แผนการจัดการเรียนรู้ ป.6 ความปลอดภัย

แผนการจดั การเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ จานวน ๒ คาบ/สปั ดาห์ แผนการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง ความปลอดภยั ในการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา ๒ ชวั่ โมง สอนวนั ท่ี ๔ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖3 ภาคเรยี นท่ี ๒ /๒๕๖3 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทำงานและการแก้ปัญหาได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตัวช้ีวดั ว 4.2 ป.6/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานรว่ มกันอย่างปลอดภยั เขา้ ใจสทิ ธแิ ละหนา้ ท่ี ของตน เคารพในสทิ ธขิ องผอู้ ื่น แจ้งผูเ้ กีย่ วข้องเมอื่ พบข้อมูลหรอื บคุ คลที่ไม่ เหมาะสม จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัยได้ 2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารใช้งานได้อย่างลดภัยและเมอื่ เกิดปญั หาสารถขอความช่วยเหลือได้ ทนั ท่วงที 3. นักเรยี นมคี วามสนใจใฝ่ร้ใู นการเรียน สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด อันตรายจากการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศทเ่ี ช่อื มต่อกับอินเตอร์เน็ต ในรปู แบบตา่ ง ๆ และ แนวทางในการป้องกันอนั ตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ น็ต ซ่งึ รวมถึงการกำหนดรหัสผ่าน และการกำหนด สทิ ธ์ใิ นการใช้งาน รวมทั้งอนั ตรายจากการติดต้งั ซอฟแวร์ และแนวทางในการตรวจสอบและปอ้ งกันมัลแวร์ ซ่ึงเป็นสาเหตุให้เกิดความเสียหายต่อ ข้อมลู ซอฟตแ์ วร์และอุปกรณ์เทคโนโลยีได้ การตดิ ตง้ั ซอฟแวรจ์ ากอินเตอรเ์ นต็ อาจทำให้มัลแวร์ ซง่ึ เป็นซอฟแวร์ทต่ี งั้ ใจออกแบบมาเพื่อ ทำอนั ตรายกับคอมพิวเตอร์ ดังน้นั ผใู้ ช้งานตอ้ งร้แู นวทางการตรวจสอบและป้องกันมลั แวร์เพือ่ ป้องกนั การ อนั ตรายในรูปแบบตา่ งๆ เช่นขโมยขอ้ มูล, การลบขอ้ มลู , การทำลายระบบ เปน็ ต้น . สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) อนั ตรายจากกรใชง้ านและอาชญากรรมทางอนิ เทอรเ์ นต็ แนวทางในการป้องกนั 2) วธิ กี ำหนดรหสั ผา่ น 3) การกำหนดสทิ ธใิ์ นการใช้งาน (สิทธ์ิในการเข้าถงึ ) 4) แนวทางการตรวจสอบและปอ้ งกนั มัลแวร์ 5) อันตรายจากการติดตั้งซอฟต์แวร์ท่ีอยู่บนอินเทอร์เนต็

สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำ (20 นาท)ี 1. นักเรียนทำแบบฝึกหัดก่อนเรียน จาก Google from 2. ครนู ำนักเรยี นสนทนา ความรู้เร่ือง อันตรายจากการใชง้ านอินเตอร์เน็ต โดยเปดิ วีดทิ ศั น์ ”เจ๊ดาตลาด แตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 หรือสอ่ื อ่นื ทน่ี ำเสนอปญั หา อนั ตรายจากการใช้งาน อินเตอร์เน็ต ให้นักเรียนดูและตั้งคำถามเพื่อใหเ้ ด็กร่วมกันแสดงความเห็นและบนั ทกึ ลงสมดุ ตาม หัวข้อดังน้ี 1) ปัญหา อันตรายจากการใชง้ านอินเตอร์เน็ตจากวดี ิทัศนค์ ืออะไร 2) สาเหตขุ องปัญหา อันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอร์เน็ตจากวีดิทศั น์คืออะไร 3. จากวดี ิทัศน์ท่ีนักเรยี นได้ดู ครูชชี้ วนให้นกั เรยี นตระหนักถึงอันตรายจากการใช้งานอินเทอร์เนต็ และ เหน็ ความสำคัญในการป้องกันอันตรายจากการใชง้ านอนิ เตอรเ์ นต็ 4. ครูบอกนักเรียนว่า นอกจากตัวอยา่ งอันตรายจากการใช้งานอินเทอรเ์ น็ตตามตวั อยา่ งที่ครูเปดิ ให้ นกั เรียนดูแล้ว นกั เรยี นรูห้ รือไมว่ า่ ยังมอี นั ตรายจากการใชง้ านอินเทอร์เนต็ อีกหลายรูปแบบ วันนเ้ี รา จะมาเรียนรู้เร่ืองนีก้ ัน

ขน้ั สอน (40 นาที) 1. ครอู ธบิ ายความรู้เพ่ิมเติมจาก powerpoint เร่อื ง ความปลอดภยั ในการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ครแู จกแบบสอบถามให้นักเรียน เพื่อสำรวจอันตรายจากการใช้อินเตอร์เน็ตของนักเรียน โดยให้ นกั เรียนตอบแบบสอบถาม เร่ือง อันตรายจากการใช้อนิ เตอรเ์ นต็ และเกบ็ แบบสอบถามไวก้ บั ตนเอง ก่อน (ครสู ามารถให้นักเรยี นทำแบบสอบถามผา่ น Google from ก็ได)้ 3. .ครูตงั้ คำถามกับนักเรยี นภายในห้องเรียนวา่ เม่ือนักเรยี นเจอบุคคลแปลกหนา้ นำขนมมาให้นักเรยี น จะรับขนมและไปกับคนแปลกหนา้ คนนนั้ หรอื ไม่ เพราะอะไรโดยครูจะสมุ่ ถามนกั เรยี นภายใน หอ้ ง ช่ัวโมงที่ 2 ขน้ั สอน (50 นาที) 1. ครูนำนักเรยี นสนทนา เรื่อง “ การกล่ันแกลง้ บนโลกออนไลน์” โดยครูสรุปนิยาม การกลน่ั แกลง้ บนโลกออนไลน์ คือ การใชอ้ ุปกรณ์ เครื่องมือส่ือสารผ่านสอื่ ดิจิทลั หรือส่ือออนไลน์ เชน่ คอมพวิ เตอร์ แทบ็ เลต็ โทรศัพท์มือถือ ในการกลัน่ แกล้ง รงั แก คุกคามโดย เจตนา และมักจะมีการทำซ้ำๆ เชน่ นำขอ้ มลู ส่วนตัวหรือความลบั ของเพ่ือนไปเผยแพร่ในส่อื สงั คม ออนไลน์ สร้างบญั ชีส่ือออนไลนเ์ พือ่ ต่อตา้ นหรือล้อเลยี นเพือ่ น 2. ครนู ำนักเรียนร่วมอภปิ รายในประเด็นต่อไปน้ี 1) การกลัน่ แกล้งบนโลกออนไลน์ทเี่ ด็กเคยพบเจอในโรงเรียน แนวคำตอบ: ครูให้นักเรยี นอภปิ รายตามประสบการณ์ของนกั เรยี น 2) สาเหตทุ มี่ ีการกล่นั แกลง้ บนโลกออนไลน์ทีเ่ ด็กเคยพบเจอในโรงเรียน แนวคำตอบ: ครใู ห้แนวคำตอบสาเหตุของการกลัน่ แกลง้ บนโลกออนไลน์ หลงั นักเรียน อภิปราย 1.ผกู้ ระทำสามารถปกปดิ ปลอมแปลง ไม่แสดงตวั ตนเอง 2.สื่อสังคมออนไลน์ถูกใช้เป็นชอ่ งทางระบายอารมณ์ 3.ความงา่ ยและสะดวกในการรังแก 4.บางสว่ นมสี าเหตมุ าจากในชวี ิตจรงิ เชน่ ความไม่พอใจต่อคนบางคนท่รี จู้ กั และ ปฏสิ ัมพนั ธใ์ นชีวิตจรงิ 3) แนวทางในแก้ปญั หาการโดนกลนั่ แกล้งบนโลกออนไลน์ แนวคำตอบ: ครใู ห้แนวทางในการแกป้ ัญหา หลังนักเรยี นอภปิ ราย 1) STOP ไม่ตอบสนองต่อผู้กลน่ั แกลง้ และเกบ็ หลกั ฐานการกลัน่ แกล้ง เชน่ รูปภาพ ข้อความที่ผู้กลั่นแกล้งโพสหรือสง่ 2) BLOCK บลอ็ กการสื่อสารของผ้กู ล่ันแกลง้ 3) REPORT รายงานให้ครู ผปู้ กครองหรอื ผู้ใหญ่ทไี่ วว้ างใจได้ทราบ และ/หรือ รายงานไปที่ผใู้ ห้บริการส่ือสังคมออนไลน์ท่ีโดนกลั่นแกล้ง (ทัง้ นีค้ รูต้องช้ีให้นักเรียนเห็นว่าปญั หาแตล่ ะเหตุการณ์อาจตอ้ งใชว้ ธิ ีการแตกตา่ งกันไป ตามบริบทปัญหา)

3. ครบู อกนักเรยี นว่า วันนีค้ รูมสี ถานการณ์ให้นกั เรียนลองสมมตบิ ทบาทเป็นบุคคลในสถานการณ์ และ ลองนกึ ดูว่า ถา้ หากสถานการณ์นเ้ี กิดกบั เรา เราจะรู้สกึ อยา่ งไร 4. จำลองสถานการณ์ สมุ่ ถามทีละคน สถานการณต์ ามเวลาต่าง ๆ เวลา สถานการณ์ 13.00 น. ฝนปวดหวั มาก ครูจึงใหแ้ ฟงพาฝนไปท่ีห้องพยาบาล 13.05 น. ปมุ้ เหน็ กายกำลังพยายามเข้าสู่บญั ชสี ่ือออนไลนใ์ นคอมพวิ เตอรท์ ่ฝี นใชง้ านอยหู่ ลายครง้ั และเขา้ ใช้ งานไดโ้ ดยใช้รหัสประจำตัวนกั เรยี นของฝน แตป่ ุม้ ไมไ่ ดส้ นใจอะไร 13.20 น. เจนเลน่ คอมพวิ เตอร์และบังเอญิ ไปเห็นโพสในส่อื ออนไลนข์ องฝน โดยในโพสเป็นรปู ภาพฮิปโปแต่มี การตัดตอ่ นำรูปหนา้ ของแฟงมาแปะแทนหวั ของฮปิ โป เจนรสู้ กึ ตลกกับภาพจงึ แชร์โพสใหก้ ับเพอื่ น ๆ 13.21 น. แบมเป็นเพอ่ื นต่างห้องเรยี น เหน็ โพสแลว้ ไม่เห็นดว้ ยกับฝน และเข้าใจวา่ ฝนนิสยั ไมด่ ี แตไ่ มไ่ ดแ้ ชร์ โพส 13.25 น. ปลาเห็นโพสแล้วรู้สกึ แปลกใจ เพราะฝนกับแฟงเป็นเพอ่ื นสนิทกนั และทั้งคู่ก็อยูท่ ห่ี อ้ งพยาบาล ซ่งึ ไม่มคี อมพิวเตอร์ จึงนำรปู ภาพใหค้ ณุ ครดู ู 13.30 น. ฝนและแฟงกลบั มาท่หี ้องเรยี น และถูกเพ่ือน ๆ มองดว้ ยสายตาทแ่ี ปลก ๆ 13.31 น. ครถู ามเพอ่ื นในห้องว่าใครเป็นคนกลัน่ แกลง้ ฝนและแฟง ซง่ึ ไมม่ ใี ครกลา้ ยอมรบั ผิด 5. ครใู หน้ ักเรียนอภิปรายกันถึงความรู้สกึ ความคดิ เหน็ จากมมุ มองของตัวละครตามบทบาทท่ีตัวเอง ได้รับ จากน้นั เขียนสรุป ขน้ั สรุป (10 นาท)ี 6. ครนู ำนักเรยี นร่วมกันอภปิ รายสรุปความรทู้ ่ีไดจ้ ากการจัดกิจกรรม การเหน็ ความสำคญั ของอนั ตราย และการป้องกนั อนั ตรายจากการใช้งานอนิ เตอร์เนต็ รวมท้ังแนวทางในการนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ของนักเรียน โดยครูช้ใี ห้นักเรียนใหเ้ ห็นประเดน็ สำคัญ คอื 1) โทษของการใชเ้ ทคโนโลยีในการรังแก ใส่รา้ ยผู้อ่นื จากการกระทำของกาย ซึ่งทำใหเ้ พ่ือนไดร้ บั ความเสยี ใจและอบั อาย รวมทง้ั จะทำใหถ้ ูกลงโทษจากทางโรงเรยี น และเปน็ ความผดิ ตาม พ.ร.บ. คอมพิวเตอร์ 2) การจัดการต่อสถานการณข์ องผู้ท่ีถกู กล่นั แกลง้ ทางออนไลน์ คอื ฝนและแฟง โดยแก้ปัญหา อยา่ งมสี ติและรจู้ กั ควบคุมอารมณ์ และใช้กระบวนการ Stop – Block – Report 3) บทบาทของผู้ทมี่ สี ว่ นร่วมในเหตุการณ์ ซง่ึ นักเรียนเลือกได้ว่าควรจะเลอื กปฏบิ ัตติ ่อเหตุการณ์ ตามตวั ละครใด เพราะอะไร โดยกำหนดใหก้ ายเปน็ ผรู้ ังแก แฟงเปน็ ผ้ถู ูกรังแก ปุม้ และแบม ทเี่ ห็น การกระทำผิดของกาย แต่ไม่ได้ทำอะไร เป็นผู้อยู่ในเหตุการณ์ เจนทีเ่ หน็ โพสของกายและแชร์ โพสต่อเปน็ ผสู้ นับสนุนการรังแก และปลาซงึ่ เห็นโพสและพยายามช่วยผู้ท่ถี ูกรงั แก เปน็ ผ้ปู กปอ้ ง/ ช่วยเหลือผถู้ ูกรังแก นอกจากนคี้ รคู วรกระตุ้นใหน้ ักเรยี นเสนอแนวทางสร้างสรรคข์ องตนเองต่อเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น 7. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน จาก Google from

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1. สอ่ื powerpoint เรอื่ ง ความปลอดภัยในการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 5) ใบความรู้ เรอื่ ง การกำหนดรหสั ผ่านและการกำหนดสิทธเ์ิ ข้าใช้งาน 6) แบบสอบถาม เร่อื ง อันตรายจากการใชง้ านอินเทอร์เนต็ ของนกั เรียน 7) วดี ิทัศน์ “เจ๊ดาตลาดแตก” https://youtu.be/ZtY0aU8JKB0 8.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1) ห้องคอมพวิ เตอร์ 2) อนิ เทอร์เนต็

แบบทดสอบกอ่ นเรียน คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ปลาสแกนหนังสอื การ์ตูนทซี่ ื้อมา แล้วสง่ ใหเ้ พือ่ นทางสอื่ 5. ขอ้ ใดเป็นการตง้ั รหสั ผ่านทม่ี ีความปลอดภยั ต่ำ สงั คมออนไลน์ แสดงวา่ ปลาเข้าขา่ ยกอ่ อันตรายจากการ ก. NA2540 ใชง้ านอนิ เทอร์เน็ตข้อใด ข. 7UfPe_3891 ก. การลอ่ ลวงเยาวชน ค. Tww00@74060 ข. การเผยแพร่ขอ้ มลู ทไ่ี มเ่ หมาะสม ง. M1Ab!8750 ค. การหลอกลวงแบบฟชิ ช่งิ (Phising) ง. การก่ออาชญากรรมทางอนิ เตอรเ์ นต็ 6. ข้อใดไม่ใช่ขอ้ ควรปฏิบัติในการใชง้ านรหสั ผ่าน ก. เปลยี่ นรหสั ผ่านทกุ ๆ 2-3 เดอื น 2. ข้อใดไม่เขา้ ข่ายการหลอกลวงแบบฟชิ ชง่ิ (Phising) ข. ไมเ่ ปดิ เผยรหสั ผา่ นใหผ้ ู้อ่ืนรับทราบ ก. แอ้มไดร้ ับอีเมลจากคนทไ่ี มร่ จู้ กั โดยแจง้ ให้คลกิ ค. ต้ังรหสั ผ่านที่แตกตา่ งกันในแต่ละบญั ชีผู้ใช้ ลงิ ก์เพื่อรับเงนิ รางวลั ง. บนั ทกึ รหัสผา่ นแบบอัตโนมัตลิ งบนเบราว์เซอร์ ข. ป้อนพบว่ามีขอ้ ความโฆษณาข้ึนท่หี นา้ จอ บอ่ ย ๆ หลังเข้าใชอ้ ินเตอรเ์ น็ตในคอมพิวเตอร์ 7. ข้อใดนยิ ามรปู แบบการกำหนดสิทธ์ใิ นการใช้งานถกู ตอ้ ง ค. อีเมลจากส่ือสังคมออนไลน์แจ้งปาล์มมาว่ามี ก. Write คือ การให้สทิ ธใ์ิ นการแกไ้ ขไฟล์ขอ้ มูล คนพยายามเขา้ ใช้บญั ชี และให้ปาล์มกรอก และลบไฟล์ รหสั ผ่านเพ่ือเปล่ยี นรหสั ผ่านใหม่ ข. Read คอื การให้สิทธใ์ิ นการอ่านไฟล์ข้อมลู และ ง. กิฟไดร้ ับอเี มลแจง้ ใหเ้ ข้าไปลอ็ คอิน เพ่ือรบั คู ลบไฟล์ ปองเงินสดจากเวบ็ ไซต์ทีเ่ ขา้ ใช้งานเป็นประจำ ค. Modify คอื การใหส้ ทิ ธ์ใิ นการปรบั ปรุง แตพ่ บว่าชอ่ื เว็บไซต์แตกตา่ งจากทเี่ คยเขา้ ใช้ ไฟลข์ ้อมลู งาน ง. Full Control การให้สิทธใ์ิ นการทำงานทุก อยา่ ง ยกเวน้ เปล่ยี นชอ่ื ไฟล์ 3. ขอ้ ใดไมเ่ ข้าขา่ ยการกระทำผิดตาม พ.ร.บ. คอมพวิ เตอร์ ก. เผยแพรเ่ น้อื หาท่ีไมเ่ หมาะสม 8. ข้อใดคอื นิยามท่ีถกู ต้องของมัลแวร์ ข. เผยแพรภ่ าพตดั ตอ่ ของตวั เอง ก. สปายแวร์ เป็นโปรแกรมทแ่ี อบขโมยขอ้ มลู ค. เผยแพรว่ ิธกี ารเขา้ ถึงระบบคอมพวิ เตอรข์ อง ระหวา่ งใช้งานคอมพวิ เตอร์เพอ่ื นำไปใชแ้ สวงหา ผู้อื่น ผลประโยชน์ต่างๆ ง. เข้าถึงขอ้ มลู ของผอู้ ่นื โดยไมไ่ ดร้ บั อนุญาต ข. เวริ ม์ เปน็ โปรแกรมทีแ่ ฝงมากับโปรแกรมท่วั ไป ทำหนา้ ท่ีแสดงโฆษณาอย่างตอ่ เนอื่ ง 4. ขอ้ ใดไมใ่ ช่แนวทางในการป้องกนั อันตรายจากการใชง้ าน ค. มา้ โทรจนั เป็นโปรแกรมทีข่ ัดขวางการเขา้ ถงึ อนิ เทอรเ์ น็ต ข้อมูลจนกวา่ ผู้ใชจ้ ะจา่ ยเงนิ ให้ผเู้ รยี กค่าไถ่ ก. ไม่เปดิ เผยข้อมูลส่วนตวั ง. ถูกทกุ ขอ้ ข. ต้ังรหัสผ่านในการเข้าสรู่ ะบบ ค. ไมบ่ อกรหสั ผา่ นในการเข้าส่รู ะบบกับผู้อ่นื ง. ปรกึ ษาปญั หาสว่ นตวั กบั ผู้เชี่ยวชาญทพ่ี บผา่ น ส่อื สังคมออนไลน์ 9. ข้อใดเปน็ อาการของคอมพิวเตอรท์ ไ่ี มไ่ ดเ้ กดิ จากปัญหา 10. ข้อใดเปน็ แนวทางในการป้องกนั มลั แวร์ มลั แวร์ ก. เรยี กใช้งานโปรแกรมตรวจจบั มลั แวร์ใน ก. หน้าจอกระพรบิ และสน่ั คอมพวิ เตอร์ ข. เปิดเครอื่ งคอมพิวเตอรไ์ ม่ได้ ข. สังเกตความเรว็ ในการทำงานของ ค. คอมพิวเตอร์ทำงานชา้ และมขี ้อความ/ คอมพวิ เตอร์ โฆษณาแปลกๆ ค. ลบไฟลง์ านท่ีไม่ใช้งานอย่างสมำ่ เสมอ ง. ขอ้ ก และ ข ถูกต้อง ง. ข้อ ก และ ข ถกู ตอ้ ง

แบบทดสอบหลงั เรยี น คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใด ไม่ใช่ อันตรายท่อี าจเกิดจากการใช้งาน 4. ขอ้ ใดเปน็ แนวทางในการปอ้ งกันอนั ตรายจากการใชง้ าน อนิ เทอร์เน็ตโดยตรง อินเทอรเ์ นต็ ก. มคี นนำภาพตดั ตอ่ เจนไปโพสลอ้ เลยี นในส่อื ก. นกต้งั รหัสผ่านโดยใช้วนั เดือนปเี กดิ เพื่อให้จำได้ สังคมออนไลน์ ง่าย ไม่ใสร่ หสั ผิดพลาด ข. ฝนเลน่ แอพพลิเคชันส่ือสงั คมออนไลนข์ ณะเดนิ ข. เอกได้รบั อเี มลแจง้ ว่าเครือ่ งตดิ ไวรสั จงึ กรอก ขา้ มถนน ชื่อและรหสั ผ่านตามลิงก์ในอเี มล ค. ปลาสแกนหนังสือการ์ตูนที่ซือ้ มาสง่ ให้เพ่อื น ๆ ค. ปุ้มแจง้ ให้เพ่ือนสนทิ ทราบ กอ่ นนดั พบเอกที่ ทางอีเมล รจู้ กั กนั คร้ังแรกทางสงั คมออนไลนไ์ ปดู ง. เพือ่ นท่รี ูจ้ กั ครงั้ แรกผา่ นสือ่ สงั คมออนไลน์ ชวน ภาพยนตร์ แบมไปเทยี่ วและขโมยเงนิ ง. ปอมอา่ นข่าวออนไลนเ์ รอื่ ง “น้ำมะนาวรักษา โรคมะเร็งได้” แลว้ ศกึ ษาขอ้ มลู เพมิ่ เติม จึงไมแ่ ชร์ 2. ขอ้ ใดคือความหมายของการหลอกลวงแบบฟชิ ชิง ขา่ วให้ญาตทิ ่ปี ว่ ยเป็นมะเรง็ อยู่ (Phising) ก. การชกั ชวนใหซ้ อ้ื สินคา้ ปลอมผา่ นสือ่ ออนไลน์ 5. การตัง้ รหสั ผา่ นแบบใดมีความปลอดภยั สูง ข. การใชบ้ ญั ชสี อ่ื ออนไลน์ของผูอ้ น่ื เพอ่ื หลอกให้ ก. ใช้วนั เดอื นปีเกดิ เชน่ 10122550 โอนเงิน ข. ใช้ตัวเลขซำ้ ๆ เพอื่ ให้จำง่าย เช่น 181818 ค. การโพสข้อความหลอกลวง ใสร่ ้าย ผู้อ่ืนทางส่ือ ค. เรยี งตวั เลขจากมากไปหาน้อย เชน่ 654321 ออนไลน์ ง. ใช้อกั ษรพิมพ์ใหญ่ พมิ พ์เลก็ ตวั เลข สญั ลักษณ์ ง. การใชจ้ ิตวิทยาเพ่อื ขอข้อมูลสำคญั ส่วนตวั ผา่ น เชน่ Mtf6wU_1969 สอ่ื ออนไลน์ 6. ข้อควรปฏิบตั ใิ นการเข้าใชง้ านโดยใช้รหัสผ่านในคอมพวิ เตอร์ 3. ขอ้ ใด ไม่ถือวา่ เป็นการกระทำความผดิ ตาม พ.ร.บ. ก. เปล่ยี นรหสั ผ่านบอ่ ย ๆ ทกุ 2-3 เดือน คอมพิวเตอร์ ข. บอกรหสั ผ่านเฉพาะเพือ่ นสนทิ เทา่ นน้ั ก. อ้อมสง่ อีเมลเพ่อื ขอยืมเงนิ จากฝน ค. บนั ทกึ รหัสผา่ นแบบอตั โนมตั ิเพ่ือปอ้ งกันการพมิ พ์ ข. หมูเข้าไปลบไฟลก์ ารบ้านในคอมพวิ เตอรข์ อง รหัสผ่านผดิ พลาด ผ้งึ ง. จดรหสั ผ่านใสก่ ระดาษหรอื ในอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี ค. ไผน่ ำรหัสผ่านอีเมลของเตา่ ไปโพสในส่ือสังคม เพือ่ ป้องกันการลมื รหัสผ่าน ออนไลน์ ง. ตน้ ตดั ตอ่ ภาพแอนกบั ภาพชดุ วา่ ยน้ำ โพสในส่ือ 7. รูปแบบการกำหนดสิทธ์ใิ นการเขา้ ใช้งาน ข้อใดไมถ่ กู ต้อง สังคมออนไลน์ ก. Write คือ ใหส้ ทิ ธใิ์ นการแกไ้ ขไฟล์ข้อมลู ข. Modify คอื สิทธใ์ิ นการปรบั ปรุงไฟลข์ ้อมลู ค. Full Control คือ ให้สทิ ธิ์ในการทำงานทกุ อย่าง

8. ขอ้ ต่อไปนีไ้ ม่ใช่ลกั ษณะของมลั แวร์ ง. Read คือ ให้สทิ ธิ์ในการอา่ นและลบไฟล์ขอ้ มลู ก. มา้ โทรจัน เป็นโปรแกรมทหี่ ลอกลวงให้ผ้ใู ช้ 10. ข้อใดไม่ใช่แนวทางการป้องกันมลั แวร์ ตดิ ต้ังและเรยี กใช้งาน ข. ไวรัสคอมพวิ เตอร์ เป็นโปรแกรมทเ่ี ขยี นข้ึน ก. ลกู กวาดสำรองไฟล์ขอ้ มลู คอมพวิ เตอรไ์ วใ้ น เพื่อขดั ขวางการทำงานของคอมพิวเตอร์ แฟลชไดรฟท์ ุกอาทติ ย์ ค. สปายแวร์ เป็นโปรแกรมท่ีหาจดุ ออ่ นของ ระบบปลอดภัยแลว้ แพร่กระจายสู่ ข. ปนั ปนั สแกนไวรสั ในคอมพิวเตอรท์ กุ คร้งั ท่ี คอมพวิ เตอร์อ่ืนๆ ตอ้ งใช้แฟลชไดรฟข์ องเพอื่ น ง. โปรแกรมแอด็ แวร์ เป็นโปรแกรมที่แฝงมากับ โปรแกรมทวั่ ไป ทำหนา้ ทแี่ สดงโฆษณาอยา่ ง ค. ต้นน้ำ ได้อีเมลจากคนทไี่ มร่ จู้ ักแจง้ ว่าถกู ต่อเนือ่ ง ลอตเตอรี แตไ่ ม่ยอมเปดิ ไฟลแ์ นบและลบเมล 9. ข้อใดคือปญั หาท่ีเกิดจากมลั แวร์ ง. เพลนิ จัดไฟล์งานในคอมพวิ เตอร์ให้หมวดหมู่ ก. มโี ฆษณาหรือข้อความแปลกๆ ขึน้ มา และลบไฟลภ์ าพ เอกสารที่ไม่ได้ใชง้ าน ข. คอมพิวเตอรท์ ำงานชา้ ลง หรือคา้ งบ่อยๆ สมำ่ เสมอ ค. คอมพิวเตอรไ์ ม่สามารถเชอ่ื มตอ่ อนิ เทอรเ์ นต็ หรอื เชอ่ื มตอ่ ได้ช้า ง. ถูกทุกขอ้