ทัศนศิลป์กับวัฒนธรรม

โกธิค ปนาลี หรอื การก์ อยล์ ความหมายของ ปนาลี ทางสถาปัตยกรรม หมายถงึ หนิ ที่แกะเปน็ รูปอัปลักษณ์ ยื่นออกไปจากสิง่ กอ่ สร้างทีม่ ีราง และช่องให้นา้ จากหลังคาไหลหา่ งจากตวั สง่ิ กอ่ สรา้ ง รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

โกธิค รูปปั้นประกอบสถาปัตยกรรม Cathdrale Notre-Dame ประติมากรรมศลิ ปะกอทิกตอนต้น รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

โกธคิ ช่องหน้าตา่ งประดบั กระจกสี โบสถ์เมอื งโคโลญจน์ รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

สมยั ฟนื้ ฟศู ลิ ปวทิ ยาการ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

เรอเนสซองส์ สมัยฟน้ื ฟูศลิ ปวิทยาการ ศลิ ปะเรอเนสซองส์ (Renaissance) หมายถงึ การเกดิ ข้นึ อกี ครงั้ ของอารยธรรม กรีกโรมัน กาเนิดใน อติ าลี รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

เรอเนสซองส์ Pompeii เมืองโบราณ ของโรมัน บางส่วนถูกทาลายและถกู ฝังโดยเถา้ และหนิ จากภเู ขาไฟสาเหตจุ ากภเู ขาไฟ วิสเุ วียสปะทุครัง้ ใหญ่ พบแบบอย่างงานศลิ ปะ เป็นแรงบนั ดาล ใจให้แกศ่ ิลปินในยคุ นนั้ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

The Birth of Venus เรอเนสซองส์ Sandro Botticelli เป็นภาพของ วีนัส ลอยมาเกยฝ่ัง อยา่ งผูห้ ญิงเตม็ ตัว Madonna of the Milk Andrea del Verrocchio พระแม่มารกี าลังให้นมแก่พระบตุ ร รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

The Last Supper เรอเนสซองส์ Leonardo da Vinci Renaissance รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ยคุ ของจติ รกรรม แมง้ านประติมากรรมและ สถาปัตยกรรมจะเดน่ เช่นกนั เพราะยคุ ก่อนๆ บทบาทของ จิตรกรรม มนี อ้ ยมาก

Vitruvian Man เรอเนสซองส์ Leonardo da Vinci มมุ มองทม่ี ตี อ่ ... งานศิลปะ ศึกษาสดั ส่วนของมา้ และคนอย่างจรงิ จัง ศลิ ปนิ มกี ารผ่าศพ พิสูจน์ว่าความสงู ของมนษุ ย์ เพือ่ ศึกษากายวิภาค จะเท่ากบั ความยาว กระดกู กลา้ มเนอื้ ของแขนเมือ่ กางออก เพื่อการถา่ ยทอด รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ที่สมจรงิ

Mona Lisa เรอเนสซองส์ Leonardo da Vinci วัสดทุ ีน่ ามาใช้ ภาพวาดสีนา้ มัน เกดิ การวาดภาพด้วยสีนา้ มัน สุภาพสตรีทมี่ ีรอยยมิ้ เทคนิคใหม่ของจิตรกรรมมีความ เป็นปริศนาทไ่ี มร่ ู้ สมบรู ณม์ ากขึน้ เพราะการ ว่าเธอจะยมิ้ หัวเราะ ทดลองใหม่ๆด้านวสั ดุ หรือร้องไห้กันแน่ รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

David เรอเนสซองส์ Michelangelo Pieta รูปสลักหินที่เป็นที่จดจา Michelangelo มากทีส่ ดุ เป็นสัญลกั ษณ์ แหง่ ความงามของพละกาลงั รูปพระแม่มารยี ์ประคอง และความหนุ่มสาวของมนษุ ย์ รา่ งพระเยซทู เี่ พิ่งอญั เชญิ ลงจากกางเขน รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ส่วนใหญจ่ ะพบใน งานประตมิ ากรรม

เรอเนสซองส์ Saint Peter’s Basilica นครรัฐวาตกิ นั อติ าลี รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

เรอเนสซองส์ ภาพจติ รกรรม Saint Peter’s Basilica รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

สมัย ใหม่ รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

รูปแบบเฉพาะของศลิ ปิน เนน้ ความเป็น ตัวของตวั เอง ซง่ึ มมี ากมายหลายกลุ่ม แต่ละกลุ่มก็มีแนวคดิ เทคนิค วธิ กี ารทีแ่ ตกต่างกันออกไป รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

IMPRESSIONISM อิมเพรสชันนสิ ม์ Impression sunrise ลัทธอิ ิมเพรสชันนสิ ม์ Claude Monet มีทมี่ าจากชอื่ ผลงานของ ทีม่ าของชอ่ื ลัทธิอมิ เพรสชันนสิ ม์ Claude Monet (โมเนต์) วาดในส่งิ ที่ตาเห็นมากกวา่ ส่งิ ทีส่ มองตคี วาม รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 คน้ พบ กฎเกณฑ์ เรื่องของ แสง นยิ มวาดภาพทวิ ทศั นเ์ ปน็ หลกั โดยเน้น แสง-สี ทม่ี กี ารเปลีย่ นแปลงไป

Piazza San Marco อิมเพรสชนั นสิ ม์ Pierre Auguste Renoir วธิ ีการทางานของ Impressionism รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 1 ออกไปวาดจากสถานทีจ่ ริง 2 จับแสง-สี ในอากาศของเวลานนั้ ณ ขณะนนั้ ใหใ้ กลเ้ คยี งทส่ี ุด 3 วาดอยา่ งรวดเรว็ ฉบั พลัน เหน็ รอยแปรง ผลงานคลา้ ยไม่เสร็จ ไม่เกลย่ี เรียบ 4 เนน้ ทฤษฎีสี

อมิ เพรสชนั นสิ ม์ Le Moulin de la Galette Poppy Field Pierre Auguste Renoir Claude Monet รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

CUBISM บาศกน์ ยิ ม Les Demoiselles d' Avignon ลัทธบิ าศกน์ ยิ ม Pablo Picasso กฎเกณฑเ์ รื่องสีตามธรรมชาตถิ ูกทาลาย รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ศลิ ปินท่ีมีชือ่ เสียงที่สุด คอื Pablo Picasso แนวคดิ ทกุ อย่างในธรรมชาติ มรี ากฐานมา จากรปู ทรงกลม กรวย ทรงกระบอก ศิลปนิ จึงทางานให้เป็นรูปเรขาคณติ

บาศก์นยิ ม Georges Braque ศลิ ปินท่มี ลี กั ษณะการ ทางานคลา้ ยกับ Pablo Picasso มาก จนทาให้รปู แบบงานของทงั้ 2 คน กลายเป็น แบบเดยี วกัน บอ่ ยครัง้ ท่ผี ู้เช่ยี วชาญยงั ยากที่ จะแยกงานของทงั้ 2 ออกได้ Pablo Picasso Georges Braque รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3

รปู แบบงานของทงั้ 2 คน บาศกน์ ิยม ท่ีคลา้ ยกันจนแยกไม่ออก Man with a Guitar Georges Braque The Accordionist Pablo Picasso รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

REALISM เรียลลิสม์ The Gleaners ลัทธิเรยี ลลสิ ม์ Jean - Franois Millet รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 มแี นวทางการสร้างงานตามสภาพทเี่ ป็นจรงิ เปน็ ความจริงที่มองเหน็ และพิสูจน์ได้ เป็นความจริงทงั้ เร่ืองราว เนอื้ หา และ รปู แบบ ภาษาไทยเรียก สจั จนยิ ม

เรยี ลลสิ ม์ ปญั หาเรอ่ื งความเสมอภาค ความเหล่อื มลา้ ในชนชนั้ ปญั หาด้านแรงงาน สภาพความเปน็ อยู่ มบี ทบาทต่อศลิ ปินใน ลทั ธิเรยี ลลิสม์ มาก Les Cribleuses de ble gustave courbet รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3

เรยี ลลิสม์ สองสามภี รรยาทก่ี าลังยืนสวดมนตภ์ าวนา อย่างสงบนิง่ - สะท้อนศรทั ธาอยา่ งแรงกล้าตอ่ พระผู้เปน็ เจ้าของมนุษย์ - เกียรตแิ ละศกั ดศิ์ รีแห่งการประกอบอาชีพท่ี ต้องใชห้ ยาดเหงอื่ และแรงกายเข้าแลกของสุจรติ ชน The Angelus Jean - Franois Millet รายวิชาศลิ ปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

SURREALISM เซอร์เรียลลสิ ม์ Carnival of Harlequin ลัทธิเซอรเ์ รยี ลลิสม์ Joan Miro รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 รากฐานอยบู่ นจติ ไรส้ านกึ มกั นาเรอ่ื งราว มาจากความฝัน และจินตนาการ วาดหรือเขียน ใหเ้ ปน็ ไปโดยไรจ้ ิตสานกึ ไมม่ ีเหตุผล คุณธรรม จริยธรรม ทาโดยไมม่ ีการวางแผน

เซอรเ์ รยี ลลสิ ม์ ประกอบด้วยองคป์ ระกอบหลายอย่าง สิง่ ที่เดน่ ชดั ท่ีสุดในภาพ คือ นาฬิกาพก ที่อ่อนตัว เปน็ ตวั แทน \"ความออ่ น“ และ \"ความแขง็ \" The Persistence of memory Salvador Dali รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3

เซอร์เรยี ลลิสม์ self-portrait ของ Magritte จดุ เด่นทเ่ี ปน็ ภาพชายใส่เสอื้ โค้ทสีดา กบั หมดโบวเลอร์ ยนื ริมทะเล มีแอปเปลิ้ สเี ขียวบังหนา้ อยู่ The Son of Man Rene Magritte รายวชิ าศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

ABSTRACTISM แอบสแตรค COMPOSITION VII ลทั ธแิ อบสแตรค Wassily Kandinsky รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 การสร้างงานโดยใชส้ ีและรูปทรง เป็นภาพตัวแทนความรสู้ ึก อารมณ์ (ศิลปะไมแ่ สดงรูปลักษณ์) ความงามจะขึน้ อย่กู ับการทาความ เขา้ ใจและการตีความของแตล่ ะบุคคล

แอบสแตรค Lavender Mist ปกตศิ ลิ ปินส่วนใหญ่จะยนื หรอื นง่ั อยกู่ บั ทีใ่ ช้เพยี งมอื Jackson Pollock ถา่ ยทอดผลงาน แต่ Jackson Pollock ใช้วิธวี าง รายวชิ าศลิ ปะ 5 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เฟรมลงกบั พนื้ เพอ่ื ทจี่ ะสามารถใชท้ ุกส่วนของ รา่ งกายในการถ่ายทอดผลงาน

แอบสแตรค ภาพมเี พียงแค่สี 3 สี อยบู่ นผ้าผืนหน่งึ ราคาของภาพนสี้ รา้ งความสนใจไม่ใชน่ อ้ ย เพราะมนั มรี าคาประมลู สูงถึง 75,100,000 ดอนลาร์ หรือประมาณ 2 พันลา้ นบาท Royal Red And Blue Mark Rothko รายวิชาศิลปะ 5 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3