แผนกลยุทธ์การพัฒนางานด้วย ICT ดร.กุลชลี

แผนกลยทุ ธ์การพฒั นางาน ดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล รองศาสตราจารย์ ดร. กลุ ชลี จงเจรญิ

ขอบข่ายสาระ - เทคโนโลยีสารสนเทศ & เทคโนโลยดี ิจิทลั - แนวโนม้ ของการพัฒนาเทคโนโลยี - Digital Thailand - ความสาคญั ของเทคโนโลยีตอ่ การบริหารงานการศกึ ษา - นโยบาย แผน และยทุ ธศาสตร์ท่เี กย่ี วขอ้ งกบั การพฒั นาเทคโนโลยี เพือ่ การบรหิ ารการศกึ ษา - การบรหิ ารแผนกลยทุ ธก์ ารพฒั นางานด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลสู่ การปฏิบตั ิ

เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information Technology) เทคโนโลยีที่ถกู นามาใช้เพ่อื การผลติ (produce) การจดั การ (manipulate) การจดั เกบ็ (store) การสื่อสาร (communicate) รวมทงั้ การเผยแพร่สารสนเทศตา่ ง ๆ

เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information Technology)

เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Technology Digital) เทคโนโลยดี ิจทิ ัล หมายถงึ ทกั ษะความใจและใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัล หรือ Digital literacy ทกั ษะในการนาเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ และเทคโนโลยดี จิ ิทลั ทม่ี อี ยูใ่ นปจั จบุ ัน เช่น คอมพวิ เตอร์ โทรศพั ท์ แทปเลต โปรแกรมคอมพิวเตอร์ และสอ่ื ออนไลน์ มาใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ ในการสอ่ื สาร การปฏิบัตงิ าน และ การทางานรว่ มกัน หรือใช้เพ่ือพฒั นากระบวนการทางาน หรือระบบงาน ในองค์กรใหม้ ีความทนั สมยั และมปี ระสทิ ธภิ าพ



บรบิ ทการเปลี่ยนแปลง การพัฒนาด้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยอี ยา่ งก้าวกระโดดและฉบั พลนั รูปแบบการผลิต การดาเนนิ ธุรกจิ และการใชช้ ีวิตของประชาชนที่ เปลี่ยนแปลงไปอยา่ งรวดเรว็ มีการสอ่ื สารทง้ั ภาพและเสียงได้อย่างไรพ้ รมแดน การทาธุรกจิ และธุรกรรมบนโครงขา่ ยดิจิทลั เพิ่มมากขนึ้ การพัฒนากาลงั คนด้านวจิ ยั และพฒั นา

แนวโนม้ ของการพฒั นาเทคโนโลยีเพ่ือการจัด&บรหิ ารการศกึ ษา เทคโนโลยีชวี ภาพ (1) อินเทอรเ์ น็ตเคล่ือนท่ี (Mobile internet) (2) โปรแกรมอจั ฉริยะทีส่ ามารถคิดและทางานแทนมนุษย์ (AI) นาโนเทคโนโลยี (3) อินเทอร์เนต็ ในทกุ ส่งิ ทกุ อย่าง (IoT) (4) เทคโนโลยคี ลาวด์ (Cloud technology) เทคโนโลยีวสั ดุศาสตร์พลงั งาน (5) เทคโนโลยีห่นุ ยนต์ขน้ั ก้าวหนา้ (Advanced robotics) และสิง่ แวดล้อม (6) ยานพาหนะไร้คนขบั (Autonomous &near-autonomous เทคโนโลยสี ารสนเทศการสื่อสาร vehicles) และดิจิทัล (7) เทคโนโลยีพนั ธกุ รรมสมยั ใหม่ (Next-generation genomics) (8) เทคโนโลยีการเก็บพลังงาน (Energy storage) (9) การพิมพ์แบบสามมิติ (3D Printing) (10) เทคโนโลยีวสั ดขุ ั้นก้าวหน้า (Advanced material technology) (11) เทคโนโลยีการขดุ เจาะนา้ มันและก๊าซขนั้ ก้าวหน้า (Advanced oil and gas exploration and recovery) (12) เทคโนโลยพี ลงั งานทดแทน (Renewable energy technology) (สำนกั งำนคณะกรรมกำรพฒั นำกำรเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชำติ, 2559)

เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั สามารถแกไ้ ขปัญหาและเพิ่มโอกาสในการ พัฒนาทางเศรษฐกจิ และสังคม 1) การกา้ วข้ามกบั ดักรายไดป้ านกลาง (การลงทุนและพฒั นา อตุ สาหกรรมท่มี ีอยแู่ ลว้ และอุตสาหกรรมกระแสใหม่ที่รวมถงึ อุตสาหกรรมดิจทิ ลั ) 2) การพัฒนาขีดความสามารถของธรุ กจิ ในประเทศ (การเกษตร การผลิต และการบรกิ าร esp. SMEs และวิสาหกจิ ชุมชน) 3) การปรบั ตวั และฉกฉวยโอกาสจากการรวมกล่มุ ทางเศรษฐกิจท่มี ี นยั สาคัญต่อการเคลอ่ื นยา้ ยสนิ คา้ และกาลงั คนจากไทยไปสูโ่ ลก

4) การแกป้ ัญหาความเหลอ่ื มลา้ ของสังคม โดยเฉพาะอย่างยงิ่ ดา้ นรายได้ การศกึ ษา การรักษาพยาบาล สทิ ธิประโยชน์การเขา้ ถึงขอ้ มลู ฯลฯ ให้ ทว่ั ถึง เทา่ เทียม และเป็นธรรมย่ิงขน้ึ 5) การแก้ปญั หาคอรร์ ปั ช่นั ด้วยการเปดิ เผยขอ้ มูล เพือ่ ให้ประชาชน สามารถมสี ว่ นร่วมในการตรวจสอบการทางานของภาครัฐได้ 6) การพัฒนาศกั ยภาพของคนในประเทศ ทงั้ บุคลากร ดา้ นเทคโนโลยี บคุ ลากรทท่ี างานในภาคเกษตร อตุ สาหกรรม และบริการ รวมถงึ คนทว่ั ไป ท่จี ะตอ้ งชาญฉลาด รเู้ ทา่ ทนั สอ่ื เท่าทันโลก





ยุทธศาสตร์การพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมด้วยเทคโนโลยีดจิ ิทลั ยุทธศาสตร์ที่ 1 พฒั นาโครงสรา้ งพนื้ ฐานดิจิทลั ประสทิ ธิภาพสงู ให้ ครอบคลมุ ทว่ั ประเทศ ยทุ ธศาสตร์ที่ 2 ขบั เคลอ่ื นเศรษฐกิจด้วยเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 สรา้ งสังคมคณุ ภาพทท่ี ว่ั ถงึ เทา่ เทยี มดว้ ยเทคโนโลยี ดจิ ทิ ัล ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ปรบั เปล่ียนภาครฐั สกู่ ารเปน็ รัฐบาลดิจทิ ัล ยุทธศาสตร์ที่ 5 พฒั นากาลงั คนใหพ้ รอ้ มเขา้ สยู่ ุคเศรษฐกิจและสังคม ดจิ ทิ ัล ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 สร้างความเชอื่ มั่นในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั

แผนพฒั นาดจิ ทิ ลั เพ่ือเศรษฐกิจและสังคม (Digital Thailand) วสิ ัยทศั น์ “ปฏริ ปู ประเทศไทยสดู่ จิ ิทัลไทยแลนด์” สรา้ ง Trust ในการใช้ Digital พัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน ข[ั เคล่ือน ECO ดา้ น Digital พฒั นาความพร้อมกาลงั คน ปรบั เปล่ยี นส่รู ัฐบาลดจิ ทิ ัล สร้างสังคมคุณภาพ

การยกระดบั ขดี ความสามารถเชิงดิจทิ ัลของภาครัฐไทย สู่การเปน็ รฐั บาลดิจิทลั องค์ประกอบหลักสาคญั 4 ประการ 1. การบูรณาการภาครฐั (Government Integration) 2. การดาเนินงานแบบอจั ฉรยิ ะ (Smart Operations) 3. การใหบ้ ริการโดยมีประชาชนเปน็ ศนู ย์กลาง (Citizen centric Services) 4. การสนับสนุนใหเ้ กดิ การขบั เคลอ่ื นไปสกู่ ารเปลีย่ นแปลง (Driven Transformation)



การเป็นรัฐบาลดจิ ทิ ลั ที่สมบูรณ์ ระดบั 1: E-Government ระดับ 2: Open Government ระดับ 3: Data-Centric Government ระดับ 4: Fully Digital Government ระดบั 5: Smart Government (Gartner, 2015)

ความสาคัญของการ การบรหิ ารงานการศกึ ษา พฒั นาเทคโนโลยีเพอ่ื การจดั การเรียนการสอน การบริหารการศึกษา

ความสาคญั ของเทคโนโลยตี อ่ การบริหารงานการศึกษา 1. ชว่ ยใหก้ ารบริหารจดั การเพื่อลดช่องวา่ งความเหลือ่ มลา้ ในสงั คม - การมแี ละการไม่มี (Digital divide) - ความสามารถในการเข้าถงึ สารสนเทศ (Information) และ ความรู้ (Knowledge) ผา่ นเครือขา่ ยส่อื สารและคอมพิวเตอร์ 2. เปน็ เครื่องมือชว่ ยใหก้ ารบรหิ ารจัดการการสอนมีประสิทธภิ าพมากยิง่ ข้ึน 3. เปน็ ทรัพยากรในการสร้างเสรมิ ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล และผลผลติ ทางดา้ นการบรหิ ารจดั การการศกึ ษา

ระดับของการบรหิ ารเทคโนโลยีเพื่อการบริหารการศึกษา 1. ผ้บู รหิ าร (Administration head) ใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การบรหิ าร จัดการสถานศึกษา 2. ครูทีท่ าหนา้ ที่บรหิ าร (Administrative teachers) ใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อ การบริหารการเรยี นการสอน 3. บคุ ลากรที่ทาหน้าทท่ี างการบรหิ าร (Administrative staff) ใช้ เทคโนโลยเี พอ่ื ชว่ ยให้การปฏิบตั งิ านของบคุ ลากรทท่ี าหน้าทท่ี าง การบรหิ ารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิผลและมปี ระสิทธภิ าพ

ความสาคญั ของเทคโนโลยเี พื่อการจดั การเรียนการสอน 1. การออกแบบและพัฒนาการเรยี นการสอน 2. การช่วยแกป้ ญั หาการจัดการเรียนการสอน 3. การอานวยความสะดวกใหแ้ กผ่ เู้ รยี น 4. การจดั การเรยี นการสอนเพือ่ บคุ คลท่มี คี วามตอ้ งการพเิ ศษ 5. การเกดิ ความคงทนในการเรยี น 6. การช่วยใหผ้ เู้ รยี นสนใจและมสี ่วนรว่ มในกระบวนการเรยี นรู้

นโยบาย แผน และยุทธศาสตร์ ท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั การพัฒนาเทคโนโลยเี พ่อื การบรหิ ารการศกึ ษา

1. ยทุ ธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) ยุทธศาสตรท์ ่ี 3: การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ - การปรบั เปล่ยี นระบบการเรยี นร้ใู ห้เอ้อื ตอ่ การพัฒนาทักษะสาหรับ ศตวรรษที่ 21 - การเปล่ยี นบทบาท ‘ครู’ ให้เป็นครูยคุ ใหม่ โดยปรับบทบาทจาก ‘ครสู อน’ เปน็ ‘ครูฝกึ ’ หรือ ‘ผูอ้ านวยความสะดวกในการเรยี นรู้’ - การเพ่ิมประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาในทุกระดับ - การพฒั นาระบบการเรียนร้ตู ลอดชวี ิต

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4: การสรา้ งโอกาส และความเสมอภาคทางสังคม - การกระจายบรกิ ารทางสงั คมที่มีคุณภาพใหแ้ กป่ ระชาชนทกุ กลุ่ม - สนับสนนุ ใหม้ ีความร่วมมือกนั ระหว่างภาครัฐภาคเอกชน และภาคประชา สังคมในพืน้ ท่รี ่วมกันจัดบริการทางสงั คมให้แกป่ ระชาชนในรูปแบบตา่ ง ๆ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6: การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจดั การภาครัฐ - จัดระบบองค์กรใหม้ ลี กั ษณะเปดิ กว้าง เช่ือมโยงถงึ กนั และกระทดั รดั (Open and connected government) โดยใช้ดิจทิ ลั อย่างเตม็ รูปแบบ (Full digital employment)

2. แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ ฉ. 12 (พ.ศ. 2560 – 2564) ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1: การเสรมิ สรา้ งและพฒั นาศกั ยภาพทนุ มนุษย์ - คนไทยมีการศกึ ษาท่ีมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากลและมีความสามารถเรยี นรู้ ด้วยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ยุทธศาสตรท์ ี่ 8: การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวัตกรรม - เพ่ิมความเข้มแขง็ ด้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยขี องประเทศ - เพม่ิ ความสามารถในการประยกุ ต์ใชว้ ิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม เพื่อยกระดับความสามารถการแขง่ ขันของภาคการผลติ และบริการ

3. แผนการศึกษาชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ี่ 2: การผลิตและพัฒนากาลังคน การวิจยั และนวัตกรรรมเพ่อื สร้าง ขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ - กาลังคนมที กั ษะที่สาคญั จาเปน็ และมีสมรรถนะตรงตามความต้องการ ของตลาดงานและการพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ - สถาบันการศกึ ษาและหนว่ ยงานทจ่ี ัดการศึกษาผลติ บัณฑิตทีม่ คี วาม เชีย่ วชาญและเปน็ เลิศเฉพาะด้าน - การวจิ ัยและพัฒนาเพอื่ สรา้ งองค์ความรแู้ ละนวตั กรรมที่สร้างผลผลติ และมลู คา่ เพ่ิมทางเศรษฐกิจ

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3: การพฒั นาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ - ผ้เู รียนมที ักษะและคณุ ลักษณะพื้นฐาน / คุณลักษณะท่จี าเป็นในศตวรรษที่ 21 - คนทุกช่วงวัยมที ักษะ / ความรู้ความสามารถ / สมรรถนะตามมาตรฐาน - สถานศึกษาจัดกจิ กรรม/กระบวนการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพและมาตรฐาน - แหล่งเรยี นรู้ ส่ือตาราเรียน นวัตกรรม และสอ่ื การเรยี นรูม้ ีคณุ ภาพและมาตรฐาน และ ประชาชนสามารถเข้าถงึ ได้โดยไมจ่ ากัดเวลาและสถานที่ - ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาสมรรถนะตามมาตรฐาน ยุทธศาสตรท์ ี่ 4: การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา - การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษาผา่ นเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพือ่ การศึกษาสาหรับคนทกุ ชว่ งวัย - ระบบข้อมลู รายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาทคี่ รอบคลุม ถูกตอ้ ง เป็นปจั จุบัน

4. แผนพัฒนาการศกึ ษาของ ศธ. ฉ. 2 (พ.ศ. 2560 - 2564) ยทุ ธศาสตร์ที่ 5: ส่งเสรมิ และพัฒนาระบบเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพื่อการศกึ ษา - ผเู้ รียน สถานศึกษาและหนว่ ยงานทางการศึกษาทุกระดบั ทุกประเภท การศึกษาเข้าถึงทรัพยากร และระบบเครือขา่ ย ICT อย่างทวั่ ถึงและมี ประสิทธภิ าพ - ผเู้ รียนมีองค์ความรเู้ ทคโนโลยีเพื่อการศกึ ษาเพือ่ เพ่มิ ผลสมั ฤทธิท์ าง การเรียนทส่ี ูงขึ้น - มีศนู ย์กลางในการจัดเก็บรวบรวมสอื่ การเรียนการสอนแบบดจิ ทิ ลั ที่ ทนั สมยั และระบบฐานขอ้ มลู กลางทางการศึกษาของประเทศท่ี ถกู ต้องและเปน็ ปัจจุบนั

5. แผนพัฒนาดจิ ทิ ัลเพ่อื การศึกษาของ ศธ. 2561 – 2564 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1: พัฒนาโครงสรา้ งพ้นื ฐานดิจทิ ัลประสทิ ธิภาพสงู ให้ ครอบคลมุ ทกุ หนว่ ยงานและสถานศึกษา - หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาท่วั ประเทศได้รับบรกิ ารจากเครือข่าย การศึกษาแห่งชาติทม่ี คี ุณภาพและประสทิ ธภิ าพสูง - หนว่ ยงานและสถานศึกษามเี ครือ่ งมอื และอปุ กรณ์เทคโนโลยดี จิ ิทัล ทมี่ คี ณุ ภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ

ยุทธศาสตร์ท่ี 2: สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทยี มทางการศึกษา ดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั - ประชาชนทกุ ชว่ งวยั และทกุ กลุ่มเป้าหมาย เข้าถึงบริการทางการศกึ ษาที่ เหมาะสม - มีทกั ษะในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทลั ให้เกิดประโยชนแ์ ละสร้างสรรค์ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3: พัฒนาการบริหารจดั การให้กา้ วสกู่ ารเปน็ หนว่ ยงานดจิ ิทลั - บริการดจิ ิทัลทางการศกึ ษาตอบสนองการบรกิ ารประชาชน ไดอ้ ย่างสะดวก รวดเรว็ แมน่ ยา และเหมาะสม - การมีระบบเทคโนโลยีดจิ ิทลั ภาครฐั สาหรับการจดั เกบ็ และบรหิ ารฐานขอ้ มลู ทีบ่ รู ณาการไม่ซา้ ซ้อน สามารถรองรบั การเชอื่ มโยงการทางานระหว่าง หน่วยงาน และการใหบ้ ริการประชาชนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ยุทธศาสตร์ที่ 4: ผลติ และพฒั นากาลังคนเพือ่ รองรับระบบเศรษฐกจิ และสงั คม ดจิ ทิ ลั - ผลิตกาลงั คนดา้ นเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลให้สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ ตลาดงาน การพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมประเทศ - พฒั นากาลังคนให้มีความรู้ มที กั ษะ และสมรรถนะท่จี าเปน็ ด้านเทคโนโลยี ดจิ ิทัล (Digital literacy) ทส่ี อดคล้องกบั ความตอ้ งการของตลาดงาน การประกอบอาชพี และการดารงชีวติ ประจาวนั ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 5: พฒั นาเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพือ่ การศึกษา การวิจัย และ การสร้างนวตั กรรม - สรา้ งองคค์ วามรแู้ ละนวตั กรรมด้านเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพือ่ การศึกษา - สร้างผลผลิตและมลู ค่าเพิม่ ทางเศรษฐกิจ

6. แผนพัฒนาดิจิทลั เพือ่ เศรษฐกิจและสังคม ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1: การพัฒนาโครงสรา้ งพ้ืนฐานดิจิทัลประสทิ ธภิ าพ สูงใหค้ รอบคลุมทั่วประเทศ - โครงขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตความเรว็ สูงเขา้ ถงึ ทุกหมู่บ้าน ยุทธศาสตรท์ ี่ 2: ขับเคล่ือนเศรษฐกิจดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทลั - สนับสนุนการศกึ ษาใหก้ บั ชุมชนทุกหมู่บ้าน สามารถสร้าง มูลค่าเพม่ิ ใหก้ ับสินค้าของชุมชน

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3: สรา้ งสงั คมคณุ ภาพทีท่ ่วั ถึงเท่าเทียมดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทลั - ประชาชนทุกกลุม่ โดยเฉพาะกลมุ่ ผู้อาศัยในพ้ืนท่ีห่างไกล ผูส้ ูงอายุ และคนพิการ สามารถเขา้ ถึงและใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4: ปรับเปลี่ยนภาครัฐสกู่ ารเป็นรฐั บาลดจิ ทิ ลั - บริการภาครัฐตอบสนองประชาชนผปู้ ระกอบการทกุ ภาคสว่ นไดอ้ ยา่ งสะดวก รวดเร็วและแม่นยา - ให้ประชาชนเขา้ ถงึ ข้อมูลภาครัฐได้สะดวกและเหมาะสมเพ่อื ส่งเสรมิ ความ โปรง่ ใสและการมีส่วนรว่ มของประชาชน - มโี ครงสร้างพน้ื ฐานดจิ ิทัลภาครัฐการจดั เก็บและบริหารฐานขอ้ มลู ที่บูรณาการ ไมซ่ า้ ซอ้ นสามารถรองรบั การเช่ือมโยงการทางานระหว่างหน่วยงาน และใหบ้ ริการประชาชนได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ

การบรหิ ารแผนกลยุทธก์ ารพัฒนางาน ด้วยเทคโนโลยดี ิจิทลั สู่การปฏิบัติ









ใบงาน แผนกลยุทธ์การพฒั นางานด้วยเทคโนโลยดี จิ ิทลั สว่ นท่ี 1 การนาเสนอขน้ั ตอนการบริหารเชงิ กลยุทธ์ ส่วนท่ี 2 การนาเสนอบรบิ ทของจงั หวัดโดยย่อ (เนน้ บริบทดา้ นเทคโนโลยี ดิจิทัล) ส่วนท่ี 3 การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมทม่ี ีอิทธิพลตอ่ การกาหนดนโยบาย และแผนการศึกษา สว่ นท่ี 4 การกาหนดทิศทางการพฒั นาการจดั การศกึ ษาท่ีเน้น ด้านเทคโนโลยีดิจิทลั ส่วนที่ 5 การนาเสนอปจั จัยสาคัญของการจัดทาแผนกลยทุ ธ์การพฒั นา งานดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ิทัล

ตวั อย่างการวเิ คราะห์ SWOT แผนกลยุทธ์การพัฒนางานดว้ ยเทคโนโลยดี จิ ิทัล (ไฟล์แนบ)

ตารางรายละเอยี ดโครงการ/กิจกรรม แผนกลยุทธก์ ารพฒั นางาน ด้วยเทคโนโลยดี จิ ิทัล 4 ปี (25……-25……) ของสานกั งานศกึ ษาธิการจังหวัด…………………… ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ 1 ………………………………………… โครงการ เป้าหมาย ตัวชี้วัดและ งบประมาณ แหล่ง หน่วยงาน สอดคลอ้ ง ค่าเปา้ หมาย 25. 25. 25. 25. งบประมาณ ที่ ยุทธศาสตร์ ยทุ ธศาสตร์ รบั ผิดชอบ ชาติ ศธ.

ตวั อยา่ งโครงการตามแผนกลยทุ ธก์ ารพฒั นางานดว้ ยเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั - ช่อื โครงการ……………………………………………………………………… - หลกั การและเหตุผล …………………………………………………………. - วตั ถปุ ระสงค์ ……………………………………………………………………. - เป้าหมาย (ปรมิ าณและคณุ ภาพ) ……………………………………….. - วิธดี าเนนิ การ ………………………………………………………………….. - แผนการปฏบิ ตั งิ าน ………………………………………………………….. - งบประมาณ ……………………………………………………………………. - การวเิ คราะหค์ วามเสี่ยงโครงการ ………………………………………. - ตวั ชว้ี ัดและค่าเปา้ หมาย ………………………………………………….. - ผลท่คี าดว่าจะไดร้ ับ ………………………………………………………….

กระบวนการบริหารแผนกลยทุ ธก์ ารพฒั นางานด้วยเทคโนโลยีดจิ ิทลั ขั้นที่ 1 หนว่ ยปฏิบัติจะต้องวเิ คราะห์นโยบายของหน่วยงานตน้ สังกัด ขน้ั ที่ 2 การวิเคราะหน์ โยบายและแผนของหนว่ ยงานปฏบิ ตั ิ ข้นั ที่ 3 การวเิ คราะห์สภาพปัญหาของการจัดการตามนโยบายท่ีเกีย่ วกบั เทคโนโลยเี พ่อื การจัดการศึกษาที่ผา่ นมา ขั้นท่ี 4 การวเิ คราะหศ์ ักยภาพของหนว่ ยงานในการวางแผนเพื่อตอบสนองนโยบายนั้น ขั้นที่ 5 การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมของหนว่ ยงาน ขนั้ ที่ 6 การกาหนดเป้าหมายความสาเรจ็ (obtainable / measurable / challenging) ขั้นที่ 7 การกาหนดวธิ ีปฏบิ ัตแิ ละทรัพยากรที่ใช้ ขนั้ ท่ี 8 การกาหนดหน่วยผ้รู บั ผิดชอบในการปฏบิ ัติ ขน้ั ที่ 9 การกาหนดวิธีการจดั การ ขั้นท่ี 10 การกาหนดแนววธิ กี ารควบคุมการบรรลุเป้าหมายความสาเร็จ

บทบาทของผูบ้ ริหารทางการศกึ ษากับการนาแผนกลยุทธก์ ารพฒั นางาน ดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทลั สู่การปฏิบตั ิ 1. ความเป็นผู้นาและมวี ิสยั ทัศนเ์ ชิงเทคโนโลยี 2. การมีความรู้ในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 3. การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหาร 4. การสนับสนุน การจัดการ และการดาเนินการด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (ส่ือ / ระบบคอมพวิ เตอร์ / ระบบข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการ / การดาเนินการด้านการบริการและการเพ่ิมประสิทธิภาพจากการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล) 5. การใช้เทคโนโลยีในดา้ นการวดั และประเมินผล 6. การมีความรู้ทางกฎหมายด้านเทคโนโลยีและการปฏิบัติ 7. การมีจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี

ปัจจัยความสาเรจ็ ในการนาการนาแผนกลยุทธ์การพัฒนางานด้วย เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอื่ การบริหารการศึกษา 1. การกาหนดนโยบายและยทุ ธศาสตร์ดา้ นเทคโนโลยีดิจิทัลเพอื่ การศกึ ษาของหนว่ ยงาน 2. การจดั ต้ังหน่วยงานทดี่ ูแลรบั ผิดชอบดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล 3. โครงสรา้ งพนื้ ฐานด้านเทคโนโลยดี จิ ิทัล 4. การจัดตัง้ คณะทางานดา้ นเทคโนโลยีดิจิทลั โดยเฉพาะ 5. การพัฒนาบุคคลากรใหม้ ี ICT Literacy 6. การกาหนดให้ทักษะดา้ นเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เปน็ สว่ นหนง่ึ ของการ พฒั นาความก้าวหน้าทางวชิ าชพี