5.เครื่องมือการเก็บรวบรวมข้อมูลปริมาณ (ดร.วันเพ็ญ ผ่องกาย)

16/09/63 เครอื่ งมอื ในการเก็บขอ้ มูลปริมาณ ดร.วันเพ็ญ ผอ่ งกาย ดร.พุทธมน ผอ่ งกาย เครื่องมอื 1

16/09/63 ความหมาย....เคร่ืองมอื ... เปน็ สิ่งเรา้ เพ่ือให้แสดงพฤติกรรมทีส่ ามารถวดั หรือสังเกตได้ และ สามารถกาหนดเป็นตัวเลข หรือสัญลกั ษณ์แทนคณุ ลกั ษณะน้นั ๆ เครื่องมอื ทด่ี ตี ้องมี ความตรง (validity) ความเชอื่ ถอื ได้ (reliability) เคร่อื งมือท่ีดี ต้องมี 1. ความตรง(validity) 2. ความเชอื่ ถอื ได(้ reliability) 2

16/09/63 ความตรง (Validity) หมายถึง ความถูกต้องแมน่ ยาของเคร่อื งมือในการวดั ส่งิ ทีต่ ้องการวดั ไดถ้ ูกตอ้ ง ผลการวัดตรงกบั สภาพทีแ่ ท้จรงิ ของสงิ่ ที่ตอ้ งการวัด ความเชื่อมั่น (Reliability) หมายถงึ ความนา่ เชอื่ ถือของเคร่อื งมือในการวัดสิง่ ที่ตอ้ งการวัด โดยการวดั ซา้ กค่ี รัง้ ผลการวดั จะได้คา่ คงทีเ่ สมอ 3

16/09/63 unreliable & unvalid Unreliable, but valid Reliable, not valid reliable & valid เพอ่ื นของท่าน 2 คน มลี กั ษณะดังนี้ นาย ก. ตรงเวลาสมา่ เสมอ น.ส. ข. สาย 30 นาทีเสมอ 4

16/09/63 ชนดิ ของเครื่องมือในการวิจัย  แบบสอบถาม (Questionnaires)  แบบสมั ภาษณ์ (Interview)  แบบสังเกต (Observation)  แบบทดสอบ (Test)  แบบสารวจ (Inventory)  แบบมาตรประเมนิ ค่า (Rating scale)  แบบตรวจสอบรายการ (Checklist)  เครอ่ื งมอื ประเภทอ่ืนๆ เช่น เทคนคิ เดลฟาย, การทา focus group ใช้วดั จะได้ เคร่อื งมือวจิ ยั ตวั แปร ขอ้ มูล แบบทดสอบ ใชว้ ัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ไดค้ ะแนนผลการสอบ ไดค้ ะแนนพฤตกิ รรม แบบสังเกต ใชว้ ัดพฤติกรรม ไดผ้ ลความคดิ เหน็ ได้คะแนนเจตคติ แบบสอบถาม/สมั ภาษณ์ ใช้วัดความคดิ เห็น แบบวัดเจตคติ ใช้วัดเจตคติ 5

16/09/63 ชนิดของเครอ่ื งมือในการวจิ ยั 1. แบบทดสอบ (Test) เปน็ เครื่องมอื ทีค่ รสู ร้างขึ้นเพ่อื วัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรียน 2. แบบสังเกต (Observation) เป็นเครื่องมอื สาหรับใช้บันทกึ การสงั เกต ซงึ่ การสังเกตเปน็ การ เฝา้ ดูอยา่ งเอาใจใส่ และจดบนั ทึกพฤติกรรมทเี่ กิดข้นึ อย่างเปน็ ระบบ 3. แบบสอบถาม (Questionnaires) คือ เคร่ืองมอื ท่ีสรา้ งข้นึ เพ่อื การวดั ประเมนิ ผล ประมาณ คา่ เพือ่ ให้ได้มาซ่งึ ปริมาณหรือคุณภาพตา่ ง ๆ ของพฤตกิ รรม แบบสอบถามส่วนใหญจ่ ะอยใู่ นรปู ของ คาถามเปน็ ชุด ๆ ซงึ่ แต่ละชดุ วัดกลมุ่ กิจกรรมหรอื พฤติกรรมกลุ่มเดียวกนั ท่ีกาหนดขน้ึ หรือทีต่ อ้ งการวัด ชนดิ ของแบบสอบถาม แบบปิด (The Closed Form) กาหนดคาตอบไวใ้ ห้ผ้ตู อบ เลอื กคาตอบจากทเี่ รากาหนดให้ แบบปลายเปดิ (The open end) ผูต้ อบสามารถเขียนตอบ ไดโ้ ดยเสรี 6

16/09/63 ชนิดของเครื่องมือในการวจิ ยั (ต่อ) 4. แบบสัมภาษณ์ (Interview) มลี กั ษณะและวัตถุประสงค์ของการใชเ้ ครื่องมอื เหมอื นแบบสอบถาม แต่วธิ ีการใชต้ ่างกันเพราะเป็นแบบทผี่ ้เู กบ็ ขอ้ มูลถือไปใช้ในการ สมั ภาษณด์ ว้ ยวาจาแล้วจดคาตอบลงใบแบบฟอร์มการสมั ภาษณ์ด้วยตนเอง ส่วน แบบสอบถามเป็นลกั ษณะของการสง่ ไปให้ผูต้ อบเขยี นกรอกแล้วส่งกลับ 5. แบบวัดเจตคติ เป็นแบบสอบถามชนดิ หนง่ึ ซึง่ มีวัตถปุ ระสงคใ์ นการประมาณค่าเจต คติ หรอื ค่านยิ ม ส่วนใหญ่จะมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) ลกั ษณะของเคร่ืองมอื วดั ทดี่ ี 1. ต้องมีความเท่ียงตรง (Validity) 2. ตอ้ งมคี วามเชอื่ ถือได้ (Reliability) 3. ตอ้ งมีประสทิ ธภิ าพ (Efficiency) 4. ต้องมอี านาจจาแนก (Discrimination) 7

16/09/63 ความรคู้ วามสามารถ แบบทดสอบ สิง่ ทเ่ี ราต้อง เจตคติ ความสนใจ แบบสงั เกต (การสงั เกต) การหาคาตอบ แบบสัมภาษณ์ ทกั ษะปฏบิ ัติ บรรยากาศการเรียนการสอน แบบสงั เกต (การสงั เกต) แบบสมั ภาษณ์ ใชเ้ ครื่องมือ แบบสอบถาม แบบวัดเจตคติ แบบสงั เกต (การสงั เกต) แบบสมั ภาษณ์ แบบสอบถาม แบบสังเกต (การสงั เกต) แบบสมั ภาษณ์ แบบสอบถาม แบบสอบถาม คือ ชดุ ของขอ้ คำถำมทถ่ี ำมควำมจริงของผ้ตู อบ รูปแบบ เลอื กได้คำตอบเดียว เพศ ชำย หญิง เลอื กไดห้ ลำยคำตอบ ทำไมจงึ ชอบเรยี นคณติ ศำสตร์ (ตอบไดห้ ลำยข้อ) ใช้ในชีวติ ประจำวันได้ ปลายปดิ เข้ำใจงำ่ ย อน่ื ๆระบุ... จัดลำดบั ควำมสำคญั ใหเ้ ขียนหมำยเลขลงในช่อง ตำมลำดบั วิชำท่ชี อบ คณติ ศำสตร์ ภำษำไทย วทิ ยำศำสตร์ สงั คมศำสตร์ มำตรำส่วนประมำณคำ่ (Rating Scale) นักเรยี นชอบเรยี นดว้ ยโครงกำรเพยี งใด มำกที่สดุ มำก ปำนกลำง นอ้ ย น้อยทส่ี ุด ปลายเปิด ทำ่ นมคี วำมคิดเห็นอยำ่ งไรกับนโยบำยเลิกใชไ้ มเ้ รยี ว................... 8

16/09/63 การสังเกต เป็ นการเฝ้ าดู และบันทกึ พฤตกิ รรมทต่ี ้องการศึกษาอย่างมรี ะบบ ต้องนิยามส่ิงทจี่ ะสังเกตให้ชัดเจน ตวั อย่าง แบบบนั ทกึ การสังเกต วนั ที่ …………เดอื น…………..พ.ศ. …………..เวลา ………….. วชิ า ……………………………………….ช้ัน ………………….. (ให้เขยี นเครื่องหมาย เมอื่ สังเกตเห็นพฤตกิ รรม) ที่ ช่ือ-สกลุ ดี เก่ง มีสุข สรุป ซ่ือ ขยนั ช่วยผู้ วเิ คราะห์ สรุป เสนอ ภมู ิ ยมิ้ ร่วมกิจ ผ ม สัตย์ อน่ื ได้ ได้ ผล ใจ แยม้ กรรม 1 2 3 หมายเหตุ (บนั ทกึ สภาพแวดล้อมลงไป) ………………………………………………………………………………………….. แบบวดั เจตคติ เป็ นเคร่ืองมือวดั ความรู้สึกตอ่ สิ่งน้นั ประกอบดว้ ยประเด็น หรือรายการ หลายขอ้ ที่เกี่ยวขอ้ ง ตวั อย่าง แบบสอบถามวดั เจตคติที่มีตอ่ วชิ าคณิตศาสตร์ คาชี้แจง กรุณาเขียนเครื่องหมาย ลงในช่องวา่ งท่ีตรงกบั ความคิดเห็นของนกั เรียน รายการ เห็นดว้ ย เห็นดว้ ย ไมแ่ น่ใจ ไม่เห็น ไม่เห็นดว้ ย อยา่ งยง่ิ ดว้ ย อยา่ งยงิ่ 1. เรียนคณิตศาสตร์ทาใหเ้ ป็นคนมีเหตผุ ล 2. คณิตศาสตร์เป็นวชิ าทีน่ ่าสนใจ 3. รู้สึกพอใจทกุ คร้ังเม่ือเรียน คณิตศาสตร์ 4. เรียนคณิตศาสตร์ช่วยให้เป็น คนรอบคอบ 5. คณิตศาสตร์มีประโยชนต์ ่อการ ดารงชีวติ ประจาวนั มากทส่ี ุด 9

16/09/63 การสรา้ งเครือ่ งมือ มี 3 ขน้ั ตอนคือ 1. ศกึ ษาเอกสารและสภาพของส่งิ ทีจ่ ะศกึ ษาเพื่อกาหนดกรอบแนวคิดการ สรา้ งข้อคาถาม 2. การพฒั นาขอ้ คาถามและสรา้ งเครื่องมอื สาหรับเกบ็ ขอ้ มูล 3. ตรวจสอบคณุ ภาพเคร่ืองมือและทดลองใช้ 4. ปรับปรงุ ก่อนออกเกบ็ ข้อมลู จรงิ วธิ ีดาเนนิ การ 1. ศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ยั ทีเ่ กยี่ วขอ้ งศกึ ษามาตรฐานคณุ ภาพงานจาก เป้าหมายขององค์การและภาระหนา้ ทีท่ ่ีกาหนด 2. ระบกุ รอบแนวทางกระบวนการทางานและผลผลติ ทีเ่ ป็นความสาเรจ็ 3. ร่างข้อคาถาม (item) ทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั การวิจัย 4. ตรวจสอบความตรง 5. ทดสอบภาคสนาม 6. ประเมนิ คัดเลอื กขอ้ คาถาม 7. สร้างเคร่ืองมอื รวบรวมข้อมูลและตรวจสอบคุณภาพเครอ่ื งมือ 8. เก็บรวบรวมขอ้ มลู 9. วิเคราะห์ขอ้ มูล 10. สรุปผลและรายงาน 10

16/09/63 11