قاموس دكتورة نورة (3)

‫قراءات باللغة الإنجليزية‬ ‫في تقنيات التعليم‬ Written by: Wafa Albogami Supervision By Dr- noura Alsana

‫ترجمة مصطلحات‬ ‫تصميم‬ Designing 1 ‫ومفاهيم المحاضرة الاولى‬ ‫بيئة تعلم عن‬ Online- learning 2 ‫بعد‬ environments 3 ‫تشجيع‬-‫تعزيز‬ promote ‫تعلم الطالب‬ Student learning 4 ‫بيئة العمل‬ Ergonomics 5 ‫الاطار النظري‬ Conceptual framework 6 ‫نظام تعليمي‬ Educational system 7 ‫ مجتمع تعليمي‬Educational community 8 ‫العوامل‬ Ergonomics and human 9 ‫البشرية‬ factors (E\\HF) 10 ‫آداء الطالب‬ Student performance

11 Learning strategy​ ​‫استراتيجية التعلم‬ 20​ Classroom technology​ ‫تكنولوجيا‬ ‫الفصول‬ 12​ Cooperative learning​ ‫التعلم التعاوني‬ 21​ Smaller class size​ ‫الفصول الصغير ​ة‬ 13​ Teaching quality​ 14​ Student silf-confidence​ ​‫جودة التدريس‬ 22​ School funding​ ‫التمويل المدرسي‬ 15​ Student health and wellbein ‫ثقة الطالب بنفسه‬ 23​ Teacher training​ ‫تدريب المعلم‬ g​ 16​ Informal learning​ ‫صحة‬ 24​ Emotional well-being​ ​‫الرفاهية العاطفية‬ 17​ Community system​ ‫الطالب ورفاهيته‬ 18​ Socioeconomic status​ 25​ Improving ‫التحسين‬ 19​ School- ‫التعلم غير الرسمي‬ 26​ Brain function​ ‫وظيفة الدماغ‬ community integration​ ‫نظام المجتمع‬ ​‫الوضع الاجتماعي‬ ‫الربط والتكامل‬ ‫بين المجتمع‬ ‫والدراسة‬

Sociotechnical System The application of E/HF principles and practices refers to a conceptual approach that emphasizes the need to integrate social behavioral, has achieved proven success in improving technical engineering and organizational requirements in the design of complex systems performance productivity, competitiveness, and :‫النظام الاجتما يع التق ين‬ ‫تحس ري‬ s‫ف‬a‫ ي‬fe‫تا‬tً ‫ب‬y‫مث‬a‫ا‬n‫ًح‬d‫جا‬h‫ن‬eaElt/h in most occupational sectors ‫يش ري إلى نهج مفاهي يم يؤكد على الحاجة إلى دمج السلوك الاجتما يع‬ HF ‫حقق تطبيق مبادئ وممارسات‬ ‫والهندسة الفنية والمتطلبات التنظيمية يف تصميم النظمة المعقد‬ ‫إنتاجية الداء والقدر التنافسية والسلامة والصحة يف معظم‬ ‫القطاعات المهنية‬ Student self-confidence : Student beliefs in their learning competence, and in their level of Ergonomics: an applied science concerned with control over the learning context designing and arranging things people use so that ، ‫ معتقدات الطلاب يف كفاءتهم يف التعلم‬:‫ثقة الطالب بنفسه‬ the people and things interact most efficiently and ‫ومستوى سيطرتهم على سياق التعلم‬ safely ‫ علم تطبي يق يهتم بتصميم وترتيب الشياء ال ين‬:‫بيئة العمل‬ ‫يستخدمها الناس بحيث يتفاعل الشخاص والشياء بكفاء وأمان‬

‫‪ Pedagogical 1‬تربوي‬ ‫ترجمة مصطلحات‬ ‫‪technological 2‬‬ ‫ومفاهيم المحاضرة الثانية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫‪e-Learning 3‬‬ ‫‪ transformation 4‬التعليم الإلكتروني‬ ‫‪ sustainable‬مجتمعات مستدامة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪communities‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪deep learning‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ outcomes‬نتائج التعلم العميق‬ ‫‪innovation‬‬ ‫التعاون‬ ‫‪ passive‬المناهج التعليمية السلبية‬ ‫‪educational‬‬ ‫‪approaches‬‬

asynchronous 9 Higher 17 ‫غير متزامن‬ ‫ مؤسسات التعليم العالي‬education collaborative 10 institutions ‫ التعلم البناء التعاوني‬constructivist educational 18 learning ‫ ثورة تعليمية‬revolution traditional 11 21st Century 19 ‫ التعلم التقليدي عن بعد‬distance ‫القرن الواحد والعشرون‬ education transforming 20 ‫ نهج التحويل‬approaches industrialized 12 ‫الصناعية‬ ‫ المشاركة الفعالة‬active 21 engagement autonomy 13 ‫الحكم الذاتي‬ actively 22 ‫نشاط‬- ‫ تشارك‬engaged ‫القدرة الاستيعابية‬- ‫ السعة‬capacity 14 innovations 23 ‫الوسائط المتعددة‬ multiple 15 ‫الابتكارات‬ ‫إطار قائم على التجربة‬ media 16 synchronous 24 empirically- ‫متزامن‬ based blended 25 framework ‫ التعلم المختلط‬learning

An educational community of inquiry is a group of traditional distance education: its historical focus individuals who collaboratively engage in purposeful on content delivery and independent learning critical discourse and reflection to construct personal meaning and confirm mutual understanding ‫ ترك ريه التاري يخ على تقديم المحتوى‬:‫التعليم التقليدي عن بعد‬ ‫والتعلم المستقل‬ ‫مجتمع الاستقصاء اليبوي هو مجموعة من الفراد الذين يشاركون‬ ‫بشكل تعاو ين يف الخطاب النقدي الهادف والتفاعل لبناء المعن‬ The technological foundation of e-learning is the .‫الشخ يص والتفاهم المتبادل‬ Internet andassociatedcommunication technologies ‫الساس التكنولو يج للتعلم الإلكيو ين هو الإنينت وتقنيات‬ E-learning is formally defined as electronically mediated asynchronous and synchronous .‫الاتصال المرتبطة به‬ communication for the purpose of constructing and confirming knowledge blended learning is the most prevalent form of e- ‫ُيع َّرف التعلم الإلكيو ين رسم ًيا بأنه اتصال غ ري ميامن وميامن‬ learning in traditional higher education institutions. ‫التعلم المدمج هو أكي أشكال التعلم الإلكيو ين انتشا ًرا يف‬ .‫بوساطة إلكيونية لغرض بناء المعرفة وتأكيدها‬ .‫مؤسسات التعليم العاليى التقليدية‬

‫ترجمة مصطلحات‬ ‫اتصال متزامن‬ Synchronous 1 ‫ومفاهيم المحاضرة الثالثة‬ ‫غير متزامن‬ communication 2 Asynchronous 3 4 ‫الجامعة الافتراضية‬ Virtual University ‫بيئات التعلم المختلطة‬ 5 hybrid learning 6 ‫تفكير متشعب‬ environments 7 ‫فراغ‬ divergent thinking 8 ‫​التفكير‬/ ‫أعلى مستويات التعلم‬ leisure 9 higher order 10 ‫فعالية‬ learning/thinking 11 effectiveness 12 ‫البيانات المثلثية‬ triangulate data 13 observation 14 ‫الملاحظة‬ ‫آراء الطلاب‬ students’ opinions 15 ‫عبر استبيان منظم‬ via a structured questionnaire ‫نقاش‬ ‫بيئة تعلم اللغة الإلكترونية‬ discussion ‫الأنشطة الإلكترونية‬ E-Language Learning Environment (ELLE). e-activities

Learning Management System (LMS) is a set of tools asynchronous e-learning space leads to: that houses course content and provides a a self-paced, independent, student-centered learning, 2can scaffold students’ previous knowledge with new framework for communication between students concepts 3learning can be challenging as only a carefully devised set and teachers like a classroom of strategies can keep students engaged and interested in this sort of learning environment to facilitate motivation, ‫الدوات ال ين تضم‬ ‫(عبار عن مجموعة من‬LMS) ‫نظام إدار التعلم‬ confidence, participation, problem solving, analytical and ‫والمعلم ري مثل‬ ‫محتوى الدور وتوفر إطا ًرا للتواصل ب ري الطلاب‬ higher order thinking skills ‫الفصل الدرا يس‬ :‫تؤدي مساحة التعلم الإلكيو ين غ ري الميامنة إلى‬ ‫التعلم الذا ين والمستقل والمتمحور حول الطالب‬-١ Course Management System CMS is comparatively ‫يمكن أن يدعم معرفة الطلاب السابقة بمفاهيم جديد‬-٢ ‫يمكن أن يكون التعلم تحد ًيا لن مجموعة من الاسياتيجيات‬-٣ an older term and its usage is less common today ‫الموضوعة بعناية فقط يه ال ين يمكن أن تحافظ على مشاركة‬ as it implies basic management of course content, ‫الطلاب واهتمامهم بهذا النوع من بيئة التعلم لتسهيل التحف ري‬ ‫والثقة والمشاركة وحل المشكلات ومهارات التفك ري التحلي يلى‬ while LMS indicates the system that supports the learning process. ‫ومهارات التفك ري العليا‬ ‫هو مصطلح قديم نسب ًيا‬CMS ‫نظام إدار الدور التدريبية‬ ‫واستخدامه أقل شيو ًعا اليوم لنه يش ري إلى الإدار الساسية‬ ‫إلى النظام الذي يدعم‬LMS ‫ بينما يش ري‬، ‫لمحتوى الدور التدريبية‬ ‫عملية التعلم‬

4it is a self-paced system in which the students have 5there are insufficient opportunities for to be self-disciplined to keep themselves active as socializing and students have to look for ways well as interactive to keep track of e-activities. of networking themselves Whereas discussions on forums and blogs can keep them active, going off topics can also distract them. ‫لا توجد فرص كافية للتواصل الاجتما يع ويجب على‬-٥ Delayed feedback can be another frustrating .‫الطلاب البحث عن طرق للتواصل بأنفسهم‬ ‫لتتبع‬ ‫حيث يتع ري على الطلاب أن يكونوا‬ ‫ إضنبهطنرظيامذاتذًياا يلنلالحسفارعظة‬-‫ن‬٤‫م‬ ,Synchronous e-learning, on the other hand ‫على نشاطهم بالإضافة إلى تفاعلهم‬ refers to learning/teaching that takes place simultaneously via an electronic mode ‫ يف ح ري أن المناقشات يف المنتديات‬.‫النشطة الإلكيونية‬ ‫نفإأنناتلكخورنو اجلتععلنياقلاموتا الضيمتعأخر‬،‫طيةمك‬.‫يواملكمندوأنان يتشيتمكتنانأتبنا تهبهقيمهأاي ًنضاش‬ ‫ فإن التعلم الإلكيو ين الميامن‬، ‫من ناحية أخرى‬ ‫ التدريس الذي يحدث يف وقت واحد عي وضع‬/ ‫يش ري إلى التعلم‬-١ ‫محبطة أخرى‬ .‫إلكيو ين‬

Synchronous voice or text chat rooms provide Using webcams and class discussion features, it resembles an opportunity of teacher student and the traditional classroom, except that all participants access it remotely via the Internet student-student interaction. Apart from chat, students can access and replay teacher’s lectures as many video-conferencing facilitates face-to-face times as necessary to master the material communication. ‫ونفإإنلهياهات عشبنه ُبالعفد عصويل‬،‫تباالسوتيثنابءوأم رنياجمتيالعمانلامقششاةركا رليصيفيصةل‬، ‫برااسسيتةخالدتاقملكيادم ريةيا‬-‫د‬٥‫ال‬ ‫توفر غرف الدردشة الصوتية أو النصية المتزامنة فرصة‬-٢ ‫الإنينت‬ ، ‫بصرف النظر عن الدردشة‬. ‫للتفاعل بين الطالب والطالب‬ ‫يمكن للطلاب الوصول إلى محاضات المعلم وإعاد عرضها عد مرات‬-٦ .‫تسهل مؤتمرات الفيديو الاتصال وجها لوجه‬ ‫حسب الضور لإتقان الماد‬ Web conferences through surveys, polls and question- Lessons can be recorded and added to an e-library answer sessions can turn out to be more interactive than Students video conferencing s lectures as many ti’can access and replay teacher A synchronous virtual classroom is a place for instructors and mes as necessary to master the material students to interact and collaborate in real time ‫يمكن أن تكون مؤتمرات الويب من خلال الاستطلاعات واستطلاعات الرأي‬-٣ ‫يمكن تسجيل الدروس وإضافتها إلى مكتبة إلكيونية‬-٧ ‫يمكن الوصول إلى محاضات المعلم وإعاد عرضها عد مرات‬-٨ ‫وجلسات الإجابة عن السئلة أكي تفاعلية من مؤتمرات الفيديو‬ ‫تالعافونصولنالم ًدعارا يف ي اسلالواقفتياال يفضعاليلىميامن هو مكان يتفاعل فيه المعلمون والطلاب‬-‫ي‬٤‫و‬ . ‫حسب الضور لإتقان الماد‬

‫ترجمة مصطلحات ومفاهيم‬ ‫الفرضيات‬ hypotheses 1 ‫المحاضرة الرابعة‬ Personal digital Assistants 2 ‫المساعد الرقمي‬ ‫الشخصي‬ Tablet Pc Technologies 3 ‫تقنيات الكمبيوتر‬ The Digital Divide 4 ‫اللوحي‬ 5 ‫الفجوة الرقمية‬ 6 ‫جيل جديد‬ New Generation 7 8 ‫توقع الاداء‬ Performance Expectancy 9 10 ‫الجهد المتوقع‬ Effort Expectancy 11 ‫التأثير الاجتماعي‬ Social Influence ‫تسهيل الظروف‬ Facilitating Conditions 12 ‫انتشار الابتكار‬ Innovation Diffusion 13 Behavioural Intention ‫نية السلوك‬ 14 ‫أداة الاستبيان‬ Questionnaire Instrument ‫الاتساق الداخلي‬ The Internal Consistency ‫الإدراك أو‬ Good Perception ‫التصور الجيد‬

Learning Mobile expectancy performance of e- form considered a new is Which believe individual an which to degree the\" is which , ab the means learning mobile where ,learning attain to her or him help will system the using that s anytime and anywhere learn to ility performance job in gains ‫التعلم المتنقل أو المحمول‬ ‫توقع الأداء‬ ‫شكل جديد من أشكال التعلم وهو ما يمكن تحقيقه يفكل‬ ‫وهو \"الدرجة ال ين يعتقد بها الفرد أن استخدام النظام سيساعده‬ \"‫على تحقيق مكاسب يف الداء الوظي يق‬ ‫مكان وزمان بإتسخدام الهاتف المحمول‬ expectancy effort intention behavioural us the with associated ease of degree the\" is which that probability subjective person‟s the is which question in behavior the perform will she or he system the of e ‫الجهد المتوقع‬ ‫النية السلوكية‬ \" ‫و يه\" الاحتمال الذا ين للشخص أن يقوم بالسلوك المع ين‬ \"‫وهو \"درجة السهولة المرتبطة باستخدام النظام‬

influence social Technology (UTAUT) model infor of field the in used widely most the of one is perceiv individual an which to degree the\" is which , acceptance technology communication and mation us should she or he believe others important that es developed was which modeling system new the e )UTAUT( ‫نموذج التكنولوجيا‬ ‫التأثري الاجتماع‬ ‫وهو \"الدرجة ال ين يدرك بها الفرد أن الآخرين المهم ري يعتقدون أنه‬ ‫يعد أحد أكي النماذج استخدا ًما يف مجال نمذجة قبول تكنولوجيا‬ \"‫يجب عليهم استخدام النظام الجديد‬ ‫المعلومات والاتصالات ال ين تم تطويرها‬ conditions facilitating believes individual an which to degree the\" is which exi infrastructure technical and organizational an that \"system ofthe use the support to sts ‫تسهيل الظروف‬ ‫وهو \"الدرجة ال ين يعتقد بها الفرد بوجود بنية تحتية تنظيمية وتقنية‬ \"‫لدعم استخدام النظام‬

‫ معلمو المستقبل‬Future Teachers 1 ‫ترجمة مصطلحات‬ ‫المعلمين قبل الخدمة‬ Pre-service 2 ‫ومفاهيم المحاضرة الخامسة‬ ‫استحواذ‬ Teachers 3 acquisition ‫الكفاءة الرقمية‬ digital 4 competence ‫ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات‬Information and 5 Communication Technologies ‫ التشريعات التربوية‬educational 6 legislation ‫ النتائج المثلى‬optimal results 7 ‫ رعاية‬fostering 8 ‫ التصور الذاتي‬self-perception 9 ‫ مهارات محددة‬Specific Skills 10 ‫ مهارات عامة‬General Skills 11 ‫ التعلم المعتمد على المشروعات‬Project-Based 12 Learning (PBL):

Project-Based Learning (PBL): Blended Learning: is a term increasingly used is an instructional methodology that to describe the way e-learning is being encourages students to learn and apply combined with traditional classroom methods knowledge and skills through an engaging and independent study to create a new, experience. PBL presents opportunities for hybrid teaching methodology deeper learning in-context and for the development of important skills tied to ‫ مصطلح يستخدم بشكل ميايد لوصف الطريقة‬:‫التعلم المدمج‬ college and career readiness. ‫ال ين يتم بها دمج التعلم الإلكيو ين مع أساليب الفصل الدرا يس‬ ‫التقليدية والدراسة المستقلة لإنشاء منهجية تدريس جديد‬ ‫( يه منهجية تعليمية‬PBL): ‫التعلم المعتمد على الم رسروعات‬ ‫ومختلطة‬ ‫تشجع الطلاب على تعلم وتطبيق المعرفة والمهارات من‬ ‫فر ًصا للتعلم العمق يف‬PBL ‫تقدم‬. ‫خلال تجربة تفاعلية‬ ‫السياق ولتطوير المهارات المهمة المرتبطة بالاستعداد للكلية‬ .‫والوظي يق‬

educational legislation: other skills related to Project Based Learning (PBL) collaborative methodology are is determined to creating scenarios that are developed: - 1. Systemic skills: drawing conclusions, required for a didactic transformation that will problem resolution and management. 2. Interpersonal skills: which will develop place the student as an active subject in the healthy social interactions with others. teaching-learning process :‫الت رسري ع اليبوي‬ ‫تم تطوير المهارات الخرى المتعلقة بمنهجية التعلم القائم على‬ - :‫( التعاونية‬PBL) ‫الم رسروع‬ ‫مصممة على إنشاء سيناريوهات مطلوبة للتحول التعلي يم الذي‬ ‫سيضع الطالب كموضوع نشط يف عملية التدريس والتعلم‬ .‫ استخلاص النتائج وحل المشكلات وإدارتها‬:‫ المهارات النظامية‬.1 ‫ وال ين من شأنها تطوير تفاعلات‬:‫ مهارات التعامل مع الآخرين‬.2 this paper establishes as its main aim the implementation of .‫اجتماعية صحية مع الآخرين‬ innovative active methodology of Project-Based Learning (PBL) for the acquisition of digital competence in their five areas of competence: information, communication, content creation, digital security and problem resolution ‫تحدد هذه الورقة كهدف رئي يس لها تنفيذ منهجية مبتكر نشطة للتعلم القائم‬ ‫( لاكتساب الكفاء الرقمية يف مجالات اختصاصها‬PBL) ‫على المشاري ع‬ ‫ والمن الرق يم وحل‬، ‫ وإنشاء المحتوى‬، ‫ والاتصالات‬، ‫ المعلومات‬:‫الخمسة‬ ..‫المشكلات‬

‫محو الامية الرقمية‬ digital literacy 1 ‫ترجمة مصطلحات‬ ‫ البناء‬Constructionism 2 ‫ومفاهيم المحاضرة السادسة‬ ‫ البنائية الرقمية‬social constructivism 3 ‫عمليات البحث‬ research 4 operationalizations ‫ المعرفة المعلوماتية‬Information literacy 5 ‫تصميم اللعبة‬ Game design 6 ‫تقسيم رقمي‬ Digital divide 7 ‫ التصميم التعليمي‬Instructional design 8 ‫اهداف التعلم‬ Learning objectives 9 ‫ التقنيات الرقمية‬digital technologies 10

digital literacy that defines this concept educators still struggle with technology integration for a framework: as a task-driven ‘‘social variety of reasons, including: constructivist digital literacy,’’ lack of clarity on effective uses ‫ باعتبارها‬:‫محو المية الرقمية ال ين تحدد إطار هذا المفهوم‬ lack of money or leadership support, and school leaders’ prioritization of test-driven accountability \" ‫\"محو المية الرقمية البنائية الاجتماعية‬ goals recommends wide-2010 National Broadband Plan of ‫ بما يف‬، ‫لا يزال المعلمون يعانون من تكامل التكنولوجيا لسباب متنوعة‬ reaching digital literacy efforts in schools starting at an early :‫ذلك‬ age to promote not just access but greater sophistication of technology uses, and digital literacy is now often ‫عدم الوضوح بشأن الاستخدامات الفعالة‬-١ conceptually linked to democratic participation ‫نقص المال أو دعم القياد‬-٢ ‫اربملاتجيعهرتزويبدزلطويامسسحعفةو ااقللنطمطياالةوقصول‬2‫ل ًكب‬0‫غبا‬1‫وم‬0‫ن‬،‫لتولموكح ينوضاازيلالدمخيطةت اةعلاقلريقودميطانةيس يتةفلخاللندامطمدااارقتالاسلعبترديك ًنءاولضملونعجايامس‬ ‫تحديد أولويات قاد المدارس لهداف المساءلة القائمة على الاختبار‬-٣ ‫الرقمية الآن من الناحية المفاهيمية بالمشاركة الديمقراطية‬ framework aims ’’Contemporary Learning Practices in ’’social constructivist digital literacy‘‘to cultivate :learners as Create- Manage-. Publish- Socialize/Collaborate- Research, and- Surf/Play ‫يهدف إطار \"ممارسات التعلم المعاض \" إلى تنمية \"محو المية‬ :‫التاليى‬ ‫على النحو‬ ‫الرقمية البنائية الاجتماعية\" لدى المتعلم ري‬ ‫اللعب‬ / ‫ تصفح‬- ‫ البحث‬-‫ التعاون‬/ ‫ الاختلاط‬-‫ ن رسر‬.- ‫ إدار‬-‫إنشاء‬

‫ترجمة مصطلحات ومفاهيم‬ ‫وسائط‬ ‫‪Media‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المحاضرة السابعة‬ ‫معرفة القراءة والكتابة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Literacy‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الثقافة الإعلامية‬ ‫‪Media‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪literacy‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫تركيب‬ ‫‪synthesize‬‬ ‫تحليل‬ ‫‪7‬‬ ‫التربية الاعلامية‬ ‫‪analyze‬‬ ‫‪Media‬‬ ‫‪education‬‬ ‫تعليم محو الأمية الإعلامية‬ ‫‪Media‬‬ ‫‪literacy‬‬ ‫‪education‬‬

‫اداء‬ Performance 8 ‫تفاوض‬ Negotiation 16 ‫التخصيص‬ Appropriation 9 ‫الكفاءة الاعلامية‬ 17 ‫تعدد المهام‬ Multitasking 10 media 11 competence 18 ‫معرفة‬ Cognition 12 19 ‫الذكاء الجماعي‬ Collective ‫محو الامية البصري‬ visual literacy Intelligence 13 ‫الكفاءة البصرية‬ 20 ‫حكم او رأي‬ 14 visual 21 ‫التنقل عبر الوسائل‬ Judgment competence 22 Transmedia 15 23 ‫الشبكات‬ Navigation ‫المعرفة‬ Perception ‫انتاج‬ Production Networking ‫استقبال‬ reception ‫ترجمة‬ Interpretation

media literacy is seen to consist of a series of visual literacy: the ability to recognize and communication competencies, including the understand ideas conveyed through visible ability to ACCESS, ANALYZE, EVALUATE, and actions or images (such as pictures) COMMUNICATE information in a variety of forms, including print and nonprint messages ‫ القدر على التعرف وفهم الفكار‬:‫محو المية المرئية‬ ‫المنقولة من خلال الإجراءات أو الصور المرئية )مثل‬ ‫ُينظر إلى الثقافة الإعلامية على أنها تتكون من سلسلة من‬ ‫ بما يف ذلك القدر على الوصول إلى‬، ‫كفاءات الاتصال‬ (‫الصور‬ ‫المعلومات وتحليلها وتقييمها والاتصال بها يف مجموعة‬ Media: refers to all electronic or digital means ‫ بما يف ذلك الرسائل المطبوعة وغ ري‬، ‫متنوعة من الشكال‬ and print or artistic visuals used to transmit ‫المطبوعة‬ .messages ‫ تش ري إلى جميع الوسائل الإلكيونية أو الرقمية‬:‫الوسائط‬ .‫والمطبوعة أو المرئية الفنية المستخدمة لنقل الرسائل‬

Literacy: is the ability to encode and decode Media literacy education: is the educational symbols and to synthesize and analyze field dedicated to teaching the skills messages associated with media literacy. ‫ يه مجال تعلي يم مخصص لتعليم‬:‫اليبية الإعلامية‬ ‫ يه القدر على ترم ريالرموز وفك‬:‫معرفة القراء والكتابة‬ .‫المهارات المرتبطة بمحو المية الإعلامية‬ ‫تشف ريها وتوليف الرسائل وتحليلها‬ Media education: is the study of media, visual: something (such as a graphic) that experiences and media ’hands on‘including appeals to the sight and is used for effect or .production illustration —usually used in plural ‫ بما يف ذلك‬، ‫ هو دراسة وسائل الإعلام‬:‫التعليم الإعلا يم‬ ‫ستخدم للتأث ري أو‬.‫ء ُي)مسثتلخ ادلمرسعام(د ًي يرفوقصليلغمةشالهدجمويع‬-‫ضي ر يحس‬:‫املتروين‬ .‫الخيات \"العملية\" والإنتاج الإعلا يم‬

‫المراجع ‪:‬‬

‫تم بحمد الله وتوفيقه‬