอ ดังนี้

กรอกรายละเอยี ดข้อมูลส่วนตัว และกด ยืนยันและส่งขอ้ มลู - จากนนั้ กด เข้าสรู่ ะบบ ใส่ อีเมล์ และ รหสั ผ่าน ทไี่ ด้ลงทะเบยี นไว้

- เมื่อกรอกขอ้ มูลเรียบร้อย กด เขา้ สรู่ ะบบ จะปรากฎหน้าจอดงั น้ี - จากนั้นจะขึน้ แนะนาหนา้ หลักสูตร ซึ่งประกอบไปด้วย 5 ข้ันตอนดังนี้ ขั้นตอนท่ี 1 แบบทดสอบก่อนเรียน ข้ันตอนที่ 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ 8 หนว่ ย ประกอบด้วย 1) เพศวถิ ีศึกษา 2) มองเรื่องเพศรอบด้าน 3) สังคม วฒั นธรรม และเพศศกึ ษา 4) ครูกบั การส่ือสารเร่ืองเพศ 5) การจัดการเรยี นรแู้ ละการเปล่ียนแปลงพฤติกรรม 6) ห้องเรียนเพศวถิ ีท่ีนักเรียนมีส่วนรว่ ม 7) ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น หรอื การช่วยเหลอื นักเรยี นรายบคุ คล 8) โรงเรยี นทม่ี ีประสิทธิภาพในการสร้างกระบวนการเรยี นรเู้ รอื่ ง เพศ ขน้ั ตอนที่ 3 แบบทดสอบหลังเรยี น ขนั้ ตอนท่ี 4 จัดการสง่ แผนการสอน ขั้นตอนที่ 5 วุฒบิ ตั ร

รายละเอียด ดงั น้ี







ภาคผนวก ง รายละเอยี ดหลักสตู รการอบรม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 : เพศวถิ ีศกึ ษา เมอ่ื จบการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 1 ทา่ นจะสามารถ 1. อธบิ ายความหมายของ \"เพศวิถี\" และบอกขอบเขตเนือ้ หาของ \"เพศวถิ ีศกึ ษา\" 2. วเิ คราะห์แนวคดิ ต่างขว้ั ของการจดั การเรยี นร้เู พศวิถีศึกษาและผลกระทบ 3. กาหนดเป้าหมายการจดั การเรยี นรู้เพศวถิ ีศึกษาทค่ี านงึ ถงึ ความสาคญั และผลลพั ธท์ ี่เป็นประโยชน์ตอ่ ผู้เรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 : มองเรอ่ื งเพศรอบดา้ น เมอ่ื จบการเรียนรหู้ นว่ ยที่ 2 ทา่ นจะสามารถ 1. วเิ คราะหก์ ารเรยี นร-ู้ รบั ร้เู ร่ืองราวของตนเอง 2. แยกแยะขอ้ เท็จจรงิ ความเช่อื และมายาคติในเรือ่ งเพศของตน 3. วเิ คราะหผ์ ลกระทบของความเชือ่ และอคตใิ นเรอื่ งเพศ (เพศสมั พันธท์ ป่ี ลอดภัย ความรุนแรงทางเพศ ความรนื่ รมย์ ทางเพศ)

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 : สังคม วัฒนธรรม และเพศวิถี เมื่อจบการเรียนรหู้ นว่ ยท่ี 3 ทา่ นจะสามารถ 1. อธิบายอทิ ธพิ ลทางสังคม วัฒนธรรม กระบวนการเลีย้ งดู และความคาดหวงั ทส่ี ง่ ผลต่อความเปน็ หญิงความเป็นชาย 2. เปรยี บเทียบคา่ นยิ มเรอื่ งเพศในสังคมไทยทสี่ ง่ ผลดา้ นบวก และดา้ นลบตอ่ พฤติกรรมทางเพศ และสขุ ภาพทางเพศ 3. ระบุแนวทางการสร้างการเรียนรู้ในเรอื่ งคณุ คา่ คณุ ลกั ษณะ ทัศนคติ ทส่ี ่งผลตอ่ สขุ ภาวะทางเพศของบุคคลและสังคม และการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งเท่าเทียม หนว่ ยการเรยี นรู้ 4 : ครูกับการสือ่ สารเรือ่ งเพศ เมอ่ื จบการเรียนรู้หน่วยท่ี 4 ทา่ นจะสามารถ 1. ทบทวนใหร้ ู้ทัศนะของตนเอง ทสี่ ร้างความรู้สกึ ไม่สะดวกใจในการสือ่ สารเร่อื งเพศ 2. เลือกคาพดู และท่าทใี นการสื่อสาร ทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั การเรยี นรเู้ พศวิถีศึกษา ทั้งในหอ้ งเรยี นและบริบทอนื่ ๆ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 : การเรยี นรแู้ ละการเปลย่ี นแปลงพฤตกิ รรม เมอื่ จบการเรียนรูห้ นว่ ยที่ 5 ท่านจะสามารถ 1. อธบิ ายรปู แบบการจดั การเรียนรจู้ ากประสบการณ์ 2. วิเคราะหร์ ูปแบบการจดั ประสบการณเ์ พ่ือการเรียนรเู้ พศวถิ ศี กึ ษา 3. ระบุทศั นคติและทักษะท่จี าเปน็ สาหรบั ผ้จู ดั การเรียนรจู้ ากประสบการณ์ 4. ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ทีค่ านึงถึงความตอ้ งการของผเู้ รยี น และนาไปส่กู ารเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 : หอ้ งเรยี นเพศวถิ ีทน่ี กั เรยี นมสี ่วนร่วม เมอื่ จบการเรียนรู้หน่วยที่ 6 ท่านจะสามารถ 1. อธบิ ายวิธีการสร้างความรสู้ กึ ทป่ี ลอดภยั 2. บอกวิธีสรา้ งการมสี ่วนร่วมและการใช้คาถามและการตอบรบั 3. แยกแยะลักษณะคาถามทีท่ า่ นใชป้ ระจา และคาถามทไี่ ม่คนุ้ เคย

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 7 : ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น / การช่วยเหลือนกั เรยี นเปน็ รายบคุ คล เม่ือจบการเรียนรหู้ น่วยท่ี 7 ท่านจะสามารถ 1. วิเคราะหค์ วามกงั วลใจของวัยรนุ่ ที่เผชิญปญั หาเมื่อต้องเขา้ สกู่ ระบวนการชว่ ยเหลอื 2. อธบิ ายหลักการและทักษะพื้นฐานการให้ความช่วยเหลอื รายบคุ คล รวมท้ังแหลง่ ข้อมลู เคร่ืองมอื เพมิ่ เติม 3. สามารถเชือ่ มตอ่ การชว่ ยเหลอื รายบคุ คลในกรณเี รือ่ งเพศ และการตง้ั ครรภ์ในวยั เรียนกบั การสร้างระบบสนบั สนุนใน โรงเรยี น เพ่อื ช่วยเหลือนกั เรียนเปน็ รายบุคคลได้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 :โรงเรยี นท่ีมีประสทิ ธิภาพในการสรา้ งกระบวนการเรยี นรู้เร่ืองเพศ เม่อื จบการเรียนรู้หน่วยท่ี 8 ท่านจะสามารถ 1. วางแผนการทางานเรอ่ื งเพศในสถานศึกษาอย่างเปน็ ระบบ 2. ระบบุ ทบาทผเู้ กย่ี วขอ้ งเพ่ือสนับสนุนการขับเคลือ่ นเรือ่ งเพศในสถานศึกษา 3. วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้เพศวถิ ีศึกษาภายใต้บริบทของโรงเรียนตนเองได้ ครบทัง้ 6 มิตขิ องเพศวิถี ศกึ ษา 4. มแี นวทางดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนที่ประสบปญั หาทางเพศไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั เง่อื นไขของแตล่ ะบุคคล โดยคานึงถึง สิทธทิ างการศกึ ษาและสทิ ธดิ ้านตา่ งๆ ของผูเ้ รียน 5. มีแนวทางสร้างความรว่ มมอื กบั ผปู้ กครองและชุมชนในการทางานเรือ่ งเพศ