Aplikasi PKKM Pokjawas Kab. Banyumas

REKAP PENILAIAN Kinerja Kepala Madrasah MTs Al Masruriyah Baturaden Nama : Suyitno, S. Ag. NIP : 196809151999031002 Pangkat/Gol : Banyumas / 15 September 1968 Jabatan : Pembina / IV a TMT Kamad : 7 Desember 2018 Masa Kerja : 3 Tahun KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BANYUMAS SEKSI PENDIDIKAN MADRASAH TAHUN 2021



APLIKASI PENILA KELOMPOK KERJA PENG KANTOR KEMEN 1 Identitas Penilai 1 Identitas Penilai 2 MEGAPRO ( Melayani, Elegan, Profesional ) Modifikasi Oleh P

ASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH KERJA PENGAWAS MADRASAH KABUPATEN BANYUMAS TOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. BANYUMAS 2 34 Cover Form Penilaian Rekap Penilaian 1 Tahunan Pgw 1 Identitas Form Penilaian 2 Modifikasi Oleh Pengawas Madrasah Kab. Banyumas

BANYUMAS 6 5 enilaian Rekap Penilaian Rekap Penilai 1 Pgw 1 Tahunan Pgw 2 & Penilai 2

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH A. Data Madrasah : MTs Al Masruriyah Baturaden Nama Madrasah : 20363414 NPSN : Jl. Ponpes Al Masruriyah Kebumen Baturraden Alamat : 02816871189 Telp / Fax : Kebumen Desa/Kelurahan : Baturraden Kecamatan : Banyumas Kabupaten/Kota : Jawa Tengah Provinsi : Suyitno, S. Ag. B. Data Kepala Madrasah : 196809151999031002 : Banyumas / 15 September 1968 Nama : Pembina / IV a NIP : 7 Desember 2018 Tempat/Tanggal Lahir : 3 Tahun Pangkat/Golongan : 8247746648200043' TMT Kepala Madrasah : Laki-laki Masa Kerja : S-1 NUPTK Jenis Kelamin : Charis Munandar, S.Ag., M.Pd.I Pendidikan Terakhir : 196607042000031001 C. Data Penilai : Pengawas Sekolah Madya : Pembina/ Iva Nama : Kantor Kementerian Agama Kab. Banyumas NIP : Banyumas Jabatan : Jawa Tengah Pangkat/Golongan Unit Kerja : Sumbang, Desember 2021 Kabupaten/Kota : TAHUN 2021 Propinsi D. Tanggal Penilain Tempat, Tanggal Penilian Tahun Penilaian Penilai 1 Kepala Madrasah Charis Munandar, S.Ag., M.Pd.I ___S__u_y_i_t_n_o_,_S__. _A_g_._ NIP. 196607042000031001 NIP. 196809151999031002

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH A. Data Madrasah : MTs Al Masruriyah Baturaden Nama Madrasah : 20363414 NPSN : Jl. Ponpes Al Masruriyah Kebumen Alamat : 02816871189 Telp / Fax : Kebumen Desa/Kelurahan : Baturraden Kecamatan : Banyumas Kabupaten/Kota : Jawa Tengah Provinsi : Suyitno, S. Ag. B. Data Kepala Madrasah : 196809151999031002 Nama : Banyumas / 15 September 1968 NIP : Pembina / IV a Tempat/Tanggal Lahir : 7 Desember 2018 Pangkat/Golongan : 3 Tahun TMT Kepala Madrasah : 8247746648200043' Masa Kerja : Laki-laki NUPTK : S-1 Jenis Kelamin Pendidikan Terakhir : Drs. Sunaryo, M.Pd. : 196407211991031002 C. Data Penilai : Pengawas Sekolah Madya Nama : Pembina Tk.I/ IVb NIP : Kantor Kementerian Agama Kab. Banyumas Jabatan : Banyumas Pangkat/Golongan : Jawa Tengah Unit Kerja Kabupaten/Kota : Sumbang, Desember 2021 Propinsi : TAHUN 2021 D. Tanggal Penilain Tempat, Tanggal Penilian Tahun Penilaian Penilai 2 Kepala Madrasah Drs. Sunaryo, M.Pd. Suy_it_n_o_,__S_._A__g_. _______ NIP. 196407211991031002 NIP. 196809151999031002

FORM PENILAIAN KINE NO TUGAS UTAMA/UNSUR INDIKATOR KERJA DATA KINERJA Y TUGAS UTAMA Dokumen struktur madra 1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 1.1 Mengembangkan madrasah 1 Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan. sesuai dengan kebutuhan program 2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas pe dengan kebutuhan 3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur ke kerja organisasi madrasah 1.2 Mengelola perubahan dan 1 Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan m pengembangan madrasah menuju organisasi meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. target pencapaian pada in pembelajar yang efektif. satuan pendidikan, kerja s target yang meningkat da sebelumnya. 2 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja Terdapat struktur organis yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang distribusi dan deskripsi pe lebih unggul. 3 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan Terdapat penerapan strat dalam pengelolaan pembelajaran strategi yang terprogram 4 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan Dokumen bukti perkemba prestasi madrasah peserta didik, yang menin 1.3 Mengelola hubungan antara 1 Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan le madrasah dan masyarakat pemerintah, swasta dan masyarakat dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan. 2 Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjas mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat swasta dan masyarakat 3 Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama den kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan swasta, dan masyarakat masyarakat

ERJA KEPALA MADRASAH YANG DIHARAPKAN HASIL KINERJA BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA* 1234 asah Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang ersonalia di madrasah 4 berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan (4) Daftar erja organisasi madrasah Hadir madrasah mengandung Melalui studi dokumen: (1) dokumen ndikator keunggulan khas penetapan/pengesahan susunan organisasi madrasah; sama tim, dan data realisasi 4 (2) rincian tugas setiap personil pada struktur aripada pencapaian organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) sasi yang dilengkapi dengan Sertifikat embagian tugas 4 Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah tegi pembaharuan dengan Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2) angan potensi dan prestasi data prestasi madrasah; (3) data hasil UM 3 tahun ngkat dari waktu ke waktu. 4 terahir; (4) Data Penelusuran Alumni embaga pemerintah, swasta, Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan fungsi; sama dengan pemerintah, 4 (4) Pedoman Monitoring dan Evaluasi Kerja; (5) Pedoman Reward dan punishment ngan lembega pemerintah, Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; 4 DAN (5) peraturan akademik (6) Notulen Diskusi Evaluasi rutin Pembelajaran Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1 tahun terahir; (2) data hasil UM 1 tahun terahir; (3) 4 Dokumen Akreditasi( dua periode) dan (4) Program Ekstrakurikuler (5) Program Unggulan Madrasah Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2) AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite 4 madrasah; (4) laporan kegiatan komite madrasah; dan (5) dokumen tertulis kerja sama (MUO). (6) Sertifikat atau plakat kerjasama Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja 4 sama; (2) Foto kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan (4) Laporan kegiatan Melalui studi dokumen: (1) Laporan kegiatan kerja 4 sama (2) Laporan Monev Kegiatan (3) Dokumentasi foto video pelaksanaan Kerjasama

FORM PENILAIAN KINE 1.4 Mengelola proses 1 Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis SNP da pencapaian 8 SNP sesuai mengacu kepada standar isi dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 2 Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis SNP da pembelajaran yang mengacu kepada standar proses 3 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang Dokumen analisis SNP da mengacu kepada standar penilaian 4 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis SNP da kompetensi lulusan lulusan 1.5 Mengelola unit layanan 1 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar Adanya bukti pemanfaata khusus madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran, jadwal, keg mendukung kegiatan kepentingan pembelajaran peerta didik pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah. 2 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaata menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, keg peserta didik 3 Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usa pembeljaran pesera didik dan pemasukan tambahan pembelajaran. dana bagi madrasah 4 Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai Adanya bukti pemanfaata media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi pembelajaran, jadwal, keg peserta didik 1.6 Mengelola sistem informasi 1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaata madrasah dalam mendukung dalam manajemen madrasah komunikasi dalam manaje penyusunan program dan pengambilan keputusan. 2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaata dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar komunikasi sebagai sumb maupun sebagai alat/media pembelajaran pembelajaran

ERJA KEPALA MADRASAH alam hal standar isi Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4) penilaian; alam hal standar proses 4 (5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.(7) Dokumen rapat penyusunan kurikulum alam hal standar penilaian Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan alam hal standar kompetensi silabus; (2) RPP; (3) Struktur Kurikulum; (4) Pembagian 4 Jam Mengajar; (5) Jadwal Mengajar; (6) RPE; (7) buku an laboratorium dalam teks; (8) jurnal mengajar guru; dan (9) data siswa per giatan, dll kelas; (10) Dokumen Supervisi an perpustakaan dalam giatan, dll Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir aha madrasah dalam soal; (5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) an koperasi dalam 4 laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil giatan, dll penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) an teknologi indformasi dan dokumen pelaksanaan PAT. emen madrasah an teknologi indformasi dan Melalui studi dokumen: (1) dokumen program ber belajar dan media kegiatan kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan 4 kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6) data rata-rata hasil ujian madrasah 2 tahun terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir. Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana pendukung lab; (3) Jurnal 4 dan Laporan Pengelolaan Laboratorium; (4) Progam Kerja Laboratorium. Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana pendukung; (3) daftar buku 4 induk perpustakaan; dan (4) laporan/statistic pengelolaan perpustakaan; (5) Program Kerja Perpustakaan Melalui studi dokumen: (1) data/laporan kegiatan 4 usaha madrasah; (2) data/dokumen kegiatan (video) Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil 4 praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik; (3) AD & ART Koperasi; (4) Laporan Koperasi Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya 4 informasi (SK); (3) Website Madrasah; (4) Pedoman Sistem Informasi Madrasah (SIM) Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3) 4 website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.

FORM PENILAIAN KINE 3 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaata komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak komunikasi dalam menjal lain lain 4 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaata komunikasi dalam promosi program madrasah dan komunikasi dalam promo prestasi yang telah dicapai prestasi yang dicapai 1.7 Memanfaatkan kemajuan 1 Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK ( jejaring intranet, internet teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan administrasi administrasi prasarana, kepegawaian, peningkatan pembelajaran penerapan teknologi informasi dan komunikasi. keuangan. dan manajemen madrasah 2 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif Model penerapan TIK dala dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelaja komunikasi. kurikulum berbasis kompu 3 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK d perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis ko penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet. SKOR SKOR MAKSIMAL SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL 2.1 Menyusun perencanaan 1 Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan Dokumen RKJM, RKT/RKA madrasah untuk berbagai program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi tingkatan perencanaan. dalam pemenuhan 8 SNP Visi-misi madrasah merup keputusan bersama. 2 Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. 3 Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan Dokumen program yang m madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian tujuan madrasah yang terukur 4 Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evalua keterlaksanaan dan pencapaian program pencapaian program. 2.2 Memimpin madrasah dalam 1 Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir sem rangka pendayagunaan waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat sumber daya madrasah/ waktu mengakhiri pekerjaan. madrasah secara optimal. 2 Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan meng ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta kegiatan sesuai dengan pe

ERJA KEPALA MADRASAH an teknologi informasi dan 00 Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi lin kerjasama dengan pihak 100 dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) 100 4 surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan an teknologi indformasi dan informasi osi program madrasah dan Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi (berbasis komputer, CD, dokumen: (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) t) dalam pengelolaan 4 surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi. persuratan, sarana kepeserta didikan, dan Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki am pengelolaan adminsitrasi jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4) aran, misalnya, pengelolaan 4 memiliki e-mail madrasah; (5) membuat laporan puter, intranet, dan internet. absensi elektronik; dan (6) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah. dalam sistem pengelolaan omputer, intranet, atau Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki 0 4 jaringan internet; dan (3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran; (4) pengelolaan penilaian secara online Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) 4 BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan. 100 AM yang meliputi 8 SNP, Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri 4 Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT pakan rumusan hasil berbasis EDM memuat strategi pencapaian Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan asi keterlaksanaan dan 4 daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali mua kegiatan madrasah dan penetapan visi dan misi. garahkan guru, staf Melalui studi dokumen: (1) program kerja kepala; dan a didik melaksanakan 4 (2) RKJM dan RKTM eraturan. Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM (rencana 4 evaluasinya) Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) 4 finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir pada kegiatan di madrasah (1) Wawancara dengan warga madrasah; (2) 4 kehadiran; (3) notula rapat / briefing pengarahan kegiatan

FORM PENILAIAN KINE 3 Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah ma memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pem efisien. dan sumber informasi, me sumber daya, dan menila 4 Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin membaca dan pend pembelajar. mengekspresikan pikiran mengkomunikasikan ilmu menyediakan berbagai m gagasan warga madrasah 2.3 Menciptakan budaya dan 1 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang Dokumen peningkatan KK iklim madrasah yang kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi hasil UM dan target keun kondusif dan inovatif bagi akademik dan nonakademik peserta didik didik yang terprogram, te pembelajaran peserta didik. hasilnya 2 Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk Suasana lingkungan madr menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif rindang, aman, dan meny bagi peserta didik 3 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpusta meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta oleh peserta didik, pemba didik. bacaan, ketersediaan sum dan sarana publikasi kary mengembangkan kompet 4 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di tDinogkkuamtemnapdernaysaehle.nggaran bidang akademik dan nonakademik bagi peserta didik dimulai dari tingkat madr penghargaan, piala, trofi p akademik dan nonakadem 2.4 Mengelola guru dan staf 1 Mampu menyusun perencanaan pengembangan Dokumen program pembi kependidikan di madrasah dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan Dokumen pelaksanaan ke pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal. 2 Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu SDM madrasah 3 Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Ma meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi staf administrasi untuk m 4 Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evalua dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pe kependidikan 2.5 Mengelola sarana dan 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan Data fasilitas prasarana, p prasarana madrasah dalam sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan marasah dikelola dengan rangka pendayagunaan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat secara optimal kebersihan)

ERJA KEPALA MADRASAH adrasah secara bersama- (1) Wawancara dengan warga madrasah; (2) dokumen manfaatan sumber belajar monev pemanfaatan sumber belajar; (3) notula rapat / 4 diskusi pemanfaatan sumber belajar emantau penggunaan ai pemanfaatan sumber daya Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ dengar yang baik, ilmu pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan 4 atau tidak diterbitkan; (3) majalah / koran madrasah; secara tertulis, (4) blog pribadi kepala madrasah u pengetahuan baru, dan media untuk mengembangkan Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; h. (2) hasil UM; (3) program keunggulan dan inovasi baik KM, target hasil ulangan, 4 akademik maupun non akademik; dan (4) data nggulan nonakademik peserta prestasi akademik dan non akademik. erlaksana, dan meningkat Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan rasah yang asri, bersih, yenangkan peserta didik 4 yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik akaan, peminjaman buku aharuan buku dan bahan Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana mber belajar berbasis TIK, dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) ya tulis, dan 4 dokumen kegiatan pengembangan budaya baca; dan tisi karya tulis peserta didik (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa; (4) data n kegiatan kompetisi yang kunjungan dan peminjaman buku perpustakaan rasah, perolehan piagam perlombaan bidang Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen mik. penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari inaan pendidik dan tenaga 4 tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam, h penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang. egiatan pembinaan guru. Studi dokumen dan wawancara: (1) program kerja adrasah dalam memfasilitasi 4 kepala madrasah; (2) laporan kegiatan workshop / meningkatkan mutu profesi. pelatihan komptensi guru; (3) dokumentasi foto / asi pelatihan atau video kegiatan endidik dan tenaga Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan perabot, dan sarana baik pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir 4 rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah. Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir 4 rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah. Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik; dan (2) 4 laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana. 4

FORM PENILAIAN KINE 2 Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelo 3 Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelol 4 Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang t lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) 2.6 Mengelola peserta didik 1 Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program peneri dalam rangka penerimaan dan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peser peserta didik baru, dan bekal ajar peserta didik aw penempatan dan pengembangan kapasitas 2 Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program penge peserta didik prestasi peserta didik. prestasi peserta didik. 3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan ak pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. melalui penanaman nilai - 4 Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan prog peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, da lainnya secara optimal 2.7 Mengelola pengembangan 1 Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengemba kurikulum dan kegiatan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP disusun melalui rapat ker pembelajaran sesuai dengan dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, atau kegiatan MGMP/KKG arah dan tujuan pendidikan dan kegiatan MGMP/KKG. nasional 2 Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan KTSP sesuai berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan tingkat madrasah, surat k surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan mengajar, dan aturan aka menerapkan aturan akademik. 3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja s meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar meningkatkan mutu pere pembelajaran 4 Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Bukti penggunaan metode inovatif melalui pengembangan perangkat dan akhir, memanfaatkan tek sumber belajar yang terbarukan. komunikasi, penggunaan baru yang menghasilkan p yang dipublikasikan di ling media lain

ERJA KEPALA MADRASAH ola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk la dengan baik 4 perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan perpustakaan. terkelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar rimaan peserta didik baru, rta didik, data hasil analisis 4 infentaris laboratorium; dan (2) buku/jurnal/ wal, data/grafik layanan Laboratorium Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data embangan potensi diri dan 4 fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh kademik dan nonakademik madrasah - nilai. Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan gram pengembangan diri peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil dan tenaga kependidikan 4 analisis kemampuan peserta didik baru; (4) data hasil psychotest minat bakat peserta didik baru angan kurikulum yang rja, IHT, Workshop, Rakor, Observasi dan studi dokumen: (1) program G 4 pengembangan diri peserta didik, akademik dan dengan kalender pendidikan nonakademik; (2) Laporan pengembangan diri peserta keputusan pembagian tugas Odibdsikervasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan ademik,. studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan sama guru pada tingkat 4 non akademik dan laporan pelaksanaannya; dan (2) satuan pendidikan dalam laporan kegiatan pembiasaan; (3) dokumentasi encanaan, proses, kegiatan. e hasil pelatihan paling Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, knologi informasi dan 4 wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan alat peraga, teknik evaluasi pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3) produk belajar peserta didik gkungan madrasah atau data prestasi siswa, guru dan tendik. Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku; (2) SK tim pengembang kurikulum; dan (3) dokumen 4 penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen). Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal pelajaran; (3) daftar hadir guru; dan (4) peraturan 4 akademik Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah; dan (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP; (3) 4 dokumentasi kegiatan foto / video Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa dan guru: menelaah ragam metode, media dan 4 sumber belajar yang digunakan dalam RPP

FORM PENILAIAN KINE 5 Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan Data kegiatan kolaborasi kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan tingkat madrasah, baik ak nonakademik 2.8 Mengelola keuangan 1 Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKT madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang madrasah sesuai dengan rencana pengembangan akuntabel, transparan, dan efisien madrasah, baik jangka pendek maupun jangka 2 Mpaanmjapnug mengupayaan sumber – sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKT terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasah 3 Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan Dokumen RKJM dan RKT sesuai dengan peraturan dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi. 4 Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan Dokumen RKJM dan RKT keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel. 2.9 Mengelola ketatausahaan 1 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan Adanya bukti dokumen su madrasah dalam mendukung surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan pencapaian tujuan madrasah yang berlaku 2 Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen ad meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat 3 Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah Adanya bukti dokumen ad baik arsip dinamis maupun arsip lainnya 4 Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah Adanya bukti dokumen ad sesuai dengan prinsip – prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik 2.10 Melakukan monitoring, 1 Menyusun standar kinerja program pendidikan yang Dokumen SKP yang teruku evaluasi, dan pelaporan dapat diukur dan dinilai pelaksanaan program Dokumen pelaksanaan m kegiatan madrasah dengan 2 Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program sesuai prosedur yang tepat, serta pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai merencanakan tindak lanjutnya. 3 Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan Dokumen laporan pelaksa monitoring dan evaluasi evaluasi 4 Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR MANAJERIAL 3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

ERJA KEPALA MADRASAH dan kompetisi peserta didik Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan kademik dan non akademik. dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik 4 maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik maupun nonakademik. Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) RKAM; (3) 4 laporan keuangan; dan (4) buku kas. Studi dokumen RKJM dan RKTM dan laporan keuangan 4 Studi dokumen RKJM dan RKTM dan laporan keuangan 4 Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan; dan (3) buku kas. 4 urat masuk dan keluar Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar dministrasi madrasah 4 dministrasi madrasah Melalui studi dokumen: administrasi madrasah dministrasi madrasah 4 (akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan, ur dan hubungan madrasah dengan masyarakat) monitoring dan evaluasi yang Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah anaan monitoring dan 4 k lanjut berdasarkan hasil Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 0 4 SNP madrasah 00 4 Melalui studi dokumen: SKP yang terukur 164 164 Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan 4 evaluasi yang sesuai Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan 4 monitoring dan evaluasi Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut 4 berdasarkan hasil monitring dan evaluasi 164

FORM PENILAIAN KINE 3.1 Menciptakan inovasi yang 1 Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan m dari tahun ke tahun bermanfaat dan tepat bagi perubahan (inovasi) madrasah pengembangan madrasah 2 Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan Adanya bukti strategi dala madrasah yang lebih baik 3 Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang m berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi berpikir kreatif dan inovat 4 Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madr prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal keberanian utuk melakuk baru 3.2 Bekerja keras untuk 1 Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yan mencapai keberhasilan melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan melaksanakan pekerjaan madrasah sebagai organisasi cara bertindak cara bertindak pembelajaran yang efektif 2 Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pe optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan madrasah secara optimal produktif yang menguntungkan madrasah kegiatan produktif yang m 3 Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, Adanya bukti kegiatan yan inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, in kalangan warga madrasah 4 Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan me mengembangkannya kemudian mengembangk Adanya bukti kemauan be 3.3 Memiliki motivasi yang kuat 1 Bersedia belajar dari orang lain untuk sukses dalam Adanya bukti keinginan se melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah 2 Ingin selalu melakukan yang terbaik

ERJA KEPALA MADRASAH madrasah yang lebih baik Melalui studi dokumen: 4 (1)program pengembangan kewirausahaan am perubahan madrasah (2)Profil madrasah beberapa tahun mendorong kebebasan tif Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan rasah yang memiliki 4 kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan kan hal – hal baru inovasi dan kreatifitas. ng kratif dan inovatif dalam melalui cara berfikir dan Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha produktif yang dimiki; dan (2) program emberdayaann potensi 4 pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. l kedalam berbagai kegiatan- menguntungkan madrasah Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis ng membubuhkan jiwa 4 usaha produktif yang dimiki; dan (2) program novatif dan produktif) di pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. h Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang encatat ide-ide baru, memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan kannya keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, elajar dari orang lain 4 kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas elalu elakukan yang terbaik pembelajaran siswa siswa. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) 4 dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) 4 dokumen penanganan permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah. 4 Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: Rencana Pengembangan Madrasah Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain 4 dan orang tua siswa per tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan (2) Komunitas/forum kegiatan yang diikuti. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut 4 sertaan dalam lomba lomba pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala madrasah.

FORM PENILAIAN KINE 3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan un yang kuat 3.4 Pantang menyerah dan selalu 1 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan Adanya bukti kegiatan yan mencari solusi terbaik dalam pemerintah dalam memecahkan masalah masyarakat dan pemerint menghadapi kendala yang kelembagaan masalah kelembagaan dihadapi madrasah 2 Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yan mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak d internal madrasah 3 Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap Adanya bukti sikap simpa orang lain orang lain 3.5 Memiliki naluri 1 Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan ke kewirausahaan dalam sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah 2 Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembin sebagai sumber pembelajaran peserta didik dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional sesuai dengan prinsip-prin dan akuntabel profesional dan akuntabe 3 Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksa produksi/jasa dan menyusun laporan produksi/jasa dan menyu 4 Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengem pemasarannya produksi/jasa dan pemasa SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN 4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Menyusun program supervisi 1 Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masal akademik dalam rangka pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan peningkatan profesionalisme dan penilaian pembelajar guru 2 Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan Terdapat rumusan tujuan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian 3 Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunaka indikator pecapaian tujua

ERJA KEPALA MADRASAH untuk melakkukan perubahan Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) program inovasi madrasah atau Rencana ng melibatkan tokoh agama, 4 Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan tah dalam memecahkan target yang sudah dicapai. ng menunjukkan sikap dalam mengatasi konflik Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) 4 MoU dengan pihak lain; (2) sister school; dan (3) atik/tenggang rasa terhadap egiatan produksi sesuai kemitraan dengan sekolah lain Dokumen kegiatan dan foto naan kegiatan produksi /jasa nsip pengelolaan yang 4 el anakan pengawasan kegiatan 4 Melalui studi dokumen kegiatan dan foto usun laporan Melalui studi dokumen: laporan yang memuat mbangan kegiatan 4 pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit arannya Produksi Kewirausahaan Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan 4 dan hasil Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, 4 yang memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan. Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan Hasil Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi; (2) 4 Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan. 0 0 0 72 72 72 lah yang Kepala Madrasah Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan n perencanaan, pelaksanaan, 4 pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal ran. pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor. n supervisi yang dilengkapi n yang terukur. Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan 4 pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal an relevan dengan target an madrasah. pelaksanaan supervisi. Melalui studi dokumen: instrumen supervisi 4 pembelajaran

FORM PENILAIAN KINE 4.2 Melaksanakan supervisi 1 Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data Terdapat data hasil perte akademik terhadap guru dengan menggunakan rencana pembelajaran dan menetapkan fokus tujuan, fokus utama supe pendekatan dan teknik supervisi yang tepat. kegiatan supervisi. disepakati 2 Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran Dokumen hasil observasi dan membuat catatan yang objektif dan selektif objektif dan selektif serta sebagai bahan pemecahan masalah supervisi. yang menjadi fokus super 3 Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan Dokumen catatan pelaksa hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi melaksanakan refleksi, hi superivisi, analisis data, p keunggulan dan kelemaha perbaikan. 4 Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksa perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, bukti analisis butir soal, k remedial, dan pengayaan. pengayaan. 4.3 Menilai dan menindaklanjuti 1 Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanj penilaian hasil belajar kegiatan supervisi akademik lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. dalam rangka peningkatan profesionalisme guru. 2 Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi pe guru hasil belajar secara berka 3 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru Terdapat bukti, berupa la sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pe 4 Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan Hasil supervisi keterlaksan ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus program sebagai bahan p berikutnya.. pemetaan profil madrasa perencanaan siklus beriku SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN E. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH 5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akadem berbagai tingkat

ERJA KEPALA MADRASAH emuan awal seperti; masalah, Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) program ervisi, dan instrumen yang pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran (2) 4 Jadwal Supervisi (3) Daftar hadir, notulen, foto i pembelajaran, lengkap, pertemuan awal a relevan dengan masalah rvisi. Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen supervisi pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil anaan kegiatan, 4 supervisi pembelajaran. (3) Catatan rekomendasi hasil impunan data hasil supervise (4) RTL. penafsiran, penilaian an, serta rekomendasi Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) analisis hasil supervisi pembelajaran (2) Catatan rekomendasi anaan supervisi penilaian, 4 hasil supervisi (3) Daftar hadir, Notulen, Foto kegiatan remedial dan pertemuan refleksi hasil supervisi njut perbaikan sistem Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; 4 (2) program kegiatan workshop/diklat untuk guru; (3) hasil analisis butir soal; dan (4) program remedial dan pengayaan Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)Dokumen hasil analisis dan ndak lanjut supervisi 4 pembelajaran (2)Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru (3)Data dan piagam hasil pela han guru erbaikan sistem penilaian Melalui Wawancara dan studi dokumen rekomendasi ala. 4 hasil perbaikan sistem penilaian hasil belajar aporan tindak lanjut hasil (1)Laporan ndak lanjut hasil supervisi elaksanaan pembinaan guru. (2)Program PKB guru 4 (3)Laporan kegiatan pembinaan guru (4)Da ar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru naan dan ketercapaian (1)Program PKB guru penilaian kinerja dan ah sebagai dasar 4 (2)Laporan kegiatan pembinaan guru utnya. (3)Da ar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru 0 00 44 44 44 mik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat 4 Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional

FORM PENILAIAN KINE 2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non aka berbagai tingkat 5.2 Prestasi Pendidik dan Tenaga 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akadem Kependidikan kependidikan pada berba 2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non aka kependidikan kependidikan pada berba 5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah Terdapat bukti keunggula lainnya madrasah 2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggula madrasah/sekolah lainnya madrasah 5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kep 2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsert kepala madrasah

ERJA KEPALA MADRASAH ademik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik mik pendidik dan tenaga (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan agai tingkat 4 (2)Minimal sau / dua kejuaraan ngkat Kabupaten ademik pendidik dan tenaga (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov agai tingkat (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov. / setara am prestasi akademik Nasional am prestasi non akademik Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik pala madrasah taan dalam diklat pendidik dan tenaga kependidikan (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat 4 Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan 4 (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba akademik yang diikuti (1) perin gkat lima besar ngkat Kecamatan 4 (2)Peringkat lima besar ngkat kabupaten (3)Peringkat lima besar ngkat Provinsi (4)Peringkat lima besar ngkat Nasional Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba non akademik yang diikuti 4 (1)perin gkat lima besar ngkat Kecamatan (2)Peringkat lima besar ngkat kabupaten (3)Peringkat lima besar ngkat Provinsi (4)Peringkat lima besar ngkat Nasional Bukti dokumen ijazah kepala madrasah (1)S1 4 (2)S2 (3)S3 dalam Negeri (4)S3 luar Negeri Bukti dokumen sertifikat diklat (1)Minimal 3 STTPL Tingkat Kabupaten 4 (2)Lebih dari 3 STTPL Tingkat Kabupaten (3)Minimal 3 STTPL Tingkat Provinsi (4)Minimal 3 STTPL Tingkat Provinsi

FORM PENILAIAN KINE 3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaa 4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi ke 5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah Terdapat bukti karya pene dilakukan oleh kepala madrasah 6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung Terdapat bukti pelibatan program madrasah mendukung program mad 7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan Terdapat bukti kerjasama dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. peningkatan kompetensi SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH JUMLAH SKOR TOTAL SKOR MAKSIMAL TOTAL SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

ERJA KEPALA MADRASAH an ICT Praktik penggunaan ICT (1)Menguasai minimal satu dari program Microsof epala madrasah Office ( Ms Word) elitian kependidikan (2)Menguasai minimal satu dari program Microsof komite madrasah dalam 4 Office ( Ms Word dan Excel) drasah (3)Menguasai minimal satu dari program Microsof Office ( Ms Word , Excel dan PPt } a kemitraan untuk (4)Menguasai minimal satu dari program Microsof guru madrasah Office ( Ms Word , Excel , PPt dan Internet } Bukti piagam, medali, piala (1)Meraih kejuaraan 10 besar ngkat kabupaten 4 (2)Meraih 5 beasar ngkat kabupaten (3)Meraih 10 besa ngkat provinsi (4)Meraih 10 besar ngkat nasional Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan (1)Minimal melakukan 1 kali peneli an 4 (2)Minimal melakukan 2 kali peneli an (3)Minimal melakukan 3 kali peneli an (4)Minimal melakukan 4 kali peneli an Bukti dokumen pelibatan komite :(1) program kegiatan, (2) laporan kegiatan; (3) notulen rapat-rapat dengan komite madrasah Dinilai : 4 (1 ) jika tdk melibatkan komite Dinilai 2 juka melibatkan komite tetapi kurang berperan Dinilai 3 jika melibatkan komite ber[eran cukup baik Dinili 4 jika melibatkan komite jika berperan sanga baik Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama kemitraan (1)Belum melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru 4 (2)kurang melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru (3)cukup melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru (4)sangat melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru 0 0 0 52 52 52 380 432

FORM PENILAIAN KINE Kepala MTs....................................... .................................................................

ERJA KEPALA MADRASAH ……………………………………………… , ……………………………………….2019 Penilai ……………………………………………………………….

FORM PENILAIAN KINE

ERJA KEPALA MADRASAH

TUGAS INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN NO UTAMA/UNSUR Dokumen struktur madrasah TUGAS UTAMA Dokumen uraian tugas personalia di madrasah 1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 1.1 Mengembangkan 1 Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan madrasah sesuai dengan kebutuhan program kebutuhan. 2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan 1.2 Mengelola perubahan 3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah dan pengembangan madrasah madrasah menuju Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator organisasi pembelajar 1 Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang yang efektif. pencapaian target yang lebih tinggi. meningkat daripada pencapaian sebelumnya. Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian 2 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif tugas untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. 3 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram pengelolaan pembelajaran 4 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari madrasah waktu ke waktu. 1.3 Mengelola hubungan 1 Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat antara madrasah dan masyarakat masyarakat dalam rangka pencarian 2 Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat dukungan ide, sumber dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakat belajar, dan pembiayaan. 3 Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat 1.4 Mengelola proses 1 Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada Dokumen analisis SNP dalam hal standar isi pencapaian 8 SNP sesuai standar isi Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional 2 Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses 3 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian kepada standar penilaian 4 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi lulusan lulusan 1.5 Mengelola unit layanan 1 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll khusus madrasah dalam secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didik mendukung kegiatan pembelajaran dan 2 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll kegiatan peserta didik di sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik madrasah. 3 Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembeljaran pesera didik Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran. dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah 4 Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik

HASIL KINERJA BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA* 123 4 Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) 4 notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir Melalui studi dokumen: (1) dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrasah; (2) rincian tugas setiap personil pada struktur 4 organisasi madrasah; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat Melalui obsevasi dokumen: SOP madrasah 4 Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah; (2) data prestasi 4 madrasah; (3) data hasil UM 3 tahun terahir; (4) Data Penelusuran Alumni Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi; (2) 4 SK; (3) tugas dan fungsi; (4) Pedoman Monitoring dan Evaluasi Kerja; (5) Pedoman Reward dan punishment Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) 4 perangkat pembelajaran; (4) penilaian; DAN (5) peraturan akademik (6) Notulen Diskusi Evaluasi rutin Pembelajaran Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah 1 tahun terahir; (2) 4 data hasil UM 1 tahun terahir; (3) Dokumen Akreditasi( dua periode) dan (4) Program Ekstrakurikuler (5) Program Unggulan Madrasah Melalui studi dokumen: (1) SK komite madasah; (2) AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite madrasah; (4) laporan kegiatan 4 komite madrasah; dan (5) dokumen tertulis kerja sama (MUO). (6) Sertifikat atau plakat kerjasama Melalui studi dokumen: (1) Program kegiatan kerja sama; (2) Foto 4 kegiatan; (3) Jadwal Kegiatan (4) Laporan kegiatan Melalui studi dokumen: (1) Laporan kegiatan kerja sama (2) Laporan 4 Monev Kegiatan (3) Dokumentasi foto video pelaksanaan Kerjasama Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender pendidikan; (3) 4 perangkat pembelajaran; (4) penilaian; (5) peraturan akademik; dan (6) Buku Kerja Guru.(7) Dokumen rapat penyusunan kurikulum Melalui studi dokumen: (1) dokumen pengembangan silabus; (2) RPP; (3) Struktur Kurikulum; (4) Pembagian Jam Mengajar; (5) Jadwal 4 Mengajar; (6) RPE; (7) buku teks; (8) jurnal mengajar guru; dan (9) data siswa per kelas; (10) Dokumen Supervisi Melalui studi dokumen: (1) instrumen penilaian; (2) kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis butir soal; (5) dokumen analisis hasil 4 belajar siswa; (6) laporan hasil belajar siswa; (7) tindak lanjut hasil penilaian; (8) dokumen pelaksanaan PAS; dan (9) dokumen pelaksanaan PAT. Melalui studi dokumen: (1) dokumen program kegiatan kesiswaan; (2) laporan kegiatan kesiswaan; (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan; (4) laporan kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi; (6) 4 data rata-rata hasil ujian madrasah 2 tahun terahir; (7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan (8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir. Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) 4 sarana pendukung lab; (3) Jurnal dan Laporan Pengelolaan Laboratorium; (4) Progam Kerja Laboratorium. Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi sesuai standar; (2) sarana pendukung; (3) daftar buku induk perpustakaan; dan (4) 4 laporan/statistic pengelolaan perpustakaan; (5) Program Kerja Perpustakaan Melalui studi dokumen: (1) data/laporan kegiatan usaha madrasah; (2) 4 data/dokumen kegiatan (video) Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil praktek 4 pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik; (3) AD & ART Koperasi; (4) Laporan Koperasi

1.6 Mengelola sistem 1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen informasi madrasah manajemen madrasah madrasah dalam mendukung penyusunan program 2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan pengambilan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai dan media pembelajaran keputusan. alat/media pembelajaran 3 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam menjalin menjalin kerjasama dengan pihak lain kerjasama dengan pihak lain 4 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam promosi promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai program madrasah dan prestasi yang dicapai 1.7 Memanfaatkan 1 Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam kemajuan teknologi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, informasi bagi komunikasi. kepeserta didikan, dan keuangan. peningkatan pembelajaran dan 2 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, manajemen madrasah dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet. 3 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan intranet, atau internet. komunikasi. SKOR SKOR MAKSIMAL SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL 2.1 Menyusun perencanaan 1 Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP, madrasah untuk berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP berbagai tingkatan 2 Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan program Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama. perencanaan. RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. 3 Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan madrasah dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur 4 Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program. dan pencapaian program 2.2 Memimpin madrasah 1 Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. pendayagunaan sumber Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan peserta didik daya madrasah/ 2 Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan. madrasah secara berlaku Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama, merencankan pemanfaatan optimal. sumber belajar dan sumber informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai 3 Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber pemanfaatan sumber daya daya secara efektif dan efisien. 4 Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan warga madrasah. 2.3 Menciptakan budaya 1 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif dalam Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan target keunggulan dan iklim madrasah yang kondusif dan mendorong peningkatan prestasi akademik dan nonakademik nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya inovatif bagi pembelajaran peserta peserta didik didik. 2 Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman, dan menyenangkan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik peserta didik 3 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta didik, pembaharuan buku baca dan budaya tulis peserta didik. dan bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat madrasah.

Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1) fasilitas teknologi dan 4 informasi; dan (2) sumber daya informasi (SK); (3) Website Madrasah; (4) Pedoman Sistem Informasi Madrasah (SIM) Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) ketersediaan 4 komputer; (2) jaringan internet; (3) website madrasah; (4) alamat email madrasah; dan (5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran. Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1) 4 pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen: (1) 4 pengelolaan SIM; (2) fasilitas SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; dan (4) pelaporan data dan informasi. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; (3) memiliki web 4 sekolah; (4) memiliki e-mail madrasah; (5) membuat laporan absensi elektronik; dan (6) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup; (2) memiliki jaringan internet; dan (3) 4 memanfaatkan TIK untuk pembelajaran; (4) pengelolaan penilaian secara online Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital; (2) BSE; (3) akses 4 internet; (4) komputer; dan (5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan. 0 0 0 100 100 100 Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM); dan 4 (2) Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM Melalui studi dokumen: (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad; 4 dan (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan visi dan misi. Melalui studi dokumen: (1) program kerja kepala; dan (2) RKJM dan 4 RKTM Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM (rencana evaluasinya) 4 Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) finggerprint kehadiran 4 kamad; dan (2) daftar hadir pada kegiatan di madrasah (1) Wawancara dengan warga madrasah; (2) kehadiran; (3) notula 4 rapat / briefing pengarahan kegiatan (1) Wawancara dengan warga madrasah; (2) dokumen monev 4 pemanfaatan sumber belajar; (3) notula rapat / diskusi pemanfaatan sumber belajar Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan; dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak diterbitkan; (3) majalah / 4 koran madrasah; (4) blog pribadi kepala madrasah Wawancara dan studi dokumen: (1) peningkatan KKM; (2) hasil UM; (3) program keunggulan dan inovasi baik akademik maupun non akademik; 4 dan (4) data prestasi akademik dan non akademik. Observasi lingkungan madrasah: suasana lingkungan yang asri, bersih, 4 rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi; (2) dokumen kegiatan pengembangan 4 budaya baca; dan (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa; (4) data kunjungan dan peminjaman buku perpustakaan

4 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang akademik Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah, dan nonakademik bagi peserta didik perolehan piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang akademik dan nonakademik. 2.4 Mengelola guru dan staf 1 Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di madrasah dalam rangka kependidikan pendayagunaan sumber daya manusia secara 2 Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan mutu Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. optimal. SDM madrasah 3 Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf administrasi untuk kegiatan pembinaan kompetensi meningkatkan mutu profesi. 4 Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi pendidik dan tenaga di madrasah kependidikan 2.5 Mengelola sarana dan 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana madrasah Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola dengan baik prasarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dalam rangka dan alat kebersihan) pendayagunaan secara optimal 2 Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik 3 Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik 2.6 Mengelola peserta didik 4 Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjangterkola dengan baik dalam rangka toko, koperasi, kebun dsb) Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria penerimaan peserta didik, penerimaan peserta data hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, didik baru, dan 1 Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. penempatan dan pengembangan kompetensi peserta didik. pengembangan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui penanaman nilai - nilai. kapasitas peserta didik 2 Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik. 3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. 4 Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik, pendidik, dan tenaga pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal kependidikan 2.7 Mengelola 1 Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui rapat kerja, IHT, pengembangan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG kurikulum dan kegiatan Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan 2 Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan pendidikan nasional pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik,. mengajar, dan menerapkan aturan akademik. 3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan pendidikan, antar satuan mutu pembelajaran. pendidikan dalam meningkatkan mutu perencanaan, proses, pembelajaran 4 Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir, memanfaatkan teknologi pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan. informasi dan komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah 5 Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan Dataatua mkeegdiaiatalaninkolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat madrasah, baik akademik kompetisi bidang akademik dan nonakademik dan non akademik. 2.8 Mengelola keuangan 1 Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKT madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek Dokumen RKJM dan RKT prinsip pengelolaan maupun jangka panjang yang akuntabel, transparan, dan efisien 2 Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha madrasah 3 Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai dengan Dokumen RKJM dan RKT peraturan dan perundang – undangan berdasarkan asas prioritas dan efisiensi. Dokumen RKJM dan RKT 4 Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel. 2.9 Mengelola 1 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar ketatausahaan dengan pedoman persuratan yang berlaku madrasah dalam

Observasi dan studi dokumen: (1) dokumen penyelenggaran kegiatan 4 kompetisi yang dimulai dari tingkat madrasah; dan (2) daftar perolehan piagam, penghargaan, piala, trofi perlombaan disemua jenjang. Studi dokumen dan wawancara: (1) program kerja kepala madrasah; 4 (2) laporan kegiatan workshop / pelatihan komptensi guru; (3) dokumentasi foto / video kegiatan Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan guru dan 4 tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan kinerja kepala madrasah. Studi dokumen dan wawancara: (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan); dan (2) laporan 4 kinerja kepala madrasah. Observasi dan studi dokumen: (1) program pelatihan pengembangan 4 profesi guru dan tendik; dan (2) laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik Observasi dan studi dokumen: (1) buku inventaris; dan (2) buku 4 pemeliharaan sarana dan prasarana. Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk perpustakaan; dan 4 (2) buku/data/grafik layanan perpustakaan. Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar infentaris laboratorium; 4 dan (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan Laboratorium Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen: data fasilitas penunjang 4 wirausaha yang dikelola oleh madrasah Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan peserta didik baru; 4 (2) brosur; dan (3) data hasil analisis kemampuan peserta didik baru; (4) data hasil psychotest minat bakat peserta didik baru Observasi dan studi dokumen: (1) program pengembangan diri peserta 4 didik, akademik dan nonakademik; (2) Laporan pengembangan diri peserta didik Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara dan studi dokumen: (1) program kegiatan akademik dan non akademik dan laporan 4 pelaksanaannya; dan (2) laporan kegiatan pembiasaan; (3) dokumentasi kegiatan. Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru, wawancara dan studi 4 dokumen: (1) program kegiatan pengembangan diri; (2) dokumentasi kegiatan; dan (3) data prestasi siswa, guru dan tendik. Studi dokumen: (1) dokumen kurikulum yang berlaku; (2) SK tim 4 pengembang kurikulum; dan (3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum (daftar hadir, berita acara, notulen). Studi dokumen: (1) struktur kurikulum; (2) jadwal pelajaran; (3) daftar 4 hadir guru; dan (4) peraturan akademik Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di madrasah; dan (2) laporan 4 pelaksanaan KKG/MGMP; (3) dokumentasi kegiatan foto / video Observasi kelas, studi dokumen wawancara dengan siswa dan guru: 4 menelaah ragam metode, media dan sumber belajar yang digunakan dalam RPP Wawancara dan studi dokumen: (1) program, laporan dan dokumen 4 kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun non akademik); dan (2) data prestasi akademik maupun nonakademik. Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) RKAM; (3) laporan keuangan; 4 dan (4) buku kas. Studi dokumen RKJM dan RKTM dan laporan keuangan 4 Studi dokumen RKJM dan RKTM dan laporan keuangan 4 Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan keuangan; dan (3) 4 buku kas. Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar 4

madrasah dalam 2 Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi administrasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah mendukung pencapaian tujuan madrasah akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat Adanya bukti dokumen administrasi madrasah 3 Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip dinamis maupun arsip lainnya 4 Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai dengan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah prinsip – prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik 2.10 Melakukan monitoring, 1 Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur Dokumen SKP yang terukur evaluasi, dan pelaporan dan dinilai pelaksanaan program kegiatan madrasah 2 Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai dengan prosedur yang dengan menggunakan teknik yang sesuai tepat, serta merencanakan tindak 3 Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring dan Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi lanjutnya. evaluasi 4 Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan evaluasi pelaksanaan program sebelumnya SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR MANAJERIAL 3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN 3.1 Menciptakan inovasi 1 Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke tahun yang bermanfaat dan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik tepat bagi pengembangan 2 Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah madrasah 3 Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan inovatif menciptakan kreativitas dan inovasi 4 Mendorong warga madrasah untuk melakukan prakarsa/keberanian Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk melakukan hal – hal baru moral untuk melakukan hal-hal baru 3.2 Bekerja keras untuk 1 Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui mencapai keberhasilan melalui cara berfikir dan cara bertindak cara berfikir dan cara bertindak madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif 2 Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal kedalam Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah 3 Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah produktif) di kalangan warga madrasah 4 Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain 3.3 Memiliki motivasi yang 1 Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin 2 Ingin selalu melakukan yang terbaik madrasah 3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat 3.4 Pantang menyerah dan 1 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak memihak dalam terbaik dalam 2 Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik mengatasi konflik internal madrasah menghadapi kendala internal madrasah yang dihadapi madrasah

Melalui studi dokumen: administrasi madrasah (akademik, kesiswaan, 4 sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat) Melalui studi Dokumen: Administrasi madrasah 4 Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8 SNP madrasah 4 Melalui studi dokumen: SKP yang terukur 4 Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang 4 sesuai Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi 4 Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut berdasarkan hasil 4 monitring dan evaluasi 0 0 0 164 164 164 Melalui studi dokumen: 4 (1)program pengembangan kewirausahaan (2)Profil madrasah beberapa tahun Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas; (2) 4 membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas; dan (3) pengembangan pembudayaan inovasi dan kreatifitas. Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha produktif 4 yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. Melalui observasi dan studi dokumen: (1) data Jenis usaha produktif 4 yang dimiki; dan (2) program pengeloaan dan pendayagunaan hasil usaha. Melalui observasi dan studi dokumen: (1) RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan 4 bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif; (2) hasil kerja dan karya siswa; dan (3) foto foto aktifitas pembelajaran siswa siswa. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan 4 permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ; (2) dokumen penanganan 4 permasalahan/ kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil kegiatan pengembangan madrasah. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: Rencana 4 Pengembangan Madrasah Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) forum komunikasi dengan lembaga pendidikan lain dan orang tua siswa per 4 tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan (2) Komunitas/forum kegiatan yang diikuti. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan; (2) keikut sertaan dalam lomba lomba 4 pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen; dan (3) prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan dan kepala madrasah. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) program inovasi 4 madrasah atau Rencana Pengenbanagan Madrasah (RPM); dan (2) laporan target yang sudah dicapai. Melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen: (1) MoU dengan 4 pihak lain; (2) sister school; dan (3) kemitraan dengan sekolah lain Dokumen kegiatan dan foto 4

3 Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain 3.5 Memiliki naluri 1 Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah kewirausahaan dalam potensi madrasah Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel mengelola kegiatan 2 Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan menyusun produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang profesional dan akuntabel laporan sebagai sumber pembelajaran peserta 3 Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan didik menyusun laporan 4 Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan pemasarannya SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN 4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Menyusun program 1 Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari pemantauan supervisi akademik pembelajaran. perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. dalam rangka peningkatan 2 Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target pencapaian yang profesionalisme guru pencapaian yang terukur. terukur. 3 Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator pecapaian tujuan madrasah. 4.2 Melaksanakan supervisi 1 Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. dengan menggunakan pendekatan dan teknik 2 Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan selektif serta relevan supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. supervisi. 3 Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi, himpunan data hasil dan menyimpulkan hasil observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. 4 Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. remedial dan pengayaan. 4.3 Menilai dan 1 Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar menindaklanjuti sistem penilaian hasil belajar. dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar secara berkala. Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan kegiatan supervisi pembinaan guru. akademik dalam rangka peningkatan 2 Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru profesionalisme guru. 3 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. 4 Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai bahan penilaian progam sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.. kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan siklus berikutnya. SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN E. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH 5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat

Melalui studi dokumen kegiatan dan foto 4 Melalui studi dokumen: laporan yang memuat pelaksanaan dan hasil 4 Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan Melalui studi dokumen: laporan memuat pelaksanaan dan hasil 4 Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan hasil Evaluasi 4 Program Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan. Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) laporan Hasil Evaluasi 4 Program Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat hasil evaluasi; (2) Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan (3) Program Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan. 0 0 0 72 72 72 Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan pembelajaran/ 4 supervisi pembelajaran; (2) jadwal pelaksanaan supervisi; dan (3) SK tim supervisor. Melalui studi dokumen: (1) Program pengawasan pembelajaran/ 4 supervisi pembelajaran; dan (2) jadwal pelaksanaan supervisi. Melalui studi dokumen: instrumen supervisi pembelajaran 4 Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) program pengawasan 4 pembelajaran/ supervisi pembelajaran (2) Jadwal Supervisi (3) Daftar hadir, notulen, foto pertemuan awal Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1) instrumen supervisi 4 pembelajaran; dan (2) dokumen laporan hasil supervisi pembelajaran. (3) Catatan rekomendasi hasil supervise (4) RTL. Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) analisis hasil supervisi 4 pembelajaran (2) Catatan rekomendasi hasil supervisi (3) Daftar hadir, Notulen, Foto pertemuan refleksi hasil supervisi Melalui wawancara dan studi dokumen: (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi pembelajaran; (2) program kegiatan 4 workshop/diklat untuk guru; (3) hasil analisis butir soal; dan (4) program remedial dan pengayaan Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)Dokumen hasil analisis dan ndak lanjut supervisi pembelajaran 4 (2)Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru (3)Data dan piagam hasil pela han guru Melalui Wawancara dan studi dokumen rekomendasi hasil perbaikan 4 sistem penilaian hasil belajar (1)Laporan ndak lanjut hasil supervisi (2)Program PKB guru 4 (3)Laporan kegiatan pembinaan guru (4)Da ar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru (1)Program PKB guru 4 (2)Laporan kegiatan pembinaan guru (3)Da ar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru 0 0 0 44 44 44 Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan 4 (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional

2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat 5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat Tenaga Kependidikan 2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat 5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah 2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah 5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah Madrasah 2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat 3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT 4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah 5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala Terdapat bukti karya penelitian kependidikan madrasah 6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program madrasah Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung program madrasah

Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan 4 (2)Minimal sau / dua kejuaraan ngkat Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov. / setara Nasional Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan 4 (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional Melalui studi piagam dan piala prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan (1)Minimal satu kejuaran Tingkat Kecamatan 4 (2)Minimal satu atau dua kejuaraan ngkat Kabupaten (3)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov (4)Minimal ga kejuaraan ngkat Prov / setara Nasional Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba akademik yang diikuti (1) perin gkat lima besar ngkat Kecamatan 4 (2)Peringkat lima besar ngkat kabupaten (3)Peringkat lima besar ngkat Provinsi (4)Peringkat lima besar ngkat Nasional Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan lomba non akademik yang diikuti (1)perin gkat lima besar ngkat Kecamatan 4 (2)Peringkat lima besar ngkat kabupaten (3)Peringkat lima besar ngkat Provinsi (4)Peringkat lima besar ngkat Nasional Bukti dokumen ijazah kepala madrasah (1)S1 4 (2)S2 (3)S3 dalam Negeri (4)S3 luar Negeri Bukti dokumen sertifikat diklat (1)Minimal 3 STTPL Tingkat Kabupaten 4 (2)Lebih dari 3 STTPL Tingkat Kabupaten (3)Minimal 3 STTPL Tingkat Provinsi (4)Minimal 3 STTPL Tingkat Provinsi Praktik penggunaan ICT (1)Menguasai minimal satu dari program Microsof Office ( Ms Word) (2)Menguasai minimal satu dari program Microsof Office ( Ms Word dan Excel) 4 (3)Menguasai minimal satu dari program Microsof Office ( Ms Word , Excel dan PPt } (4)Menguasai minimal satu dari program Microsof Office ( Ms Word , Excel , PPt dan Internet } Bukti piagam, medali, piala (1)Meraih kejuaraan 10 besar ngkat kabupaten 4 (2)Meraih 5 beasar ngkat kabupaten (3)Meraih 10 besa ngkat provinsi (4)Meraih 10 besar ngkat nasional Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang pendidikan (1)Minimal melakukan 1 kali peneli an 4 (2)Minimal melakukan 2 kali peneli an (3)Minimal melakukan 3 kali peneli an (4)Minimal melakukan 4 kali peneli an Bukti dokumen pelibatan komite :(1) program kegiatan, (2) laporan kegiatan; (3) notulen rapat-rapat dengan komite madrasah Dinilai : 4 (1 ) jika tdk melibatkan komite Dinilai 2 juka melibatkan komite tetapi kurang berperan Dinilai 3 jika melibatkan komite ber[eran cukup baik Dinili 4 jika melibatkan komite jika berperan sanga baik

7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan kompetensi guru madrasah meningkatkan kompetensi guru madrasah. SKOR SKOR MAKSIMAL PEROLEHAN SKOR HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH JUMLAH SKOR TOTAL SKOR MAKSIMAL TOTAL SKOR TOTAL PEROLEHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH Kepala MTs....................................... .................................................................

Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian kerjasama kemitraan (1)Belum melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru (2)kurang melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn 4 kompetensi guru (3)cukup melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru (4)sangat melibatkan stake holder pendidikan dalam meningkatksn kompetensi guru 0 0 0 52 52 52 380 432 ……………………………………………… , ……………………………………….2019 Penilai ……………………………………………………………….