สัปดาห์ที่ 5

แผนการสอน/แผนการเรียนรภู้ าคทฤษฏี สปั ดาหท็ ี่ 5 ครเู สาวมาตริ์ รตั นา ครชู ำนาญการพเิ ศษ

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หน่วยที่ 4 แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี สอนสปั ดาห์ที่ 5 รวม 3 ชั่วโมง ชือ่ วิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพือ่ งานอาชีพ ชื่อหน่วย ระบบปฏิบตั กิ าร ชือ่ เรื่อง ระบบปฏิบตั กิ าร จำนวน 3 ชว่ั โมง หัวขอ้ เรือ่ ง ด้านความรู้ 1. รู้จกั กบั ระบบปฏบิ ตั ิการ 2. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการ ดา้ นทกั ษะ 1. ใช้งานระบบปฏิบตั ิได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม 1. ความรบั ผิดชอบ 2. ความสนใจใฝร่ ู้ สาระสำคัญ ระบบปฏิบัติการเป็นโปรแกรมที่อยู่ในเครื่อง เริ่มทำงานตั้งแต่เปิดไฟเข้าเครื่องหลังจากการ ตรวจสอบฮาร์ดแวร์เสรจ็ จะทำงานไปเรือ่ ยๆ จนพร้อมทีจ่ ะรับคำสัง่ จากผู้ใช้งาน มีหน้าที่จัดการกระบวนการ ทำงานต่างๆ ภายในเครือ่ งท้ังหมด สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย 1. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้ • จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. เพื่อให้มคี วามร้เู กีย่ วกบั ระบบปฏิบตั ิการได้ (ด้านความรู้) 2. เพื่อใหม้ ีทกั ษะในการใช้งานระบบปฏิบตั ิการ ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ และการปฏิบัติงานอย่าง ถูกต้อง สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ด้าน คณุ ธรรม จริยธรรม) • จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั ิการได้ (ด้านความรู้) 2. แยกแยะลกั ษณะหน้าที่ของระบบปฏิบัติการ ได้ (ดา้ นทกั ษะ) 3. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อปุ กรณ์นกั ศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทว่ั ถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่าง พร้อมเพรียง (ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง) 4. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นักศึกษาจะต้องมี การใช้ เทคนิคทีแ่ ปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิน่ มาประยุกต์ใช้ อย่างคุ้มค่าและประหยัด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจ พอเพียง)

เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้ • ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี) 1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบัติการ ได้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ 1) ความหมายของระบบปฏิบตั กิ าร ระบบปฏิบัติการ (Operating System: OS) หมายถึง โปรแกรมที่ทำหน้าที่ในการจัดการระบบ เพือ่ ติดตอ่ สื่อสารระหว่างฮารด์ แวร์กับซอฟต์แวรป์ ระเภทต่างๆ ให้สะดวกมากขึ้น เปรียบเสมือนเปน็ ตวั กลาง คอยจดั การระบบคอมพิวเตอร์ระหว่างโปรแกรมกับฮารด์ แวร์คอมพิวเตอร์ 2. แยกแยะลกั ษณะหน้าทขี่ องระบบปฏบิ ตั ิการ ได้ (จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อ 2) หน้าทีข่ องระบบปฏิบตั ิการตัว OS ถูกสร้างขึ้นเพอื่ จดุ ประสงค์หลัก คือ อำนวยความสะดวกให้แก่ ผู้ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่ผู้ใช้ ไม่ต้องทราบกลไกการทำงาน หรือฮาร์ดแวร์ของระบบจึงสามารถ แบ่ง หน้าทีห่ ลักของระบบปฏิบัติการได้ดงั นี้ 1) ติดตอ่ กบั ผู้ใช้ (user interface) ผู้ใช้สามารถติดตอ่ หรือควบคมุ การทำงานของเครือ่ งคอมพิวเตอร์ ผา่ นทางระบบปฏบิ ตั ิการได้โดยระบบปฏิบตั ิการจะเครือ่ งหมายพร้อมต์ (prompt) ออกทางจอภาพเพื่อรอรบั คำสั่งจากผใู้ ช้โดยตรงตัวระบบปฏิบตั ิการจึงเปน็ ตวั กลางทที่ ำหน้าที่เชือ่ มโยงระหวา่ งผู้ใช้กบั ฮาร์ดแวร์ ของเครือ่ งนอกจากนี้ผู้ใช้อาจเขียนโปรแกรมเพือ่ ใช้งาน

2) ควบคุมการทำงานของโปรแกรม และอุปกรณ์รับ/แสดงผลข้อมูล (input/output device) ระบบปฏิบัติการมีหน้าที่ควบคุมการทำงานของโปรแกรมการทำงานของอุปกรณ์ต่างๆ เพื่อให้การทำงาน ของระบบเป็นไปอย่างถูกต้องและสอดคล้องกันระบบปฏิบัติการจึงมีส่วนประกอบของหน้าที่ต่างๆที่ควบคมุ อุปกรณ์แต่ละชนิดที่มีหน้าที่แตกต่างกันไป โดยผู้ใช้อาจเรียกใช้ผ่านทาง System Call หรือเขียนโปรแกรม ขึ้นมาควบคุมอุปกรณเ์ หล่าน้ันได้เอง 3) จัดสรรใหใ้ ช้ทรัพยากรระบบร่วมกนั (shared resources) ซึ่งทรพั ยากรหลกั ที่ต้องมีการจัดสรร ได้แก่ หน่วยประมวลผลกลางหน่วยความจำหลัก อุปกรณ์รับ/แสดงผลข้อมูลและแฟ้มข้อมูล เช่นการ จัดลำดับให้บริการใช้เครื่องพิมพ์การสับหลีกงานหลายงานในหน่วยความจำหลักและการจัดสรร หน่วยความจำ หลกั ให้กบั โปรแกรมท้งั หลายทรพั ยากร คือสิง่ ทีซ่ ึ่งถกู ใช้ไปเพือ่ ใหโ้ ปรแกรมดำเนินไปซึง่ เหตทุ ี่ ต้องมีการจดั สรรทรพั ยากรกเ็ พราะ • ทรัพยากรของระบบมีขีดจำกัด เช่น ซีพียูในระบบมีอยู่เพียงตัวเดียวแต่ทำงานในระบบมัลติ โปรแกรมมิ่งมีการทำงานหลายโปรแกรมจึงจะต้องมีการจดั สรรซีพียใู ห้ทกุ โปรแกรมอยา่ งเหมาะสม • ทรพั ยากรมีอยหู่ ลายประเภท แต่ละโปรเซสหรือโปรแกรมมีความต้องการใช้ทรพั ยากรเพียงอย่าง เดียว หรือหลายอยา่ งพร้อมกนั ระบบปฏิบัติการจึงต้องจดั เตรียมทรัพยากรต่างๆ ตามความต้องการของโปรแกรม

• ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบตั ิ) (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-2) 1. (กจิ กรรมการเรียนรู้ที่ 4.1-4.4) • ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง (จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรมขอ้ ที่ 3-4) 1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และ ตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจดั เตรียมสถานที่ สือ่ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อยา่ งพร้อม เพรียง 2. ความมเี หตมุ ผี ลในการปฏบิ ัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำวัสดุในท้องถิ่นมา ประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขัน้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรหู้ รือกิจกรรมของนกั เรียน 1. ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาที ) 1. ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (5 นาที ) จัดให้นกั เรียนศึกษาคำศพั ทใ์ นบทเรียน นกั เรียนศึกษาคำศัพทใ์ นบทเรียน 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน ระบบปฏิบตั ิการ เรื่อง ระบบปฏิบตั ิการ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ เรียนที่ 4 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 4 และการให้ความ เรียนการสอน ร่วมมือในการทำกิจกรรม 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนแสดงความรู้เกี่ยวกับ 3. ผู้เรียนแสดงความรู้ความรู้เกี่ยวกับ ระบบปฏิบัติการ ระบบปฏิบตั ิการ 2.ข้นั ใหค้ วามรู้ (30 นาที) 2. ขนั้ ให้ความรู้ (30 นาที ) 1. ผ ู ้ ส อ น แ น ะ น ำ ว ิ ธ ี ก า ร ใ ช ้ บ ท เ ร ี ย น 1. ผู้สอนแนะนำวิธีการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน หน่วยที่ 4 เรื่อง ช่วยสอน หน่วยที่ 4 เรื่อง ระบบปฏิบัติการ และ ระบบปฏิบัติการ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน ประกอบการสอน คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ หน่วยที่ เพือ่ งานอาชีพ หนว่ ยที่ 4 4 2. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ 2.ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอธิบายเกี่ยวกับ ระบบปฏิบัติการตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียน ระบบปฏิบัติการตามที่ได้ศึกษาจากบทเรียน คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน 3. อาจารย์ผู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน 3. อาจารยผ์ ู้สอนคอยให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน

กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขัน้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรียน 3. ข้ันประยุกต์ใช้ ( 60 นาที ) 3. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ ( 60 นาที ) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 4.1 - 4.4 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมที่ 3.1- 3.4 หน้าที่ 124-128 เรือ่ ง ระบบปฏิบตั ิการ หน้าที่ 124-128 เรือ่ ง ระบบปฏิบัติการ 2. ผ ู ้ ส อน ใ ห ้ ผ ู ้ เ ร ี ย น ส ื บ ค ้ น ข้ อม ู ล จ า ก 2. ผู้เรียนสืบค้นข้อมลู จากอินเทอร์เนต็ อินเทอร์เนต็ 4. ข้นั สรปุ และประเมินผล ( 30 นาที ) 4. ขนั้ สรุปและประเมินผล ( 30 นาที ) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั เรียนเพือ่ ให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกนั 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอก 2. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย ห้องเรียน ด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอนทีจ่ ัดทำขึ้น ขึ้น (บรรลจุ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4) (บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-4) (รวม 3 ช่วั โมง)

งานที่มอบหมายหรือกิจกรรมการวัดผลและประเมินผล กอ่ นเรียน 1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอนหน่วยที่ 4 2. ทำความเข้าใจเกยี่ วกบั จดุ ประสงคก์ ารเรียนของหนว่ ยที่ 4 และให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมใน หน่วยที่ 4 ขณะเรียน - ปฏิบตั ิตามคำสั้งของครผู ู้สอน หลังเรียน 1. ทำแบบประเมินการเรียนรู้ 2. ทำกจิ กรรมการเรียนรู้หนว่ ยที่ 4 ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผูเ้ รียน กิจกรรมที่ 4 เรือ่ ง ระบบปฏิบตั ิการ สมรรถนะทีพ่ ึงประสงค์ ผู้เรียนสร้างความเข้าใจเกีย่ วกบั ระบบปฏิบตั ิการ 1. วิเคราะห์และตีความหมาย 2. ตั้งคำถาม 3. อภิปรายแสดงความคิดเหน็ ระดมสมอง 4. การประยกุ ตค์ วามรู้สงู่ านอาชีพ สมรรถนะการสรา้ งค่านิยม ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม สมรรถนะการปฏิบตั ิงานอาชีพ 1. ใช้งานระบบปฏิบตั ิการได้

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการ เรียนการสอนจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4.1-4.4 เรื่อง ระบบปฏิบตั ิการ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนขั้นให้ ความรู้ เพือ่ ให้บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-4) 3. แบบประเมินผู้เรียนในชั้นเรียน ใช้ประกอบการสอนข้ันประยุกตใ์ ช้ ข้อ 1 สื่อโสตทศั น์ (ถา้ มี) 1. บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน เรือ่ ง ระบบปฏิบตั ิการ สือ่ ของจริง 1. คอมพิวเตอร์และสารสนเทศเพื่องานอาชีพ (ใช้ประกอบการเรียนการสอนจุดประสงค์เชิง พฤติกรรมข้อที่ 1-4)

แหล่งการเรียนรู้ ในสถานศึกษา 1. สือ่ ออนไลน์ 2. ห้องปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ศึกษาหาข้อมลู ทางอินเทอรเ์ น็ต การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอืน่ 1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียน และการฝึกปฏิบัติ ตนทางสังคมด้านการเตรียมความพร้อม ความรับผิดชอบ และความสนใจใฝ่รู้ 2. บรู ณาการกบั วิชาการบริหารการจดั ซื้อ ด้านการซื้อ การแสวงหาผลิตภณั ฑ์ 3. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพือ่ พัฒนาสุขภาพและบคุ ลิกภาพ ด้านบุคลิกภาพในการนำเสนอหน้าชั้น เรียน 4. บรู ณาการกบั วิชาหลกั เศรษฐศาสตร์ ด้านการเลือกใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยัด

การประเมินผลการเรียนรู้ • หลักการประเมินผลการเรียนรู้ กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นการเรียนรู้ ขณะเรียน 1. ตรวจผลงานตามกิจกรรมที่ 4.1-4.4 2. สังเกตการทำงาน หลงั เรียน - แบบทดสอบหลงั การเรียนรู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ผลสำเร็จของผเู้ รียน กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4.1-4.4 เรือ่ ง ระบบปฏบิ ัติการ

รายละเอียดการประเมินผลการเรียนรู้ • จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ขอ้ ที่ 1 อธบิ ายความหมายของระบบปฏิบตั ิการได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน อธิบายความหมายของระบบปฏิบตั กิ าร จะได้ 1 คะแนน • จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 แยกแยะลกั ษณะหน้าที่ของระบบปฏิบตั ิการ ได้ 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : แยกแยะลักษณะหน้าทขี่ อง ระบบปฏบิ ตั ิการ จะได้ 1 คะแนน • จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ขอ้ ที่ 3 การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อปุ กรณน์ กั ศึกษา จะต้องกระจายงานไดท้ ั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อปุ กรณไ์ ว้อย่างพร้อมเพรียง 1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : การเตรียมความพร้อมด้านการเตรยี ม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตาม ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง จะได้ 4 คะแนน เพรียง จะได้ 2 คะแนน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 5 ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง นักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่ นา่ สนใจนำวัสดใุ นท้องถิ่นมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั 1. วิธีการประเมนิ : ตรวจผลงาน 2. เครื่องมือ : แบบประเมินกระบวนการทำงานกล่มุ 3. เกณฑ์การให้คะแนน : ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงนักศึกษาจะต้องมีการใช้ เทคนิคที่แปลกใหม่ใช้สื่อและ เทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจนำ วัสดุในท้องถิ่นมา ประยุกตใ์ ช้อยา่ งคุ้มค่าและประหยัด จะได้ 2 คะแนน

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4.1 หนว่ ยที่ 4 คำสัง่ : ให้นกั เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. นกั เรียนคิดว่าระบบปฏบิ ตั ิการดอสยงั จำเปน็ สำหรบั นกั เรียนอยหู่ รือไม่ เพราะเหตใุ ด ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………. 2. ระบบปฏิบตั ิการทีน่ กั เรยี นใช้อยูใ่ นชีวิตประจำวนั ส่วนมากคือระบบปฏบิ ตั ิการใด ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 3. ระบบปฏบิ ัติการ Android กบั iOS มคี วามแตกต่างกนั อยา่ งไร ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… 4. หากต้องเลือกใชร้ ะบบปฏิบตั ิการทมี่ คี วามเหมาะสมกับคอมพิวเตอร์ นกั เรียนจะเลือกใช้ระบบ ปฏิบตั ิการใด เพราะเหตใุ ด ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………… …………………………….………………………………………………………………………………………………….………………………………………

กิจกรรมการเรียนรทู้ ี่ 4.2 คำสัง่ : ให้นกั เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับคำส่งั ระบบปฏิบตั ิการดอสตอ่ ไปนี้ คำส่งั _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสง่ั _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสัง่ _______________________________________________________________________ ใช้สำหรบั ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสง่ั _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

คำส่ัง _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสัง่ _______________________________________________________________________ ใช้สำหรบั ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสงั่ _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำส่ัง _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำสัง่ _______________________________________________________________________ ใช้สำหรบั ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

คำสงั่ _______________________________________________________________________ ใช้สำหรับ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ คำส่ัง _______________________________________________________________________ ใช้สำหรบั ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่ 4.3 คำสั่ง : ให้นกั เรียนหาคำศพั ท์สว่ นประกอบในหน้าตา่ งระบบปฏบิ ตั ิ Window 7 ในตารางใหม้ ากทีส่ ดุ

กิจกรรมการเรียนรู้ที่ 4.4 คำส่งั : ใหน้ กั เรียนนำคำศพั ท์ทีก่ ำหนดให้เติมลงในโครงสร้างของระบบปฏบิ ตั ิการ Android

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลมุ่ ……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง........................... 1. ชือ่ /เลขที…่ ………………………………………………………………………………………………..……………….. ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็ 32 1 1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชดั เจน (ความรู้เกีย่ วกบั เนื้อหา ความถกู ต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปญั หา เฉพาะหน้า) 2 รปู แบบการนำเสนอ 3 การมีสว่ นร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำ ให้ผู้ฟังมีความสนใจ รวม ผู้ประเมนิ ………………………………………….. (นางเสาวมาตร์ิ รัตนา) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถกู ต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคญั ครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคญั ไมค่ รบถ้วน แต่ตรงตามจดุ ประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไมถ่ กู ต้อง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์ 2. รปู แบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรปู แบบการนำเสนอทีเ่ หมาะสม มีการใช้เทคนคิ ที่แปลกใหม่ ใช้ สือ่ และเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิน่ มาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคุ้มคา่ และประหยดั คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีประกอบการ นำเสนอทนี่ า่ สน ใจ แต่ขาดการประยกุ ต์ใช้ วัสดุในทอ้ งถิน่ 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่นา่ สนใจ

3. การมีสว่ นร่วมของสมาชิกในกลมุ่ 3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมีบทบาทและมีสว่ นรว่ มกิจกรรมกลุม่ 2 คะแนน = สมาชิกสว่ นใหญ่มบี ทบาทและมีสว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่ 1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นน้อยมีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความรว่ มมือ 2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ 1 คะแนน = ผู้ฟงั น้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมือ

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่ ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง........................... รายชือ่ สมาชิก 1. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 2.ชือ่ /ลขที่…………………………………………………………… 3. ชื่อ/เลขที…่ ………………………………….. 4. ชือ่ /เลขที…่ ……………………………………………………… ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็ 321 1 การกำหนดเป้าหมายรว่ มกัน 2 การแบง่ หน้าทีร่ ับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏบิ ตั ิหน้าทีท่ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4 การประเมนิ ผลและปรบั ปรงุ งาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… (นางเสาวมาตริ์ รตั นา) วนั ที…่ ………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกนั 3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่าง ชัดเจน 2 คะแนน = สมาชกิ ส่วนใหญม่ ีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชกิ ส่วนน้อยมีสว่ นร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การมอบหมายหน้าทีร่ บั ผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานไดท้ วั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทกุ คน มีการจัดเตรียมสถานที่ สือ่ / อปุ กรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทว่ั ถงึ แตไ่ มต่ รงตามความสามารถ และมีสือ่ / อุปกรณไ์ ว้อยา่ งพร้อมเพรียง แต่ขาด การจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไมท่ วั่ ถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไมเ่ พียงพอ 3. การปฏิบตั ิหน้าทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานไดส้ ำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาทีก่ ำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเรจ็ ตามเป้าหมาย แต่ช้ากวา่ เวลาทีก่ ำหนด 1 คะแนน = ทำงานไมส่ ำเรจ็ ตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนรว่ มปรกึ ษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ งาน เป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารอื แตไ่ มป่ รบั ปรงุ งาน 1 คะแนน = สมาชิกบางสว่ นไมม่ ีสว่ นรว่ มปรึกษาหารอื และปรบั ปรุง งาน