การบริหารการศึกษาเอกชน ดร.กมล รอดคล้าย

การบริหารการศึกษาเอกชน โดย ดร.กมล รอดคล้าย

หน้าที่ของการศึกษา 1. ผลิตกำลงั คน (Man Power) 2. พัฒนำทรัพยำกรมนุษย์ (Human Resource) 3. สร้ำงสังคมแหง่ กำรเรียนรู้ (Learning Society)

ความม่งุ หมายของการศึกษา • Education is growth • กำรศึกษำเพ่ือ Learn to know Learn to do Learn to live together Learn to be • กำรศกึ ษำเพือ่ ทำคนใหเ้ ปน็ มนษุ ยท์ ีส่ มบูรณ์

1. การพึง่ พากนั ในระดับโลก  ความหลากหลายและพหุนยิ ม  การแกไ้ ขความขดั แย้งระดับบุคคล ระดบั ชาติ และนานาชาติ 2. จานวนประเทศประชาธิปไตยเพิ่มข้ึน  ทกั ษะการเป็นพลเมอื งในประเทศประชาธิปไตย  ทักษะการเปน็ พลเมืองในโลกดจิ ติ ลั 3. ความต้องการผูป้ ระกอบการทมี่ หี ัวสร้างสรรค์  ทกั ษะการใหเ้ หตุผลข้นั สูง 4. การเปลยี่ นแปลงของสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คล  ความสัมพนั ธแ์ บบออนไลน์  การสรา้ งอัตลกั ษณ์

1. การล่มสลายของเศรษฐกจิ โลกนาไปสู่การขบั เคลื่อนด้วยเศรษฐกิจ แบบนวตั กรรมเชงิ สรา้ งสรรค์ 2. ความร่ารวยผดิ ปกติของคนกลุ่มเดียว และความเหล่อื มล้า บน่ั ทอนคุณภาพชีวติ คนสว่ นใหญ่ 3. ความเปลี่ยนแปลงของภมู อิ ากาศคกุ คามความอยู่รอดของมนษุ ย์ชาติ 4. โรคและภัยคุกคามใหม่ 5. การผลดั ยคุ ของแรงงานจาก เบบี้บมู สู่เจนเอก็ ซ์ เจนวาย



การเผชิญกบั 3 กบั ดกั ในโมเดลประเทศไทย 3.0 กบั ดกั ความไม่สมดุล โมเดล ประเทศไทย 3.0 ความ ่ัมนคงของชา ิต โมเดล กบั ดกั ประเทศไทย 2.0 ความเหลอ่ื มลา้ โมเดล กบั ดกั ประเทศ ประเทศไทย 1.0 รายได้ปานกลาง

New Engines for Growth ขบั เคลอื่ นประเทศไทย 4.0 ประเทศไทย 4.0 Competitive ทามากได้น้อย ทาน้อยได้มาก Growth Engine Competitive ความม่งั คัง่ กระจกุ ความมง่ั ค่งั กระจาย Growth Engine Competitive การพฒั นาทไี่ ม่สมดลุ การพฒั นาทส่ี มดลุ Growth Engine THAILAND 4.0 INNOVATION

ท่มี า : Thailand 4.0 โดย ดร.สุวทิ ย์ เมษนิ ทรยี ์

รัฐธรรมนญู กบั ทศิ ทางการศึกษาไทย หมวด 5 หน้าทีข่ องรัฐ มาตรา 54 รัฐต้องดาเนินการให้เดก็ ทุกคนได้รับการศึกษาเป็ นเวลาสิบสองปี ตั้งแต่ก่อนวยั เรียนจนจบการศึกษาภาค บงั คบั อย่างมีคณุ ภาพโดยไม่เกบ็ ค่าใช้จ่าย รัฐต้องดาเนินการให้เดก็ เล็กได้รับการดูแลและพฒั นาก่อนเข้ารับการศึกษาตามวรรคหน่ึง เพอ่ื พฒั นาร่างกาย จิตใจ วนิ ัย อารมณ์ สังคม และสติปัญหาให้สมกบั วัย โดยส่งเสริมและสนับสนนุ ให้องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และภาคเอกชนเข้า มสี ่วนร่วมในการดาเนินการด้วย รัฐร้องดาเนินการให้ประชาชนได้รับการศึกษาตามความต้องการในระบบต่าง ๆ รวมทง้ั ส่งเสริมให้มีการเรียนรู้ตลอด ชีวิต และจัดให้มกี ารร่วมมือกนั ระหว่างรัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และภาคเอกชนในการจดั การศึกษาทุกระดบั โดยรัฐ มีหน้าทดี่ าเนินการ กากบั ส่งเสริมและสนับสนุนให้การจัดการศึกษาดงั กล่าวมีคณุ ภาพและได้มาตรฐานสากล ทง้ั นี้ ตาม กฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติซึ่งอย่างน้อยต้องมีบทบญั ญตั ิเกย่ี วกบั การจัดทาแผนการศึกษาแห่งชาติและการดาเนินการ ให้เป็ นไปตามแผนการศึกษาแห่งชาติด้วย การศึกษาทง้ั ปวงต้องม่งุ พฒั นาผ้เู รียนให้เป็ นคนดี มวี นิ ัย ภูมิใจในชาติ สามารถเช่ียวชาญได้ตามความถนัดของตน และ มีความรับผิดชอบต่อครอบครัวชุมชน สังคมและประเทศชาติ

กรอบแนวคดิ แผนการศึกษาแห่งชาติ วสิ ัยทศั น์ “คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวติ อย่างมคี ุณภาพ ดารงชีวติ อย่างเป็ นสุข สอดคล้องกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และการเปลย่ี นแปลงของโลกศตวรรษที่ 21” 6 ยุทธศาสตร์ เป้าหมาย ผลลพั ธ์สุดท้าย 1 2 การพฒั นา 3 การเข้าถงึ การศึกษา Outcome ศักยภาพ (Access) การจดั การศึกษา การผลติ และพฒั นา คนทกุ ช่วงวยั เพ่ือความมนั่ คง กาลงั คน การวจิ ัย และ และการสร้าง ความเท่าเทยี ม นวตั กรรมเพื่อสร้างขีด สังคม (Equity) ของสังคม แห่งการเรียนรู้ และประเทศชาติ ความสามารถ คุณภาพการศึกษา ในการแข่งขนั ของ 6 (Quality) 4 ประเทศ การพฒั นา ประสิทธิภาพ การสร้างโอกาส ประสิทธภิ าพของ (Efficiency) ความเสมอภาค 5 และความเท่า ระบบบริหาร ตอบโจทย์บริบท การจัดการศึกษา จดั การศึกษา ทเ่ี ปลยี่ นแปลง เทยี มทาง เพ่ือสร้างเสริม (Relevancy) การศึกษา คุณภาพชีวติ ท่เี ป็ นมิตรกบั สิ่งแวดล้อม Output 11





การบริ หารและพัฒนาการศึกษาเอกชน 1. นโยบำยของรัฐมนตรชี ว่ ยว่ำกำรกระทรวงศกึ ษำธกิ ำร 2. หนำ้ ที่ตำมกฎหมำยของศกึ ษำธิกำรจงั หวัด 3. ทศิ ทำงพัฒนำกำรศึกษำสอู่ นำคต

ผลลัพธ์ “การศึกษาคอื การสรา้ งคน ให้เป็นมนุษยท์ ส่ี มบูรณ”์ สมเดจ็ พระพุทธโฆษาจารย์ (ประยุทธ์ ปยตุ โต)