เรอ่ื งเลา่ เบือ้ งหลัง โครงการศกึ ษานเิ ทศกร์ ุ่นใหม่ เพือ่ ขบั เคล่อื นการปฏริ ูปการเรยี นรู้_final.indd 51 โครงการศกึ ษานเิ ทศกร์ นุ่ ใหม่เพอ่ื ขับเคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรยี นรู้ : ๕๑ 5/19/2017 9:00:50 PM
เรื่องเลา่ เบือ้ งหลังโครงการศึกษานเิ ทศกร์ นุ่ ใหมเ่ พือ่ ขับเคล่อื นการปฏริ ูปการเรยี นรู้ เมื่อแรกเริ่มท�างานโครงการพัฒนาศึกษานิเทศก์รุ่นใหม่เพื่อขับเคลื่อนการปฏิรูปการเรียนรู้ส่ิงแรกๆ ที่คิดก็คือระบบสัญลักษณ์และค�าเรียกขานเพ่ือเป็นกลไกส�าคัญมากในการขับเคล่ือนในล�าดับตอ่ ไป โจทย์ดังกล่าวได้น�าไปสู่คณะท�างานเพ่ือคิดช่ือการเป็นภาษาอังกฤษว่า Supervisor forEducation Learning Reform และใช้ตัวยอ่ ว่า SEL เพอื่ ใหพ้ ้องเสียงกับคา� ว่า Sail หรอื “เรอื ใบ” ทต่ี ้องต้านลมและมีหางเสอื ทด่ี ีจึงจะสามารถแลน่ ไปสเู่ ป้าหมายได้ ซง่ึ ก็เปน็ ค�าทมี่ คี วามหมายดี สว่ นสญั ลักษณ์นัน้ ได้รับความกรณุ าจากกลั ยาณมิตรไดอ้ อกแบบ โดยมีความหมายดังน้ี สญั ลักษณ์ลกู ศร ๔ ทิศ เปน็ สญั ลักษณ์ของศึกษานิเทศก์ สที ัง้ ๔ สี เปน็ สีประจา� องค์กรต่างๆ ทร่ี วมกนั เปน็ สา� นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานประกอบด้วย สเี ขียว เป็นสีของสา� นกั งานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ สีแสด เป็นสีของกรมสามัญศกึ ษา สีเทา เป็นสีของกรมวชิ าการ ค�า SEL มาจาก Supervisor for Education Learning Reform ซึ่งเป็นช่ือของโครงการตามด้วยช่ือโครงการ “โครงการศึกษานิเทศก์รุ่นใหม่เพื่อขับเคล่ือนการปฏิรูปการเรียนรู้” สัญลักษณ์น้ีก็ใช้ส�าหรับปักเสื้อและกระเป๋าส�าหรับให้ศึกษานิเทศก์รุ่นใหม่ทั้งหลาย ส�าหรับใช้เวลาต้องกลับมาประชุมร่วมกันตลอดระยะเวลาการประชุมทง้ั ๔ คร้งั ออกผล : บทเรยี นการพฒั นาศกึ ษานเิ ทศก์รุ่นใหมเ่ พื่อการขับเคล่ือนการปฏิรปู การเรียนรู้ : ๕๒ 5/19/2017 9:00:50 PM_final.indd 52
การประชุมครัง้ ท่ี ๑ การปฐมนิเทศและประชมุ ปฏบิ ตั กิ ารเพอ่ื พฒั นาศกั ยภาพ “จติ ตปัญญาศึกษา” ระหว่างวนั ที่ ๒๐ – ๒๓ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕8 ณ กนกรตั น์ รสี อรท์ จังหวดั สมุทรสงคราม กระบวนการเรียนรู้ท่ี ๑ การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตน ประกอบด้วยกระบวนการของจิตปัญญา ศกึ ษา (Contemplative education) การศกึ ษาอตั ชวี ประวตั ิ (Biographic) และนพลกั ษณ์ (Enneagram) เป็นการปพู ้ืนฐานดา้ นสติสมาธิ การเขา้ ใจโลกและชีวติ ตามความเป็นจริง กระบวนการเรยี นรแู้ รกถอื เปน็ กระบวนการเรยี นศกึ ษาสถานทร่ี ทู้ ม่ี คี วามทา้ ทายอยา่ งยง่ิ เนอ่ื งจาก คณะผจู้ ดั กระบวนการเรยี นรแู้ ละวทิ ยากรยงั มขี อ้ มลู ของศกึ ษานเิ ทศกท์ เี่ ขา้ รบั การพฒั นาแตล่ ะคนยงั ไมม่ าก นกั นอกจากขอ้ มูลท่แี ตล่ ะคนเขียนสง่ มาเกย่ี วกับความต้งั ใจและเป้าหมายที่ตอ้ งการเรียนรู้ในกระบวนการ นี้ การออกแบบกิจกรรมให้เหมาะกบั ลกั ษณะเฉพาะของแตล่ ะคนจึงเป็นเรอ่ื งส�าคัญมาก สถานทใี่ นการจดั การอบรมเปน็ องคป์ ระกอบสา� คญั อยา่ งยง่ิ สา� หรบั กระบวนการเรยี นรทู้ จ่ี ะชว่ ยให้ ผู้เข้ารับการพัฒนาได้มีโอกาสเรียนรู้และใคร่ครวญโลกและชีวิตมากข้ึน การเลือก “กนกรัตน์รีสอร์ท” ที่อัมพวาก็มาจากการสืบเสาะหาสถานที่ที่จะตอบโจทย์ให้ได้ รีสอร์ทขนาดไม่ใหญ่เกินไป อยู่ริมคลอง มตี ้นไม้รม่ รืน่ เปน็ ที่สบายควรคา่ แก่การเรียนรู้ วันที่เราไปดูพ้ืนที่ก่อนการอบรมก็ต้ังใจให้ทุกอณูเป็นพ้ืนที่ของการเรียนรู้ ที่น่ีมีบริการตักบาตร ยามเช้ารวมทั้งบริการจัดหาเรือเพ่ือพาไปเที่ยวท่ีตลาดน�้าอัมพวาด้วย เจ้าหน้าท่ีท่ีนั่นก็มีส่วนช่วยให้ การออกแบบกจิ กรรมมคี วามเหมาะสม ให้มคี วามพอเหมาะ ไม่มากหรอื น้อยจนเกินไป_final.indd 53 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พื่อขับเคล่อื นการปฏริ ปู การเรยี นรู้ : ๕๓ 5/19/2017 9:00:51 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๕๔ 5/19/2017 9:00:51 PM_final.indd 54
กิ จ ก ร ร ม ที่ อ อ ก แ บ บ ไ ว ้ มี จา� นวนมาก ในเวลาอนั จา� กดั กจ็ า� เปน็ ตอ้ งเลอื กปรบั ใหต้ ามจงั หวะการเรยี นรู้ โดยมีแกนของเร่ืองคือ จิตตปัญญา ศกึ ษาและสมาธิ ใหผ้ เู้ ขา้ รบั การพฒั นา ได้เรียนรู้สติสมาธิในชีวิตประจ�าวัน โดยไมต่ ดิ ยดึ กบั รปู แบบและพธิ กี รรม โดยให้เรียนรู้ผ่านรูปแบบการเรียนรู้ ท่ีหลากหลากหลาย การฟังกัน การนอนสมาธิ การฟงั นทิ าน วาดภาพ การสนทนา_final.indd 55 โครงการศกึ ษานเิ ทศก์ร่นุ ใหมเ่ พ่อื ขบั เคล่อื นการปฏิรปู การเรยี นรู้ : ๕๕ 5/19/2017 9:00:52 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๕๖ 5/19/2017 9:00:52 PM_final.indd 56
_final.indd 57 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๕๗ 5/19/2017 9:00:52 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๕8 5/19/2017 9:00:53 PM_final.indd 58
การประชมุ คร้งั ท่ี ๒ กระบวนการเรียนรู้ ๒ ภาวะผ้นู �าทางการศกึ ษา ณ โรงแรมบางแสนเอสทู อา� เภอเมือง จงั หวดั ชลบรุ ี ระหวา่ งวนั ท่ี ๒๑ – ๒๔ มกราคม ๒๕๕๙ กระบวนการเรยี นรทู้ ่ี ๒ ภาวะผนู้ า� ทางการศกึ ษา (Educational leadership) โดยการเรยี นรู้ แนวคดิ หลกั การและวธิ กี ารนา� ไปใชใ้ นการทา� งาน จากคณะวทิ ยากรผมู้ ปี ระสบการณข์ องมหาวทิ ยาลยั บรู พา ก�าหนดการของกระบวนการเรียนรู้นี้ ตรงกับช่วงเวลาท่ีต้องรายงานความก้าวหน้าของโครงการ ระยะที่ ๑ ท่ีสถาบันพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ทีมคณะท�างานส่วนหนึ่งจึงต้องแบ่งกันไป ด�าเนินการประชุมที่มหาวิทยาลัยบูรพา ส่วนหน่ึงไปรายงานความก้าวหน้าตามก�าหนดการ ถือเป็น การบริหารจัดการตามข้อจา� กัดทม่ี เี พอ่ื ให้การงานตา่ ง ๆ สา� เรจ็ ตามวัตถุประสงค์ กระบวนการเรียนรทู้ ่สี อง บรรดาศกึ ษานิเทศกจ์ ะคุ้นเคยกนั มากขน้ึ กิจกรรมตา่ งๆ จงึ ดา� เนนิ ไป ดว้ ยความราบรน่ื มากขนึ้ จงึ เปน็ ชว่ งเวลาทเ่ี รมิ่ มกี ารมอบหมายใหแ้ ตล่ ะคนไดค้ ดิ ในการวางแผนการประมวล ความรู้และวางแผนในการพัฒนางานในท่ีท�างานของตนเอง เป็นแบบฝึกหัดให้ลองได้ประยุกต์ใช้ความรู้ ในรปู ของกระบวนการท�างานกลุ่ม เพ่อื ใหเ้ รยี นรจู้ ากการงานทท่ี า้ ทายมากข้ึน ทา� ให้การเรียนรมู้ ีเป้าหมาย มากข้ึน_final.indd 59 โครงการศึกษานเิ ทศกร์ ่นุ ใหม่เพ่ือขบั เคล่ือนการปฏิรปู การเรียนรู้ : ๕๙ 5/19/2017 9:00:53 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๖๐ 5/19/2017 9:00:54 PM_final.indd 60
_final.indd 61 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๖๑ 5/19/2017 9:00:54 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๖๒ 5/19/2017 9:00:55 PM_final.indd 62
_final.indd 63 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๖๓ 5/19/2017 9:00:55 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๖๔ 5/19/2017 9:00:55 PM_final.indd 64
_final.indd 65 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๖๕ 5/19/2017 9:00:56 PM
การประชมุ ครั้งที่ ๓ ประกอบดว้ ย กระบวนการเรียนรู้ท่ี ๔ กระบวนการทศั น์ทางการ ศึกษาใหม่ การเรยี นรใู้ นรปู แบบใหม่ และการคิดเชงิ ระบบ และกระบวนการเรยี นร้ทู ่ี ๖ รปู แบบและเคร่ืองมือส�าคญั ในการพฒั นาบคุ ลากร ระหวา่ งวนั ท่ี ๒๑ – ๒๕ มีนาคม ๒๕๕๙ ณ โรงแรมคุ้มภคู �า จังหวัดเชียงใหม่ กระบวนการเรียนรู้ท่ี ๔ กระบวนทัศน์ทางการศึกษาใหม่ และการเรียนรู้ในรูปแบบใหม่และการจัดการศกึ ษาแบบองค์รวม (Holistic Education) เรียนรู้การสรา้ งบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ และกระบวนการพฒั นาครโู ดยใชโ้ รงเรยี นเปน็ ฐาน ประกอบดว้ ยการศกึ ษาเรยี นรรู้ ะบบการจดั การศกึ ษาแบบบา้ นเรยี น (Home School) ของวดั พระธาตดุ อยผาสม้ การจดั การศกึ ษาแนวทางการศกึ ษาทางเลือก (Alternative Education) ท่ีโฮงเฮียนสบื สานภูมปิ ญั ญาลา้ นนา การจัดการศึกษาพิเศษของโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ จังหวัดเชียงใหม่ และแนวทางการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community) กระบวนการเรยี นรทู้ ี่ ๖ รปู แบบและเครอ่ื งมอื สา� หรบั พฒั นาบคุ ลากร ประกอบดว้ ยการชแ้ี นะ(coaching) การศกึ ษาชนั้ เรยี น (lesson study) และแนวทางการสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Pro-fessional Learning Community) ท่ีเปน็ แนวทางสา� คญั ในการพัฒนาวชิ าชพี ครู ออกผล : บทเรยี นการพฒั นาศกึ ษานเิ ทศกร์ ุ่นใหม่เพอื่ การขบั เคลอ่ื นการปฏิรูปการเรียนรู้ : ๖๖ 5/19/2017 9:00:56 PM_final.indd 66
_final.indd 67 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๖๗ 5/19/2017 9:00:57 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๖8 5/19/2017 9:00:57 PM_final.indd 68
_final.indd 69 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๖๙ 5/19/2017 9:00:57 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๗๐ 5/19/2017 9:00:58 PM_final.indd 70
_final.indd 71 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๗๑ 5/19/2017 9:00:58 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๗๒ 5/19/2017 9:00:59 PM_final.indd 72
_final.indd 73 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๗๓ 5/19/2017 9:00:59 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๗๔ 5/19/2017 9:01:00 PM_final.indd 74
_final.indd 75 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๗๕ 5/19/2017 9:01:00 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : ๗๖ 5/19/2017 9:01:00 PM_final.indd 76
_final.indd 77 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๗๗ 5/19/2017 9:01:01 PM
การประชมุ ครงั้ ที่ ๔ ประกอบดว้ ย กระบวนการเรยี นรทู้ ่ี ๓ แนวคดิ สา� คญั ของการจดั การ ศกึ ษาในศตวรรษที่ ๒๑และกระบวนการเรยี นรทู้ ่ี ๕ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การเรยี น รู้ และเพอื่ ใชใ้ นการพัฒนาครู ระหวา่ งวันที่ ๒๑ – ๒๕ มนี าคม ๒๕๕๙ ณ โรงแรมคุ้มภูคา� จังหวดั เชียงใหม่ กระบวนการเรียนรู้ท่ี ๕ เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การเรียนรู้ และเพือ่ ใชใ้ นการพัฒนาคร(ู Infor-mation technology for learning and professional development) เรียนรู้กระบวนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศส�าหรับการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตและสง่ เสริมการทา� งานจาก กระบวนการเรียนร้ทู ี่ ๓ แนวคดิ ส�าคัญของการจัดการศึกษาในศตวรรษท่ี ๒๑ประกอบด้วย การศกึ ษาเพอื่ สรา้ งความเปน็ พลเมอื งในระบอบประชาธิปไตย (Democratic citizenship education) และการศึกษาดงู านการประยุกตใ์ ชแ้ นวคดิ การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑ ท่โี รงเรยี นรงุ่ อรุณ ออกผล : บทเรยี นการพฒั นาศกึ ษานิเทศก์ร่นุ ใหม่เพื่อการขับเคล่ือนการปฏิรูปการเรียนรู้ : ๗8 5/19/2017 9:01:02 PM_final.indd 78
_final.indd 79 โครงการศกึ ษานิเทศกร์ ุน่ ใหมเ่ พ่ือขับเคลอ่ื นการปฏิรูปการเรยี นรู้ : ๗๙ 5/19/2017 9:01:02 PM
ออกผล : บทเรยี นการพัฒนาศึกษานิเทศกร์ ุน่ ใหม่เพ่อื การขบั เคลอ่ื นการปฏริ ูปการเรียนรู้ : 8๐ 5/19/2017 9:01:02 PM_final.indd 80
Search
