KURIKULUM MERDEKA

MODUL AJAR 1. 2. Informasi Komponen Umum Inti 3. Lampiran

MODUL AJAR 1. Informasi 2. Media Asesmen yang Umum Komponen pembelajaran dibutuhkan dalam Tujuan Inti satu unit/topik berdasarkan alur Langkah tujuan pembelajaran Pembelajaran 3. Lampiran



ALUR PENGEMBANGAN MODUL AJAR (MA) OLEH SEKOLAH WILAYAH ENDE Menentukan Kode MA, dengan urutan (berdasarkan kesepakatan guru), sebagai berikut: NAMA MAPEL/FASE-KELAS-SEMESTER/URUTAN MA, contoh: KIM/E-10-1/1 (artinya: Mapel Kimia, fase E, kelas 10, semester 1, urutan MA ke-1)

MODUL AJAR Komponen inti Lampiran Informasi umum ● Tujuan pembelajaran ● Lembar kerja peserta didik ● Asesmen ● Pengayaan dan remedial ● Identitas penulis modul ● Pemahaman bermakna ● Bahan bacaan pendidik dan ● Kompetensi awal ● Pertanyaan pemantik ● Profil Pelajar Pancasila ● Kegiatan pembelajaran peserta didik ● Sarana dan prasarana ● Refleksi peserta didik dan ● Glossarium ● Target peserta didik ● Daftar pustaka ● Model pendidik pembelajaran yang digunakan 46

IDENTITAS MA Berisi Informasi Umum MA, komponen Informasi Umum, minimal memuat berikut: 1. Judul Modul Modul Ajar (diambil dari Materi Esensial) 2. Nama SEKOLAH 3. Nama MAPEL 4. Alokasi waktu, ( diambil dari alokasi waktu di Silabus yang telah dipetakan bersadarkan distribus alokasi waktu sesuai struktur Kurikulum Merdeka (Kepmendikbudristek No. 56/M/2022) 5. Nama Penyusun 6. PENGANTAR (dirangkum dari “potongan CP pada fase yang sesuai, contoh Peserta didik mampu….) 7. PROFIL PELAJAR PANCASILA, (diambil dari dimensi PPP ( SK Kabalitbang No. 009/H/KR/2022) 8. MODEL DAN/ATAU METODE PEMBELAJARAN (disesuaikan dengan skenario pembelajaran) 9. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR (deesesuaikan dengan Tujuan pembelajaran atau diambil dari Silabus yang telah disusun

KOMPONEN INTI Ruang Lingkup (dikutib dari Standar Isi (Peremendikbudristek No 7/2022 atau silabus yang telah disusun) Materi esensial (disajikan dalam bentuk Peta Konsep/ Mind Map) Tujuan Pembelajaran (Diambil dari ATP yang ada di Silabus yang telah disusun, contoh: Melalui pembelajaran Projek Based Learning siswa dapat……..) Skenario Pembelajaran: A. KEGIATAN PENAHULUAN (disesuaikan dengan kondisi peserta didik dan hal lain yang biasa dilaksanakan pada saat kegiatan pendahuluan, pada tahap ini guru dapat melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan/atau kogntif/ disarankan asesmen ini dilakukan sebelum pembelajaran agar dapat melakukan persiapan pembelajaran direfensiasi) B. KEGIATAN INTI (pada kegiatan ini menyesuaikan dengan model dan/.atau metode yang dipilih, jika menggunakan model pembelajaran maka sintaks pada model pembelajaran tersebut dituliskan pada bagian ini, asesmen formatif dilakukan juga pada kegiatan inti, disarankan kegiatan pembelajaran berdiferensasi dapat diwujudkan pada kegiatan inti, mengintegrasi KSE (Kompetensi Sosial Emosional) yang dapat diterapkan pada kegiatan inti atau pendahulua atau penutup sesuai situasi dan kondisi peserta didik C. PENUTUP minimal memuat kegiatan: menyusun kesimpulan, asesmen sumatif (bisa berupa tes/tugas projek dll), refleksi dan tindaklanjut pembelajaran

CONTOH KOMPONEN YANG DILAMPIRKAN PADA MODUL AJAR LKPD INSTRUMEN DIAGNOSTIK (NON KOGNITIF DAN/ATAU KOGNITIF) RANCANGAN/SKENARIO PENILAIAN FORMATIF (PENGETAHUAN/KETARMPILAN/SIKAP) RANCANGAN/SKENARIO PENILAIAN SUMATIF (PENGETAHUAN/KETERAMPILAN) BAHAN BACAAN (SESUAI MATERI ESENSIAL) GLOSARIUM DAFTAR PUSTAKA/RUJUKAN

BAHAN MERAMU MODUL AJAR https://padlet.com/ninikkristiani/8f9t2zxiae99czyw (Ambil praktik baik dari UKBM) Lihat dari platform Merdeka Mengajar:

DIRAMU DARI CONTOH BERIKUT MEMANFAATKAN PLATFORM MERDEKA MENGAJAR: HTTPS://GURU.KEMDIKBUD.GO.ID

SEKIAN TERIMA KASIH