แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ป.5 เรื่องลักษณะของปริซึม

1 แผนการจัดการเรียนรวู้ ิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค๑๕๑0๑ ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เรือ่ ง ลกั ษณะของปริซึม ระยะเวลา 1 ช่ัวโมง มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบตั ิของรปู เรขาคณติ ความสัมพันธ์ ระหวา่ งรปู เรขาคณิตและ ทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนำไปใช้ ตวั ชี้วัดท่ี 4 บอกลักษณะของปริซึม (ค 2.2 ป.5/4) สาระสำคัญ ลักษณะของปรซิ มึ -รูปทรงสามมติ ทิ ่ีมีหน้าตัดหวั ทา้ ยเปน็ รูปเหล่ียม -พื้นทีห่ นา้ ตดั หวั ทา้ ยมขี นาดเท่ากัน -ด้านขา้ งของรูปทรงสามมติ ิเปน็ รูปสีเ่ หลยี่ มทกุ รูป -ชือ่ เรยี กของปรซิ มึ เรียกตามรูปพื้นทีห่ น้าตัดเช่น ปรซิ มึ รปู สามเหล่ยี ม ปริซึมรปู สี่เหลย่ี ม ปริซมึ รปู ห้า เหลย่ี ม เป็นต้น สาระการเรยี นรู้ รปู เรขาคณิตสามมิติ ลกั ษณะของปรซิ มึ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับลกั ษณะของปรซิ มึ ด้านทกั ษะและกระบวนการ 1. นักเรียนสามารถใหเ้ หตุผลเก่ียวกบั ลกั ษณะของปริซึมได้ ด้านเจตคติ 1. นักเรยี นมีความมุ่งมนั่ และต้งั ใจเรยี นขณะที่ครูสอน 2. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมาย 3. นกั เรยี นทำงานเปน็ ระเบยี บ เรยี บรอ้ ยดี

2 กิจกรรมการเรยี นรู้ นำเข้าสบู่ ทเรียน (10 นาที ) 1. ครผู ้สู อนสนทนา สอบถามเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณติ สามมิติว่ารูปทรงแบบไหนทน่ี ักเรียนไดพ้ บเหน็ ใน ชวี ิตประจำวันและส่ิงของรอบตวั พร้อมใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่าง เช่น กรวยไอศกรมี ลกู เทนนิส แกว้ น้ำ กลอ่ งยาสีฟนั แล้วใหน้ กั เรียนอภปิ รายร่วมกัน โดยครูผสู้ อนตั้งคำถาม กล่องยาสีฟนั เรียกวา่ รปู ทรงอะไร แลว้ มีลักษณะเป็นแบบไหน ขัน้ สอน ( 40 นาที ) 1. ครผู ู้สอนแบง่ นักเรยี นออกเป็น 4 กลมุ่ กลุม่ ละเท่าๆ กัน ( โดยให้นักเรียนนบั 1-4 ไปเรื่อย ๆ จนกวา่ จะ ครบทกุ คน ใครนบั 1 อยู่กลุ่มที่1 นบั 2 อย่กู ลุ่มท่ี 2 นับ 3 อยู่กลมุ่ ที่ 3 นบั 4 อยูก่ ลุ่มที่ 4) จากน้ันนำ สงิ่ ของ 4 อย่างนัน่ คือ กลอ่ งสบู่ กล่องนม กล่องของขวญั หมอนทรงไทย แจกใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 1 อย่างพร้อมใบงานกลุ่มละ 1 แผ่น จากน้นั ให้นักเรียนรวบรวมขอ้ มูลเกยี่ วกับลกั ษณะของ สง่ิ ของทน่ี ักเรยี นแต่ละกลุ่มได้ โดยการสงั เกต การร่วมกันสนทนากบั เพอื่ นในกลุ่ม แล้วบันทกึ ลงในใบงาน ทคี่ รูแจกให้ ดังรูปภาพ

3 2. ครูผ้สู อนให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทน กล่มุ ละ 1 คน ออกมานำเสนอขอ้ มลู ท่ีช่วยกันบนั ทกึ ลงในใบ งาน แล้วออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน พอนกั เรียนนำเสนอข้อมูลครบทุกกลุ่มครผู สู้ อนตัง้ คำถามว่า นกั เรยี นทราบหรือไมว่ า่ ลักษณะรูปทรงท่นี กั เรยี นศกึ ษาไปนัน้ คือลกั ษณะของรูปทรงอะไร 3. จากนั้นครผู ู้สอนอธบิ ายว่าลกั ษณะสง่ิ ของทน่ี กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั สังเกตและรวบรวมได้นนั้ คือ ลกั ษณะของปรซิ มึ พรอ้ มอธิบายความรเู้ ร่ืองลักษณะของปริซึมทถี่ ูกตอ้ งให้นกั เรียนฟงั อกี ครงั้ โดยใช้ สิ่งของท่ีเปน็ ปริซมึ ประกอบการอธบิ าย มีเน้ือหาดงั น้ี ปรซิ ึมมีลักษณะดงั นี้ -รปู ทรงสามมติ ิที่มีหน้าตดั หวั ทา้ ยเป็นรูปเหลี่ยม -พนื้ ทห่ี น้าตดั หวั ท้ายมีขนาดเทา่ กัน -ด้านขา้ งของรปู ทรงสามมติ เิ ป็นรูปสี่เหล่ยี มทุกรูป -ช่อื เรียกของปรซิ มึ เรียกตามรูปพ้ืนท่หี นา้ ตดั เชน่ ปริซึมรูปส่ีเหลยี่ ม ปริซึมรปู สามเหลีย่ ม ปริซมึ รูปห้า เหลี่ยม เป็นตน้ 4. ครูผ้สู อนให้นกั เรียนทำกิจกรรมรปู แบบเกม โดย -ครผู ูส้ อนแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละเทา่ ๆ กนั และจำนวนสมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ ข้นึ อยู่กบั ความ เหมาะสมของจำนวนผู้เรียนแต่ละห้อง -ครผู ้สู อนแจกอปุ กรณส์ ำหรับทำกจิ กรรมใหแ้ ตล่ ะกลุ่ม โดยใชส้ อื่ การเรยี นการสอน GMFC ดงั รปู

4 สิ่งของ ชอ่ื รูปเรขาคณิต สามมติ ิ gigiugi upd -ครผู ู้สอนอธิบายวิธกี ารเลน่ และกฏกติกาการเลน่ ให้กับนักเรียนฟงั ดังน้ี ให้นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ จัดแถวเปน็ แถวตอนลึก จากนั้นใหน้ กั เรยี นส่งตวั แทนออกมากลุ่มละ 1 คน เพ่อื หยิบชิ้นสว่ นในกล่อง 3 กล่อง น่นั คือกล่องสิง่ ของ กลอ่ งชื่อ กล่องรปู ทรงสามมิติ เพื่อไปวางในช่องบน กระดาน โดยการวางนักเรยี นต้องคำนงึ ว่าชิ้นสว่ นจะตอ้ งสัมพนั ธ์กันทั้งสามช่อง เช่น ในช่องปรซิ ึมนักเรยี นวาง ปรซิ ึมรูปสามเหล่ียม ชอ่ งชื่อเรียกปริซมึ นกั เรียนจะต้องวางชื่อปรซิ ึมรูปสามเหล่ียม และชอ่ งสงิ่ ของนักเรยี น จะต้องวางสงิ่ ของทเี่ ป็นปรซึ ึมรปู สามเหล่ยี ม (โดย 1 คนจะหยิบไดเ้ พียง 1 ช้ินตอ่ คร้งั เท่าน้ัน) แล้วกลับไปตอ่ แถวด้านหลงั แล้วให้เพื่อนคนต่อไปขึน้ มาเล่น เราจะเล่นแบบนี้ไปเร่ือย ๆ จนกว่าจะครบทกุ ช่องหรือหมด เวลาตามทผ่ี ูส้ อนกำหนด กติกาการแพ้ชนะ -ถ้ากลมุ่ ไหนวางความสัมพันธ์ถูกทั้ง 3 ชอ่ ง รบั ไป 3 คะแนน -ถ้ากลุ่มไหนวางความสัมพนั ธ์ถกู 2 ชอ่ ง รับไป 2 คะแนน -ไม่สัมพันธ์กันท้งั 3 ช่อง จะไมไ่ ดค้ ะแนน และกลุ่มไหนมคี ะแนนรวมมากทส่ี ุดจะเป็นฝา่ ยชนะ 5. เมอื่ นักเรยี นทำกจิ กรรมรูปแบบเกมเสร็จครผู ูส้ อนสรุปคะแนน และแจกของรางวัลเปน็ ขนมให้นกั เรยี น ทุกกลมุ่

5 ข้ันสรุป (10 นาที) 1. ครผู ูส้ อนทดสอบความรู้ด้วยการแจกแบบฝึกหัดให้นกั เรียนทำ ดังรปู ภาพ เฉลยแบบทดสอบ

6 2. ครูผสู้ อนให้นักเรยี นช่วยกันสรุปความรู้และความเข้าใจในสิ่งที่เรยี นวนั นี้ ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. สื่อการเรยี นการสอนทรงปริซึม 2. ส่ือการการสอนเกม GMFC ส่งิ ของ ชือ่ รูปทรงสามมิติ

7 3. แบบฝกึ หดั 4. ใบงาน 5. แหล่งการเรียนรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

8 การวัดและประเมนิ ผล เร่ืองท่ีวัดผล วิธีการวดั ผล เคร่ืองมือที่ใช้ ผลการวัดและ ประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ 1. นักเรียนมคี วามร้คู วามเข้าใจ -สงั เกตการทำกจิ กรรม -แบบสังเกตการทำ -ระดบั คณุ ภาพ 3 ขึ้นไป กิจกรรมรูปแบบเกมส์ เกี่ยวกบั ลกั ษณะของปริซมึ รูปแบบเกม ดา้ นทักษะ/กระบวนการ 1.นกั เรียนสามารถให้เหตผุ ลเกี่ยวกบั -การทำแบบทดสอบ -แบบทดสอบความรู้ -รอ้ ยละ 80 ของการทำ แบบทดสอบผ่านเกณฑ์ ลกั ษณะของปริซึมได้ ดา้ นเจตคติ 1.นักเรียนมีความมงุ่ มัน่ และตั้งใจเรียน -การสงั เกต -แบบสงั เกตพฤติกรรม -ระดับคุณภาพ 3 ขึ้นไป ขณะทีค่ รสู อน 2.นักเรียนมีความรับผดิ ชอบต่องานที่ -ส่งแบบทดสอบตรงเวลา -แบบทดสอบความรู้ -ร้อยละ 80 ของการทำ ได้รบั มอบหมาย แบบทดสอบผ่านเกณฑ์ 3. นักเรยี นทำงานเปน็ ระเบยี บ -การตรวจแบบทดสอบ -แบบทดสอบความรู้ -รอ้ ยละ 80 ของการทำ เรียบร้อยดี แบบทดสอบผา่ นเกณฑ์