car วิชาคณิตศาตร์ ป.3 ครูสมพร

แบบรายงานข้อมลู นกั เรียนรายบคุ คล รายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ จดั ทาโดย นางสมพร อนิ่ ใจ ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

คาชีแ้ จงประกอบการดาเนนิ งานการวิเคราะหน์ ักเรยี นเปน็ รายบุคคล : CAR1 วตั ถุประสงค์ ภาระงานที่ต้องดาเนนิ การ / กาหนดสง่ งาน คาอธบิ ายประกอบการดาเนินงาน 1.แบบรายงานขอ้ มูลนักเรียนรายบคุ คล : (CAR 1/1) 1. เพ่อื อธิบาย และสร้าง ภาระงานทต่ี อ้ งดาเนินการ : รายการประเด็นท่ีกาหนดใหใ้ นแบบรายงานเป็นแนวทางให้ครูผ้สู อนจดั เก็บขอ้ มูล ความรูค้ วามเข้าใจเกยี่ วกับ 1. แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรียนรายบุคคล : (CAR 1/1) เพ่อื วเิ คราะห์ ทาความรจู้ ักนักเรยี น โดยมปี ระเด็นสาคญั คือ ผลการเรียนหรือผลการประเมินฯ (เลือกเกบ็ ข้อมูลที่สอดคล้องกบั ขอ้ มูลทีน่ กั เรยี นม)ี คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ สมรรถนะทีส่ าคญั การดาเนนิ งานการ (ทกั ษะพนื้ ฐาน) พฒั นาการ 4 ดา้ นของนกั เรยี น ซงึ่ ครอู าจจะใชว้ ิธกี าร เคร่ืองมอื ในการ จดั เกบ็ ข้อมูลดงั กลา่ วตามความเหมาะสม เพ่ือนาข้อมลู ดังกล่าวไปแยกแยะ(วเิ คราะห์)เป็น วิเคราะหน์ ักเรยี นเปน็ สารสนเทศตามแบบรายงานฯ CAR 1/2 2. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายบคุ คลเพอื่ จัดทาและพันนาหนว่ ย การเรียนร้ทู ี่ รายบคุ คล องิ มาตรฐาน : (CAR 1/2) 2. เพอ่ื ช้แี จงและสร้าง : ดาเนนิ งานวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากเอกสารรายงานขอ้ มูลนักเรยี นเป็นรายบุคคลเพ่ือให้ ทราบถงึ จดุ เด่น(โอกาส) จุดดอ้ ย (อปุ สรรค,ปัญหา) ของนกั เรียนแตล่ ะคน แล้วหาขอ้ สรปุ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ภาระ เกี่ยวกบั จุดท่ีต้องพฒั นาโดยคานงึ ถึงว่าจุดท่ีควรพัฒนาน้นั มที ้งั จุดดีท่ีควรพฒั นาสง่ เสรมิ ใหด้ ี ยิง่ ขนึ้ และจุดด้อยที่ควรพฒั นาเติมเตม็ ใหเ้ ปน็ ปกติ แลว้ เขียนแนวทาง วธิ ีในการพฒั นานกั เรียน งาน และกาหนดการส่ง แต่ละบุคคล 3.แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายกลุ่มเพือ่ จดั ทาและพนั นาหน่วยการเรียนรทู้ ่ีอิง งานทต่ี อ้ งดาเนินการใน 2. แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบคุ คลเพอ่ื มาตรฐาน : (CAR 1/3) การวิเคราะหน์ ักเรยี นเป็น จัดทาและพฒั นาหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ีองิ มาตรฐาน : :ดาเนนิ งานวเิ คราะหแ์ ยกกลุ่มนกั เรียน (4กล่มุ ตามท่กี าหนดในแบบรายงานฯ) เพ่ือ เปน็ สารสนเทศในการวางแผนการจดั การเรยี นรู้ รายบุคคลในรายวิชาท่ี (CAR 1/2) สอน 3. แบบรายงานสารสนเทศของนักเรียนรายกล่มุ เพ่อื จดั ทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรูท้ ่อี งิ มาตรฐาน : (CAR 1/3)

แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรียนรายบุคคล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 ครผู สู้ อน นางสมพร อนิ่ ใจ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ความสามารถ(ทักษะ)ดา้ นต่างๆ (สมรรถนะนักเรยี น 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น ก ัษตริย์ ซื่อ ัสตย์ สุจ ิรต มีวิ ันย ใฝ่เรียนรู้ เ ็ปนอ ูย่พอเพียง มุ่ง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้กปัญหา ทักษะ ีชวิต ่ืสอสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ ส ิตปัญญา คุณลักษณะที่พึงประสงค์ พันนาการของนักเรียนดา้ นตา่ งๆ หมายเหตุ เลข ชอ่ื -สกุล ท่ี 2.5 3 2 2 1 2 1 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขียน พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อยูใ่ น คาอธิบาย 43 ไม่คอ่ ยได้ 1 เดก็ ชายชัญญา ชุตกิ รรังสี 3.5 3 สมบรณู ์ ผู้อน่ื ได้ ระดบั ดี เกย่ี วกับตัวเลข 2 เด็กชายณฐั พล สิทธค์ิ งชู 3 เด็กชายชัชพล เรอื งกิจขยัน 2.5 3 ในช่อง 4 เดก็ ชายลัทธชัย เกลอะมู 2 2 1 2 1 2 2 ดมี าก ดีมาก ดมี าก อ่านเขยี น พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อย่ใู น คุณลกั ษณะฯ ได้คลอ่ ง สมบรูณ์ ผ้อู ่ืนได้ ระดบั ตวั เลข คอื พอใช้ พฤติกรรมที่ 2 2 1 2 1 2 2 ดี มาก ดมี าก อ่านเขียน พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อยู่ใน ปฏบิ ัติ ได้คลอ่ ง สมบรณู ์ ผอู้ ื่นได้ ระดับ 3: ชดั เจน , ปาน สมา่ เสมอ กลาง 2: ชัดเจน 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อา่ นเขียน พอใช้ แข็งแรง เขา้ กบั ปกติ อย่ใู น ,บ่อยครัง้ ได้แตไ่ ม่ คลอ่ ง สมบรูณ์ ผอู้ ่ืนได้ ระดบั 1: บางครง้ั พอใช้

แบบรายงานขอ้ มูลนักเรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวิชา ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2563 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ครูผ้สู อน นางสมพร อ่ินใจ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ด้านตา่ งๆ (สมรรถนะนักเรียน 5 ด้าน) ผลการเรียน/ผลการประเมิน ัรกชา ิต ศาส ์น ก ัษตริย์ ซื่อ ัสตย์ สุจ ิรต มีวิ ันย ใฝ่เรียนรู้ เ ็ปนอ ูย่พอเพียง มุ่ง ่ัมนในการทางาน ัรกความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้กปัญหา ทักษะ ีชวิต ่ืสอสาร ใ ้ชICT สุขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ ส ิตปัญญา คุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ พันนาการของนกั เรยี นด้านตา่ งๆ หมายเหตุ ชอ่ื -สกุล เลขที่ 5 เดก็ หญงิ พรทิวา สิริวจงี าม 3 2 2 2 3 2 2 2 ดมี าก ดีมาก ดีมาก อ่านเขียน พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อย่ใู น คาอธิบาย 4 ได้คลอ่ ง สมบรณู ์ ผอู้ น่ื ได้ ระดับดี เก่ยี วกับตวั เลข ในช่อง 3.5 3 2 3 3 3 3 2 3 ดี ดี ดี อ่านเขียน พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ น คุณลักษณะฯ 6 เด็กหญิงกัญญาวีร์ พงษ์ไพรสถาพร ไดค้ ลอ่ ง สมบรณู ์ ผูอ้ ่นื ได้ ระดับ ตวั เลข คือ พอใช้ พฤติกรรมท่ี 3 3 1 1 2 1 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขียน พอใช้ แข็งแรง เขา้ กับ ปกติ อยใู่ น ปฏบิ ัติ 2.5 ไดแ้ ต่ไม่ 7 เดก็ หญิงรุ่งธดิ าวรรณ ปู่โพ สมบรูณ์ ผอู้ น่ื ได้ ระดบั ดี 3: ชดั เจน , คลอ่ ง สม่าเสมอ 2: ชดั เจน 3 2 2 2 2 2 2 2 ดีมาก ดีมาก ดมี าก อา่ นเขยี น พอใช้ แขง็ แรง เข้ากับ ปกติ อย่ใู น ,บอ่ ยครั้ง 8 เดก็ หญงิ ศศิกานต์ เกษมธีรญาณ 2.5 ได้คลอ่ ง สมบรณู ์ ผู้อืน่ ได้ ระดบั ดี 1: บางครง้ั

แบบรายงานขอ้ มูลนกั เรยี นรายบคุ คล เอกสาร CAR 1/1 รายวชิ า ภาษาไทย ปีการศึกษา 2562 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ู้สอน นางสมพร อิ่นใจ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ความสามารถ(ทกั ษะ)ดา้ นตา่ งๆ พันนาการของนกั เรียนดา้ นตา่ งๆ (สมรรถนะนกั เรียน 5 ด้าน) หมายเหตุ ผลการเรียน/ผลการประเมิน เลข ชอ่ื -สกลุ รักชา ิต ศาส ์น ท่ี ก ัษต ิรย์ ื่ซอสัตย์ สุจริต ีมวิ ันย ใ ่ฝเรียนรู้ เป็นอ ู่ยพอเพียง ุม่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย ีม ิจตสาธารณะ การ ิคดฯ แ ้กปัญหา ทักษะ ีชวิต ื่สอสาร ใ ้ช ICT สุขภาพ กาย ัสงคม อารม ์ณ ส ิตปัญญา -3 3 2 2 2 2 2 2 2 พอใช้ พอใช้ พอใช้ อ่านเขยี นได้ พอใช้ แข็งแรง เข้ากบั ปกติ อยใู่ น คาอธิบาย แตไ่ ม่คล่อง สมบรูณ์ ผอู้ ื่นได้ ระดบั เกยี่ วกับตวั เลข ปาน ในช่อง กลาง คณุ ลักษณะฯ ตวั เลข คอื 9 เด็กหญิงอรอนงค์ คงสุนทร พฤตกิ รรมที่ ปฏิบตั ิ 3: ชดั เจน , สมา่ เสมอ 2: ชดั เจน ,บอ่ ยคร้ัง 1: บางครั้ง

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรียนรายบุคคล เพือ่ การจัดทาและพันนาหนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ีอิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/2 รายวชิ า ภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2563 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หมายเหตุ ครูผูส้ อน นางสมพร อน่ิ ใจ ตาแหน่ง พนักงานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลข ชอ่ื -สกลุ จุดเด่น จุดดอ้ ย จดุ ควรพนั นา แนวทางพันนา ท่ี 1 เดก็ ชายชญั ญา ชุตกิ รรงั สี มมี นุษยส์ ัมพนั ธ์ดี เขา้ กับเพอ่ื น บางครงั้ ไม่คอ่ ยตั้งใจเรยี น ชอบเลน่ ทกั ษะการสอื่ สาร (การเขยี น-การพูด) จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก ไดด้ ี , เข้าเรียนสมา่ เสมอ , ในเวลาเรยี นเป็นบางครงั้ มจี ติ อาสา , ลดการพูด-เล่นในห้อง เวลาเรยี นโดยเพื่อนช่วย 2 เด็กชายณฐั พล สทิ ธ์คิ งชู สขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง- บ้างในบางครง้ั การคิด – แกป้ ญั หา, การใช้ ICT เพื่อน สุขภาพจิตดี , กล้าแสดงออก มีความซ่อื สตั ยส์ ุจริต มีจติ บางครงั้ ไมค่ อ่ ยตั้งใจเรียน ,เขยี นช้า ทกั ษะการสื่อสาร (การเขยี น-การพูด) จดั สอนซอ่ มเสรมิ นอก สาธารณะ อยรู่ ่วมกับผอู้ ่นื ได้ , แต่งตัวไมเ่ รียบร้อย, ไมม่ ีสมาธิใน , ทักษะการเปน็ ผนู้ า , เวลาเรยี นโดยเพ่อื นช่วย มีมนษุ ยส์ มั พันธด์ ี,กล้า การเรียน ลดการพดู -เล่นในหอ้ ง เพื่อน แสดงออก การคดิ – แกป้ ัญหา, 3 เดก็ ชายชชั พล เรอื งกจิ ขยนั มีความซ่อื สัตยส์ ุจรติ มจี ิต บางครงั้ ไมค่ ่อยตง้ั ใจเรียน ,เขียนช้า ทักษะการสอ่ื สาร (การเขยี น-การพดู ) จัดสอนซอ่ มเสริมนอก สาธารณะ อยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื ได้ , แต่งตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไมม่ ีสมาธิใน , ทักษะการเปน็ ผูน้ า , เวลาเรยี นโดยเพอ่ื นชว่ ย กลา้ แสดงออก , มีจิต การเรียน ลดการพดู -เลน่ ในหอ้ ง เพอ่ื น สาธารณะ การคดิ – แก้ปญั หา, 4 เด็กชายลทั ธชัย เกลอะมู มีมนษุ ย์สมั พันธด์ ี เข้ากับเพ่อื น บางครง้ั ไม่ค่อยตง้ั ใจเรียน ,เขยี นชา้ ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพดู ) จดั สอนซอ่ มเสรมิ นอก ได้ดี , เขา้ เรียนสม่าเสมอ , แตง่ ตัวไม่เรียบรอ้ ย, ไม่มสี มาธิใน , ลดการพูด-เล่นในห้อง เวลาเรยี นโดยเพ่ือนชว่ ย สุขภาพรา่ งกายแขง็ แรง- การเรียน การคิด – แกป้ ญั หา, การใช้ ICT เพอ่ื น สขุ ภาพจิตดี , กล้าแสดงออก

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายบคุ คล เพ่ือการจดั ทาและพันนาหนว่ ยการเรยี นร้ทู อี่ งิ มาตรฐาน รายวิชา ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู สู้ อน นางสมพร อ่นิ ใจ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลข ช่ือ-สกลุ จดุ เดน่ จดุ ด้อย จุดควรพันนา แนวทางพันนา หมายเหตุ ท่ี มีมนษุ ย์สัมพนั ธด์ ี เขา้ บางครงั้ ไม่ค่อยตั้งใจเรียน ชอบเลน่ ทักษะการสื่อสาร (การเขียน-การพูด) จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก กับเพื่อนได้ดี , เขา้ ในเวลาเรยี นเป็นบางคร้ัง มจี ิตอาสา , ลดการพดู -เลน่ ในห้อง เวลาเรยี นโดยเพื่อนชว่ ย เรียนสมา่ เสมอ , เพ่อื น 5 เด็กหญิงพรทวิ า สิริวจงี าม สขุ ภาพร่างกาย บ้างในบางครงั้ การคดิ – แกป้ ญั หา, การใช้ ICT แข็งแรง-สุขภาพจติ ดี , กล้าแสดงออก มคี วามซือ่ สัตย์สุจรติ , บางครงั้ ไม่ค่อยต้ังใจเรียน เขยี นชา้ ทกั ษะการสอื่ สาร (การเขียน-การพดู ) จดั สอนซอ่ มเสรมิ นอก สุขภาพแขง็ แรง , มีจติ ชอบเล่นในเวลาเรียน ,มีสมาธสิ ัน้ , ทักษะการเป็นผูน้ า , เวลาเรยี นโดยเพื่อนช่วย เพื่อน 6 เด็กหญิงกญั ญาวีร์ พงษไ์ พรสถาพร สาธารณะ อยู่ร่วมกับ บางครง้ั ไม่มคี วามม่นั ใจในตวั เอง ลดการพูด การคิดและแกป้ ญั หา ผอู้ น่ื ได้ , มีมนษุ ย์ สมั พนั ธด์ ี,กลา้ แสดงออก มคี วามซ่ือสตั ยส์ ุจรติ มี บางครง้ั ไม่คอ่ ยตง้ั ใจเรียน ชอบเลน่ ทักษะการสอ่ื สาร, (การเขียน-การพดู ) จดั สอนซ่อมเสรมิ นอก จิตสาธารณะ อยู่ ในเวลาเรียนเป็นบางครง้ั มจี ติ อาสา ทกั ษะการเป็นผ้นู าลดการพูด-เล่นใน เวลาเรียนโดยเพือ่ นช่วย รว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ ,กลา้ เพอ่ื น 7 เดก็ หญิงร่งุ ธดิ าวรรณ ป่โู พ แสดงออก , มจี ิต บา้ งในบางครงั้ ห้องการคดิ – แกป้ ัญหา, ทกั ษะการใช้ ICT สาธารณะ

เอกสาร CAR 1/2 แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายบุคคล เพื่อการจดั ทาและพนั นาหนว่ ยการเรียนรู้ท่ีอิงมาตรฐาน รายวชิ า ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู สู้ อน นางสมพร อน่ิ ใจ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ เลข ชื่อ-สกุล จดุ เดน่ จดุ ด้อย จดุ ควรพันนา แนวทางพันนา หมายเหตุ ท่ี มคี วามซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีจติ สาธารณะ อยู่ 8 เด็กหญงิ ศศิกานต์ เกษมธรี ญาณ ร่วมกับผอู้ ่ืนได้ ,กล้าแสดงออก , มีจติ บางครงั้ ไม่คอ่ ยต้ังใจเรียน ชอบเล่นใน ทกั ษะการส่ือสาร, (การเขียน-การ จดั สอนซ่อมเสรมิ สาธารณะ เวลาเรยี นเป็นบางครง้ั มีจิตอาสาบา้ งใน พดู )ทักษะการเปน็ ผ้นู าลดการพูด- นอกเวลาเรียนโดย บางครงั้ เล่นในห้องการคดิ – แกป้ ญั หา, เพอ่ื นช่วยเพื่อน มีความซอ่ื สัตยส์ ุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ ทักษะการใช้ ICT ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ ,กล้าแสดงออก , มีจิต 9 เด็กหญิงอรอนงค์ คงสนุ ทร สาธารณะ บางครัง้ ไมค่ อ่ ยตั้งใจเรียน ,เขียนช้า ทักษะการส่ือสาร (การเขยี น-การ จดั สอนซ่อมเสรมิ พดู ) , ทกั ษะการเปน็ ผู้นา , นอกเวลาเรียนโดย ชอบเลน่ ในเวลาเรียน ,มสี มาธิสั้น ลดการพดู การคิดและแก้ปัญหา เพอ่ื นชว่ ยเพ่อื น บางครง้ั ไม่มคี วามม่นั ใจในตัวเอง

แบบรายงานสารสนเทศของนกั เรยี นรายกลมุ่ เพอ่ื การจัดทาและพนั นาหน่วยการเรียนรู้ทีอ่ ิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสมพร อ่นิ ใจ ตาแหน่ง พนกั งานราชการ กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภท ชอ่ื นักเรียน จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพันนา แนวทางพนั นา หมายเหตุ กลมุ่ กลุ่มปัญญา เด็กชายณัฐพล สทิ ธ์ิคงชู เรยี นไดใ้ นระดับดมี าก สุขภาพกาย จิตดี ขาดความเช่อื มนั่ ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การตอบ เลศิ คิดบวก มีทักษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ ค่อยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก คาถามเพ่อื ทาใหม้ คี วามกล้า ในระดบั ดี สตปิ ญั ญาอยใู่ นระดับดี มีจิต แสดงออกมากยิง่ ขน้ึ :กลมุ่ ท่มี ี อาสาทด่ี ี ขาดความเช่ือมน่ั ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง และ เรียนไดใ้ นระดับดมี าก สุขภาพกาย จิตดี ค่อยกล้าแสดงออก การกล้าแสดงออก ฝกึ การนาเสนองานหรือการตอบ ความพรอ้ ม คดิ บวก มที กั ษะสมรรถนะทางการเรียนรู้ คาถามเพื่อทาใหม้ ีความกลา้ ในระดบั ดี สติปัญญาอยใู่ นระดบั ดี มีจติ ขาดความเชอื่ ม่นั ในตัวเอง ไม่ ความเชื่อมั่นในตนเอง และ แสดงออกมากย่ิงขน้ึ ทุกดา้ นสงู เด็กชายชชั ชพล เรืองกจิ ขยนั อาสาท่ดี ี คอ่ ยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก ( กลุ่มเกง่ ) เรียนได้ในระดับดมี าก มที ักษะสมรรถนะ ฝึกการนาเสนองานหรอื การตอบ ทางการเรียนร้ใู นระดับดี สตปิ ญั ญาอยู่ใน คาถามเพื่อทาใหม้ ีความกลา้ เดก็ หญิงพรทิวา สิริวจงี าม ระดบั ดี มีจิตอาสาท่ีดี แสดงออกมากยิ่งขึ้น เรยี นไดใ้ นระดบั ดีมาก สุขภาพกาย จิตดี ขาดความเชอ่ื มน่ั ในตวั เอง ไม่ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรือการตอบ เดก็ หญงิ ศศกิ านต์ เกษมธรี ญาณ มีทักษะสมรรถนะทางการเรยี นรู้ในระดบั ดี คอ่ ยกล้าแสดงออก การกลา้ แสดงออก คาถามเพือ่ ทาให้มคี วามกลา้ แสดงออกมากยง่ิ ขน้ึ สติปญั ญาอยใู่ นระดับดี มจี ิตอาสาท่ดี ี

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกลมุ่ เพ่ือการจัดทาและพนั นาหนว่ ยการเรียนรทู้ อ่ี งิ มาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2563 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 ครูผู้สอน นางสมพร อิ่นใจ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ประเภท ชือ่ นกั เรยี น จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จุดควรพนั นา แนวทางพนั นา หมายเหตุ กลุ่ม เรียนไดร้ ะดับปกติ มคี วามซอ่ื สตั ย์ ขาดความเชื่อมัน่ ในตัวเอง ไม่ ความเช่ือมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรอื การ กลมุ่ ปกติ เดก็ ชายลท้ ธชัย เกลอะมู สจุ ริต มีจิตสาธารณะ อยรู่ ว่ มกับ คอ่ ยกลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มีความ :กลุ่มทม่ี คี วาม เด็กหญงิ กญั ญาวีร์ พงษ์ไพรสถาพร ผูอ้ น่ื ได้ กลา้ แสดงออกมากย่งิ ขนึ้ พรอ้ มปาน เด็กหญงิ อรอนงค์ คงสนุ ทร เรยี นไดร้ ะดบั ปกติ มคี วาม ขาดความเช่อื ม่นั ในตัวเอง ไม่ ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรือการ กลางหรอื ซ่ือสัตย์สุจริต มจี ติ สาธารณะ อยู่ ค่อยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพือ่ ทาใหม้ ีความ พร้อมในบาง ร่วมกับผอู้ นื่ ได้ กลา้ แสดงออกมากยิ่งขนึ้ เร่อื ง เรยี นไดร้ ะดับปกติ มีความ ขาดความเชื่อม่นั ในตวั เอง ไม่ ความเชื่อมน่ั ในตนเอง และ ฝึกการนาเสนองานหรือการ (กลุ่มปาน ซอื่ สตั ย์สจุ รติ มจี ติ สาธารณะ อยู่ ค่อยกลา้ แสดงออก การกล้าแสดงออก ตอบคาถามเพอ่ื ทาให้มคี วาม กลาง) ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ กล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น

แบบรายงานสารสนเทศของนักเรยี นรายกล่มุ เพื่อการจัดทาและพันนาหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่อิงมาตรฐาน เอกสาร CAR 1/3 รายวิชา ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสมพร อิน่ ใจ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ประเภท ช่อื นกั เรียน จุดเด่น จดุ ด้อย จดุ ควรพันนา แนวทางพนั นา หมายเหตุ กลมุ่ เดก็ ชายชญั ญา ชุติกรรงั สี กล้าพดู และพดู ไดเ้ สยี งดงั ฟังชดั ขาดสมาธใิ นการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธใิ นการเรียน และ ให้คาแนะนา เพม่ิ กจิ กรรมท่ี กลมุ่ ปญั ญาชา้ นา่ สนใจท่ีเหมาะสมกบั ผู้เรียน :กลมุ่ ทไี่ ม่มีความ การอา่ นและการเขียน ขาดการ การตั้งใจเรียน ขาดความ ฝกึ การใชท้ กั ษะการอ่านออก พร้อม ( มปี ญั หา เขยี นได้ ในหลายเรื่อง ) สนใจใฝร่ ู้ รับผดิ ชอบ ให้คาแนะนา เพมิ่ กิจกรรมที่ น่าสนใจท่เี หมาะสมกับผู้เรยี น กลา้ พูด และพูดได้เสยี งดงั ฟงั ชดั ขาดสมาธิในการเรียน ขาดทกั ษะ การขาดสมาธใิ นการเรียน และ ฝกึ การใช้ทกั ษะการอ่านออก เขียนได้ เดก็ หญิงรุ่งธิดาวรรณ ปู่โพ การอ่านและการเขียน ขาดการ การตั้งใจเรยี น ขาดความ สนใจใฝ่รู้ รับผดิ ชอบ